太原科技大学新校区规划

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校园规划设计情况介绍

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太原科技大学于2012年9月25日通过招标委托同济大学设计院进行新老校区规划设计，新老校区位于西中环（窊流段）东西两侧。

一、规划设计依据

1.建设部、国家计委、国家教委《普通高等学校建筑规划面积指标》[建标（1992）245号]

2.教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发[2004]2号

3.山西省教育厅《关于太原科技大学办学规模的批复》晋教发[2015]7号。

4.太原市政府《关于〈窊流东社片区局部（太原科技大学新校区）用地控制性规划方案〉的批复》并政函【2011】130号

5.国家及地方其它有关建设工程勘察设计管理法规和规章。

二、规划原则

1．新老校区按历史科大、特色科大、现代科大三大板块进行布局。

2．校园整体规划体现学校的办学定位，体现学校发展的文化积淀。注重科技、自然、人文、历史、文化、特色相结合，节能型校园、环保型校园、数字化校园相统一。

3．以人为本，建设适合学生心理特点和行为特征的校园环境，能引导和影响学生产生积极向上的行为，营造舒适的学习、工作和生活环境，能给人们带来情感支持与心理满足。

4．整体体现简洁大气、主次分明、脉络清晰、疏密有致的布局特色。

5．建筑追求现代、简洁，明快，协调。简洁中有风格，形态上和谐，富有层次感，饰以统一的标志，在统一中有变化，体现教育、文化品位。

6．建筑的造型体现厚重、大气的特征，注重北方建筑的特点，将办学特色与区域经济社会、自然环境融为一体。

三、规划目标：

1. 新老共生校园

新老校园有机衔接，合理进行学科布局，突出历史科大、特色科大、现代科大三大主题模块，既达成功能互补，又体现整体效应，展现学校多远融合、兼容并蓄的气质。

2. 交流共享校园

学术共享，促进学科集群发展；院落空间，构建多层次社交场所。

3. 特色人本校园

注重校园文化精神的传承和延续，强化装备制造学科的个性特色，创造厚重大气的整体建筑风貌与独具魅力的形象气质。以人为本，塑造人性化空间尺度。

4. 绿色生态校园

基于多元和谐理念，有机组合校园内绿地、水系、广场、庭院、步道等充满情趣的开放空间，形成不同级别、不同规模、不同形式、不同围合度、层次丰富

的外部空间体系。

5. 可持续发展校园

节能环保，建设低碳的生态型校园；精明增长，保证学校可持续的自然发展。

四、规划结构与布局

1. 规划结构

（1）两大片——两校区总体“簇群”式布局：

“两大片”即以西中环高速公路（原窊流路）为界划分的老校区与新校区。规划在总体布局上采用“簇群”式布局方式，利用西中环高速路分隔成新老两块校区，各自校区都具有教学，生活，体育等功能，校方在学科集群建设方面也做了很好的分区规划。

老校区位于西中环高速公路（原窊流路）以东，总用地面积 25.20 万平方米。老校区重点建设传统特色学科，提升服务重型装备制造产业转型升级能力；新校区位于西中环高速公路（原窊流路）以西，总用地面积 43.21 万平方米。新校区倾力打造新兴学科、交叉学科和“智库”平台，助力战略性新兴产业发展；在此基础上，形成以工科为主体、文理科为两翼、多学科综合与协调发展的格局。

（2）一整体——新校区“功能集中”式布局：

太原科技大学新校区用地由四块自然用地组成，同时又被漪汾街、倒渣东路十字交叉穿越分为四块。道路红线与用地红线没有关联，规划用地面积十分紧张。考虑到科大学科建设长期弹性发展的可能。现阶段，科大的教学科研既涵盖特色核心学科，又有新兴学科，其教学科研规模一直在持续发展变化，这也导致了每个学院、学科的学生数也在不断变化。为使学校在未来发展中具有灵活性和变通性，为利于学校弹性发展，在新校区的规划布局上采用了经典的传统模式——“功能集中”式布局，即将教学区、行政办公区、生活区、体育运动区这四大区集中布局。

为解决“新校区各地块间车辆穿越漪汾街，干扰城市交通”的问题，在新校区四个地块的主入口附近，设置下穿隧道出入口，设 8 米双车道隧道，下穿漪汾街，使得漪汾街南北两侧相对地块可直接利用下穿隧道连通，同时，将倒渣东路两侧地块车行次入口相对设置，将新校区四个地块的车行系统相连接环通，形成地块间的环路。至此，新校区间车辆通行可在不干扰城市交通的情况下自成一体，便捷通达。

为解决“学生穿越规划市政道路”的问题，在规划设计中，于漪汾街南北地块校园人流较为密集的场所附近设置地下通道口部，在地下规划设置穿越漪汾街的地下通道。地下通道内设置文化廊等艺术设施，在地下通道口部附近设置小型商品售卖点，小型咖啡吧等休闲区域，以吸引学生人流通行。同时在在学生食堂 I 与公共教学楼之间架设过街人行天桥，以分散地下通道的人流。该天桥在漪汾街道路两侧有楼梯可直接从室外进入，也可以直达公共教学楼和学生食堂内部，有效的解决了学生横穿漪汾街的问题。

考虑到倒渣东路在南端西山支线铁路处截止，是一条尽端路，因此，在新校区中部车流较少，考虑在未来建设中与交通部门协商，于东西四个两两相对的车行次入口附近设置红绿灯及人行横道线。作为东西两个组团的主要人行交通联系方式。

（3）四纵轴：

四条南北向景观轴，平行布置。最东侧为老校区景观轴，从南向北串联图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼、科大历史纪念园等标志性建筑及空间。

由东向西第二条景观轴为新校区线材厂地块景观轴，由南向北将科研中心、图书馆及周边学院楼串联为一个整体。从交通上设有地下通道联结南北。统领南北两个地块。

由东向西第三条景观轴为倒渣东路沿线休憩广场，成为新校区中间的重要休闲绿带。从交通上设有地下通道联结南北。

最西侧的轴线为南社地块景观轴，以一条南北向景观轴贯穿整个用地，一条联系南北的校内车行主干道设置其中，两侧分别设有步行道，由北至南依次设置各主要建筑及场地：共教学楼群、后勤公共服务平台、体育场、学生食堂 I、风雨操场等主入口广场，用这一条轴把整个用地的功能串联起来。同时在各主入口广场之间，间隔布置绿化景观，又使其成为一条生态绿轴，辐射整个地块。交通上设有人行天桥联结南北。

（4）双核：

即位于新老校区核心位置的两个公共资源共享区：

老校区的公共资源共享区南北向布局，由图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼以及系列广场和绿地组成，形成层次丰富的空间序列。

新校区的公共资源共享区主要包括师生使用频率最高的图书馆、行政楼、协同中心等公共性建筑，位于两条东西向联系轴之间，与周边功能区联系便捷。未来漪汾街建成后，公共资源区将成为道路沿线展现新校区形象的标志性建筑群。

2. 功能布局：

（1）教学区

——老校区图书馆及新校区图书馆：

老校区图书馆位于南北空间轴线南端，予以保留。

新校区图书馆设置图书馆、网络信息中心、学术交流中心等综合功能，安排在东西向步行轴线与南北向空间轴线交汇点，位居整个新校区的核心部位。图书馆作为学校标志性建筑之一，总高10层，整体呈方形形态，周边围合绿化广场，其形象与装备制造业稳重、大气的气质吻合。

——公共教学楼群：

老校区以 16 层的教学实验综合楼为主要的公共教学场所，保留 11 号教学楼和 18 号教学楼，同时在中心广场东侧新建 L 型教学实验楼，满足老校区公共教学要求。

新校区的公共教学楼位于漪汾街以北地块东侧，“日”字型布局，形成围合式组团，围合出有利于交流共享的庭院空间。

——实验实训中心

老校区基础实验安排在 16 层的教学实验综合楼，并在其东侧新建实验楼以满足基础实验的要求，与保留的金工车间、工程培训中心一同成为老校区的实验实训中心。各专业实验空间及实训基地与学院教学楼组合设置。

新校区的实验实训中心是图书馆东北侧的实践教学楼。同时，各专业实验实训基地与各专业学院教学楼组合设置。

——专业学院与专业实验室：

本设计在新校区安排了应用科学学院、电子信息学院、计算机科学与技术学院，外语学院、环境与安全学院、人文社科学院、法学院、外语学院、艺术学院、思想政治理论教育部、经济与管理学院等 11 个学院。规划首先根据学科的相似性，将相关或相近的专业学院组合为 4 个群落。每个学科组团均采用围合式建筑布局，并混合设置、教学、实验、研究、办公等综合功能，同时布置了科研中心，形成“教实结合、产学研一体化”的学术共享功能区。

（2）行政办公区：

老校区的校级别办公设置于行政综合楼，其西侧的礼堂也予以保留。老校区校门北侧新建学校档案研究中心，形成这个老校区行政办公区。

新校区文法教学楼设置于图书馆的东南侧，靠近西中环和老校区，便于对外联络。

（3）生活区：

——学生公寓及生活服务设施

老校区保留校内 8 号、10 号学生公寓，并在老校区东南角、主环路外侧加建 L 型 13层学生公寓楼。在老校区东面的外环路西侧，南北各建一个食堂。另在新建 L 型 13 层学生公寓楼东侧，增设学生活动中心，内含浴室。

新校区学生公寓集中在西南角南社南地块及南侧窊流地块，与其北侧的、东侧两个食堂形成新校区学生生活区。

新老校区的新建食堂均考虑节能环保要求，设置太阳能系统，并在各地块设置中水处理系统。

（4）体育运动区：

——体育馆与风雨操场

老校区体育场地块的现状体育馆予以保留。

为避免重复建设，新校区不再另设体育馆，而是将风雨操场与浴室锅炉房相结合，作为学生休闲生活的一部分，设置于新校区西南侧学生生活区内。

——室外运动场

老校区体育场地块的 400 米田径场及篮排球、网球场均予以保留。

新校区于窊流地快科研中心南侧设置篮球场，同时在南社地块西北侧沿街，配备 400米标准田径场，与其南侧风雨操场结合，便于生活区的学生就近使用。

——后勤服务用房

后勤服务主要包括：收发室、门卫、配电房、仓库、锅炉房、维修、车库、水泵、消防水池、调压站、热力站等附属用房。我们在新校区南社地块北侧，公共教学楼北面，设置后勤公共服务平台，主要用于事务办理及后勤办公。其余附属用房则在校区内分散布置。

五、绿化景观设计

1. 景观体系

设计强调“景观生态网络”的建构。整体绿化结构以生态“绿色轴线”为核心。通过贯穿南北的绿化走廊向四周渗透与延伸，形成网络状绿化体系。充分考虑到太原的气候特点，通过点、线、面结合的绿化体系，选用常绿、针叶乔木和灌木、花草，以营造自然、清新宜人的校园环境。

（1）核心景观带：

新校区核心景观带位于新校区中部，沿图书馆到科研中心，南北向展开。

老校区核心景观带位于老校区中部，由北向南沿一系列广场及主要建筑，最后穿过历史科大纪念园，止于体育广场。

（2）沿街绿带：

沿街绿带位于位于市政道路侧校园沿街，并与核心景观带共同组成完整的绿地系统。沿街绿带不但是城市与校园之间的绿色缓冲区，同时容纳步行交通、休闲观景、交流共享等多重活动，场景丰富，充满活力。

（3）院落绿地

校园内各个功能组团通过建筑围合或半围合，形成组团级的办公共办私密院落绿地。院落绿地作为师生最佳的共享交流空间，重点强调场所感与归属感，注重室内外空间的穿插与灰空间的构建，并力求创造恬静精致的氛围。

2. 景观轴线——“四纵”：

四条南北向景观轴，平行布置。最东侧为老校区景观轴，从南向北串联图书馆、行政综合楼、教学实验综合楼、科大历史纪念园等标志性建筑及空间。

由东向西第二条景观轴为新校区线材厂地块景观轴，由南向北将科研中心、图书馆及周边学院楼串联为一个整体。统领南北两个地块。

由东向西第三条景观轴为倒渣东路沿线休憩广场，成为新校区中间的重要休闲绿带。

最西侧的轴线为南社地块景观轴，以一条南北向景观轴贯穿整个用地，一条联系南北的校内车行主干道设置其中，两侧分别设有步行道，由北至南依次设置各主要建筑及场地：公共教学楼群、后勤公共服务平台、体育场、学生食堂 I、风雨操场等主入口广场，用这一条轴把整个用地的功能串联起来。同时在各主入口广场之间，间隔布置绿化景观，又使其成为一条生态绿轴，辐射整个地块。

3. 绿化设计

规划建设中遵循地带性原理及适地适树原则，充分利用优良乡土树种，并引用取得成功的外来优良树种，特别是彩色树种的规模化引种与选用，选择稳定性好，抗病虫害能力强的树种，以丰富与稳定多样化的森林群落和形成特色化丛林风景。

（1）尊重现状

根据绿地范围内的土壤和区域功能特征，合理确定结构和分区，将人工生态景观与原生生态景观有机结合，并按照林木种植、生长、养护管理所需要的条件，对现状进行适当的地形整理。

（2）适地适树

树种规划上，选择能够适应当地生态条件地树木，以乡土树种为主，兼顾多样性的需要，种植能够适应本地生长条件的外来植物，以彩色植被为主。这样既能有利保证树木良好的生长态势，也能最大程度的减少树木养护的成本。

（3）功能优化

综合考虑绿地的生态功能、文化功能、游憩功能，科学合理的进行景观功能分区和植物群落规划设计，既能充分展示现代人的生态理念和自然生态观，也有利于后期的经营管理维护。

（4）景观多样

在功能分区、结构布局、生境类型、群落组合等方面塑造多样化的景观空间，规划设计以人为本，方便舒适，做到“林园相映，林水相依、林路相联”体现自然特色与自然融为一体的意境。

六、建筑布局与形态

1、总体建筑形态与风格

采用了新老对比共生的设计手法，在老校区规划中注重历史文化的挖掘与传承，将老校区的各个时期的历史建筑作为重要地标建筑节点加以烘托，又设置了历史科大纪念园等具有纪念意义的空间节点。在新校区规划中，主要以现代建筑为主，在建筑形态和立面意向上，注重厚实、稳重、有力、工业化的风格，以突出科大以“重大技术装备”领域学科为特色的特点，并且与科大“负重奋进，笃行求实”的校训所表达的意蕴相吻合。

2、建筑空间组合

在空间组织上强调学科的交叉和发展，采用院落式布局。建筑间的庭院、平台、连廊为师生提供了多层次交往空间。

教学楼组群相对集中，能在同一建筑群内实现多种教学活动以及师生的日常交流。建筑主体平面呈南北向布置，南向布置教室，北向布置各类附属用房，形成具有半开放式的交流空间。校园主要建筑群具有类似的空间单元特征，形成自身的显著特征。大部分的建筑控制在五、六层高，使之充分满足教学活动的特点并有利于增强人们户外活动的频率。

建筑群体呼应场地，学生宿舍南北向布置，整齐统一，在立面处理上，力求简洁大方，营造一个温馨的生活氛围。图文信息中心作为新校区的标志性建筑，现代、简约，建筑极具雕塑感和整体感。

3、建筑色彩和细节

建筑设计追求现代简约、开放灵活，色调以橘红色为主，结合白色色的穿插体量所形成富于雕塑感的建筑，通过面砖和玻璃组成富有质感变化的墙体，创造出独具特色、富于现代感和人文气息的建筑群体，犹如乐谱上跳动的音符，活泼而富有旋律，灵活而充满畅想。

建筑细节应是含蓄内敛、古朴淡雅、愈久弥新。因此，在选材上采用橘红色毛面面砖、素钢与玻璃，使其成为校园历史永恒的见证。

4、有文化特点的建筑空间——围合式院落

校园是满载难忘岁月的载体，用现代的手法演绎传统的校园空间，体现了校园的文化氛围。新校区建筑空间延续中国传统建筑的空间布局精髓，各建筑组群

均以围合或半围合手法形成开放的建筑院落；使各个建筑空间具有强烈的归属感与领域感----即“场所”精神。

七、规划设计指标

总建筑密度19%，总容积率0.89,绿化率34.3%，机动车停车位1271个，非机动车停车位18000个。

八、建设规模

南社部分：

南社部分主要由食堂及后勤用房、教学楼、风雨操场以及体育场三大块组成。

南社项目建设指标一览表

线材厂部分：

线材厂部分由图书馆和专业教学楼组成。

线材厂项目建设指标一览表

窊流部分：

窊流部分建设内容为科研楼、食堂、宿舍。

窊流项目建设指标一览表

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山西高考本计划录取人数及本录取率文理科.doc

2018年山西高考二本计划录取人数及二本录取率（文理科）2018年山西高考二本计划录取人数及二本录取率（文理科） 山西省2013年普通高校招生考试的评卷工作正在紧张进行，考生成绩将在下周公布，填报志愿工作也将随即展开。由于高考报名人数较2012年相比有所下降，而招生计划有所增加，今年山西省高考的录取率有望冲击史上最高点。 山西大学、太原理工大学、中北大学、山西财经大学、山西师范大学、山西农业大学、太原科技大学、山西医科大学，由于办学时间较长、办学规模较大，被称为我省“老八所”本科高校。记者通过对比2012年和2013年的数据发现(只限于一本A类、B类、二本A类、B类)，“老八所”本科高校的招生计划迎来了“普涨”的局面，山西省的考生将得到更多的录取机会。 2012年，山西大学二本A类以上专业在山西省的招生计划为1689人，而今年这一数字增长到1911人；2012年，太原理工大学二本A类以上专业在山西省的招生计划为3083人，而今年这一数字增长到3665人；2012年，山西财经大学二本A类以上专业在我省的招生计划为1919人，而今年这一数字增长到2199人；2012年，山西农业大学二本B类以上专业在我省的招生计划为3205人，而今年这一数字增长到3870人；2012年，山西师范大学二本A类以上专

业在我省的招生计划为1488人，而今年这一数字增长到2409人；2012年，山西医科大学二本A类以上专业在我省的招生计划为1571人，而今年这一数字增长到2054人；2012年，太原科技大学二本B类以上专业在我省的招生计划为1993人，而今年这一数字增长到2084人；2012年，中北大学二本B类以上专业在我省的招生计划为2633人，而今年这一数字增长到3664人。 在这些本科院校中，太原理工大学、中北大学招生计划的增加，主要是由于办学条件得到改善。从全国范围来看，山西省的高考录取率处于相对较低水平，山西省也一直鼓励高校，特别是作为优质教育资源的高校，在条件许可的情况下增加招生计划。 山西省招生考试管理中心负责人介绍，山西省高考录取率的最好水平出现在2011年，当年的高考录取率为71.55%。如果按照今年的报考人数35.8万人、招生计划25.6万人计算，山西省今年的高考录取率至少在71%以上，如果在录取过程中追加计划的话，有可能冲击山西省史上的最高水平。

太原科技大学综合性课程设计(上市公司内部控制分析报告)

综合性课程设计 专业名称: 会计 班级: 102206H 学号及姓名: 张虹 吕鑫 李冰洁 刘昊林 王一宁 赵丽娴 指导教师: 田丽娜 田新翠上市公司内部控制评价及影响因素的分析报告

一、引言 在英美等资本市场高度发达的国家，内部控制质量信息已经成为上市公司报告中重要组成部分，其在一定程度上能够向投资者传递除了财务信息以外的信息，这些信息一方面有利于改善公司治理质量，另一方面更有助于投资者做出合理的投资决策。 与英美等发达国家相比，我国上市公司对内部控制质量信息披露的起步较晚，近几年才不断地受到监管层的强制要求而陆续地对内部控制信息通过不同的方式和形式进行披露。2006年上海和深圳证券交易所分别发布《上市公司内部控制指引》，对上市公司内部控制建设和评价报告披露进行了规定。2008年6月，财政部、证监会、审计署、银监会、保监会联合发布我国第一部《企业内部控制基本规范》，这是我国上市公司监管领域的又一重大改革举措，标志着中国企业内部控制规范体系建设取得重大突破。内部控制及内控有效性成为国内外学术界研究的热点话题之一。 内部控制是基于企业存在的风险而产生，与公司治理具有高度的相关性，企业内部控制的发展和完善成为企业经营管理的重中之重。上市公司的内部控制制度设计是否完善，执行是否有效，正日益成为资本市场与投资者关注的焦点。 （一）研究对象 本次综合性课程设计主要以我国2011年度沪深两市的46家上市公司为研究对象。 （二）研究目标 针对我国上市公司的年报和内部控制自我评价报告等披露的现象，对影响公司内部控制有效性的因素进行实证研究。 （三）分析方法 内部控制水平的评价采用打分法，分析报告内容运用World和Excel办公软件绘制散点图、条形图和饼图结合上市公司实际情况作出分析。 （四）资料来源 上市公司的内部控制参考评价指标从年报中“公司治理”、“重要事项”一节和单独披露的“内部控制自我评估报告”中获取。其他指标信息从上市公司年报及有关证券交易所网站获得。 二、上市公司内部控制评价 我们小组对46家上市公司2011 年的内部控制水平进行了打分，并对其进行统计分析。 表2.1 内部控制水平总得分与是否披露内部控制自我评价报告

(0812)计算机科学与技术

(0812) 计算机科学与技术(共 55个一级学科招生单位) 清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、北京航空航天大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、东南大学、南京大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、武汉大学、东北大学、吉林大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学、大连理工大学、山东大学、中南大学、哈尔滨工程大学、中山大学、华南理工大学、安徽大学、重庆大学、同济大学、四川大学、湖南大学、天津大学、上海大学、北京科技大学、北京工业大学、华东师范大学、华中师范大学、北京交通大学、新疆大学、西南交通大学、沈阳航空工业学院、浙江工商大学、南京航空航天大学、南京理工大学、大连海事大学、上海海事大学、黑龙江大学、云南大学、桂林电子科技大学、燕山大学、合肥工业大学、中国人民大学、山东科技大学、江南大学、广东工业大学 {计算机科学与技术20强：清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、北京航空航天大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、东南大学、南京大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、武汉大学、东北大学、吉林大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学} (081201) 计算机系统结构(共 89个二级学科招生单位) 北京大学、北京交通大学、北京理工大学、长安大学、长春理工大学、长江大学、大连理工大学、电子科技大学、东北大学、东华大学、东南大学、福州大学、复旦大学、广东工业大学、广西大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、杭州电子科技大学、合肥工业大学、河北大学、河南理工大学、黑龙江大学、华北电力大学、华北电力大学（保定、华东师范大学、华南理工大学、华中科技大学、华中师范大学、吉林大学、济南大学、暨南大学、江南大学、江苏大学、解放军理工大学、军械工程学院、昆明理工大学、兰州大学、兰州交通大学·兰州理工大学、辽宁师范大学、南昌大学、南京理工大学、南京邮电大学、南开大学、青岛大学、山东大学、山东科技大学、陕西师范大学、上海大学、上海交通大学、沈阳理工大学、太原理工大学、同济大学、武汉大学、武汉科技大学、安徽大学、西安电子科技大学、西安工业大学、西安建筑科技大学、西安交通大学、西安理工大学、西安邮电学院、西北大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西南大学、西南交通大学、厦门大学、湘潭大学、燕山大学、浙江大学、浙江工业大学、郑州大学、中北大学、中国海洋大学、中国矿业大学(北京)、中国矿业大学(江苏)、中国石油大学(北京)、中南大学、中山大学、重庆大学、重庆邮电大学、华北计算技术研究所、华东计算技术研究所、武汉数字工程研究所、中国航空研究院631所、中国航天科工集团第二研究院、中国科学院北京计算技术研究所、中科院沈阳计算技术研究所 {计算机系统结构17强：清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、上海交通大学、东北大学、复旦大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、电子科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、武汉大学、东南大学} (081202) 计算机软件与理论(共 165个二级学科招生单位) 中国人民大学、中国石油大学(北京)、北京大学、北京工业大学、北京交通大学、北京理工大学、北京林业大学、北京师范大学、北方工业大学、渤海大学、长安大学、长春工业大学、长春理工大学、长沙理工大学、成都理工大学、大连理工大学、大庆石油学院、电子科技大学、东北大学、东华大学、东华理工学院、东南大学、福建师范大学、福州大学、复旦大学、广东工业大学、广西大学、广西师范大学、贵州大学、桂林电子科技大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、杭州电子科技大学、合肥工业大学、河北大学、河海大学、河南工业大学、河南科技大学、河南师范大学、黑龙江大学、湖南工业大学(原株洲工

机械设计制造及其自动化就业前景及就业目标分析

机械设计制造及其自动化就业前景及就 业目标分析 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。 该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业， 机械行业是个老行业，人才需求一直是不冷不热。不过，近年来我国大型工业逐渐复苏，制造业发展正面临高级人才短缺的严峻挑战，工业制成品的自主技术和科技创新能力明显不足，且能耗、物耗高，浪费、污染严重，庞大的工程技术队伍不能有效转化为人力资源优势，正成为制约制造业快速发展的主要因素。业内专家介绍，制造业高级人才大致可以分成研发、设计、工艺、装配四种。目前这四种人才都严重短缺，呈现明显的供不应求趋势。同时，具有开发能力的数控人才也成为各企业争夺的目标。 机械设计制造及其自动化由于涉及机械、电子、自动控制及计算机等诸多学科门类，为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障。 该专业在许多院校的就业率统计中，已经连续多年达到

90%以上。 工程技术人员：在机械、电子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、钢铁、汽车等相关部门从事机电产品的设计、制造、控制与维护、计算机控制以及现代化企业的管理工作。 重点高校：中国石油大学、天津大学、大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学、山东大学、中国石油大学、华中科技大学、中南大学、四川大学、西南交通大学、西安电子科技大学、北京林业大学、长安大学、河北工业大学、石家庄铁道大学、燕山大学、太原理工大学、江苏大学、福州大学、贵州大学、新疆大学。 一般高校：北方工业大学、北华大学、河北理工大学、太原科技大学、沈阳工业大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、沈阳航空航天大学、沈阳建筑大学、长春理工大学、长春工程学院、吉林工程技术师范学院、上海海事大学、上海理工大学、上海电机学院、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、南京林业大学、江苏技术师范大学、淮阴工学院、宁波大学、浙江理工大学、安徽工程大学、福建农林大学、景德镇陶瓷学院、青岛理工大学、山东理工大学、河南理工大学、三峡大学、湖北汽车工业学院、湖南科技大学、湖南工业大学、汕头大学、广东工业大学、韶关学院、桂林电子科技大学、西华大学、西安理工大学、西安工业大学、陕西理工学院、兰州理工学院、广州大学、内蒙古工业大学、大连大学、

2009级计算机网络试题

太原科技大学 《计算机网络》课程试卷 一、选择题（单项选择题，请将答案填写在括弧中．每空1分，共40分） １．最早的计算机网络产生的时间和名称是（） A1959年SAGE B1969SAGE C1959年ARPANET D1969年ARPANET 2．IEEE８０２协议标准中不提供的服务原语有（） A Request B Indication C Response D Confirmation 3.在OSI参考模型中，第N层与第N+1层之间的关系是（） A第N层是第N+1层的服务提供者B第N+1层从第N层接收报文并添加报头C第N层使用第N+1层提供的服务D第N层与第N+1层没有直接关系 4.下列选项中，不属于计算机网络物理层的特性是（） A机械特性B电气特性 C功能特性D规程特性 5.在OSI参考模型中，物理层的功能是（） A建立和释放连接B透明地传输原始比特流 C在物理实体间传送数据帧D发送和接受用户数据 6．计算机网络传输的信息单位是数据单元，对等实体间传送的数据单元是（） A SDU B PDU C IDU D SDH 7.在OSI参考模型中，提供流量控制功能的是[1]( ).提供建立、维护和拆除端到端连接功能的是[2]( ).为数据分组提供路由功能的是[3]( )。 [1] A 1、2层 B 2、4层C3、5层 D 5.6层 [2] A物理层B数据链路层 C 会话层D传输层

[3] A物理层B数据链路层 C 网络层D传输层 8.第二代计算机网络由通信子网和资源子网组成，通信子网包括（） A 物理层、数据链路层、传输层B物理层、数据链路层、网络层 C物理层、网络层、应用层D物理层、数据链路层、会话层9．不属于数字数据的模拟信号调制技术是（） A ASK B PCM C FSK D PSK 10．计算机网络数据交换技术中，不属于分组交换技术的有（）A线路交换B数据报C信元交换D虚电路 11．不属于高级数据链路控制HDLC的数据传输模式为（）A正常响应模式NRM B异步平衡模式ABM C非平衡响应模式NNM D异步响应模式ARM 12.UTP双绞线，指的是（） A 屏蔽5类双绞线 B 非屏蔽5类双绞线 C 屏蔽3类双绞线D非屏蔽3类双绞线 13.数据链路层进行的流量控制指的是（） A 源端到目标端B源端到中间节点 C 目标节点到目的端D相邻节点之间 14.不属于自动请求重复发差错控制的策略是（） A 停等ARQ协议B后退N机制 C 选择重发机制D滑动窗口机制 15.透明传输是数据链路层的基本功能，所谓透明性是指（） A 传输的数据内容、格式及编码有限B传输数据的方式透明 C 传输的数据内容、格式及编码无限D传输数据的方向透明 16.在二进制同步通信协议中，ACK表示（） A 拆除建立链路B正确接收发送方报文的确认 C 请求远程站的相应D未正确接收发送方报文的响应

太原科技大学机械设计基础试题及答案

一填空题（每小题2分，共20分） 1. 两构件通过.点或线接触组成的运动副称为高副。 2. 满足曲柄存在条件的铰链四杆机构，取与最短杆相邻的杆为机架时，为曲柄摇杆机构，取最短杆为机架时，为双曲柄机构。 3. 在凸轮机构中，常见的从动件运动规律为匀速运动时，将出现刚性冲击。 4. 直齿圆柱齿轮作接触强度计算时，取节线处的接触应力为计算依据，其载荷由一对对齿轮承担。 5. 为使两对直齿圆柱齿轮能正确啮合，它们的模数m 和压力角必须分别相等。 6. 两齿数不等的一对齿轮传动，其弯曲应力6.相等等；两轮硬度不等，其许用弯曲应力不相等等。 7. V带传动的主要失效形式是.打滑和疲劳断裂。 8. 在设计V带传动时，V带的型号是根据计算功率Pc 和小轮转速n1 选取的。 9. 链传动中的节距越大，链条中各零件尺寸越大，链传动的运动不均匀性增大。 10. 工作时只受弯矩不承受转矩的轴称为心轴。 二、选择题（每小题1分，共5分）二、选择题 C B D B D 1. 渐开线标准齿轮的根切现象发生在。 A. 模数较大时 B. 模数较小时 C. 齿数较少时 D. 齿数较多时 2. 在下列四种型号的滚动轴承中，必须成对使用。 A. 深沟球轴承 B. 圆锥滚子轴承 C. 推力球轴承 D. 圆柱滚子轴承 3. 在下列四种类型的联轴器中，能补偿两轴的相对位移以及可以缓和冲击、吸收振动的是。

A. 凸缘联轴器 B. 齿式联轴器 C. 万向联轴器 D. 弹性套柱销联轴器 4. 在铰链四杆机构中，机构的传动角和压力角的关系是。 A. B. C. D. 5. 对于普通螺栓联接，在拧紧螺母时，螺栓所受的载荷是。 A. 拉力 B. 扭矩 C. 压力 D. 拉力和扭矩 三、判断题（正确的打“V”，错误的打“X”。每小题1分，共8分）三、判断提 X X V X X X X V 1. 在铰链四杆机构中，当最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和时，为双曲柄机构。（） 2. 在凸轮机构中，基圆半径取得较大时，其压力角也较大。（ 3. 在平键联接中，平键的两侧面是工作面。（） 4. 斜齿圆柱齿轮的标准模数是大端模数。（） 5. 带传动在工作时产生弹性滑动是由于传动过载。（） 6. 转轴弯曲应力的应力循环特性为脉动循环变应力。（） 7. 向心推力轴承既能承受径向载荷，又能承受轴向载荷。（） 8. 圆盘摩擦离合器靠在主、从动摩擦盘的接触表面间产生的摩擦力矩来传递转矩。（ 四、问答题（每小题3分，共9分） 1. 试述齿廓啮合基本定律。 2. 试述螺纹联接防松的方法。 3. 试分析影响带传动承载能力的因素？四、问答题 1.所谓齿廓啮合基本定律是指：作平面啮合的一对齿廓，它们的瞬时接触点的公法线，必于两齿轮的连心线交于相应的节点C，该节点将齿轮的连心线所分的两个线段的与齿轮的角速成反比。

诗歌创作大赛活动策划案

太原科技大学诗歌创作大赛 策 划 书 主办：科大研究生会 承办：研究生会宣传部

目录 一、引言 (1) 二、活动目的与宗旨 (2) 三、活动开展流程 (2) 四、活动说明 (4) 五、经费预算 (6) 六、附注 (6)

一、引言 北风凛冽，萧萧而来，寒冬将至，阴霾的天空等待飞雪的降临，还世界一片圣洁。天渐渐冷，万物蛰伏，但我们的心却是躁动的，落木纷纷，寻求落叶归根的温暖；白露为霜，尔怎舍伊人望穿秋水。这是一个充满诗意的季节！处于此情此景中的我们，想必心中早已泛起点点涟漪······ 这是一个思想自由的年代，这是一个畅想追求的天堂，这是我们的世界。诗、自由与美是徐志摩的追求，轻轻的他走了，正如他轻轻的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，却为我们留下了美丽的诗篇，指引我们对于美的向往与追求。 鸟儿已经飞过，天空却不留一丝痕迹。时光虽匆匆逝去，但沉积在生命深处的记忆怎能不留痕迹，在梦中也曾暗暗涌动，唤醒曾经的美好或感伤。童年还有吗，少年的选择对吗，今天的自己要做什么，未来的自己又走向何方？校园生活，学习苦乐，朋友爱情，事业成败总是有所触动。飞鸟无痕，我们却要用我们或澎湃或低沉的诗句留住我们的青春，我们经历过的无悔的青春才是我们最珍贵的时光。当年华老去，时光静好之时，述说我们的青春时怎堪无言以对；韶华易逝，我们要博一个精彩的自我，青春无有再来日，你我无言以退。 诗是人精神的家园，是疲惫的心渴望的归宿，所有的文学载体中，诗是语言的精华，也是最凝练最美的艺术。孔子言：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”生活不能没有诗，不能缺少诗意。诗，是一种生活态度，是一种引领人积极向上的精神力量，是写诗人和读诗者滋养灵魂的甘泉。。兴亡成败会让心澎湃，志得意满会让心激昂，既然如此，何不让它们流淌于诗歌，宣泄于天地！来吧，朋友，把你的内心的诗意诉诸于文字······

物流工程课程设计报告(太原科技大学)

物流工程课程设计报告 （液压转向器厂总平面布置设计） 班级：工业工程121601、121602 姓名：曹维亮（201216020102） 海振军（201216020108） 林禧斌（201216020216） 魏云杰（201216020225） 二零一五年六月

目录 一、液压转向器厂总平面布置设计原始条件 (3) 二、产品——产量分析 (11) 三、产品工艺过程分析 (11) 四、物流分析 (17) 五、作业单位非物流相互关系分析 (19) 六、作业单位综合相互关系分析 (21) 七、工厂总平面布置 (24) 八、心得体会 (27)

一、液压转向器厂总平面布置设计原始条件 当地现有一叉车修理厂，占地面积为16000m2，厂区南北长为200m，东西宽为80m，所处地理位置如下图所示。该厂职工人数300人，计划改建成年产6000套液压转向器的生产厂，需要完成工厂总平面布置设计。 1、液压转向器结构及有关参数 液压转向器的基本结构如下图所示，由22个零、组件构成，每个零、组件的名称、材料、单件重量及年需求量均列于表1中。

表1 零件明细表 2、作业单位划分 根据液压转向器结构及工艺特点，液压转向器厂设立如表2所示11个作业单位，分别承担原材料存储、备料、热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理与服务等各项生产任务。 表2 作业单位建筑物汇总表

3、液压转向器生产工艺过程 由于液压转向器结构比较简单，因此其生产工艺过程也很简单，总的工艺过程可分为零、组件制作与外购，半成品暂存，组装，性能试验与成品存储等阶段。（1）零、组件制作与外购 液压转向器上的标准件、异形件如塑料护盖、铝制标牌等都是采用外购、外协的方法获得，入厂后由半成品库保存。其它零件由本厂自制，其工艺过程分别见表3至表15。 表3 液压转向器零件加工工艺过程表 表4 液压转向器零件加工工艺过程表

机械设计制造及其自动化专业_百度文库(精)

机械设计制造及其自动化专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识; 3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能; 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势; 5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力; 6.具有较强的自学能力和创新意识。 主干课程: 主干学科:力学、机械工程。

主要课程:工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。 主要实践性教学环节:包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文等,一般应安排40周以上。 修业年限:四年 授予学位:工学学士 相近专业:机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程机械工程及自动化机械电子工程汽车服务工程机械类车辆保险与理赔专业 ====推荐图书=== 高考专业详解与填报指南 开办院校 北京 [比较]华北电力大学(北京 [比较]中国农业大学[比较]中国地质大学[比较]北京化工大学 [比较]北京林业大学[比较]北京信息科技大学[比较]北方工业大学[比较]北京石油化工学院 [比较]北京物资学院 天津 [比较]天津大学[比较]天津工程师范学院[比较]天津城市建设学院 上海

太原科技大学华科学院招生策划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc

2019年太原科技大学华科学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 太原科技大学华科学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年太原科技大学华科学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于太原科技大学华科学院招生计划和招生人数、太原科技大学华科学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年太原科技大学华科学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年太原科技大学华科学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年太原科技大学华科学院招生计划人数和招生专业在山西招生计划

专业名称计划类型层次科类计划数英语非定向本科文史17市场营销非定向本科文史60日语非定向本科文史11市场营销非定向本科文史27会计学非定向本科文史21社会工作非定向本科文史10法学非定向本科文史19经济学非定向本科文史23制药工程非定向本科理工70安全工程非定向本科理工60材料物理非定向本科理工13经济学非定向本科理工10采矿工程非定向本科理工70环境工程非定向本科理工54网络工程非定向本科理工25过程装备与控制工程非定向本科理工67软件工程非定向本科理工70电子信息工程非定向本科理工26测控技术与仪器非定向本科理工25软件工程非定向本科理工97化学工程与工艺非定向本科理工64材料成型及控制工程 (铸造)非定向本科理工70土木工程非定向本科理工70车辆工程非定向本科理工31日语非定向本科理工4冶金工程非定向本科理工33会计学非定向本科理工18交通工程非定向本科理工60材料成型及控制工程 (铸造方向)非定向本科理工70电子商务非定向本科理工36环境科学与工程类(中外合作办学)(环境工程)非定向本科理工18环境科学非定向本科理工60市场营销非定向本科理工32物联网工程非定向本科理工26环保设备工程非定向本科理工60英语非定向本科理工7交通运输非定向本科理工57能源化学工程非定向本科理工70环境科学与工程类 (中外合作办学,环境工程)非定向本科理工18机械工程非定向本科理工24通信工程非定向本科理工24工业设计非定向本科理工36生物工程非定向本科理工37工业工程非定向本科理工38国际经济与贸易非定向本科理工39材料成型及控制工程非定向本科理工114应用心理学非定向本科理工14油气储运工程非

课程设计------序列检测器

电子课程设计 ------序列检测器 学院： 专业班级： 姓名: 学号： 指导老师： 2012年12月

目录 一、设计任务与要求 (1) 二、总体框图 (1) 三、选择器件 (1) 四、功能模块 (1) 1、脉冲发生器 (1) 2、序列检测器 (2) 3、分频器 (3) 五、总体设计电路图 (5) 1、总体电路原理图 (5) 2、Q UARATU SII的仿真结果图与分析 (5) 3、管脚分配 (6) 4、E DA实验箱验证 (6)

序列检测器 一、任务与要求 设计一个序列检测器，在上升沿的作用下，输入一组二进制码，与预先设置的吗“11100101”一致时，输出A，不同时则输出B，（在检测过程中，任何一位不相等都将回到初始状态重新开始检测。） 二、总体框图 脉冲发生器：为检测器提供脉冲。 检测器：具有存储功能。 数码显示器：显示输出A或B 方案：设计手动的脉冲发生器为检测器提供脉冲，使其正常工作，然后设计检测器存储的数字为“11100101”再用译码器使其显示在数码管上，这就要求检测器必须记住前一次的正确吗及正确序列，直到在连续的检测中所收到的每一位吗与预置数的对应码相同，否则重新开始检测。 三、选择器件 芯片：EDA实验箱中EP1C12核心板；七段数码管等。 外围电路：将IO_CLK用导线连接到IO3上，将IO9，IO10用导线连接到两个LED灯上，接上电源下载完成即可验证。 四、功能模块 1.脉冲发生器 VHDL程序： LIBRARY ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity pulse is port(pul,M: in std_logic; nq,q: out std_logic --VGA:out std_logic_vector(3 downto 0) ); end pulse; architecture a of pulse is signal temp: std_logic; begin --VGA <= "0001";' q<=temp; nq<=not temp; process(m)

《塑料成型工艺与模具设计》课程设计指导书

太原科技大学 〈〈塑料成型工艺与模具设计》 课程设计指导书 模具教研室 《塑料成型工艺与模具设计》课程设计指导书 一、课程设计的性质、任务与目的： 本课程设计就是在完成了《塑料成型工艺与模具设计》、《模具制造工艺》、《模具材料与热处理》及《机械制造工艺学》的学习后进行的针对注塑成型模具 设计的一门实践性的课程设计，就是综合运用所学知识进行与实际工作相关的设计工作，该课程设计教学环节的作用就是： 1、巩固与扩充《塑料成型工艺与模具设计》、《模具制造工艺学》、《非金届 材料》等课程所学的知识与技能。2、学习专业设计手册的使用，强化工程计算、绘图及文献检索的能力，为毕业设计及将来的工作打下基础。 3、培养与提高分析、解决实际工程问题的能力。 进行塑料制件设计的实际训练，熟悉常用塑料的性能、使用场合，学习对塑料件进行工艺分析的方法。进行塑料模具设计的实际训练，学习塑料成型工艺与模具设计的具体方法与步骤，培养与提高模具设计的综合能力。为今后从事模具设计与制造工作打下必要的基础。 2、教学目标： 完成塑料制件设计，熟悉常用塑料的性能、使用场合，分析塑料制件的工艺性完成具

有一定特点的塑件的注射模的设计，在设计过程中能够较好地掌握《塑料成型工艺与模具设计》的基本理论，掌握常用的注射模具设计使用的工具书与参考资料，掌握成型另件工作尺寸计算，受力另部件强度，刚度计算；掌握选择注射机的原则与方法，选择注射机，确定型腔数；确定成型方案；还要了解塑料的塑化及成型工艺参数。 二、模具设计要点及与注射机的关系。 1、模具设计要点： ＜1＞熔体的流动情况：流动阻力，速度，流程，重新融合，排气、 ＜2＞熔体冷却收缩与补缩、 ＜3＞模具的冷却与加热、 ＜4＞模具的相关尺寸与注射机关系、 ＜5＞模具的总体结构与零部件的结构，考虑模具安装与加工强度，精度、 2、模具与注塑机的关系： 注塑机的技术规范：类型，最大注射量，最大注射压力，最大锁模力，最大成型面积，最大最小模厚，最大开模行程，定位孔尺寸，嘴喷的球面半径，注射机动模板的顶出孔，机床棋板安装螺钉孔或丁字槽的位置与尺寸。 1＞类型:卧式，立式，直角式。 2＞最大注射量的选择。 注射机一次注射聚苯乙烯的最大熔料的重量或容积的量为注射机公称注射量。 塑件+浇注系统与冷料井的总量=0、8公称注射量 3＞注射面积核定。 最大注射面积指模具分型面上允许的塑件最大投影面积。作用于该面积上的型腔总压力小于注射机允许的锁模力，否则会产出溢料。 4〉注射机行程与模具的关系。 Hmin ＜ H ＜ Hmax Hmax=Hmin+L

太原科技大学K歌之王

太原科技大学第八届“K歌之王”校园歌手大赛 策划书 太原科技大学位于中国历史文化名城——山西省省会太原市，是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学，是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校前身是1952年山西省工业厅创办的山西省机械制造工业学校。学校首任校长支秉渊先生是我国近现代内燃机制造的先驱、杰出的汽车制造专家和桥梁工程专家，被誉为“中国内燃机制造第一人”、“中国的福特”。 经过半个多世纪的建设和发展，学校形成了“重大技术装备”领域主流学科特色鲜明、配套学科相互支撑的一所多科性大学。目前，学校设有机电工程学院、材料科学与工程学院、电子信息工程学院、计算机科学与技术学院、应用科学学院、经济管理学院、环境与安全学院、化学与生物工程学院、成人教育（职业技术）学院9个二级学院，人文社科系、法学系、外语系、艺术系、体育系5个直属系。为满足高等教育大众化的要求，经教育部批准创办了独立学院性质的太原科技大学华科学院。 太原科技大学师资力量雄厚，现有教师1099人，其中，教授122人，副教授238人，博士生导师21名，硕士生导师242名。中国工程院院士3人（特聘教授），享受政府特贴专家22人，山西省高等学校中青年拔尖人才、青年学术带头人和山西省青年科研专家15人，省级教学名师生9人，省级研究生教育优秀导师4人。有2人获全国“五一劳动奖章”，1人获全国优秀教师称号，1人获全国重型机械行业优秀科技工作者称号。1人入围国家“百千万人才工程”，2人入围山西省“333人才工程”。目前，学校已形成学士－硕士－博士完整的高水平人才培养体系，拥有各类在校学生24468人，其中研究生1222人，本科学生12704人，专科生4639人，并有成人教育学生6903人。

EDA课程设计--定时器

电子课程设计 ——定时器 学院： 专业： 姓名： 学号： 指导老师： 2009年12月

目录 一.设计任务与要求 (3) 二.总体框图 (3) 三.功能模块 (4) 四.总体设计电路图 (12) 五.心得体会 (14)

定时器 一、设计任务与要求 1.设计任务与要求： 通过设计，定时器可以整体清零；可以定时最高到99MIN;以秒速度递增至预定时间，以分速度递减至零。 2.设计目的 （1）了解并掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力。 （2）进一步熟悉常用电子模块的设计思路和功能，并掌握合理选用的原则。 （3）提高综合运用所学的理论知识。独立分析和解决问题的能力。 （4）进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。 二、总体框图 图1 设计思路：通过记数器控制中心输入秒信号，并输出两个四位的BCD 码，可分别 来表示各位与十位，也可整体复位清零。通过该记数器实现以秒速度 控制计数部分 二选一选择器 分频器 译码器 数码管 时钟信号

递增至清零，该记数器以秒的速度递增至99来实现置位，而以分的速度递减至零以实现定时功能。通过二选一选择器对个位和十位进行扫描输出，并将输出送到译码器，通过译码器对输入的四位BCD 码进行七段码编译，然后输出到数码管。 三、功能模块 1、ctrl 记数模块 模块器件图： ctrl inst cn res clk cout low[3..0]high[3..0] 图2 模块逻辑功能：ctrl 计数模块是该定时器的核心部分.res 为复位端，用来清零， 采用异步复位方式；cn 用于置位，高电平有效。cout 端将在定时结束时产生高电平。Low 和high 为四位BCD 码输出端口，可用于显示。当cn 有效时，clk 脉冲上升沿到来，计数加1；当cn 为低电平时，置位结束，进入计时阶段，每60个时钟周期（相当于一分钟）发出一个脉冲，使输出记数减1，直到记时结束，命名cout 位为高电平为止。该模块的源程序如下： LIBRARY ieee; USE ieee.std_logic_1164.all; USE ieee.std_logic_unsigned.all; ENTITY ctrl IS PORT

机械设计及理论专业考研院校排名

机械设计及理论专业考研院校排名 动力学分析与计算和相关理论研究的人才。 机械是一个广泛的概念，它既包括机器、又包括机构。机器和机构的用途以及相关的理论随着日新月异的市场需求在不断地发展。要适应这种发展，研究和设计人员就必须及时地更新自己的知识结构，而且要求超前于这种发展。所以本学科不采取以一种或一类特定的机械为对象的培养模式，而是要求研究和设计人员具有坚实宽广的基础，这样，在面临一项新任务时能迅速获取新知识、建立新方法，最后有效地完成好新任务。这些基础主要包括弹性力学、近代振动理论、摩擦学、高等机械设计、有限元方法、计算机及网络技术基础、相关的数理化基础以及国际交流必需的外语基础。 任何机械设计要转化为生产力，都必须有机械制造过程，此外，机器与机构的运动控制离不开电子技术，因此，本学科与机械制造及其自动化和机械电子工程两个学科相互依存、相互渗透，共同构成机械工程一级学科的基础部分。 机械设计及理论 排名学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1 上海交通大学A+ 13 南京航空航天大学 A 25 山东大学 A 2 西安交通大学A+ 14 华南理工大学 A 26 东南大学 A 3 东北大学A+ 15 中国石油大学 A 27 天津大学 A 4 哈尔滨工业大学A+ 16 大连理工大学 A 28 北京理工大学 A 5 华中科技大学A+ 17 西北工业大学 A 29 中国矿业大学 A 6 燕山大学A+ 18 武汉理工大学 A 30 河北工业大学 A 7 清华大学A+ 19 北京航空航天大学 A 31 上海大学 A

8 重庆大学A+ 20 西南交通大学 A 32 北京交通大学 A 太原理工大学 A 33 武汉科技大学 A 9 浙江大学 A 21 10 北京科技大学 A 22 四川大学 A 34 江苏大学 A 11 中南大学 A 23 同济大学 A 35 北京工业大学 A 12 吉林大学 A 24 合肥工业大学 A B+等(53个)：北京化工大学、湖南大学、东华大学、华东理工大学、西安建筑科技大学、哈尔滨工程大学、昆明理工大学、西南石油大学、西安理工大学、中北大学、辽宁工程技术大学、东北林业大学、南京林业大学、浙江理工大学、青岛科技大学、南京理工大学、太原科技大学、南昌大学、山东科技大学、武汉大学、中国农业大学、长安大学、福州大学、青岛理工大学、沈阳工业大学、浙江工业大学、天津工业大学、北京林业大学、广东工业大学、天津科技大学、北京邮电大学、长春理工大学、兰州理工大学、江南大学、沈阳航空工业学院、陕西科技大学、鞍山科技大学、西安电子科技大学、湘潭大学、郑州大学、沈阳理工大学、河南科技大学、南京工业大学、大连交通大学、华北电力大学、华东交通大学、湖南工业大学、河南理工大学、湖南科技大学、贵州大学、四川理工学院、西华大学、河海大学 B等(53个)：哈尔滨理工大学、景德镇陶瓷学院、上海理工大学、安徽工业大学、西安科技大学、长沙理工大学、西北农林科技大学、武汉工业学院、西安工程大学、扬州大学、长江大学、上海水产大学、中国地质大学、武汉科技学院、桂林电子科技大学、徐州师范大学、辽宁石油化工大学、广西大学、电子科技大学、上海海事大学、南京农业大学、杭州电子科技大学、西安石油大学、内蒙古科技大学、长春工业大学、汕头大学、重庆工学院、东北农业大学、陕西理工学院、内蒙古工业大学、大连大学、五邑大学、哈尔滨商业大学、安徽理工大学、厦门大学、江西理工大学、大庆石油学院、山东建筑大学、石家庄铁道学院、三峡大学、大连轻工业学院、广西工学院、黑龙江科技学院、南通大学、武汉工程大学、北方工业大学、广州大学、济南大学、江苏科技大学、齐齐哈尔大学、安徽农业大学、佳木斯大学、北京工商大学 C等(36个)：名单略 商业计划书 https://www.wendangku.net/doc/879929704.html,/ 项目可行性报告 https://www.wendangku.net/doc/879929704.html,/ 可行性分析报告 https://www.wendangku.net/doc/879929704.html,/ 市场调查 https://www.wendangku.net/doc/879929704.html,/

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LogoDesignDescription 标志设计说明 （Taiyuan University of Science and Technology Art Department 061104 arts-based classes Wei Ting-ting）（太原科技大学艺术系艺设061104班魏婷婷） 【Abstract】 Pattem description, one hand based on the ideas of logo design on the hand, starts from the logo symbolice meaning; and interduce whether the logo and the culture of its parts consistent or not. 【摘要】从设计标志的设计思路说起，从标志所象征的意义入手，对图案的描述；要说明该标志及其机构的文化是否吻合。 【Key words】scientize technologize internationalize schematize decoration 【关键词】科技化、国际化、图文化、装饰性

【Text】Logo Design Description: A design position 1, optical effects: science and technology, environmental protection, the pursuit of stability and image. 2, the design vocabulary: scientific, technological, international, map cultural and decorative. Second, the design theme: "High-tech, green natural" 3, Formation illustration: 1, The logo is as a concept of science and technolog, based on green, association and the ideal of "Jie Sheng Chemical Industry" that "science and technology of green service life" concept. 2, The structure of this logo is formed circle pentagon,is easy to associate molecules, atomic. This is consistent with industry characteristics; As inside of pentagon is an upward bird deformed of “J”. This makes clear to all the corporate development of culture and carcer, that is: body-mind unity, without their drawbacks. 3,The logo is green, sky-blue, orange. Cylindrical structure in green, represonts natural, health and stability; pentagonal gradient in red and yellow, symbolizing the sun's rays of hope,

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太原科技大学华科学院排名2019 山西排名 第7全国排名第324 太原科技大学华科学院排名山西排名第7全国排名第324 太原科技大学华科学院排名2019 山西排名第7全国排名第324 每年的大学排名位次争议很大，虽然各大学校长口头上称不在乎、不看重，但实际上却卯足干劲，希望学校排名靠前，因为大学排名一定程度上体现了高校的办学成就。本文介绍的主要是太原科技大学华科学院的排名情况，主要包括太原科技大学华科学院的最新全国排名、太原科技大学华科学院本省的最新排名、以及太原科技大学华科学院的最新相关新闻推荐。 一、太原科技大学华科学院成就简介 太原科技大学华科学院是国家教育部正式批准的独立院校，于2002年9月正式开始招生，一期在校本科生批准规模将达到6000人。 华科学院占地面积175亩，建筑面积4. 4 万平方米，其中，实验室、教室 2 万平方米，学生公寓、食堂、生活设施2. 4 万平方米。学院拥有250座的多媒体教室2个，50座的语音实验室2个，新建的计算机网络中心为学生提供了良好的计算机教学试验环境，教学仪器设备总价值1200余万元，图书馆藏书9.4万册。

二、太原科技大学华科学院2019年本省最新排名太原科技大学历年排名表 年度全国排名省内排名分类分类排名总分20183247理工11460.8220173136理工10860.7320163198理工11161.022*******理工10861.0320142727理工9061.7220132657理工8860.3620122547理工840.87三、太原科技大学华科学院2019年全国最新排名太原科技大学历年排名表 年度全国排名省内排名分类分类排名总分20183247理工11460.8220173136理工10860.7320163198理工11161.022*******理工10861.0320142727理工9061.7220132657理工8860.3620122547理工840.87四、太原科技大学华科学院口碑怎么样1、 学校印象： 科大四年，由恨到爱，算是见证了科大硬件条件的发展。刚入学，校门口道路拥堵，灰尘满天，对面的也是一片破败。出行也不太方便，坐公交还要走到重机宿舍。进去里面，对大学的幻想分崩离析。面积小，楼房旧，直观感受就是高中水平。本科和