二年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4《ThingsIlikedoing》教案2(新版)沪教牛津版

Unit 4 Things I like doing

教案2

教学目标:

(1)知识目标:能够熟练运用Do you like running? Yes,I like running./No, I like ….等句子,并且能够听、说、认读写单词hop,skip,ride bicycle

(2)能力目标:能够熟练的运用所学句子,用所学句子回答别人对你所喜欢的运动的回答。同时在学句子中学会新单词,学会新的句子运用。

(3)情感目标:能够发现各种运动的表达的趣味。

教学重点:

听懂、会说:Do you like running? Yes,I like running./No, I like …等句子,在问答题目练习中能够及时反应,补充未完成的句子。将问题清晰回答。教学难点:

当询问喜欢做什么运动时候句子的运用,所学句子较长,不利于记忆。

教学准备:

ppt课件,教案。

教学设计:

Lead-in.

T: 大家每天都会运动吗?都喜欢做些什么?S1:….(老师开场提问学生问题,问题贴近学生对学生进行提问。)

(设计意图:利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力,同时引起同学们回答问题的兴趣,为接下来句子的学习增强趣味性。)

Step1. Presentation

Let’s learn some new words

简单的用图文并展的方式首先将新单词引入,教同学识读单词。

(设计意图:直接的语音教学让学生牢记单词发音,为接下来句子的运用打下基础。)

Let’s learn some new sentences.

将所学句子展示出来,利用图文并茂的方式,让同学们有兴趣,在让老师读一遍,说出中文。所学句子都用此种方式教给学生,所有句子教过过后,在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

(设计意图:直接的句子学习虽较为枯燥,但句子较为长,强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思,同时可以训练句子发音。)

Step2. Communicate

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。

(设计意图:单一的重复容易引起枯燥,让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用,不断的增强学习的能力。)

Step3. Practice

1.快与慢

游戏的目的:输入句子,增强输入的趣味性游戏的准备:讲明游戏规则。

游戏的具体操作:当我们在新授的时候,我们最大的感觉是学生没有趣味性,这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣,让他们在玩中学习。

T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you sp eak ….

当然这个游戏也是最开始要输入一点的,然后教师说上面的话,至于后面的引号,其实这就是我们让学生去悟的过程,有时候开玩笑:教学就和做人一样,说的太满,反倒失去了趣味性。这个游戏其实就是我说的快的时候,学生说的慢,通过趣味性的表达,让学生产生趣味性。

在这个游戏中,教师在说的慢的时候一定要慢,这样保证学生能准确的掌握发音;也要遵循,先输入再输出,那么说的快也是一个输出的过程。

注意事项:(1)教师对奖励要有敏感性。

(2)上面说的游戏规则,其实也是一种奖励机制,在这个游戏中学生不会出现一些过激的行动,但是,奖励机制一定要执行。

2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。

(设计意图:学生通过游戏,最大化的利用句型,同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合,极大的激发了同学们的学习兴趣。)

Step4. Homework

1.朗读所学句子,熟读所学句子。注意句子的发音规范。

2.将所学新的句子,每个句子抄写6遍。注意书写规范。

3.将所学对话与同学练习。

4.预习下节课内容。

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