育儿启蒙小游戏

育儿启蒙小游戏

【导语】当小孩子还不会走路的时候，软软的大床就是小孩子们的娱乐场所，家长们知道小孩子最爱做的是那几项小游戏吗？以下就让我们一起来看下吧，对于小孩子们的启蒙教育还是很有帮助的噢！

1、吹气球

先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。着可以锻炼宝宝的观察力和注意力。

2、练抓握

把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝观察力和动手能力。

3、找玩具

在宝宝四周放上各类玩具，宝宝会四周找寻自己喜爱的玩具，不断的转动和爬行，有利于锻炼宝宝爬行和学走路。

4、看物识图

床是宝宝活动较多的地方，在床边的墙上粘贴一些颜色鲜艳的画，多为动物，每天指着画教宝宝看图识物。虽然宝宝不会开口说话，但他们处在听和潜在模仿阶段，听多了，当再次念到期画中事物的名称时。宝宝就会不自觉地朝那画看去。这有利孩子早期启蒙教育。

家长对幼儿数学启蒙方法

学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，人们的衣、食、住、行都离不开数学。数学是一项重要的技能，需要从小培养。其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子的思维敏捷。 一、数学的概念 1、数概念 唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数 2、量概念 多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢 3、图形空间概念 基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成4、逻辑关系概念 推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率 二、孩子不讨厌的数学学习法 1、唱数字 如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。 有关的儿歌 2、随兴计数

上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。 3、喝水 水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。 4、排队走路 散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。 5、量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？ 6、堆积木 玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。 7、区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历 准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？小朋友上幼儿园的第一天是星 期几等 推荐两本书 儿童智力训练6岁：数奇迹幼儿数学（5~6岁全六册）(中国学前教育学会副理事长联手北大教授强力推荐，1000余位妈妈亲自验证) 阶梯数学(6岁.全5册)

幼儿数学启蒙活动实用教学方案大全

幼儿数学启蒙活动实用教学方案大 全 幼儿数学启蒙活动篇1 活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。 活动目标: 1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。

活动准备: 一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干 “数、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活动过程: 一、预备活动: 教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。 二、集体活动: 1、引起幼儿活动兴趣 师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀? 但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好? 我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题——“谁不见了” 教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1)听鼓说数 师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。 2)按数取物 师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有? 4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动:

幼儿的数学启蒙教育之我见

幼儿的数学启蒙教育之我见 【摘要】幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。 【关键词】幼儿数学启蒙教育 幼儿数学启蒙中首要解决的问题是要引起幼儿学习数学的兴趣。兴趣是一种认知倾向，属个性特征。兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。那么，如何提高幼儿的兴趣，使其能集中注意力，积极、主动地学习，从而取得较好的教学效果呢？教师首先应该明确：幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。在平常与孩子的接触中，我发现幼儿都很喜欢听故事。抓住孩子的这一特点，在设计数学教学活动时，我尝试采用了以下一些教学方法。 一、幼儿园数学教育含义 幼儿园数学教育是通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。 幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能力的过程。 二、把要教授的知识编成小故事

幼儿数学启蒙活动集锦

幼儿数学启蒙活动集锦_幼儿喜欢的活动方案 孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。以下是小编精心收集整理的幼儿数学启蒙活动篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿数学启蒙活动篇1 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告诉幼儿“变”的秘密。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、游戏：彩带飘起来。 播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 幼儿数学启蒙活动篇2 活动目标 1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。 2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备 1.教具：蝴蝶卡片，房子图片。 2.学具：幼儿数学用书。 活动过程 一.集体活动。 1.学习口手一致点数。 2.按数量对应匹配。 这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应该住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子? 二.小组活动。 幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》，利用所学知识正确选择对应的卡片。

幼儿启蒙数学视频教程

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象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一名综合性人才打下基础。 学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。对于孩子来说，那就是“玩儿”。鉴于此，《幼儿启蒙数学训练3》力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩等来吸引孩子的兴趣;每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。 数学启蒙的目标在于培养良好的数学素质。要实现这个目标，需要打破传统中的幼儿数学启蒙陈规，即比较重视数学知识的传授，忽视幼儿探究能力与思维能力的培养。数学启蒙应该逐渐实现着重培养幼儿运用各种感官动手动脑、探究问题的思维能力。 幼儿正处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，这是数学概念初步形成的重要阶段。数学启蒙不仅能帮助幼儿认识事物的数量属性，还能帮助他们从具体的现象和事物中，获得对事物之间的关系的认识，这是一种受益终生的能力。 对于幼儿来说，学习数学具有思维训练和实践应用两方面的价值。数学启蒙能使幼儿学会“数学思维”，体验数学在

数学启蒙幼儿早教项目

数学启蒙幼儿早教项目 数学可以锻炼孩子的思维能力，用多种方法解决一件事情的能力。从小培养孩子的数学思维对其日后综合能力的提升非常重要。 人类的学习过程都遵从由简单到复杂、由具体到抽象的规律。面对“数学”这种纯抽象概念的知识，想要对孩子有个良好的启蒙经常会让家长觉得无从下手，其实在生活中就会有很多这种启蒙素材，比如游戏。下面就来看看，我们如何利用游戏对孩子进行数学启蒙？ 给东西，比大小 生活中有很多物品的大小不一，可以先拿两个大小相差比较大的球（比如乒乓球和棒球）让他玩。他玩的时候，要经常跟他说：这个大，这个小。同时会结合手势说：爸爸的手大，宝贝的手小。说得多了，他就有了大小的概念。 分类，培养孩子的思考问题能力 没有生命的物体也有自己的类别。日常生活中可以让孩子帮着整理衣服，找找爸爸的衣服、妈妈的衣服还有宝宝的衣服。孩子玩完玩具以后带着孩子一起整理，汽车放一起、球放一起、积木放一起等等这些分类小游戏。 配对，帮助孩子更好的理解数学

找出家里不用的鸡蛋盒子，然后拿彩笔在纸上按照鸡蛋盒单排的数量画出和乐高正方形积木相同颜色的正方形，让孩子对照色卡把积木放进相应的格子里，一一对应起来。 分点心，知道1和许多的概念 家长可以将点心分成2堆，一边是一个，另一边是许多个。指着单独的一个说：这是一个，你先把这个吃了，这边还有许多。吃完一个后，再从那一堆里拿一个出来，说同样的话。一直到后来，只剩下一个的时候，跟他说：只剩下一个了！吃完就没有啦!很快他就知道了，一个和许多的概念。 吃饼干，认形状 吃饼干的时候，先问孩子，要吃三角形的，正方形的，还是圆形的啊？让孩子自己选择，然后给他相应的饼干。这样，孩子不仅学到了东西，还感觉到了吃东西的乐趣。 扑克牌中的数学 扑克牌实在是老少咸宜。一张小小的牌上有数字、有具体点数，还有颜色跟形状，简直就是启蒙神器啊，还随处可见。家长们应该尽可能地把扑克牌利用起来，让孩子有机会研究牌、玩牌，用来认颜色、形状、数字都是很不错的。 制作停车场

幼儿数学：怎么教幼儿学习数学加减法

幼儿数学：怎么教幼儿学习数学加减法相关推荐： 学前儿童学计算，在于启蒙，主要是让孩子对计算有兴趣，活化 头脑，发展思维，不在于要学得多，学得深，所以，不要追求运算的 难度；家长要根据孩子的可能与需要施教，孩子们学数学是存有差异的，如果孩子有可能、有需要学，就应该施教，若孩子有困难、有反感，就不要强加于孩子。那么怎么教幼儿数学加减法呢？ 1.先易后难 先从十以内的加减法算起。能够与生活中能够用数量概念表达的 物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样能够提升 孩子的兴趣，也能够让他知道学习数学在生活中的重要作用。 2.巩固成果 家长要利用一切能够利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空 闲就能够提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，能够锻炼他快速 思维提升效率的习惯。家长随口就能够说出3+2、5+4、9-3等等，只 要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非 常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果。 3.辅导技巧 十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要 达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。 二十以内的加减法，要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行。十以内的很熟练后，能够很快掌握二十以内的。这个阶段的辅导 要借助一些书面的运算，家长能够给孩子出题，方法是找一个有横格 的本子，在大约有十页的纸上随机按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、

2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1为止，这样出题的好处是能够把20以内的数字的任一组合都给孩子顾及到了。减法也是如此。 100以内的练习时也是这样。 4.计时奖惩 要给孩子采取计时方式做练习，也能够给孩子出50或100道题计时，孩子做完后，用醒目的笔给孩子判上分数并保存起来，这样能够让孩子感受到自己的点滴进步，提升他练习的乐趣。超时了就给点奖励，慢了就能够用一些小小的惩罚。视当时的学习情况定。

学龄前儿童数学启蒙教育方法

学龄前儿童数学启蒙教育方法 在西雅图一些教育学者尝试用游戏等方式教孩子数学时，老师发现学龄前孩子对数学游戏的喜爱并不亚于听故事，而这些训练帮助孩子形成“数感”和相关思维方式。脑部研究表明，我们低估了学龄前孩子的数学能力。 在南西雅图的一个清晨，KristinAlfonzo老师给她的学龄前学生们布置了一个颇有挑战性的任务： 用小珠子穿过两排清洁工具，凑成“7”个的数量。 一个5岁的小男孩把四颗小珠子穿过顶部，把三颗小珠子穿过底部。有一位学生的方法则完全不同，还有一个学生把7个小珠子都串在了一根管上。 Alfonzo在孩子们大声数数的喧闹声中说，“我看到了很多不同的凑成7的方法!”学龄前学校通常把数学教育留到小学，因为他们认为4到5岁的孩子还不足弄清楚7的含义。但十多年来的脑部研究表明，等候所谓学习数学的最佳时机是一个错误。研究发现，即使是襁褓中的婴儿也能凭与生俱来的“数感”分清8个点和16个点之间的区别。我们和其他物种一样，都拥有这种帮助我们无需算数就能做出大小比较的天生“数感”。 到孩子们到达学龄前的年龄前，和Alfonzo班上的学生一样，很多孩子已经掌握了基本的算数方法——3个小珠子加上4个小珠子就一共有7个小珠子)——即使他们可能还不知道怎么写等号。 他们可以通过用数字和形状描述和计算事物间的区别和联系游戏和好玩的活动从一开始就很好地掌握数学。 在美国南海岸的PreK-8学校(一个混合学龄前教育和小学教育的学校)的幼儿园学生中，95%的学生在入学时就具备了小学数学所要求的基本技能，这个比例是该地区中最高的，也远远超过了州的平均水平。 这个数据更值得关注的部分是，南海岸三分之二的学生都来自低收入家庭。而低收入家庭的孩子通常在最开始的时候会表现出弱势。 南海岸以及越来越多全国学前教育学校的成功正推动着上课时间少、只局限于基本算术和记忆形状的儿童数学教育的改变。 美国西雅图去年投票通过的政府补贴学前教育项目，准备采取与南海岸学校和波士顿公立学校(BostonPublicSchools)相似的方法来提高数学教育质量。这个城市校区通过改善对4岁儿童的数学教育，大幅度提高了三年级学生的数学成绩。 这样的投入也可能提高学生的阅读能力。2007年西北大学教授DregDuncan组织的一项开创性的研究发现，学生在幼儿园时期的数学能力预示着其在小学时的阅读和数学成绩。科学家目前仍在研究这一让人惊奇的研究结果。 同时它表明了，好的数学学习开端是关键，因为研究表明，在低年级数学成绩就落后的学生在后面的学习中很难跟上。 许多人担心这意味着学前教育会太过于关注学业。但波士顿和南海岸的教育工作者们并没有用抽认卡操练和作业单来取代孩子们的游戏时间。 相反，老师们把数学融入到游戏中，如“我的方法大不同”——这就是在凑数量7的热身后Alfonzo和她的学生们将要玩的游戏。

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象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的 思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一 名综合性人才打下基础。 学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧 抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。对 于孩子来说，那就是“玩儿”。鉴于此，《幼儿启蒙数学训练3》力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩 等来吸引孩子的兴趣 ;每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。 数学启蒙的目标在于培养良好的数学素质。要实现这个 目标，需要打破传统中的幼儿数学启蒙陈规，即比较重视数 学知识的传授，忽视幼儿探究能力与思维能力的培养。数学 启蒙应该逐渐实现着重培养幼儿运用各种感官动手动脑、探 究问题的思维能力。 幼儿正处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，这是数学 概念初步形成的重要阶段。数学启蒙不仅能帮助幼儿认识事 物的数量属性，还能帮助他们从具体的现象和事物中，获得 对事物之间的关系的认识，这是一种受益终生的能力。 对于幼儿来说，学习数学具有思维训练和实践应用两方面 的价值。数学启蒙能使幼儿学会“数学思维”，体验数学在

幼儿园学前教育幼儿数学启蒙的8个小游戏(重点资料).doc

幼儿数学启蒙的8个小游戏 给宝宝启蒙数学，其实多早都不算早，不一定要等到他1岁半了，或者3岁了，或者更大才开始。从宝宝一出生，甚至还是胎儿的时候，就可以教他认知这个形形色色的世界。宝宝从对这些物质产生好奇，到开始思考，并试图改变，这就是他在进行数学思维的过程。如果能抓住机会，从小就对他进行这方面的点拨，并以寓教于乐的方式，结合生活的各个环节帮助孩子感知数学，那么，对以后宝宝的数学思维能力的培养很容易产生事半功倍的效果。 以下是我们和豆豆常常在家玩的游戏，边玩游戏边开发他的数学思维，让孩子在不知不觉中，养成数学思维的习惯。 1.给东西：比大小 学习数学，从认识大小开始。叠叠圈是很多宝宝都会有的玩具，从大到小5个圈圈，一层一层往上叠。先拿两个大小相差比较大的两个圈圈让他玩。他玩的时候，我们会经常跟他说：这个大，这个小。同时会结合手势说：爸爸大，豆豆小。爸爸的手大，豆豆的手小。等等。说得多了，他就有了大小的概念。然后，跟他说：把大的给妈妈，把小的给爸爸。 他有段时间很喜好玩这个游戏，因为那段时间，他很喜欢不停的拿东西给别人，抓住他这个特点，顺便教他玩给大东西给小东西的游戏，很好。 豆豆有段时间特别喜好举着两个东西，歪着脖子问：哪个大小？（哪个大，哪个小）。后来他还学会了和我顶嘴，我说：你这个小小人啊！他马上回

答：妈妈你这个大大人！ 2.分点心：知道1和许多的概念 每次吃点心的时候将点心分成2堆，一边是一个，另一边是许多个。这时，我会指着单独的一个说：这是一个，你先把这个吃了，这边还有许多。吃完一个后，我再从那一堆里拿一个出来，说同样的话。一直到后来，只剩下一个的时候，跟他说：只剩下一个了！吃完就没有啦！ 很快他就知道了，一个和许多的概念。 他曾经有一句很经典的口头禅：哇，这里有好多的东西哦！这要是看到2个或以上的东西，他都会在那里很高调的来一声：哇！好多的花哦！好多的车哦！好多的人哦！。。。 3.爬楼梯：学数数 宝宝一边爬楼梯，一边一起数数.或是在走路的时候，都可以拉着宝宝的手，一边走，一边数。 一边让宝宝知道数字的概念，一边还增加了活动的乐趣，还可以父母一起参加游戏，正式很其乐融融的事情。 4.吃饼干：认形状 吃饼干的时候，先问宝宝，要吃三角形的，正方形的，还是圆形的啊？让宝宝自己选择，然后给他相应的饼干。这样，宝宝不仅学到了东西，还感觉到了吃东西的乐趣。 其实从豆豆出生起，我只有看到有规则形状的东西，都会给他描述。他15个月的时候就能准确的说出三角形，圆形，椭圆，正方形，长方形。我觉得任何一样东西，都可以留个心给宝宝说说，因为他对这个世界充满着好奇，

幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案集锦

幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案 集锦 幼儿数学启蒙活动篇1 活动目标 1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。 2.联系方形、长方形的物品。 活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。 活动过程一、给图形描边。 1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。 2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样? 3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。 三、长方形像什么?

让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形? 四、分组活动。 1.给图形涂色。 使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。 2.摸图形。 供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。 幼儿数学启蒙活动篇2 【活动目标】 1.幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。 2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。 3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 【活动准备】

物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片 【活动过程】 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗? 二、展开： 1.组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。 师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪!响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。

阶梯数学家长对幼儿数学启蒙方法

阶梯数学家长对幼儿数学启蒙方法阶梯数学家长对幼儿数学启蒙方法 一、数学的概念 1、数概念 唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数 2、量概念 多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢 3、图形空间概念 基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成 4、逻辑关系概念 推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率 1、唱数字 如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。 有关的儿歌 2、随兴计数 上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。 3、喝水

水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。 4、排队走路 散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。 5、量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？ 6、堆积木 玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。 7、区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。 8、看日历 准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？小朋友上幼儿园的第一天是星期几等 阶梯数学(6岁.全5册) 阶梯数学篇二：幼儿数学书的选择 当今市场上的幼儿数学书多如牛毛，这一方面让挑书的家长犯了难，另一方面孩子却还是不得要领地挣扎在数手指头的痛苦之中。本文在此比较一下中国市面当当或淘宝上可以见到的流行和有特色的10种幼儿数学教材，每个国家或地区选2种。比较有意思的是每种教材都带有鲜明的国家特色。 中国：

优质幼儿启蒙数学视频教程

优质幼儿启蒙数学视频教程 优质幼儿启蒙数学视频教程相关介绍幼儿在4岁的前后会出现一个“数学敏感期”，此时孩子的数学思维异常活跃。当宝宝开始接触数字时，数字就像一连串抽象的符号浮现在他们的脑海里，如何让这些符号变成具体的概念，需要的是一个优秀的启蒙者。本站分享的这部幼儿启蒙数学视频教程是一部非常不错的教程。它可以让小朋友从视、听、玩等多角度、全方位地感知、体验、探索数学。数学是一门抽象性和严密的逻辑性很强的学科，知识性、抽象性、概括性很强，所以幼儿在学习时易产生枯燥乏味的感觉，给教师的教学带来了不少困难。这就要求教师在教学时必须依据数学知识的这些特点，选择有效的教育教学方法，才能收到良好的教学效果。目前有些幼儿教师，在教学过程中还存在很多问题：数学教育活动目标单一，数学教育活动过程乏味，教师教法单一，操作材料单一，教学内容单调，教学评价单一等等，教师更多地关注数学知识的内容，而较少考虑幼儿数学兴趣及相应的能力培养方面的内容，常常忽视幼儿自身发展水平与发展要求出现内容不能适宜幼儿发展的现象，忽视教育对象的主体性，过于强调自身的主导作用，针对以上诸多问题，在幼儿数学教学中，应从以下几方面考虑：寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。幼儿教师应该用自己的情绪感染幼儿，激

发幼儿的学习兴趣。幼儿年龄小，他们的情绪不稳定且易受感染。教师在教育过程中的情绪如何，直接影响幼儿的学习兴趣。因此，在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。诗产生了浓厚的学习兴趣，从而取得了良好的教育效果。在上课时第一步先带动起幼儿的兴趣.准备一段热身操,提高幼儿兴奋度,然后坐下来,休息一下,老师把教 学内容安排成游戏的方式,说给幼儿并在前面做示范,这样来提高教学兴趣.如小班让幼儿懂得“1”和“许多”的概念时，可采用大家一起开汽车的游戏。老师说：“我是一辆小汽车，嘀嘀嘀。”幼儿说：“我也是一辆小汽车，嘀嘀嘀。”老师说：“一辆一辆都开到马路上去了”。通过游戏，让幼儿懂得，一辆车，一辆车接着开，就有许多辆车了;又如：游戏“小兔吃草”，每只小兔都有自己的家(椅子)，一只一只小兔跳到草地上去吃草，小兔就有了许多，小兔回家了，每一个家里又只有一只小兔了。通过游戏，使幼儿进一步懂得一个一个合起来就是许多，而许多又可以分成一个一个。这样幼儿情绪高涨，都能自由的把投入游戏中，教师也实现了在游戏中教育价值的引导。幼儿对数学知识的认识和理解不能从客体本身获得，而是要从改变客体的动作中获得。因此，在数学教学中必须让幼儿亲手操作材料，教师寓教于生活和游戏之中，才能使其获得有关数学概念的直接认识。例如：幼儿独

幼儿数学启蒙活动方案

幼儿数学启蒙活动方案 【篇一】幼儿数学启蒙活动方案 活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 活动准备： 一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干 “数、物拼板”、印章若干、雪花片若干 活动过程： 一、预备活动： 教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动：

1、引起幼儿活动兴趣 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？ 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了” 教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1）听鼓说数 师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

学龄前幼儿数学启蒙干货

写给宝爸宝妈的数学启蒙干货我是一个3岁孩子的宝妈，闲暇之余上传一些育儿文档，希望对宝爸宝妈们有帮助。 四大数学概念：数感、运算、几何、估计和规律 ··学龄前的数学启蒙不能“孤立化”； ··数感比运算更重要； ··几何、估计和规律也是重要的数学概念。 从今天起，宝爸宝妈就能改变的3点： 第一，下次再买玩具前，梳理一下家里现有的玩具，问问自己：家里有没有可以进行数学启蒙的玩具？比如带有数字的玩具、积木、形状盒、拼图等？ 第二，当你特别满足于孩子会数数或者特别着急孩子不会运算时，请提醒自己：数感比运算重要，数感培养要抓好。 第三，当你总觉得学习数学离学龄前孩子很遥远时，请告诉自己：数学本身就源于生活，只要有意识，四大数学概念在生活中随处可见。下面以问答的形式介绍一下： Q：数学启蒙的4大概念在实施当中有没有时间顺序？在一个游戏场景中，可以同时引入这4个概念吗？ A：首先，4个概念之间是平行关系，但每个概念的发展阶段不同。数学启蒙中提到的4大概念是平行关系，是没有时间顺序的。但是每个概念的发展阶段不同。可能孩子已经可以一一对应地数数了，但对

于几何还只停留在初步的认识形状的阶段。一一对应地数数在数数的概念里已经是第三个阶段了，但形状认知这部分只处于几何启蒙的第一阶段。 其次，准备好后，顺势而为。 在一个游戏场景中，可以同时引入这4个概念。启蒙的前提是什么？就是等待孩子准备好以后，我们顺势而为。 最后，等待孩子准备好，但只有试过才知道孩子是否准备好了。 这里有一个悖论，就是我们只有试了，才知道孩子是否准备好了。所以，我们在游戏场景中，完全可以引入这4大概念。但不是强行要求孩子全部消化和吸收这4大概念，我们引用的时候只是去尝试一下，看孩子有没有准备好。 这就回到了育儿的本质，我们多提供可能性，但是心态要放平。然后，用一颗更加敏锐的心观察孩子哪些东西准备好了。准备好的概念就是下次重点发展的方向。 举个例子，小D接近2岁时，突然一下子对所有的数字特别敏感。只要看到数字，不管是几，都说“1”。我带着她数数“1、2、3、4”，她就会特别开心。接下来的阶段，我就会重点发展她的数感启蒙。同时，我也会引入其他几个数学概念。 Q：对于不到一岁的孩子，如何引入数学启蒙，会不会超出他的认知范围？如果孩子还没对空间概念感兴趣，就告诉他上下里外，会不会事倍功半？ A：首先，我们要等待孩子准备好，但只有试过才知道孩子是否准备

(完整版)幼小衔接启蒙数学试题

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 3 9 7

蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） （（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= △△△△△△△() ○○○○○() □□□□□() ☆☆☆☆☆☆()

1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

幼儿数学启蒙活动2020幼儿数学教案集锦

幼儿数学启蒙活动2020幼儿数学教案集锦 幼儿数学启蒙活动篇1 【活动目标】 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。(重难点) 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 【活动准备】 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 【活动过程】 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 幼儿数学启蒙活动篇2 一、活动目标： (一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 (二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。 二、活动准备： (一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。 (二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。 (三)磁性数字1-6若干。 三、活动过程： (一)家中的电话号码。

幼儿数学启蒙活动幼儿园教学方案大全

幼儿数学启蒙活动2020幼儿园教学方案大全 研究表明，数学能力的发展与初入学时的数学水平有密切的关系。受过启蒙教育的幼儿会表现出较高的理解能力和计算能力。以下是小编精心收集整理的幼儿数学启蒙活动篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿数学启蒙活动篇1 【活动目标】 1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。 2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。 【活动准备】 4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。 【活动过程】 一、情景引入 圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。 卫兵：“欢迎光临。” 师：“这四个卫兵长的一样吗?” 二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里 卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。 唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)三、宴会结束 卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。” 师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!” 步骤： 1、送小朋友手中的虫子 师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。” 2、纠正送错家的虫虫 3、将剩下的虫虫送回家 幼儿数学启蒙活动篇2 活动目标：

1、体验用1分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。(重点) 2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点) 活动准备： 1、1分钟计时器、大钟表。 2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。 3、教师教学资源《1分钟动画》、《挑战1分钟》、记录表课件。 活动过程： 1、感知1分钟时间的长短。 (1)玩游戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。 今天于老师要和小朋友们玩一个“金鸡独立”的游戏，游戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。 时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么? 教师小结：刚才小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒服的感觉，也就是说我们在等待或痛苦的时候就会觉得时间很长。 (2)播放教师教学资源《1分钟动画》，请幼儿观看，感受1分钟的短暂。 我们一起欣赏一段《1分钟小动画》。刚才我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么? 教师总结：在我们高兴、欢快的时候，不自觉时间就会过得很快。 那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗? 2、认识时钟，初步感知钟面上1分钟的实长。 师：小朋友你们看这是什么?那谁来说说上面有什么?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们现在一起来数一下，秒针不管从哪个位置开始走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。 如果老师给你一分钟时间，你打算干什么? 3、观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟。 1分钟的时间说长不长说短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿参与游戏的兴趣。 提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是如何在最短的时间内挑战成功的?

幼儿数学启蒙活动2020幼儿园教学方案大全

幼儿数学启蒙活动2020幼儿园教学 方案大全 研究表明，数学能力的发展与初入学时的数学水平有密切的关系。受过启蒙教育的幼儿会表现出较高的理解能力和计算能力。以下是小编精心收集整理的幼儿数学启蒙活动篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿数学启蒙活动篇1 【活动目标】 1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。 2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。 【活动准备】 4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。 【活动过程】 一、情景引入 圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

卫兵：“欢迎光临。” 师：“这四个卫兵长的一样吗?” 二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里 卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。 唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次) 三、宴会结束 卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。” 师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!” 步骤： 1、送小朋友手中的虫子 师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。” 2、纠正送错家的虫虫 3、将剩下的虫虫送回家 幼儿数学启蒙活动篇2 活动目标：

1、体验用1分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。(重点) 2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点) 活动准备： 1、1分钟计时器、大钟表。 2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。 3、教师教学资源《1分钟动画》、《挑战1分钟》、记录表课件。 活动过程： 1、感知1分钟时间的长短。 (1)玩游戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。 今天于老师要和小朋友们玩一个“金鸡独立”的游戏，游戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。 时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么?