第一、二组预习
1．山中访友
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、解释下列词语的意思
幽径：
德高望重：
波光明灭：
唱和：
津津乐道：
吟咏：
三、用“＿”划出句中正确的字音
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lùlòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠（guān guàn），胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuǎn zhuàn）流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hēhè）吗？
四、读课文，思考并回答下列问题
1.课题《山中访友》是什么意思？
2.通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？
3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？
4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
五、课外拓展
李汉荣
自我评价：
学习态度 A B C 作业工整A B C 读熟课文A B C 家长评价：A B C 签字：
教师评价：
作业工整学习态度
2﹡．山雨
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、查字词典理解词语的意思
轻盈：
辨认：
啼啭：
余韵：
三、用“＿”划出句中正确的字音
1.这清新的绿色仿佛（fófú）在雨雾中流动。
2.弹（dàntán）奏出一首又一首优雅小曲（qūqǔ）。
四、认真读课文，回答下列问题
1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？
2.用自己的话概括课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受？
4.提出自己不懂的问题。
自我评价：
学习态度 A B C 作业工整A B C 读熟课文A B C 家长评价：A B C 签字：
教师评价：
作业工整学习态度
3．草虫的村落
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、利用工具书理解词语的意思
静谧：
熙熙攘攘：
花色斑斓：
驻足痴望：
寒暄：
行色匆匆：
蕴藏：
悠悠忽忽：
三、用“＿”划出句中正确的字音
1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（sìshì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧？
四、读课文回答下列问题
1.用一句话概括课文的内容。
2.课文的题目是什么意思？
3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？从文中找出来。
4.提出自己不懂的问题。
自我评价：
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教师评价：
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4﹡．索溪峪的“野”
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、利用工具书理解词语的意思
随心所欲：
不拘一格：
婷婷玉立：
年过花甲：
返璞归真：
三、用“”划出句中正确的字音
1.这种美，是一种磅（páng bàng）礴的美。
2.索溪峪像野孩子绕着山奔（bēn bèn）跑。
四、读课文，回答下列问题
1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？
2.索溪峪的“野”体现在几个方面？分别是什么？
3.提出自己还不懂的问题。
自我评价：
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教师评价：
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5、詹天佑
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、利用工具书理解下列词语的意思：
阻挠：
要挟：
竣工：
藐视：
三、用“”划出句中正确的字音：
1.他们以为这样以要（yāo yào）挟，铁路就没法动工。
2.不管条件怎样恶（è wù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
四、认真读课文，回答下列问题：
1.读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师？他做了什么事？
2.读了课文第四、五、六自然段，你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？
3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习？
4.你对课文中那部分内容感兴趣？你还想知道些什么？
自我评价：
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家长评价：A B C 签字：
教师评价：
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6、怀念母亲
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、解释下列词语：
真挚：
弃养：
寝不安席：
沮丧：
思潮起伏
三、用“”划出句中正确的字音：
1.一切都沉在朦胧放入薄（bó báo）暗中。
2.有说不出的味道，浓浓地糊（hú hù）在心头。
3.她有点沮丧（sāng sàng）。
四、思考下列问题：
1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？
2.作者对两个母亲怀有怎样的感情？
3.表达母爱的诗句、名言很多，请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言各一句。
诗句：
名言：
4.提出自己不懂的问题。
自我评价：
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教师评价：
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7﹡、彩色的翅膀
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、解释词语的意思：
碧空如洗：
矮墩墩：
水落石出：
精灵：
三、用“”划出句中正确的字音：
1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（wàn màn）了。
2.一只蝴蝶，扇（shān shàn）动着那对彩色的翅膀。
四、思考下列问题：
1.故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事情？
2.课文的题目是什么意思？
3.提出自己不懂的问题。
自我评价：
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教师评价：
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8﹡、中华少年
一、读熟课文，家长评价并签字。
家长评价：A B C 签字：
二、解释词语的意思：
莽莽：
立地顶天：
蹒跚学步：
强悍：
艳阳天：
三、用“”划出带点字正确的读音：
刚劲．（jìn jìng）哈．（hā hǎ）达
纤．（qiàn xiān）夫千灾百难．（nàn nán）
四、思考下列问题：
1、诗歌的第一节讲了什么内容？
2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的？
3、第五节是在回顾什么？告诉中华少年怎样做？
4、读了这首诗后，你有什么感受？
自我评价：
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教师评价：
作业工整学习态度
第一章自主学习提纲
第一章自主学习提纲 第一节认识运动 1、什么是参考系，为什么要选参考系，如何选择参考系？ 2、什么是质点，质点有什么特点，一个物体什么时候可以当质点，什么时候可以当成质点？ 质点是什么样的模型？ 3、直接在课本上做P4的练习题，等待老师上课检查。 第二节时间位移 1、明白时间与时刻的区别与联系，会在时间轴上标出前3秒、3秒内、第4秒内、第3秒末、第4秒初 2、回答P6讨论与交流的问题。 3、什么是标量，什么是矢量，矢量有什么特点，矢量与标量有什么区别 4、位移 ①定义：从起点指向终点的有向线段（熟背）。 ②位移的大小和方向如何确定，位移的方向与运动的方向关系； ③如何比较位移大小，如何理解位移的负号“—”的意义 ④位移和路程的关系，什么时候位移等于路程，一般情况下路程比位移大小要大。 5、独立理解P7的例题。 4、直接在课本上做P8----1、2、3、4，等待上课检查。 第三节记录物体运动的运动信息（不用看） 第四节物体运动的速度 1、写出初中求平均速度的公式： 2、写出高中求平均速度的公式： 3、初中求速度与高中求速度的公示区别是什么？ 4、如何理解瞬时速度的含义，如何计算瞬时速度？（有点小难度） 5、速度是标量还是矢量？国际单位是什么？ 6、说出平均速度与瞬时速度的相同点与不同点； 7、瞬时速度与对应，平均速度与对应（填时间或时刻）； 8、直接在课本上做P14的练习题，等待上课检查。
第五节速度变化的快慢加速度（有些难度，要反复揣摩） 1、认真思考P15的讨论与交流，并回答3个问题？ 2、搞清速度的大小，速度变化的大小，速度变化的快慢三者之间的区别 （其实，三者之间没有必然的关系，只有可能的关系。） 3、加速度是描述速度变化的物理量 4、①加速度的公式 v v a t - =t末0初，单位是，读作； ②方向：a正表示加速度的方向与v 初相同，a负表示与v 初 方向相反； 加速度a越大，表示物体的速度改变得越； 5、记忆+理解（比较难理解，自己如果不明白意思可暂时放下课老师点评）： ①“只要a与v同向就加速，只要a与v反向就减速” ②“a增大时v可以增大也可以减小，a减小v可以增大也可以减小。” 6、直接在课本上做P16的练习题，等待上课检查。 第六节用图像描述直线运动 1、熟悉什么是正比例函数和一次函数的图像，会计算斜率和截距 2、能画出匀速直线运动的位移和速度图像 3、能画出匀变速直线运动的位移和速度图像 4、学会根据位移图像求速度，根据速度图像求位移和加速度 5、直接在课本上做P21的练习题，等待上课检查和提问。
选修5 有机化学基础 第一章复习简明提纲
第一章 认识有机化合物 1、有机化合物的分类 a 按碳的骨架分类 链状化合物：如CH 3CH 2CH 2CH 3、CH 3CH=CH 2、HC ≡CH 等 有机化合物 脂环化合物：如?， 环状化合物 芳香化合物：如 又：链状烃和脂环烃统称为脂肪烃。 b 按官能团分类（请填写下列类别有机物的官能团） 例题1按官能团的不同，可以对有机物进行分类，请指出下列有机物的种类，填在横线上。 CH 3CH 2CH 2COOH __________； OH O H ___________； C 2H 5 ____________C O O C 2H 5H ________________ COOH __________ 练习1：下列物质中，不属于卤代烃的是( ) A.氯乙烯 B.溴苯 C.四氯化碳 D.硝基苯 练习2：下列物质中不属于有机物的是（ ） A.氰化钠（NaCN ） B.醋酸（CH 3COOH ） C.乙炔 D.碳化硅（SiC ）
练习3：某有机物分子式C 16H 23Cl 3O 2，分子中不含环和叁键，则分子中的双键数值为 Ａ．5 Ｂ．4 Ｃ．3 Ｄ．2 练习4：拟除虫菊酯是一类高效，低毒，对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳定的溴氰 菊酯的结构简式如下图。下列对该化合物叙述不正确的是（ ） C Br Br O CN O A. 属于芳香化合物 B. 属于卤代烃 C. 具有酯类化合物的性质 D. 在一定条件下可以发生加成反应 2、有机化合物的结构特点 （一）碳原子的成键特点 ①碳原子价键为四个；②碳原子间的成键方式：C —C 、C=C 、C ≡C ；③碳链：直线型、支链型、环状型等④甲烷分子中，以碳原子为中心，4个氢原子位于四个顶点的正面体立体结构。 （二）分子构型： 甲烷：正四面体型 乙烯：平面型 苯：平面正六边型 乙炔：直线型 例题2某烃结构式如下：－C ≡C －CH ＝CH －CH 3，有关其结构说法正确的是（ ） A 所有原子可能在同一平面上 B 所有原子可能在同一条直线上 C 所有碳原子可能在同一平面上 D 所有氢原子可能在同一平面上 练习5：二氟甲烷是性能优异的环保产品，它可替代某些会破坏臭氧层的“氟里昂”产品，用作空 调、冰箱和冷冻库等中的致冷剂。试判断二氟甲烷的结构简式（ ） A ．有4种 B ．有3种 C ．有2种 D ．只有1种 练习 6：现有如下有机物：1．乙烷 2．乙烯 3．乙炔 4．苯，它们分子中碳-碳原子间化学键键长 由大到小排列顺序正确的是 （ ） A ．1>4>2>3 B ．4>1>2>3 C ．3>2>1>4 D ．2>4>3>1 （三）同分异构现象及同分异构体的书写 有机化合物的同分异构现象主要种类： a 碳链异构：，， b 官能团异构：和； CH 2=CH —CH=CH 2和CH 3—CH 2—C ≡CH c 位置异构：CH 3—CH 2—C ≡CH 和CH 3—C ≡C —CH 3 d 对映异构：（D —甘油醛）和（L —甘油醛） 例题3：下列烷烃的一氯取代物中没有同分异构体的是（ ） A ．丙烷 B ．丁烷 C ．异丁烷 D ．新戊烷 练习 7：丙烷和氯气发生取代反应生成二氯丙烷的同分异构体的数目有( ) A ．2种 B ．3种 C ．4种 D ．5种
高中化学必修一第二章讲义全
第二章化学物质及其变化 一、物质的分类金属：Na、Mg、Al 单质 非金属：S、O、N 酸性氧化物：SO3、SO2、P2O5等 氧化物碱性氧化物：Na2O、CaO、Fe2O3 氧化物：Al2O3等 纯盐氧化物：CO、NO等 净含氧酸：HNO3、H2SO4等 物按酸根分 无氧酸：HCl 强酸：HNO3、H2SO4、HCl 酸按强弱分 弱酸：H2CO3、HClO、CH3COOH 化一元酸：HCl、HNO3 合按电离出的H+数分二元酸：H2SO4、H2SO3 物多元酸：H3PO4 强碱：NaOH、Ba(OH)2 物按强弱分 质弱碱：NH3·H2O、Fe(OH)3 碱 一元碱：NaOH、 按电离出的HO-数分二元碱：Ba(OH)2 多元碱：Fe(OH)3 正盐：Na2CO3 盐酸式盐：NaHCO3 碱式盐：Cu2(OH)2CO3 溶液：NaCl溶液、稀H2SO4等 混悬浊液：泥水混合物等 合乳浊液：油水混合物 物胶体：Fe(OH)3胶体、淀粉溶液、烟、雾、有色玻璃等 二、分散系相关概念 1. 分散系：一种物质（或几种物质）以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，统称为分散系。 2. 分散质：分散系中分散成粒子的物质。 3. 分散剂：分散质分散在其中的物质。 4、分散系的分类：当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把分散系分为：溶液、胶体和浊液。分散质粒子直径小于1nm的分散系叫溶液，在1nm －100nm之间的分散系称为胶体，而分散质粒子直径大于100nm的分散系叫做浊液。
????????? ????→→???→→→→???乳浊液悬浊液浊液胶气溶胶；液溶胶；固溶粒子胶体：分子胶体胶体溶液 分散系分散剂分散质 注意：三种分散系的本质区别：分散质粒子的大小不同。 三、胶体 1、胶体的定义：分散质粒子直径大小在10-9~10-7m 之间的分散系。 2、胶体的分类： ①. 根据分散质微粒组成的状况分类： 如：3)(OH Fe 胶体胶粒是由许多3)(OH Fe 等小分子聚集一起形成的微粒，其直径在1nm ～100nm 之间，这样的胶体叫粒子胶体。 又如：淀粉属高分子化合物，其单个分子的直径在1nm ～100nm 围之，这样的胶体叫分子胶体。 ②. 根据分散剂的状态划分： 如：烟、云、雾等的分散剂为气体，这样的胶体叫做气溶胶；AgI 溶胶、3)(OH Fe 溶胶、3)(OH Al 溶胶，其分散剂为水，分散剂为液体的胶体叫做液溶胶；有色玻璃、烟水晶均以固体为分散剂，这样的胶体叫做固溶胶
自信是迈向成功人生的第一步主题班会
自信是迈向成功人生的 第一步主题班会 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
“自信是迈向成功人生的第一步” 班会时间： 班会地点：班 参加人数：全体学生 一、活动的背景 经过了多半个学期对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校、班级开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。我通过找学生座谈等方式也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，准备召开《走向生活成功的金钥匙——自信》的主题班会。 二、教学目的 1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。 四、教学程序： ：同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：将一只跳蚤放进杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走，却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗为什么？ （预知学生回答的答案：学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。学生B：跳蚤跳不出杯
子，因为跳蚤习惯了。学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。 、、、、、、 是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢这就是我们今天班会的主题：走向生活成功的金钥匙——自信 教师：俗话说“知己知彼，百战不殆”，我们最大的敌人往往就是我们自己，了解自我显得很重要。多媒体展示：了解自己的心理小测验 （在一间房子里，你会在墙上挂什么 A、挂画 B、挂照片 C 、挂年历,月历 D 、挂钟 这是一个心理投射测验，可以测出你最大自信的来源，其实就是你生活的东西。 准确性比较高，你不妨试一试！） 主持人：了解自己之后，就应该确定好自己的人生奋斗目标，不能象那只跳蚤一样，碰壁之后，就怀疑自己的能力，降低成功的标准，成功便渐渐离你远去,甚至形成思维定式.其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此.。现代年轻人要敢想、敢说、敢做、敢当。 教师：人生需要有追求，有了追求，更需要你的自信、你的热情、你的坚持。 学生阅读下面的事例，思考：高才生为什么落聘了（日本东京帝国大学有一高材生，毕业后报考某公司，结果落选了，痛不欲生。该生的自杀水平不高，
高中化学必修一第二章离子反应知识点
第二节离子反应 镇海中学陈志海 一、电解质 1、电解质定义：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。 2、电离：电解质溶于水或受热熔化时形成自由离子的过程。 3、强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质。 4、弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。 5、强电解质与弱电解质的注意点： ○1电解质的强弱与其在水溶液里的电解程度有关，而与其溶解 度的大小无关。 ○2电解质溶液的导电能力的强弱只与自由移动的离子浓度及离 子所带电荷数有关，而与电解质的强弱没有必然联系。 ○3强电解质包括：强酸、强碱和大多数盐及所有的离子化合物 和少数的共价化合物。 ○4弱电解质包括：弱酸、弱碱、中强酸（水也是弱电解质） ○5共价化合物在水中才能电离，熔融状态下不电离。 6、电解质与电解质溶液的区别： 电解质是纯净物，电解质溶液时混合物。无论电解质还 是非电解质的的导电都是指本身，而不是说只要在水溶 液或者是熔融状态下能导电就是电解质。 注意事项： ○1电解质和非电解质是对化合物的分类，单质既不是电解质也不是非电解质。 ○2电解质应是一定条件下本身电离而导电的化合物。 ○3难溶于水，导电性差，但由于它们的溶解度太小， 测不出（或难测）其水溶液的导电性，但它们溶解的部分是完全电离的，所以它们是电解质
○4电解质在水溶液或受热熔化时本身能否发生电离是区别电解质 与非电解质的理论依据，能否导电则是实验依据。 【习题一】 （2018?余姚市校级模拟）下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是（）A．COOH B． C． D． 【考点】电解质与非电解质．电解质与非电解质 【专题】电离平衡与溶液的pH专题． 【分析】物质水溶液能导电，说明溶液中存在自由移动的阴阳离子；在水溶液和熔融状态下都不导电的化合物为非电解质，据此进行解答。 【解答】解：A．COOH在水溶液中能够导电，属于电解质，故A不选； B．的水溶液导电，但二氧化硫为非电解质，故B选； C．在水溶液中能够导电，属于电解质，故C不选 D．是单质既不电解质，也不是非电解质，故D不选； 故选：B。 【习题二】 （2016春?牡丹江校级期末）下列说法中正确的是（） A．氯化钠在电流的作用下电离出Na+和Cl- B．CaCO3难溶于水，但CaCO3属于强电解质 C．二氧化碳溶于水能部分电离，故二氧化碳属于弱电解质 D．硫酸钠在水中的电离方程式可表示为Na2SO4═ 【考点】强电解质和弱电解质的概念；电解质在水溶液中的电离．电解质与非电解质 【专题】化学用语专题；电离平衡与溶液的pH专题． 【分析】A．氯化钠在水分子的作下电离出阴阳离； B．完全电离的电解质是强电解质； C．二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸电离出阴阳离子而使二氧化碳水溶液导电，电离出离子的物质是碳酸而不是二氧化碳； D．硫酸钠是强电解质，在水溶液中完全电离生成金属阳离子和酸根离子．
自信是成功的第一步
自信是成功的第一步 时间：2017-08-10 20:05:22 | 作者：李欣格 人生如海，自信就如大海中的一叶扁舟，劈波斩浪；人生如景，自信就如美景中的一朵鲜花，芳香四溢；人生如歌，自信就如歌声中的美妙音符，不可缺少。 爱因斯坦曾经说过：“自信是向成功迈出的第一步。”是的，自信是可贵的，迈向成功也需要自信。人生的旅途上处处长满了荆棘。请相信自己，鼓起勇气，自信的迈出第一步！ 自信是世界著名的交响乐指挥家小泽征尔对权威的质疑。他在一次世界指挥家大赛中，评委们交给他一张精心“设计”过的乐谱，小泽征尔在演奏过程中发现了不和谐的乐音，果断地停止了指挥。当在场的几百名国际权威人士纷纷表示乐谱没有错，是他错了时。他斩钉截铁地大声说“不！一定是乐谱错了”话音刚落，评委席上的评委们立即站立起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 小泽征尔正是以如此自信走向了人生巅峰。著名画家索拉利奥也是如此，自信是他给自己的心里暗示。原来他是一个流浪街头的吉普赛修补匠，每天早晨起床的第一件事就是大声对自己说：“你一定能成为像安东尼奥那样伟大的画家”。这激励着他以满满的激情和信心投入到画画中。十年后，坚信成功的他果然成为了超越安东尼奥的大画家。 自信给人带来成功，自卑却能毁掉前程。美国前总统尼克松，因缺乏自信，在对手办公室安装了窃听器导致惨败。但其实自卑并不可怕，谁没有自卑过呢，法国的伟大思想家卢梭曾因是孤儿从小流落街头而自卑过，法国皇帝拿破仑曾为身高矮小而自卑过，可怕的是被自卑打倒而失去自信，卢梭和拿破仑都重拾起了自信，重新站立起来成为了一代名人，可见自信是多么重要啊。 同学们，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，古人李白以这样的千古绝句阐述了自信，伟大领袖毛泽东自信的吟出了“数风流人物，还看今朝”的豪迈诗句，我们也需要时刻充满自信，迎接人生的挑战。自信是成功的第一步，让我们充满自信以昂扬的斗志迈出成功的第一步吧！
现代汉语第一章练习题教学提纲
第一章语言与现代汉语 一、填空题 1.“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——（），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（）和（），我们这里讲述的是（普通话）。 2.汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（）；从功能上说，它是（）。 3.现代汉语有（）和（）两种不同的形式。（）是民族共同语的高级形式。 4.现代汉语民族共同语又叫（），它是以（）为（），以（）为（），以（）为（）的。 5.民族共同语是在一种（）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（），从汉代起被称为（），明代改称为（）。到了现代，即辛亥革命后又称为（），新中国成立以后则称为（）。 6.现代汉语的地域分支是（）。 7.共同语是（）的语言，方言是（）的语言。 8.现代汉民族共同语是在（）的基础上形成的。在形成过程中，（）有着特殊的地位。 9.汉语方言可以分为七大方言区，即（）、（）、（）、（）、（）、（）（）和（）。 10.我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（），有效地（）。 11.现代汉语的特点：语音方面（1）（）（2）（）（3）（）；词汇方面（1）（）（2）（）（3）（）；语法方面（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）（6）（）。 12.（）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13.汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（）语、（）语、（）语、（）语和（）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14.在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（）和（）。 15.现代汉语规范化的标准是：语音方面以（）为（标准音），词汇方面以（）为（基础方言），语法方面以（）为（）。 16.推广普通话并不是要人为地消灭（），主要是为了消除（），以利社会交际。 17.50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（），（），（）。这个方针是正确的，今后仍然适用。 18.新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为（）。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为（）。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为（）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为（）。 19.现代汉语课程的主体由（），（），（），（）和（）几部分构成， 二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里） 1.现代汉民族共同语和方言的关系是（）A.互相排斥B.互相依存，方言从属于汉民族共同语C.方言是从民族共同语中分化出来的 2.对普通话而言，汉语方言是一种（）A.地域分支B.并立的独立语言 C.民族共同语的高级形式 D.对立的独立语言 3.汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。A.语音 B.词汇 C.语法 D.词汇和语法 4.现代汉语书面形式的源头是（）A.文言文 B.官话C.白话D.近代汉语 5.就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。A.吴方言 B.闽、粤方言 C.湘、赣方言 D.客家方言
高一化学必修一第二章知识点
志强教育一对一讲义 教师: 王转转 日期: 星期: 时段: 学生签字:______ 课 题 化学物质及其变化 学习目标 知道物质的分类，掌握离子反应和氧化还原反应 学习重点 离子反应的书写，氧化还原反应的相关知识 学习方法 讲练结合 学 习 内 容 与 过 程 一、 物质的分类 物质??????? ????? 单质????? (如 ) (如 )化合物????? (如 ) (如 ) (如 )氧化物(如 )混合物 例题1、下列物质中属于氧化物的是( ) A ．O 2 B ．Na 2O C ．NaClO D ．FeSO 4 2、 按要求给下列物质分类: ?Ba(OH)2 ? AgNO 3 ? BaCl 2 ? BaCO 3 ? FeCl 3 ?Mg(OH)2 ? BaSO 4 ?AgCl ?Ag 2CO 3 属于碱的是_______ ___ ___ 属于硝酸盐的是____ ____ 属于碳酸盐的是____ ____ 属于硫酸盐的是____ ___ 属于盐酸盐的是 ____ ____ 属于钡盐的是_____ ______ 以上题中的物质为例 ，填空。 易溶于水的是______________________________________ 难溶于水的是______________________________________ 3、①海水 ②蒸馏水 ③氨水 ④食盐水 ⑤汞 ⑥液溴 ⑦硝酸溶液 ⑧硝酸银 ⑨纯碱 ⑩烧碱 ⑾乙醇⑿生石灰 其中属于混合物的是 ，属于纯净物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于盐的是 ，属于氧化物的是 ，属于有机物的是 。 二、离子反应 1、电离： 溶于水或受热熔化时解离成自由离子的过程 2、电解质与非电解质 （1）、能够导电的物质不一定全是电解质。 （2）、电解质和非电解质都是化合物，单质既不是电解也不是非电解质。
高中化学必修一第二章重点汇总
高中化学必修一第二章重点汇总 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 1、掌握两种常见的分类方法：交叉分类法和树状分类 法。 2、分散系及其分类： （1）分散系组成：分散剂和分散质，按照分散质和分 散剂所处的状态，分散系可以有9种组合方式。 （2）当分散剂为液体时，根据分散质粒子大小可以将 分散系分为溶液、胶体、浊液。 3、胶体： （1）常见胶体：Fe(OH)3胶体、Al(OH)3胶体、血液、豆浆、淀粉溶液、蛋白质溶液、有色玻璃、墨水等。 （2）胶体的特性：能产生丁达尔效应。区别胶体与其 他分散系常用方法丁达尔效应。 胶体与其他分散系的本质区别是分散质粒子大小。 （3）Fe(OH)3胶体的制备方法：将饱和FeCl3溶液滴入沸水中，继续加热至体系呈红褐色，停止加热，得Fe(OH)3胶体。 第二节离子反应
一、电解质和非电解质 电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。 1、化合物 非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合 物。（如：酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非电解质。） （1）电解质和非电解质都是化合物，单质和混合物既 不是电解质也不是非电解质。 （2）酸、碱、盐和水都是电解质（特殊：盐酸(混合物)电解质溶液）。 （3）能导电的物质不一定是电解质。能导电的物质： 电解质溶液、熔融的碱和盐、金属单质和石墨。 电解质需在水溶液里或熔融状态下才能导电。固态电解 质(如：NaCl晶体)不导电，液态酸(如：液态HCl)不导电。 2、溶液能够导电的原因：有能够自由移动的离子。 3、电离方程式：要注意配平，原子个数守恒，电荷数 守恒。如：Al2(SO4)3＝2Al3＋＋3SO42－ 二、离子反应： 1、离子反应发生的条件：生成沉淀、生成气体、水。 2、离子方程式的书写：（写、拆、删、查） ①写：写出正确的化学方程式。（要注意配平。） ②拆：把易溶的强电解质（易容的盐、强酸、强碱）写
迈向成功的第一步(教案)
迈向成功之路 教学目的： 1、通过名人的成长经历，感悟自身的发展过程的得失； 2、通过学习各种理念，能够制定出自己的成功之路的计划，迈出成功的第一步。 教学过程： 一、用朴树和鲁豫的成功经历引入 （歌曲）进行勉励和激励 讨论过程中我们一直就一个问题有争议：什么是成功。在每个人眼中，成功的意义都是不同的。但是今天，在这里，我们要说的成功，是对于社会而言的成功。也就是说，今天我们要说的成功者，是那些为社会做出了很大贡献的，为我们的生活创造了许多的人。 成功者有许多。今天，我要一起去感受两个截然不同的成功者。一个是大起大落，然而又峰回路转，柳暗花明，在经历了别人难以想象的风风雨雨后，走向成功。另一个则是按部就班，在众人的一致表扬中成长，凭着才华和努力来到成功面前。 朴树：朴树的父母都是北大的著名教授，他的小学生活，是在一片赞扬声中度过的。他是老师和父母的宠儿，还有哥哥做他的坚强后盾，那段日子可谓是一帆风顺。他是好孩子，是班长，成绩也很好。那时他觉得，自己上北大附中是板上钉钉的事。升中学那年夏天，朴树的人生被彻底改变了：他以0.5分之差被北大附中拒之门外。之后，被分到北大二附中。和常人一样，朴树的心因为这0.5分而改变了，他觉得惊讶，并且沮丧。他感到了深深的失落，光环散去，从高峰跌到谷底的失落，并且感到了社会抛弃了他。初一时新班主任也很重视他，让他担任班长的职务，并且对他要求非常严格，希望他能处处起到模范带头作用，所以朴树一有点小差错就会受到批评。然而朴树是个自尊心极强又特固执的孩子，他为此情绪低落，学习退步，并变得吊儿郎当。后来更是学会了逃学，说谎。受到严重批评后，干脆辞去班长职务，从此与周围人疏远，并沉默寡言。母亲的督促更使他的逆反心理增强。朴树至今清楚地记得初中毕业时老师的评语：“该生消沉、抑郁。”他说这是他那时的真实写照。上高中后，学习更令朴树感到没趣，甚至厌倦。哥哥留给他的吉他成了他的唯一伙伴。他常常背着吉他找“志同道合”的哥们乱弹一气，心里还特羡慕那些小痞子。在这个时候，朴树遇到了自己人生的第二个转折。在放荡不羁的日子持续了半年后，朴树发现自己真的要学坏了，心里又异常害怕起来，每天憋在小屋里弹琴，不敢面对现实。生活在优良家庭环境下的他，内心对真的变坏是恐惧的。而在此时，再学好似乎已经很难了，在众人眼里，他一是公认的差生，他的功课也落下了许多。朴树所面临的困境也许是我们不敢想的，那么我们不妨把它缩小。假如现在你是一个学习成绩一直不很好的学生，你面临期中考试，你当然希望自己能向上攀升，可是现实好像并不允许你这样做。请你设想，这个时候你想要一跃成为班上的好学生的障碍都有什么？你有没有可能学得比别人好？此时，你又可能会怎样去做？朴树在高三时的吉他水平已经超过了他的哥哥，他突然想要买钢琴。哥哥刚参加工作，却倾囊相助，各俩一起冒着严寒把钢琴运回了家。靠在钢琴上，哥哥对这位不懂事的小弟说：“弹琴行，别耽误了学习，该高考了，要加把劲。这些年，爸妈为你操了不少心。”朴树点点头，并开始了一段艰难刻苦的学习生活。终于，高中毕业那年，他考上
(完整)高中化学必修一第二章练习题
第二章化学物质及其变化 一．物质的分类 1．分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法，它不仅可以使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，了解物质及其变化的规律。分类要有一定的标准，根据不同的标准可以对化学物质及其变化进行不同的分类。交叉分类和树状分类是常用的分类方法。 2．分散系及其分类 把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。 溶液、胶体、浊液三种分散系的比较 分散质粒子大小/nm 外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例 溶液小于1 均匀、透明、稳定能没有NaCl、蔗糖溶液 胶体在1—100之间均匀、有的透明、较稳定能有Fe(OH)3胶体 浊液大于100 不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水 二．物质的化学变化 1．物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。⑴根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为： A．化合反应（A + B = AB）B．分解反应（AB = A + B）C．置换反应（A + BC = AC + B）D．复分解反应（AB + CD = AD + CB）。 ⑵根据反应中是否有离子参加可将反应分为： A．离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。B．分子反应（非离子反应）。 ⑶根据反应中是否有电子转移可将反应分为： A．氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应。 实质：有电子转移（得失或偏移） 特征：反应前后元素的化合价有变化 B．非氧化还原反应 2．离子反应 ⑴电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。酸:电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物 碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。 盐：电离时生成金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。 在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。 注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO2、SO3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。 ⑵离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。 复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。 书写方法： 写：写出反应的化学方程式 拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式
(完整版)高中化学必修一第二章单元测试题(含答案)
1下列物质中属于氧化物的是 A . O 2 B . Na 20 2.根据我省中心气象台报道，近年每到春季，我省沿海一些城市多次出现大雾天气，致使 高速公路关 闭，航班停飞。雾属于下列分散系中的 A . 溶液 B .悬浊液 C . 乳浊液 D . 胶体 3.能用 H + OH H 2O 来表示的化学反应是 A . 氢氧化镁和稀盐酸反应 B . Ba(OH) 2 溶液滴入稀硫酸中 C . 澄清石灰水和稀硝酸反应 D . 一氧化碳通入澄清石灰水中 4.下列反应中必须加入还原剂才能进行的是 A . C I 2T c 「 B . Zn i Zn 2+ C . H 2^H 2O D . Cu? CuCI 2 5. 以下说法正确的是 A .物质所含元素化合价升高的反应叫还原反应 B .在氧化还原反应中，失去电子的元素化合价降低 C .物质中某元素失去电子，则此物质是氧化剂 D .还原剂中必定有一种元素被氧化 6. 在碱性溶液中能大量共存且溶液为无色透明的离子组是 A. K +、Mn04「、Na +、C 「 B . K +、Na +、N03「、CO 32 C . Na +、H +、N03「、SO 42一 D . Fe 3+、Na +、C 「、SO 42- 7. 对溶液中的离子反应，下列说法：①不可能是氧化还原反应；②只能是复分解反应；③ 可能是置 换反应；④不能有分子参加。其中正确的是 A .①③ B .③ C .①② D .③④ &下列反应属于氧化还原反应的是 A . CaCO 3+2HCI=CaCI 2+CO 2 f + H 2O C . 2H 2O 2 ； 2H 2O+O 2 f 9.下列反应的离子方程式书写正确的是 A .氯化铜溶液与铁粉反应： Cu 2++Fe=Fe 2++Cu B. 稀 H 2SO 4与铁粉反应：2Fe+6H +=2Fe 3++3H 2f C. 氢氧化钡溶液与稀 H 2SO 4反应：Ba 2++SO 42一 =BaSO 4j D. 碳酸钙与盐酸反应： CO 32 一 +2H +=H 2O+CO 2f 10 .从海水中提取溴有如下反应： 5NaBr+NaBrO 3+3H 2SO 4=3Br 2+Na 2SO 4+3H 2O ，与该反应 在氧化还原反应原理上最相似的是 A . 2NaBr+Cl 2=2CaCI+Br 2 B . AICI 3+3NaAIO 2+6H 2O=4AI(OH) 3 J +3NaCl C . 2H 2S+SO 2=2H 2O+3S J C . NaClO D . FeSO 4 B . CaO+H 2O=Ca(OH )2 D . CaCO3 '' CaO+CO2f
最新七年级下科学第一章知识点提纲
七年级下册科学复习提纲第一章 1.1新生命的诞生 1、精子和卵细胞 ⑴新生命都是从受精卵发育而来。 ⑵受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。 ⑶精子和卵细胞：卵细胞是人体中最大的细胞，而精子有尾巴，能够移动。精子和卵细胞属于性细胞，其细胞核内都携带着遗传物质。 2、人的生殖系统 ⑴男性生殖系统：由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。 睾丸的主要功能：产生精子，分泌雄性激素。 ⑵女性生殖系统：由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。 卵巢的主要功能：产生卵细胞，分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞，子宫是胚胎发育的场所。 3、受精与妊娠 ⑴受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。 ⑵妊娠：受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后，经过数次分裂逐渐形成胚胎，并附着在子宫 壁上,这时女性就怀孕了，也称为妊娠。 （注意：精子和卵细胞受精的场所在输卵管，且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。） 4、胚胎发育―――主要在子宫（发育时间约280天或约9个月） 胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄，当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。 胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气，排出二氧化碳和其他废物。 5、分娩和养育 ⑴分娩：胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出 三个阶段。 ⑵试管婴儿：（P81）人工完成受精过程，然后将受精卵植入子宫内继续发育。（本质上是 种有性生殖） ⑶婴儿：产出的胎儿叫婴儿。新生婴儿主要靠母乳喂养，母乳中含有丰富的营养，还含有抗 病物质。 羊水的作用?新生儿出生为何会哭？ 1.2走向成熟 1、青春期发育的主要特征是性发育、性成熟。 2、男女生殖器官的差异称为第一性征。除生殖器官外的男女差异称为第二性征(P83)。 3、青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。 4、月经是女孩的卵巢发育成熟，能产生卵细胞的标志。 遗精是男孩的睾丸发育成熟，能产生精子的标志。 1.3动物的生长时期 1、动物的生殖方式： ⑴有性生殖（需经过两性生殖细胞的结合）。
自信是成功的第一步
自信是成功的第一步 在这个大千世界，没有人的成功是说说就好的。但是自信永远是成功阶梯上的第一步，只有登上 了这一个台阶，才能一步步走向成功。 六年级的那一次秋季运动会，老师正在挑选运 动健将，为班级争光，当老师念道：女子2分钟仰卧起坐张家月！什么！我一愣，为什么选我？我 一脸茫然地看着老师，而老师还在念着接下来运 动员的名字。 一节课后我分析出了老师的理由，我学过67年的舞蹈，可是由于小升初这个重要的阶段，我早 就停学一年了。这件事让我很烦恼，我该怎么办呢？要是没有拿到名次，同学们肯定会嘲笑我， 老师又会不会再也不相信我，再也不看好我？我 越想越烦，越想越伤脑筋，我感觉心中好像有什 么东西不见了，是自信么？ 很快，运动会仰卧起坐比赛开始了，脑袋里回 想着昨天晚上的画面，我2分钟才完成了40个， 以作文这个成绩肯定初赛就被淘汰了。我越回忆 越没信心，越没自信。哨场一响，我的心跳加快了，像皮球一样被谁拍着，我很不相信自己，但
听见一旁为我加油的老师同学，我心中空空的地 方又被填满了，时间过得很快，我的腹部很酸， 我很想放弃，但心中有一个声音在告诉我，你一 定可以！我相信了这句话，依旧保持速度完成， 最后，我以82的成绩打入了决赛，全班都为我欢呼，我心中的某个地方又满了一点。 初赛紧连着决赛，很快决赛就开始了，可我还 没恢复过来，没办法，迎战吧！时间一分一秒的 流逝，我竭尽全力地完成比赛。 最后，一张奖状发了下来，第四名，这张奖状 让我无比吃惊，不可思议，甚至不敢相信，但是 我知道，那是自信的力量，助我登向成功的阶梯。 是自信，让我走向了成功，是自信，让我相信 了自己，是自信，让我对自己肯定。
人教版高中化学必修一第二章第一节《物质的分类》教案
必修《化学1》第二章化学物质及其变化第一节物质的分类 初中化学主要根据物质的组成介绍了物质的分类，如将元素分为金属元素和非金属元素，将化合物分为氧化物、酸、碱、盐等。在初中化学学习基础上，高中化学介绍了物质的简单分类法——树状分类法和交叉分类法，分类的标准侧重于根据物质的组成和性质，这样有利于学生认识化学物质及其性质，帮助学生树立分类思想，进一步形成分类观。 一、初高中衔接教学中的知识断点 初中化学中，有金属氧化物和非金属氧化物的概念及其跟酸或碱反应的性质，在本节有关氧化物的分类和以后有关元素及其化合物的教学中，需要酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物等概念，对此，初高中教材均未涉及，需要补充。 关于几种常见的酸及其分类，初中只要求几种常见的酸，知道是强酸还是弱酸，不要求从电离的角度去认识酸，也不要求从离子的角度去认识酸的通性。而高中则要求从电离的角度去认识酸，从电离程度去理解强酸和弱酸，从H＋去感受非氧化性酸，从硝酸、浓硫酸去感受氧化性酸。为此，教学中应补充酸的其它分类，如含氧酸和无氧酸、一元酸、二元酸和多元酸、强酸和弱酸、氧化性酸和氧化性酸等、应该让学生知道盐酸＞醋酸＞碳酸。 关于碱，初中只要求几种常见的强碱，如NaOH、KOH、Ca(OH)2等，不涉及弱碱，但简单介绍NH4＋的检验。 关于盐，初中也只简单介绍了几种日常生活中常见的，可根据酸跟碱是否完全被中和分类但不作要求，没有正盐、酸式盐的概念，学生虽然初步认识了盐的组成，但是对盐的性质知之甚少。而高中则要求能根据物质的组成和性质对盐进行分类，从物质的组成认识盐可分为正盐、酸式盐、碱式盐和复盐，从物质的溶解性认识盐可分为可溶性盐和不溶性盐，在盐类的水解中，还可以从盐所对应的酸、碱的电离能力来分类等。学生很清楚盐分为可溶性盐和不溶性盐的依据，但对于哪些盐可溶、哪些盐不溶可就迷糊了。 在初中已学溶液、浊液的基础上，高中介绍了分散系及其分类，胶体及其性质。在分散系的认识基础上，高中要求重新认识溶液，了解溶液的组成。微粒大小是分散系分类的依据，也是影响性质的一个因素，微粒大小是这部分教学内容的初高中知识的衔接点。 二、初高中衔接教学中知识断点的突破 1．关于氧化物分类的教学 建议在课本P25实践活动1中，设计下列问题，实行渗透性衔接教学。 (1)带领学生回忆CO2和CaO的化学性质，并写出相应反应的化学方程式。 (2)从CO2和CaO分别与酸或碱的反应不同，引导学生分析得出酸性氧化物 和碱性氧化物的定义，并整合归纳酸性氧化物和碱性氧化物的通性， (3) SO2是酸性氧化物，请写出SO2与NaOH溶液反应的化学方程式。
八年级上第一章复习提纲
八年级上第一章复习提纲 班级___________ 姓名___________ 一、地球上的水 1、海洋水（96.53%）：咸水，地球上最庞大的水体 陆地咸水（0.94%） 水圈 陆地淡水：冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等淡水（2.53%）为人类提供了几乎全部的生活和生产用水 大气水 2、大部分的水以液态形式存在，寒冷的基地和高山上：固态，空气：气态，在空气冲，水是气态 水循环路径：海洋—陆地、海洋—海洋、陆地—陆地 3、水循环环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流 4、供人们使用的水资源：某一区域，一段时间内降水总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地 表和地下径流的水量。 5、水循环越活跃，水资源就越丰富：赤道附近及沿海地区，水资源丰富；内陆和沙漠地区，水资源 贫乏 6、我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一。 空间分布不均匀：大量淡水资源集中在南方，北方只有南方的四分之一。 时间分布不均匀：夏季丰富、冬季欠缺。江河径流量年际变化大，北方更为明显 7、最早的生命出现在海洋，水是生命的摇篮。水是生物生存所必需的最基本物质之一 8、水是植物的重要组成部分 9、水是动物生存的基本条件。人体水含量：70%-80%，水母含量最高：98%，健康成年人每天平均需 水量：2.5升 二、水的组成 水通直流电 氢气氧气 ＋
10、水的电解实验： 氧气：接正极，检验方法：使带火星的木条复燃 氢气：接负极，检验方法：能燃烧并产生淡蓝色火焰 体积比：氧气:氢气=1:2 水中加少许硫酸钠或氢氧化钠（烧碱）：增加水的导电性 11、水分子的构成： ①分子由原子构成；一个水分子是由两个氢原子和 一个氧原子构成的 ②水电解是一个化学变化； ③水是由氢和氧组成的； ④在化学变化过程中分子可以分成比 原来分子更小的原子，原子再重新组 合成新的分子；. ⑤在化学变化过程原子不能再分，原 子是化学变化中的最小粒子。 三、水的浮力 12、浮力：所有液体都会对浸入其中的物体产生一个竖直向上的力就是浮力 13、计算浮力方法：先测物体重力G，再测物体浸没在 液体中时的弹簧秤拉力 F浮=G － F拉（适用条件：物体在水中会下沉） 14、浮力产生的原因：上下两个面的压力的差，就是液体对物体的浮力。 F浮=F-F′浮力方向总是竖直向上的 15、气体也有浮力：气球、热气球，孔明灯 16、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开的液体受到的重力， 即： F浮=G排液＝ρ液V排液g 17、浮力只跟ρ液和V排液，即只跟物体排开的液体受的重力有关，而与物体浸入液体的深度、物体的形状、质量、密度、重力等无关。
最新人教版高一化学必修一第二章测试题及答案全套
最新人教版高一化学必修一第二章测试题及答案全套 人教版化学高一必修1第二章第一节物质的分类同步练习 一、选择题 1.下列各组物质，按照化合物，单质，混合物顺序排列的是（） A、烧碱、液态氧、碘酒 B、生石灰、白磷、熟石灰 C、干冰、铁、氯化氢 D、空气、氮气、胆矾 2.根据某种共性，可将CO2、SO2归为一类氧化物。下列物质中，也属于同类氧化物的是（） A、CaCO3 B、SO3 C、CuO D、KMnO4 3.下列物质属于纯净物的是（） A、高锰酸钾完全分解后的残留物 B、洁净的食盐水 C、冰、水混合物 D、含氮30%的硝酸铵（NH4NO3） 4.下列关于物质分类的正确组合是（） A、碱:Na2CO3 酸: H2SO4 盐: NaHCO3 碱性氧化物: SiO2 酸性氧化物: CO2 B、碱:NaOH 酸: HCl 盐: NaCl 碱性氧化物: Na2O 酸性氧化物: CO C、碱:NaOH 酸: CH3COOH 盐: CaF2 碱性氧化物: SO3 酸性氧化物: SO2 D、碱:KOH 酸: HNO3 盐: CaCO3 碱性氧化物: CaO 酸性氧化物: SO3 5.某种胶体在电泳时，它的粒子向阴极移动。在此胶体中分别加入下列物质：①蔗糖溶液， ②硫酸镁溶液，③硅酸胶体，④氢氧化铁胶体，不会发生聚沉现象的是（） A、①③ B、①④ C、②③ D、③④ 6.物质分类是化学研究的重要方法之一。化学工作者经常根据物质的组成对物质进行分类研究。近年来发现，在金星大气层中存在三氧化二碳。下列物质与它属于同类的是（） A、H2、O3 B、H2SO4、H2CO3 C、SO2、NO D、Na2SO3、KClO3 7.奥运五环代表着全世界五大洲的人民团结在一起。下列各项中的物质，能满足如图中阴影部分关系的是（） A、①NaCl②K2SO4③KCl④（NH4）2SO4 B、①Na2SO4②K2SO4③KCl④NH4Cl C、①NaCl②K2SO4③KCl④NH4Cl D、①Na2SO4②K2SO4③KCl④（NH4）2SO4 8.图中“—”表示相连的物质间在一定条件下可以反应，“―→”表示丁在一定条件下可以
自信是迈向成功人生的第一步主题班会
自信是迈向成功人生的第 一步主题班会 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
“自信是迈向成功人生的第一步” 班会时间： 班会地点：6.3班 参加人数：全体学生 一、活动的背景 经过了多半个学期对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校、班级开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。我通过找学生座谈等方式也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，准备召开《走向生活成功的金钥匙——自信》的主题班会。 二、教学目的 1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。 四、教学程序： ：同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：将一只跳蚤放进杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走，却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子了。 提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗为什么（预知学生回答的答案：学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一
个盖子。学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。、、、、、、 是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢？这就是我们今天班会的主题：走向生活成功的金钥匙——自信 教师：俗话说“知己知彼，百战不殆”，我们最大的敌人往往就是我们自己，了解自我显得很重要。多媒体展示：了解自己的心理小测验 （在一间房子里，你会在墙上挂什么？ A、挂画 B、挂照片 C 、挂年历,月历 D 、挂钟? 这是一个心理投射测验，可以测出你最大自信的来源，其实就是你生活的东西。 准确性比较高，你不妨试一试！） 主持人：了解自己之后，就应该确定好自己的人生奋斗目标，不能象那只跳蚤一样，碰壁之后，就怀疑自己的能力，降低成功的标准，成功便渐渐离你远去,甚至形成思维定式.其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此.。现代年轻人要敢想、敢说、敢做、敢当。 教师：人生需要有追求，有了追求，更需要你的自信、你的热情、你的坚持。 学生阅读下面的事例，思考：高才生为什么落聘了？