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小学三年级(冀教版)科学试题及答案课件

第1课亲历科学

1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。

2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。

3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。

4、风是一种（自然）现象。

5、科学是神奇的，但并不（神秘）。

6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。

8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。

9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。

10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。

11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。

12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。

2.认识自己

1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。

2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。

3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。

4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。

5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。

6. 观察是科学探究的基本方法之一。

7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。

8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。

9、我们每个人都是（不相同）的，没有两个长的（完全一样）的人。10、我们找自己的特征时可以用很多方法，比如，要知道有没有双眼皮，可以用（镜子）看，要知道身高，可以利用（尺子）量，要知道心脏在哪里，可以利用听筒（听），要知道有几根肋骨，可以用手（摸）。

二、判断。

1、每个人都有自己的特征。（√）

2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（X）

3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（√）

4、人的左右手指纹是一样的。（×）

5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（×）

三、选择

1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（ ab）

a小直尺 b绳子 c秒表 d秤

2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（b ）

a放大镜 b眼镜 c镜子 d显微镜

四、连线

容貌秒表

身高镜子

体重尺子

心跳加速秤

五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？

答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。

2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。

第3课寻找动物和植物

1、我们在寻找周围的动物和植物时，对不了解的物体（用手摸）。

2、我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花园里的花草树木和（小动物）。

3、鸟是人类的（朋友），让我们共同来（爱护）它们。

4、各种树木的皮是不一样的，有的树皮（光滑），有的树皮（粗糙）。

5、分辨动物和植物有很多方法，比如，可以用鼻子（闻），用耳朵（听），用舌头（尝），用手（摸摸）。

6.我们在观察之前，先要定一个（计划）。

7.眼、耳、鼻、舌、手是人们认识周围事物的重要感觉器官。

8.眼睛可以分辨物体的大小、形状、颜色；耳朵能听出声音的高低、强弱；鼻子能识别物体散发出的气味；舌头能尝出事物的味道；手能分辨接触物体的冷热、软硬、和大小形状。

9.一只杯子中分别盛有糖水、酒精、牛奶、矿泉水，要区分它们应该先看再闻，最后尝。

二、判断。

1、蟋蟀住在高高的树上。（X）

2、青蛙只能生活在水里。（X）

3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（√）

4、花的颜色都是红的。（X）

5、叶子的颜色都是绿的。（X）

三、选择。

1、下面三种池塘中的生物，（C）和其它两种生存方式不同。

a乌龟b青蛙c金鱼

2、蜻蜓属于（C）类。

a鸟 b动物 c昆虫

3、（B）在晚上发出声音

a兔子 b蟋蟀 c麻雀

四、列举。

1、列举你发现的五种动物。

答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀

2、列举你发现的五种植物。

答：杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、

车前草

4蚯蚓

一、填空。

1、蚯蚓身体表面是（一环一环的），还戴了个（大戒指）。

2、蚯蚓在玻璃上爬的（很慢）。因为（玻璃光滑）。

3、要让蚯蚓始终保持（湿润）。

4、蚯蚓是一种（环节）动物，属于环节动物门寡毛纲。

5、写观察报告要写出动物（名称、颜色、外部特征）等。

6.观察是科学探究的基本方法之一。

7.科学观察与一般的观察不同，要有明确的目的和计划，要全面、仔细的观察，及时记录。

8.科学观察可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）、（显微镜）、（摄像机）等对事物进行观察，有时还需要（测量）。在科学观察过程中需要我们积极（思考），多问问（为什么）。

9.蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。

10食物是（土壤中腐烂的生物及土）

11.蚯蚓喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中。

12.蚯蚓是（棕红）色的，（圆筒）形，头在离（大环）较近的一端。通过放大镜我们发现它身上长着坚硬的（刚毛）。它通过体内（环节）的（收缩和舒张）相互配合使身体前进。

13. 观察完蚯蚓后，要把它放回大自然。

14. 使用放大镜时，要把镜面（对准）物体，然后慢慢调整（镜面）到（物体）的距离，直到（看清楚）为止。

二、判断。

1、蚯蚓是一种对环境和人类有意的益虫。（√）

2、蚯蚓身上的颜色是褐色的。（×）

3、蚯蚓是长脚的，只是太小看不见。（×）

4、蚯蚓身上有一种强烈的气味。（×）

5、蚯蚓喜欢生活在干燥的石头上。（×）

6、在沙漠里能找到蚯蚓。（×）

三、选择。

1、蚯蚓的头在（a ）。

a离大环较近的一端 b离大环较远的一端 c 在身子中间

2、摸蚯蚓时会感觉到它的身子是（c）的。

a坚硬 b 带刺 c柔软

四、连线

1、身体的长短鼻子

2、身上的颜色尺子

3、身体的柔软眼睛

4、有没有气味触摸

五、简答。

1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

答：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的湿土中。

2、怎样使用放大镜？

答：使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢满调整镜面到物体的距离，直到看清为止。

3、应该怎样测量蚯蚓的身长？

答：可以先用一根线比出蚯蚓的身长，然后用直尺量出线的长度，这样就测出了蚯蚓的身长。

5.凤仙花

1.凤仙花又称指甲草（指甲花）。凤仙花的叶子是（长条形），颜色是（绿）色的。。它是果实像一个（小辣椒），还长着（毛）。它的种子是（黑）的，不太圆。

2.根、茎、叶、花、果实和种子都是植物的器官。

3.我们身边的花和草有很多相同和不同的地方。

4.花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该爱护它们。

5、凤仙花，除可观赏外，还是一种（药材），植株与种子可入药。

6、（红）色的凤仙花的花瓣能把指甲染红。

7、种子植物都是由（根、茎、叶、花、果实、种子）组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有不同。

8、观察凤仙花要观察它的（叶、花、果实、种子）等。并且要记录下来它的各种器官。

9、花草树木使我们的环境更（清新）、更（美丽），我们应该（爱护）它们。

10、在科学观察过程中需要我们积极（思考），多（问为什么）。

11、我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。

12、在野外观察时，不要去（危险）的地方。

7、我们要（爱护）身边的动物和植物。

二、判断

1、植物的器官是各不相同的。（×）

2、凤仙花可以像牵牛花那样爬到花架子上去。（×）

3、凤仙花的果实是球形的。（×）

4、凤仙花都是粉红的。（×）

5、凤仙花的种子是黑色的，不太圆。（√）

三、选择

1、（ a ）是凤仙花的特征。

a茎上带刺 b圆形的叶子 c黄色的花 d 黑色的种子

2、一般凤仙花的花瓣有（ c ）片。

a三 b四 c 五

3、凤仙花的果实像（ b ），还长着毛。

a小铃铛 b小辣椒 c小圆球 d小葫芦

四、问答

1、凤仙花除观赏外，还有什么用？

答：凤仙花还是一种中草药。

2、植物有哪些器官？

答：植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子。

5、花草树木使我们的环境更清新更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？

答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。

6、我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？

答：相同：它门都有根茎叶花果实种子等器官，都长在地下

不同点：各个器官的形状、颜色不同。

6土壤

一、填空。

（1）土壤是地球（陆地）上能够（生长植物）的那部分（疏松）的表层，是许多（动物）和（植物）生活的（家）。

（2）土壤是由（砂）、（粘土）、（空气）、（水）和（腐殖质）等组成的。

（3）土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。

（4）（动植物）的残体（腐烂后）形成的（腐殖质），也是土壤的一部分。

5、腐殖质中含有（植物）生长需要的养料，土壤里含有腐殖质越（多），土壤越（肥沃）。

6、植物的残体腐烂后形成（腐殖质），也是土壤的一部分。

7、湿润的土壤颜色（深），手感（细）气味（浓）。晒干以后的土壤颜色（浅）手感（粗）气味（淡）。

8、用手摸土壤，感觉潮湿，这说明土壤里含有（水）。

9、将生活垃圾埋在土中，果皮、菜叶等经过一段时间将会（腐烂），变成土壤的一部分，而塑料袋不会（腐烂）。

二、判断

1、地球上的陆地是土壤。（×）

2、土壤是由砂和粘土组成的。（×）

3、土壤是植物生长离不开的环境。（×）

4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（×）

三、选择

1、地面上（b ）的土叫土壤。

a能够生活动物 b 能够生活植物 c 能够生

活动植物

2、下列不是土壤成分的是（c ）

a水 b 空气 c 岩石 d腐殖质

3、肥沃土壤的特点是（ d ）

a含砂多 b含水多 c含粘土多 d含腐殖质多

四、问答： 1、什么是腐殖质？

答：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。

2、土壤由哪些成分构成？

答：土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成3、能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？

答：能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量，有利于植物生长。

（6）不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响（污染土壤），对植物有什么影响（影响植物的生长），对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理（将垃圾分类处理，能回收的回收再利用）。

7. 土壤的保护

（1）我国水土流失面积达（ 365万）平方千米，占我国陆地国土总面积的（ 37.1％）。每年有（ 50亿）吨泥沙流入江河湖泊。

（2）黄河流域水土流失面积已达（ 46.5万）平方千米。每年流入黄河的泥沙平均为（ 16亿）吨。

（3）长江流域水土流失面积已达（ 56万）千米。每年进入三峡的泥沙就有（ 5亿）多吨。（4）我国陆地总面积有（ 960万）平方公里。（5）黄河水变黄的主要原因是（水土流失）

6、有植被的地方水土流失（少），没有植被的地方水土流失（多）。

7、保护土壤的办法可以（植树种草，绿化荒山）。

8、水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。

9、水土流失会造成水流（下泄），河道（淤积），河水（上溢）。

10、水土流失可使河床（升高）湖泊（变浅），土壤肥力（衰减），旱涝频繁，造成土地资源的（严惩破坏），直接影响我们的生活。

11、植物可以防止（水土流失）的流失，有了（水）和（土）植物才能生存。

二、判断

1、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。（√）2少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动（√）

3、树木多，需要的水分就多，所以树木不能保护水土（×）

4、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤，所以还是不在河堤上植树好。（×）

5、防止水土流失是关系到人类生存的大事。（√）

三、选择。

1、在土厚相同，坡度相同，降水条件相同的情况下，保持水土最好的是（a ）的山坡。

a有草树覆盖 b无草树覆盖 c 有草无树

2、黄河水较清，泥沙较少的地段是（a ）

a上游 b中游 c下游 d没有

3、造成黄河易于泛滥成灾的原因是（a ）

a大量森林被破坏 b土层的干松和瘠薄 c大量泥沙沉积河底 d人们不注意修堤防范

四、问答说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？

答：黄河流经黄土高原时，因黄土高原覆盖着黄土，没有树，没有草，有很多沟壑，下大雨时，雨水把黄土冲下山坡，最后流入黄河，黄河里的泥沙多了，水也变黄了。因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床变高，在雨季水大时，容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成损失，所以要治理黄河。

（1）26页实验，每个盒里的土壤发生了什么变化？盒中的土壤对土有什么作用？书27页（2）如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？

答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

（4）水土流失有什么危害？应该怎样保持水土？

答：水土流失可使河床升高，湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝多，造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。办法：植树种草，绿化荒山。

8水与生命

一、填空。1、水是（无）色的，水是（没有气）味的。

2、水是生命的（生命的源泉），每天我们都（离不开）水。

3、生命中不能没有（水），当今其资源面临的形势严峻，我们要（合理）利用它。

4、像水这样会流动的物体叫（液体）。

5、水与人、动植物的关系密切，哪里有（水），哪里才有（生命）。

6、拿一个西瓜，将瓜瓤全部挖出，装入带有小孔的袋中挤压，到挤不出汁为止，这时你发现（水）多，（瓜瓤）少，这说明西瓜中（大量的水）。

7、水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的液体。

8、1000千克中的新鲜水果蔬菜中含水约 900 克。

9、体重100千克的成年人体内含水约70千克

10、1000克重的一条鱼体内含水约800克。

二、判断题。

1、水是透明的液体。（√）

2、水能溶解一切物体。（×）

3、在水里不溶解的物体都会沉到水底。（×）

4、植物离开水是不能存活的（√）

5、大海是蓝色的，所以水是蓝色的。（×）

6、水和人有着密切的关系。（√）

三、选择题，

1、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（ C ）

A 除去水中不溶解的杂质

B 除去水中可溶解的杂质

C 杀死水中的微生物

D 增加水中的温度

2、要区分一杯淡水和一杯食盐水，采用的方法是（ C ）

A 看一看

B 闻一闻

C 尝一尝

D 摸一摸

四、列举。

用三个事例，说明人、动物和植物的生存离不开水。

1、人必须要喝水，就算不喝食物里也必须有水。

2、动物跟人一样，而且鱼类等动物本身就要生活在水中。

3、植物的根要吸收水，所以植物的一定时间要浇水。

五、简答题。

1、水是什么样的物体？

水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体。

2、为什么不能直接饮用自来水？

3、如果没有水世界将会是什么样的？

答：如果没有水，动植物、人类都会死亡，世界将不会有生命存在。会是一个没有人烟的荒漠。

9、浮与沉

1、浮在水面的游泳圈，利用了（浮力）。

2、在水中会下沉的物体也要受到（浮力）。

3、改变物体在水中的浮沉的方法是：改变物体的轻重、体积、比重或借助其他物体。

4、淘米时（米糠）浮在水面上，（米）沉入水底。

5、同体积的铝片比水重，所以在水中它要（下沉），把铝片做成盒状，它的（重量）没有变化，它的（体积）变大，在水中受到的浮力增大，因此就能浮在水面上。

6、当物体重量不变时，改变物体的（体积），可以改变物体在水中的沉浮状态。

7、将牙膏皮团在一块儿放在水中一会（下沉），把牙膏皮撑起形成空心筒状，放在水中会（上浮），这是因为筒状牙膏皮的体积（变大），在水中受到的浮力（增加），所以能在水中（上浮）。

8、在水中的物体有的浮有的沉，但都受到一个（向上）的力，这个力就是水的（浮力）。

二、判断。

1、水中的鱼并不受到水的浮力。（×）

2、钓鱼用的浮子依靠水的浮力浮在水面上。（√）

3、把一块石头放入水中，它立即沉入水底，这说明，石头不受水的浮力。（×）

4、轮船在水中受到了水的浮力。（√）

5、潜伏在水中的潜水艇不受水的浮力。（×）

三、选择。

1、水的浮力的方向是向（ b）的。

a下 b上 c左 d右

2、在水中和地上搬同一块石头时（b ）

a在水中用的力大 b在地上用的力大 c用的力一样大

2、装满水的乒乓球放入水中，球会（c ）

a上浮 b下沉 c停留在水里任何深度的地方

四、问答。

1、为什么在水中能把一个人扛起来，在岸上却不能？

答：人在水中受到一个向上的浮力，因此用较小的托力就能把人托起来。而岸上人不会受到浮力，所以就很难托起来。

2、轮船是怎样利用沉浮原理在水中航行的？答：轮船的船舱是空的，钢板造成船后，体积就增大了，这样它在水中受到的浮力也就增大了，因而能浮在水面上。

3、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？（灌水，装石子，捆上重物，打碎，重物压，在瓶子上钻孔）。

4、橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？（捏成船形或碗形，放在浮的物体上，捆住能浮的物体，捏成空心球）。

5、我们生活中哪些地方用到了水的浮力？（船，淘米，游泳，救生衣，水中运木材等）。

10流动的水

一、填空

1、水的流量大，水的力量也（越大）。

2、水流是有（力量）的，水位高，水流的力量就（越大）。

3、我们可以利用（流水）来发电。（三峡）工程是我国目前最大的水力发电工程。

4、在顺水的情况下，水流可以（加速）船运行。在逆水的情况下，水流可以（减慢）船运行。

5、流水有时能（带来益处）我们，例如（发电）、（提水）、（磨面）；有时会给我们带来（危害），例如（山洪爆发）、（泥石流）、（海啸）。

6、流水的能量大小与流水的（流量）和（水位）有关。

7、流动的水是有（力量）的。

8、小水轮转的快慢与（水位）、（水量）有关，水量越大，水位越高，小水轮转的越快。

9、使小水轮转的快应做到（水位高、水量大、水流快、水冲在轮叶上）。

二、判断

1 流水永远是流水，静水永远是静水，二者不可转换。（×）

2、流水也会给人们带来危害。（√）

3、我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动（√）

4、我国南方有很多水磨，就是利用了水流。（√）

5、小水轮之所以会转动，就是因为水的流动。（√）

三、选择

下面说法正确的是（c ）

a静水是没有任何力的 b 流水是没有任何力的

c流水可以推动船，所以有力

四、连线

顺水船停

逆水船进

静水船退

五、问答

1、在生活中，你知道哪些力量用到了水流动的力量？

答：利用水流发电；利用水流使船舶运行的更快。

2、小水轮是怎样转动起来的？

答：利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力，小水轮就会转起来。

3、流水能帮我们做什么：（发电，磨米，划船，冲浪，漂流）。流水带来的危害：洪水、海啸、泥石流等。

11、节约用水

1、如果把地球总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了 2 份，可供利用的淡水还不到 1 份。

2、我国300多个大城市中有 188 个供水紧张， 40 多个严重缺水。

3、每年的3月22日为（世界水日）。

4、虽然我国淡水资源比较（比较丰富），但由于人口（众多），每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之（二十五）。

5、我们应该（合理）地利用宝贵的淡水。

6、节约用水的方法有（更新老化的用水，;合理安排用水，提高重复利用，一水多用；采用节水设备；分系统供水。）等。

7、水的用途很多，例如：（水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。

8人每天都要吃饭喝（水），离开了（水）人类就不能生存。

9、根据我国的淡水资源的现状，我们要（合理）用水。

10、自然界里的水包括（淡水）和（海水）。

11、淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业）生产、（工业）生产和人民生活。

二、判断。

1、淡水资源是很宝贵的。

（√）

2、汽车应每天都冲洗，那样才干净漂亮。

（×）

3、淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好。

（×）

4、刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头。（√）

5、地球上的水吃完了，天上还有，不必担心没有水。（×）

6、地球上的水是有限的，我们应该节约用水。（√）

三、选择。

1、我国300多个大城市中有（ C ）个供水紧张。

A 200

B 189

C 188

D 88

2、如打完农药回来，洗刷喷雾器时应该（C ）

A 把喷雾器拿到河边仔细刷干净

B 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在地上

C 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在菜地里

四、简答题。

1、水有什么用途？

答：水的用途很多，如水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。

2、为什么要节约用水？答：虽然江河海洋地下都有水，但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少。我们平常用的水是用江河的水加工成的，所以要节约用水。

3、怎样合理使用淡水的建议:（更新老化的用水，;合理安排用水，提高重复利用，一水多用；采用节水设备；分系统供水。）

3、节约用水，要从一点一滴做起，从每个家庭做起，为你的家庭制定一个用水规则。

答：合理安排用水，提高水的重复利用率，做到一水多用。如洗菜水、淘米水的再利用等。

12认识空气

一、填空题。

1、物体占据空间的大小叫做物体的（体积）。

2、我们每时每刻都（呼吸）空气。

3、一只盛满水的玻璃杯把水倒掉后，（空气）进到杯子里

4、用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（空气）。

5、把粉笔放入盛有水的烧杯中，粉笔中冒出了（水泡），证明粉笔中有（空气），粉笔里的空间被（水）占据了。

6、像空气这样在空中四面八方流动的物体叫做（气体）。

7、空气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的气体。

8、空气会在空中（四面八方）流动。

9、空气和水相同点：无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、都占据空间、都有重量。不同点：空气看不见、摸不着，可以被压缩，很轻。水看得见、摸得着，不可以被压缩，较重。

二、判断题。

1、空气的味道是香甜的。（×）

2、空气是无色透明的（√）

3、土壤里的空隙被空气占据着（√）

4、水能够装满杯子，而空气不能。（×）

5、房子里空间没有被空气占据，因为我们随时都能往里放东西。(× )

三、填空题。

1、空气的颜色是（C ）

A 蓝色

B 白色

C 无色

D 透明

2、空气的味道是（ D ）

A 甜的

B 香的

C 烟味

D 无味

四、简答题。

1、空气是一种什么样的物体？

答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？

答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。

3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？

答：因为土块中有空气。

4、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？

答：因为杯子里有空气占据着，水进不去，所以纸团不会湿。

5、空气占据空间吗？（占据）

6、空气占据空间实验（在书上46页）

实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水。

操作步骤：

1、将水槽装上水。

2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。

3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。

4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？

实验现象：纸没有湿

实验结论：空气占据空间。

13、风

1、风是（常见）的自然现象。

2、风向是风（吹来）的方向。风力指风的（风的力量）。风通常用（风向）和（风力）表示。

3、当两地（气温）不同时，空气压力也就不同，压力（大）的空气会向压力（小）的空气方向流动，从而形成风。

4、平时，我们可以通过观察（旗子）、（烟）等物体在空中飘动的方向判断风向。

5、风是（一种常见的自然现象），风力是一种取之不尽用之不竭的能源。

6、风车的用途很多，它可以（提水、磨面、动力）等。

7、要让风车转动可以用（嘴吹、电扇、迎风跑）等方法。

8、在同一地区，白天在阳光照射下，光秃秃的地面（升温快）有草木或有水的地方（升温慢）；夜晚，刚好相反。

9、风是由于（空气流动）形成的。感受空气流动的方法有（用皮肤感受）、(看被风吹动的物体)。

2、怎样使风车转的快？(风大、风车转动灵活、对准风向)

3、人对风的利用有很多方式如：（帆船、发电、磨米）等

4、风力分为（13）级，最小是（0）级，最大是（12）级。

5、人类利用风的力量实例：风帆、风车、风力发电、扬场。

6、风力歌

零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏，

二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行艰，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，

十级拔树又倒屋，十一、十二陆上很少见。

二、判断题。

1、风是有力量的，风力是取之不尽的能源。（√）

2、风吹来的方向叫风向。（√）

3、我国大部分地区冬季多刮东南风。

（×）

4、刮风只能给我们造成灾害。

（×）

5、自然界如果没有冷、热的差别，就不会有风。（√）

三、选择

1、下例物体不是靠风力工作的是（A ）

A 电风扇

B 风车

C 帆船

2、通常把风力分为（ B）个级。

A 11

B 12

C 13

D 14

3、风是在有（ A）差别的条件下发生的。

A 冷热 B大小 C 高低

四、简答题。

1、风是怎样形成的？

答：冷的地方空气压力大，热的地方空气压力小，当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同，压力大的地方的空气就会想压力小的空气方向流动，从而形成风。

2、风有什么特点？

答：看不见，流动性的。

3、风车有哪些用途？

答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。

14纸飞翼

一、填空题。

1、纸团和纸片下落方式：相同，重量相同，下落高度相同

2、纸团和纸片从空中往下落的路线（不同：速度不同，下落线路不同）

3、纸飞翼的翼超长，纸飞翼留在空中的时间越（长）

4、制作纸飞翼时要使用的工具有（曲别针）、（纸板）、（剪刀）等，其中使用（剪刀）要注意安全。

5、将降落伞的伞面变大，其他因素不变，降落伞的下落会（变慢），这说明（降落伞下降快慢与伞面有关）；将伞绳变长，其降落时发生的变化是（变慢）。

6、纸飞翼下降的快慢与飞翼的（质量）和（形状）等有关。

7、测纸飞翼留在空中的时间通常用（对比）法，使飞翼从（同一高度）下落。

8、纸飞翼是受空气的浮力和（阻力）的共同作用才慢慢下降的。

9、制作纸飞翼的飞翼越长，纸飞翼留在空中的时间越（长。

二、判断题。

1、纸片从空中下落时会飘动。（√）

2、把纸飞翼从空中放下，纸飞翼会垂直落下。（X）

3、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的特征有关。(X）

4将降落伞下面的重物增加，降落伞的下落速度会变慢X）

5、改变降落伞的伞面大小，降落伞的下落速度将发生变√）

三、选择题。

1、下列条件对延长纸飞翼在空中的时间没有效的是B ）

A 加长纸翼

B 加宽纸翼

C 加厚纸翼

2、下例条件可以延长降落伞下落时间的是（A ）

A 加大伞面的面积

B 减短伞绳的长度

C 加重伞下重物的重量

四、问答题。

1、、纸团和纸片下落方式有什么相同？有什么不同?

答：相同：重量相同，下落高度相同；不同：速度不同，下落线路不同。

2、纸飞翼在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？

答：与飞翼翼面的大小，飞翼的质量，飞翼的翼面角度有关。

3、影响降落伞的下落速度的因素与哪些？

答：降落伞伞面大小、材料、伞绳的长短、重物的轻重等有关。

4、测试纸飞翼都应从同一高度下落，并用相同方法记录下落的时间。（书的53页）

5、纸飞翼是受空气的（阻力），才慢慢地下降的。

6、把纸片在空中放下纸片会垂直落地吗？

答：不会，因为空气的浮力。

7、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？

答：与纸飞翼的长短、宽窄、轻重有关。

15、食物的营养

一、选择题。

1、人体所需要的各种营养来源于（食物）

2、在食物各种营养中，（淀粉）、（糖类）是人类的能源，（蛋白质、无机盐、碳水化合物）是人体构成的主要材料。

3、为保证身体健康食物要（多样化），不偏食，不挑食；进食要适量，吃的不够会（营养不良）吃的过多会的肥胖等疾病。

4、任何一种食物都不能含有人体所需要的（全部）营养，所以我们的食物必须（多样化）才能保证不缺营养。

5、食物的主要成分有（蛋白质，糖类，脂肪，无机盐，维生素，水）六种，它们都是人体不可缺少的。

6、（糖类）和（脂肪）是人体活动所需要的能源。

7、维生素具有促进（身体）发育，保持身体（健康）的作用。

8、长时间吃不到新鲜的（蔬菜）和（水果），身体就会缺乏维生素。

9、谷类里的主要成分是（淀粉）。肉类、奶类、豆类里的主要成分是（蛋白质）。

二判断题。

1、食品的价钱越高它的营养成分就越多。（X）

2、波菜、白菜等蔬菜含有大量的维生素。（√）

3、肉食品中含有维生素比较多。（X）

4、水是人长身体的主要材料之一。（√）

5、人体可以自己制造一些所需要的一样成分（X）

三、选择题。

1、人体不可缺少的一种物质，但含量很低的是（C）。

A 蛋白质

B 糖类和盐类

C 维生素

2、食品中含有大量维生素的有（C）

A 大米面粉薯类高粱

B 肉鱼奶蛋禽类

C 各种各样的蔬菜水果

3、食品中含有大量蛋白质过的是（B）

A 各种各样的蔬菜水果

B 肉鱼奶蛋禽类

C 大米面粉薯类高粱

四、简答题。

1、哪些食物中蛋白质含量比较高？（瘦肉、蛋、奶、豆类）

2、哪些食物中维生素的含量比较高？（水果蔬菜、动物的内脏）

3、矿泉水中含有什么成分？（钙，镁，钾，钠，铁）

4、食物中的主要六种营养成分有哪些？（蛋白质，糖类，脂肪，无机盐，维生素，水）

5、一种食物中能含有身体必须的全部营养吗？（不能）

6、身体缺少维生素容易患（夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病）等。

7、我的饮食秘诀（合理饮食很重要，蔬菜水

果少不了；大豆牛奶天天有，鱼肉禽蛋要适量，少吃肥肉和荤油，新鲜洁净要记牢）

8、营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。

9、为什么人们吃的食物要多样化？

答：人体生长发育需要多方面的营养，而没有那种食物能含有人体需要的全部营养，因此，我们吃的食物就要多样化，才能保证身体健康生长。

10、人体需要哪些营养成分？

答：人体需要蛋白质、糖、脂肪、淀粉、盐类、维生素和水等营养成分。

第16课食品的加工

一、填空题。

1、食品加工和我们的日常生活联系最（密切）

2、食品的生产原料主要是由（农业）生产提供的。

3、牛奶的加工需要（挤奶、高温灭菌、分装、运输、商店等）程序。

4、家庭烹饪是（食品加工）的一种形式。

5、对于食品，有时人们为了某种特殊的需要（或方便）常常（做成强化食品）。

6有的洗头膏采用浓缩技术，其主要目的是增强去污效果

7、制作鱼罐头时把鱼翅软化或碎化或去掉，其目的是(个体更大肉更多)

8、转基因西红柿和普通西红柿比起来，转基因西红柿(更耐贮存)

9、有人将西瓜培植成方形，其主要目的是(更有利于运输)

二、判断题。

1、科学家制造的新食品都不需要原料（X）

2、现在许多食品加工厂的生产，已开始现代化生产的流水线（√）

3、家长做饭的过程也是食品加工过程（√）

4、家里蒸馒头炒菜不算食品加工（ X）

5、我们自己也能设计新食品（√）

三、选择题。

1、下例食物不属于加工食品的是（D）

A 面包 B奶粉 C 果汁 D 蔬菜

2、下例不属于食品原料的是（D）

A 大米

B 面粉

C 蔬菜

D 味精

3、在炒菜时先放进锅里的是（A ）

A 油

B 盐

C 蔬菜

D 味精

四、连线题。

1、特殊目的食品 A 营养更丰富

2、转基因食品 B 个体更大肉更多

3、太空食品 C 更有利于运输

4、强化食品 D 营养充足，易吞咽

五、简答题。

1、鸡蛋怎样吃好消化，易吸收，营养好？

答：煮鸡蛋，蒸蛋糕。

2、描述一下你家常吃的一道菜地制作方法。

答：炒土豆：去皮、洗净、切片儿、热油、放葱花酱油、放入土豆、翻炒、放盐、放味精蒜香油、盛盘。

17保持健康

一、填空

1、要保持健康就要（按时）睡觉，（按时）起床。

2、（健壮）的身体，（愉快）的心情才是健康的表现。

3、我们每个同学都要积极参加（锻炼）。

4、饭前便后要（洗手）。

5、讲究（卫生），（合理）饮食，（积极）锻炼，按时（作息），这样有利于健康。

6、列举五条有利于健康的行为。答：（1）饭前便后要洗手；（2）按时、认真地刷牙；（3）按时睡觉、按时起床；（4）使用自己的卫生用具；（5）积极参加各种锻炼。

7、我的作息时间表7:00起床 7:30吃早餐

8：00-9:00体育锻炼 9:00-11:00学习

14:00-16:00学习 16:00-18:00看电视 20:00睡觉

8、健康包括（身体）健康和（心理）健康。

二判断

1、经常参加体育锻炼对身体健康有利。（√）

2、只选自己喜欢吃的食物对身体健康有有益。（X）

3、饮用干净、洁净的水对我们的健康有利。（√）

4、吃的肉越多我们的身体越健康。（X）

5、要按时洗澡，更换衣服。（√）

三、选择

1、下列刷牙时间正确的有（C）

A早晨 B中午 C晚上

2下列对身体健康不利的是（C）

A按时做眼保健操 B使用自己的卫生用具C遇到爱吃的东西要多吃

3下列有利于身体健康的是（C）

A无节制的吃零食 B早睡晚起，多睡觉 C保持愉快的心情

四、列举

日常生活中有利于身体健康的好习惯（3个）

答：不挑食、不偏食；坚持锻炼身体；经常洗澡。

五、问答

1、怎样才是健康饮食？

答：吃饭要细嚼慢咽，定时定量，饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物，饭后不要立刻读书写字，不要做强烈运动等。

2、如何做到符合健康要求的生活习惯？

答：饭前便后要洗手；按时认真刷牙；按时洗澡起床；使用自己的卫生用具；按时做眼保健操；积极参加各种活动等会。

完整word版冀教版小学三年级科学上册工作总结

三年级上册科学教学总结 2011—2012学年度第一学期高海石小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结: 一、教学内容完成情况与学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的现象，能主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

河北版小学科学三年级下册教案(冀教版)

1、身边的材料一、教学目标 1、科学探究目标（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。（2）能区分常见的天然材料与人造材料。（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。二、教学重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。五、教学时间：两课时六、教学过程：

第一课时（一）乐生疑教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）探究解决学生小组进行讨论。学生1：那钥匙是铜做成的。学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？学生思考：回答。教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！（三）乐道疑教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

冀教版小学科学最新三年级上册科学全一册教案教学设计备课

三年级上册科学全期备课内容与分析：本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的关系。

4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排：第一周：2、测量长度第二周：2、测量长度 3、测量质量第三周：3、测量质量 4、测量温度第四周：5、计量时间第一单元测试第五周：国庆节第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料第七周：8、服装材料二单元测试第八周：9、固体、液体、气体第九周：10、水和水蒸气第十周：11、冰和水第十一周：12、热胀冷缩三单元测试第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力第十三周：15、分离盐和沙四单元测试第十四周：16、弹力 17、浮力第十五周：18、摩擦力单元测试第十六周：19、制作水火箭

(完整版)冀教版三年级科学上册教案

1、亲历科学一、活动目标 1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、能对周围常见的现象产生好奇。 3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。二、教学过程 1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。 2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。 3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。 4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。吹纸片一、活动目标能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。二、教学过程 1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。 3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。三、课后反思：

冀教版三年级科学上册练习

认识自己一、填空 1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。 2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。 3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（） 4、人的左右手指纹是一样的。（） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（）三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（） a小直尺b绳子c秒表d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（） a放大镜b眼镜c镜子d显微镜四、连线容貌秒表身高镜子体重尺子心跳加速秤五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。寻找动物和植物一、填空。1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。 2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。 3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。二、判断。 1、蟋蟀住在高高的树上。（） 2、青蛙只能生活在水里。（） 3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（） 4、花的颜色都是红的。（） 5、叶子的颜色都是绿的。（）三、选择。 1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。 a乌龟b青蛙c金鱼 2、蜻蜓属于（）类。 a鸟b动物c昆虫 3、（）在晚上发出声音 a兔子b蟋蟀c麻雀四、列举。 1、列举你发现的五种动物。答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀 2、列举你发现的五种植物。杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草蚯蚓一、填空。 1、蚯蚓生活在（），食物是（）。 2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。

冀教版小学科学三年级上册全册教案【全套】

冀教版小学科学三年级上册教学设计课题 1.亲历科学课时1课时教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。教学过程设计预设教学内容预设学生活动备择方案二．吹纸片： 1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。二．吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。学生活动学生活动学生活动总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。

2019最新冀教版三年级科学(2017秋)上册必背知识点

三年级科学上册必背知识点第一单元知识点 1 (刻度尺)是测量长度的(基本工具), 仔细观察刻度尺(零刻度线)的位置，读出其(最大量程)和(最小刻度值)。 2. 用直尺测量笔的长度,注意直尺的(零刻度线)与笔的一端对齐。读数时视线要与尺面(垂直)；记录测量结果时要写出(数值)和(单位)。 3. 生活中的刻度尺有(皮卷尺)(软尺)(钢卷尺)等等。他们的最大量程和最小刻度值(不)一样 4. 用直尺可以测量书本的(长)和(宽)，用它不能测量我们的腰围，测腰围需要用(软尺)。 5. 现在测量身高多采用(全自动身高测量仪)。我们也可以用身上的尺子(拃)、(步)来估测物体的长度和距离的远近。 6.体育老师要用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。 7.(量筒)是常用的测量(体积)的工具。量筒壁上标有(刻度)和(单位)，在使用量筒时要知道它的(最小刻度值)和(最大量程)。 8. 用量筒测量不规则物体的体积的方法：先在量筒中加入适量的水，记录水的体积，将不规则物体完全放入水中，记录总体积，用总体积减去水的体积就是不规则物体的体积。9.液体常用的体积单位一般是(升)、(毫升) 固体体积单位为(立方厘米)、(立方米)等。( 1毫升= 1立方厘米) (1升= 1立方分米) 10. (天平)是称量物体(质量)的工具，物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 11.托盘天平的构成有：左托盘、右托盘、指针、平衡螺母、游码、底座、砝码、镊子构成。 12.托盘天平使用方法： 1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至0处。 2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 3.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置。直至指针指向分度盘的中央。 4.记录称量结果.物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 5.称量完毕，应把砝码放回盒中，游码移回0处。 13.物体的冷热程度叫(温度)，通常用摄氏度（）来表示。 14.温度计是测量(温度)的工具。使用温度计时，要知道它上面的每一个(刻度)及(最大量程) 15.用温度计测量水温时，要手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底和壁。视线与温度计液面持平，读取液柱示数。 16停表是测量(时间)的仪器。 17.停表的结构：复位键、开始/停止键、显示屏，俗称两键一屏 18.停表的使用方法：先按复位键，使停表显示的示数归零。按下起始键，停表开始计时。计时结束时，按下停止键，停表停止计时。第二单元知识点 1.像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料，是(天然材料)。 2.常见的天然材料有：石油、粘土、沙、石头、木头、棉花、麻、丝等。 3.常见的人造材料有：人造纤维、尼龙、涤纶、晴纶、玻璃、塑料、纸、陶瓷、石灰、水泥等等。 4.我们生活中常用的玻璃是由(天然材料)，经过加工形成的。 5.玻璃是一种人造材料，它们是由(石英砂等天然材料)经过(煅烧)制成的。 6.生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由(陶瓷)材料制成的。

冀教新版小学科学三年级上册全册知识点汇总

科学三年级上册应知应会第一单元《观察与测量》应知应会 1、测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.测量身高多采用全自动身高测量仪。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 2、测量体积 1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。 2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。 3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。 4.量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。 5.量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等，1毫升=1立方厘米。 3、测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。 3.托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。 4、测量温度 1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。 2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 3.温度计是测量温度的工具。

新版冀教版科学三年级上册全册教案

第一课教学目标：科学知识 1.能说出用简单的测量工具测量物体长度的方法。 2.能说出测量长度工具的名称、结构和功能。 3.能举例说出测量时使用工具会更加精确、便利和快捷。科学探究 1.能根据物体特点选择合适的工具测量其长度。 2.能使用刻度尺测量物体的长度。科学态度 1.能在探究过程中乐于合作和分享，协助同学完成测量身体部位的任务。 2.能根据实际需要选择估测与精准测量，并对其结果敢于质疑和讨论。科学、技水、社会与环境(STSE) 能举例说明测量仪器技术的进步为人类生活提供的便利。教学过程： (一)创设情境，提出问题谈话:经过一个暑假，老师看到同学们都长高了，腰围也变粗了，你知道自己目前的身高和腰围等各是多少吗?学生思考，并讨论交流。形成问题:怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度? (二)认识刻度尺，学会观测方法 1.认识刻度尺。引导:请大家观察手中的刻度尺，找一找零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (1)学生观察零刻度线、最大量程和最小刻度值。 (2)教师提示:①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜;②如果零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值;③读数时视线要与刻度尺面垂直;④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。 2.学习使用刻度尺。 (1)学生用刻度尺测量一支笔或一本书的长度，并将观察结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。教师巡视指导全班学生的操作，发现问题及时纠正。 (2)教师组织学生进行交流，并相互评价。 (学生交流在实际测量中遇到的问题或经验，教师对学生的探究活动进行实时评价。) 3.拓展延伸。 (1)教师出示皮卷尺、软尺、钢卷尺等，让学生辨别它们的最大量程和最小刻度值。 (2)教师介绍测量长度仪器:体育老师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最

冀教版小学三年级科学上册教案全册

1、亲历科学教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程： 1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究：出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 1

冀教版三年级科学上册各课知识点

冀教版三年级科学上册知识点复习题一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然

具有（原来）的（纹理）。近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在

冀教版三年级的上册科学期末试题及答案.doc

冀教版三年级（上册）科学学科期末试题及答案一、填空（每空 1 分共 30 分） 1、水是（）的源泉，我们每天都离不开它。 2 、我们的身体是由（）、（）、（）、（）组成的。 3、我们可以利用（）来发电，（）工程是我国目前最在的水力发电工程。 4、科学是神奇的，但它并不（）。 5、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（），后（），这是因为（）的缘故。 6、每个人的指纹都（），而且终生（）。 7、分辨动物和植物有很多方法，比如：可以用鼻子（）用耳朵（），用舌头（），用手（）。 8、土壤中的颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。 9、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）生产和人民生活。 10、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。 11、用物拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ 12、要保持健康就要（）睡觉，（）。）起床。 13、在顺水的情况下水流可以（逆水的情况下，水流可以（ 14、人体所需要的各种营养来源于（二、判断（每题 2 分共 16 分））船运行，在）船运行。）。

1、地球表面水多于陆地。（） 2、小水轮之所以会转动是由于水的流动。（） 3、水中游泳的独来独来鱼儿并不受到水的浮力。（） 4、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（） 5、世界上的人这么多，肯定能能找到一个和自己完全一样的人。（） 6、植物离开水是不能存活的。（） 7、大海是蓝的，所以水是蓝的。（） 8、科学是大人的事，我们小学生感觉不到它的存在。（）三、选择（每题 2 分共 24 分） 1、不同植物的各个器官的外形特征（）。Ａ相同Ｂ不同Ｃ差不多 2、蚯蚓的头在（）的一端。Ａ离大环近Ｂ离大环远Ｃ离小环近 3、家里的水龙头坏了，不停地滴水，我们应当（）。Ａ不去管它Ｂ及时修理Ｃ把它堵上 4、下列物体不是靠风力工作的是（）。Ａ电风扇Ｂ风车Ｃ帆船 5、下列食品中含有蛋白质和脂肪较多的是（）。Ａ豆类Ｂ蔬菜Ｃ大米 6、水是什么味道？（）Ａ苦味Ｂ甜味Ｃ无味 7、为了减少水土流失，我们应当（）。Ａ锄掉原有的野草，种上树木。Ｂ砍掉原有的树木，种槙小草。Ｃ保护原有的植物，并大量种树。 8、下列人的特征在一生中不会改变的是（）。Ａ身高Ｂ指纹Ｃ体重 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。

小学三年级冀教版科学考试试题及答案

小学三年级冀教版科学考试试题及答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

第1课亲历科学 1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。 2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。 3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。 4、风是一种（自然）现象。 5、科学是神奇的，但并不（神秘）。 6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。 8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。 9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。 10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。 11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。 12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。 2.认识自己 1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。 2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。 3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。 4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。 5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 6. 观察是科学探究的基本方法之一。 7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。 8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。

冀教版小学三年级科学教案

冀教版小学3-6年级科学实验目录三年级上册分组实验 1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花 5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来 9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼三年级下册 1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究 3比较塑料与布的性质 4．观察物体发 5．做小鼓 6．水传声实验 7．制作小乐器 8．光传播实验 9．光的传播 10．影子 11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线 13．制造彩虹 14．色光混合实验 15．让小灯泡亮起来 16．制作开关 17．磁铁的性质 18．制作小磁针四年级上册 1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘 4．玩小车 5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力 9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化四年级下册 1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨 4．使用天平 5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验 7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验 10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成 13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡 16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究 19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密 22．变色游戏 23．生锈五年级上册 1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件

4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动 7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒五年级下册 1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验 4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验 7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验 11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验 14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验六年级上册 1．观察草本植物和木本植物。 2.鸟喙与取食的模拟实验 3．做酸奶 4．显微镜观察常见细菌 5．食物发霉实验 6．风动装置的制作 7．电磁铁的性质实验 8．电磁铁磁力大小实验 9．太阳炉的制作 10．太阳系模型制作 11地球公转的模拟实验 12.星空模拟演示实验三年级上1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨果汁 4．降落伞的研究三年级下册1．制作小磁针 2．影子游戏 3．透明与不透明四年级上册1．玩滚轮 2．观察地球仪 3．观察影子和温度变化4．昼夜的形成四年级下册1．使用天平 2．使用量筒 3．变色游戏 4．生锈 5．雨的形成五年级上册1．种子萌发需要空气 2．测量水温 3．颜色与吸热4．风的形成五年级下册1．杠杆平衡实验 2．滑轮 3．齿轮作用实验 4．斜面

冀教版三年级科学下册教案全册

1、身边的材料教学目标：科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判定某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的自然材料与人造材料。能举例说明自然材料与人造材料的关系。教学预备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等一些自然材料和人造材料的图片资料教学过程一、引进我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？ 1、分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。 2、按金属、塑料、纸、xx 3、还有哪些物品是由以上材料制成的？ 4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？三、活动二：熟悉人造材料与自然材料 1、观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是自然材料。 2、引导学生明白像玻璃这种由自然材料加工成的材料叫人造材料。

3、你还知道其他人造材料吗？小组合作，讨论，全班交流四、活动三：找一赵冬教室里的物品是用什么材料做的？学生赵冬并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的，体会材料与我们生活的密切关系板书设计：1、身边的材料熟悉材料材料的分类：自然材料人造材料 2、塑料教学目标：科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。2、对于有关塑料性质的题目，能够提出自己的猜想，并能通过实验证实自己的猜想是否正确。3、能从实验结果中发现新题目。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境题目。科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。教学预备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套教学过程：一、引进塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。

冀教版版小学三年级科学上册

冀教版版小学三年级科学上册《认识空气》教学设计单位：抚宁县留守营镇下新庄小学（盖章）姓名：张俊丽上报时间：20XX年12月7日

《认识空气》教学设计（下新庄小学张俊丽）【教材理解】本课是空气单元的第一课，主要通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和物理性质。组织学生调动多种感知器官了解到空气的存在，并找出水和空气的异同。进而引导学生利用实验证实空气也像水一样占据空间。【设计理念】本课是空气单元引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课的教学设计力图通过引领学生经历初步认识空气、实验观察空气、对比认识空气等探究活动，运用已经学到的用多种感官和方法观察事物性质的基础上，使学生在生动有趣的情景中，感受空气的存在和认识空气的基本物理性质，从而激发他们对空气进行探究的兴趣，使学生认识到空气和水都是具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。水是液体，空气是气体。【学情简介】三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中，他们对空气已有了初步的了解，需要教师引导向更深层次、更规范方面研究。学生在学习认识空气之前，通过认识水等，已初步掌握了一定的观察和实验方法，

具备的知识和技能。已经具备了初步的观察能力，基本掌握用看、摸、闻、听等各种方法去观察，学会了使用简单的工具去实验并获得结论。【教学目标】科学探究目标：能用多种感官和方法证明空气的存在。科学知识目标：能正确地用语言描述空气基本物理性质。情感态度与价值观目标：激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。【教学重点】能够用多种感官和方法感知空气的存在，认识空气的基本物理性质。【教学方法】谈话法、讨论法、实验法【教学准备】教师准备：水槽、烧杯、塑料袋。学生准备：杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、等。【课时安排】本课教学分2课时进行。第一课时完成活动1和活动2的教学；

冀教版三年级科学上册教案

冀教版三年级科学上册教案教学目标： 1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。 2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。 3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。 4、培养合作精神。 5、向学生进行爱护小动物的教育。教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课：教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。学习新课：指导学生学习观察蚯蚓提问：我们怎样观察蚯蚓? 学生分组讨论，汇报讨论结果。评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。按照学生讨论的方法观察蚯蚓。填写观察报告。汇报观察结果教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中

让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中? 学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下? 学生分组实验，观察实验现象。汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。教育学生爱护小动物提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处? 学生讨论，汇报讨论结果。提问：我们应该怎样对待小动物? 布置作业：回家观察几种小动物，并写出观察记录。阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。板书设计： 4、蚯蚓投影片出示几幅观察结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。教学目标： 1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。 2、了解凤仙花植物体的构造。

小学科学课三年级下册教学计划(冀教版)

小学科学课三年级下册教学计划(冀教版) 小学科学课三年级下册教学计划（冀教版）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析： 1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（一）、全册内容情况：三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料” 、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。（二）、各单元内容和课时情况： 1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。 2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。 3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。 4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。 5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、

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