钦州学院本科毕业论文(设计)格式要求与范文
钦州学院
本科毕业论文（设计）
附件14
本/专科毕业论文（设计）书写和打印规范
一、论文打印和装订
（一）打印
论文一律在计算机上输入、编排，用A4纸打印。
（二）装订
毕业论文由上至下的叠放顺序为：封面、摘要与关键词、摘要与关键词英文翻译、目录、正文。包本用的封面与内芯不脱落，后背平整，内芯叠放整齐后，左侧装订，不得掉页。每本订两枚钉。两钉订位位置：距左侧页边4mm-5mm，垂直位分别距上下页边1/4处。封面和底面用胶水粘贴，胶口不超过6mm。
二、论文页面设置与书写规范
（一）页面设置
1．页眉：从论文正文开始到附录页，都要加上页眉，用小五号宋体、居中；奇数页眉内容：钦州学院本科毕业论文（设计），偶数页的页眉内容：学生姓名+2个汉字的空格+论文题目。
2．页边距：论文的上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：3.0cm；右边距：2.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.75cm；行间距为1.5倍行距。
3．页码书写要求：论文页码的字号字体为小五号Times New Roman体，从论文正文开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中。
（二）引用文献
引用文献标示方式应全文统一，并采用所在学科领域内通用的方式，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，用小四号字体。所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号中，如“……成果[1]”。当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8，10-14]可知”。
不得将引用文献标示置于各级标题处。
（三）名词术语
术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。全文名词术语必须统一。一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。
采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用编写词外，文中第一次出现的编写词应该用括号注明英文全文。
（四）物理量名称、符号与计量单位
1．物理量的名称和符号
物理量的名称和符号应符合GB3100-3102-86的规定。论文中某一量的名称和符号应统一。
2．物理量计量单位
物理量计量单位及符号应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100-3102执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小字字母。
非物理量单位（如件、台、人、元、次等）可以采用汉字与单位符号混写的方式，如“万t·km”。
文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号，如“几千克至1000kg”。
表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min”。计量单位符号一律用正体。
（五）外文字母的正、斜体用法
物理量符号、物理常量、变量符号、拉丁文用斜体；文中第一次出现的动植物及微生物名称，需注释拉丁文，且拉丁文用斜体；计量单位等符号均用正体。
（六）数字
按国家语言文字工作委员会第七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。年份一概写全数，如2003年不能写成03年。
（七）公式
公式应另起一行写在纸面中央，公式和编号之间不加虚线。公式较长时最好在等号“=”处转行，如难实现，则可用+、-、×、÷运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首，公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末。
公式序号按章编排，如第一章第一个公式序号为“（1．1）”，附录A中的第一个公式为“（A1）”等。
文中引用公式时，一般用“见式（1．1）”或“由公式（1．1）”。
公式中用斜线表示“除”的关系时应采用括号，以免含糊不清，如a/(bcosx)。通常"乘"的关系在前,如,acosx/b而不写成(a/b)cosx。
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（八）表格
每个表格应有表题，由表序和表名组成。
表序一般按章编排，如第一章第一个插表的表序为“表1．1”等。表序与表名之间空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表题置于表上居中（小四
号宋体加粗，数字和字母为小四号Times New Roman体加粗）。
表头设计应简单明了，不用斜线。表头与表格为一整体，不得拆开排写于两页。
全表如用同一单位，将单位符号移至表头右上角。
表中数据应正确无误，书写清楚。数字空缺的格内加“—”字线（占2个数字），不允许用“*”、“同上”等之类的写法。
表内文字用五号宋体，句末不加标点。
必要时应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字，用五号宋体横排于表题下，作为表注，也可以附注于表下。仅有一条附注时写成“注：”；有多条附注时，附注各项的序号一律用阿拉伯数字，例如：“注1：”。
（九）图
毕业设计的插图应与文字紧密配合，文图相符，技术内容正确。选图要力求精练。 1．制图标准
制图应符合国家标准及专业标准。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
2．图题及图中说明
每幅插图均应有图题，由图号和图名组成。图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1.1”等。图题置于图下，居中，中文图题用小四号宋体加粗。必要时，应将图上的符号、标记、代码，以及实验条件等，用最简练的文字，用五号宋体横排于图题下方，作为图的说明。图名在图号之后空一格排写。引用图应说明出处，在图题右下角加引用文献号。图中若有分图时，分图号用(a)、（b)等置于分图之下。
3．插图编排
插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。插图下的该页空白不够排写该图整体时，可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。
4．坐标与坐标单位
对坐标轴必须进行说明，有数字标注的坐标图，必须注明坐标单位。
5．论文原件中照片图
毕业论文（设计）原件中的照片应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片粘贴，不得采用复印方式。照片可为黑白或彩色，应主题突出、层次分明、清晰整洁、反差适中。显微照片必须注明放大倍数。
（十）注释
毕业论文（设计）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释采用篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不用页末注（将注文放在加注页稿纸的下端）或行中注（夹在正文中的注）。
（十一）参考文献
参考文献的著录均应符合国家有关标准（按GB7714—87《文后参考文献著录规则》
执行）。以“参考文献”字样居中排作为标识；参考文献的序号左边留空2个汉字位置，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]…，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
主要责任者不超过三个时，可全部照录，超过三个时，只录前三个责任者，其后加“等”字或者其他与之相应的字，不加“著”、“编”、“合编”等责任说明。
在论文中多次引用同一参考文献的，若页码相同时，只列为一条参考文献，参考文献的序号要相同；若页码不相同时，要列为多条参考文献，参考文献的序号不能相同。
各类参考文献条目的编排格式及示例如下。
1.连续出版物
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）:起止页码. 例如：[1] 张妮.心灵荒漠的悲歌[J].钦州学院学报，2007，22（5）：26-28.
2．专著
[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地:出版者,出版年:起止页码.
例如:[2] 朱德全，宋乃庆.现代教育统计与测评技术[M].重庆:西南师范大学出版社，1998:11-12.
3.会议论文集
[序号]主要责任者,文献题名[A]//主编.论文集名[C].出版地:出版者,出版年:起止页码.
例如:[3] 韩海荣.加强实践教学是培养创新人才的保障[A]//宋维明.高校教学改革、探索、实践[C].北京:中国林业出版社,2002:362-365.
4.学位论文
[序号]主要责任.文献题名[D].保存地:保存单位,年份.
例如:[4] 李楠.辽东栎天然群体表型多样性研究[D].北京:北京林业大学,1998.
5.报告
[序号]主要责任.文献题名[R].报告地:报告会主办单位,年份.
例如:[5] 江泽民.全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面[R].北京:人民出版社,2002:38.
6.专利文献
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,发布日期.
例如:[6] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专
利:881056078,1983-08-12.
7.国际、国家标准
[序号]标准代号,标准名称[S].出版地:出版者,出版年.
例如:[7] GB/T 16159-1996,汉语拼音正词法基本规则[S].北京:中国标准出版
社,1996.
8.报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
例如:[8] 晓颂,韦国华.高校结盟发展“教学共同体”[N].光明日
报,2001-06-08(B1).
9.电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址,发表或更新的期/引用日期(任选).
例如:[10] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
[DB/OL].https://www.wendangku.net/doc/8011215089.html,/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.
外国作者的姓名书写格式一般为:名的缩写、姓。例如A.Johnson，R.O.Duda 引用参考文献类型及其标识说明如下:
根据GB3469规定,以单字母方式标识以下各种参数文献类型,如表2.1:
表2.1 参数文献的标识
对于数据库、计算机程序及光盘图书等电子文献类型的参考文献，以下列字母作
引用电子文献的范围仅限于以上三种.
关于参考文献的未尽事项可参见国家标准《文后参考文献著录规则》
（GB7714-87）。
（十二）附录
附录是不宜放在正文中，但有参考价值的内容。如：公式推演、各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序、实地调查第一手资料等。
论文的附录依序用大写正体A，B，C……编序号，如：附录A。附录中的图、表、式等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，
如：图A1；表B2；式（B3）等到，字体字号同前。
三、论文布局安排和书写格式
（一）论文布局安排：①封面；②中文论文题目、作者、指导教师、摘要和关键词；③英文论文题、作者、指导教师、摘要和关键词；④目录；⑤正文；⑥致谢；⑦注释；⑧参考文献；⑨附录；⑩封底。
（二）书写格式要求
1．封面（第1页，不编页码）。
2．中文论文题目、作者、指导教师、摘要和关键词（第2页，不编页码）。
中文论文题目（三号黑体，居中）
作者的专业、班级、作者姓名（小四号宋体）
指导教师姓名（小四号宋体）
中文摘要（中文摘要包括：“摘要”字样、摘要正文。“摘要”字样四号黑体加粗居中，段前段后各设为0.5行；摘要正文另起一行，宋体小四号）。
中文关键词（中文关键词与中文摘要之间要空一行，前面留空2个汉字，包括“关键词”字样和关键词。“关键词”字样后带冒号，关键词一般3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。“关键词：”字样小四号宋体加粗、关键词宋体小四号）。
3．英文论文题、作者、指导教师、摘要和关键词（第3页，不编页码）英文论文题目（三号Times New Roman体，居中）。
作者的专业、班级、论文作者（小四号 Times New Roman 体，居中，姓名中间不空格）。
指导教师姓名（先写“指导教师”字样，空一格再写指导教师姓名，姓名中间不空格，小四号 Times New Roman 体，居中）。
英文摘要（英语摘要包括：“A bstract”字样、摘要正文，英文摘要内容与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。“A bstract”字样用Times New Roman四号居中，段前段后各设为0.5行；摘要正方另起一行，Times New Roman 小四号）。
英文关键词（英文关键词与英文摘要之间要空一行，前面留空2个汉字，包括“Key words:”字样和关键词，英文关键词内容及书写要求中文关键词一致。“Key words”字样后带冒号，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。“关键词：”字样小四号Times New Roman加粗、关键词Times New Roman小四号）。
4．目录（第4页，不编页码）
目录包括“目录”字样、章节标题和章节的页码。
理工类专业目录的三级标题，按“1……、1.1……、1.1.1……”的格式编写。
文史经管法类专业目录的三级标题，按“一、（一）、1”的格式编写。
“目录”字样为一行，中间不空格，用三号黑体，居中。
目录中的所阿拉伯数字用 Times New Roman 体，第一级标题（包括章、谢辞、注释、参考文献和附录等）用小四号宋体加粗，其余用小四号宋体。低级标题比相邻高级标题向右缩进1个汉字位置。
5．论文正文（第5页，开始编页码，从第1页开始编码）
论文正文不写论文标题，正文分层次撰写。章节标题要突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用编写词。
层次以少为宜，根据实际需要选择。正文层次的编排和代号要求统一，层次为章（如“1”，“一”）、节（如“1.1”，“（一）”）、条（如“1.1.1”、“1”）、款（如“（1）”）、项（如“①”）。层次用到哪一层次视需要而定，若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。
章标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，居中。
节标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
条标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
款标题：小四号宋体，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
正文：小四号宋体，每段左边留空2个汉字。
数字和字母：论文中出现的所有数字和字母如无特殊要求都用 Times New Roman 体。
6．致谢：“致谢”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；致谢正文用小四号宋体；致谢的页码与正文的页码连续。
7．注释（根据论文需要书写）：“注释”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；注释正文用小四号宋体；注释的页码与正文的页码连续。 8．参考文献：“参考文献”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；参考文献用小四号宋体，每条参考文献左边留空2个汉字；参考文献的页码与正文的页码连续。
9．附录（根据论文需要书写）：“附录”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行，附录正文用小四号宋体；附录的页码与正文的页码连续。 10．封底。
四、附“封面”、“中文论文题目、作者、指导教师、摘要和关键词”、“英文论文题、作者、指导教师、摘要和关键词”、“目录”及”论文正文”模块样式。
附件：本科毕业论文书写规范样式（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
钦州学院
本科毕业论文（设计）
（黑体，二号，居中）
（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
试析李清照梅花词中的人生意蕴
（宋体，二号，加粗，居中）
（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
（空行，五号字，1.5倍行距）
院系中文与传媒学院
专业汉语言文学
学生班级 2008级1班(专升本)
姓名×××
学号 200801201120
指导教师单位中文与传媒学院
指导教师姓名×××
指导教师职称副教授
（宋体，三号字，加粗，行距取固定值27）
（空行，五号字，1.5倍行距）
年月
试析李清照梅花词中的人生意蕴（黑体，三号，居中，加粗）
汉语言文学专业2005级×××（宋体，小四号，居中，年级与姓名间空1个汉字）指导教师×××（宋体，小四号，居中，年级与姓名间空1个汉字）
摘要（黑体，四号，居中，加粗，1.5倍行距，段前段后均0.5行）
梅是自然的造化，是文人笔下的至爱之物。在宋词缤纷的世界里，李清照以梅花来咏叹人生际遇、心路历程，独树一帜。她的梅花词，叙写她人生各个阶段里的心绪与人生感悟。从快乐的少女时代到幸福的少妇再到漂泊无依的流亡生涯，梅都是她情感的依托与牵引。词人在梅的身上倾注了深情，谱就了一曲荡气回肠的梅花三弄。（宋体，小四号）
（空行，五号字，1.5倍行距）
关键词（宋体，小四号，加粗，左空2个汉字）：李清照，梅花词，人生意蕴（宋体，小四号，关键词3～5个，中间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号）
Business accumulates person in trying the Xi Li Qingzhao plum blossom Poems（Time New Romes，三号，居中）
Chinese language literature special field 2005 huangyuanting （Time New Romes，小四号，居中）Instructor Zhongqipeng （Time New Romes，小四号，居中）
Abstract （Time New Romes，四号，居中，段前段后均为0.5行）
Plum is natural good luck , is man of letters wording and purport of what one writes thing of being apt extremely. In Song iambic verse in riotous profusion in the world, Li Qingzhao life favourable or unfavourable turns in life , intention course, create a separate school in order to coming to intoning plum blossom. The poems, narrates her plum blossom writing state of mind and life inside her each life stages coming to realize. Be her emotion backing and traction from happy young girl times to happy young married woman again to career , plum drifting to there be no going into exile leaning on. Ci poeter has devoted to deep love in plum's on one's body , the fair amount of confidence has moved towards one pathetic bend melody “Plum-blossom in Three Movements”.（Time New Romes，小四号）
（空1行，五号字，1.5倍行距）
Keywords（Time New Romes，小四号，加粗）: Li Qingzhao，Plum blossom poems，Business accumulates person（Time New Romes，小四号，关键词3～5个，中间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号）
目录（黑体，三号，居中，加粗）
前言 (1)
一李清照梅花词研究综述 (1)
（一）在研究中国古代诗词的梅花意象中涉及李清照的梅花词 (1)
（二）在专门研究中国古代咏梅词中涉及李清照的梅花词 (1)
（三）在研究李清照及其词作中涉及其梅花词 (2)
（四）专门研究李清照咏梅词 (2)
二李清照梅花词中的人生意蕴 (2)
（一）梅花一弄芬芳华年赋闲愁 (2)
（二）梅花二弄梅香袭人诉离愁 (4)
（三）梅花三弄漂泊无依为国忧 (5)
致谢 (7)
参考文献 (8)
（1．此格式为文科类：一级标题顶格，加粗，序号用中文“一、二、三、四、五”等；二级、三级标题均要比前一级标题向右缩进一个汉字，不加粗；二级序号用“（一）（二）（三）（四）”等，三级标题序号用“1. 2.3.4.”等。标题序号与文字务必与正文相一致。2．本页所有汉字均用宋体,小四号；虚线用省略号复制；页码字号Time New Romes。3．写完所有的内容后，选择从“前言”
至“参考文献”，点击“段落”“对齐方式——分散对齐”，整个页面将变得平整）
（理工类,目录的三级标题按“1．．．．．、1.1．．．．．．、1.1.1．．．．．．”的格式编写。）
前言（一级标题：宋体，小四号，加粗，居中）
梅花在我国有着悠久的历史，周代已有记载，《诗经》中也提到过梅花，不过当时的梅花并没有任何人为赋予的品格。直至南朝梁代何逊“兔园标物序，惊时最是梅。衔霜当路发，映雪逆寒开”诗句的出现，梅才开始受到人们的重视，开始有了人赋予的品格。自宋代始，文人爱梅成风，梅以高洁拔俗的形象开始在诗词中大量出现。
在李清照《漱玉词》中，梅花词占了很大篇幅。所谓梅花词，就狭义而言，就是通篇咏梅的词作，李词共有七首，即《孤雁儿》（藤床纸帐朝眠起）、《满庭芳》（小阁藏春）、《玉楼春·红梅》、《渔家傲》（雪里已知春信至）、《清平乐》（年年雪里）、《诉衷情》（夜来沉醉卸妆迟）、《临江仙·梅》；就广义而言,是指凡词作中提及“梅”者，皆可算作梅花词。除以上列举的作品外,在李词当中，还有《殢人娇·后亭梅开有感》、《点绛唇》（蹴罢秋千）、《浣溪沙》（淡荡春光寒食天）、《临江仙》（庭院深深深几许）、《小重山》（春到长门春草青）、《菩萨蛮》（风柔日薄春犹早）等。本文论述的范围，即李清照广义上的梅花词。
一李清照梅花词研究综述（一级标题：宋体，小四号，居中，加粗，段前段后间距0.5行）学术界对李清照梅花词的研究，起步较晚，直到20世纪末期才有学者涉足。纵观20余年来学者们对李清照梅花词的研究状况，大体上有以下几种情形。
（一）在研究中国古代诗词的梅花意象中涉及李清照的梅花词（二级标题：宋体，小四号，加粗，段前段后间距0.5行）
20世纪后20年，随着研究领域的不断开拓与深入，不少学者开始了中国古代诗词意象研究的工作。对中国古代诗词中的梅花意象的研究开始起步，出现了一批研究成果。舒红霞《梅：宋代女性文学异彩纷呈的审美意象》一文，将宋代女作家作品中经常出现的梅花意象进行了整理、归类与分析，指出宋代女性作家笔下的梅花意象所蕴含的情意，与一般以男性文人为主轴的梅花意象相比，呈现出完全不同意蕴。[1](参考文献标注序号:Times New Roman,小四号,右上标,即选后点X2,其他相同)南京师范大学程杰教授在对中国古代诗词的梅花意象的研究方面，用力最勤，取得的成果也较为丰硕。他在各种期刊上发表了系列论文，如《梅花意象及其象征意义的发生》、《梅与水、月——一个咏梅模式的发展》、《梅与雪——咏梅范式之一》、《梅花的伴侣、奴婢、朋友及其他》等。这些论文，对梅花象征意义的形成和历代文人作品中梅花形象的转变，均有独到的见解。在上述两位学者所撰写的论文中，都涉及到李清照梅花词中的梅花意象。[2] [3] [4] [5]
……
（二）在专门研究中国古代咏梅词中涉及李清照的梅花词
……
这时候，李清照卓绝不俗的情趣、洒脱豪放的风姿、活泼开朗的性格、对美好世界的向往、不受压抑的天然本质在词作中逐一呈现。她的梅花词叙写的也是这般的情怀，字字句句，都是青春的记号：朝气、天真、率性。清新的笔调让字里行间似欢乐的音符自由地跳跃着。如《点绛唇》：
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。(引文单独成段的，用楷体，五号；引文第一行右缩4个汉字，第二行起右缩2个汉字)
“倚门回首，却把青梅嗅”的调皮样子活脱显露。在这五彩斑斓的外部视野里，“青梅”宛若一位清纯脱俗的仙子，更似一名春天的使者，伴随着温暖和煦的春风出现。少女的活泼、好奇、心事在词人笔下生动展现。
……
致谢（宋体，小四号，加粗，居中，段前段后间距0.5行）
即将为这篇论文划上圆满句号之时，我心中感慨颇多。从最初的选题、查找资料、初稿酝酿成型、再几经字斟句酌修改，到现在终于得以脱稿，过程艰苦而繁琐，心中有一丝苦涩，但更多的是欣喜，同时也深深体会到做学问的不易。这一切得感谢×××老师。他在繁忙中抽空细致耐心地指导我、鼓励我。我是亲见×××老师为我批改这篇论文的，他治学态度严谨，不放过任何学术上的细节。那句“做学问也是在做人”给了我很大的触动，它将伴随着我走向日后的工作岗位。而×××老师对学生严格要求却不失亲切的风范，对致力于想从事教育事业的我也将是最好的榜样。谨借此机会真诚感谢×××老师的辛苦指导！
参考文献（宋体，小四号，加粗，居中，段前段后间距0.5行）
[1]舒红霞.梅：宋代女性文学异彩纷呈的审美意象[J].大连大学学报.2001，（5）：68.
[2]程杰．梅花意象及其象征意义的发生[J].南京大学报社会科学版，1998，（4）：112.
（正文均为：宋体，小四号）