2018年人教版PEP五年级英语下册全册教案

2018年最新人教版PEP五年级英语下册全

册教案

PEP小学英语五年级下册

2017-2018学年度第二学期教案

2018年3月

五年级英语下册教学计划

一、学生情况分析

学生已学过两年多得英语,已有一定得基础。但就

是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较

严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生得学习兴趣。

二、教学目得与要求:、激发学生学习英语得兴趣,

培养她们学习英语得积极态度,使她们初步建立学习英语得自信心。

2、培养学生具有一定得语感与良好得语音、语调、书写基础,以及良好得学习习惯。

3、使她们初步具备用英语进行简单日常交流得能力。

4、培养学生得观察、记忆、思维、想象与创造能力。、适当介绍中西方文化,培养学生得爱国主义精神,

增强世界意识,为学生得进一步学习奠定良好得基础。

三、教学内容与目标:

1、能听、说、读、写81个短语与单词以及16组句子与11个单句。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。、能理解6个幽默小故事。、能了解6项简单得中西方文化知识。

四、教学措施:

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同得肢体语言来辅助教学。、在课堂上多开展一些有趣得活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量得运用已经学习得英语进行对话。

6、多瞧英语画报,多读英语故事,多瞧英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、学困生教学措施、了解学困生心理,建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。、借助集体

力量感染学困生。、给学困生制定适合她们发展得学习

目标,充分肯定她们完成教学目标得能力,以达到培养其

自信心。、家庭得配合就是学困生转化得外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。

六、学优生教学措施

英语就是一门交际工具,就是一门实践性很强得课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上得疲倦,不利于她们得学习激情。所以我制定了相应得措施。、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大得符合课文内容得材料。

2、课后为学优生增加相应得训练,从词—句—篇。并在适当得时候让她们展现自己。达到逐步培养自学得

能力。

五年级英语下册教学进度表

周次教学内容课时安排备注

1Warm up3

2Unit 1 part A3

3Unit 1 part B3

4Unit 2 part A3

5Unit 2 part B3

6Unit 3 part A3

7Unit 3 part B3

8Recycle 3

9期中考试3

10Unit 4 part A3

11Unit 4 part B3

12Unit 5 part A3

13Unit 5 part B3

14Unit 6 part A3

15Unit 6 part B3

16Recycle 3

17Revision 3 复习迎接考试3

203

Uday

PeriodA Let’s learn Ask and w教师寄语:(Always do your best、凡事都要尽力去做、)

Learning aims(学习目标)能听、说、读、写dg exat breakfast, have…class, plaat dinner。

2、会说句型:“When do you dg exercises/…?”并能回答“At…o’clock、”。

Important difficul(重难点)掌握Le t’s learn中得动词短语并能用于回答问询作息时间。

2、掌握单词exercises得正确发音。

导学探究: 预习温故

1)T: Hello , boys and girls! Wele bal!: HellNu again、 T: Nu2)T: Wha? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间):It’s 9/10/11 o’clock、(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Go ovases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football、

Let’s do homework/read books/play

football/…I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/…2、新课内容展示Uards to learn new phraT: dg exdg exllowad、

用同样得方式教读其她词组:eat breakfast, have…cl ass, plaat dinner(重点强调exercises、breakfast得发音)。

2、T: dg exdg exLet’s/I often dg exT: eat dat dinner Let’s/ Iat dReadT: I can swim/play football/pla…、、

T: Can you dg exercises/…? Ss: Yes, I can、/No,

I can’t、

T: When do you dg ex/play football/pla?”: At… o’clock、(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。学生听录音,分角色读Let’s learn 。合作交流,师生共建

Role- play:

1) AnswquT: Wha? Ss: It’s six/nine o’clT: I get up at six o’clock、 When do you get up/gl?: I get up at 7、a、m/ 7:30、

2) Ask and w教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:

T: When do you get up/dg exercises?: I get up at…、

a、m/布置当堂作业

1、书写并背诵四会词组。

2、读背Let’s learn得对话。

板书标题 Uday

板书内容设计:

dg exat breakfaave…class plaat dWhen do you dg exercises/eat breakfast/…? At…o’clWhen do you get up/…?

I get up at…、a、m/教学反思:

Period 2A let's try let's talk

Learning aims(学习目标)能听懂Let’s try部分得内容,并勾选出正确得图片。

2、听、读Let’s talk部分,运用核心句子“When do youur clag?”“Wlass at 1 o’clock、”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。

Important difficul(重难点)

1、掌握句型“When do youur clag?”并能做出正确回答。

2、能灵活运用“When do you usually eat

dinner/…”“Usually at…o’clock、”问答作息时间。

导学探究: 预习温故Review “Times”(板书时间,

让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2、 Reviewadg ex—I dg exat 6:00 a用同样方法

复习:eat breakfast、pla、hav/English class、eat dGuase(瞧动作),pldialogue:

T: When do you dg exercises/…? (板书): At … o’cl反复操练此句型。2、新课内容展示Let’s tal) 让学生勾出生词::lass,go bal,classes start,too

late(板书并讲解其意思,并反复教读)2) 学生自读课文,理解意思,并回答提问:

T: When do youlass/…g?: Wlass/… at … o’clT: When do you go bal/… after lunch?: At … 、T: When do you usually eat dinner/… in Spain?: Usually at …o’cl替换并反复操练几个句型,让学生掌握。

3) Lape and repeat the dialogue aga2、let’s try、 When are Zhang Peng and Pedro? Listen and合作交流,师生共建

活动设计1:Act “Let’s talk”、

分小组操练。

活动设计2: Role plaT: When do you get up?: I get up at … o’clT: When do you go to bed?: At …g、 I work at nig也可以分小组练习对话。

Teag “My weekend”布置当堂作业背诵Let’s talk。

2、仿写Let’s talk。

板书标题 Uday

板书内容设计:

When do youlass/…g?

Wlass/… at … o’clWhen do you go bal/… after lunch? At …

When do you usually eat dinner/… in Spain?

Usually at…o’cl教学反思:

PeriodB Let’s learn Do a survLearning aims(学习目标)

1、能够听说读写cleago for a walk, gg, take a dancing class。

2、掌握句型:“I often/usually/always/lea/… on Satu rdays”。

Important difficul(重难点)掌握四会动词短语,并用于句型“I often/usually/always/lea/… on Saturdays”谈论周末活动。

2、能运用often/always/进行替换练习。Do a

surv导学探究: 预习温故g a song“My weekend”、

2、 Transla吃早饭_____ 上英语课______ 进行体

育运动_____

做早操_____ 吃晚饭______ when_________

after_________ usually_____Read and answer the

qu(板书,学生口头回答)

When do you usually get udays?

When do you usually go to bed on Fridays ?

Step 2、新课内容展示Leaw phrases:cleago for a walk, gg,take a dancing claT: clealea—Let’s clea学生

跟读

用同样得方法教读词组。

T: Do you usually clean your room/… on Saturdays?: Yes,I usually clea/… on Saturda2、Leaw:

I usually clea/… on Saturda运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:

Ilea/… on Saturdays、反复操练该句型,让学生掌握。Lape and read it aga合作交流,师生共建ubstitution drills:用always /替换often进行句型练习。

2、Listen and read“Let’s learn”Do a survey: T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend?: I often/always/gg /… w/…aturdays/on Sundays/on the weekend、反复操练。布置当堂作业背诵并默写本节课得单词与句型。

板书标题 Uday

板书内容设计:

cleago for a walk gg take a dancing class

I often/always/gg/… w/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend 、

教学反思:

PeriodB Let’s try Let's talk

Learning aims(学习目标)

1、能听懂Let’s try部分得内容,并勾选出正确得图片。

2、能听懂、会说“What do you dweekend?”“I often …/I usually…/I…”,在实际情境中运用。

Important difficul(重难点)

1、掌握Let’s learn得词组,并应用。

2、能掌握Let’s learn中得句型:要求学生能在相似得情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

导学探究: 预习温故Read and translate:

clea,clea—Ilea再用同样得方法复习:go for a walk, gg,take a dancing cla2、 Review:

I often/usually/lea/… on Saturdays、反复操练

2、新课内容展示Learn“let’s talk”、

1) Read and translate the words: wwork, last, sound, also, busy, need、(反复教读)

2) Dialogue Practice、先让学生自读课文,理解课文意思。

T: What do you dweekend?: I often …/I

usually…/I …

反复操练,让学生掌握句型。

2、 Lape and read it agaTalk with your partner: S1: I often…/I usually…/I…

S2: I often …/I usually…/I …合作交流,师生共建Role-play

熟悉会话“What do you dweekend? I often…” T: What do you dweekend?

Ss: IT: Do you waw what I dweekend?

Ss: What do you dweekend?鼓励更多得学生参与。 T:What do you dweekend?

S:I usually pla/、、、学生间反复操练。

2、Listen and read “Let’s try”,ght pictu 布置当堂作业

背诵并默写本节课所学得单词与句型。

板书标题 Uday

板书内容设计:

wwork laund also busy need

What do you dweekend?

I often …/I usually…/I…

教学反思:

PeriodA let's spellB read and wLearning aims(学习目标)能听懂录音,并能总结Let’s spell中字母组合cl 与 pl在单词中得发音规律,能试着读出含有字母组合cl 与pl得单词。

2、能读懂Read and write,并完成相应练习。

Important difficul(重难点)能总结字母组合cl与pl在单词中得发音规律,能试着读出含有字母组合cl 与pl得单词,并能自己说一说、写一写。

2、试着跟同桌说说“ what you often do every day？”并写出来。

导学探究: 预习温故g a song: My weekend、

2.Review these worduReview:

T: What do you dweekend?: I often …/I usually…/I … 多与几组学生操练。2、新课内容展示Learn“Let’s spell”、

1) Let’s cha2) Read these words, find out the salean clock class clever /kl/

plate eggplant please play /pl/

Can youad the words by yourself?

3) Listen, write and say、 (老师示范书写。)

4)write and sa2、Read and w) Let’s read the

passage andansla(老师找出重点单词或短语,反复教读并让学生理解意思。)

2) T(老师讲评并纠正)、

3) Write a lRobinson、 Tell him what you often do every da合作交流,师生共建找一找、读一读含有字母组合cl与 pl得单词。

2、 You can design a robur own、 Draw and write about him/布置当堂作业

背诵并默写本课所学句型。

板书标题 Uday

板书内容设计:

cl : clean clock class clevl: plate eggplant please play

I live in … I often …

教学反思:

Period 6 maB Let’Let’s wrap it uLearning aims(学习目标)

1、通过本课学习,能加强对本单元知识点得掌握。

2、语法知识。

3、能听懂得故事内容。

Important difficul(重难点)

1、熟练掌握am, is, are与主语连接得语法知识。

2、试着自己总结本单元得知识点。

导学探究: 预习温故

MaTurn to page 2 and page 3、Tad and transla2. Guaning. T show the meaning.Read aape tw2、新课内容展示Let’) Listen and2) Give answers about yourself、

T: What do you dweekend?

S1: I often…

S2: I always…: I…

2、Let’s wrap it up(可选上).S guess what happened2.Read aape tw.Talk about the main meaning 合作交流,师生共建Review the wordu2、 Review: T: When do you eat breakfast/…g/…?: We eat breakfast/… at … o’clT: What do you dwee kend?

Ss: I often watch/… w/…、(反复操练。)

灵活运用所学单词与句型反复操练。Role-

play“ ma”P2—P3(时间允许时进行。)布置当堂作业背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书标题 Uday

板书内容设计:

go play have do

教学反思:

Unit 2 My favaPeriodA Let’s learn Read and ma教

师寄语:(going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!) Learning aims(学习目标)能听说读写单词seag, summer, autumn, winter。

2、初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

Important difficul(重难点)

1、掌握单词seag, summer, autumn, winter得发音。

2、掌握Let’s learn中如何询问与回答最喜欢得季节,并能试着说出理由。

导学探究: 预习温故引导学生复习形容天气得单词cold, walld,cold—It’s cold、用同样方式复习余下单词。

2、复习四年级下册询问天气得句型:

T: What’s the weather lanbian?: It’s cold/…2、新课内容展示)Leaw words: seag, summer, autumn, wT: spring, spring spell it plea: spring, spring

S-P-R-I-N-G

(其余单词学法同上)

2) T: spring, spring,I lg: spring, spring,I lg、 (其余单词学法同上)

3) Talk about the weaT: What’s the weather like today? Is it cold?: No, it’s warm、引出spring

T: Which seald? 引出season,wT: Do you know aason? 引出summer, autumn(反复教读单词)

4) Let’s leaT: Which season do you like best? S1: Spring、It’s warm and su2:Summer、I can go swimming every day、

反复操练并让学生掌握该句型。

5) 、Lape,分角色读Let’s learn、请学生翻译

句子。合作交流,师生共建

1、Role- play:

猜一猜,学生灵活并运用所学单词练习句型:: Which season do you like best?

S2:Spring/…、I can … 反复练习。

2、Read and match:Read andght pictu布置当堂作业

背诵并默写四会单词及句型。

板书标题 Unit 2 My fava板书内容设计:g summer autumn winter

Which season do you like best?

教学反思:

Period 2A Let’s try Let's talk

Learning aims(学习目标)能听懂Let’s try部分得内容,并勾选出正确得图片。

2、听、读Let’s talk部分,运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/…、

It’/I like snow/…”来谈论最喜欢得季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单得理由。

Important difficul(重难点)掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。

2、能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢得理由。

导学探究: 预习温故Review “the weather”、

What’s the weather like?

It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/…、并让学生说出划线部分单词意思。

2、 Review the wordag, summer, autumn, w并将

单词带入句型中去复习:

T: Which season do you like best?: Spring、

It’s warm、/…(用同样句式复习其她单词)反复操练此

句型。2、新课内容展示Let’s tal) 学习重点单词、短语与句型:beautiful—It’s very

beautiful—It’(教师可以自己找一找并板书)

2) Lape and read the dialogu) 学生自读课文,并根据课文回答提问:

T: Which season do you like best?

Ss: Winter/…、 I like snow、/It’反复操练几个句型,让学生掌握。

4)请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。

2、Let’s try、Whaweather like today？Listen and w合作交流,师生共建

灵活运用所学重点单词与句型造句。

T: Whaweather like today? Ss: It’s warm/…、

T: Which season do you like best? Ss: Spring/…、也可分小组练习对话。Teag “What’s your favason？”布置当堂作业

熟读并背诵本课对话。

板书标题 Unit 2 My fava板书内容设计:

Whaweather like today? Ss: It’s warm/…、

Which season do you like best? Ss: Spring、It’s warm、/…

新人教版五年级英语下册单词表

Unit 1 一天的活动 1. eat breakfast 吃早饭 2. have…class 上……课 3. play sports 进行体育运动 4. exercise 活动;运动 5. do morning exercises 做早操 6. eat dinner 吃晚饭 7. clean my room 打扫我的房间 8. go for a walk 散步 9. go shopping 去买东西;购物 10. take 学习;上(课) 11. dancing 跳舞;舞蹈 12. take a dancing class 上舞蹈课 13. when 什么时候;何时 14. after 在(时间)后 15. start 开始 16. usually 通常地;惯常地 17. Spain 西班牙 18. late 晚;迟 19. a.m. 午前;上午 20. p.m. 午后;下午 21. why 为什么 22. shop 去买东西;购物 23. work 工作 24. last 上一个的;刚过去的 25. sound 听起来好像 26. also 还;也 27. busy 忙的 28. need 需要 29. play 戏剧;剧本 30. letter 信 31. live 居住 32. island 岛 33. always 总是;一直 34. cave 山洞;洞穴 35. go swimming 去游泳 36. win 获胜

Unit 2 季节及其活动 1.spring 春天 2.summer 夏天 3.autumn 秋天 4.winter 冬天 5.season 季节 6.picnic 野餐 7.go on a picnic 去野餐 8.pick 摘;采集 9.pick apples 摘苹果 10.snowman 雪人 11.make a snowman 堆雪人 12.go swimming 去游泳 13.which 哪一个 14.best 最;最高程度地 15.snow 雪 16.good job 做得好 17.because 因为 18.vacation 假期 19.all 全;完全 20.pink 粉色;粉色的 21.lovely 可爱的;美丽的 22.leaf (复数leaves) 叶子 23.fall 落下;【美】秋天 24.paint 用颜料绘画 Unit 3 月份和节日 1.January 一月 2.February 二月 3.March 三月 4.April 四月 5.May 五月 6.June 六月

人教版小学三年级英语下册教案全册

三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况： 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形 式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学方法 （一）会话教学（Let’s talk/Let’s play） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形 式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音

2021年PEP5小学英语五年级下册课文及翻译

五年级上册文本及词汇朗读资料 欧阳光明（2021.03.07） Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？

Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动 do morning exercises 早锻炼 eat dinner 吃晚饭clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take 学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上 舞蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后 start 开始 usually 通常地；惯常地 Spain西班牙 late晚；迟 a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物 work 工作 last 上一个的；刚过去的 sound 听起来好像 also 还；也 busy忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 for 表示接受某事物的人 live 居住 island 岛 always 总是，一直 cave 山洞；洞穴 go swimming 去游泳 win 获胜 4.句子： When do you finish class in the morning?你什么时候上完课？We finish class at 1 o’clock.我们一点下课。 what do you do on the weekend?你周末做什么？

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案． 五年级英语下册 教学进度表

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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

新版PEP英语三年级下册教案

源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 课题 Unit 1 Welcome back to school！课型新授课课时 A-1 教 学 目 标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点 难点理解单词boy，girl，friend。 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。 学法 指导学生活动教具 学具单词卡片 通案个案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 四、作业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。 课 堂 检 测一、看图连线。 boy friend girl 一、选择。 1. I_____Amy. A.am B.is C.are 2. I am _____ the UK. A.of B.from https://www.wendangku.net/doc/8a10100579.html,e 3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 5. 介绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy. 课题

新版PEP五年级英语下册各单元知识点

新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 重点词汇。 1. 四会： eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会： when什么时候after在（时间）后start开始usually通常地；惯常地Spain西班牙 late晚；迟 a.m.午前；上午p.m.午后；下午shop去买东西；购物why 为什么 work工作sound听起来好像also还；也last上一个的；刚过去的busy忙的 need需要play戏剧；剧本letter信live居住island岛 win获胜always总是；一直cave山洞；洞穴go swimming去游泳 二. 其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三. 频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes 有时（30%） 四. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。

人教版小学三年级下册英语教案2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? xx：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? xx：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. xx：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? xx：你通常什么时候在xx吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. xx：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! xx：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.

莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. xx：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah:Yes,butI’malsohard-working.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast吃早饭 have…classxx……课 play sports进行体育运动 exercise活动；运动 do morning exercises早 锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room打扫我的 房间 go for a walk散步

最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

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小学英语三年级下册教案＿全册

课题：Unit 1 Welcome back to school（第一课时） 【设计者】 实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。 【内容分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学情分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【学习目标】 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today 2、会说、活用： Welcome! 3、巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话 【评价设计】 通过听力练习，检查学生对Let’s talk 部分主要句型I'm from...的理解和掌握情况。【学习过程】

课题：Unit 1 Welcome back to school（第二课时）【设计者】

实验小学东校区张丽萍 【教材】 人教版三年级英语下册 【课程标准】 理解单词含义并能灵活运用于实践。 【内容分析】 本节课主要通过各个国家标志性建筑物学习国家的名称，在教学时，应尽量利用图片进行教学，渗透中外文化知识的学习。 【学情分析】 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，学生对我国国歌、国旗等比较熟悉，因此从展示中国国歌、国旗入手引出China,再逐步引到其他国家的名称教学。 【学习目标】 1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读， 2、能够听懂、会说“I’m from … 3. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 【评价设计】 通过游戏操练，检查学生对Let’s learn 部分中表示国家的词的掌握情况。 【学习过程】

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Unit 6 Work quietly 单元概述 一、学情分析 本单元学习的主题是询问并回答某人正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。通过主题情境图的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。通过以下几部分的学习使得学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，最终实现听、说、读、写能力的提高。 二、单元目标 （一）、知识与技能 1. 能听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning exercises， having…class，eating lunch，reading a book，listening to music. 2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns. 3. 能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。 4. 能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。 5. 能够掌握字母组合wh的发音规则。 6. 能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh 发音规则的单词。 （二）、过程与方法 在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 （三）、情感、态度与价值观 培养学生遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。 三、教学重难点

新版人教版小学三年级下册英语全册教案

小 学 三 年 级 英 语 下 册 教 案 PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想

认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征与语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的: 根据小学生的生理与心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的就是激发学生学习英语的兴趣,培养她们英语学习的积极态度,使她们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感与良好的语音、语调基础;使她们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 三、教学方法: 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。 2 词汇教学] 巧用实物与卡片, 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透, 灵活运用在各个教学环节中,

唱演结合,培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析: 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语与一定量的词汇。但就是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。 (一)、建立与谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或就是让学生问候教师,学生与学生的对话。

最全人教版三年级英语下册全册教案

新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型：'mfromAmercia. 词汇：welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello。”［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：. 学生：Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Goodmorning,boysandgirls. 学生：Goodmorningteacher. 教师：I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom... 3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let'stalk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出：Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是

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Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置：

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总

五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的 房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购 物 take 学习；上（课） dancing 跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞 蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后

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沂南县阳光教育培训学校 小学英语pep三年级下册全册教案 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences. 教学用具：Tape/word cards/pictures。

PEP五年级英语下册总复习资料(完整版)

PEP五年级下册完整 Unit 1 This Is My Day do morning exercises晨练eat breakfast吃早饭have english class上英语课play sports进行体育运动eat dinner吃晚饭when什么时候evening夜晚；晚上get up起床at在……点钟usually通常；一般noon中午climb mountains爬山go shopping购物；买东西play the piano弹钢琴visit grandparents看望祖父母go hiking去远足weekend周末often经常sometimes有时候 话题1：日常生活时态：一般现在时 1．When do you do morning exercises? 你什么时候做早操？ I usually do morning exercises at 8:00. 我经常八点钟做早操。 (I usually get up at 12:00 at noon . 我经常在中午十二点起床。) 2．When do you eat dinner ? 你什么时候吃晚餐？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我在晚上七点种吃晚餐。3．When is the best time to go to Beijing? Fall. 最好在什么时候去北京？秋天。语法考点： 1．When引导的特殊疑问句，就作息时间进行问答： --- When do you + 行为活动？--- I + 行为活动+ 具体时间。 例：A: When do you eat dinner? B: I eat dinner at 7: 00. . 2．What引导的特殊疑问句，就活动内容进行问答： --- What do you do + 时间？（教材主要是周末） --- I + sometimes / often / usually + 行为活动+ 时间。 例：A: What do you do on the weekend? B: I often play football.