当前位置：文档库 › 最新英语电影赏析课程教学大纲

最新英语电影赏析课程教学大纲

《英语电影赏析》教学大纲

（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）

一、课程内容

第1章英语电影赏析简介

教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。

第2章世界电影发展史，电影类别及特点

教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。

第3章好莱坞电影发展史及星光大道

教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。

第4章国际电影节及奥斯卡金像奖

教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。

第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲

教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。

第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘

教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。

欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。

第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山

教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。

第8章动作片简介及名片赏析：变脸

教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。

第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传

教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人

物关系的理解。

第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能

教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。

第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人

教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。

二、课程说明

（一）课程性质、目的、任务

《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。本课程是一门任选课，非英语专业二年级的各专业学生都可以选修。《英语电影赏析》课程的目的就是通过欣赏近几年来流行较广的经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解英语电影艺术发展史，提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，增强我校学生欣赏英美原版电

影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力，丰富精神文化生活和拓展视野。

（二）基本要求

本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。学生通过本课程的学习，可以提升语言技能并进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化）及英语国家的人文特点，了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位，可以在英语氛围中锻炼听力、口语，提高自身通过听觉获取信息的能力，掌握电影欣赏的一般方法，了解电影的基本知识、主要的英语电影类型、世界性电影盛典和奖项、影视作品的常用拍摄手法及表现方式，学会对电影作品做出一般性评论的技巧，从口头和书面两方面提高对电影作品进行分析和评论的一般能力，从而使自身在提高英语语言能力的同时对西方的电影和文化有更多的了解和认识。

（三）本课程难点和重点

重点：电影史，各种电影类型的特点、发展历程及代表作品的赏析。

难点：对各种类型电影的理解与分析，进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化）及英语国家的人文特点。

（四）学时分配表

看电影学英语附中文讲义：《绝望主妇》1 (一)-影视英语.doc

看电影学英语附中文讲义：《绝望主妇》1 （一）-影视英语影片对白 Danielle: Why can't we have a normal soup? Bree: Danielle, there is nothing abnormal about basil puree. Danielle: Just once, can we have a soup that people all heard of, like French onion, or navy bean. Bree: First of all, your father can't eat onions. He's deathly allergic. And I won't even dignify your navy bean suggestion. So, how's the osso buco? Andrew: It's okay. Bree: It's okay? Andrew, I spent three hours cooking this meal. How do you think it makes me feel when you say it's okay in that sullen tone? Andrew: Who asked you to spend three hours on dinner? Bree: Excuse me? Andrew: Tim Harper's mom gets home from work, pops open

a can of pork and beans, and boom, they're eating. Everyone's happy. Bree: You'd rather I serve pork and beans? Danielle: Apologize now, I am begging you. Andrew: I'm saying, do you always have to serve cuisine? Can't we ever just have food? Bree: Are you doing drugs? Andrew: What? Bree: Change in behavior is one of the warning signs and you have been as fresh as paint for the last six months. That would explain why you're always locked in the bathroom. Danielle: Trust me, that is not what he is doing. Andrew: Shut up. Mom, I'm not the one have a problem here, right? You're the one who is acting like she's running for mayor of Stepford. Bree: Rex. Seeing that you're the head of this household, I would really appreciate you saying something. Rex: Pass the salt.

2016英语校本课程

全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义！由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯（Hymes）提过言语交际的四要素，其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。该课程的设置既体现全体、全面发展，又突出个性特长的培养，既注重面又兼顾点，以更好地根据素质教育的要求来深化启蒙阶段外语教学改革。

我们试图通过对英语校本课程的容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验，建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。通过开发研究，总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学习策略的功能和作用。其目标如下：

如何通过看电影学英语

如何通过看电影学英语如何通过看电影学英语这个内容很有意义！！希望对你有帮助！！把思维、文化和语言"泡"来吃电影的选择说到看原版外文电影，很多人第一反应是，涌进电影院去看目前被炒得火热的大片，这实际上是一种误解。邱先生说，现在的大片往往制作时注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹。看电影学外语四步曲第一步：硬着头皮看电影。在看一部新电影之前，千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。第二步：边看电影边研读剧本。不要以为考完了托福、ＧＲＥ等就可以应付一切阅读。实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。第三步：反复精听。争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。第四步：背诵。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持１０天左右。之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。背诵时重视模仿。很偶然，在一次考试后我看了一盘原文的《黑衣人》VCD，里面有大量的非常诙谐的英文对白，这让我在笑得前仰后合之余突然对英语产生了很大的兴趣。由于电影里运用了大量的美国本土俚语，为此我还专门买了一本俚语词典。也是巧合，那段时间我接着看了好几部欧美的喜剧片，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，让我对英语的兴趣大幅

度提升。从这以后我保留了看原文电影的习惯；所以我的绝招就是看电影学英语。无庸赘言，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。这种电影听力不像听磁带那样干巴巴的，你可以通过事件发展的逻辑推理，感觉到台词的意思，或者可以多看几遍电影，熟知内容后对台词自然就有感觉了。另外，电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化差异，却不能仅仅用语言分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是美国文化的一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断地加以总结，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语"活"起来。时下非常流行的一种学习方法是看电影学英语。通过电影能够掌握常用的口语句型，更重要的是学生可以通过电影情节非常容易的理解这种句型的适用语境，以至于有的人认为看好几部电影就能够学好英语口语了。然而，大部分学员在通过电影学习英语过程中有很大的随意性和盲目性，更多的时候是在看电影而不是在学习。作为北文英语学校英文电影赏析课的设计者和主要操作者，本人对此有一些看法，希望能够对广大学员有所帮助。利用英文电影学习英语应该从硬件设施，电影选择，以及看片方法等多个方面加以注意。在英国几年下来，平均每年要在电影院里看20部左右的电影，最多的时候，一个月看了5部。尤其近年来新片大片不断，而且买两张学生票的价格比国内一个人看场电影还要便宜，所以好电影自然不容错过。但是，电影看得精彩，语言却经常是个障碍。自然生活对话的语速，抢白时快急得台词，而且在美国电影中还有大量的本土俚语，都是会令人沮丧的因素。如何将那些对话听得明白呢？如何理解那

经典英语影视赏析

《经典英语影视赏析》课程教学大纲课程名称（中文）：经典英语影视赏析课程名称（英文）：Appreciation of English Classic Films and Television Plays 课程类型：历史与文化类适用范围：贵州大学各专业本科生学时数：32 其中：实验/实践学时：课外学时：无周学时：2 学分数： 2 考核方式：考查制订单位：外国语学院制订日期：2014-07-10 执笔者：张涛【课程性质】本课程是各专业本科阶段的一门选修课程。【教学目的】本课程旨在提高学生对语言真实度的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。以经典英语影视为对象，通过“视”、“听”、“说”、“写”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力，同时通过论文写作的形式，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解，从文化层面上更好的把握语言这门艺术。【教学任务】此课程教学旨在使学生在提高英语语言能力的同时对西方的电影和文化有更多的了解和认识。【教学内容】 1.阐述当代原版电影的一般知识，即通俗地介绍电影的文化特征和艺术特征，同时比较完整地介绍英美电影的历史和特点。 2.精心挑选了在世界上具有广泛影响的影片作为读解素材，其中大部分影片曾获得过奥斯卡奖。在理解剧情的基础上，领略电影作品从独特的美学价值和文化性格所展现出不同民族的艺术风格。 3.介绍部分当代英美电影的著名导演和演员，了解各种电影手法和创作技巧。【教学原则和方法】教学原则：英语影视课的教学既要注意结合各门课程所学内容，打好扎实的语言基本功，又要突出语言交际能力的培养，注重培养学生的跨文化交际能力。在教学中，要正确引导学生学习中西文化的差异，处理好欣赏和批判的关系以及如何正确接受西方文化的方法。教学方法：课堂教学采取学生为主体、教师为主导的教学模式。在教学中，利用音像环境所提供生动的英语语境训练听力和口语，分析英语经典影片，长、短片结合。多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动，通过“视”、“听”、“说”的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。【先修课程要求】以语音、语法、词汇、听力、口语等为基础的综合能力培养的大学英语课程。【教材与主要参考书】教材： Andrew Lynn Appreciating Cinema 《英语电影赏析》外语教学与研究出版社, 2005年参考书：徐志英邓杉赵蓉英语电影视听说外语教学与研究出版社, 2009年

看电影学英语心得体会

看电影学英语心得体会电影这种题材来讲，我觉得有它的优势和它的局限性，它的局限性在于，任何一部原版的电影，它都不是用来教学语言的，所以它的语言有很大的随意性，规范不规范，还有各种语音都掺杂其中，如果不加分析，一概拿来，势必会搅乱方向，而且就一部电影而言，它的场景，人物都有一定的限制。这方面一些经典的语言教材有它的优越性，它们涵盖了几乎全部的英语场景，但是覆盖面太广，造成它的语言比较简单和单一。电影的优点就是他本身是要说故事，尤其是其中的人物矛盾冲突，所以它的语言丰富多彩，能真正反映人物的心里的语言，我觉得这一部分才是语言的精华。因为语言本身就是那来应用，交流的。所以我觉得电影和那些教材是相互补充的，还有一点好的是电影的题材非常丰富，我认为除了在一些反映现代的影片中学习实用的东东，还可以在一些名著改编的电影中欣赏语言，如（哈姆雷特）这个学期，我选择了看电影学英语这个选修课程。在这其中我收获了许多，例如：句型和词汇方面，先将词汇我把他们分为两个大面，即书面中和口语中的，也可是fml和infml，而电影中多是口语上的，这其中有可分为场景专用词和口语的惯用词，在市面的书中场景词和惯用词通常和起来讲，我觉得那些场景的专用词靠记忆就可以攻破，而一些

惯用词需要灵活掌握的词，这些也是经常在对话中卡壳的词，电影中出现平率非常高的就是这些词，我在毕业生中找了一些，如ever，or something，happen，deal等，应该将它们的用法和搭配掌握熟练。关键在讲透。再说说句子，拿市面上一些教场景的教材来说，譬如一个场景，一个问候列了很多句子供你选，这方面有人是强调背大量的句子，我觉得要光是背实际上就是量的积累，其中应有质的突破，弄清句子的使用环境，然后比较它们，再自己造句，这方面去看看电影里各种人物对话，由于人物所处的背景和心情不同，句子和词选取就更生活化。确实在英语学习中的积累是必不可少的，而且大量更有好处，我认为同时重点突出，我认为能提高效率，节约时间，与其死背了百部电影，不如研究透一部电影的句词。对了，在学习过程还要注意几点。一、选择电影还是电视剧。我个人比较偏好通过美剧来操练听力，通过电影来校验听力。原因很简单：电视剧里面的语音对白绝大多数来自常规演员，看过两集之后，就会对美剧里面常规角色的发音了然于胸，有利于更好地吸收和贮备语音语汇。而电影相对而言，每一部的更换都是新一轮的挑战，挑战导致的神经紧绷偶然会现一两次用于自我评测，会让人精神亢奋，如果成绩显著会让人有成就感。但是如果长时间持续，就会使得其反，

英文电影欣赏校本课程

英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在"质感"的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法（1）采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演（2）谈话教学法设置情境--引导思考--交流互动 3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏 1. 电影简要介绍《里约大冒险》是一部2011年3D动画片。影片由《冰河世纪》系列的导演卡洛斯·沙尔丹哈执导，由好莱坞演员杰西·艾森伯格、安妮·海瑟薇和杰米·福克斯配音。 2. Plot outline（故事梗概）《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热

英语影视作品赏析作业模板

《英语影视作品赏析》课程报告课程报告题目：影视英语赏析论《阿凡达》学生姓名：闪鑫学号： 1504011031 班级： 15电气工程及其自动化（1）班所在学院：机电工程学院任课教师：吴海燕课程报告成绩： 2016年11月20日

授课有趣，老师从多方面很生动的给我们讲述，从第一节课给我们讲述英语的有趣和有用之处和老师自己学英语的经历，到每节课用电影这种悠闲的方式来叫我们知识和许许多多日常的用法等等，感触很深，也学到了许多，对于想看的英语原声影视作品，因为老师的选材都很好，很经典也很有看头，所以感觉非常好，喜欢老师的安排，没有什么特别的建议。正文 1、电影简介 1.1《阿凡达》《阿凡达》（Avatar）是一部科幻电影，由著名导演詹姆斯·卡梅隆执导，二十世纪福克斯出品，该片有3D、平面胶片、IMAX胶片三种制式供观众选择。影片预算超过5亿美元，成为电影史上预算最高的电影。主要讲述了战斗中负伤而下身瘫痪的前海军战士杰克?萨利（萨姆?沃辛顿 Sam Worthington 饰）决定替死去的同胞哥哥来到潘多拉星操纵格蕾丝博士（西格妮?韦弗 Sigourney Weaver 饰）用人类基因与当地纳美部族基因结合创造出的“阿凡达” 混血生物。杰克的目的是打入纳美部落，外交说服他们自愿离开世代居住的家园，从而SecFor公司可砍伐殆尽该地区的原始森林，开采地下昂贵的“不可得”矿。在探索潘多拉星的过程中，杰克遇到了纳美部落的公主娜蒂瑞（佐伊?索尔达娜 Zoe Saldana 饰），向她学习了纳美人的生存技能与对待自然的态度。与此同时，SecFor公司的经理和军方代表上校迈尔斯（史蒂芬?朗 Stephen Lang 饰）逐渐丧失耐心，决定诉诸武力驱赶纳美人…… 最后，人类在利益的驱动下，派遣了战机去摧毁Navy族人所生存的一棵巨树，尽管杰克等人一再争取希望可以不要那么做，但是采矿公司还是决意要去摧毁。杰克与他们协商，自己去和Na'vi族人交涉，让他们离开那颗大树，然而当他说明了一切之后，Na'vi族人都很愤怒，特别是杰克喜欢的那个Na'vi族人女孩也是很愤怒，Na'vi族人就把杰克和一名女教授一起捆在了刑架上了。采矿公司派遣的战机发现他们协商失败了。于是就下令开火，摧毁了他们前进的障碍——Na'vi族人赖以生存的那棵巨树，Na'vi族人的领袖也被炮火炸死。没有了生存之地的Na'vi族人被迫暂居神树之下。而杰克等人的正义行为因为和采矿公司的利益相冲，被他们关了起来。后来，他们借机驾机逃跑了，杰克骑着“魅影”到达了Na'vi族人暂居的神树下，呼吁Na'vi族人作出反抗，他终于又得到Na'vi族人的信任。在他的呼吁下，他们联络了潘多拉星球上了其他民族的人，一起组建了一支几千人的反抗军，形成了陆空两路的防线。采矿公司的军队也发现了Na'vi族人的反抗迹象，他们迅速装填了大量的高烈性炸药，准备提前消灭Na'vi族人。于是，Na'vi族人的反抗联盟和采矿公司的军队展开了血战，结果，Na'vi族人反抗军最终打败了人类，而人类的军队指挥也被杀死，Na'vi 族人在杰克的帮助下，将遣送采矿公司全部离开潘多拉星球。在Na'vi的精神领袖的带领下，

看电影学英语要注意什么

看电影学英语要注意什么很多人都知道可以用电影学习英语，但是并不是所有的人都从中受益的，我觉得这其中存在很多的误区。所以，今天我想把我用电影学英语的一些经验和想法写一下，大家参考一下就好。误区一：抛弃双语字幕，用纯英语字幕电影。为什么呢？相信大家英语都学了多年了吧，单词储备实际可以的，认识很多只是不会用，通过电影情景把单词串成句子是现在首要的难题，下定决心抛开中文（就像学走路一样，得离开父母搀扶吧）。可能这方面的影片不好找，你可以在微信上找“麦田英语”，里边有几百部的纯英文电影和片段，可以试试。误区二：电影里出现的说法都是很实用的。错！这个要看什么电影了，有些电影粗俗用语很多，比如《prison break》；有些电影又涉及太多的专业领域，比如《CSI》，都是关于侦查，破案的，还有破案用具方面的专业词汇。这些其实都不是特别有必要去记忆的。因为老外也未必知道得很清楚。误区三：打破砂锅问到底。很多人看电影学英语，总是喜欢把每个词汇和俚语都弄得很清楚，其实我觉得这样不好，应该是挑选一些自己平时可能会用到，或者感兴趣的来学，一个人除了贵在坚持以外，一些时候该放弃的还是要放弃一些。误区四：电影学习花不了多少时间。如果是我的话，一般都是学真人秀节目，一集大概40分钟多一点，第一遍我大概用了5个小时记笔记，之后会看了几遍。所以基本上40分钟的片子大概要消耗你7～8个小时，所以如果是一部2个小时左右的电影。我觉得你拿来一个多月来学习都是不为过的。So？你觉得电影学英语会很爽吗？我告诉你，其实挺无聊啊，而且笔记记得很痛苦。呵呵。误区五：从头到尾看不对，应该是切成一块一块的学。后面再详细说明吧。误区六：电影学英语很有趣。错！恰恰相反，用电影学英语在大多数情况下是很痛苦的，欣赏电影和用电影学习英语绝对是两码事情，很多时候，你要不停的定格，重复，用笔作笔记，其实你会发现，这样绝对是需要很大耐心的。好的基本上我是这样做的：第一：挑选看纯英文电影学英语工具看电影学英语的工具，很多人选择暴风影音或者DVD机来看，这些工具用来学习是非常不方便的，当然用来欣赏是不成问题的。当然也有很多适合看纯电影学英语的平台，比如麦田英语，微信公众号里的“麦田英语”，里边整理了许多纯英文的电影，总有一款适合你，一个好的工具让你看电影学习起来更是得心应手！第二：严格选材我对我将要学习的电影选择是相当相当严格的。我个人在选择的时候，大概有这样些个

英语电影欣赏教案

英语电影欣赏教案【篇一：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法（1）采用问题教学法

采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演（2）谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline（故事梗概）《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影

校本课程教案-英语欣赏教学总结

校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异； 2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能； 3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解； 4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。课前准备：1、多媒体放映设备； 2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像； 3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片； 4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。二、概括剧情

上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/ 喜剧类）奖。本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。服装设计师 Ann Hold-Ward 获得了1994年度，“最佳服装设计”托尼奖(Tony Award)。影史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画

新东方老师教你如何看电影学英语

新东方老师教你如何看电影学英语下面是新东方老师以sleepless in Seattle (西雅图不眠夜)为例教大家如何通过看电影学英文,相信会对大家有较大帮助的!学电影绝不等同于看电影，看电影是“看热闹”，而学电影则是“学门道”，任何一部电影都是个“无底洞”，就看学习者挖的有多深了。。。一般而言，可看的英美电影不胜枚举，但真正选择适合于学习的电影材料是有难度的，同时学习电影要依照融入原则、突破原则、扩展原则、挖掘原则和精泛结合这五大原则展开，在此就不一一赘述了，那么到底如何具体学习和模仿原版电影中的语音、语调、用词、句式、思维、文化和感情因素，从而达到提高英语听力和口语能力的目的呢？下面就著名美国好莱坞电影，由Tom Hanks和Meg Ryan主演的“西雅图未眠夜”（Sleepless in Seattle）给大家做一个简要的说明：以下是电影中的一个片段，具体是男主角山姆不幸丧妻之后，一个偶然的机会，与电台播音员玛莎诉说心中无限悲痛的一段精彩对白。①②Marsha: People who have truly loved once are far more likely to love again. Sam, do you think there’s someone out there that you could love as much as your wife?（玛莎：曾经爱过一次的人更容易去爱第二次。山姆，你认为你能像爱你妻子一样再去爱一个人吗？）注释：①（突破该句，并在模仿Model的基础上加以背诵Memorize）简练精辟地体现了美国人的爱情观；而与我们中国人的爱情观念：“曾经沧海难为水”差距甚远，充分体现了美国人的特定思维和文化。②a. “真爱”是true love；“真皮”叫genuine leather；“真迹”则是authentic

看电影学英语

有朋友问我关于练习口语的问题，有的朋友说背下了大量的单词和句子，但觉得好象都是死句子，无法去用，也没有机会去用，长久下去都忘光了！你们是否也有这样的情形？今天我要郑重向大家推荐一种非常好的学口语的方法，那就是看电影学英语！为什么我这么推荐大家去看英文原版电影？看英文原版电影有以下好处： 1、看英文原版电影有助于你将背下的句子用出去！因为当你发现电影里的人物脱口而出的竟是你能背下的句子时，那是很兴奋的！这也是在间接的卖弄你学的句子。要记住，卖弄一次比背十次的印象还要深！ 2、英文原版电影是学发音的最好材料！我们平时练习发音都是一个单词一个单词练，对着枯燥的口腔图纠正发音，似乎发音的练习如此的漫长而又枯燥！对初学者来说，有必要掌握基本的发音规则和规律，但是一旦你有了一定的词汇量和句子量后，就应该投入到实战中去，而英文的原版电影就是非常好的实战！ 3、看英文原版电影能激活你学的单词、句子和语法！因为孤立的背单词和语法是没有用的，必须把它用出去，而看英文原版电影则可以将你学的单词全部激活，变成你的口语单词，一个单词一旦变成你的口语单词以后，那这个单词已经达到最高境界了！ 4、看英文电影是避免枯燥的最好的方式！天天苦行僧似的一个人在默默的背着单词和句子确实很辛苦，而且不见得成效有多大！但如果你去看英文电影，里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间掌握了英语！ 5、看英文原版电影能让你学到最鲜活的词汇和表达！这是非常重要的，因为我们平常背的句子其实有很多都是已经过时的或者在口语中不常用的句子，但通过看英文原版电影我们可以学到很多最时髦、最鲜活的词汇和表达法，比如昨天我看老友记时学到了一个地道的表达法，叫Have you put your foot down?（你已经决定好了吗？）还好很多很多好的地道表达等着你去学习和吸收！ 6、看英文电影给你提供了一个全英文环境！几乎所有学英语的中国人都在抱怨，我们学英语缺的是英语环境。其实不然，通过看英文电影你其实已经完全溶入在那个环境里了，你会想象你就在那个电影里面，扮演着某个角色，操着一口流利的英语在跟别人交谈，多么美妙，多么惬意！ ........... 我其实真的没有买过什么口语书，没有买过多少磁带，但仅仅通过看一部《老友记》，就足

英文影视作品赏析

英文影视作品赏析摘要英文影视作品包括英文电影、电视剧两部分。影视作品赏析包括对影视作品进行整体领会，通过对白练习锻炼英语表达能力，通过观看影片提取字幕扩充词汇量和习语，通过课上分组讨论回答问题锻炼口语会话能力与英文表达能力，通过课下分组准备素材制作ＰＰＴ增强团队意识和合作能力。逐渐掌握英语影视作品的学习方法，更好地在今后的学习中自主学习。关键词：整体领会表达能力词汇量团队意识合作能力

结业报告现在英语学习越来越重要，英语不仅是一种语言,更是一种人与人之间沟通的工具。我们通过对英美影视作品的欣赏，了解中外之间的差异，拓展知识面，加深对英美等国文化的认知，更接触到电影里一些奋发热血的精神。更重要的是，这有助于我们对英语的学习，增加英语词汇和习语，加强口语会话的能力。文化底蕴作为电影不可缺少的一部分，因此欣赏英美影视作品也是一种学习方法的练习。在这次的课程中，我们看了九部来自英美的影视作品，有青春期中男孩女孩之间的有趣战争，“有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。”的《怦然心动》，充满美好的幻想世界的憧憬，却最终以悲剧结尾的《仙境之桥》，励志女孩经过苛刻的环境磨练下蜕变的《穿普拉达的女王》，经典唯美令人怜惜的《剪刀手爱德华》，丰富的细节、错综复杂的叙事，一个潜意识的迷宫，创造了一个超现实主义的惊悚世界，给人们带来视觉冲击又留下谜一般的结尾的高智商《盗梦空间》，高贵冷艳扣人心弦的《吸血鬼日记》，诙谐浪漫充满童趣，颠覆传统的另类童话《魔法灰姑娘》，层层伏笔惊险的《致命伴侣》等。它们从不同的角度展现各自的内涵和意义。经典的影片对白总会给我们更深的思考和对身边更加的关注。 “I'm moving gently forward,over the wild and beautiful,unexplored world below me . I'm floating in silence,and breaking it up with the sound of my breath . Above me,there's nothing but shimmery light,the place where I've come from,and will go back to when I am done here . I'm diving . I'm a scuba diver . I'm going deeper past the wrinkled rocks and dark seaweed toward a deep blueness where a school of silver fish wait . As I swim through the water,bubbles burst from me,wobbling like little jellyfish as they rise . I check my air . I don't have as much time as I need to see everything,but that is what makes it so special . ” “我缓慢地往前移动，向着这个狂野美丽而又神秘的世界。在寂静中潜游，用我的呼吸声打破这片寂静。在我的上面，只有微亮的光，而那正是我来的地方，也正是我结束了这段旅行要回去的地方。我正在潜水。我是个潜水员。我要潜向海的深处穿过那些褶皱的石头和那些深色的水草，潜向那片深蓝，潜向那些正等着我的深色的鱼。我就这样游着，小水泡从我嘴里鱼贯而出，它们晃悠悠地上升，像小水母一样。可是我得回去了。我没有足够的时间看清所有的东西，而正是这个原因，这段旅行才显得如此特别。”-----《仙境之桥》友谊、梦想、童年、乐观、追求、纯真，也许这就是这部影片所想要告诉我们的一切。莱斯莉走了，但是特雷比西亚会永远地传承下去。杰西找到了他的仙境之桥，而我们的仙境之桥又在哪里？生活是残酷的，理想是美丽的，但他们有个共同点，就是要鼓起勇气，打败敌人。这是一个关于追寻、等待和邂逅的故事，但追寻并不终止于邂逅。当生命如流星一样划过黑夜的长空，短暂的邂逅成为天上人间，劳燕分飞，追寻又将重新开始。那是对梦想执着的追求。通过不同的影片，我们积累了许多新词汇和短语，日常对话中常用的句式和一些地方俚语。通过不同于平常上课的体验，得到更多语境的体验，了解同一句在不同的语境下有着不同的含义，以及对语言下意识的反应能力，对意思的理解，语境的结合做出合适的应答。在课程中，我们每个小组认真地选择影片，准备素材，分工合作制作PPT，以最

看电影学英语1

看电影学英语也许你不知道……困扰了你很久的英语口语，其实很简单。也许你不知道，和世界上大多数语言一样，英语只要有了开口的对象，“一切皆有可能”。今天，我将向你揭秘英语学习重大秘密。这些秘密将帮助你在英语的学习中快速取得成果，并且快速获得学习力和个人能力的竞争优势。我希望所有想和我一起学习英语的朋友，都能从我的系列秘密报告中受益，并最终突破英语，走上自己的“英语财富人生”。今天，我将要向你介绍一种学习英语口语的方法——看电影，学口语。这种方法将为你解开英语口语最本质的秘密——纯正的口音和超强的听力。希望你能在掌握了这种方法后，迅速将它运用于自己的学习中。并祝你早日攻克英语！！因为本人喜欢Friends，所以在网上看到这篇文章，非常喜欢，是转载的哦！！！～～～希望会对大家有帮助哈～～～很早就开始看F6，最开始是从起床开始，就一个人对着电脑，傻笑一天，每天吃一顿饭，傍晚和同学一起吃饭的时候，基本就不会说中国话了，别人说什么第一个反应就是英文。周末同学都回家了，更是变本加厉，因为没有人和我说话，内心独白都是F6里的各种声音，还有那种“哄笑”配乐，一个周下来，感觉人快疯了。大学的时候是为了好玩，没想着真的用它来学英语。后来工作了几年，因为一直野心勃勃的要去美国公干，所以从那个时候开始重

新FAN F6,很长一段时间过去，学下来，感觉有些许体会了，上来冒个泡。第一遍，带中文字幕看一遍 10季真不是个小数字，看了一遍把当初那种感觉找了回来，所谓的感觉，就是在内心独白的时候都是英语，说话的第一个反应也是英第二遍，带英文字幕看了一遍我买的是60张的那种DVD，英文字母有几季还是不错的，后面的越做越差，真是没法看，就当了剧本。第二次看，基本都能听懂了，就帮着DVD校对字幕，校对的过程中，听力本身就是一个提第三遍，不说你也知道了，去掉字幕去掉字幕有一个好处，就像丢了拐棍，你听起来就不会像看着英文字幕那样一下就反映到脑子里，还要想一下，哦，这个单词是什么来着，因为我们很多时候对于掌握了的单词，突然冒出来，还是会思维停滞一下，就在这停滞的一下，新的内容又冲进来了，你就顾此失彼，到最后，前面的没想起来，后面的又忘了听，刚开始的时候是懊丧不已，因为前两遍的信心全被他给摧毁了，不过没关系，很正常的么，这个地方，你就要不停的重复听，所以你买DVD机比较好，有那个A-B重复健，可以无限重复你要听的句子，你总有想起来的那一刻吧。第三遍是最痛苦的，也是最能升华的一个阶段。

看电影学英语的四种方法

看电影学英语的四种方法在新东方四、六级和托福雅思的听说课堂上，推荐电影学英文的方法只是我激发学生兴趣的手段。其实很多人都愿意说自己看电影学英文，但其实心里在说这话时，想法是：看电影（借机应该也能练英文吧？）。事实是，大多数人只是看了电影的故事内容，而却没在电影中练习英文。就其原因，主要是把常规看电影的方法和学英语混在一起，这样明显是“美丽”的误解。看电影的确可以提高英文水平——听力、口语和语感多方面提高——但是必须讲究合理的方式和方法。一、适合人群如果你是一个未来2个月内要考托福的学生，而你目前的英文水平，可能刚刚达到大学六级考试500分左右。那么，无论是怎样好的电影，对你学习的直接提高都不大，即使是像公认的好素材——“老友记”这样的情景短剧“sitcom”这样素材的电影也只能让你的英文口语和听力停留在表面的感觉上，说的时候可以作吹吹牛皮的素材或偶尔蹦豆式的经典，却无法直接为你的分数加分贡献力量。

模糊的感觉和虚乎的牛皮并不能改变你的学习成绩，只有踏实努力才可以真正的提高它。二、合理选材你一定同意不是所有电影都适合去“学”，比如一些暴力、枪战等题材的电影，不排除会增加你一两个词汇量，但是大多数的内容都是和脏话、专业术语有关的。单位时间的投入和产出显然是不成正比的。而对于学生们我总会推荐一些爱情片、剧情片、动画片等对话性强的经典影片。在此，我尤其要推荐动画片。因为电影不仅对话性强，也通俗易懂，俚语少。三、方法问题你似乎觉得方法论是这里要讨论的重点。然而事实是，一切的关键其实是看某个固定电影的遍数——一部经典的电影是值得你以二三十遍的方式重复的。看起来似乎勉勉强强，但是把像“泰坦尼克号”那样的电影，看了三十遍以上的人其实不计其数。这样的重复性工作短期内确实是恼人的，但只有对一部电影数以几十遍的看过之后，才能让你对这部电影，在语言、文化、背景等产生全方位的学习效果。

英语电影赏析__选修课课程标准

英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人：撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14 一、课程的地位与任务本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。二、教学目标及教学要求《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语； 2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；

3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位； 5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。三、本课程的重点和难点本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。五、教材与主要参考文献这个教学以多媒体为主，教材只是配套。大致分为一下几部分：一．影片介绍（背景，人物，评价等）二．经典对白的讲解。三．经典歌曲欣赏。四．对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。参考：奥斯卡获奖影片六、考核形式与成绩计算不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下： 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%