第四章.《钢筋混凝土工程》多项选择题.doc
《钢筋混凝土工程》多项选择题
二 . 多项选择题
1. 模板及支架应具有足够的（ABC）
A刚度B 强度 C 稳定性D 密闭性 E 湿度
2. 用作模板的地坪、胎膜等应平整光洁，不得产生影响构件的质量的（ABCD）
Ａ下沉Ｂ裂缝Ｃ起砂Ｄ起鼓Ｅ坡度
3. 模板拆除的一般顺序是（BC ）
A 先支的先拆
B 先支的后拆
C 后支的先拆
D 后支的后拆
E 先拆模板后拆柱模
4. 在使用绑扎接头时，钢筋下料强度为外包尺寸加上（ABC ）
A 钢筋末端弯沟增长值
B 钢筋末端弯折增长值
C 搭接长度
D 钢筋中间部位弯折的量度差值
E钢筋末端弯折的量度差值
5. 钢筋锥螺纹连接方法的优点是（BCE ）
A 丝扣松动对接头强度影响小
B 应用范围广
C 不受气候影响
D 扭紧力距不准对接头强度影
响小 E 现场操作工序简单、速度快
6. 某大体积混凝土采用全面分层法连续浇筑时，混凝土初凝时间为180min ，运输时间为30min。已知上午8 时开始浇筑第一层混凝土，那么可以在上午（ABC ）开始浇筑第二层混凝土
时时 30分时时时30分
7. 某现浇钢筋混凝土楼板，长为6m宽为 2.1m，施工逢可留在（ABE ）
A 距短边一侧3m 且平行于短边的位置
B 距短边一侧 1m且平行于短边的位置
C 距长边一侧 1m 且平行于长边的位置
D 距长边一侧 1.5m 且平行于长边的位置
E 距短边一侧2m且平行于短边的位置
8. 浇筑现浇楼盖的混凝土，主梁跨度为6m，次梁跨度为 5m，沿次梁方向浇筑混凝土时（37AB ）是施工缝的合理位置
A 距主梁轴线3m
B 距主梁轴线 2m
C 距主梁轴线 1.5m
D 距主梁轴线1m
E 距主梁轴线
0.5m
9. 以下各种情况中可能引起混凝土离析的是（ACD ）
A 混凝土自由下落高度为3m
B 混凝土温度过高
C 振捣时间过长
D 运输道路不平
E 振捣棒慢插快拔
10. 钢筋混凝土结构的施工缝宜留置在（AB ）
A 剪力较小位置
B 便于施工位置
C 弯距较小位置
D 两构件接点处
E 剪力较大位置
11. 钢筋混凝土柱的施工缝一般应留在（ABCD ）
A 基础顶面
B 梁的下面
C 无梁楼板柱帽下面
D 吊车梁牛腿下面
E 柱子中间 1/3 范围内
12. 在施工缝处继续浇筑混凝土时，应先做到（41ABCE ）
A 清除混凝土表面疏松物资及松动石子
B 将施工缝处冲洗干净，不得有积水
C 已浇筑混凝土的强度达到 mm
D 已浇筑的混凝土的强度达到mm
E 在施工缝处先铺一层与混凝土成分相同的水泥
砂浆
13. 施工中可能造成混凝土强度降低的因素有（ABD ）
A 水灰比过大
B 养护时间不足
C 混凝土产生离析
D 振捣时间短
E 洒水过多
14. 控制大体积混凝土裂缝的方法（ABCE ）
A 优先选用低水化热的水泥
B 在保证强度的前提条件下，降低水灰比
C 控制混凝土内外温差
D 增加水泥用量
E 及时对混凝土覆盖保温、保湿材料
15. 对大体积混凝土进行二次浇捣的目的是（BCDE ）
A 降低水化热
B 提高混凝土与钢筋的握裹力
C 增加混凝土的密实度
D 提高混凝土抗压强度
E 提高抗裂度
16. 施工中混凝土结构产生裂缝的原因是（BCDE ）
A 接缝处模板拼缝不严，漏浆
B 模板局部沉浆
C 拆模过早
D 养护时间过短
E 混凝土养护期间内部与表面温差过大
17. 模板按施工方法分类可分为（ABC ）。
A. 现场拆装式模板
B. 固定式模板
C. 移动式模板
D. 装饰混凝土模板
E. 预应力混凝土薄板
18.. 木模板主要优点是（）
A. 制作方便
B. 拼装随意
C. 通用性较强
D. 轻便灵活
E. 导热系数小
19. 滑升模板主要优点是（）。
A. 装拆方便
B. 增加工程成本
C. 加快施工速度
D. 节约大量模板
E. 节省劳动力
20. 台模主要优点是（）。
A. 通用性较强
B. 整体性好
C. 混凝土表面容易平整
D. 节约大量模板
E. 是一种大型工具式模板
21. 模板的技术要求包括（）。
A. 模板及其支架的强度、刚度和稳定性
B. 浇筑混凝土之前，木模板应浇水湿润
C. 模板要拆装方便
D. 模板安装与拆除应符合规范规定
E. 通用性强
22. 模板以及其支架应有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠的承受（）。
A. 浇筑混凝土的重量
B. 浇筑混凝土的侧压力
C. 建筑设计荷载
D. 施工荷载
E. 建筑使用荷载
23. 对拆除时混凝土的强度，以下说法正确的是（）。
A. 与水泥品种、混凝土配合比有关
B. 应达到设计强度等级
C. 当设计无要求时，应符合国家的
规定 D. 与构件类型有关 E. 应符合设计要求
24. 设计模板以及其支架时，应考虑的主要因素有（）。
A. 工程结构形式
B. 材料供应
C. 荷载大小
D. 建筑安全等级
E. 水泥品种、混凝土配合比
25. 钢筋现场代换的原则有（）。
A. 等面积代换
B. 等应力代换
C. 等刚度代换
D. 等间距代换
E. 等强度代换
26. 钢筋的加工包括（）。
A. 除锈
B. 铲边
C. 切断、接长
D. 气割
E. 弯曲成型
27.. 钢筋常用的焊接方法有（）。
A. 熔焊
B. 钎焊
C. 电弧焊
D. 电渣压力焊
E. 对焊
28. 钢筋锥螺纹连接的优点是（）。
A. 工序简单
B. 不受气候影响
C. 质量稳定可靠
D. 应用范围广
E. 丝扣松动对接头强度影响大
29. 填充后浇带混凝土（）。
A. 要求比原结构强度提高一级
B. 最好选在主体收缩状态
C. 在室内正常的施工条件下后浇带间
距为 30m D. 不宜采用无收缩水泥 E. 宜采用微膨胀水泥
30. 常压蒸汽养护过程分为四个阶段，其中包括（）。
A. 前期准备
B. 蓄水阶段
C. 升温阶段
D. 降温阶段
E. 恒温阶段
31. 关于大体积混凝土的浇捣以下说法正确的是( ）。
A. 振动棒快插快拔，以便振动均匀
B.每点振捣时间一般为10~30s
C.分层连续浇筑时，振捣棒不应插入下一层以免影响下层混凝土的凝结
D.在振动界线以前对混凝土进行二次振捣，排除粗
集料下部泌水生成的水分和空隙 E.混凝土应采用振捣棒振捣
32. 为大体积混凝土由于温度应力作用产生裂缝，可采取的措施有（）。
A. 提高水灰比
B.减少水泥用量
C.降低混凝土的入模温度，控制混凝土内外的温差
D.留施工缝
E.优先选用低水化热的矿渣水泥拌制混凝土
33. 混凝土结构表面损伤，缺棱掉角产生的原因有（）。
A. 浇筑混凝土顺序不当，造成模板倾斜
B.模板表面未涂隔离剂，模板表面未处理干净
C.振捣不良，边角处未振实
D.模板表面不平，翘曲变形
E.模板接缝处不平整
34. 与碱骨料反应有关的因素有（）。
A. 水泥的含碱量过高
B.环境湿度大
C.空气中二氧化碳的浓度低
D.混凝土氯离子含量
E.骨料中含有碱活性矿物成分
35. 冬期施工为提高混凝土的抗冻性可采取的措施（）。
A. 配制混凝土时掺引气剂
B. 配制混凝土减少水灰比
C. 优先选用水化热量大的硅酸盐水泥
D. 采用粉煤灰硅酸盐水泥配制混凝土
E. 采用较高等级水泥配制混凝土
36. 以下各种情况中可能引起混凝土离析的是（ACD ）
A 混凝土自由下落高度为 3m
B 混凝土温度过高
C 振捣时间过长
D 运输道路不平
E 振捣棒慢插快拨
37. 钢筋混凝土结构的施工缝宜留置在（AB ）
A 剪力较小位置
B 便于施工的位置
C 弯距较小的位置
D 两构件接点处
E 剪力较大位置
38. 混凝土质量缺陷的处理方法有（ADE ）
A 表面抹浆修补
B 敲掉重新浇筑混凝土
C 细石混凝土填补
D 水泥灌浆
E 化学灌浆
39. 混凝土振捣密实，施工现场判断经验是（BCD ）
A2分钟 B 混凝土不再下沉 C 表面泛浆 D 无气泡逸出 E 混凝土出现初凝现象
40. 防止混凝土产生温度裂纹的措施是（ABCD ）
A 控制温度差
B 减少边界约束作用
C 改善混凝土抗裂性能
D 改进设计构造
E 预留施工缝
41 与钢筋焊接质量有关的因素是（AE ）
A 钢材焊接性
B 钢筋直径
C 钢筋级别
D 搭接长度
E 焊接工艺
42. 混凝土结构工程模板及其支架应根据工程（ABDE ）等条件进行设计。
A．结构形式 B. 荷载大小 C ．混凝土种类 D. 地基土类别 E ．施工设备和材料供应
43.当发现钢筋（ CDE ）等现象时，应对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。
A. 表面锈蚀
B.局部弯曲
C.脆断
D.焊接性能不良
E.力学性能显著不正常
44. 钢筋冷拉时可达到的目的有（ABCD ）
A 提高钢筋强度B调直C节约钢材D除锈E增强塑性
44.钢筋冷拉后会出现的变化是（ABCE ）
A 屈服点提高
B 塑性降低
C 弹性模量降低
D 晶格变形停止
E 不加外力情况下，屈服强
度会随时间的推移而提高
45. 滑升模板的装置主要组成部分有（ABD ）
A 模板系统
B 操作平台系统
C 爬升设备
D 提升系统
E 施工精度控制系统
46. 下列各种因素会增加泵送阻力的是（ABCD ）
A 水泥含量少
B 坍落度低
C 碎石粒径较大
D 沙率低
E 粗骨料中卵石多
47. 在施工缝处继续浇筑混凝土时，应先做到（ABCE ）
A 清除混凝土表面疏松物质及松动石头
B 将施工缝处冲洗干净，不得积水
C 以浇筑混凝土强度达到 mm2
D 以浇筑混凝土强度达到 mm2
E 以浇筑混凝土强度达到 mm2
48. 有关模板设计的叙述正确的是（BCD ）
A 禁止用木模板
B 全部用定型钢模板
C 选用模板规格尽量少
D 优先选用大模板
E 优先选用小模板
49. 二次投料法与一次投料法相比，所有的优点是（ABCE）
A 混凝土不易产生离析B强度提高C节约水泥D生产效率高E施工性好
50.在混凝土浇筑时，要求做好（ACDE ）
A. 防止离析
B. 不留施工缝
C. 正确留置施工缝
D. 分层浇筑
E. 连续浇筑
51. 以下各种情况中可能引起混凝土离析的是（70ABCD ）
A. 混凝土自由下落高度为 3m
B. 搅拌时间过长
C. 振捣时间过长
D. 运输道路不平
E. 振动棒快插慢拨
52. 大体积钢筋混凝土结构浇筑方案有（ABE ）
A 全面分层
B 分段分层
C 留施工缝
D 局部分层
E 斜面分层
53. 在混凝土养护过程中，水泥水化需要的条件是合适的（CE ）
A 强度等级
B 场地
C 湿度
D 压力
E 温度
54. 自然养护的方法有（ABDE ）
A洒水 B 喷洒过氯乙烯树脂塑料溶液 C 涂隔离剂 D 用土回填 E 涂刷沥青乳液
55. 在冬季施工时，混凝土养护方法有（CDE ）
A洒水法 B 涂刷沥青乳液法 C 蓄热法D加热法 E 掺外加剂法
56.钢筋的性能指标主要有 ( ABDE ).
A 屈服强度 B. 冷拉率 C . 弹性回缩率 D 抗拉强度 E 冷弯性能
57. 钢筋连接的主要方式（ABC ）。
A 绑扎方法 B. 机械方法 C. 焊接方法 D 冷压方法 E 热压方法
58. 钢筋锥螺纹连接的主要优点是（ACE ）。
A. 受气候影响小
B. 施工速度慢 C . 应用范围广 D. 受气候影大 E . 施工速度快
60. 混凝土柱的施工缝一般留设在（ABCE ）。
A 基础上面
B 梁的下面
C 无梁楼板柱帽下面
D 柱高三分之一处 E. 吊车梁牛腿下面
61. 施工中可能降低混凝土结构强度的因素有（ABCD ）。
A . 水灰比大
B . 养护时间短 C. 混凝土发生离析 D 振捣时间短 E 养护时洒水太多
62. 钢筋的下列元素中，有害元素是（DE ）。
A. 碳
B. 锰
C. 硅
D. 硫
E. 磷
63. 衡量钢筋塑性的指标是（BC ）。
A. 屈服强度
B. 冷弯
C. 延伸率
D. 极限抗拉强度
E. 可焊性
64.下列哪种钢筋有明显的流幅( AD ）。
A. 热轧钢筋
B. 碳素钢筋
C. 钢绞线
D. 热处理钢筋
E. 冷拉钢筋
65. 无明显流幅的钢筋，其力学特征，下列说法中哪项是错误的( BE )
A. 强度高
B. 塑性好
C. 延伸率小
D. 无明显的屈服台阶
E. 塑性破坏
66. 一根普通钢筋混凝土梁，必须对下列哪些内容进行计算(AD)
A. 正截面受弯承载力
B. 正截面受剪承载力
C. 斜截面受弯承载力
D. 斜截面受剪承载力
E. 裂缝出现时的荷载
67. 某现浇钢筋混凝土梁的跨度为9m ，其跨中起拱高度可为（CD ）。
A . 2mm
B .5 ㎜
C 15rnrn
D . 20rnrn
E . 30rnm
68.. 钢筋的连接方法有（ABD ）。
A. 焊接
B. 机械连接
C. 铆接
D. 绑扎连接
E. 化学粘结
69. 二次投料法与一次投料法相比较其特点是（BCD ）。
A 、上料时不飞扬
B 、可提高混凝土强度
C 、可节约水泥
D 、可缩短包裹石子的时间
70. 钢筋与钢板的T 形连接，宜采用（AD ）。
A. 电弧焊 B 闪光对焊 C 电阻点焊 D 埋弧压力焊
71. 钢模配板原则是（ABD ）。
A 、优先采用通用规格及大规格的模板
B 、排列模板时长边应沿构件的长度方向
C 、选用角模时应优先采用阳角模，尽量不用联接角模
D 、便于模板支承件布置
72. 大体积混凝土结构浇筑时，减少泌水现象的主要措施有（BC ）。
A 、用自流方式和抽吸方式排除泌水
B 、同一结构中使用两种不同坍落度的混凝土
C 、混凝土拌合物中掺减水剂
D 、提高混凝土强度
73、常用预制构件成型的捣实方法有（ACD ）。
A、挤压法 B 、机组流水法 C 、振动法 D 、离心法
74. 自落式搅拌机适宜于（BD ）。
A、干硬性混凝土 B 、低流动性混凝土 C 、轻骨科混凝土 D 、塑性混凝土
75、对混凝土运输的要求是（ACD ）。
A、保持混凝土的均匀性，避免分层离析 B 、保证混凝土恒温C、满足连续浇筑的要求 D 、转运次数少，运输时间短
76. 钢筋代换的原则（BD ）。
A、等体积代换 B 、等面积代换 C 、等质量代换D、等强度代换
77. 下列说法正确的是（BCD ）。
A 、在一个构件上可同时使用几台频率不相同的的附着式振捣器
B 、对于钢筋较密的柱、梁的振
捣宜采用外部振捣器 C 、混凝土浇筑时，其分层厚度一般为150— 300mm D 、施工配合比是根据现场砂、石含水率由实验室配合比调整而成
78. 关于混凝土施工缝的留置位置，正确的做法有（ADE ）。
A. 柱的施工缝留置在基础的顶面
B. 单向板的施工缝留置在平行于板的长边的任何位置
C. 有主次梁的楼板，施工缝留置在主梁跨中 1 / 3 范围内
D. 墙的施工缝留置在门洞口过梁跨中1/3范围内
E. 墙的施工缝留在纵横墙的交接处
79．底模拆除时，混凝土强度要求（达到设计的混凝土立体抗压强度标准值的百分率），说明正确的是（ ABDE）
A．板跨度＞ 2m,≤ 8m时，≥ 75% B ．板跨度＞ 8m时，≥ 100% C ．梁跨度＞ 2m，≤ 8m时，≥75% D ．梁跨度＞ 8m时，≥ 100% E ．悬臂构件，≥ 100%
80．现浇混凝土结构施工缝应留设在(BCD)
A．柱子留在顶面 B ．结构剪力较小处，同时要方便施工 C ．在次梁跨中1/3 范围内D．和板连成整体的大截面梁应留在板底面以下20-30mm处E ．单向板留在任何位置
81．插入式振动器振动混凝土时应( ABC )
A．应垂直插入，并插入下层混凝土50mm，以促使上下层砼结合成整体 B ．采用插入式振动器捣实普通混凝土的移动间距，不宜大于作用半径的倍 C ．快插慢拔 D ．慢插快拔 E ．慢插慢拔
82．室内正常环境下对钢筋保护层厚度，下列说法正确的是（ABDE ）
A. 楼板为 15mm
B. 柱子为 25mm
C. 墙为 10mm；
D. 有垫层基础为40mm E。无垫层基础为 70mm
83. 以下关于模板安装的质量控制要点正确的是（ABCE ）。
A．竖向模板和支架的支承部分必须坐落在坚实的基土上，并应加设垫板，使其有足够的支承面积。
B.模板在安装过程中应多检查，注意垂直度、中心线、标高及部位的尺寸；保证结构部分的几何尺
寸和相邻位置的正确。
C．现浇多层房屋和构筑物支摸时，采用分段分层方法。下层混凝土须达到足够的强度以承受上层荷
载伟来的力，且上、下立柱对齐，并铺设垫板。
D．现浇钢筋混凝土梁、板，当跨度大于或等于4m 时，模板应起拱；当设计无要求时，起拱高度宜
为全跨长的 8/1000-9/1000 。
E．固定在模板上的预埋件和预留洞不得遗漏，安装必须牢固，位置准确
84．以下关于模板拆除说法正确是是（ A 、B、 D、E ）。
A．拆模时不要用力过猛过急，拆下来的模板和支撑用料要及时运走、整理。 B. 现浇结构侧模在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损坏后，方可拆除。C．拆模顺序一般应是后支的先拆，先支的后拆，先拆承重部分，后拆非承重部分 D. 重大复杂模板的拆除，事先要制定拆模方案。E．定型模板，特别是组合式钢模板拆除，要加强保护，拆除后逐块传递下来，不得抛掷，拆下后清
理干净，板面涂刷脱模剂，分类堆放整齐，以利再用。
85．模板的拆除顺序为（ BCE）
A. 先支的先拆
B. 先支的后拆
C. 后支的先拆
D. 后支的后拆
E. 先拆侧模后拆底模
86.混凝土达到拆模强度所需的时间与(BDE)有关。
A．模板种类B．水泥品种C．混凝土的振捣质量D．混凝土配合比E．养护条件
87．混凝土配合比的选择，是根据(ABC) 因素，通过实验室计算及试配后确定的。
A．工程要求B．组成材料的质量C．施工方法D．结构高度E．结构形式
88. 混凝土运输的要求主要包括(ABCD)。
A．混凝土在运输过程中不产生分层、离析现象B．混凝土应以最少的转运次数、最短的
时间，从搅拌地点运至浇筑地点C．运输工作应保证混凝土的浇筑工作连续进
行D．运送混凝土的容器应严密、不漏浆，容器的内壁应平整光洁、不吸水E．运送混凝土的车辆统一
89.浇筑混凝土时，自由下落高度较大时，应使用(AB) 装置。
A．溜槽B．串筒C．漏斗D．隔板E．布料装置
90. 机械振捣按其振捣机械工作方式的不同可分为（ABCD ）
A. 插入式振动器
B.附着式振动器
C.平板式振动器
D.振动台
91. 以下属于混凝土水平运输工具的是（ABC）
A. 手推车
B.机动翻斗车
C.混凝土搅拌输送车
D. 塔式起重机
E. 混凝土快速提升机
92.常用的混凝土的养护方有 ( BCD ) 。
A．一般条件下的养护 B ．标准条件下的养护C．蒸汽养护D．自然养护E．水下养护
93 ．对大面积的混凝土结构可采用(DE ) 养护方法。
A．标准条件下养护B．蒸汽养护C．自然养护D．蓄水养护E．塑料薄膜养护
94 ．厚大体积混凝土浇筑时，分层浇筑的方案包括( BCD ) 。
A．曲面分层B．全面分层C．分段分层D．斜面分层E．搭接分层
95 ．大体积混凝土在振动界限以前对其进行二次振捣的作用是( ABCD )。
A．排除混凝土因泌水在粗集料．水平钢筋下部生成的水分和空隙B．提高混凝土与钢筋的握裹力C．防止因混凝土沉落而出现的裂缝，减少内部微裂D．增加混凝土密实度，使混凝土的抗压强度提高E．降低工程造价
96 ．断面尺寸偏差、轴线偏差、表面平整度超限产生的原因是( ABDE )。
A．看错图纸或图纸有误；施工测量放线有误B．模板支撑不牢固，支撑点基土下沉，模板刚
度不够C．混凝土浇筑时一次投料过少，一次浇筑高度超过规定，使模板走
形D．浇筑混凝土顺序不当，造成模板倾斜E．振捣时，过多振动模板，产生
模板位移；模板接缝处不平整，或模板表面凹凸不平
97 ．结构表面损伤，缺棱掉角产生原因是( ACDE ) 。
A．模板表面未涂隔离剂，模板表面末清理干净，粘有混凝土B．模板表面不平，下沉变形C．振捣不良，边角处末振实D．拆模过早或拆模用力过猛，强撬硬别，损坏
棱角E．拆模后没做好成品保护，结构被碰撞损坏
98 ．麻面、蜂窝、露筋、孔洞、内部不实产生原因是( ABDE )。
A．模板拼缝不严，板缝处漏浆；模板表面末清理干净或模板末满涂隔离剂B．混凝土配合比设计不当或现场计量有误；振捣不密实、漏振；混凝土搅拌不匀，和易性不好C．混凝土人模时自由倾落高度较小，未用串筒或溜槽，产生离析D．底模未放垫块，或垫块脱落，导致钢筋移动E．结构节点处，由于钢筋密集，混凝土的石子粒径过大，浇筑困难，
振捣不仔细
99 ．在梁、板、墙、柱等结构的接缝和施工缝处产生烂根、烂脖、烂肚产生原因是(ABDE)。
A．施工缝的位置留得不当，不易振捣B．模板安装完毕后，接搓处未清理干
净C．对施工缝的新混凝土表面未作处理D．接缝处模板拼缝不严，漏浆E．对施工缝的老混凝土表面处理不当，形成冷缝
100．混凝土强度偏低，或波动较大产生的原因是(ABDE)。
A. 原材料质量波动B．配合比掌握不好；水灰比控制不严C．混凝土运送的时间过短或产生离析D．混凝土振捣不密实；混凝土养护不好E．混凝土拌合不匀，搅拌时间不够，或投料顺序不对
101．结构或构件断裂产生原因是(ACDE)。
A．钢筋位置不对B．钢筋数量过多 C ．混凝土强度过低 D ．严重超载或施工
时结构的受力状态与设计不符 E ．钢筋质量不符合要求，产生脆断
102. 下面关于钢筋配料加工说法正确的有（BCDE ）。
A．箍筋弯后平直部分长度，对一般结构不宜小于箍筋直径的 5 倍，对有抗震等要求的结构不应小于
箍筋直径的8 倍。 B. HPB235 级钢筋末端应作180°弯钩， C．箍筋弯钩的弯折角度，对有抗震
等要求的结构应为135° D. 当发现钢筋脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象时，应
对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验 E ．钢筋调直宜采用机械方法，也可采用冷拉方法。
当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级钢筋的冷拉率不宜大于4％， HRB335级、 HRB400级和 RRB400 级钢筋的冷拉率不宜大于1％。
103. 钢筋的连接方法有（ACD ）。
A．机械连接 B. 卯接 C ．焊接 D. 绑扎连接 E ．化学连接
104．下面关于混凝土工程说法正确的是（ACDE ）。
A．混凝土直接接触的模板、地基基土、未风化的岩石，应清除淤泥和杂物，用水湿润。 B. 混凝土自由倾落高度不宜超过3m。Ｃ . 分层浇捣为了保证混凝土的整体性。D．采用插入式振捣器振捣时，
普通混凝土的移动间距，不宜大于作用半径的倍，E．大体积混凝土的浇筑应按施工方案合理分段、
分层进行
105．以下施工缝留设部位正确的是（ABDE ）。
A．柱施工缝宜留置在基础与柱子的交接处、框架梁的下面及上面（楼面处）、B. 有主次梁的楼盖结构，施工缝应留置在次梁上约1/3 跨度处，而不应留置在主梁上 C ．单向板可在平行于长边的任
何位置留置混凝土施工缝 D ．楼梯施工缝可留置在1/3 跑的位置 E ．墙：留置在门洞口过梁1/3 跨度处，也可以留在纵横墙的交接处
106．以下关于后浇带说法正确的是（ABCD ）。
A、后浇带在施工期间存在，是一种特殊的、临时性沉降缝和收缩缝 B. 后浇带的钢筋一次成型，
混凝土后浇 C ．后浇带既可以解决超大体积混凝土浇筑中的施工问题，又可以解决高低结构的
沉降变形协调问题 D ．后浇带的封闭材料应采用比设计强度等级提高一级的无收缩混凝土（可在
普通混凝土中掺入膨胀剂）浇筑振捣密实 E ．后浇带的保留时间，在设计无要求时，应不少于 28d。107．以下关于混凝土养护措施正确的有（BCDE ）。
A．应在浇筑完毕后的24h 以内对混凝土加以覆盖并保湿养护 B. 混凝土浇水养护时间：对采用硅
酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥拌制的混凝土，不得少于7d C ．浇土次数应能保持
混凝土处于湿润状态；混凝土养护用水应与拌制用水相同 D ．采用塑料布覆盖养护的混凝土，其敞
露的全部表面应覆盖严密，并应保持塑料布内有凝结水 E ．混凝土强度达到mm2前，不得在其上
踩踏或安装模板及支架
108 确定混凝土的搅拌制度时应包含（BCD ）等内容。
A 搅拌方法
B 搅拌时间
C 投料顺序
D 进料容量 E. 搅拌人员
109．以下符合混凝土强度试件取样的规定是（ABDE ）。
A．每拌制 100 盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次 B ．每工作班拌制的同一
配合比的混凝土不足100 盘时，取样不得少于一次 C ．每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100 盘时，可以不取样D．当一次连续浇筑超过1000m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于
一次 E ．每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次。
110. 关于混凝土施工缝的留置位置，正确的做法有（ADE ）。
A 、柱的施工缝留置在基础的顶面
B 、单向板的施工缝留置在平行于板的长边的任何位置
C 、有主次梁的楼板，施工缝留置在主梁跨中 1/3 范围内
D 、墙的施工缝留置在门洞口过梁跨中 1/3 范围
内 E 、墙的施工缝留在纵横墙的交接处
111.影响新拌混凝土和易性的主要因素是（BCDE）
A、强度
B、砂率 C 、外加剂 D 、掺合物 E 、单位体积用量
112 、影响混凝土强度的内在因素是（AC ）
A、水泥强度和水灰比 B 、机械搅拌C、骨料 D 、机械振动成型 E 、加强养护
113 、混凝土的耐久性是一个综合性概念，包括的内容除抗冻性，抗渗性外，还有（BDE）
A、抗裂性 B 、抗侵蚀性 C 、抗徐变性 D 、抗碳化性 E 、抗碱骨料反应
114 、混凝土中掺入减水剂，可带来以下技术经济效益（ABC）
A、提高拌和物的流动性 B 、提高强度 C 、节约水泥 D 、缩短拌和物凝结时间 E 、提高水泥水化放热速
四年级四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)
四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案) 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。 在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界! 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。 （1）选择合适的词语写在下面横线上。 一声一气一脸一片 ________斥责 ________怒容 （2）从文中找出恰当词语填空。 例：（呵护）世界 ________世界 ________世界 （3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。 ①世界是美好的，有很多荚的景致； ②我们承受着压力； ③有人觉得眼前的世界是灰暗的； ④每个人的生活都不容易； ⑤我们生存在这个世界上。 （4）用简练的语言概括短文列举的两件事。 【答案】（1）一声；一脸 （2）关爱；善待 （3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤ （4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，
毛概第四章习题(含答案)
一、单项选择题（下列各题的四个备选答案中，只有一个正确答案。每小题1分，共20分） 1A 2C 3D 4B 5B 6C 7B 8D 9B 10B 11C 12C 13C 14C 15A 16A 17B 18B 19B 20B 1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决（）。 A、中国革命、建设和改革的实际问题； B、中国的民族问题； C、中国关于“一国两制“问题 D、中国的“三农”问题 2、毛泽东明确号召“使马克思主义在中国具体化”是在（）。 A.遵义会议上； B.瓦窑堡会议上； C.中共六届六中全会上； D.中共六届七中全会上 3、1978年，邓小平支持和领导的实践是检验真理的唯一标准的大讨论，是针对（）。 A、“以阶段斗争为纲” B、苏联模式； C、农村家庭联产承包 D、“两个凡是” 4、新民主主义革命总路线的核心是（） A、人民大众的参与 B、无产阶级的领导 C、反对帝国主义 D、反封建主义 5、中国共产党在民主革命中战胜敌人的三大法宝是（） A、土地革命、党的建设、武装斗争 B、统一战线、武装斗争、党的建设 C、武装斗争、土地革命、统一战线 D、工农运动、武装斗争、党的建设 6、1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时提出的重要思想是（）。 A、“中间地带”的思想 B、“三种力量”的思想 C、“三个世界”的思想 D、“两个霸权”的思想 7、邓小平理论的首要的基本理论问题是（）。 A、什么是解放思想、怎样坚持解放思想 B、什么是社会主义、怎样建设社会主义 C、什么是改革开放，怎样实施改革开放 D、什么是实事求是，怎样坚持实事求是 8、邓小平认为，中国解决所有问题的关键是要靠（）。 A、强大的人民政权 B、强大的人民军队 C、安定团结的政治局面 D、自己的发展 9、.我国实行对外开放格局所呈现的特点是（）。 A、分步骤、多层次、逐步推进 B、全方位、多层次、宽领域 C、多层次、多渠道、全方位 D.、沿海、周边、内地 10、社会主义初级阶段的基本任务是（）。 A、发展商品经济 B、解放和发展生产力 C、完善生产关系 D、完善上层建筑 11、国现阶段的所有制结构中，国有经济对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在（）。
第三章复习思考题答案
第三章复习思考题答案 一、名词解释 激励：是指管理者运用各种管理手段，利用人的需要的客观性和满足需要的规律性，激励 刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。 优势动机：是指那种最强烈而又稳定的动机。 目标导向行为：目标导向行为是指为谋求实现目标而做准备的行为，也是指实现目标之前 所做的筹备工作。 需要层次论：美国心理学家马斯洛（Abrahan H．Maslow）在 1943 年发表的《人类动机理论》（A Theory of Human Motivation Psychological Review）一书中首次提出了“需求层次论”。在 1954 年他对这个理论作了进一步的发展和完善。马斯洛的需要层次论在西方各国广为流传，近些年来，在我国的心理学界和管理理论界，也都产生了极大的影响。 成就需要理论：美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰（David．C．McClelland）从 20 世纪 40－50 年代开始对人的需要和动机进行集中研究，并得出了一系列重要的研究结论。麦克利兰将马斯洛和其他人的研究成果又向前推进了一步，他认为人的许多需要是非生理的， 而是社会性的（称学习性需要）。人的社会性需要不是先天的，而是得自于环境、经历和教 育等。 激励力：是指调动一个人的积极性，激发出人的潜力的强度。 目标效价：是指预期成果在个人心目中的相对价值 公平理论：公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯（J．S．Adams）于 20 世纪 60 年代中期在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》、《工资不公 平对工作质量的影响》、《社会交换中的不公平》等著作中提出来的一种激励理论。该理论 侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对员工产生积极性的影响。 挫折理论：有关挫折行为研究的理论叫做挫折理论。这类理论着重研究人受挫之后的心理状态和行为表现，目的是为了改造个体行为，使之有利于组织目标的实现。换言之，研究 挫折是为了个体将来更快更好地取得成就，因此，也可以将挫折理论视为成就理论的补充。 综合激励模式：是企图通过一个模式将上述几个方面的理论都包括进去的理论，主要包括 波特和劳勒（Porter&Lawler）的“综合激励模式”以及迪尔（Dill）的“综合激励模型”等。 二、选择题 1. B 2.A 3.A 4.D 5. C 6. B 7.C 8.C 三、简答题 1．什么是激励？激励对管理工作有什么意义？ 答：“激励”一词译自英文单词“Motivation”，它含有激发、鼓励、动力的意义。我们认为，激励是指管理者运用各种管理手段，利用人的需要的客观性和满足需要的规律性，激 励刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。激励是激 发人的内在动力，使人的行为建立在人的愿望的基础上的。这样，人的行为就不再是一种 外在的强制，而是一种自觉自愿的行为。因此，激励最显著的特点是内在驱动性和自觉自 愿性。 激励对管理工作的意义主要在以下几个方面： （1）有助于激发和调动员工的工作积极性；
第二章概念与思考题及答案
第二章信用、利息与利率 本章重要概念 信用：是以还本付息为条件的，体现着特定的经济关系，是不发生所有权变化的价值单方面的暂时让渡或转移。 信用制度：信用制度即为约束信用主体行为的一系列规范与准则及其产权结构的合约性安排。信用制度安排可以是正式的，也可以是非正式的。正式的信用制度是约束信用主体行为及其关系的法律法规和市场规则，而非正式的信用制度是约束信用主体行为及其关系的价值观念、意识形态和风俗习惯等。 商业信用：商业信用指工商企业之间相互提供的、与商品交易直接相联系的信用形式。它包括企业之间以赊销、分期付款等形式提供的信用以及在商品交易的基础上以预付定金等形式提供的信用。 银行信用：银行信用指各种金融机构，特别是银行，以存、放款等多种业务形式提供的货币形态的信用。银行信用和商业信用一起构成经济社会信用体系的主体。 国家信用：国家信用又称公共信用制度，伴随着政府财政赤字的发生而产生。它指国家及其附属机构作为债务人或债权人，依据信用原则向社会公众和国外政府举债或向债务国放债的一种形式。 消费信用：消费信用指为消费者提供的、用于满足其消费需求的信用形式。其实质是通过赊销或消费贷款等方式，为消费者提供提前消费的条件，促进商品的销售和刺激人们的消费。 国际信用：国际信用是指国与国之间的企业、经济组织、金融机构及国际经济组织相互提供的与国际贸易密切联系的信用形式。国际信用是进行国际结算、扩大进出口贸易的主要手段之一。 出口信贷：出口信贷是国际贸易中的一种中长期贷款形式，是一国政府为了促进本国出口，增强国际竞争能力，而对本国出口企业给予利息补贴和提供信用担保的信用形式。可分为卖方信贷和买方信贷两种。 卖方信贷：卖方信贷是出口方的银行或金融机构对出口商提供的信贷。 买方信贷：买方信贷是由出口方的银行或金融机构直接向进口商或进口方银行或金融机构提供贷款的方式。 银行信贷：国际间的银行信贷是进口企业或进口方银行直接从外国金融机构借入资金的一种信用形式。这种信用形式一般采用货币贷款方式，并事先指定了贷款货币的用途。它不享受出口信贷优惠，所以贷款利率要比出口信贷高。 国际租赁：国际租赁是国际间以实物租赁方式提供信用的新型融资形式。根据租赁的目的和投资加收方式，可将其分为金融租赁（Financial Lease）和经营租赁（Operating Credit）两种形式。
人教版小学四年级数学经典习题及答案
四年级数学经典习题 1、狐狸卖了多少元： 在一个雾霾天，狐狸，兔子和狗熊去卖口罩。狐狸说：狗熊卖1元一个，我就卖4元一个;狗熊卖2元一个，我就卖8元一个;狗熊卖3元一个，我就卖12元一个……。兔子说：“我卖的价格是狐狸的一半。”结果它们卖了相同数量的口罩，一共卖了210元，那么狐狸卖了多少元? 答案与解析： 答案：120元 解析：假设狗熊卖了X元，由题意知，狐狸就是4X，兔子就是2X。 那么4X+2X+X=210，X=30，狐狸卖了4*30=120元。 2、何时平均储蓄超过5元： 今年前5个月，小明每月平均存钱4.2元，从6月起他每月储蓄6元，那么从哪个月起小明的平均储蓄超过5元? 答案与解析： (5-4.2)×5÷(6-5)=4(个) 6+4=10(月) 答：从10月起小明的平均储蓄超过5元。
3、相邻两把椅子之间相距多少米： 在公园一条长25米的路的两侧放椅子，从起点到终点共放了12把椅子，相邻两把椅子距离相等。相邻两把椅子之间相距多少米? 答案与解析： 25÷(12÷2-1) =25÷(6-1) =25÷5 =5(米) 答：相邻两把椅子之间相距5米。 4、乙跑到几层： 甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到5楼时，乙恰好跑到3楼.照这样计算，甲跑到17楼时，乙跑到几层? 答案与解析： 甲乙的速度之比：(5-1)：(3-1)=2：1， 乙跑的层数：(17-1)÷2+1=9(层)， 答：当甲到17楼时，乙到9层。
5、快车几秒可越过慢车： 快车长182米，每秒行20米，慢车长1034米，每秒行18米，两车同向并行，当两车车头齐时，快车几秒可越过慢车? 答案与解析： 182÷(20-18) =182÷2 =91(秒) 答：快车91秒可越过慢车。 6、每小时行多少千米： A、B两地相距40千米，甲乙两人同时分别从A、B两地出发，相向而行，8小时后相遇。如果两人同时从A地出发前往B地，5小时后甲在乙前方5千米处。问：甲每小时行多少千米? 答案与解析： 答案：3千米 解析：设甲的速度是a千米每小时，乙的速度是b千米每小时，所以(a+b)*8=40从而得出a+b=5。 因为(a-b)*5=5，得出a-b=1。
第四章课后思考题及参考答案
第四章课后思考题及参考答案 1、为什么说资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西？ [答案要点]资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟为瓜分世界而引发了两次世界大战，给人类带来巨大浩劫。二战后，由于社会主义的胜利和民族解放运动的兴起，西方列强被迫放弃了旧的殖民主义政策，转而利用赢得独立和解放的广大发展中国家大规模工业化的机会，扩大资本的世界市场，深化资本的国际大循环，通过不平等交换、资本输出、技术垄断以及债务盘剥等，更加巧妙地剥削和掠夺发展中国家的资源和财富。在当今经济全球化进程中，西方发达国家通过它们控制的国际经济、金融等组织，通过它们制定的国际“游戏规则”，推行以所谓新自由主义为旗号的经济全球化战略，继续主导国际经济秩序，保持和发展它们在经济结构和贸易、科技、金融等领域的全球优势地位，攫取着经济全球化的最大好处。资本惟利是图的本性、资本主义生产无限扩大的趋势和整个社会生产的无政府状态，还造成日益严重的资源、环境问题，威胁着人类的可持续发展和生存。我们今天看到的西方发达资本主义国家的繁荣稳定，是依靠不平等、不合理的国际分工和交换体系，依靠发展中国家提供的广大市场、廉价资源和廉价劳动力，通过向发展中国家转嫁经济社会危机和难题、转移高耗能高污染产业等方式实现的。资本主义没有也不可能给世界带来普遍繁荣和共同富裕。 2、如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾，归根结底来源于私人劳动和社会劳的矛盾？[答案要点]商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素或两种属性。在私有制条件下，商品所包含使用价值和价值的矛盾是由私有制为基础的商品生产的基本矛盾即私人劳动和社会劳动的矛盾所决定的。以私有制为基础的商品经济是以生产资料的私有制和社会分工为存在条件的。一方面，在私有制条件下，生产资料和劳动力都属于私人所有，他们生产的产品的数量以及品种等，完全由自己决定，劳动产品也归生产者自己占有和支配，或者说，商品生产者都是独立的生产者，他们要生产什么，怎样进行生产，生产多少，完全是他们个人的私事。因此，生产商品的劳动具有私人性质，是私人劳动。另一方面，由于社会分工，商品生产者之间又互相联系、互相依存，各个商品生产者客观上都要为满足他人和社会的需要而进行生产。因此，他们的劳动又都是社会劳动的组成部分。这样，生产商品的劳动具有社会的性质，是社会劳动。对此，马克思指出，当劳动产品转化为商品后，“从那时起，生产者的私人劳动真正取得了二重的社会性质。一方面，生产者的私人劳动必须作为一定的有用劳动来满足一定的社会需要，从而证明它们是总劳动的一部分，是自然形成的社会分工体系的一部分。另一方面，只有在每一种特殊的有用的私人劳动可以同任何另一种有用的私人劳动相交换从而相等时，生产者的私人劳动才能满足生产者本人的多种需要。完全不同的劳动所以能够相等，只是因为它们的实际差别已被抽去，它们已被化成它们作为人类劳动力的耗费、作为抽象的人类劳动所具有的共同性质。”私有制条件下，商品生产者私人劳动所具有的这二重性质，表现为生产商品的劳动具有私人劳动和社会劳动的二重性。 生产商品的私人劳动和社会劳动是统一的，同时也是对立的。其矛盾性表现在：作为私人劳动，一切生产活动都属于生产者个人的私事，但作为社会劳动，他的产品必须能够满足一定的社会需要，他的私人劳动才能转化为社会劳动。而商品生产者的劳动直接表现出来的是它的私人性，并不是它的社会性，他的私人劳动能否为社会所承认，即能否转化为社会劳动，他自己并不能决定，于是就形成了私人劳动和社会劳动的矛盾。这一矛盾的解决，只有通过商品的交换才能实现。当他的产品在市场上顺利地实现了交换之后，他的私人劳动也就成了社会劳动的一部分，他的具体劳动所创造的使用价值才是社会需要的，他的抽象劳动所形成的价值才能实现。如果他的劳动产品在市场上没有卖出去，那就表明，尽管他是为社会生产的，但事实上，社会并不需要他的产品，那么他的产品
第三章思考题及答案
第三章思考题 刚体一般是由n （n 是一个很大得数目）个质点组成。为什么刚体的独立变量却不是3n 而是6或者更少 何谓物体的重心他和重心是不是 总是重合在一起的 试讨论图形的几何中心，质心和重心重合在一起的条件。 简化中心改变时，主矢和主矩是不是也随着改变如果要改变，会不会影响刚体的运动 已知一匀质棒，当它绕过其一端并垂直于棒的轴转动时，转动惯量为23 1 ml ，m 为棒的质量，l 为棒长。 问此棒绕通过离棒端为l 41且与上述轴线平行的另一轴线转动时，转动惯量是不是等于2 24131?? ? ??+l m ml 为什么 如果两条平行线中没有一条是通过质心的，那么平行轴定理式（3.5.12）能否应用如不能，可否加以修改后再用 在平面平行运动中，基点既然可以任意选择，你觉得选择那些特殊点作为基点比较好好处在哪里又在（3.7.1）及（）两式中，哪些量与基点有关哪些量与基点无关 转动瞬心在无穷远处，意味着什么 刚体做平面平行运动时，能否对转动瞬心应用动量矩定理写出它的动力学方程为什么 当圆柱体以匀加速度自斜面滚下时，为什么用机械能守恒定律不能求出圆柱体和斜面之间的反作用力此时摩擦阻力所做的功为什么不列入是不是我们必须假定没有摩擦力没有摩擦力，圆柱体能不能滚 圆柱体沿斜面无滑动滚下时，它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关，这是为什么但圆柱体沿斜面既滚且滑向下运动时，它的线加速度则与转动惯量无关这又是为什么 刚体做怎样的运动时，刚体内任一点的线速度才可以写为r ω?这时r 是不是等于该质点到转动轴的垂直距离为什么 刚体绕固定点转动时，r ω ?dt d 为什么叫转动加速度而不叫切向加速度又()r ωω??为什么叫向轴加速度而不叫向心加速度 在欧勒动力学方程中，既然坐标轴是固定在刚体上，随着刚体一起转动，为什么我们还可以用这种坐标系来研究刚体的运动 欧勒动力学方程中的第二项()21I I -y x ωω等是怎样产生的它的物理意义又是什么 第三章思考题解答 答：确定一质点在空间中得位置需要3个独立变量，只要确定了不共线三点的位置刚体的位置也就确定了，故须九个独立变量，但刚体不变形，此三点中人二点的连线长度不变，即有三个约束方程，所以
第二章复习题及答案
第二章练习及答案 一、填空题 1、带动其他构件运动的构件，叫原动件。 2、在原动件的带动下，作确定运动的构件，叫从动件。 3、低副的优点：制造和维修容易，单位面积压力小，承载能力大。 4、低副的缺点：由于是滑动摩擦，摩擦损失比高副大，效率低。 5.低副是两构件通过面接触而构成的运动副；高副是两构件通过点或线接触而构成的运动副。 6、火车车轮在铁轨上的滚动，属于高副。 二、判断题（正确√；错误×） 1、两构件通过面接触组成的运动副是低副。（√） 2.机构的原动件数应等于自由度数，否则机构没有确定运动。（√） 3.在平面机构中一个低副引入两个约束。（√） 4、由于两构件间的联接形式不同，运动副分为低副和高副。（×） 5、点或线接触的运动副称为低副。（×） 6、面接触的运动副称为低副。（√） 7、若机构的自由度数为2，那么该机构共需2个原动件。（√） 8、机构的自由度数应等于原动件数，否则机构不能成立。（√） 9、平面低副引入的约束数为1。（×） 10、当ｍ个构件用复合铰链相联接时，组成的转动副数目也应为ｍ个。（×） 11、局部自由度与机构的运动是有关的。（×） 12、在机构运动简图中运动副和构件都应用规定的符号和线条表示。（√）
三、选择题 1.当机构中主动件数目（2）等于机构自由度数目时，该机构具有确定的运动。 （1）小于；（2）等于；（3）大于；（4）大于或等于。 2.下图中的平面机构由（1）复合铰链组成。 （1）复合铰链；（2）局部自由度；（3）虚约束；（4）凸轮机构； 3.在计算平面机构自由度时，应选用（3）c)图。 （1）a)；（2）b)；（3）c)； a) b) c) 4.机构具有确定运动的条件是（3）自由度数目= 原动件数目。 （1）自由度数目＞原动件数目；（2）自由度数目＜原动件数目； （3）自由度数目= 原动件数目；（4）自由度数目≠原动件数目；5.下图中的平面机构由（3）虚约束组成。 （1）复合铰链；（2）局部自由度；（3）虚约束；（4）凸轮机构；
四年级数学思维训练题及答案
一、填空。（共20分，每小题2分） 1．被除数是3320，商是150，余数是20，除数是（）。 2．3998是4个连续自然数的和，其中最小的数是（）。 3.有一个两位数，在它的某一位数字的前面加上一个小数点，再和这个两位数相加，得数是20.9。这个两位数是（） 4．填一个最小的自然数，使225×525×（）积的末尾四位数字都是0。 5．在下面的式子中填上括号，使等式成立。 5×8+16÷4-2=20 6．从1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数中，任取3个数组成一组，使它的平均数是5，有（）种取法。 7．某地的邮政编码可用ABCCDD表示，已知这六个数字的和是8，A与B的和等于2个D，A是最小的自然数。这个邮政编码是（）。 8．两个数之和是444，大数除以小数商11，且没有余数，大数是（） 9．把5、11、14、15、21、22六个数填入下面的括号内，使等式成立。 （）×（）×（）=（）×（）×（） 10．正方体有6个面，每个面上分别写有1个数字，它们是1、2、3、4、5、6，而且每个相对面上两个数的和是7（1和6，2和5，3和4）。下图是正方体六个面的展开图，请填出空格内的数。 二、判断。（对的在括号内画“√”，错的画“×”，共10分，每小题2分） 11．大于0.9997而小于0.9999的小数只有0.9998。（） 12．一张长方形彩纸长21厘米，宽15厘米，先剪下一个最大的正方形，再从余下的纸上剪下一个最大的正方形。这时纸的长是6厘米。（） 13．一个箱子里放着几顶帽子，除2顶以外都是红的，除2顶以外都是蓝的，除2顶以外都是黄的。箱子中一共有3顶帽子。（） 14．一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米，苗圃的面积增加3公顷。（） 15．有铅笔180支，分成若干等份，每份不得少于7支，也不能多于25支，共有7种不同的分法。 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里，共10分，每小题2分） 16．5÷7的商用循环小数表示，这个小数的小数点后面第200位数字是（）。 A、7 B、1 C、2 D、5
第四章习题及答案
课后习题参考答案 第四章竖曲线设计 4.3 某条道路变坡点桩号为K25+460.00，高程为780.72.m，i1＝0.8％，i2＝5％，竖曲线半径为5000m。（1）判断凸、凹性；（2）计算竖曲线要素；（3）计算竖曲线起点、K25+400.00、K25+460.00、K25+500.00、终点的设计高程。 解：ω＝i1-i2＝5％－0.8％＝4.2％凹曲线 L＝R?ω＝5000×4.2％＝210.00 m T＝L/2＝105.00 m E=T2/2R＝1.10 m 竖曲线起点桩号：K25+460－T＝K25+355.00 设计高程：780.72－105×0.8％＝779.88 m K25+400： 横距：x＝（K25+400）－（K25+355.00）＝45m 竖距：h＝x2/2R＝0.20 m 切线高程：779.88+45×0.8％＝780.2 m 设计高程：780.24+0.20＝780.44 m K25+460：变坡点处 设计高程=变坡点高程+E=780.72+1.10＝781.82 m 竖曲线终点桩号：K25+460＋T＝K25+565 设计高程：780.72+105×5％＝785.97 m K25+500：两种方法 1、从竖曲线起点开始计算 横距：x＝（K25+500）－（K25+355.00）＝145m 竖距：h＝x2/2R＝2.10 m 切线高程（从竖曲线起点越过变坡点向前延伸）：779.88+145×0.8%=781.04m 设计高程：781.04+2.10＝783.14 m 2、从竖曲线终点开始计算 横距：x＝（K25+565）－（K25+500）＝65m 竖距：h＝x2/2R＝0.42 m 切线高程 （从竖曲线终点反向计算）：785.97-65×5%=782.72m 或从变坡点计算：780.72+（105-65）×5%=782.72m 设计高程：782.72+0.42＝783.14 m 两种方法结果相同 下图为Excel计算结果
第三章--教育目的-练习题含答案
第三章教育目的练习题含答案 一、选择题 1.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（） A 教学目的 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 2.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（） A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则 3.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（） A 控制作用 B 制约作用 C 促进作用 D 指导意义 4.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（） A 主要方法 B 重要方法 C 唯一方法 D 特殊方法 5.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（） A 教育方针 B 教育目的 C 教学目标 D 培养目标 6.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（） A 教育的性质 B 教育的任务 C 教育的内容 D 教育的规律 7.素质教育的重点是培养学生的（） A 高水平的智力 B 实践能力 C 健康体魄 D 创新精神 8.现代教育与传统教育的根本区别在于重视（） A 实践能力的培养 B 思维能力的培养 C 想象能力的培养 D 创新能力的培养 二、填空题 1.狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的____ 。 2.教育目的是一切教育工作的____ ，教育目的的实现则是教育活动的____ 3.培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的____ 。 4. ____ 是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。 5.教育目的具有历史性、时代性、____ ，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 6.教育目的是____ 的集中反映，是教育性质的集中体现。 7.马克思主义关于____ 是确定我国教育目的的理论基础。 8.人的全面发展是与人的____ 相对而言的。 9.全面发展的人是____ 、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。 10. ____ 相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 11.智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的____ 的教育。 12.体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的____ ，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 13.美育是培养学生健康的审美观，发展他们____ 的能力，培养他们高尚情操与文明素养的教育。 14.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成____ 的教育。 15.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种____ ，是一种精神状态。 三、简答题 1.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？ 2.简述教育目的与培养目标之间的关系。 3.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？ 4.制定教育目的的基本依据是什么？
Oracle第二章习题及答案
一、基于自己创建表的操作 1：创建一张学生表student，拥有stuid,stuname,sex,三个字段，其中stuid为主键。 create table student( stuid int primary key, stuname VARCHAR(20), sex VARCHAR(20) ) 2：为该表增加一个新列score。 alter table student add(score varchar(10)); 3：修改该表score列名为stuscore。 alter table student rename column score to stuscoree; 4：为student表插入5条记录。 insert into student values(1,'张三丰','男',80); insert into student values(2,'阿悄','女',70); insert into student values(3,'陈龙','男',90); insert into student values(4,'章子怡','女',50); insert into student values(5,'张卫健','男',60); 5：查询student表中的全部数据，其中列名为中文。 select STUID as 学号,STUNAME as 姓名,SEX as 性别,STUSCOREE as 分数from student; 6：查询学生姓名和分数，并是查询结果按照学生成绩降序排列。 select STUNAME,STUSCOREE from student order by STUSCOREE desc; 7：修改所有性别为“男”的学生信息为性别为“male”。 update student set SEX='male' where SEX='男'; 8：删除所有记录。 delete from student; 9：删除student表。 drop table student; 二、基于emp表的操作 1：创建一张新表emp1，和emp表结构和记录完全一样。 create table emp1 as select*from Scott.Emp; 基于emp1表的操作： 1：选择部门30中的雇员。 select*from emp1 where DEPTNO=30 and JOB='CLERK';
(完整版)小学四年级简便计算练习题及答案.doc
小学四年级简便计算练习题及答案 要想运用运算定律做好简便运算，要注意以下几点： 1、要仔细观察算式，如果算式里只有乘法，一般用到 乘法交换和结合律，如果只有加法，一般用到加法交换和结 合律，如果既有加又有乘，一般用到乘法分配律。当然要注 意一些变式。 2 、还要观察算式里面的特殊数字，如25 和 4,125 和 8,2 和 5 等，有时101 可以变成，想想如何利用好这些特殊 数字。 3、要熟练掌握运算定律的字母表示形式，并注意多动 脑思考。 简便运算越做越有趣，祝大家学得开心。 乘法交换律： a×b＝ b×a乘法结合律：×c＝a×8×25×42×125×5×17× ×× 4×5 38×125×8×× 4×289×× 125× 乘法交换律和结合律的变化练习 125×6125×84×125×225×28 加法交换律： a＋ b＝ b＋ a加法结合律：＋c＝a＋ 57 ＋288＋14158＋ 395＋ 10167＋ 289＋3129＋ 235＋ 171＋165 378 ＋ 527＋ 7 169 ＋ 78＋ 22＋ 39＋ 42＋ 61 138 ＋ 293＋62＋ 107
乘法分配律：× c＝a×c＋b×c 正用练习 ×25×25×25× 15 × 乘法分配律正用的变化练习： 36×25×4139×101125×88201×24 乘法分配律反用的练习： 34×72 ＋ 34×28×37 ＋ 65×85×82 ＋ 85×15×97 ＋25×36×25＋25×24 乘法分配律反用的变化练习： 38×29＋38×299＋7564×199＋64 ☆思考题：其他的一些简便运算。 800÷6000÷125 58×101－5874×99 35×68＋ 68＋68×643600÷8÷5 运算定律练习题的答案 要想运用运算定律做好简便运算，要注意以下几点： 1、要仔细观察算式，如果算式里只有乘法，一般用到 乘法交换和结合律，如果只有加法，一般用到加法交换和结 合律，如果既有加又有乘，一般用到乘法分配律。当然要注 意一些变式。 2 、还要观察算式里面的特殊数字，如25 和 4,125 和8,2 和 5 等，有时101 可以变成，想想如何利用好这些特殊
工程热力学思考题答案-第四章(汇编)
第四章 气体和蒸汽的基本热力过程 4.1试以理想气体的定温过程为例，归纳气体的热力过程要解决的问题及使用方法解决。 答：主要解决的问题及方法： (1) 根据过程特点（及状态方程）——确定过程方程 (2) 根据过程方程——确定始、终状态参数之间的关系 (3) 由热力学的一些基本定律——计算,,,,,t q w w u h s ??? (4) 分析能量转换关系（P —V 图及T —S 图）（根据需要可以定性也可以定量） 例：1)过程方程式： T =常数 （特征） PV =常数 （方程） 2)始、终状态参数之间的关系：12p p =21 v v 3)计算各量：u ?=0 、 h ?=0 、s ?=21p RIn p -=21v RIn v 2211v v dv w pdv pv pvIn RTIn v v v ====?? 21t v w w RTIn v == 21 t v q w w R T I n v === 4) P ?V 图，T ? S 图上工质状态参数的变化规律及能量转换情况
4.2 对于理想气体的任何一种过程，下列两组公式是否都适用? 21212121(),();(),()v p v p u c t t h c t t q u c t t q h c t t ?=-?=-=?=-=?=- 答：不是都适用。第一组公式适用于任何一种过程。第二组公式21()v q u c t t =?=-适于定容过程, 21()p q h c t t =?=-适用于定压过程。 4.3在定容过程和定压过程中，气体的热量可根据过程中气体的比热容乘以温差来计算。定温过程气体的温度不变，在定温过程中是否需对气体加入热量？如果加入的话应如何计算？ 答：定温过程对气体应加入的热量 2211v v dv w pdv pv pvIn RTIn v v v ====?? 21 t v w w RTIn v == 21t v q w w RTIn v === 4.4 过程热量 q 和过程功w 都是过程量，都和过程的途径有关。由理想气体可逆定温过程热量公式2111 v q p v In v =可知，故只要状态参数1p 、1v 和2v 确定了， q 的数值也确定了，是否q 与途径无关？ 答：对于一个定温过程，过程途径就已经确定了。所以说理想气体可逆过程q 是与途径有关的。 4.5 在闭口热力系的定容过程中，外界对系统施以搅拌功w δ，问这v Q mc dT δ= 是否成立？ 答：成立。这可以由热力学第一定律知，由于是定容过 2211v v dv w pdv pv pvIn RTIn v v v ====??为零。故v Q mc dT δ=，它与外界是否对系统做功无关。 4.6 绝热过程的过程功w 和技术功t w 的计算式： w =12u u -，t w =12h h - 是否只限于理想气体？是否只限于可逆绝热过程？为什么？ 答：不只限于理想气体和可逆的绝热过程。因为q u w =?+和t q h w =?+是通用
第三章习题和思考题参考答案
第三章习题和思考题 一、填空题 1、对于指令XCHG BX, [BP+SI]，如果指令执行前，(BX)=6F30H,(BP)=0200H,(SI)=0046H,(SS)=2F00H,(2F246H)=154H,(2F247H)=41 H,则执行指令后：(BX)=__4154H__，(2F246H)=___30H______，(2F247H)=___6FH____。 2、指令LOOPZ/LOOPE是结果_为零_且_相等发生转移的指令；而指令LOOPNZ/LOOPNE则是结果__不为零__且____不相等___发生转移的指令。 3、串操作指令规定源串在____数据_____段中，用__SI___来寻址源操作数；目的串在__附加__段中，用__DI__来寻址目的操作数。 4.、中断返回指令IRET后，从堆栈顺序弹出3个字分别送到___IP____、__CS_____、____标志寄存器FR____。 5、设(SS)=0FFA0H,(SP)=00B0H,(AX)=8057H,(BX)=0F79H，执行指令PUSH AX 后，(SP)=__00AEH________;若再执行指令： PUSH BX POP AX 后，(SP)=__00AEH________，(AX)=____0F79H________，(BX)=___0F79H_____。 6、设(SS)=2250H，(SP)=0140H，若在堆栈中存入5个数据，则栈顶的物理地址为___22636H________，如果再从堆栈中取出3个数据，则栈顶的物理地址为_____2263CH____。 7、M OV AL, ‘A’指令的源操作数的寻址方式为__立即寻址方式________。 8、指出下列指令源操作数的寻址方式： (1).MOV AX, BLOCK[SI] 寄存器相对寻址方式 (2).MOV AX, [SI] 寄存器间接寻址方式 (3).MOV AX, [6000H] 直接寻址 (4).MOV AX, [BX+SI] 基址变址寻址 (5).MOV AX, BX 寄存器寻址 (6).MOV AX, 1500H 立即寻址 (7).MOV AX, 80[BX+DI] 相对基址变址 (8).MOV AX, [DI+60] 寄存器相对寻址 9、以CX寄存器内容为计数对象的指令有循环控制指令和串操作重复指令。
第二章练习题及答案
思考与练习 一、单项选择题 1.下列各项中属于产品成本项目的有 ( ) A. 制造费用 B. 外购材料 C. 折旧费 D. 外购动力 2.下列各项中不应计入产品成本的是( ) A. 生产工人薪酬 B. 车间、分厂管理人员薪酬 C. 厂部管理人员薪酬 D. 车间一般耗用材料 3．下列各项中应计入产品成本的是( ) A. 因筹资支付给银行的手续费 B. 职工教育经费 C. 专设销售机构人员的薪酬 D. 车间一般耗用材料 4．下列各项中，属于直接生产费用的是( ) A. 机物料消耗 B. 辅助生产工人工资 C. 基本生产工人工资 D. 厂房折旧费用 5．下列各项中，属于间接生产费用的是( ) A. 原料费用 B. 主要材料费用 C. 车间折旧费用 D. 基本生产工人工资 6．下列各项中属于期间费用的是( ) A. 直接材料 B. 机物料消耗 C. 机修费用 D. 直接人工 7．“生产成本”账户借方登记( ) A．完工入库产品成本 B．生产过程中发生的各项生产费用 C．分配转出的劳务费用 D．尚未完工的在产品成本 8．基本生产成本应该按( )分设专栏或专行进行登记。 A.产品名称 B.成本项目 C.费用要素 D.费用项目 二、多项选择题 1. 下列各项中不应计入成本费用的支出有( ) A. 对外投资的支出 B. 购置无形资产、其他资产的支 出 C. 滞纳金、罚款、违约金 D. 专设销售机构人员的薪酬 2．下列各项属于工业企业费用要素的有( ) A. 折旧费 B. 职工薪酬 C. 直接人工 D. 税金 3．下列各项中应列入“财务费用”账户的有( )
A. 利息支出 B. 汇兑损失 C. 利息收入 D. 金融机构手续费 4．工业企业生产费用按其计入产品成本的方法进行分类，可以分为（） A. 直接生产费用 B. 直接计入费用 C. 间接生产费用 D. 间接计入费用 5．下列各项中，应该列入直接生产费用的( ) A. 原料费用 B. 机物料消耗 C. 基本生产工人工资 D. 主要材料费用 6．为了进行成本的审核和控制，必须做好的基础工作包括（） A. 制定先进可行的消耗定额 B. 建立健全原始记录制度 C. 建立健全财产物资的盘点验收制度 D. 制定企业内部结算价格7．在划分各种产品的费用界限时，应特别注意（）之间费用界限的划分。 A.盈利产品和亏损产品 B.生产费用和经营费用 C.可比产品和不可比产品 D.完工产品和在产品 8．以下税金中，属于工业企业要素费用的是( ) A．增值税 B．房产税 C．土地使用税 D．车船使用税 三、判断题 1．产品成本项目是指生产费用按其经济内容所进行的分类。 （） 2．企业为了形成和扩大生产能力，购建固定资产和无形资产等，使企业在较长的时期（多个会计年度）内受益的支出，均属收益性支出。（） 3．直接生产费用大多是直接计入费用。( ) 4．“制造费用”账户属于损益类账户。 ( ) 5．机物料消耗和辅助生产车间工人工资等, 均属间接生产费用。 ( ) 四、综合题 1．某企业2010年3月份的支出情况如下： ⑴本月生产甲、乙两种产品。其中，甲产品发生直接费用77 000元，乙产品发生直接费用33 000元，共计110 000元。 ⑵本月车间一般消耗用材料5 200元，车间管理人员薪酬3 400元，车间管理人员办公费等1 400元，共计10 000元。 ⑶购买某项固定资产，支付3 700元。 ⑷预付车间经营性租入固定资产的改良支出6 000元。（摊销期为20
北师大版语文四年级下册 课后思考题及答案
北师大版四年级下册语文课后题及答案 ●《大地的话》 1、仿写。 假如你是花朵， 我会好好爱护你， 这里有新鲜的空气， 灿烂的阳光。 你可以自由自在地生长， 尽情地开放。 ●《语言的魅力》 1、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。 答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。 2、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。 答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？ ●《秉笔直书》 1、几位史官为什么不肯改竹简上的内容？ 答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。 2、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言谎言直言谣言忠言） 答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告的话。 ●《春潮》 1、背诵课文最后一个自然段。 2、课文怎样描写春潮从小到大的过程？ 答：课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始，然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。 3、课文描写的是什么？ 答：课文描写的是春潮来临的景象。 4、课文按怎样的顺序描写春潮？ 答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。 5、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ 答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。 ●《三月桃花水》 1、课文赞美了什么？读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同？ 答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。同时也在赞美春天，赞美生活，赞美农民的劳动。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。 ●《江畔独步寻花》、《游园不值》