浅谈小学数学教学中作业的设计和评价

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浅谈小学数学教学中作业的设计和评价

作者：周小勇

来源：《开心素质教育》2013年第06期

【摘要】作业的设计与评价，可以帮助学生对于上课所学的知识进一步巩固、理解、掌

握和运用，有利于学生提高思维能力和创新能力，是提高学生基本素质的一个重要手段。老师对学生作业进行全面、公正的评价，能够起到鼓励、鞭策学生的作用。

【关键词】作业设计小学数学功能化多样化生活化

在小学数学课堂教学中，如何更好地做好作业的设计和评价，一直都是教改的一个重要方面。如何通过改进作业的设计和评价，提升作业在实际教学中的作用，本人结合在实际教学实践中的经验谈几点粗浅的看法。

一、作业的设计要功能化、多样化、生活化

（一）作业设计要功能化

当前我们的义务教育阶段学生，学生个体差别较大，水平参差不齐，层次也高底不同，如果按照以往的布置作业的方法，一些学习好的同学觉得太容易，没有挑战性，而一些成绩较差的学生则根本吃不下，做不完，做不来。这种大锅饭形式的作业布置实在不适应新课程的标准。

同时作业设计要注重提高学生的数学修养，数学是一种文化，经过了几千年的演变和发展，包罗万象，各种数学思想都是数学文化，要让学生在做作业的过程中受到潜移默化的数学文化熏陶。

（二）作业设计要多样化

1.以作业设计目标分为：①预习类作业；②巩固类作业；③实用类作业；④拓展类作业。

2.从完成作业的方法分为：①单独完成类作业；②和同学合作完成类作业；③科学探索类作业。

3.从作业的具体形式分为：①口头作业；②书本类作业；③游戏类作业；④整理复习类作业；⑤数学学习笔记。

（三）作业设计要生活化