劝君多交畏友

劝君多交“畏友”

结交朋友是人们社会生活中的一种常见事，每个人总希望自己能交上一些有益的朋友，尤其是青年人，更乐意多结交一些知心朋友。然而，结交朋友却不是一件容易的事情，倘若能够真正交上一些“挚友”、“密友”、“益友”、“诤友”，那就会使自己从中得到启发，大受裨益。反之，如果交上一些“恶友”、“贼友”，则不但不会有所帮助，还会伏下隐患，终受其害。

明代学者苏浚在《鸡鸣偶记》一书中，曾把朋友分为四类，其中大加褒奖的则是“畏友”。所谓“畏友”，就是“道义相砥，过失相规”的朋友。意思是说，要多结交那些能够经常地、尖锐地指出自己过错，敢于揭露自己短处的朋友。

但是这样的朋友一般人是难以理解的，因为他有时会在大庭广众下对你严辞点过，令你“丢丑”，有时会在你头脑发热的时候向你泼冷水，损你“面子”。但他却能让你少走弯路，不走邪路。平心而论，这样的朋友才是真正的朋友，这样的友谊才是真正的友谊。但在现实生活中，要真正理解和做到这一点却是相当难的。

据载，1940年10月，陈毅同志在苏北时，江苏东台县有一个开明地主，是苏北参政会的参政员，一天，他当面向陈毅同志提出意见，指责一个县干部贪污腐化，欺上瞒下，言语间有批评陈毅同志偏听偏信之意。这本来是一件好事，可由于当时的陈毅同志血气方刚，听了这位参政员的意见后，作色怒斥。这位参政员一看陈老总发了脾气，只得悻悻离去。事后，陈毅同志意识到这样不妥，翌日早晨天刚亮就步行赶到这个参政员家中，诚恳道歉。陈老总这种知错即改，规正过失的精神深深感动了这个参政员，他们二人还从此结成了真正的“诤友”。

后来，陈毅同志庆贺自己六十三岁生日，回忆到这段历史时，兴冲冲地写下了《六十三岁生日述怀》一诗，其中一节道：“难得是诤友，当面敢批评;有时难忍耐，猝然发雷霆;继思不大妥，道歉亲上门;于是又合作，相谅心气平。”像陈毅同志这种善于结交“畏友”，亲自上门道歉的精神，为人们做出了光辉的榜样。

从某种角度看，“畏友”或许有其可“畏”的地方，只有品尝到“畏友”甘甜的人，才能真正理

解“畏友”的逆耳忠言。据说夏衍就是把吴晗这样敢于批评他的人称为真正的朋友的。

有一次，夏衍与吴晗、翦伯赞谈论明朝朱元璋的故事时，说了一句外行话，吴晗当即批评他说：“你还当文化部长呢，连这一点常识都不懂！”闻此，夏衍非但没有怪罪吴晗令他当众“出丑”，反牢记“畏友”批评，发愤读书，每天抽出一个钟头攻读《二十四史》、《资治通鉴》，终于在学问上有了很大长进。

令人惋惜的是，现在一些青年人，不愿结交“畏友”，常常不讲原则地以“哥们儿义气”作为交友的标准，或同乡、或同学、或同事，在一起吃吃喝喝，说东道西滥发牢骚，有了错误不仅不相互劝邪扶正，反而纵容包庇，怂恿其过。不仅使“朋友”有错难改，也使自己错上加错，甚至最终触犯党纪国法，受到严惩，吃了苦头，才后悔不迭。

友谊是生活中的一盏明灯。爱因斯坦说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个有头脑、心地正直、严正的朋友”。成长在当今时代的青年，是大有希望的一代。应该用理智驾驭感情的风帆，慎重交友，多结识一些敢于批评错误，相

互指正过错的“畏友”，对那些是非不分，良莠不识的“酒肉朋友”和常袒已过、误人青春的假朋友，应视为“恶友”，断然不与其结交。只有这样，我们才会真正从友情里得到力量，在工作和学习中携手并肩，共同进步。

善交益友远离损友

善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友，乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。 学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 （设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一：畅谈友谊故事分享益友感言 活动一：【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？ 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷而必须工作，工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人决定以抽签的方 式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了， 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典。同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。 （设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。） 【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二：分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释，“益者三友……友直、有谅、有多闻，益矣。” 【教师总结】我们要善交益友，也要努力做别人的益友。要给自己提出要求，那就是要不断地完善自我，从品德、学识、技能等方面提高自己，才能成为他人心目中的益友。 （设计意图：从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中，通过全班交流分享，让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用，分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

一测多评_法在中药质量控制中的研究进展

万方数据

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"一测多评"法在中药质量控制中的研究进展 作者：张红伟， 张振凌 作者单位：张红伟(河南省信阳市食品药品检验所,信阳,464000)， 张振凌(河南中医学院,郑州 ,450008) 刊名： 海峡药学 英文刊名：STRAIT PHARMACEUTICAL JOURNAL 年，卷(期)：2010,22(11) 参考文献(10条) 1.王跃生;饶毅;魏惠珍HPLC-"内标"多控法测定四逆散中芍药苷、柚皮苷、橙皮苷、甘草酸和新橙皮苷[期刊论文] -中草药 2008(09) 2.邹桂欣;尤献民;张颖一测多评法在冠脉康胶囊多种成分检测中的应用研究[期刊论文]-中国中药杂志 2008(15) 3.朱晶晶;王智民;张启伟一测多评法同时测定黄芩药材中4种黄酮类成分的含量[期刊论文]-中国中药杂志 2009(24) 4.宋亚芳;王智民;朱晶晶一测多评法测定吴茱萸中吴茱萸内酯、吴茱萸碱及吴茱萸次碱的含量[期刊论文]-中国中药杂志 2009(21) 5.匡艳辉;朱晶晶;王智民一测多评法测定黄连中小檗碱、巴马汀、黄连碱、表小檗碱、药根碱含量[期刊论文]-中国药学杂志 2009(05) 6.谢元超;金少鸿替代对照品法用于丹参和复方丹参片含量测定的研究[期刊论文]-药物分析杂志 2007(04) 7.朱晶晶;王智民;匡艳辉一测多评法同步测定人参和三七药材中多种人参皂苷的含量[期刊论文]-药学学报 2008(12) 8.黄信;郑阳;曾泽玉HPLC校正因子法测定牛蒡子提取物中总木脂素含量[期刊论文]-成都中医药大学学报 2005(04) 9.国家药典委员会中国药典.一部 2010 10.王智民;高慧敏;付雪涛"一测多评"法中药质量评价模式方法学研究[期刊论文]-中国中药杂志 2006(23) 本文链接：https://www.wendangku.net/doc/8f12491283.html,/Periodical_haixyx201011039.aspx

一测多评法综述

一测多评法在中药材含量测定中应用进展 摘要：影响中药材质量因素很多，导致市场上中药材质量控制困难，目前仅凭单一成分评价中药材质量过于片面，不能很好反应中药材质量优良。一测多评法以中药材本身具有成分为内参物，同时测定多种成分，可以很好反应中药材质量。笔者结合近年一测多评法在中药材中应用实例进行探讨，为中药材质量控制提供参考。 关键词：中药材，含量测定，一测多评 影响中药材质量的因素很多，有不同产地、不同炮制加工方法、不同储藏方式等[1]。因此，目前中药材市场药材质量良莠不齐，直接影响中医临床辨证施治的治疗效果。现阶段中药标准多用单一成分含量高低来反应中药材质量，但中药材成分复杂多样，作用机制模糊，大多靠几种成分协同发挥药效，这样仅以一种成分含量无法全面反映中药质量。但如果以传统测定方法同时测中药材中几种成分不但面临对照品难得，检验周期长，还耗能、耗时。2006年王智民等[2]首次提出一测多评法（quantitative analysis of multi-components by single-marker，QAMS），该通过中药有效成分间存在的内在函数关系和比例关系法，测定一个成分（对照品易得、价廉、有效者）实现多个成分（对照品难以得到或难供应者）同步测定。不仅解决了中药多成分定量和多指标质量控制中存在的对照品缺乏问题，同时实现多指标同步质量控制反映中药质量。该法提出后得到业内学者广泛认可和应用，并于2010版《中国药典（一部）》收载。现就一测多评法原理及应用进展进行概述，并对存在的问题和发展前景进行探讨，为中药质量控制提供参考依据。 1一测多评概念与原理 研究思路起源于内标法、校正因子法、主成分自身对照法以及紫外百分吸收系数法等几个概念。在一定线性范围内，成分的量（质量或浓度）与检测器响应成正比的原理，在多指标质量评价时，引入相对校正因子的概念，以样品中某一典型成分( 有对照品供应者、价廉、有活性) 为内标，根据中药有效成分间存在的内在函数关系和比例关系，建立该成分与其他成分之间的相对校正因子(relative correction factor,RCF)，通过RCF计算其他成分的含量。这种测定一个成分，实现对多个成分定量的方法命名为“一测多评”法。 具体表现为，在多指标（s,a,b,.....,i,......）质量评价时，以药材（或成药）中某个典型有效成分作为内参物（s），建立内参物与其他待测成分（a,b,.....,i,......）之间的相对校正因子（RCF，f sa,f sb,f sc,......）按计算公式：f si=f s/f i=(A s/C s)/(A i/C i)=(A s·C i)/(A i·C s)，式中A s 为内参物峰面积，A i为其他组分峰面积，C s内参物浓度，C i为其他组分浓度。在方法学建立时，需要准备待测组分及所选内参物的对照品，求出内参物与个待测组分见的RCF，并把它作为常数用于以后的含量测定计算中[3]。含量测定过程中，只需准备内参物的对照品，因而内参物（s）浓度可按常规方法进行测定，应用RCF，结合内参物实测值计算待测组分浓度（C i）。 2 一测多评法应用 2.1 黄酮类内参物的建立 李倩等[4]建立一测多评法同时测定16批丹参中以丹参酮II A与丹参酮I、二氢丹参酮I、隐丹参酮4种指标成分的相对校正因子，计算丹参酮I、二氢丹参酮I、隐丹参酮含量实现一测多评，同时用外标法验证该方法在丹参药材中应用的准确性和可行性。结果表明，采用校正因子计算的含量值与外标法实测值之间无显著差异。范玲等[5]以大黄素为内参物测定虎

初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 第七课交友的智慧 一善交益友远离损友 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.益友对青少年健康成长的重要作用 2.损友对青少年健康成长的消极影响 教学难点 1.乐交诤友 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气” 教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。 学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。

课前播放歌曲《友谊地久天长》 设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。 教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。 环节一：畅谈友谊故事分享益友感言 活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事 1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？ 教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。 设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。所以，在交友时，我们要把握择友的标准和原则。

善交益友远离损友

张掖五中五环节高效课堂教学模式 第二单元友谊的天空 第四课交友的智慧 第一课时：善交益友远离损友 学习目标：1、通过学习明白交友要讲原则，掌握分辨真假朋友的方法。 2、能够识别青少年交友中存在的误区，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。 3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，，能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑，能够作出负责任的选择。 重点：交友要讲原则。 难点：如何交到真正的朋友。 一．情景导入，揭示目标 教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。有人因友得福，有人因友惹祸。 二、创设情境自主探究 1．在课本中用“——”线划出益友的含义。 2、在课本中用“——”线划出诤友的含义。 3、归纳总结：在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？ 三、展示交流，点拨提升 1、在你心目中益友应该是什么样的呢？ 2、友谊与“江湖义气”的本质区别？

3、完成课本“P33分享”。 4、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？ 5、完成课本“P35. 36. 37思考题”。 四、师生互动拓展延伸 你谈我谈大家谈 1.学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。 教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？ 2. 假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ ①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： ②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会： ③当朋友当面指出你的缺点时，你会： ④当朋友欺骗你时，你会： ⑤当朋友生活中遇到困难时，你会： 五、达标测评巩固提高

_一测多评_法中药质量评价模式方法学研究

?学术探讨? “一测多评”法中药质量评价模式方法学研究 王智民3 ,高慧敏,付雪涛,王维皓 (中国中医科学院中药研究所,北京100700) [摘要]　目的:建立适合于中药特点的利用1个对照品同步测定多成分的分析方法,并建立其方法学的考察 模式。方法:以木通为研究对象,以药材中典型成分皂苷P J1(saponin P J1)为指标,建立该成分与其他成分白木通皂苷B 和白木通皂苷C (mut ongsaponin B 和C )间的相对校正因子,测定saponin P J1的含量,用校正因子计算mut ong 2 saponin B 和C 的含量;同时采用外标法实测药材中3种成分的绝对含量;采用夹角余弦法对一测多评法的计算值 与外标法实测值进行比较,评价一测多评法的准确性和科学性。结果:建立了一测多评法方法学的考察模式;方法准确性评价结果表明一测多评法的计算值与外标法实测值之间没有显著性差异,实验所得的校正因子可信。结论:一测多评的研究思路在木通药材中得到验证,有望成为适合中药特点的多指标质量评价新模式。 [关键词]　一测多评;HP LC;木通;校正因子 [中图分类号]R 284.1　[文献标识码]A [文章编号]100125302(2006)2321925205 [收稿日期]　2006209208 [通讯作者]　3王智民,Tel:(010)84014128,E 2mail:zhmw123@https://www.wendangku.net/doc/8f12491283.html, 中药质量控制和评价是中药现代化的瓶颈,中药多成分的复杂性决定了单一成分或指标评价难以表达中药的质量,并由此提出多成分质量控制的模式;多指标的质量评价模式,必需有足够量的化学对照品,由于中药化学对照品分离难度大或单体不稳定难以供应或供应价格高等因素,致使对照品的供应和使用力不从心。鉴于目前单成分质量控制尚缺乏对照品供应,更不用说多指标成分的质量控制模式,该模式也仅限于科研,难以应用到实际质量监督和评价中。故有人提出增加指纹图谱进行质量控制的模式,但指纹图谱的模糊性特点决定了其在实际生产、监督中应用的难度和“难以说清楚”的局面。 那么能否通过中药有效成分间存在的内在函数关系和比例关系,仅测定1个成分(对照品可以得到者),来实现多个成分(对照品没有或难以供应)的同步监控,这是“一测多评”的基本设计思想。作者以木通药材为例,采用一测多评模式对其中3种皂苷类成分进行同步测定,对一测多评方法的技术适用性和应用可行性进行了探索和评价。 1　仪器与试药 W aters2695-2996高效液相系统,E mpower 工作站(W a 2ters 公司);Agilent 1100高效液相系统,白木通皂苷B (mu 2t ongsaponin B ),皂苷P J1(saponin P J1)和白木通皂苷C (mu 2t ongsaponin C )对照品由本实验室分离纯化并鉴定结构(图1),HP LC (面积归一化法)纯度>98%。白木通药材采自四 川,经本所生药室何希荣主管技师鉴定为白木通A kebia trifo 2 liata (Thunb .)Koidz .var .australis (D iels )Rehd 的干燥藤 茎,其他样品由本所生药室郝近大研究员鉴定提供。甲醇为色谱纯,水为高纯水,其余试剂均为分析纯 。 图1　对照品白木通皂苷B,皂苷P J1和白木通皂苷C 2　方法与结果2.1　方法原理 在一定的范围内(线性范围内)成分的量(质量或浓度)与检测器响应成正比,即:W =f A [123]。在多指标质量评价时,以药材中某一典型组分(有对照品供应者)为内标,建立该组分与其他组分之间的相对校正因子,通过校正因子计算其他组分的含量。这种测定一个成分,实现对多个成分定量的方法命名为一测多评法。 假设某样品中含有i 个组分 W i A i =f i (i =1,2,…,k ,…,m )　① 式中A i 为组分峰面积;W i 为组分浓度。 选取其中一组分k 为内标,建立组分k 与其他组分m 之

思想品德八年级上册《交友的智慧：善交益友,远离损友》导学案

第四课交友的智慧 第一课时善交益友，远离损友 【学习目标】: 1. 知识目标：力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。 2. 能力目标：解决交友困惑，正确选择交友。 3. 情感、态度和价值观目标：分辨益友和损友的含义，掌握分辨真假朋友的方法。 【学习重难点】: 解决交友困惑，正确选择交友。 【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课时】：1课时【导学过程】： 检查预习 一、复习回顾 1.真正的朋友是我们人生的财富。 2.闭锁心理不利于交友。 3.查查马克思和恩格斯的伟大友谊故事。 4.朋友需要选择吗？如何选择？ 二、预习引导 看书P32-38，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑 1.什么是益友？ 2.友谊与江湖义气的区别是什么？ 3.什么是诤友？如何交到诤友？ 4.什么损友？有什么危害？ 课堂研讨与展示 活动一：讲故事，马克思和恩格斯的伟大友谊故事。 活动二：讨论，马克思和恩格斯的友谊为什么伟大？ 活动三：什么是诤友？很讨厌吗？ 活动四：哥们义气有什么危害？举例 活动五：苏浚的四类朋友是哪些？什么是损友？列举损友的危害。

课堂达标测评 单项选择题 1.朋友之交贵在真诚。这就要求( ) A、对人虚情假意，口是心非 B、对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到 C、经常答应朋友的要求，但不能及时做 D、不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底 2.生活中并不是所有的人都能成为朋友，所以在寻找友情的过程中应注意( ) A、互相帮助 B、真诚友爱 C、慎交友 D、尊重别人 3.进入中学，我们要结识许多新朋友，我们选择朋友的首要标准是( ) A、家庭比较富裕 B、和自己有共同的目标 C、相貌较好，开朗活泼 D、能力较强，能帮自己的忙 4.下列选项中属于能建立友谊的是( ) ①沉迷网络不能自拔的人②诚实守信的人 ③当我们犯错了，会指出我们错误的人④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 5.“友谊首先是真诚，就是对朋友过失的批评。”这句话告诉我们在现实生活中( ) A、只交益友 B、寻找最动人的友谊 C、要不断批评朋友 D、要乐交诤友 6.友谊要培养，交友要讲原则。交友的原则是( ) A、善交益友，不交损友，乐交诤友 B、三教九流，愿者欢迎 C、对方要有背景，高学历，家庭经济好 D、生活习惯要相同，兴趣爱好要相同【学习收获】： 什么是益友？ 善交益友友谊与江湖义气的区别是什么？ 远离损友什么是诤友？如何交到诤友？ 什么损友？有什么危害？ 【学习反思】：

善交益友检测卷(带答案)

善交益友检测卷（带答案） 初二上政治善交益友检测卷（教科版带解析） 一、单项选择题 1下列朋友属于益友的是() A考试时帮自己作弊的朋友 B“好好先生(小姐)”型朋友 自己受人欺负,能帮助自己出气的好哥们儿 D能帮助自己解决学习中遇到困难的朋友 【解析】选D。益友是指有益于自己进步的朋友。帮助朋友考试作弊、掩盖同学的缺点以及不分是非的“哥们儿义气”都不利于朋友的成长和进步。A、B、排除。D中朋友的做法有利于自己的进步,入选。【资料链接】好好先生 【解释】与人无争,只求相安无事的人。 【出处】冯梦龙《古今谭概》。 【原】后汉司马徽不谈人短,与人语,美恶皆言好。有人问徽：“安否?”答曰：“好。”有人自陈子死,答曰：“大好。”妻责之曰：“人以君有德,故此相告,何闻人子死,反亦言好?”徽曰：“如卿之言,亦大好!”今人称“好好先生”,本自此得。

2小磊同学在班级“我有我益友”活动中被同学们评选为“益友之星”,你认为他当选的原因是() A家庭富裕B相貌较好 学习最好D品德高尚、乐于助人 【解析】选D。本题考查学生对益友含义的理解和掌握。益友是品德高尚、志同道合,帮助自己进步的朋友,故选D。 3“友谊首先是真诚,就是对同志过失的批评。”奥斯特洛夫斯基的这句话说明真挚的友谊() A能为朋友带快乐 B能坦率对朋友进行批评 永远是“你好,我好,大家好” D互相体谅对方的缺点 【解析】选B。本题考查诤友的含义。奥斯特洛夫斯基的这句话强调的是直言不讳地对朋友提出批评,A、、D不是诤友的表现,排除。 4就像陈毅所说的“难得是诤友,当面敢批评”,真朋友、好朋友的一个重要标志,是能够对朋友的错误思想和行为进行严肃认真的批评。下列关于“诤友”的说法正确的是() ①敢交“诤友”是很不容易的 ②交“诤友”要有听得进逆耳之言的肚量 ③交“诤友”要有知错必改的勇气 ④交“诤友”必须言听计从 A②③④B①③④①②③D①②④

善交益友远离损友

. .. . . 善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友，乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。 学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 （设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一：畅谈友谊故事分享益友感言 活动一：【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？ 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷而必须工作，工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人决定以抽签的方 式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了， 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。 （设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。） 【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二：分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释，“益者三友……友直、有谅、有多闻，益矣。” 【教师总结】我们要善交益友，也要努力做别人的益友。要给自己提出要求，那就是要不断地完善自我，从品德、学识、技能等方面提高自己，才能成为他人心目中的益友。 （设计意图：从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中，通过全班交流分享，让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用，分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

一测多评法同步测定柴胡药材中3种皂苷的含量

一测多评法同步测定柴胡药材中3种皂 苷的含量 （作者： _________ 单位：___________ 邮编：___________ ） 作者：黄帅，马淼，黄倩倩，符颖，魏建和，潘瑞乐 【摘要】目的首次将一测多评分析方法应用于柴胡药材中柴胡皂苷a、c、d的含量测定，为柴胡药材多指标质量评价奠定基础。方法以柴胡皂苷a为对照品，建立药材中该成分与柴胡皂苷c及柴胡皂苷d 的相对校正因子，利用校正因子计算柴胡皂苷c及柴胡皂苷d的含量，同时用外标法测定药材中3种成分的绝对含量，采用t-检验法对一测多评法的计算值与外标法实测值进行比较，评价一测多评法对柴胡药材中3种皂苷含量测定的准确性和科学性。结果在一定的线性范围内，柴胡皂苷a与柴胡皂苷c 及柴胡皂苷d的相对校正因子分别为0.735，0.944，且在不同的实验条件下重现性良好（RSD=0.70%，0.56%）;常规的外标法对柴胡皂苷c及柴胡皂苷d的实测含量与一测多评法计算的含量没有显著性差异，经统计学t检验，P0.05，实验 所得校正因子可信。结论该方法使用一个对照品可同时测定柴胡药材中3种柴胡皂苷的含量，为柴胡药材的多指标质量评价及控制提供了科学依

据。 【关键词】一测多评；高效液相色谱；校正因子；柴胡；柴胡皂苷 中药的质量评价和控制是制约中药现代化、国际化发展的关键问题之一，也一直是中医药研究的难点和热点。然而，由于中药本身的复杂性，现行以单一活性成分或指标成分定性定量分析为核心的质量控制模式，已不能适应全面控制中药质量的要求，多指标综合质量控制 模式已成为中药质量评价和控制的发展趋势。由于多指标质量控制模 式需要足够量的化学对照品，而中药化学对照品分离难度大，有些单体结构不稳定难以分离或分离成本过高等因素，致使中药多指标成分质量控制仅限于科研，在实际生产应用中很难推广。王智民等［1］利用中药有效成分内在函数和比例关系，提出了“一测多评”的想法，即只测定1个成分(对照品易得者)，来实现对多个成分(对照品没有或难以供应)的同步监控，并已成功运用于木通3种有效成分及人参与三七药材中多种人参皂苷含量的同步测定［1，2］。 中药柴胡为伞形科(Umbelliferae)柴胡属(Bupleurum)植物，柴胡Bupleurum chinense DC.(北柴胡)及狭叶柴胡B. scorzonerifolium Willd.(南柴胡)的干燥根，是一味疗效显著的常用中药，其主要活性成分为柴胡皂苷a、柴胡皂苷d及柴胡皂苷c，目前柴胡的质量评价主要以这3种成分作为指标［3?5］。由于柴胡皂苷结构复杂，在酸性条件下不稳定等，其对照品制备难度非常大，致使柴胡药材及制剂的质量难以准确控制。本文以柴胡皂苷a (SSa)作为对照品，建立柴胡皂苷a与柴胡皂苷d (SSd)及柴胡皂苷c (SSc)的相对校正因子，并用

1善交益友远离损友

善交益友远离损友 六十中林艳 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友，乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 （设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一：畅谈友谊故事分享益友感言 活动一：【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？ 【交流分享】学生谈谈感想。 【教师引导】

丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷而必须工作，工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人决定以抽签的方 式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了， 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双 手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。 这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他 的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻 名的《祷告的手》。 有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。 （设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。） 【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二：分享空间 【教师引导】孔子对益友的诠释，“益者三友……友直、有谅、有多闻，益矣。” 【教师总结】我们要善交益友，也要努力做别人的益友。要给自己提出要求，那就是要不断地完善自我，从品德、学识、技能等方面提高自己，才能成为他人心目中的益友。 （设计意图：从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中，通过全班交流分享，让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用，分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过

利用一测多评法同时测定栀子中6种成分含量

利用一测多评法同时测定栀子中6种成分含量 摘要：以栀子中的6种成分为指标，建立其他指标成分与栀子苷的相对校正因子，计算各成分的含量，实现一测多评；同时采用回归方程法测定该6种成分含量，并比较2种方法所得计算值与实测值的差异，以验证一测多评法的准确性和可行性。结果表明：12批栀子中6种成分的计算值与实测值间无显著差异，利用一测多评法控制栀子的质量是准确可行的。 关键词：一测多评；校正因子；HPLC；栀子 中图分类号：R284.1文献标志码：A文章编号：1002-1302（2015）01-0292-03 收稿日期：2014-09-28 基金项目：国家科技支撑计划（编号：2011BAI04B01）；中央本级重大增减支项目（编号：20603020110、20603020213）；江西中医药大学校级研究生创新专项（编号：JZYC14C09）。 作者简介：苗琦（1989―），男，陕西宝鸡人，硕士研究生，主要从事中药资源开发与应用研究。E-mail： miaoqi6213963@https://www.wendangku.net/doc/8f12491283.html,。 通信作者：罗光明，博士，教授，主要从事中药资源开

发与应用研究。Tel：（0791）7118982；E-mail： jzlgm11@https://www.wendangku.net/doc/8f12491283.html,。中药多成分定量和多指标质量控制中存在的对照品缺乏问题，是目前中药多指标质量控制和评价模式的主要瓶颈之一。仅以1种有效成分含量无法客观反映中药材的质量，在中药材对照品紧缺、价格高昂的背景下，为了能采用多指标客观反映中药材质量，王智民等率先提出了一测多评法（quantitative analysis of multi-components by single-marker，QAMS）的中药质量评价新模式，该法通过测定中药材中固有成分含量，按照相对校正因子推算该药材中其他成分含量[1]。QAMS采用仅测定1种价廉、易得的成分含量，实现多成分同步测定的模式，克服了多指标质量控制面临的对照品短缺和高昂检测成本问题。虽然目前该方法已被成功应用于木通、黄连、人参等20 种常用中药的质量评价研究[2-4]，但是该方法在栀子（Gardeniae）药材中的应用还鲜有报道。本研究探索了QAMS 技术在栀子质量评价中应用的可行性，旨在为栀子质量评价提供新途径。 1材料与方法 1.1仪器与试剂 仪器：Waters 2695 separations module型高效液相色谱仪（Waters 2996 photodiode array detector 检测器、Waters empower 化学工作站，美国Waters公司）；Agilent 1200型高效液相色谱系统，Agilent 1260型高效液相色谱系统；

善交益友检测卷

初二上政治善交益友检测卷（教科版带解析） 一、单项选择题 1.下列朋友属于益友的是( ) A.考试时帮自己作弊的朋友 B.“好好先生(小姐)”型朋友 C.自己受人欺负,能帮助自己出气的好哥们儿 D.能帮助自己解决学习中遇到困难的朋友 【解析】选D。益友是指有益于自己进步的朋友。帮助朋友考试作弊、掩盖同学的缺点以及不分是非的“哥们儿义气”都不利于朋友的成长和进步。A、B、C排除。D中朋友的做法有利于自己的进步,入选。【资料链接】好好先生 【解释】与人无争,只求相安无事的人。 【出处】冯梦龙《古今谭概》。 【原文】后汉司马徽不谈人短,与人语,美恶皆言好。有人问徽：“安否?”答曰：“好。”有人自陈子死,答曰：“大好。”妻责之曰：“人以君有德,故此相告,何闻人子死,反亦言好?”徽曰：“如卿之言,亦大好!”今人称“好好先生”,本自此得。 2.小磊同学在班级“我有我益友”活动中被同学们评选为“益友之星”,你认为他当选的原因是( ) A.家庭富裕 B.相貌较好 C.学习最好 D.品德高尚、乐于助人 【解析】选D。本题考查学生对益友含义的理解和掌握。益友是品德

高尚、志同道合,帮助自己进步的朋友,故选D。 3.“友谊首先是真诚,就是对同志过失的批评。”奥斯特洛夫斯基的这句话说明真挚的友谊( ) A.能为朋友带来快乐 B.能坦率对朋友进行批评 C.永远是“你好,我好,大家好” D.互相体谅对方的缺点 【解析】选B。本题考查诤友的含义。奥斯特洛夫斯基的这句话强调的是直言不讳地对朋友提出批评,A、C、D不是诤友的表现,排除。 4.就像陈毅所说的“难得是诤友,当面敢批评”,真朋友、好朋友的一个重要标志,是能够对朋友的错误思想和行为进行严肃认真的批评。下列关于“诤友”的说法正确的是( ) ①敢交“诤友”是很不容易的 ②交“诤友”要有听得进逆耳之言的肚量 ③交“诤友”要有知错必改的勇气 ④交“诤友”必须言听计从 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 【解析】选C。诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足,批评和帮助我们的朋友。有时诤友的批评会让人难堪,下不来台。故我们要敢交诤友,要有肚量、知错必改,①②③说法均正确。朋友的话不一定都是正确的,我们也应有自己的立场与主张,学会判断。④说法过于绝对。故选C。

善交益友教案

?善交益友?教案 一、教学目标 知识：学会判断益友，分清交友的误区，区别真正的友谊与江湖义气； 能力：学生反思日常的交友行为，培养学生辩证、客观地分析身边的交友问题的能力，增强是非观，进一步提高人际交往和人际协调能力； 情感、态度、价值观：努力激发学生珍视友谊、自觉和主动地建立良好人际关系的意识。培养善待自己、善待他人和朋友的情感、态度，结交真诚的朋友。 二、教学重难点：区别真正的友谊与江湖义气。 知识点：(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。 主要通过事例分析法分析臧天朔败也朋友的例子，再让学生讨论生活中的一些哥门义气的作法，让学生明辨是非，树立正确的价值观。 三、教学方法 1、情境教学法

2、启发式教学法 3、讲授法 4、讨论法：通过讨论一些学生日常学习生活中的事例，让学生明辨是非，确立正确的价值观。 四、课型：综合课 五、教学手段：多媒体 六：课时安排：一课时 七：教学环节 引入：多媒体播放小故事 同学们，左起第一个帅哥就是我——林浩。旁边的少年是我的好朋友兼竞争对手王杰，我俩都是长跑健将，在平时练习时，每当我偷懒时，他就毫不客气的指出我的错误，将我拖起来，有时还罚我多跑两圈！ 十七岁的刘某是某重点中学的在校学生，他学习成绩始终居全班前五名之列。后来，他在外结识了一帮朋友，经常被他们请去吃喝玩乐。渐渐的刘某觉得校园生活太枯燥，外面的世界才精彩。由于朋友们都没有正式职业，在加上经常你请我，我请你，他们个个被钱所困。当这帮朋友提出通过偷车解决经费时，刘某没有觉得这种行为是违法的，反而认为朋友提出的就不能反对，就应该执行。就这样，刘某把法律和道德抛在脑后，跟他们一起盗窃自行车。 故事告诉了我们在选择朋友时要注意什么问题？

善交益友远离损友

. . . . 善交益友远离损友 清池镇初级中学王金胜 1. 情感、态度与价值观目标 树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。 2.能力目标 能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。 3. 知识目标 了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。 教学重点 1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。 2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。 教学难点 1.善交益友，乐交诤友。 2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。 教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。 学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。 【播放音乐】《友谊地久天长》。 （设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。 环节一：畅谈友谊故事分享益友感言 活动一：【呈现课件】《祷告的手》。 【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？ 【交流分享】学生谈谈感想。

【教师引导】 有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。 （设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。） 【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。 活动二：分享空间 ” 【教师总结】我们要善交益友，也要努力做别人的益友。要给自己提出要求，那就是要不断地完善自我，从品德、学识、技能等方面提高自己，才能成为他人心目中的益友。 （设计意图：从伟大的友谊故事回归到学生的实际生活中，通过全班交流分享，让学生进一步体会益友对我们健康成长的重要作用，分享的过程也是自我反思和对益友的感恩的过丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷而必须工作，工 作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了， 得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。 几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生损坏，不能灵敏地操作画笔了。丢勒心痛如绞。这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。

善交益友

善交益友 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标:通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。 2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够解决自己在交友过程的困惑，做出负责任的选 择。 3、知识目标：通过学习使学生明白交友的原则，能够分辨真假朋友，知道益友、诤友与“江湖义气”、“哥 们儿义气”的区别。 二、重点和难点 1、重点：交友要讲原则。 2、难点：怎样才能交到真正的朋友。 三、教法与学法：讲授法、合作探究、活动、案例、情境体验法等 四、教学过程 一）创设情境，引入课题 1播放《永远是朋友》的歌曲，听完后讨论“朋友多了路好走” 2教师小结：古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。朋友多了路不一定好走。因此，交友要有选择。 引出课题。 （二）创设情境，活动引领 活动：“我”的寻友之旅 1、故事始发站：从小学我就有一个好朋友小鹏，有一次我摔伤了腿，请假在家休养，他就利用课余时间 给我讲课。我觉得一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他不同意，还是要给我讲，从未间断。 （1）分组讨论：他们倆之间的友谊有什么特点？ （2）通过讨论分析案例，让学生认识真正的友谊，从而知道什么样的朋友才是益友。 （3）小结：交友的智慧一 A真正的友谊是真挚的、健康的和高尚的。 B益友是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。 C我们要善交益友。 （4）交流：你们生活中有益友吗？ 2、故事第一站：小鹏是班上的生活委员。有一天，是我值日，检查卫生时他发现地面不干净，当着全班 同学的面批评了我。我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？ （1）让学生扮演，体验当时的心情。通过表演让学生知道给别人提出批评时要注意的问题，同时引出诤友的概念，告诉学生要善交诤友。 （2）请回答：A你认为小鹏还是“我”的好朋友吗？为什么？ B当着全班同学的面批评“我”是否合适？假如你碰到这种情况怎么办？ （3）小结：交友的智慧二 A诤友就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。 B善交益友包括乐交诤友。 C同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。 D在交诤友时要正确理解和把握善意的批评，在批评帮助朋友时一定要注意方式方法。 3、故事第二站：经过同学们的帮助，我知道小鹏的做法是对的。今天上体育课时，我把球踢到了窗子上 打碎了玻璃，我求他保守秘密······ （1）让学生续写故事，然后交流，分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。 （2）小结：交友智慧三 A江湖义气只讲有友情，不讲是非，会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害朋友，二害自己，三害集体。