小班数学《小蚂蚁搬豆》

小班数学《小蚂蚁搬豆》

小班数学《小蚂蚁搬豆》

课后思考：

1、简要分析教师是如何在集体教学活动中保证活动的密度的？

2、说说儿童计数能力的发展一般遵循怎样的顺序？

活动目标：

l 通过点数说出6以内物体的数量，并按数取物。

材料准备：

有三颗豆、四颗豆、五颗豆、六颗豆的豆荚各若干、托盘三个、小蚂蚁图片三张

活动过程：

一、导入活动内容

l 你们认识蚂蚁吗？知道蚂蚁有哪些本领？（蚂蚁会到处寻找食物，会把找到的食物背回家）

l 这里有一些头饰，我们把它带上，咦？变成了谁？

l 我来做你们的妈妈好吗？那边有一片草地，我们去找找有些什么？

二、游戏：小蚂蚁搬豆豆

1、幼儿熟悉卡片（豆荚的卡片四散放在草地上，有正面朝上的，也有背面朝上的）

提问：

l 草地上是什么？（豌豆）

l 豆荚里有豆豆吗？翻开看看，数数每个豆荚里有几颗豆？

l 蚂蚁宝宝，每人搬一个豆荚回家喽！

分享：

l 你带回来的豆荚里有几颗豆？（请1名幼儿上来点数）

谁的豆豆和他一样多？

l 蚂蚁宝宝去给好朋友看看你带回来的豆豆有几颗？比比谁的豆多谁的豆少？

l 肚子饿吗？我们把豆豆吃掉吧。吃完的豆壳请放到垃圾箱里哦，我们都是讲卫生的好宝宝。

2、妈妈肚子饿得咕咕叫了，你们愿意帮妈妈去找点豆豆吗？妈妈喜欢的豆荚里要有几颗豆呢？我用拍手的声音告诉你（老师拍4下手）

l 幼儿去草地上寻找有4颗豆的豆荚

l 给好朋友看看你找到的豆豆是妈妈喜欢的吗？

3、出示三位蚂蚁朋友的图片

提问：

l 这里还有三位蚂蚁朋友呢，穿红衣服的是红红、穿蓝衣服的是？穿绿衣服的是？

l 红红喜欢吃几颗豆的豆荚？（3颗），从哪里发现的？红红的小推车上有3个圆点表示红红喜欢吃3颗豆的豆荚。

l 绿绿喜欢吃几颗豆呢？（请幼儿上来数一数）

l 兰兰呢？（请大家一起拿起小棒数一数）

分享：

l 他们都有豆豆啦，我们先来看送给红红的豆荚，里面都是3颗豆吗？

l 兰兰和绿绿拿到的是他们喜欢的豆荚吗？小蚂蚁再来帮忙数一数好吗？千万不能送错

l 兰兰拿到了那么多的豆荚，谁来帮忙数数有几个？（请一名幼儿来数）

l 绿绿拿到几个呢？（请一名幼儿上来数）

l 是兰兰的多还是绿绿的呢？

结束部分：

小蚂蚁你们真棒，搬了那么多的豆豆送给好朋友，真是妈妈的好宝宝。

幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思

幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思 活动目标： 1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。 2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。 3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点： 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。 活动难点： 欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程： 一、出示挂图，引出课题。 今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。 二、师幼分享阅读。 教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。 第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。 第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。 第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。） 第四——七页：提问，幼儿模仿动作。 第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？

第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？ 第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？ 第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。” 第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？ 三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。 四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。 活动反思： 这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。

小班好饿的毛毛虫教案

小班好饿的毛毛虫教案 篇一：小班语言：好饿的毛毛虫简案】 小班语言：好饿的毛毛虫 执教：梁春桃 活动目标： 1 、乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。 2 、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。 活动准备： 1 、一条毛毛虫，一本大书 2 、故事ppt ，背景音乐。 活动过程： 一、导入活动： 1 、看一看、说一说：教师出示毛毛虫图片，让幼儿说一说这是什么？（幼儿自由回答。） 2 、今天毛毛虫来小一班做客，给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。 二、师幼交流，理解故事内容及主要情节。 1 、教师提问，帮助幼儿理解故事情节。提问：这颗小小的蛋是谁呢？星期一，毛毛虫吃了1 个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，毛毛虫吃了 2 个什么呢？（梨）可是，肚子还是好饿。星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（李子）可是，肚子还是好饿。星期四，毛毛虫吃了几个草莓呢？（四个）可是，肚子还是好饿。星期五，毛毛虫吃了几个水果？（五个橘子）可是，肚子还是好饿。星期六，毛毛虫都吃了些什么呢？（结合量词：一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜）毛毛虫在星期六吃了那么多食物，毛毛虫的肚子会怎么样啊？（会肚子痛的）2 、教师小结：毛毛虫为了长大，每天都吃各种不同的东西，一点也不挑食，小朋友在长大的过程中，也应该像毛毛虫一样，要吃各种各样有营养的食物。但是一定要记住，遇到自己喜欢吃的食物，不能一口气吃的太多，这样会吃坏我们的身体的。 3 、继续讲故事并提问：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？（幼儿自由回答）最后，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教师小结：毛毛虫从一个小小的卵，它为了让自己快快长大不停的吃各种食物。吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“茧”把自己包 在里头两个多星期，毛毛虫在茧里面慢慢长大，变成了一只漂亮的蝴蝶

绘本教案：好饿的毛毛虫等

1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五 （知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师 问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴 奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？” “为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着 辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛 虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一 条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落， 随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。 （教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞 来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是 怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身 体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不 是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”

“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走 了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴 蝶说的“神秘之门”。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原 来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？” 小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好 饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开 这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神 秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好 饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相 应的问题： （1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么…… ——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵） ——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮） ——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿） （2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初 步认识汉字“一”) ——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像： ——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六）

小班绘本—好饿的毛毛虫

《好饿的毛毛虫》 执教者：吴晓清（一）活动目标 1.孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3.了解进餐要适量。 （二）活动准备 1.物质准备：PPT课件。 （三）活动过程 1.手指游戏导入 师：我们一起来玩手指变变变的游戏。 一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。 两根手指头呀，变呀变呀变，变成小兔子，跳呀跳呀跳。 三根手指头呀，变呀变呀变，变成小猫咪，喵呀喵呀喵。 四根手指头呀，变呀变呀变，变成大螃蟹，爬呀爬呀爬。 五根手指头呀，变呀变呀变，变成大老虎，啊呜吃掉了。 师：刚才一根手指头变成什么？(毛毛虫)毛毛虫爬呀爬呀爬，咦？毛毛虫爬到大屏幕了。 2.看一看，猜一猜. PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看吧。 师：我们一起来看看这张图，你们看到了什么？（月亮、叶子、树、白白的蛋） 师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上，这是什么蛋呢？你们来猜一猜？（鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，你们有什么发现呢？（太阳、毛毛虫）

那我们刚才看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？ 3.集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 （1）图片3 师：毛毛虫到底发生了什么事？咕噜咕噜，原来毛毛虫肚子饿了，它要找一些东西来吃呢。它吃了什么呢？我们一起看一看。 （2）图4 师：星期一，毛毛虫吃了什么？（苹果） 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿，怎么办？（再找吃的） (3)接着观察图片5-8，说出星期二到星期六毛毛虫分别吃了什么？ (4)观察图片8-9，比较星期六和星期天毛毛虫的表情表情，了解进餐时英合理适量。 师：星期六，毛毛虫都吃了什么呀？（香肠、冰激凌…） 师：吃了这么多，毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看他的表情是怎样的？（一起来学一学） 师：毛毛虫为什么肚子疼？（因为他吃太多的零食了） 师：恩，那小朋友能不能像毛毛虫一样，一下子吃那么多的零食呀？（不能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。叶子是对毛毛虫很好的食物，所以毛毛吃了就舒服多了。 （5）观察图10 师：毛毛虫呀，自从肚子疼那天起，它再也不乱吃东西了，看，现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了） 师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小小的毛毛虫了，他是一条又大又肥的毛毛虫。 4.动作模仿毛毛虫吃东西长大的过程。

好饿的毛毛虫教学设计

《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图： 《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，故事当中还隐含了5以内数量的感知与匹配。 根据我班幼儿的年龄特征，加之这学期又开展了七色花阅读世界，所以选择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标：1. 通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 3.通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。 活动重点：通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。 活动难点：通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。活动准备：1.物质准备：电子白板课件 2.经验准备：每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 活动过程： 一、开始部分： 教师：今天彭老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里,我们一起把它找出来吧！（播放电子白板课件，教师拖动聚光灯，营造神秘感，让幼儿猜猜新朋友是谁？） 幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。 教师：我们把聚光灯放大看看是不是毛毛虫，哇，小朋友好聪明，真的是毛毛虫。今天彭老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。

小班《好饿的毛毛虫》教案

小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 日期：2011年12月13日执教者：马雪贞 活动目标： 1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。 2. 了解进餐要合理适量。 活动准备： PPT课件、若干小书。 活动过程： 一、手指游戏引入。 师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么（毛毛虫），毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了小朋友找一找。 二、看一看，猜一猜。幼儿自主阅读图画书。 1. PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。 师：小朋友从第一张图上看到什么（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢小朋友们猜一猜（鸡蛋，毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢 2.幼儿自主翻阅图书。 师：接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书，看看毛毛虫后面会发生什么事情请小朋友们把书放在大腿上，一页一页的翻看。 三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 1. 图片3

师：现在请小朋友把书收好放回，我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。 师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢他吃了什么呢小朋友看一看。 2.图片4 师：星期一，毛毛虫吃了什么呢(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。怎么办（再找吃的） 3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么（同上） 4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。 师：星期六，毛毛虫虫都吃了什么食物呀（有香肠、有冰淇林等许多的食物） 师：吃这么多毛毛虫怎么样了（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的一起学一学。它为什么肚子疼（因为吃太多的零食。）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀（不能） 师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀因为叶子是对毛毛虫很好的食物，这个毛毛虫才应该多吃点。 5.食物金字塔 （1）想一想，说一说 师：那我们小朋友一天当中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一点，什么吃的最少呢 （2）食物金字塔层层出示 师：恩，刚才小朋友说吃的最多的有米饭等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一点的有鱼、鸡、奶酪等，吃的最少的糖、油、盐等。 师：小朋友看，我们一天吃的东西从最多到最少，变成一个什么形状呀（三角形）

小班语言：好饿好饿的毛毛虫

小班语言:好饿好饿的毛毛虫 执教者：姚蓝设计思路：《好饿好饿的毛毛虫》来源于一个美国的英语绘本，其中包含着两条线索，一条是揭示了变态类昆虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫（蝴蝶）这是一条显形的线；而这一条线可以在不同年龄班上有不同的要求，绘本的另一条线索是吃，吃什么，吃了变什么。星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子对“吃”非常有兴趣，同時里面穿插着有各中的变化：色彩、数量、大小的变化，一定会引起孩子们的共鸣。在师生互动中，以颜色为主线但又要给孩子以提升，所以设计了从味道上，形状上，颜色上不同的猜想，给能力强的孩子以发挥。最后完整欣赏一遍绘本，将毛毛虫的变化用绘本图画来告诉他们，让孩子对昆虫的蜕变有一个初步了解地过程。 活动目标： 1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。 3、故事PPT，背景音乐 活动过程： 一、你好小毛毛虫 师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么?（幼儿自由回答） 二、浸入作品，引发想象 1．师：小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了，就去找吃的。 2.出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？” 3. 出示图片2,3第二，三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 Teaching plan of picture book activity "Hungry Caterpillar" in k indergarten

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶 段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子＂出场＂）引导幼 儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变

化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：＂老师今天这样打扮漂亮吗？＂＂为什么觉得老师很漂亮呢？＂＂老师的辫子像什么？＂教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：＂老师的辫子像毛毛虫！＂。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条＂毛毛虫＂辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，＂有请毛毛虫 朋友！＂话音刚落，随着＂嗨，小朋友们，我来啦！＂的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）＂呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。＂小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：＂没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。＂＂不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。＂说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的＂神秘之门＂。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇＂神秘之门＂，问小朋 友都看到了什么，＂原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？＂＂还看到了什么？＂小朋友说看到了字，老师请小

幼儿园小班综合：好饿的毛毛虫

幼儿园小班综合：好饿的毛毛虫 活动目标： 1．理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 2．正确感知“1”和“许多”。 活动准备： ppt 活动过程： 一、了解故事角色。 （1）音乐导入，引起兴趣。（ppt） 师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察） 教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。 蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜） （2）教师一边阅读一边揭示答案。 师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？ （ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 （图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿） 师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？ 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测） 二、了解故事的内容。 师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。 （1）幼儿观察课件 提问：师：毛毛虫去找了好吃的!我们一起来看看！ (ppt)第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”） 师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。 (ppt)到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图片）这么多这么多的红苹果，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”，“许多红苹果”！ 师：毛毛虫看到许多的红苹果，它赶紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔。。。。。”小朋友我们一起来学学看（师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜。。。。。。），呀！毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。 师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，第二天毛毛虫吃了许多红苹果！ 师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。 (ppt)到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨） 师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。

好饿的毛毛虫小班教案

好饿的毛毛虫小班教案 制作好一份好的教案，在课堂上可以很少的传递知识给学生，下面由为大家搜集的《好饿的毛毛虫》小班教案，希望能帮助到您! 教材分析： 《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。 活动目标： 1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。 2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。 3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。 活动准备： 绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、 游戏音乐活动过程： 一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。 介绍封面师：封面上有什么?(逐一介绍题目、作者、图画)师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。 二、看大书师：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢?你们见过毛毛虫吗?它是一下子变成蝴蝶的吗?

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西? (丰富词语：月光下)师：小小的是“卵” 2师：小小的卵会变成什么呢? (翻过一页提要求)师：这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师：毛毛虫是从哪里来的呢? 3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢? 师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。 4、师：星期一，毛毛虫吃了什么?(一个苹果)完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。 5—8、(逐一看图片)师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么? (顺序可以前后颠倒)固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢? 10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢?它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗? (丰富词语：又大又胖)11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢? 毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛

小班语言：好饿好饿的毛毛虫

园内语言公开课评比活动教案： 一、活动目标 1、欣赏故事《好饿的毛毛虫》，初步理解故事，感受毛毛虫吃东西的情节，了解毛毛虫的生长过程。 2、愿意用简单的语言描述图片内容，用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶 的过程。 3、体验故事带来的欢乐，知道进餐要合理适量。 二、活动准备 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子、四个草莓、5个桔子等图片。 2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。 3、故事PPT，故事动画，背景音乐 4、字卡：卵、xx、茧、蝴蝶以及图片 三、活动过程： （一）引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。 师：小朋友，老师带来了一样东西，你们看看是什么呀？（幼儿回答）这个椭圆的东西是颗卵。（引导认读“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢（幼儿讨论）？我们一起来看看吧！ 2、出示毛毛虫和幼儿打招呼并请幼儿用手指模仿毛毛虫爬行的样子。 师：看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！毛毛虫是怎样走路的呀？我们一起来用手指学一学。小朋友，当你很饿的时候，你想吃什么呀？（幼儿回答）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么

呢？我们一起去看看吧！师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么?（幼儿解放回答） （二）浸入作品，引发想象 1．师：小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了，就去找吃的，猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么呢？（幼儿解放回答）。 2.出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，四下寻找着可以吃的东西。 星期一，他啃穿了一个苹果。“香香的苹果真好吃。”可他还是觉得饿。（出示苹果图片） 师：毛毛虫“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”（还是很饿） 3.出示图片2,星期二，毛毛虫爬呀爬，看到了2个梨子，他啃穿了两个梨子，说道：“脆脆的香梨真好吃！”，可他还是觉得饿。 4、出示图片3，星期三，他啃穿了三个李子，（酸酸的李子真好吃！），可他还是怎样啊？（“饿”）。 5.出示图片4,星期四,毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个？星期四，他啃穿了四个草莓，“新鲜的草莓真好吃！”可他还是饿得受不了。 6、出示图片“5”。星期五了，毛毛虫继续爬呀爬呀，你们说毛毛虫又想吃什么呢？（幼儿回答）星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是怎样？（饿）。 7、肚子好饿好饿的毛毛虫，星期一吃了几个又香又甜的大苹果，星 期二吃了几个脆脆的香梨，星期三吃了几个酸酸的李子，星期四吃了几个新鲜的草莓，星期五吃了几个金灿灿的桔子？（幼儿回答，逐一出示图片） 8、出示图片6，星期六，好饿的毛毛虫继续爬呀爬呀，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！

小班绘本《好饿的毛毛虫》

小班绘本：好饿的毛毛虫 一、教学目标： 1、通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。 2、了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。 重点：通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。 难点：了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。 二、教学准备： 大书一本PPT 三、教学过程： （一）让小朋友体验自己成长的变化。 1、你生下来时那么小，是怎么长大的呢？（吃东西、喝牛奶，爸爸妈妈的照顾） 2、小结：我们的成长需要爸爸妈妈的关心和照顾，需要吃很多有营养的食物，经过很长很长的时间，我们才会慢慢长大。 今天，老师给小朋友带来了一本书，（出示大书）看看这本书的封面上画的是什么？（毛毛虫）这本书里也讲了一条毛毛虫成长的故事，我们一起来看看它是怎么长大的？ （二）欣赏大书，安静倾听，随机交流 第一页：小朋友仔细看，这是什么时候，你怎么知道的？还发现了什么? 讲的时候强调“小小的蛋”和“大大的树叶”，区分大和小的概念。 第二页：第二天是星期天，暖和的太阳出来了，这时，发出了“啵”的一声，发生了什么事？这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又小）现在它最想干什么？这么小这么瘦的毛毛虫肚子空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什么东西呢？ 第三页：毛毛虫找到了什么？星期一毛毛虫吃了一个苹果，它感觉怎样？（肚子还是很饿）毛毛虫又吃了什么？（一起从星期二说到星期五吃了些什么？）你觉得毛毛虫吃的东西一天比一天怎么样？多了多少？

第四页：毛毛虫吃了这么多东西后，肚子还是好饿，星期六他又吃了什么？（及时纠正量词的运用）我们看看毛毛虫的表情，毛毛虫怎么样了，为什么会这样？（吃得太多了，肚子疼）教育幼儿不能吃太多东西，吃饱就行，否则肚子会不舒服。 第五页：毛毛虫应该吃什么肚子才会舒服？（树叶）星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶，感觉好多了，我们小朋友也要吃绿绿的蔬菜，水果，身体才会健康。 第六页：毛毛虫经过这么长时间，吃了这么多东西，又小又瘦的毛毛虫变得怎么样了？第七页：毛毛虫吃了东西后，想干什么？（睡觉）他给自己盖了一座房子，我们叫做“茧”。他在里面睡了两个星期，就把“茧”咬破了，从里面钻了出来，猜猜变成了什么？ 第八页：看一看毛毛虫变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿关注色彩） 毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。 （三）好看的图画书看完了，这本书的名字就叫《好饿的毛毛虫》。 （四）请幼儿再来听一听老师讲<<好饿的毛毛虫>>的故事 （五）请小朋友说说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（老师出示图片，帮助幼儿回忆） （六）结束：小朋友钻过山洞变成蝴蝶飞出活动室结束。

小班《好饿的毛毛虫》教案

小班绘本《好饿的毛毛虫》活动设计 朱巷中心幼儿园程霞 活动目标： 1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。 2. 了解进餐要合理适量。 3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动准备： PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。 活动过程： 一、手指游戏引入。 师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友我们一起找一找。 二、看一看，猜一猜。 1. PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。 师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋） 师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？ 三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 1. 图片3 师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。 师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。 2.图片4 师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃的） 3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上） 4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。 师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物） 师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。） 师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能） 师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。5．观察图10 师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）

幼儿园小班综合：好饿的毛毛虫教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班综合：好饿的毛毛虫教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class synthesis: hungry caterpillar 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班综合：好饿的毛毛虫 活动目标： 1．理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 2．正确感知“1”和“许多”。 活动准备： 课件ppt 活动过程： 一、了解故事角色。 （1）音乐导入，引起兴趣。（ppt） 师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察）教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。 蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜） （2）教师一边阅读一边揭示答案。 师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？ （ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 （图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼

儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿） 师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？ 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测） 二、了解故事的内容。 师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt） 第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。 （1）幼儿观察课件 提问：师：毛毛虫去找了好吃的!我们一起来看看！ (ppt)第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”） 师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。 (ppt)到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图

小班音乐好饿的毛毛虫教案

小班音乐好饿的毛毛虫教案 小班音乐好饿的毛毛虫教案主要包含了活动目标，活动重点难点，教学准备，教学过程等内容，能模仿学唱歌曲的关键句，能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看好饿的毛毛虫教案吧。 活动目标： 1. 能模仿学唱歌曲的关键句。 2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。 3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 能学唱歌曲，带有动作。 活动难点： 简单仿编歌词中的水果名称并展示。 教学准备： 1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程： 一、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声） 二、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。 1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。 师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？ 2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。 3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。 小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。 三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。 1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫--毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了） 2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。 3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。 四、结束部分。 随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

小班好饿的毛毛虫教案

小班好饿的毛毛虫教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小班绘本《好饿的毛毛虫》活动设计 朱巷中心幼儿园程霞 活动目标： 1.欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。 2.了解进餐要合理适量。 3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动准备： PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。 活动过程： 一、手指游戏引入。 师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友我们一起找一找。 二、看一看，猜一猜。 1.PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。 师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋） 师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？ 三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 1.图片3 师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。 师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。 2.图片4 师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃的） 3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上） 4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。 师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物） 师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。） 师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能） 师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。 5．观察图10

幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案

幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。一起来看看XXxx为大家整理的：幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注XX。幼儿园小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师引导幼儿说出今天是星期五；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：＂老师今天这样打扮漂亮吗？＂＂为什么觉得老师很漂亮呢？＂＂老师的辫子像什么？＂教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇

地回答：＂老师的辫子像毛毛虫！＂。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条＂毛毛虫＂辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，＂有请毛毛虫朋友！＂话音刚落，随着＂嗨，小朋友们，我来啦！＂的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。＂呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。＂小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：＂没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。＂＂不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。＂说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的＂神秘之门＂。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇＂神秘之门＂，问小朋友都看到了什么，＂原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？＂＂还看到了什么？＂小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数＂1、2、3＂一起用力敲开这扇＂神秘之门＂，随着两遍＂笃、笃、笃＂的敲门声，＂吱呀＂一声，＂神秘之门＂打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅

幼儿园：小班音乐活动《好饿的毛毛虫》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐活动《好饿的毛毛虫》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music activity "Hungry Caterpillar" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》 设计意图 《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。 活动目标 1. 能模仿学唱歌曲的关键句。 2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。 3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。 活动重难点

重点：能学唱歌曲，带有动作。 难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。 教学准备 1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程 1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。 教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声） 2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。 （1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。 师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？ （2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。 （3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。 小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。

好饿的毛毛虫教学设计与说课稿

小班绘本美术《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图：绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。 我们老师成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，

情感目标在此体现。 最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。 活动目标： 1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。 活动重点：选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作 活动难点：身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色 活动准备：课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。 活动过程： 一、欣赏绘本，引题激趣 1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？ 2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。 二、出示范画，讲解示范 1．观察范画中几条毛毛虫的身体颜色，猜想原因所在？ 2．出示作画主要工具（瓶盖和颜料），讨论怎么变出毛毛虫？