低年级制作生字卡片

低年级制作生字卡片的具体步骤如下：[活动准备]

1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的笔，并准备好做生字卡片的硬纸。

2、各小组根据此次活动搜集相关材料。（某一课的生字）

3.每班各派四名同学参加本次活动。

4.由各班主任负责准备。

[活动时间]第6周

[活动过程]

第一阶段：了解知识，确定主题

一、听讲座，了解办报的基本知识：（听美术专职教师作如何制作精美卡片）

1、生字的抄写。

①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。

2、绘制规范的田字格。

3、底纹的装饰。

4.可以在卡片的四周设计美丽的花边或图案。

5、最后将卡片表面擦干净。

第二阶段：动手办报，展示作品

一、动手办报，尝试实践：

1、学生独立设计。

2、展示学生排好版的卡片，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。

3、学生誊写、美化、修理

二、比一比，评出优秀

1、展示并欣赏学生制作的卡片

2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖①设计是否新颖；

②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。

三、把学生作品张贴在教室里，布置教室，激发学生的成就感。

办手抄报的注意事项

1、生字的抄写可以用颜色的，也可以单色。

2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。

3、生字的抄写要整齐工整，可用"仿宋体"、"楷书"等书写。

5、卡片表面整洁。

制作生字卡片 教学设计

《制作生字卡片》教学设计 1、教学目标：学会在Word文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。 2、内容分析：通过文本框的制作，让学生了解文本框的作用，合理安排文字和背景颜色的搭配，感受制作生字卡片的艺术和色彩搭配的美感。通过生字过关认识的导入，激发学生学习兴趣，通过生字卡片的制作让学生体会成功的喜悦。 3、学情分析：学生已经学习过的Word的一些基本的知识，掌握了字体、段落设置的基本方法与技巧。文本框的学习有利于激发学生的学习兴趣，为后面电子板报的制作做铺垫。 4、设计思路：在最近教学的word软件中，我发现了一个问题，简单的功能介绍与操作因为趣味性不强，学生不是很愿意学。于是我把生字过关游戏当作导入来激发学生的学习兴趣，通过生字卡片的制作，既学习了文本框的插入，又学习了文本框的美化以及文字色彩与文本框背景颜色的搭配。 三、教学过程

四、在最近教学的word软件中，我发现了一个问题，简单的功能介绍与操作因为趣味性不强，学生不是很愿意学。于是我设计了一些综合运用练习，这就样大大提高了学生的学习兴趣。《制作生字卡片》一课是一年级美术课本上《制作字母卡片》一课给了我启示，于是我自已编写了这课教案，设计了这堂课。这节课的学习目标有三个： 1.学会插入文本框及在文本框中处理文字 2.学生给文本框添加不同的背景颜色 3 .学会给文字添加汉语拼音 围绕这三个学习目标我做到了以下几点： 1．激趣导入，课一开始我给学生出示了测试认字的游戏，在第一关我给学生很简单的汉字，他们轻而易举地过关，正在他们得意之时我又出示一些难辨认的汉字，于是大部分人都读错，此时我及时在灯片上出示汉语拼音，很快引入了“格式”菜单中“中文版式—拼音指南”的学习运用，学生感觉新鲜有趣，学习兴趣大大高涨。但学生计算机操作水平层次不一，有些接触计算机较少学生没有学会，由于课堂时间有限，我没有及时反复给练习，以至于课后还是有

小学语文生字卡片(一年级)

看 天 白 个 不 回 三 四 五 六 七 采 草 地 术 伯 出 衣 一 打 电 正 东 方 下 雨 桃 花 岁 荣 风 又 山 石 田 土 面 在 哭 哥 口 手 茶 杯 吐 奇 真 飞 机 毛 的 少 气 马 八 是 几 只 子 吃 皮 鸟 树 林 为 条 鱼 羊 果 娃 心 青 蛙 入 千 目 更 木 禾 米 竹 南 要 好 开 把 样 站 起 球 买 画 拍 早 令 排 公 队 春 夏 秋 冬 笑 叫 当 后 亮 晶 丁 听 河 才 家 乡 吹 泡 没 重 谁 了 万 别 松 言 中 云 刀 弓 车 舟 海 用 浪 纸 铅 笔 乌 鸦 爱 纪 虫 可 忘 记 星 沙 他 怎 么 傍 晚 话 黄 浦 江 架 什 夜 前 进 课 红 圆 这 也 西 都 农 午 辛 苦 年 时 分 秒 船 弯 两 头 见

闪 蓝 阳 节 古 人 景 色 太 平 姑 娘 送 信 落 叶 女 宝 国 庆 安 门 广 场 如 美 寺 百 尺 声 父 母 兄 弟 姐 妹 比 尾 巴 长 短 伞 鸭 鸡 荷 绿 台 放 朋 友 油 还 到 很 名 想 本 领 识 永 北 路 过 办 法 让 欢 迎 钓 妈 带 着 边 捉 空 意 雪 灭 独 寒 坐 立 走 跑 病 清 扔 丢 变 黑 自 己 灯 往 工 作 告 诉 向 动 候 亲 抱 给 丽 身 体 成 猪 迷 今 爷 认 知 关 急 脚 印 留 对 狗 齐 全 梅 数 暗 香 远 近 高 低

一上课本词语表
27 写字 海上 用 浪花 飞机 白纸 铅笔
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 乌鸦 海星 回家 年纪 虫子 可爱 飞来飞去 傍晚 海风 上海 前进 都 忘记
开开心心 他 什么 日夜
怎么 家乡 也
说话
黄浦江 白天 船
又红又圆 地面 月儿 尖
夏天 冬天
弯弯的
看见 闪闪的 太平
蓝蓝的
重阳节 姑娘
古人 风景 落叶
秋色
送信
秋天
南方 青蛙
宝宝
国庆节 比
晚上 天安门 谁 长 短
广场 如同 伞
火花 公鸡 小朋友 只会 欢迎 荷花 还
尾巴
扁 鸭子 放声
绿绿的
亮晶晶 机场 叫声 有名 雪花 带着
歌台
歌唱 本领 让
一天到晚 夜晚 钓鱼 生病
歌唱家 想
北风 妈妈
路过 河边 丢
这儿 办法 捉 空着手
一会儿 三心二意
清清的 扔
果皮 日子
黑黑的 自己
42 马路 车来人往 工作 告诉 方向灯 一闪一闪 小心 一动不动 43 海马 时候 抱 美丽 长大 身体 变成 44 十字路口 迷路 弟弟 今年 爷爷 认识 关心 着急 45 脚印 雪地 留 竹叶 你们 齐声 全

一年级上生字卡片汇总

生字卡汇总 汉语拼音： 爸：爸爸 妈：妈妈姑妈大妈姨妈 我：我们自我 大：大家大地高大伟大扩大米：大米一米米饭 土：泥土国土尘土土产土豆地：土地草地工地地板地毯马：骑马马上马戏 花：花朵花园花丛雪花火花哥：哥哥大哥表哥 弟：弟弟弟兄兄弟 个：个别个位每个这个整个画：画报画家画板漫画图画下：下雨下次下班下去下来洗：清洗洗刷洗澡洗手洗衣机衣：衣服外衣衣料衣架丰衣足食服：衣服克服服装服从服务鸡：公鸡鸡蛋鸡冠花金鸡报晓做：做客做人做事做梦定做过：过程过冬过关经过通过了：上了车了得末了 不：不安不知不行不约而同 乐：快乐娱乐可乐乐园乐滋滋出：出现出门出去演出展出读：读书读音通读读报 书：书写书本书法书包证书骑：骑车骑马骑兵 车：车站车间赛车火车专车的：你的我的他的 话：说话话音童话废话大话你：你们你好你追我赶 他：他们他乡其他 水：水兵水池泪水洪水水汪汪白：雪白明白空白白费白茫茫皮：皮肤皮袄树皮封皮俏皮子：孩子子女子孙胡子 在：现在存在正在在乎在场小：小声小组短小大小小心翼翼爱：爱国爱护热爱可爱爱不释手吃：吃饭吃惊吃亏小吃口吃鱼：金鱼草鱼钓鱼鱼米之乡

和：和好和平和气 牛：牛奶牛车牛肉吹牛黄牛草：花草草帽草丛草地草原好：好事好处完好美好友好家：大家人家回家作家家人飞：飞快飞跃飞机 机：机会机场机器机关 有：有趣有力有理没有只有儿：儿子儿戏儿歌儿童 河：河流河山河马河水运河入：入口入迷入学出入加入校：学校母校校园校训校庆山：登山山坡山水山歌山清水秀田：农田种田田地田野田园左：左边左手左右左思右想 片：卡片相片图片唱片片刻右：右边右手右面 半：半天半边半岛多半对半云：云朵云海云烟多云白云她：她们 老：老师老人老板老实古老师：教师师生工程师 文：文字文明文化课文全文朵：花朵一朵花 鹅：白鹅鹅黄鹅毛 条：条件条理面条收条线条 雨：雨点雨具春雨风雨阵雨 天：天空天气明天秋天聊天 桥：石桥天桥吊桥拱桥桥身 识字（一）： 第一节：一去二三里 一：一天一边第一一心一意 去：来去过去失去减去去向 二：第二二胡三心二意 三：三个再三第三三思而行三头六臂里：这里梦里里面里应外合 四：四处四季四边四海为家 五：五官五谷五光十色五湖四海五彩缤纷六：六一节第六六神无主 七：七巧板七手八脚七嘴八舌 八：四面八方八一建军节 九：九牛一毛九死一生九牛二虎之力 十：十分十全十美十万火急 第二节：口耳目

自己动手做识字卡

用WORD制作学前儿童识字卡片 女儿昨晚突然要我教她认字,由于家里没现成的识字卡片, 今天突发奇想,自己动手为她做一些,没想到用WORD做识字卡片,还非常的有意思,也特别的简单,做出来的卡片声母,韵母,音调,偏旁,甚至每一个笔划,都可以用不用的颜色标识出来,既美观独特,又比较醒目。 1、输入生字，依次选择“格式→中文版式→拼音指南”菜单命令为生字加注拼音。如果WORD版本不支持此功能，还可以先用英文模式录入拼音字母，然后选择“插入→特殊符号→拼音”，录入汉语拼音和声调，如：shang录完之后应该为shànɡ，并让拼音和汉字在上下两行。 2、选中带拼音的文字，执行“剪切”命令。 3、选择“插入→图片→艺术字”，在“艺术字库”中选中第一种样式(即默认的空心字)，在“编辑艺术字”窗口中按CTRL+V，把拼音和文字复制到编辑窗口中，并确定。 4、选中该艺术字，并“剪切”，然后在“编辑”窗口中选择“选择性粘贴”，并选择粘贴的形式为：图片（WINDOWS 图元文件），并确定。 5、调整该图片的大小到需要的尺寸。 6、选择“工具→自定义”菜单中的“命令”选项，在“类别”列表中选择“绘图”，并在右侧的“命令”列表中选择“分解图片”，并把其拖到绘图工具栏上，关闭“自定义”窗口。

7、选中上述图片，然后单击“分解图片”图标，把文字和拼音分解开来，分解之后的每个拼音和汉字笔划都成为可单独编辑的个体，选中其中要编辑的内容，利用绘图工具填充颜色即可，并可以选中整个图片，为图片加上漂亮的底色。 8、最后，将编辑好的图片，用彩色打印机打印出来即可成为既实用美观，又独一无二的宝宝识字卡片了，相信妈妈们用自己亲手做出来的卡片教宝宝认字，宝宝肯定会特别骄傲和满足的。

分组制作生字卡片

分组制作生字卡片,并在教学中运用的研究研修工作总结 《小学语文课程标准》指出：识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，是阅读和写作的基础。它直接关系着语文教学的质量，也关系着以语言文字为基础工具的其他学科的教学质量。同时，识字写字教学有助于开发右脑，促进左右脑协调活动，从而提高人的智商，在发展语言的同时也发展思维。识字教学中，单纯的识字让学生感到枯燥无味。根据低年级学生爱玩的天性、喜欢形象有趣的事物、喜欢生动童趣的故事、想像力丰富的特点运用多种形象、直观、生动、有趣的低段教学。丰富教学形式，调动学生多种感官，激发学生的识字兴趣，才能有效提高识字教学质量。因此在低年级阶段我引导学生自制生字卡片，正确引导，使学生乐于识字，学会识字，自主识字。 一、布置任务：课前制作生字卡 经过一段时间的学习后，学生已经可以熟练地借助拼音识字。于是，每次新课教学之前，教师都布置学生制作生字卡。当然，第一次制作生字卡前的示范是十分必要的。教师先让他们观察、评价教师制作的字卡，让他们明确制作字卡的要求，然后再学着做。制作生字卡有如下要求： 1.将稍硬的卡纸裁成扑克大小。 2.按照比例，在卡纸中间画上四线格及田字格，写上拼音。 3.找出该字的部首，观察课后生字笔顺，然后在田字格里写生字。（部首用红笔表示） 4.在字卡的下方组词。 二、小组合作，学习生字 课堂上，孩子们把自己精美的杰作展示在同组同学面前，采用领读、齐读、跑火车读等方式，学习生字。小组内四位同学，人人可以利用自己制作的卡片，当回小老师。优生可以帮助差生；差生也可以通过多位“小老师”的领读，掌握生字的读音。对于生字的字形，学生也可以利用自制卡片的多种形式，各抒己见。如：部首记忆法、熟字记忆法、象形记忆法等。通过小组合作，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生自学能力，培养了学生合作精神。 三、师生合作，反馈矫正 学生是否学会了生字，在精读课文前，老师往往要对学生自学情况进行考查。教师充分利用学生手中的卡片，采用多种形式进行反馈。教师每次先从学生制作的卡片中挑选出几份比较美观的卡片，在全班展示，以调动学生坚持不懈制作卡片的积极性，然后利用这些卡片做游戏，检查巩固：“跑火车”是最常用的方法，横着开、竖着开、双列并行开，激发了学生的学习兴趣；“找朋友”就是让几位同学拿着生字卡片到前面，拼出生字读音，然后问：“我的朋友在哪里？”其余同学则从自己的卡片中找出符合拼音的生字举起来说：“你的朋友在这里！”这样，既巩固了拼音，又认识了生字；这种“找朋友”的游戏还可用在组词扩词上。学生最喜欢的游戏要数孙悟空的“火眼金睛”了，因为孩子们都喜欢看《西游记》，孙悟空的神通广大早就让他们佩服不已。教师让大家把自己的卡片一一摆放在桌子上，老师读一个字，学生快速找出来展示给老师，比比谁的脑子反应快，眼力好，最先找到的同学，老师及时表扬，并冠以“火眼金睛”的美名。看！获此殊荣的同学多自豪啊！ 四、展示个性，课后完善生字卡 在制作字卡的过程中，学生思维活跃，根本不用机械抄写，就可以牢牢记住

自制生字卡

For personal use only in study and research; not for commercial use 自制生字卡 1、为什么要自制生字卡？ 很多家长觉得，生字卡只要买就好了，为什么还要花时间去做呢？要知道买来的生字卡里面的生字词毕竟是有限的，可是我们中国的词汇不是一套生字卡就能囊括的。自制生字卡虽然不能包含所有的词语，但是却能有效、充分利用我们身边的一些废物，让孩子们大量识字，并养成在生活中识字的习惯。 买来的卡片，孩子们很容易就会失去学习的兴趣，昂贵的生字卡买来没用几次，就扔在一边失去了它应有的价值。而自制生字卡，即能培养孩子的动手能力，又能激发孩子的学习兴趣，玩中学，如果家长能和孩子一起来动手制作，还能进行亲子互动，促进亲子交流。 2、自制生字卡要注意什么？ 请记得使用《新华字典》和《现代汉语词典》等工具书。生字词卡要多以词语的形式出现；多选择课外的字词来制作；充分利用身边的资源。 3、如何自制生字卡？ 准备：白纸、剪刀、胶水、彩笔 一、利用废弃包装制作生字卡

二、利用过期杂志或广告单制作生字卡 三、生字卡也能自己画 四、发挥大家的想象力，还能怎么做呢？以下是一年级小朋友制作的生字卡

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des f ins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

小学一年级识字卡片(打印版)

爸妈我大米土地马花哥弟个画下洗衣鸡过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校山田左片右风云她老师文朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拍跳高跑步

足响课真身体远色近听无声春还人来对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸苗江南哪座房青门窗香屋要们爷到给穿暖冷开伞热夜床光头望低故乡船弯座只看见闪星蓝阳金野更面长早拉进影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁公鸭黄猫杏桃苹红边多

少群颗堆商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能走北京城安广升旗点数清彩落半空问回答方平搭间这些都住呢啊没很自己吧您带吗深学会景美次瓜燕什么样得再可仔现找生旁种许格外艳呀每

言语啦梅用几成蛙为参加洞睡放布熊快怎饭班拿正礼今让起玩往觉烧知道化砍造满舍结年直动束丽万复舞冰丁百齐争鸣醒澡枝软梳梢耍线论题颜淋洒滴油欢邓植节岁已经站行扶亲古诗首眠处村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸全

奇妙却精赛关掉完换员写音胖喜刚贴墙替帮等变情棉照晒被盖午脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂千秀杈蛋取凉定棒连轻仿向活泼眨如总以主意先鹿积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观工专准备队才请双各字代舌页弓

秒炒蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪网所牧捕闭立池惜阴晴柔露荷珠摇篮晶停坪透嘻莲哭睁根非感激急时坛坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄摔拨拦摸团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟伙伴尝甜温冻脸因季乌鸦喝渴瓶石办法渐司假缸别吓叫块使劲砸

用word制作生字卡片

用word制作生字卡片 关键词： 多媒体，word，低年级，识字 论文摘要： 识字教学是低年级语文教学的重点，生字卡片应用非常广泛。本文论述作者平时按照自己的意愿和需要制作生字卡片的方法。电脑里预装有word办公软件，另外还要下载一个“汉字转拼音”软件，只要简单的几步就可以了。 翻开人教版小学语文低年级教材，我们不难看出新一轮课程改革的教学目标：注重识字教学，扩大阅读量。每册教材都编写了大量阅读课文，要求学生在第一学段通过大量阅读，认识常用汉字1600──1800个。因此，识字教学则成为低年级语文教学的重点。 面对每课要求认识的14个左右的生字，怎样使学生学得快，记得牢，并能灵活运用到阅读课文中呢？巧妙的利用巧用识字卡片，可以提高识字效率。 生字卡片在小学语文教学中使用非常广泛。 1、课堂巩固生字词时，用生字卡做“对字游戏”。 一篇课文学完以后，用生字卡做“对字游戏”，巩固生字词，老师把生字卡发下去，请一名学生到板上指生字，指到那个字，下面的学生各自尽快找出这个字卡拿起来回答，读出字音，反面再读词，依次一个一个地把这课所学的几个字读完，又把学的字进行结构归类，老师把结构写在板上，抽学生分别把生字卡贴上，这样既巩固了生字词，又活跃了课堂的学习气氛。 2、课余用生字卡进行复习。

午读课，让班长组织学生反复读生字卡，班长示一个卡，学生就跟着读音，书空，讲结构，组词，这样反复练，学生对生字及生词、笔顺、结构等都能掌握牢固，对生字的掌握都有了保证。 3、复习时用生字生词卡做生字归类游戏。 期末复习时，生字生词卡的作用更大，老师引导学生把部首相同的字卡放在一起为一类，把全部生字按部首分类读一读，写一写，这样一学期完了，学生的大脑能清晰面有系统地储存所学的生字词。 此外，还指导学生利用生字生词卡片自学字词，因一年级学生已经学会了拼音、笔画、偏旁部首及独体字，有了生字卡的提示，学生就能自己练习读准字音，认清红、黑色的偏旁和另一边是什么，合起来是什么字，既能巩固学过的生字词，又能提高独立识字的能力。 4、利用生字生词卡做补差工作。 教完每课生字，有些同学不会读，或不会组词，写不出部首，都拿出生字生词卡他自己读一读、讲一讲、摆一摆或书空，让这些字词在他们的头脑中反复再现，促进记忆，这样对学习生字收到较好的效果。 但是，市面上流行的生字卡片却不一定适合每位老师和学生，如果按照自己的意愿和需要制作一套实用的生字卡片，一定会对教学起到事半功倍的效果。其实，只要会简单的电脑操作，就可以随心所欲地做出自己想要的生字卡片。