五年级下册语文试题-期末试题(部编版-含答案)

2019—2020学年度第二学期小学期末质量监测五年级

语文试卷（时间90分钟，满分100分）

同学们，经过这一段时间的学习，你一定又有了很大的进步吧！那就让我们展示一下吧！要认真、细心地答题，工整、规范地书写。

一、看拼音，写词语。

dù jìchén g rèn

1.周瑜虽然（）诸葛亮，但是不得不（）自己不如诸葛亮。

nián lín g duàn liàn

2.无论是哪个（）的人，都要积极（）身体。

mó quán cā zhǎn g hóu long

3.拔河比赛场地上，参赛队员（），拉拉队员放开（）喊

fàn g sìyóu zhōn g “老刘——老张——加油”，虽然有些（），但能感受到孩子们（）

cù yōn g fù yōng

地祝愿。赛事结束后，大家（）着冠军走出赛场，一个同学（）风雅，喊了一句：“啊，今天是个好天气！得胜归来，意气风发啊！”

二、选择填空。

（一）给加点的字选择正确读音。

1.绰．起（A.chāo B.chuò）

2.血泊．（A.bó B. pō）

3.迸．裂（A.bèng B. bìng）

4.猕．猴（A. mí B. ní）

5.威吓．（A. xià B. hè）

6.国子监．（A. jiān B. jiàn）

7. 揩．眼泪（A.kǎi B.kāi） 8.薄．弱（A. báo B. bó）

9.船艄．（A. shāo B.qiāo） 10.污秽．（A.huì B.suì）

（二）下面连线正确的一项是（ 11 ）

A.《稚子弄冰》—杨万里—宋朝

B.《月是故乡明》—季羡林—爱国

C.《呼兰河传》—萧红—外祖父

（三）以下语句停顿正确的是（ 12 ）

A.楚人/有/鬻/盾与矛者。

B.意恐/迟迟归

C.以/子之矛/陷子之盾。

（四）判断下列句子运用的描写方法。

A.外貌描写

B.神态描写

C.动作描写

D.心理描写

E.语言描写

13.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（）（）

14.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉！”（）（）

15.（他）头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（）

16.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（）

（五）小胖墩说：“摔跤没问题，但我们（17. ），输了不能哭鼻子！”

A.四月的冰河——开动了。

B.咸菜煎豆腐——有言在先。

C.隔着门缝吹喇叭——名声在外。

（六）句子排序正确的一项是（18. ）

1.古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

2.那美丽的图案，看上去非常精美。

3.将军高兴极了，想试一下弓。

4.于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

5.他用力一拉，没想到，弓断了。

6.他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。

A. 1.4.5.6.3.2.

B.1.6.4.2.3.5.

C. 4.1.3.2.6.5，

D. 1.6.2.4.3.5.

（七）下列文字发展顺序正确的是（19. ）

A．甲骨文小篆隶书金文楷书

B．甲骨文金文小篆隶书楷书

C．甲骨文金文小篆楷书隶书

三、补充词语，并选择词语填空，让语句更通顺。

一（）见（）半（）半（）不（）自（）

（）有成（）手（）（）乱心（）胆（）

1.他是一个小心谨慎的人, 对别人的话总是（），总要反复询问。

2.明天一早就要出门了，现在先把需要的东西准备好，免得到时候（）。

四、按要求写句子。

1.经过教育，我明确了学习目的和学习态度。（用修改符号修改病句）

2.体会例句的特点，仿写句子。

例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

云朵在天空飘荡。

例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

期待落空

五、根据课内外积累填空。

1.在中国古代，各个年龄段的人有不同的称呼。如：姐姐今年岁，正值及笄；李伯伯今年40周岁，正是之年；邻居王大爷正好70周岁，已经到

之年了。

2.孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“。”

3.古诗词的内涵博大精深，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表现朋友深厚友谊的诗句是“，。”《军城早秋》中表现奋勇杀敌的诗句是“，。”《与浩初上人同看山寄京华亲故》中表达思乡之情的诗句是“，。”

4.孟子说“自作孽，不可活”，这句话与《左传》中的“，”意思相近。

5. 夫不可陷之盾与，不可。

6.本学期，我们接触到了的诸葛亮，的小嘎子，的方志敏，萧红笔下的祖父和陈慧瑛笔下的外祖父。

六、非连续性文本阅读。

阅读《食物“消化时间表”》

1.小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消化类食物，中午吃什么比较合适？（）

A.猪肉面包牛肉

B.香蕉牛肉鸡蛋

C.芋头猪肉豆浆

D.苹果牛奶面包

2.小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，吃什么比较合适？（）

A.香蕉

B.牛奶 C牛肉 D猪肉煎鸡蛋

3.小花偏食，爱吃肥肉、香蕉，请给他提出合理的建议。

七、阅读片段，回答问题。

玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”

1.这段话出自《》，文中的“玄德”是（），“孔明”是（）。

2.在这部名著中，你最喜欢的人物是谁？为什么？

八、阅读理解与运用。

短文一

父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人

一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说:“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说:“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”父亲低下头想了想，问我:“那嘎子家境如何?”我说:“比我强不到那去，他父亲上山打柴折( )了腿，靠母亲支撑全家。”父亲最后对我说:“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说:“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”

接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说:“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说:“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

1.短文第三自然段主要运用了哪种描写方法？你从中感受到父亲是一个怎样的人？（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2.课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗?（2分）———————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.读完此文，你懂得了什么?(2分) ————————————————————————————————————————————————————————————————————————短文（二）

与象共舞

在泰国，如果在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹（dǔ），它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。

象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。

在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛（chí）了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。

据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象为人做按摩（mó）。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴（gān）尬（gà），只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬（bīn）彬有礼的绅（shēn）士。

最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭（bā）堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。

1.请联系上下文理解下列词语的意思（2分）

熟视无睹：

按摩：

2.大象与人的关系和谐，文中主要写了大象为人民做的哪些事情？（3分）

3.画“”的句子是描写，句子展现了

。（2分）

4.画“”的句子是描写，透过句子我们仿佛看到了

的大象。（2分）

九、习作（25分）

无论是严监生还是泥人张，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他(她)的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去。想一想，试着选用一两件典型事例（事例围绕人物特点展开）来向我们介绍一下他(她)吧。

要求:1.题目自拟2.运用语言、动作、神态、心理等写人方法突出人物特点。2.围绕一两典型件事描述。3.450字左右。

评分标准及参考答案

一、看拼音，写词语。（每字0.5分，共11分）

1. 妒忌承认

2.年龄锻炼

3.摩拳擦掌喉咙放肆由衷簇拥附庸

二、选择填空。（共16分）

（一）1-10每题0.5分，共5分

1.A

2.B

3.A

4.A

5.B

6.B

7.B

8.B

9.A 10.A

（二）-（七）11-19每空1分，共11分

11.A 12.B 13.BC 14.BE 15.A 16.D 17.B 18.B 19.B

三、补充词语，并选择词语填空，让语句更通顺。每字0.5分，每词1分，共8分。

一（针）见（血）半（信）半（疑）不（由）自（主）

（胸）有成（竹）手（忙）（脚）乱心（惊）胆（战）（“心惊胆寒”也可）

1. （半信半疑）

2. （手忙脚乱）

四、按要求写句子。每句2分，共6分。

1. 把“和”改为“，端正了”。

2.第一个例句是把物比做人。答案略。

第二个例句是抓住人物的动作具体描写。答案略。

五、根据课内外积累填空。共13分。

第1题，共1分，错一字、漏一字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分。

1.答案：15；不惑；古稀。

第2-3题共8分，每空1分，错一字、漏一字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分。

答案：2.此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。

3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还；若为化得身千亿，散上峰头望故乡。

第4-5题共2分，每题1分，错一字、漏一字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分。

4.多行不义，必自毙。

5.无不陷之矛同世而立

第6题共2分，错一字、漏一字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分。

答案不唯一，仅供借鉴：6.神机妙算聪明机灵舍己为公慈祥宽厚热爱祖国

六、非连续性文本阅读。（每空1分，共4分）

1.B（1分）

2.B（1分）

3.（2分）

①均衡营养②偏食害处多③体验饥饿④克服不喜欢食物的恐惧感（只要合理，每个要点0.5分，三个要点即可。）

七、阅读片段，回答问题。（共4分）

1.3分。答案：《三国演义》刘备诸葛亮

2.1分。答案略。

八、阅读理解与运用。（13分）

短文一（6分）

1.语言描写动作描写（1分）

父亲是一个善良、处处为别人着想的人。（1分）

2.例如:他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。(或:他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。)（2分）

3.谈一些做人的道理(人要有爱心，善心…)（2分）

短文二（7分）

1.请联系上下文理解下列词语的意思（2分）

熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。

按摩：用手或器械来回摩擦、揉捏或敲打身体的表面部分的行为。或者大象用自己粗壮的脚在人身上轻轻抚摸。

2.（3分）表演节目按摩跳舞

3.（1分）静态描写泰国象跟人的关系和谐。（有意即可）

4.（1分）动态描写灵活或充满生命力（有意即可）

八、习作（习作25）

1.1至2典型事例，围绕人物特点展开；

2.运用语言、动作、神态、心理等写人方法突出人物细节

3. 表达出真情实感；

4. 语句通顺。