高中选修史记知识点

廉颇与蔺相如

1、通假字

可与不不，通“否”。

臣愿奉璧西入秦奉，通“捧”，用手托。

拜书送于庭庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。

召有司案图案，通“按”，察看。

秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪，通“穆“。

唯大王与群臣孰计义之孰，通“熟”，仔细。

2、一词多义

负：秦贪，负其强依仗，凭借

臣诚恐见欺于王而负赵辜负

相如度秦王虽斋，决负约不偿城违背

均之二策，宁许以负秦曲使……承担

谦颇闻之，肉袒负荆背着

使：秦昭王闻之，使人遗赵王书派遣

其人勇士，有智谋，宜可使出使

乃使其从者衣褐让

大王乃遣一介之使使臣

引：引赵使者蔺相如引见，延请

左右欲引相如去拉

相如引车避匿牵，拉，引申为掉转

徒：秦城恐不可得，徒见欺白白的

而蔺相如徒以口舌为劳只，只不过

幸：而君幸赦臣幸好，侥幸

而君幸于赵王宠幸

以：以勇气闻于诸侯凭

愿以十五城请易璧用，拿

严大国之威以修敬也来，连词

则请立太子为王，以绝秦望用以，用来

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也因为

3、古今异义词

请指示王指示：古义：指给人看

今义：上级对下级的说明

未尝有坚明约束者约束：古义：条约

今义：限制使不超出范围

赵岂敢留璧而得罪于大王得罪：古义：得到惩处

今义：冒犯

明年复攻赵明年：古义：第二年

今义：“今年”的下一年

于是相如前进缶前进：古义：上前进献

今义：向前行进

宣言曰宣言：古义：扬言

鄙贱之人，不知将军宽之至此也鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄

今义：鄙卑下贱

4、词类活用

舍相如广成传舍舍，名词作动词，安置住宿

左右欲刃相如刃，名词作动词，用刀杀

乃使从者衣褐衣，名词作动词，穿

而相如庭斥之廷，名词作状语，在朝廷上

故令人持璧归，间至赵矣间，名词作状语，从小路

完璧归赵完，使动用法，使．．．完整

秦王恐其破璧破，使动用法，使．．．破碎

宁许以负秦曲负，使动用法，使．．．承担

毕礼而归之归，使动用法，使．．．回去

且庸人尚羞之羞，意动用法，以．．．为羞耻

先国家之急而后私仇也先，意动用法，以．．．为先；

后，意动用法，以．．．为后

5、文言句式

判断句

廉颇者，赵之良将也。

和氏璧，天下共传宝也。

我为赵将。

被动句

而君幸于赵王。

秦城恐不可得，徒见欺。

倒装句

宾语前置：何以知之。

定语后置：求人可使报秦者。

介宾短语后置：以勇气闻于诸侯。

拜送书于廷。

遂与秦王会渑池。

大王见臣列观。

晁错

1、通假字

与雒阳宋孟及刘礼同师雒，同"洛"，洛阳。

由此与错有卻郤，同"郤"。

吴楚罢不不，通"否"。

计划始行，卒受大戮卒，通"猝"。

以．文学为太常掌故介词，凭借

以．《书》称说介词，用

以．其辩得幸太子介词，凭借

以景帝即位，以．错为内史介词，把

吾当先斩以．闻相当于“而”，表承接

错以．此愈贵介词，因为

故请削地以．尊京师表目的，来

乃．诏太常使人往受之副词，就

乃此非庙垣，乃．堧中垣副词，是

乃．先请，为儿所卖，固误副词，竟然

错乃．穿两门南出副词，就

数．上书孝文副词，屡次

数书数．十上，孝文不听数次，几

错常数．请间言事，辄听副词，屡次

因．上便宜事介词，趁机

因欲因．此过为奏请诛错介词，凭借

因．言错擅凿庙垣为门副词，于是

具为．上言之介词，对

击吴楚军为．将做

为外为．诸侯报仇介词，替

臣窃为．陛下不取也认为

乃先请，为．儿所卖，固误介词，被

及吾不忍见祸及．吾身牵连

及．窦婴、袁盎进说等到

故独闻济南伏生故．秦博士以前的

故．请削地以尊京师所以

独独．闻济南伏生故秦博士副词，只

独．窦婴争之副词，只有

然．然．奇其材，迁为中大夫连词，但是

于是景帝默然．良久形容词词尾，……的样子

便丞相申屠加心弗便．安适

门东出，不便．方便

闻道军所来，闻．晁错死听说

3、古今异义词

以文学为太常掌故古义：文献经典今义：以语言反映现实生活的艺术。

独闻济南伏生故秦博士古义：汉朝时掌管图书的官名今义：学位的最高一级。

诏以为太子舍人古义：让......做今义：认为

欲因此过为奏请诛错古义：凭借这个今义：表因果关系连词

上书言军事，谒见上古义：军中之事今义：与军队或战争有关的事情

于是景帝默然良久古义：对此今义：承接关系连词

因上便宜事古义：利于治国、合乎时宜的办法或建议今义：方便合适

4、常见实词

与雒阳宋孟及刘礼同师学习（动词）

天下无治《尚书》者研究（动词）

年九十余，老不可征征召（动词）

乃诏太常使人往受之受学（动词）

然奇其材，迁为中大夫晋升官职（动词）

公言善，吾亦恨之好（形容词）

袁盎诸大功臣多不好错喜欢（动词）

力未有以伤中伤（动词）

欲因此过为奏请诛错罪（名词）

欲因此过为奏请诛错奏章（名词）

丞相谢谢罪（动词）

乃先请，为儿所卖，固误小辈（名词）

诸侯皆諠哗，疾晁错痛恨（动词）

吾去公归矣离开（动词）

上书言军事，谒见上晋见（动词）

内杜忠臣之口堵塞（动词）

公言善，吾亦恨之遗憾（形容词）

太常遣错受《尚书》伏生所处所（名词）

5、常见虚词

错常数请间言事，辄听总是（副词）

错常数请间言事，辄听单独（副词）

上令公卿列侯宗室集议,莫敢难没有谁（无定指代词）

上初即位刚刚（副词）

刘氏安矣，而晁氏危矣可是（转折连词）

吴楚七国果反果真（副词）

道军所来，闻晁错死从（介词）

于是景帝默然良久很（副词）

6、词类活用

然奇其材，迁为中大夫以为......奇（意动用法）

太子善错计策认为......善（意动用法）

别疏人骨肉使......离别疏远（使动用法）

上令晁错衣朝衣斩东市穿（名词活用为动词）

内杜忠臣之口对内（名词做状语）

外为诸侯报仇对外（名词做状语）

错乃穿两门南出向南（名词做状语）

7、特殊句式

晁错者，颖川人也（判断句）

学申商刑名于轵张恢先所（状语后置）

乃先请，为儿所卖，固误（被动句）

此非庙垣，乃堧中垣（判断句）

上令晁错衣朝衣斩东市（省略句）

太常遣错受《尚书》伏生所（省略句）

赵氏孤儿

1. 通假字

梦见叔带持要而哭同“腰”

韩厥告赵朔趣亡通“促”，赶紧

而朔妇免身通“娩”，分娩

国人哀之，故见龟策同“现”，显现

2. 古今异义

至于成公，世有立功古义：到了……今义：表示另提一事

3. 一词多义

而：梦见叔带持要而哭表修饰关系（连词）

盾卜之，兆绝而後好表顺承关系（连词）

而贾为司寇承接关系连词

是非先君之意而妄诛并列关系

臣有大事而君不闻转折连词

若幸而男修饰关系连词

之：非君之身，乃君之子的，结构助词

召而匿之宫中他（代词）

微君之疾，群臣固且请立赵後用在主谓之间，取消句子独立性（助词）

乃：非君之身，乃君之子是，表判断

乃治灵公之贼，以致赵盾就（副词）

然赵氏真孤乃反在却（副词）

于：屠岸贾者，始有宠于灵公在（介词）

及至于景公到（介词）

以：以致赵盾用（介词）

子孙在朝，何以惩罪？依照（介词）

吾先君以为无罪认为（动词）

韩厥具以实告把（动词）

景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤来（目的连词）

然：然亦君之咎但是（转折关系连词）

非然，孰敢作难这样（代词）

请：请诛之请求（动词）贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫请命（动词）

吾为其易者，请先死请允许自己做……（表敬副词）

其：今诸君将诛其後他的（代词）

吾为其易者，请先死这（代词）

其赵氏乎恐怕（表推测语气副词）

必：子必不绝赵祀，朔死不恨确实（副词）

今一索不得，後必且复索之一定（副词）

若：若幸而男，吾奉之如果（连词）

即不灭若无声你（代词）

出：韩厥许诺，称疾不出出门（动词）

程婴出告发（动词）

于：立孤与死孰难跟（介词）

谁能与我千金给（动词）

遂杀杵臼与孤儿和（连词）

及：及索，儿竟无声等到（介词）

及周天子，皆有明德到（动词）

为：子强为其难者做（动词）

为之祭邑给（介词）

及赵武冠，为成人成为（动词）

吾先君以为无罪认为（动词）

固：微君之疾，群臣固且请立赵後本来（副词）

赵武啼泣顿首，固请曰坚决（形容词）

故：吾先君以为无罪，故不诛所以（连词）

复故位旧的（形容词）

且：拊手且歌并且（并列关系连词）

后必且复索之将要（副词）

4. 常见实词

大夫屠岸贾欲诛赵氏铲除（动词）

盾卜之，兆绝而後好用龟甲占卜时的裂纹（名词）

盾卜之，兆绝而後好断绝

然亦君之咎过错（名词）

乃治灵公之贼凶手（名词）

以致赵盾罗织罪名（动词）

妄诛谓之乱随意（形容词）

妄诛谓之乱混乱（形容词）

朔死不恨遗憾（动词）

皆灭其族家族（名词）

走公宫匿跑（动词）

若幸而男幸运（形容词）

赵氏先君遇子厚对待（动词）

赵氏先君遇子厚优厚（形容词）

子强为其难者尽力（形容词）

乃二人谋取他人婴儿，负之背着（动词）

谬谓诸将军曰哄骗（动词）

发师随程婴攻公孙杵臼军队（名词）

大业之后不遂者为祟延续（动词）

而叔带去周适晋离开

而叔带去周适晋到……去

矫以君命假托（动词）

事先君文侯侍奉（动词）

于是召赵武、程婴遍拜诸将拜见（动词）

及赵武冠，为成人行加冠礼（动词）

程婴乃辞诸大夫告别（动词）

5. 常见虚词

赵将世益衰更加（副词）

将作难将要（副词）

盾虽不知，犹为贼首虽然（转折连词）

盾虽不知，犹为贼首仍然（副词）

胡不死为什么（代词）

是非先君之意而妄诛这（代词）

即女也，吾徐死耳假如（连词）

居无何，而朔妇免身不久

及索，儿竟无声竟然（副词）

後必且复索之将要（副词）

後必且复索之再（副词）

纵不能立纵使（假设连词）

独杀杵臼可也只（副词）诸将以为赵氏孤儿良已死确实（副词）

景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤依靠（介词）

微君之疾，群臣固且请立赵後没有（副词）

6. 词类活用

盾卜之，兆绝而後好为……占卜（为动用法）

国人哀之，故见龟策为……哀伤（为动用法）

赵史援占之为……占卜（为动用法）

婴不肖，不能立赵孤使……立（使动用法）

昔下宫之难不能死使……活（使动用法）

请活之，独杀杵臼可也使……活（使动用法）

武愿苦筋骨以报子至死使……受苦（使动用法）

若幸而男，吾奉之生男（名词活用作动词）

衣以文葆穿上，裹上（名动）

兆绝而後好显示吉利（形容词活用作动词）

7. 特殊句式

贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫（状语后置）

屠岸贾闻之，索于宫中（状语后置）

衣以文葆（状语后置）

夫人置儿绔中（省略句）

匿山中（省略句）

纵不能立（省略句）

程婴卒与俱匿山中（省略句）

召而匿之宫中（省略句）

赵朔妻，成公姊（判断句）

小人哉程婴（主谓倒装）

信陵君窃符救赵

1、通假字

俾倪故久立俾倪，通“睥睨”，斜视的样子。

公子引侯生坐上坐坐，通“座”，座位。

具告所以欲死秦军状具，通“俱”，全部，所有。

辞决而行决，通“诀”，诀别，告别。

北乡自刭以送公子乡，通“向”，向着，朝着。

2、古今异义

复从北方来传言曰传言：古义：传车报信；

今义：①传令；传话。②流言；流传的话。③指谚语。

公子于是乃置酒，大会宾客大会：古义：大摆宴席宴请；

今义：①大规模地会合。②人数众多的集会。③大好机会。

公子颜色愈和颜色：古义：脸色；

今义：①色彩。②容貌。③指显示给人看的利害的脸色或行动。④颜料；染料。

胜所以自附为婚姻者婚姻：古义：结为姻亲关系；

今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。

吾所以待侯生者备矣所以：古义：……的情况；

今义：连词，表示因果关系。

3、一词多义

过：于众人广坐之中，不宜有所过访问

行过夷门，见侯生经过

之：此五霸之伐也助词，的

今日嬴之为公子亦足矣助词，用在主谓之间，取消句子独立性士以此方数千里争往归之代词，他

如姬资之三年代词，代这件事

以：以至晋鄙军之日，北乡自刭介词，在

实持两端以观望表目的，来

欲以客往赴秦军连词，与

以是知公子恨之复返也介词，因为

故：终不以监门困故而受公子财缘故

故久立与其客语故意

今公子故过之特意

世莫能知，故隐屠问耳所以

引：公子引车入市带领

公子引侯生坐上坐延请

复引车追问侯生退回

为公子先引引路

就：乃谢客就车上，登上

赢欲就公子之名成就

使归就戮于秦接受

下：礼贤下士谦逊的对待

旦暮且下攻下，打下

辞：辞决而行辞别

无一言半辞送我言语，言辞

如姬之欲为公子死，无所辞推辞

近日奉辞伐罪命令

存：公子亲数存之问候

却秦存赵保存

无：士无贤不肖无论

独子无兄弟，归养没有

4、词类活用

（一）名词作状语

公子亲枉车骑自迎嬴自：亲自

士无贤不肖，皆谦而礼交之礼：有礼貌地

北救赵而西却秦北、西：在北边，在西边

赵王及平原自迎公子于界自：亲自

（二）名词用作动词

直上载公子上坐上：登上

使人止晋鄙，留军壁邺壁：驻扎

如姬资之三年资：悬赏

臣乃市井鼓刀屠者鼓：操

朱亥袖四十斤铁椎袖：在衣袖中藏着

（三）形容词用作动词

且公子纵轻胜，弃之降秦轻：轻视

（四）使动用法

走芒卯走：使……逃跑，打跑

公子从车骑从：使……跟随，带领

故久立公子车骑市中久立：使……长久地站立（五）意动用法

公子怪之怪：以之为怪，认为他很奇怪公子乃自骄而功之功：以之为功，把它作为功劳

5、文言句式

（一）判断句

魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。

赵王猎耳，非为寇也

魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者

嬴乃夷门抱关者也

臣所过屠者朱亥，此子贤者

公子姊为赵惠文王弟平原君夫人

此五霸之伐也

此人力士

晋鄙嚄唶宿将

臣乃市井鼓刀屠者

此乃臣救命之秋也

（二）主谓倒装句安在公子能急人之困也

（三）定语后置句臣之客有能深得赵王阴事者

（四）宾语前置句

公子何以知之

何功之有哉！尚安事客？

（五）状语后置句

不敢加兵谋魏十余年

不敢任公子以国政

数遗魏王及公子书，请救于魏

公子自度终不能得之于王

平原君不敢自比于人

以负于魏，无功于赵

（六）被动句

嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸

嬴闻如姬父为人所杀

孙膑

1. 通假字

夫解杂乱纷纠者不控捲通“拳”拳头

老弱罢于内通“疲”疲惫

2. 古今异义

遂以为师古义：把……当作今义：认为

夫解杂乱纷纠者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情

明日为五万灶古义：第二天今义：明天

3. 一词多义

而自以为能不及孙膑可是（转折连词）

则以法刑断其两足而黥之并且（并列连词）

去韩而归承接连词

百里而趣利者蹶上将修饰关系连词

乃阴使召孙膑派（动词）

齐使者如梁出使（动词）

说齐使使者（名词）

而自以为能不及孙膑才能（动词）

臣能令君胜能够（能愿动词）

而自以为能不及孙膑比得上（动词）与王及诸公子逐射千金以及（连词）及临质等到（介词）

庞涓恐其贤于己比（介词）

于是忌进孙子于威王向（介词）

轻兵锐卒必竭于外在（介词）

齐使田忌将而往率领（动词）

魏将庞涓闻之大将（名词）

善战者因其势而利导之顺利（形容词）

百里而趣利者蹶上将利益（名词）

齐军既已过而西矣经过（动词）

士卒亡者过半矣超过（动词）

乃斫大树白而书之写（动词）

见白书文字（名词）

善战者因其势而利导之顺着（动词）

齐因乘胜尽破其军于是（副词）

而自以为能不及孙膑认为（动词）

孙膑以此名显天下因为（介词）

于是乃以田忌为将把（介词）

今以君之下驷与彼上驷用（介词）

疾之嫉妒（动词）

君不若引兵疾走大梁快速（形容词）

4. 常见实词

齐使者如梁往（动词）

欲隐勿见埋没（动词）

孙膑以刑徒阴见会面（动词）

说齐使劝说（动词）

窃载与之齐到（动词）

马有上、中、下辈等级（名词）

及临质对（动词）

于是忌进孙子于威王推荐（动词）

膑辞谢曰推辞、拒绝

而孙子为师军师（名词）

君不若引兵疾走大梁率领（动词）

君不若引兵疾走大梁军队（名词）

魏果去邯郸离开（动词）

直走大梁奔向（动词）

彼三晋之兵素悍勇而轻齐轻视（动词）

齐号为怯号称（动词）

百里而趣利者蹶上将奔赴（动词）

孙子度其行揣度（动词）

期曰“暮见火举而俱发”约定（动词）

乃钻火烛之照亮（动词）

5. 常见虚词

庞涓既事魏已经（副词）

乃阴使召孙膑于是（副词）

乃阴使召孙膑暗中（副词）

则以法刑断其两足而黥之就（承接连词）

忌数与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）

君弟重射只（副词）

而田忌一不胜而再胜两次（数词）

彼三晋之兵素悍勇而轻齐向来（副词）

我固知齐军怯本来（动词）

6. 词类活用

齐将田忌善而客待之像客人那样（名词作状语）

田忌信然之认为……对（意动用法）

为将（使动用法）

是我一举解赵之围而收弊于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）

齐军既已过而西矣往西（名词活用作动词）

百里而趣利者蹶上将使……挫败（使动用法）

与其轻锐倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）

7. 特殊句式

窃载与之齐省略句

与齐战于桂陵状语后置

垓下之战

1. 通假字

楚兵罢食尽通“疲”疲惫

辟易数里通“避”退避

2. 古今异义

期山东为三处古义：山的东面今义：山东省

地方千里古义：土地方圆今义：某一区域

吾知公长者古义：敦厚今义：年龄大、辈分高的人

3. 一词多义

君王能与共天下跟（介词）

尽与韩信给（动词）

君王能自陈以东傅海用在方位词后，表方位（助词）

以与彭越拿（介词）

以舒屠六用（介词）

以故汉追及之因为（介词）

乃分其骑以为四队而（连词）

乃引兵解而东归就（副词）

汉军乃觉之才（副词）

乃有二十八骑只（副词）

汉军及诸侯兵围之数重以及（连词）

以故汉追及之赶上（动词）

及其死，鲁最后下等到（介词）

君王能自陈以东傅海从（介词）

项王自度不得脱自己（代词）

此天之亡我用在主谓之间取消句子独立性（助词）

使各自为战替（介词）

为之奈何处理（介词）

愿为诸君快战给（介词）

期山东为三处分作（动词）

今独臣有船只有（副词）

籍独不愧于心乎难道（副词）

若非吾故人乎旧的（形容词）

故分其地为五所以（连词）

其不至固宜本来（副词）

今日固决死一定（副词）

乃引兵解而东归修饰关系（连词）

纵江东父兄怜而王我因果关系（连词）

楚兵且破将要（副词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西况且（递进连词）

4. 常见实词

乃引兵解而东归松弛（形容词）

乃引兵解而东归带领（动词）

张良、陈平说曰劝说（动词）

汉王复入壁营垒（名词）

诸侯不从约遵从（动词）

其不至固宜应该（动词）

君王能自陈以东傅海靠近（动词）

举九江兵发动（动词）

诣项王往（动词）

今可立致也到来（动词）

汉军及诸侯兵围之数重几（数词）

力拔山兮气盖世超过（动词）

田父绐曰欺骗（动词）

期山东为三处约定（动词）

项王身亦被十余创受（动词）

顾见汉骑司马吕马童回头（动词）

5. 常见虚词

不如因其机而遂取之趁着（介词）

即不能，事未可知也假使（连词）

则楚易败也就（承接连词）

请今进兵请别人允许自己做某事（表敬副词）

莫能仰视。没有谁（无定指代词）

然今卒困于此可是（转折连词）

然今卒困于此终于（副词）

江东虽小虽（转折连词）

6. 词类活用

乃引兵解而东归向东（名词作状语）

汉欲西归向西（名词作状语）

夜闻汉军四面皆楚歌在夜里（名词作状语）

于是项王乃欲东渡乌江向东（名词作状语）

项王军壁垓下修筑营垒（名词活用作动词）

亦足王也称王（名词活用作动词）

项王乃复引兵而东往东走（名词活用作动词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西往西（名词活用作动词）

马童面之面对（名词活用作动词）令诸君知天亡我使……灭亡（使动用法）

纵江东父兄怜而王我使……为王（使动用法）

7. 特殊句式

此天亡楚之时也判断句

此项王也判断句

君王能与共天下省略句

使各自为战省略句

随刘贾、彭越皆会垓下省略句

项王军壁垓下省略句

饮帐中省略句

乃陷大泽中省略句

故以鲁公礼葬项王谷城省略句

然今卒困于此状语后置

我何渡为宾语前置

荆轲

1. 通假字

吾曩者目摄之通“慑”，震慑

荆轲嘿而逃去通“默”，沉默

祸必不振矣通“赈”，救

北购于单于通“媾”，和好

心惛然通“昏”，迷惑

恐不能须臾通“耐”，经受得住

太子送至门，戒曰通“诫”，告诫

其意不厌通“餍”，满足

莫敢合从通“纵”，合纵

使悉反诸侯侵地通“返”，返还

右手揕其匈通“胸”，胸膛

此臣之日夜切齿腐心也通“拊”，拍

请辞决矣通“诀”，告别

燕王诚振怖大王之威通“震”，震摄

荆轲奉樊於期头函通“捧”，捧着

图穷而匕首见通“现”，露

卒起不意通“猝”，突然

2. 古今异义

尽与其贤豪长者相结古义：性情谨厚之人今义：年长辈分高的人其后秦日出兵山东以伐齐古义：崤山以东今义：山东省

且至于燕古义：到今义：表示另提一事

秦将樊於期得罪于秦王古义：获罪今义：招人不快或怀恨

足为寒心古义：内心恐惧今义：因失望而痛心

夫樊将军穷困于天下古义：处境困难今义：经济困难

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口古义：消除借口今义：害怕泄露秘密而害

死知道内情的人

太子逢迎古义：迎接今义：说话和做事故意迎合别人的心意

不知臣精已消亡矣古义：消耗尽今义：消失

长者为行，不使人疑之古义：有很高修养的人今义：年长辈分高的人

丹所以诫田先生毋言者古义：表示原因今义：表结果（连词）

此天之所以哀燕而不弃其孤也古义：表示依据，用来今义：表结果（连词）

3. 一词多义

卫人谓之庆卿他（代词）

而之燕到（动词）

徙卫元君之支属于野王的（助词）

居顷之起调节音节作用（助

词）

擅巴、汉之饶定语后置的标志（助词）

田先生不知丹之不肖用在主谓之间，取消句子独立性（助词）

而之燕承接关系连词

盖聂怒而目之修饰关系连词

民众而士厉并列关系连词

彼秦大将擅兵于外而内有乱假设关系连词

使使往之主人派（动词）

使使往之主人使者（名词）

使者还报出使（动词）

使得毕使于前让（动词）

使得毕使于前使命（名词）

其后秦伐魏那（代词）

然其为人沈深好书他（代词）

尽与其贤豪长者相结那些（代词）

其后乃可图也这（代词）

爱燕之狗屠及善击筑者高渐离以及（连词）

及政立为秦王等到（介词）

然其为人沈深好书做（动词）

及政立为秦王担任（动词）

归而求为报秦王者替（介词）

复为羽声慷慨变成（动词）

故尝质于赵以前（名词）

故丹怨而亡归所以（连词）

以术说卫元君用（介词）

酒酣以往而（连词）

其后秦日出兵山东以伐齐来（目的连词）

易水以北用在方位词后表方位（助词）柰何以见陵之怨因为（介词）

夫以秦王之暴而积怒于燕凭借（介词）

以次进按照（介词）

固去也本来（副词）

北有甘泉、谷口之固险固（形容词）

固请毋让坚决（形容词）

荆轲虽游于酒人乎虽然（转折连词）

虽有管、晏即使（假设连词）

徙于卫到（介词）

荆轲游于邯郸在（介词）

北购于单于跟（介词）

丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交被（介词）

言足下于太子也向（介词）

其先乃齐人是，表判断（副词）

其后乃可图也才（副词）

乃造焉于是（副词）

且至于燕将要（副词）

秦王之遇燕太子丹不善友善（动词）

所善荆卿可使也熟悉（动词）

柰何以见陵之怨被（介词）

偻行见荆卿会见（动词）

荆轲尝游过榆次经过（动词）

愿足下过太子于宫拜访（动词）

愿因太傅而得交于田先生通过（介词）

因遂自刎而死于是（副词）

因而刺杀之趁机（介词）

足为寒心足够（形容词）

行怨暴之怒，岂足道哉值得（动词）

而欲不可足也满足（动词）

今计举国不足以当秦能够（能愿动词）

王翦将数十万之众距漳、鄴几（数词）

数困于兵屡次（副词）

又举兵南伐楚兴起（动词）

今计举国不足以当秦全（形容词）

以为诚得天下之勇士使于秦得到（动词）

诚得劫秦王能够（动词）

荆卿则已驾而去榆次矣承接关系连词

则不可如果（假设连词）

擅巴、汉之饶占有（动词）

彼秦大将擅兵于外而内有乱独揽（动词）

以其间诸侯得合从时机（名词）

异物间进间或（副词）

顾计不知所出耳只是（副词）

终已不顾回头（动词）

不顾国家之大害顾及（动词）

遂发出发（动词）发尽上指冠头发（动词）

秦王发图打开（动词）

然其为人沈深好书然而（转折关系连词）

虽然，光不敢以图国事这样（代词）

4. 常见实词

卫元君不用采用（动词）

曩者吾与论剑有不称者先前（名词）

曩者吾与论剑有不称者合适（动词）

荆卿则已驾而去榆次矣离开（动词）

会燕太子丹质秦亡归燕逃跑（动词）

其少时与丹欢交好（动词）

欲批其逆鳞哉触犯（动词）

然则何由办法（名词）

委肉当饿虎之蹊小路（动词）

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口迅速（形容词）

旷日弥久长久（形容词）乃造焉前往（动词）却行为导退（动词）

明不言也表明（动词）致光之言传达（动词）敢有所道陈述（动词）尽纳其地接受（动词）王翦将数十万之众距漳、鄴率领（动词）

王翦将数十万之众距漳、鄴抵达（动词）

赵不能支秦抵抗（动词）

舍上舍客舍（名词）进兵北略地至燕南界夺取（动词）

微太子言没有（动词）

臣愿谒之请求（动词）

今行而毋信信物（名词）

秦王购之金千斤悬赏以求（动词）

秦之遇将军可谓深矣严酷（形容词）

人不敢忤视逆（动词）

请辞决矣辞别（动词）

既祖祭祀路神（动词）持千金之资币物用作馈赠的帛（名词）

不敢举兵以逆军吏抵抗（动词）

比诸侯之列并列（动词）

比诸侯之列位次（名词）

至陛台阶（名词）前谢曰谢罪（动词）

愿大王少假借之稍微（副词）

愿大王少假借之迁就（动词）

轲既取图奏之呈献（动词）

若曹沫之与齐桓公好像（动词）

自引而起伸长（动词）

群臣侍殿上者不得持尺寸之兵兵器（名词）

轲被八创遭受（动词）

赏群臣及当坐者各有差判罪（动词）

赏群臣及当坐者各有差等级（名词）

5. 常见虚词

与盖聂论剑同（介词）

人或言复召荆卿有的（代词）

荆轲既至燕已经（副词）

酒酣以往以后（名词）

相乐也互相（副词）

荆轲虽游于酒人乎表示肯定，相当于“也”（语气助词）

其所游诸侯置于动词前，组成所字结构，构成名词行短语（助词）

会燕太子丹质秦亡归燕正赶上（副词）

稍蚕食诸侯逐渐（副词）

是固丹命卒之时也这（代词）

是固丹命卒之时也终（动词）

燕国莫不知没有谁（代词）

不知吾形已不逮也达到（动词）

幸而教之曰敬词，表示对方这样做使自己感到幸运

光窃不自外谦词，私下

方急时正在（副词）

6. 词类活用

盖聂怒而目之目视（名词活用作动词）

会燕太子丹质秦亡归燕作人质（名词活用作动词）

必入臣称臣（名词活用作动词）

太子前顿首上前（名词活用作动词）

於期乃前曰上前（名词活用作动词）

其后秦日出兵山东以伐齐天天（名词作状语）

稍蚕食诸侯象蚕一样（名词作状语）

北有甘泉、谷口之固北面（名词作状语）

南有泾、渭之沃南面（名词作状语）

乃遂盛樊於期首函封之用匣子（名词作状语）

函封，燕王拜送于庭用匣子（名词作状语）

发尽上指冠向上（名词作状语）

请西约三晋，南连齐、楚向西向南（名词作状语）

又举兵南伐楚向南（名词作状语）

太子受而舍之使……居住（使动用法）

使使以闻大王使……知道（使动用法）

臣海内之王者使……称臣（使动用法）

人教版高中化学必修1知识点归纳总结

化学必修1知识点 第一章从实验学化学 一、常见物质的分离、提纯和鉴别 混合物的物理分离方法 固+液方法 蒸发 适用范围 易溶固体与液体分开 主要仪器注意点 ①不断搅拌；②最 实例 NaCl（H 2 O） 酒精灯、蒸 后用余热加热；③ 溶解度差别大的溶质发皿、玻璃NaCl 结晶液体不超过容积 分开棒（NaNO3） 固+固2/3 能升华固体与不升华 升华酒精灯I2（NaCl）物分开 ①一角、二低、三 碰；②沉淀要洗NaCl 固+液过滤易溶物与难溶物分开漏斗、烧杯 溶质在互不相溶的溶 液+液萃取剂里，溶解度的不同，分液漏斗 把溶质分离出来涤；③定量实验要（CaCO3）“无损” ①先查漏；②对萃 从溴水中提取剂的要求；③使 取Br 2 漏斗内外大气相 第1页共20页

2 通 ; ④上层液体从 上口倒出 乙酸乙酯与 饱 和 分液 分离互不相溶液体 分液漏斗 分离沸点不同混合溶 蒸馏烧瓶、 冷凝管、温 Na 2CO 3 溶 液 ①温度计水银球 位于支管处；②冷 乙醇和水、I 2 蒸馏 液 度计、牛角 管 分离胶体与混在其中 凝水从下口通入； 和 CCl 4 ③加碎瓷片 渗析 半透膜 更换蒸馏水 淀粉与 NaCl 的分子、离子 蛋白质溶液、 加入某些盐，使溶质 用固体盐或浓溶 盐析 烧杯 硬脂酸钠和 的溶解度降低而析出 液 洗气 甘油 易溶气与难溶气分开 洗气瓶 长进短出 CO 2（HCl ） 气+气 液化 沸点不同气分开 U 形管 常用冰水 NO （N 2O 4） i 、蒸发和结晶 蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可 以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通 过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液， 防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，例如用结晶的方法分离 NaCl 和 KNO 3 混合物。 ii 、蒸馏 蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏。 第 2 页 共 20 页

鲁人版高中语文选修《史记》：综合测评3

综合测评(三) (满分：120分，时间：120分钟) 一、基础积累(15分，每小题3分) 1．下列句子中没有通假字的一项是() A．复约要父子耕畜 B．女焉能行之 C．长不满七尺，滑稽多辩 D．毛遂奉铜盆而跪进之楚王 【解析】A项，“要”通“邀”，意思是“约定”。B项，“女”通“汝”，意思是“你”。D项，“奉”通“捧”，意思是“捧着”。 【答案】 C 2．下列句子中加点的词语解释正确的一项是() A．王不如赍．臣五城以广河间 赍：赠送 B．前自赞．于平原君曰 赞：称赞 C．先生能饮几何 ．．而醉 几何：数学学科 D．不过 ．．庄生而私留 不过：表轻微转折 【解析】B项，“赞”是“推荐”“举荐”；C项，“几何”相当于“多少”；D项，“不过”应解为“不去探望”。 【答案】 A 3．下列说法不正确的一项是() A．①君侯何不快之甚也②何遽叱乎 两个“何”用法相同，都是疑问代词，解释为“为什么”。 B．①乃装其轻宝珠玉②乃以朱公子故也 两个“乃”字都是副词，但意义不同：前一个可译为“于是”，后一个表判

断，可译为“是”。 C．①约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 ②卿明知其不如文信侯专与 两个“与”字用法和意义不同，前一个是介词，可译为“和”；后一个是语气词，相当于“欤”。 D．①顾有所不能忍者也②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 两个“顾”用法和意义不完全相同，前一个译为“只是”，后一个译成“考虑”。 【解析】两个“顾”都是“只是”“不过”的意思。 【答案】 D 4．下列句子中加点字的活用不同于其他的一句是() A．未必能生．中子也 B．武安君南．挫强楚 C．文王以百里之壤而臣．诸侯 D．请归．燕太子 【解析】“南”为名词作状语，其他三项都是使动用法，分别解释为“使……活”“使……称臣”“使……归”。 【答案】 B 5．下列句子中句式与例句相同的一项是() 例句：淳于髡说之以隐 A．汝何为者也 B．三年而燕王喜使太子丹入质于秦 C．庄生羞为儿子所卖 D．得唐者与百里之地 【解析】例句和B项都是状语后置句，A项是宾语前置句，C项是被动句，D项是省略句。 【答案】 B 二、阅读鉴赏(40分)

高中化学选修一知识点总结《选修1·化学与生活》

高中化学选修一知识点总结 《选修1·化学与生活》 第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源—糖类 1、糖类是绿色植物光合作用的产物。由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物，也叫碳水化合物(通式为C n（H20）m)，但其实此名称并不能真实反应糖类的组成和特征，如鼠李糖C6H12O5是糖却不符合此通式，而符合此通式的，如甲醛HCHO、乙酸CH3COOH却不是糖类。 2、葡萄糖分子式C6H12O6，是一种白色晶体，有甜味，能溶于水 3、葡萄糖的还原性: 和银氨溶液反应： ； 和新制Cu(OH)2反应： 。 4、葡萄糖为人体提供能源 ①葡萄糖提供能量的方程式：； ②粮食中的糖类在人体中转化成葡萄糖而被吸收，在体内有三条途径，即：a、直接氧化供能；b、转化成糖元被肝脏和肌肉储存，当血液中的葡萄糖即血糖的质量分数比正常值低时，糖元就释放出来维持血糖浓度的相对稳定；c、转变为脂肪，储存在脂肪组织里。 5、蔗糖和麦芽糖是二糖，它们水解的化学方程式分别是： 6、淀粉是一种重要的多糖，分子式（C6H10O5）n，是一种相对分子质量很大的天然高分子有机化合物，没有甜味，是一种白色粉末，不溶于冷水，但在热水中一部分淀粉溶解在水中，一部分悬浮在水里，长时间或高温可产生糊化。它能水解。淀粉在人体内的水解过程可表示 为，也可在酸的 催化下逐步水解，其方程式。淀粉的特性：I2能使淀粉溶液变成蓝色。这是实验室检验淀粉或I2存在的重要原理。 7、纤维素是绿色植物通过光合作用生成的，是构成植物细胞的基础物质，它是白色，无色无味的物质，是一种多糖，属于天然有机高分子化合物。纤维素在酶或浓硫酸催化下发生 水解，其化学方程式为。纤维素不能作为人类的营养食物，但在人体内不可或缺，如：能刺激肠道蠕动和分泌消化液，有助于失误和废物的排泄……。 第二节重要的体内能源—油脂

高中化学必修一知识点整理【史上最全】

高一化学1知识点综合 第一章从实验学化学一、常见物质的分离、提纯和鉴别 1．常用的物理方法——根据物质的物理性质上差异来分离。混合物的物理分离方法

i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，例如用结晶的方法分离NaCl 和KNO 混合物。 3 ii、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏。 操作时要注意： ①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。 ②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。 ③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于l/3。 ④冷凝管中冷却水从下口进，从上口出。 ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，例如用分馏的方法进行石油的分馏。iii、分液和萃取分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发。 在萃取过程中要注意： ①将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的2/3，塞好塞子进行振荡。

人教版高中化学选修1化学与生活_知识点

化学与生活 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 第四节维生素和微量元素 归纳与整理 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 归纳与整理 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 归纳与整理 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 归纳与整理 高二化学选修1《化学与生活》 第一章关注营养平衡 1—1—生命的基础能源：糖类 人体必须的六大营养素糖类脂肪蛋白质维生素矿物质水 1 单 糖 C6H12O6 葡萄糖多羟基醛有多元醇和醛的性质,能发生银镜反应,红色Cu2O 果糖多羟基酮有多元醇和酮的性质 2 双 糖 C12H22O11 麦芽糖有醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+葡萄糖 蔗糖无醛基C12H22O11+H2O→C6H12O6+C6H12O6葡萄糖+果糖 3 多 糖（ C6H10O5）n 淀粉无醛基,属 高分子化合 物 遇碘变蓝（C6H10O5）n + n H2O→nC6H12O6纤维素（C6H10O5）n + n H2O→nC6H12O6 4 葡萄糖 光合作用6CO2（g）＋6H2O（l）→C6H12O6（s）+6O2(g)呼 吸 作 用 有氧呼吸C6H12O6（s）+6O2(g)→6CO2（g）＋6H2O（l） 无氧呼吸C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）→2CO2＋2C2H5OH 1—2—重要的体内能源：油脂 1 油 脂 植物油液态含不饱和烃基多—C17H33 含双 键 能加成、水解动物脂肪固态含饱和烃基多—C17H35、—C15H31水解 水 解 油脂+ 3H2O→高级脂肪酸+丙三醇（甘油） 皂 化油脂在碱性条件下的水解 油脂+ 3NaOH→高级脂肪酸钠（肥皂）+丙三醇（甘油）在人体内功能供热储存能量合成人体所需的化合物脂肪酸有生理功能 1—3—生命的基础：蛋白质

高中化学选修2【化学与专业技术】知识点总结2014高考)

高中化学选修2-【化学与技术】知识点总结 （201４年） 第一章化学与工农业生产 一.学习目标 1、化工生产过程中的基本问题。 2、工业制硫酸的生产原理。平衡移动原理及其对化工生产中条件控制的意义和作用。 3、合成氨的反应原理。合成氨生产的适宜条件。 4、氨碱法的生产原理。复杂盐溶液中固体物质的结晶、分离和提纯。 二.知识归纳 工业制硫酸 １．原料:主要有硫铁矿、（或者硫磺）、空气、有色金属冶炼的烟气、石膏等。 2.生产流程 (1)SO2的制取 (设备:沸腾炉) ①原料为硫黄：Ｓ+O2 错误!SO２，②原料为硫铁矿：4FeＳ+1１O2错误!８ＳO2＋２Fe2Ｏ3。 (2)SＯ2的催化氧化 (设备：接触室): 2ＳO２＋O2催化剂 ２SO3 （３）SＯ3的吸收 (设备:吸收塔）： SO3+Ｈ２O===Ｈ2SO４。注意：工业上用9８%的浓硫酸吸收SO3 ，这样可避免形成酸雾并提高吸收效率。 3．三废的利用 (1)尾气吸收 废气中的SO2用氨水吸收，生成的（NH４)２SO４作化肥,ＳO2循环使用。 SO2＋2ＮH3+H2Ｏ＝==(NH4)2SO3或SO２＋NH3＋Ｈ２O==＝NH4ＨＳO3 （ＮH4)2SO３+Ｈ2ＳO４===(NH4)2SＯ４+SO2↑+Ｈ2Ｏ或2NH4HＳＯ3＋Ｈ２SＯ4＝=＝(ＮＨ4)２ＳＯ4+2SＯ2↑＋2H2O （2)污水处理 废水可用Ca（OH)2中和，发生反应为SO２+Ｃa(OＨ）2＝==ＣaSO3↓+H2O。 （3)废渣的处理 作水泥或用于建筑材料;回收有色金属等综合利用。 4.反应条件：2SO2+Ｏ2催化剂 2ＳO３放热可逆反应(低温、高压会提升转化率) 转化率、控制条件的成本、实际可能性。即选:4０0℃～50０℃,常压,五氧化二钒(Ｖ2O5 ）作催化剂。 ５.以黄铁矿为原料生产硫酸的工艺流程图如下: 人工固氮技术——合成氨 1.反应原理

高中化学选修三知识点总结

高中化学选修三知识点总结 第一章原子结构与性质 1、电子云：用小黑点的疏密来描述电子在原子核外空间出现的机会大小所得的图形叫电子云图。离核越近，电子出现的机会大，电子云密度越大；离核越远，电子出现的机会小，电子云密度越小。 2、电子层（能层）：根据电子的能量差异和主要运动区域的不同，核外电子分别处于不同的电子层.原子由里向外对应的电子层符号分别为K、L、M、N、O、P、Q. 3、原子轨道（能级即亚层）：处于同一电子层的原子核外电子，也可以在不同类型的原子轨道上运动，分别用s、p、d、f表示不同形状的轨道，s轨道呈球形、p轨道呈纺锤形，d轨道和f轨道较复杂.各轨道的伸展方向个数依次为1、3、5、7。 4、原子核外电子的运动特征可以用电子层、原子轨道(亚层)和自旋方向来进行描述.在含有多个核外电子的原子中，不存在运动状态完全相同的两个电子。 5、原子核外电子排布原理： （1）能量最低原理:电子先占据能量低的轨道，再依次进入能量高的轨道；

（2）泡利不相容原理:每个轨道最多容纳两个自旋状态不同的电子；（3）洪特规则:在能量相同的轨道上排布时，电子尽可能分占不同的轨道，且自旋状态相同。 洪特规则的特例:在等价轨道的全充满（p6、d10、f14）、半充满（p3、d5、f7）、全空时(p0、d0、f0)的状态，具有较低的能量和较大的稳定性.如24Cr [Ar]3d54s1、29Cu [Ar]3d104s1 6、根据构造原理，基态原子核外电子的排布遵循图⑴箭头所示的顺序。 根据构造原理，可以将各能级按能量的差异分成能级组如图⑵所示，由下而上表示七个能级组，其能量依次升高；在同一能级组内，从左到右能量依次升高。基态原子核外电子的排布按能量由低到高的顺序依次排布。 7、第一电离能：气态电中性基态原子失去1个电子，转化为气态基态正离子所需要的能量叫做第一电离能。常用符号I1表示，单位为kJ/mol。 (1)原子核外电子排布的周期性 随着原子序数的增加,元素原子的外围电子排布呈现周期性的变化: 每隔一定数目的元素，元素原子的外围电子排布重复出现从ns1到 ns2np6的周期性变化.

高中化学必修1知识点

高中化学必修1知识点 高中化学必修1知识点：氧化还原反应 1.氧化还原反应的概念 (1)本质：有电子转移(得失或偏移) (2)特征：元素化合价发生升降(不一定有氧的得失) (3)各概念之间的关系： 升失氧：还原剂---还原性---失电子---(升价)---被氧化---发生氧化反应---生成氧化产物 降得还：氧化剂---氧化性---得电子---(降价)---被还原---发生还原反应---生成还原产物 一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌;三铝四硅五价磷; 谈变价，也不难;二三铁，二四碳，二四六硫都齐全; 铜汞二价最常见;正负变价要分清。 3.氧化还原反应与四大基本反应类型的的关系： 化合反应和分解反应不一定是氧化还原反应，但有单质参加的化合反应或有单质生成的分解反应一定属氧化还原反应;(注意：有单质参加或生成的化学反应不一定是氧化还原反应) 置换反应一定是氧化还原反应;复分解反应一定不是氧化还原反应。 4.重要规律： (1)强弱规律：氧化性：氧化剂>氧化产物还原性：还原剂>还原产物 (2)电子守恒规律

(3)价态规律 (4)先后规律 高中化学必修1知识点：非金属 一、硅元素 无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3%，次于氧。是一 种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子 和土壤中，占地壳质量90%以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。 Si对比C最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。 二、二氧化硅(SiO2) 物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好 化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强 碱(NaOH)反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反 应 SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O SiO2+CaO===(高温)CaSiO3 SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O 不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。 三、硅酸(H2SiO3) 酸性很弱(弱于碳酸)溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应 用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。 Na2SiO3+2HCl==H2SiO3↓+2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。 四、硅酸盐

凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)

第一专题唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 专题解说 司马迁和《史记》,凡接触过中学语文教材的师生,谁不知道?传统语文教材中就选有《史记》的经典篇目,高考文言文阅读也常从《史记》中取材。然而,对绝大多数中学师生来说,真正比较深刻地认识了解司马迁,比较全面地学习探究《史记》,恐怕得从苏教版选修教材《<史记>选读》的教学开始。教学《<史记>选读》,当然得从《太史公自序》起始。《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是西汉时期的司马迁。此书记事始于传说中的黄帝,下至汉武帝时期,前后跨越三千多年历史,全书共一百三十篇。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。选读《史记》,我们首先要了解作者司马迁其人其事,以及他写作《史记》的目的与经历。本专题只选了一篇《太史公自序》;还有一篇是同学们在必修五学过的《报任安书》,此处列为“存目”。如果说《报任安书》是司马迁的“心灵史”,那么《太史公自序》便是司马迁的“学术史”兼“心灵史”。两文结合起来阅读,便能走近司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他撰写《史记》的始末,从而比较具体地了解司马迁其人其事。 太史公自序 教学定位 文本概述 司马迁不把《自序》置于卷首,而是将其放在七十列传之末。这是为什么?清人金圣叹说:“此篇于《史记》为序,于太史公便是自己的列传。”金圣叹之言,为我们解读《太史公自序》打开了门。《太史公自序》既是《史记》的自序,也是司马迁为自己及其史官家世所作的传记。全序规模宏大,文气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领,也是我们这册选修教材的总起,更是我们从整体上认识司马迁和了解《史记》的开始。《太史公自序》篇幅较长,内容丰富,文字艰深,学生学习的困难很大,所以教材为它提供了译文。让学生对照译文读原文,在阅读过程中完成“预读积累”练习,这是学习文言词句知识的主要方法;在复习《报任安书》的基础上,抓住“传”和“序”的特点,先“传”后“序”,寻找出相关语段和相关语句,加以分条理解和分析归纳,从而了解司马迁其人其事,则是学习了解文章内容的主要方法。 教学目标 1. 引导学生通过自主学习,掌握文中涉及的重要文言知识,积累常见却又易混淆的文言实词、虚词和特殊句式,了解关于《史记》的一些文学文化常识。 2. 阅读全文,理清全文思路;精读语段,理解重点内容。 3. 通过阅读与探讨,比较清楚地了解司马迁的生平及其伟大贡献,理解《史记》一书的写作要旨。

人教版高中化学选修5第一章知识点

高中化学选修五第一章知识点（附练习）一、有机化合物和无机化合物的区别 性质和反应有机物无机物溶解性多数不溶于水，个别特殊除外（如乙醇、 乙酸） 部分溶于水而不溶于有机溶剂 耐热性多数不耐热，熔点低，一般在400℃以 下 多数耐热，难熔化，熔点一般较高可燃性多数可燃烧，个别除外（如CCl4）多数不可燃烧 电离性多数是非电解质，个别除外（如有机酸）多数是电解质（如酸、碱、盐、活泼金 属氧化物、水） 化学反应一般比较复杂，多副反应，反应速率较 慢一般比较简单，副反应少，反应速率较 快 二、有机化合物的分类 有机化合物按照组成元素可分为烃和烃的衍生物。 有机化合物从结构上有两种分类方法：按碳的骨架分类和按官能团分类。 1、按碳的骨架分类 链状化合物：如CH3CH2CH2CH3 有机化合物脂环化合物：如 环状化合物 芳香化合物：如 2、按官能团分类 官能团的概念：决定化合物特殊性质的原子或原子团。 官能团和根、基的区别：基是有机物中去掉某些原子或原子团后剩下的原子或原子团，呈电中性，不稳定且不能独立存在，显然官能团属于基的一种；根是电解质电离后的原子或原子团，带电荷，稳定可独立存在于溶液或熔化状态。基和根可相互转化，如-OH和OH-。 具体分类情况见表. 脂肪烃

注意：羟基与苯环上的碳原子相连的化合物为酚，羟基与非苯环上的碳原子相连的化合物为醇！ 练习： 1、迄今为止，以下各族元素中生成化合物的种类最多的是（ C ） A.II A 族 B.III A 族 C.IV A 族 D.V A 族 2、下面的原子或原子团不属于官能团的是（A ） A.Cl - B.-COOH C.-OH D.-CO- 3、下列物质中属于酚类的是（ D ） A.CH 3CH 2CH 2OH B.CH 3CH(OH)CH 3 C. D.

(完整版)高中化学选修3知识点总结

高中化学选修3知识点总结 二、复习要点 1、原子结构 2、元素周期表和元素周期律 3、共价键 4、分子的空间构型 5、分子的性质 6、晶体的结构和性质 （一）原子结构 1、能层和能级 （1）能层和能级的划分 ①在同一个原子中，离核越近能层能量越低。 ②同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级s、p、d、f，能量由低到高依次为s、p、d、f。 ③任一能层，能级数等于能层序数。 ④s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍。 ⑤能层不同能级相同，所容纳的最多电子数相同。 （2）能层、能级、原子轨道之间的关系 每能层所容纳的最多电子数是：2n2（n：能层的序数）。 2、构造原理 （1）构造原理是电子排入轨道的顺序，构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。 （2）构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。

（3）不同能层的能级有交错现象，如E（3d）＞E（4s）、E（4d）＞E（5s）、E（5d）＞E（6s）、E（6d）＞E（7s）、E（4f）＞E（5p）、E（4f）＞E（6s）等。原子轨道的能量关系是：ns＜（n-2）f ＜（n-1）d ＜np （4）能级组序数对应着元素周期表的周期序数，能级组原子轨道所容纳电子数目对应着每个周期的元素数目。 根据构造原理，在多电子原子的电子排布中：各能层最多容纳的电子数为2n2 ；最外层不超过8个电子；次外层不超过18个电子；倒数第三层不超过32个电子。 （5）基态和激发态 ①基态：最低能量状态。处于最低能量状态的原子称为基态原子。 ②激发态：较高能量状态（相对基态而言）。基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。处于激发态的原子称为激发态原子。 ③原子光谱：不同元素的原子发生电子跃迁时会吸收（基态→激发态）和放出（激发态→较低激发态或基态）不同的能量（主要是光能），产生不同的光谱——原子光谱（吸收光谱和发射光谱）。利用光谱分析可以发现新元素或利用特征谱线鉴定元素。 3、电子云与原子轨道 （1）电子云：电子在核外空间做高速运动，没有确定的轨道。因此，人们用“电子云”模型来描述核外电子的运动。“电子云”描述了电子在原子核外出现的概率密度分布，是核外电子运动状态的形象化描述。 （2）原子轨道：不同能级上的电子出现概率约为90%的电子云空间轮廓图称为原子轨道。s电子的原子轨道呈球形对称，ns能级各有1个原子轨道；p电子的原子轨道呈纺锤形，n p能级各有3个原子轨道，相互垂直（用p x、p y、p z表示）；n d能级各有5个原子轨道；n f能级各有7个原子轨道。 4、核外电子排布规律 （1）能量最低原理：在基态原子里，电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。 （2）泡利原理：1个原子轨道里最多只能容纳2个电子，且自旋方向相反。 （3）洪特规则：电子排布在同一能级的各个轨道时，优先占据不同的轨道，且自旋方向相同。 （4）洪特规则的特例：电子排布在p、d、f等能级时，当其处于全空、半充满或全充满时，即p0、d0、f0、p3、d5、f7、p6、d10、f14，整个原子的能量最低，最稳定。 能量最低原理表述的是“整个原子处于能量最低状态”，而不是说电子填充到能量最低的轨道中去，泡利原理和洪特规则都使“整个原子处于能量最低状态”。 电子数 （5）（n-1）d能级上电子数等于10时，副族元素的族序数=n s能级电子数 （二）元素周期表和元素周期律 1、元素周期表的结构 元素在周期表中的位置由原子结构决定：原子核外的能层数决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族。 （1）原子的电子层构型和周期的划分 周期是指能层（电子层）相同，按照最高能级组电子数依次增多的顺序排列的一行元素。即元素周期表中的一个横行为一个周期，周期表共有七个周期。同周期元素从左到右（除稀有气体外），元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 （2）原子的电子构型和族的划分 族是指价电子数相同（外围电子排布相同），按照电子层数依次增加的顺序排列的一列元素。即元素周期表中的一个列为一个族（第Ⅷ族除外）。共有十八个列，十六个族。同主族周期元素从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 （3）原子的电子构型和元素的分区 按电子排布可把周期表里的元素划分成5个区，分别为s区、p区、d区、f区和ds区，除ds区外，区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。 2、元素周期律

人教版高一化学必修一知识点总结

一、重点聚焦 1．混合物的分离原理和分离方法。 2．混合物分离方法的操作。 3．离子的检验及检验试剂的选择。 4．物质分离与提纯过程的简单设计。 5．物质的量及其单位——摩尔。 6．阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念。 7．有关物质的量、微观粒子数、质量、体积、物质的量浓度等之间转化的计算。 8．一定物质的量浓度溶液的配制 二、知识网络 本章包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用两节内容，其知识框架可整理如下： 1．实验安全 严格按照实验操作规程进行操作，是避免或减少实验事故的前提，然后在实验中要注意五防，即防止火灾、防止爆炸、防止倒吸引起爆裂、防止有害气体污染空气、防止暴沸。 2．实验中意外事故的处理方法 （1）创伤急救 用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷。 （2）烫伤和烧伤的急救 可用药棉浸75%—95%的酒精轻涂伤处，也可用3%—5%的KMnO4溶液轻擦伤处到皮肤变棕色，再涂烫伤药膏。 （3）眼睛的化学灼伤 应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛。如为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗。 （4）浓酸和浓碱等强腐蚀性药品

使用时应特别小心，防止皮肤或衣物被腐蚀。如果酸（或碱）流在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干。如果只有少量酸或碱滴到实验桌上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布。 如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%—5%的NaHCO3溶液冲洗。如果碱性溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 （5）扑灭化学火灾注意事项 ①与水发生剧烈反应的化学药品不能用水扑救。如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、PCl3、PCl5、过氧化钠、过氧化钡等着火。 ②比水密度小的有机溶剂，如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火，不能用水扑灭，否则会扩大燃烧面积；比水密度大且不溶于水的有机溶剂，如CS2着火，可用水扑灭，也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。 ③反应器内的燃烧，如是敞口器皿可用石棉布盖灭。蒸馏加热时，如因冷凝效果不好，易燃蒸气在冷凝器顶端燃着，绝对不可用塞子或其他物件堵塞冷凝管口，应先停止加热，再行扑救，以防爆炸。 3．混合物的分离和提纯 （1）混合物分离和提纯方法的选择 ①固体与固体混合物：若杂质或主要物质易分解、易升华时用加热法；若一种易溶，另一种难溶，可用溶解过滤法；若二者均易溶，但溶解度受温度的影响差别较大，可用重结晶法；还可加入某种试剂使杂质除去，然后再结晶得到主要物质。 ②固体与液体混合物：若固体不溶于液体，可用过滤法；若固体溶于液体，可用结晶或蒸馏方法。 ③液体与液体混合物：若互不相溶，可用分液法，若互溶在一边且沸点差别较大，可用蒸馏法；若互溶在一起且沸点差别不大，可选加某种化学试剂萃取后再蒸馏。 ④气体与气体混合物：一般用洗气法，可选用液体或固体除杂试剂。 （2）几种常见的混合物的分离和提纯方法 分离和提纯方法分离的物质主要仪器应用举例 倾析从液体中分离密度较大且不溶的固体烧杯、玻璃棒分离沙和水

重点高中化学选修五知识点全汇总

重点高中化学选修五知识点全汇总

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备战高中：梳理选修五知识点 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质物质。 同系物的判断要点： 1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。 2、组成元素种类必须相同 3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类别和数目。结构相似不一定完全相同，如CH3CH2CH3和(CH3)4C，前者无支链，后者有支链仍为同系物。 4、在分子组成上必须相差一个或几个CH2原子团，但通式相同组成上相差一个或几个CH2原子团不一定是同系物，如CH3CH2Br和 CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且组成相差一个CH2原子团，但不是同系物。（马上点标题下蓝字"高中化学"关注可获取更多学习方法、干货！） 5、同分异构体之间不是同系物。 二、同分异构体 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 1、同分异构体的种类：

⑴碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。如C5H12有三种同分异构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。 ⑵位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。如1—丁烯与2—丁烯、1—丙醇与2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。 ⑶异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。如1—丁炔与1，3—丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖等。 ⑷其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中学阶段的信息题中屡有涉及。 各类有机物异构体情况：

人教版高中化学必修2知识点总结 全册

必修2 第一章 物质结构 元素周期律 一、元素周期表 1、元素周期表是俄国科学家门捷列夫发明的 2、写出1~18号元素的原子结构示意图 3、元素周期表的结构 7个周期（三短、三长、一个不完全），周期数=电子层数 7个主族、7个副族、一个零族、一个Ⅷ族，主族序数＝最外层电子数 4、碱金属元素 （1）碱金属元素的结构特点：Li 、Na 、K 、Rb 的最外层电子数、原子半径对其性质的影响。 （2）Na 与K 分别与水、氧气反应的情况 分别与出K 、Na 与水反应的化学方程式 （3）从上到下随着核电荷数的增加性质的递变规律 （4）同族元素性质的相似性 5、卤族元素 （1）卤族元素的结构特点：F 、Cl 、Br 、I 的最外层电子数、原子半径对其性质的影响。 （2）单质与氢气发生反应的条件与生成气态氢化物的稳定性 （3）卤素间的置换反应 （4）从上到下随着核电荷数的增加性质的递变规律 （5）同族元素性质的相似性 结论：同主族元素从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 3、核素 （1）核素的定义： A P X （2）同位素： 1 1H 、 2 1H 、 3 1H （3）原子的构成： 二个关系式：质子数 = 核电荷数 = 核外电子数 质量数A = 质子数P + 中子数N （3）几种同位素的应用： 126C 、146C 、 2 1H 、 3 1H 、238 92U

二、元素周期律 1、原子核外电子的排布 （1）原子核外电子是分层排布的，能量高的在离核远的区域运动，能量低的在离核近的区域运动（2）电子总是先从内层排起，一层充满后再排入下一层，依次是K、L、M、N （3）每个电子层最多只能容纳2n2个电子。最外层最多只能容纳8个电子（氦原子是2 个）；次外层最多只能容纳18 个电子；倒数第三层最多只能容纳32 个电子。 2、元素周期律 随着原子序数的递增，元素的性质呈周期性变化的规律 原子的电子层排布的周期性变化 原子半径的周期性变化 主要化合价的周期性变化 3、第三周期元素化学性质变化的规律 金属性的递变规律 （1）钠镁与水反应现象，比较钠镁与水反应的难易（方程式书写） （2）镁铝与盐酸反应的难易（现象，方程式） （3）比较钠镁铝最高价氧化物对应水化物的碱性强弱 非金属性的递变规律 （1）比较硅、磷、硫、氯与氢气反应的难易以及气态氢化物的稳定性 （2）比较它们的最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱 （3）向硫化氢水溶液中滴入氯水的现象 结论：同一周期从左到右，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 4、元素的化合价与元素在周期表中位置的关系 5、在周期表中一定区域可以寻找到一定用途的元素 （1）寻找半导体材料 （2）寻找用于制造农药的材料 （3）寻找催化剂、耐高温、耐腐蚀的合合金材料 6、推测钫（与K同一主族在K的下面）的性质 推测铍的性质 推测量114号元素的位置与性质 三、化学键

(完整版)高中化学必修1知识点归纳总结律

高中化学必修2知识点归纳总结 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 一、熟悉化学实验基本操作 危险化学品标志，如酒精、汽油——易然液体；浓H2SO4、NaOH（酸碱）——腐蚀品 二、混合物的分离和提纯： 1、分离的方法：①过滤：固体(不溶)和液体的分离。②蒸发：固体(可溶)和液体分离。 ③蒸馏：沸点不同的液体混合物的分离。④分液：互不相溶的液体混合物。 ⑤萃取：利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来。 2、粗盐的提纯： （1）粗盐的成分：主要是NaCl，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等杂质 （2）步骤：①将粗盐溶解后过滤；②在过滤后得到粗盐溶液中加过量试剂BaCl2(除SO42－)、Na2CO3(除Ca2＋、过量的Ba2＋)、NaOH(除Mg2＋)溶液后过滤；③得到滤液加盐酸(除过量的CO32－、OH－)调pH=7得到NaCl溶液；④蒸发、结晶得到精盐。 加试剂顺序关键：（ⅰ）Na2CO3在BaCl2之后；（ⅱ）盐酸放最后。 3、蒸馏装置注意事项：①加热烧瓶要垫上石棉网；②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口处； ③加碎瓷片的目的是防止暴沸；④冷凝水由下口进，上口出。 4、从碘水中提取碘的实验时，选用萃取剂应符合原则：①被萃取的物质在萃取剂溶解度比在原溶剂中的大得多；②萃取剂与原溶液溶剂互不相溶; ③萃取剂不能与被萃取的物质反应。 三、离子的检验： ①SO42－：先加稀盐酸，再加BaCl2溶液有白色沉淀，原溶液中一定含有SO42－。Ba2＋＋SO42－＝BaSO4↓ ②Cl－（用AgNO3溶液、稀硝酸检验）加AgNO3溶液有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解，原溶液 中一定含有Cl－；或先加稀硝酸酸化，再加AgNO3溶液，如有白色沉淀生成，则原溶液中一定含有Cl－。Ag＋＋Cl－＝AgCl↓。 ③CO32－：（用BaCl2溶液、稀盐酸检验）先加BaCl2溶液生成白色沉淀，再加稀盐酸，沉淀溶解，并生成 无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原溶液中一定含有CO32－。 第二节化学计量在实验中的应用 1、物质的量（n）是国际单位制中7个基本物理量之一。

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高中化学选修3知识点总结 一、原子结构 1、能层和能级 （1）能层和能级的划分 ①在同一个原子中，离核越近能层能量越低。 ②同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级s、p、d、f，能量由低到高依次为s、p、d、f。 ③任一能层，能级数等于能层序数。 ④s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍。 ⑤能层不同能级相同，所容纳的最多电子数相同。 （2）能层、能级、原子轨道之间的关系 每能层所容纳的最多电子数是：2n2（n：能层的序数）。 2、构造原理 （1）构造原理是电子排入轨道的顺序，构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。 （2）构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。 （3）不同能层的能级有交错现象，如E（3d）＞E（4s）、E（4d）＞E（5s）、E（5d）＞E（6s）、E（6d）＞E（7s）、E（4f）＞E（5p）、E（4f）＞E（6s）等。原子轨道的能量关系是：ns＜（n-2）f ＜（n-1）d ＜np （4）能级组序数对应着元素周期表的周期序数，能级组原子轨道所容纳电子数目对应着每个周期的元素数目。 根据构造原理，在多电子原子的电子排布中：各能层最多容纳的电子数为2n2 ；最外层不超过8个电子；次外层不超过18个电子；倒数第三层不超过32个电子。 （5）基态和激发态 ①基态：最低能量状态。处于最低能量状态的原子称为基态原子。 ②激发态：较高能量状态（相对基态而言）。基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。处于激发态的原子称为激发态原子。

③原子光谱：不同元素的原子发生电子跃迁时会吸收（基态→激发态）和放出（激发态→较低激发态或基态）不同的能量（主要是光能），产生不同的光谱——原子光谱（吸收光谱和发射光谱）。利用光谱分析可以发现新元素或利用特征谱线鉴定元素。 3、电子云与原子轨道（1）电子云：电子在核外空间做高速运动，没有确定的轨道。因此，人们用“电子云”模型来描述核外电子的运动。“电子云”描述了电子在原子核外出现的概率密度分布，是核外电子运动状态的形象化描述。 （2）原子轨道：不同能级上的电子出现概率约为90%的电子云空间轮廓图称为原子轨道。s电子的原子轨道呈球形对称，ns能级各有1个原子轨道；p电子的原子轨道呈纺锤形，n p能级各有3个原子轨道，相互垂直（用p x、p y、p z表示）；n d能级各有5个原子轨道；n f能级各有7个原子轨道。 4、核外电子排布规律 （1）能量最低原理：在基态原子里，电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。 （2）泡利原理：1个原子轨道里最多只能容纳2个电子，且自旋方向相反。 （3）洪特规则：电子排布在同一能级的各个轨道时，优先占据不同的轨道，且自旋方向相同。 （4）洪特规则的特例：电子排布在p、d、f等能级时，当其处于全空、半充满或全充满时，即p0、d0、f0、p3、d5、f7、p6、d10、f14，整个原子的能量最低，最稳定。 能量最低原理表述的是“整个原子处于能量最低状态”，而不是说电子填充到能量最低的轨道中去，泡利原理和洪特规则都使“整个原子处于能量最低状态”。 （5）（n-1）d能级上电子数等于10时，副族元素的族序数=n s能级电子数 二、元素周期表和元素周期律 1、元素周期表的结构 元素在周期表中的位置由原子结构决定：原子核外的能层数决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族。 （1）原子的电子层构型和周期的划分 周期是指能层（电子层）相同，按照最高能级组电子数依次增多的顺序排列的一行元素。即元素周期表中的一个横行为一个周期，周期表共有七个周期。同周期元素从左到右（除稀有气体外），元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 （2）原子的电子构型和族的划分 族是指价电子数相同（外围电子排布相同），按照电子层数依次增加的顺序排列的一列元素。即元素周期表中的一个列为一个族（第Ⅷ族除外）。共有十八个列，十六个族。同主族周期元素从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 （3）原子的电子构型和元素的分区

高中化学选修2知识点总结

化学选修2《化学与技术》 第一单元走进化学工业 教学重点（难点）： 1、化工生产过程中的基本问题。 2、工业制硫酸的生产原理。平衡移动原理及其对化工生产中条件控制的意义和作用。 3、合成氨的反应原理。合成氨生产的适宜条件。 4、氨碱法的生产原理。复杂盐溶液中固体物质的结晶、分离和提纯。 知识归纳：

资料： 一、硫酸的用途 肥料的生产。 硫酸铵（俗称硫铵或肥田粉）：2NH 3 + H 2SO 4＝(NH 4)2SO 4； 和过磷酸钙（俗称过磷酸石灰或普钙）：Ca 3(PO 4)2 + 2H 2SO 4＝Ca(H 2PO 4)2 + 2CaSO 4； 浓硫酸的氧化性。 （ 1） 2Fe + 6H 2SO 4 (浓) Fe 2 (SO 4)3 + 3SO 2 ↑ + 6H 2O （铝一样） （2）C + 2H 2SO 4 ( 浓) 2SO 2 ↑ + CO 2 ↑+ 2H 2O S + 2H 2SO 4 (浓) 3SO 2 ↑ + 2H 2O

2P + 5H2SO4(浓) 2H3PO4 + 5SO2↑ + 2H2O （3）H2S + H2SO4 (浓) = S + SO2↑ + 2H2O 2HBr + H2SO4 (浓) = Br2↑ + SO2 ↑ + 2H2O 8HI + H2SO4(浓) = 4I2 + H2S ↑ + 4H2O （4）2NaBr + 3H2SO4 (浓) = 2NaHSO4 + Br2↑ + SO2↑ + 2H2O 2FeS + 6H2SO4(浓) = Fe2(SO4)3 + 2S ↓ + 3SO2↑ + 6H2O （5）当浓硫酸加入胆矾时，浓硫酸吸水，胆矾脱水，产生白色沉淀。 二、氨气 1、氮肥工业原料与酸反应生成铵盐 2、硝酸工业原料能被催化氧化成为NO 4NH3+5O2=4NO+6H2O （Pt-Rh 高温） 3、用作制冷剂易液化，汽化时吸收大量的热 三、纯碱 烧碱（学名氢氧化钠）是可溶性的强碱。它与纯碱并列，在工业上叫做“两碱”。烧碱和纯碱都易溶于水，呈强碱性，都能提供Na＋离子。 1、普通肥皂。 高级脂肪酸的钠盐，一般用油脂在略为过量的烧碱作用下进行皂化而制得的。 如果直接用脂肪酸作原料，也可以用纯碱来代替烧碱制肥皂。 第二单元化学与资源开发利用 教学重点（难点）： 1、天然水净化和污水处理的化学原理，化学再水处理中的应用和意义。 硬水的软化。中和法和沉淀法在污水处理中的应用。 2、海水晒盐。海水提镁和海水提溴的原理和简单过程。氯碱工业的基本反应原理。 从海水中获取有用物质的不同方法和流程。 3、石油、煤和天然气综合利用的新进展。

苏教版高中语文选修：《史记》选读-史记与文学

《史记》与文学教案 【教学目标】 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 【教学重点】 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 【教学难点】 掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 【教学内容】 《史记》的文风，历代学者多有精辟之论，他们任自己的学识、人生经验，对《史记》进行探究，自成一统，各成一家。归结起来，不管论家们的观点如何缤繁多彩，也不管他们的语言表达如何不同，却都有一个殊途同归的看法，即《史记》的文章风格是属于崇高美的。 先看明代凌稚隆《史记评林》中所辑录的几家评论： 苏辙说：“太史公行天下，周览四海、名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。” 黄履翁说：司马迁之文“如天马骏足，步骤不凡，不肯少就于笼络。” 凌约言说：“子长之文豪如老将，用兵纵骋不可羁。”

茅坤说：“浑浑噩噩，如长川大谷，探之不穷，揽之不竭，蕴藉百家包括万代者司马子长之文也。” 所谓“疏荡，颇有奇气”；“天马骏足步骤不凡”；“豪如老将，用兵纵骋不可羁”等等，虽然词目各异，却都是说司马迁的文章感情充沛，气势雄浑，惊心动魄，从美学角度看，是崇高美的典型表现。 鲁迅说：“《史记》固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣”。 白寿彝说：“如果说司马迁也有毛病的话，那就是他很粗放。但他的粗放正体现了那个时代的生命力，体现了汉武帝那个时代封建社会蓬勃发展的活力。” 李长之说：“象他的精神是在有所冲决，有所追求，有所驰骋一样，他的风格也是的，这可以说是他的风格之本质特征。” 《离骚》被司马迁称为是“舒愤懑”文学的典型，鲁迅把《史记》称之为无韵之《离骚》，同样也认为它是“舒愤懑”文学的杰作，是韩愈所说的“不得其平则鸣”的产物，“郁于中而泄于外”的结果。李长之的“有所冲决，有所追求，有所驰骋”，同样认为《史记》的文章风格是属于崇高美的。 司马迁文章风格的美首先表现在语言运用上。 先看叙述语言，最典型的是描写巨鹿之战那一段：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角、虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无