古今联话不尽千秋妙对连篇(中)

古今联话不尽，千秋妙对连篇（中）

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科举对联抒怀陈忠实为“病联”坦然认错施耐庵妙联治病我

为岳婶写挽联“怪才王子猷”传奇：巧对对联轰动全县乐哉“马拉松”席佩兰出联结良缘梁启超一副记事楹联创千秋佳话寻红军足迹吐敬仰心声金岳霖出联终奇恋端午节拜屈子祠我和女儿的对联故事桐城派方苞妙联对农夫清朝李调元先对联后吃粽子妙联巧解偷桃事林大茂针锋相对牧童应对驱恶吏名人苏东坡的有趣对联故事祝枝山写联骂财主的故事讽刺日本的对联金圣叹对联故事系列之应对老者联沔阳农村对联趣事改对联区区六尺巷鼎鼎九州外钟云舫春联之怨山西古代楹联家生活到处都有联谆语诤言励后昆翁妪联趣行来一路满春风曾经撰写的那些春联三位知县四副联发廊续对名人与春联联坛耆宿安维翰与甘肃楹联学会成立旧事妙对”解人忧“三甲”饮茶对句蒋经国联挽王继春游水木清华越洋赴会撰对壮行遗忘的字画十里荷风香入联妙对掉进枯井的驴子杨绛“戏赠”钱钟书一副知县撰写的反贪联重庆举人巧对朱元璋幸识常江教授一副对子的传奇故事寂寞逍遥临屏对专用春联颂村风赵中元传奇短故事之巧骂伪才子毛泽东为同学撰书婚联桥兰村父子对对碰诸葛亮妙联战周瑜深情寄语巨手改联特别的礼物奇秀才三气恶进士猴年赏猴联三朝为宰相千载誉瀛寰他乡异国对联红秀才应对得官王维药联结良缘阿三改联敬先贤明朝“神童”的巧对新农村撰联记诗词对联带来生命奇迹拜访杜受田故居小乡村里的楹联迷五台徐继畬对联故事（上）五台徐继畬对联故事

（下）郭沫若即兴巧对响屁不臭，臭屁不响，吃了胡豆，又臭又响父亲写对联我最喜爱的一本书《对联话》我的对联情缘陈毅楹联轶事新浪联房记游给农家写春联我和我的对联岳飞写对联吕蒙正的对联故事从胡耀邦送杨善洲一副对联说起张秀才妙对获良缘胡雪岩故居楹联匾额轶事张秀才妙对获良缘对联夸新政小雨助我改对联淡水秋长一叶傲霜——叶挺将军纪念园游记黄家趣对挑佳婿联短情长纪晓岚妙语解尴尬蔡锷与洞口潘氏的交谊小小楹联传家风波涛洗尽百年耻禹甸升平一碧天东明堂河北鹿泉楹联结伴侣国粹育新苗一副楹联威震汉口新娘子撕对子对联是一座桥赵书记改桥联李群懿：东北丫头飞上海苏州面馆显风流樵夫出句难秀才迷醉人心品佳联春联三登央视榜寻常竹筒配佳联老秀才马钰撰联慰幽魂妙联救人弘正义名家攻擂振联坛节日增辉南岳揽胜散记联题博雅塔对写未名湖岳西名人写对联为数学家撰写对联有趣的名人洞房对联，胡适的最爽朗盛世楹联养心妙物袁世凯品联识杀机椿樱并茂的怀念冯友兰与其自题联偶撰四人嵌名联联结良缘不能忘却的纪念怒凝诗联斥倭寇省长出了个上联教育家庭起联声对联里的爱情故事一联背后见文心文章高似翰林院白日放歌须纵酒半月依旧照乾坤纪晓岚讽对石先生科举对联井底孤蛙，小天小地钱山靠山其为山乎甑蒸开天地眼，金锤敲动帝王心天心阁上戏改对联故事合集故事两则楹联故事汨罗白水店主智对

游学秀才一担重泥遇子路楹联故事小集张良韩信狄仁杰诸葛亮对联气周瑜他年攀桂步蟾宫三强韩魏赵阁上名联激励伟人白首穷经，少伏生八岁金圣叹临刑教子尊号十六字，字字欺天一匹天青缎一代奇书镜花录乌须铁爪紫金龙秀才因联作督学与我同庚史鉴流传真可法风吹罗汉摇和尚鬼对一耳偏听，横竖不是东西故事三则百年裘陈皮秀才出联试才女文、武妙对张山妙对“无水烟”斯文索贿语双关白蛇过江，头顶一轮红日太子洗马高乘鱼只以菊花为性命孤山独庙，一将军横刀匹马胡耀邦巧改武侯祠对联崇丽阁巧联趣对意歌巧对众秀才鲁迅幼年对句小尼巧胜歪和尚口大吞天田汉单人独马一杆枪蔡锷作对智讨风筝周起渭联对服众凌濛初五十中举妙答先生显神童卖柴童妙对进家塾店家索对一颗头颅落状元君恩深似海，臣节重如山李宋二先生，木头木脚姑嫂巧对财主聘师惹笑柄青梅竹马对隔壁邻居新闻胡，出版胡，二胡拉拉唱唱目旁是贵，瞆眼不会识贵人。各求各志，各行各路盘盘装好菜林大茂与叶梅开叶挺巧改祝寿联顾鼎臣幼年试对快乐每从辛苦得第一等好事只是读书我和老伴对菜联荷联故事刘伯温赛比干塞北一天一地一圣人小于谦答对显文才焉知鱼不化为龙许将童年妙对卖柴童妙对进家塾乾隆题联旺鞋铺冯诚修诗社识君卖柴童妙对进家塾吕蒙正联结姻缘一石三鸟和尚戏女配良缘王波应对借谷粮武状元难文状元孙中山与张之洞吴越比邻，莫问他乡故里拍案叫

绝一讽联冯玉祥联讽汪精卫书生出联试新妇巧设一联嫁二

女奇句巧对药联缘妙答先生显神童将军对句娶师姑才女联

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偶秀才出联试才女解缙巧对朱元璋夫妻巧对贺寿联油车工

考倒李白杨继盛巧对趣话切瓜分客四口同图，内口皆归外口管;福州陈靖姑传奇田中插稻，秧青苗翠谷黄和尚助刘基刘伯温联对朱元璋龙兴寺联酒家巧对“创业难，守成难，知难不难”工地赛联象棋对联故事小凤仙深情挽知音佛印吃醋妙手添联嫦娥原爱绿衣郎一弯西子臂杨乃武一联获救张兰张芳

答武后杨仆将军平南粤李梦阳谷磨磨谷，谷随磨转，磨转谷裂出白米毛泽东泣母挽联楹联背后的故事：忠厚传家久狗尾草先生虾子与蛙儿行业楹联妙趣多壽聯行业楹联妙趣多老

中医与县官巧对联中药对联故事郎中对对子对联故事集萃

非常有趣的对联故事36则行业楹联妙趣多澡堂題聯聯戲員外即境得句為民作主聯為民作主炭黑火紅灰似雪巡抚私访

云吞面的对联乐篾匠巧对石匠朱项两姓对联训子猪肥主人

瘦两个名家与两副趣联无火起尘烟毛泽东对联故事御笔指

苍穹，何处狂生虾子与蛙儿三国人物联和尚反唇相讥沈鸣诗妙联成状子花农讽秀才巧答考官一生二，二生三，三生万物；狮吼雷峰，龙蟠天洞百鸟朝凤，可恨白鹤向南去精彩对句慰冤魂“联圣”方地山顾宪成“画像”歪诗联童生妙对答歪诗

联童生妙对答秦焕昌拍马遭联讽巧续下联王乡长联讽会议

多季陵对句惊名儒玉泉山关帝庙对联水车车水，水随车李白的幽默两字让人呼不肖桑民悦杨贵妃妙对唐明皇鄂比赠曹

雪芹的对联官官受管何必多管智讨风筝三绝诗书画智讨风

筝起病六君子，送命二陈汤王维买药结良缘讽刺伪差徭总局《滕王阁序》惊都督关帝庙前父教子半醉半醒过半夜争座位半醉半醒过半夜苏东坡戏嘲张三影对联戒烟苏东坡戏联友

名对司马一联释官奴名对联故事[转载]处世和而厚生平直

且勤剃頭聯张之洞撰联（关于李文田的一点资料）一幅对联语文趣味故事：名人读书对联拾趣数字妙联悼孔明先生對句巧對藥聯怎么读都行被里的虱子湖光月色图陈白阳对唐伯

虎王禹偁幼年应对有杏不须梅再對乾隆迴文對男女宮院審

對妙人兒神童巧對树下乘凉遇“神童”乔阁老戏写寿联对联中的人名嘲“文正公”先死先生叶向高巧对翁正春寒林寂寞，可移下月中秋财主聘师惹笑柄小犬无知敢入深山寻虎豹林

大秀与叶先生穷秀才赶考合卺传杯从正好雨宝月卿云瞻厥

度家学渊源挽联颂赞女儿情对联中的古今中国名士出口成

对结朋友边氏宗祠楹联选释翁婿戏对再来冯玉祥给汪精卫

送对联史上最著名的对联阿甲妙喻联戏剧对联故事漏字婚

联趣事朱元璋写戏联进退两难张逸民巧对解围龙凤巧联姻

何淡如至死不忘对对联联话奇闻趣事相嘲到此已穷千里目

谁知才上一层楼和尚文人互对桐城三尺巷王羲之和戒珠寺

生性聪明的王禹仙联语亦伤人小木匠解难对联中的傲与谦

节并松筠孔府对联匾额故事一拍一骂福颂九如王尔烈巧对

对联赶考路上遇老翁纷纷柳絮飞先生乃天下奇才文成武就，金榜题名空富贵左手牵来千里马“堂前悬镜，大人明察秋毫”祝枝山除夕写无字联兄弟巧联谜联道尽人间苦御筆書聯撰

聯封秀才道士巧對一對利三人對句嘲先生巧對乾隆蒲松龄

写对联镇海县童生九岁观棋不语真君子文武状元火车失火，救火车救火车逗号的妙用瑞雪戏对对联声讨贪官康熙题“松鹤”联薛瑄对句惊参政钻天入地品不同弹棉花无弦琴墨水化乌龙抬不动了乾隆为商号写春联徐文长无言对知府小翰林，穿冬装，执夏扇杨仆将军平南粤得意地站起来万家疾苦早关心大伯手中摇羽扇镇海县童生九岁

有关名人的对联

有关名人的对联 （01）哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。----屈原（02）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。------屈原 （03）鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。----项羽 （04）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。----勾践项羽 （05）刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。---司马迁 （06）云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。---苏武 （07）青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。---王嫱 （08）志见出师表，好为梁父吟。----诸葛亮 （09）成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。----诸葛亮 （10）功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。---诸葛亮 （11）三顾频烦天下计，一番晤对古今情。----诸葛亮与刘备 （12）质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。----陶渊明（13）盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。----李白 （14）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。---李白 （15）民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。----杜甫 （16）满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。----杜甫 （17）草堂留后世，诗圣著千秋。---杜甫 （18）诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。---杜甫 （19）枫叶四弦秋。根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，匀留江山别离情。---白居易（20）笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府； 堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。---白居易 （21）鬼狐有性格，笑骂成文章。-----蒲松龄 （22）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。----范仲淹 （23）沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽； 括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。-----沈括 （24）铁板铜琶，继东坡高唱大江东流去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。---辛弃疾（25）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。----李清照 （26）犹留正气参天地；永剩丹心照古今。----文天祥 （27）文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡 罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。----岳飞 （28）数点梅花亡国恨，三分明月故臣心。---- 史可法 （29）写鬼写妖高人一等；剌贪剌虐入木三分。---蒲松龄 （30）英雄作事无他，只坚忍一心，能成世界能成我； 自古成功有几，正疮痍满目，半哭苍生半哭公。----孙中山 （31）著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。---鲁迅 （32）译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。----鲁迅 （33）一门父子三词客，千古文章四大家。---苏轼,苏洵,苏辙 一、名胜对联辑录 1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。

古今巧联妙对赏析

古今巧联妙对赏析 之四十三 逸梅 序言 楹联（包括春联、喜联、挽联、对句等）是独具中华民族特色的文学形式，而绝非仅仅是文字游戏，没有广博的知识，敏捷的才思，深厚的文学功底，是绝对对不工稳的。古往今来，我国一些文人墨客创作的巧联妙对浩如烟海，这与他们才思敏捷、功底深厚、创作态度严肃是分不开的。近些年来，一些网友也喜欢撰联以讽刺时弊，集市上也有大量的对联出售。但上述两种情况中绝大多数对联除了上下联的字数一样之外，其它地方均不符合对联的要求，而且有些过于俗气，格调低下，其水平与古人所撰楹联相去甚远。为此，普及楹联知识，传承中华民族文化，应该成为每个中国人义不容辞的责任和义务。源于此，本博主根据余德泉、孟成英夫妇编纂的《古今绝妙对联汇赏》，选择其中确属上乘之作进行连载。因原著中差错不少（主要是有悖于楹联创作规律及与一些史实不符），加之排版之中谬误频出（或许是盗版的缘故），故本博主参考其他一些史籍及楹联知识，予以订正。其中一些注释乃本博主根据平日所学予以重新修正，因而也可视作二度创作。不当之处，欢迎原作者及有识之士指教。

愿与同好者共勉之。 【接上期】 421、竹笋出墙，一节须高一节； 梅花逊雪，三分只是三分。 据《雪涛谐史》载，明代一秀才过节时向教谕送礼，只用银三分，教谕嫌少，于是出了上联，让秀才对出下联，目的是想难为这位秀才，令他难堪，没想到，秀才对得比他出的上联还好。教谕自取其辱，只得作罢。下联属于用典，化用宋代卢梅坡《雪梅》诗“梅花逊雪三分白”。 上下联皆用寓意双关，上联谓送礼应该一次比一次多，显露出教谕的贪婪；下联说我送礼就送三分，表示秀才的执拗和无奈。寓意虽俗，但字面清雅，也不失为佳联。 422、竹被雪欺，倒地拜天求日救； 花遭雨打，垂头滴泪欲人怜。 此联出自《对联话》，皆用拟人手法，字面清雅，生动形象，但内容却有些消极，流露出一股被人欺负却无奈的心情。另，下联的“雨”与上联的“雪”相对，有失平仄。 423、竹塘细女摘杨梅，思酸未尽； 松山寡妇失蒲突，叹苦无穷。 相传，旧时南方某地一戏班立一规矩，开戏前挂出一上联求对，观众中有人对出下联方才开场。一次到竹塘地方演出，挂出上联，一时无人对出。这时，一赶来看戏的秀才想起途

与名人有关的对联

与名人有关的对联 与名人有关的对联 1．气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。(写孔子) 2．与国咸休，安富尊荣公府第；同于并老，文章道德圣人家。(写孔子) 3．定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。(写孔子) 4．其人虽已没，千载有余情；昔时人已没，今日水犹寒。(写荆轲) 5．有史公作传如生，爱客若君，真实读者慷慨悲歌不已；其门馆风流未谢，于今思夕，问君谁能拔抑磊落之才。(信陵君祠) 6．志洁行廉，忠君爱国真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。(悼屈原) 7．万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。(写屈原) 8．何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。(悼屈原) 9．刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。(司马迁祠) 10．亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。(长沙屈原贾谊二公祠) 11．江东才子多才俊，卷土重来未可知。(写项羽) 12．此地疑仙，蓬莱、瀛洲、方丈；不知有汉，美人、名马、英雄。(写项羽) 13．生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项；绝富贵交，为神仙侣，进履辟谷，拜石授书。(写张良) 14．十年成败一知己，七尺存亡两妇人。(写韩信) 15．家传十四篇书，合三苍为一；律讽九千字学，通五经无双。(写许慎) 16．青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。(写王昭君) 17．三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国。十九年托身异域，韦鞲毳幕，几人到此悔封侯。(陕西苏武庙) 18．能攻心则反侧自消，自古兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。(赵藩题成都武侯祠) 19．成大事以小心，一生谨慎；仰忠臣之遗像，万古清高。(武侯祠) 20．心悬八卦图，初对策，再出师，共仰神明传将略；目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。(成都武侯祠) 21．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德成孚足千秋。(悼诸葛亮) 22．两表酬三顾，一对足三秋；志见出师表，好为梁父吟。(悼诸葛亮) 23．心在朝廷，原无论先主后主；名遍天下，何必辨襄阳南阳。(写诸葛亮) 24．师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德弟德兄。(写关羽) 25．门前学种先生柳，岭上长留处士坟。(湖南桃源县陶渊明祠) 26．兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。(江西南昌滕王阁联) 27．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。(颂李白) ’ 28．可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。(写李白) 29．神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。(写李白) ， 30．狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。(写李白) 31．诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水鸥野老心。(成都杜甫草堂) 32．世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。(郭沫若为杜甫题) 33．歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。(写杜甫) 。 34．以忠爱为心，国步多艰，匡时句出惊风雨；为生民请命，恫鳏在抱，警世诗成泣鬼

巧联妙对

巧联妙对,对古联今 ——中考对联题题型类析 对联,也叫楹联,俗称对子,是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成,有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入,对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力,也可以考查学生的阅读能力、分析能力。对联题的考查方式,常见的有以下这几种: 一、对联撰写这有两种情况,一是运用对联知识直接对出下联(或上联);二是根据一定的限制对出下联(或上联)。 例1、对对联 上联:诚实守信立根本 下联:(2009年湖北荆门市中考题) 例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名着,对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联,完成下联。 [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉…… 上联:废寝忘食香菱苦学诗 下联:(2009年浙江温州市中考题) 解答此类题型,首先要清楚对联的知识。对联有五大特征:字数相等、词性相同、意义相关、结构相近、情境相似。例1要分析上联的词性、结构,然后根据其意义对出下联。例2也要运用对联知识对出下联,但内容受到了限制,必须是来自名着。参考答案:例1:如廉洁奉公为百姓、勤政爱民得民心、贪污腐败失民心等。例2:如足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。 二、对联匹配即根据上联选出下联,或根据下联选出上联。 例3、福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是(2009年福建福州市中考题) A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚 此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A。 三、对联删改这有两种情况,一是改正对得不够工整的对联;二是改动散句,使之形成一副对联。 例4、搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。 上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔(2009年江苏南京市中考题) 例5、删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。 上联:世事如棋,让一着不会亏我。 下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联:(2009年浙江温州市非课改区中考题) 无论是何种类型,解答此类试题都要根据对联的知识,即上下联的字数要相等,词性要相对,句法结构也要一致来进行删改。参考答案:例4:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔;例5:心田似海,纳百川亦可容人(他)。 四、对联链接即把对联与名句默写、文学常识、文化常识等结合起来加以考查。 例6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。(2009年辽宁锦州市中考题)

忠信勤勇四字校训

“忠、信、勤、勇” “大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。”自古以来，学校对于被培养者总是有一种寄托和期望，为了实现办学理想，学校在办学中制定了各种办法、制度、章程来约束和管理各项教育活动；其中，校训就是一所学校对于本校教师、学生的一种最高层次的精神训诫。我校的四字校训“忠、信、勤、勇”也同样包含了学校对于学生的寄托和期望。 忠 忠诚，忠实。古人很早就将忠这一字看的极重，《论语·学而》有“为人谋而不忠乎？”，《荀子·大略》有“比干、子胥忠而君不用”等语。在教书育人中，教师对于学生是一个表率作用，想要学生懂得“忠”并拥有需要党员教师从自身去表现出而并不是仅仅一味的说教而已。党员教师要忠于自己的本职岗位，忠于学校，忠于自己的学生，在日常工作中一丝不苟的去完成教学工作，制定教学计划和实施表格进行同期的教学比对，及时发现问题所在，把问题消灭在萌芽阶段。将自己忠于工作表现出来，让师生都感同身受。 信 “信”之一字值万金，这是恒久不变的，一个人拥有再无人可比及的才华，如果他是一个无“信”之人，那么他终将被这个社会所抛弃。《论语·学而》有“与朋友交而不信乎？”，《礼记·经解》有“民不求其所欲而得之谓之信。”，《国语·晋语》有“定身以行事谓之信。”“信”是基础，是做人的出发点和归宿点。对不讲信用的人，孔子曰：

“人而无信，不知其可也。”因此，他得出“民无信不立”的结论。可见，人须立信。离开了信，人在社会之中也难有立足之地、立身之本。教师亦必须有“信”，说到做到更是党对每个党员的要求。为确保自己对于自己学生的诚信，进行定期的师生座谈会，对学生进行意见采集，并制定表格，调研自己是否有答应学生而没做到的事情，时刻记录并反省自身，做到一日三省，那么党员教师的带头作用起到了一个实际的体现。 勤 勤能补拙，笨鸟先飞，不管自身的条件如何，如果自己不付出汗水又如何能得到收获呢？齐白石曾说过：“天道酬勤。”一分汗水一分收获，今日你的付出必定不会是无用功。就如教师，付出辛苦的汗水收获的是学生快乐的笑容和健康的成长。多看一点，多读一点，多听一点，这是我对于“勤”之一字在党员教师上的心得体会。多看不是指多看书，是指多看学生的优点，再差的学生都有他的闪光点；多读，不仅仅是教学上的书籍，同时也包括时事等等，和学生始终保持同步；多听，多听听学生的想法，多听听家长的想法，多听听前辈的想法。不管如何在你付出那么多之后，学生也会去辛勤学习给与教师他们认为的回报。 勇 勇于奉献，勇于创新。同时勇相对而言是一把双刃剑，因此，“勇”也是最难做到的，不仅仅是敢于去做而且同时要分析清勇是否正确，是否应该。勇之难，难在先思而后勇。思考后会发现很多困难，很多

古今对联欣赏

一、古今对联欣赏 1．灰洒江河，看不尽波涛，涓滴都是人民泪；志华日月，信无际光焰，浩气长贯福州天。当代画家范增挽周恩来。上联言周恩来留下遗言：将他的骨灰洒在祖国的江河里和土地上，并极言人民群众无比悲痛的心情。“看不尽江涛，涓滴都是人民泪”，这是何等令人心碎的情景啊！下联言周恩来总理功昭日月，德配天地，浩气长存，永垂不朽。 2．奠山河于磐石，登人民于衽席，反殖反霸反帝反修，老瘁一身当大任；建社会以繁荣，措政治以休明，不怠不骄不卑不亢，勋名千古仰先知。 现代诗人张伯驹挽周恩来。上联重写周恩来的伟大事业，大意为，周恩来一生致力于使人民政权巩固，使百姓生活幸福，在反对殖民主义、霸权主义、帝国主义、现代修正主义方面，做到了鞠躬尽瘁，死而后已。下联重在写周恩来的崇高品德和深远影响，突出了周恩来“无私功自高，不矜威益重”的伟大形象。 3．君等入地登天，争取民主，争取自由，但凭赤手空拳，洒尽人间血泪；我亦痛心疾首，反对独裁，反对贪佞，悉本侨胞公意，只求国跻三强。 爱国华侨陈嘉庚挽李公朴、闻一多。上联写烈士，对烈士“但凭赤手空拳”，为“争取民主，争取自由”，“洒尽人间血泪”，敢于“入地登天”、舍身成仁的精神表示无限的景仰。下联写自己，对烈士的被害、对国事的日非深感“痛心疾首”，对蒋介石集团的独裁统治和官场的“贪佞”横行，公开表示反对，同时，表达了侨胞希望祖国强大起来，与苏、美、英三国平起平坐的强烈愿望。 4．李君为生活编者，闻君为死水作者，生死云何哉！生为才人，死为雄鬼；右面有朝廷王师，左面有野战义师，朝野如此耳！朝有灾黎，野有饿殍。 胡厥文挽李公朴、闻一多。上联哀悼死者。“生活”指李公朴创办的或参编的《读书生活》或《大众生活》，《死水》指闻一多的诗集。“生为才人，死为雄鬼”化用李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的诗意，对死者以高度赞扬。下联痛斥当局。“朝廷王师”指国民党军队，“野战义师”指共产党军队，“灾黎”指灾难深重的劳苦大众。下联后两句将矛头直接指向国民党统治集团。 5．个中小寄闲情，待移来五岳精灵，供之几席；此处已非故国，且分取南冠涕泪，洒向花枝。 书法家邓散木赠周瘦鹃。上联中“五岳精灵”意谓五岳代表了中华民族的精魂。大意为花圃中小寄闲情，将五岳名山精灵再现于盆景之中，供之于几案之上，以慰忧民爱国之思。下联中“南冠”代称囚犯。大意为这里已是沦陷的孤岛，我辈只能与日占区里形成形同楚囚的同胞同挥悲愤之泪，用以浇灌花枝。 6．笔墨留声遗万代；风流艺海看今朝。 张爱萍题兰亭右军词。上联写王羲之书法艺术在历史上的影响。“笔墨留声遗万代”极言王羲之在书坛上的崇高地位。下联写书法艺术在当代的发展。“风流”，指作品超逸美妙。下联极言书法艺术在当代取得了极大的成就。 7．奈何铁马金戈，仅争得偏安局面；至今山光水色，犹照见一片丹心。 文学家王蘧常题杭州岳庙。上联写岳飞在抗金战争中节节胜利，为什么只换得大宋一个偏安的局面呢？上联发问，问而不答，让游人自己去思考作答。下联写身后岳飞。意为800年来，西湖的山光水色，仍映照着岳飞的赤胆忠心。下联赞扬，但不说人们如何赞颂他，却说山光水色也在印证他的一片丹心。 8．救国有心，嗟壮志未酬，捷报频传身竟死；回天无力，恨权奸构陷，长城自毁罪难逃。臧克家题岳飞庙联。上联对岳飞救国有心、立功身死寄予同情。下联对权奸卖国、自毁长城表示深切的痛恨。此联语句铿锵，掷地有声，洋溢着爱国主义气氛。 9．撼山抑何易，撼军抑何难，愿忠魂常镇荆湖，护持江汉雄风，大业先从三户起；文官

对联趣事

对联趣事 1，从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年。” 村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。” 2，从前有个财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。” 那个秀才大笔一挥，很快就写成了： 上联是：养猪大如山，老鼠头头死。 下联是：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。 横批是：人多、病少、财富。 秀才写完之后，财主摇头晃脑地把对联念成： “养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。” “人多病，少财富。” 3，国文老师在台上讲解对联，举例说：“从前某报社曾公开征求‘南通州北通州南北通州通南北’的下联，结果投

稿信件很多，有句对的很好，就是‘东当铺西当铺东西当铺当东西’。” 4，一秀才上山游玩，不小心迷了路。见一担柴樵夫，赶忙上前询问。樵夫见是一个读书人就说：“你是秀才，我出个对联让你对怎么样？”秀才心想“樵夫的对联还能对不上吗？”就说：“请出上联。”樵夫用手一指说：“此木为柴山山出。”秀才无以为对，即跟着樵夫缓缓而行。走到山下看见村庄时，已是暮色沉沉，炊烟袅袅。秀才灵机一动有了下联。立即说道：“因火成烟夕夕多”。 5，解缙门对富人家的竹园，故在门上贴对联一幅：门对千竿竹，家藏万卷书。富人见后将竹子全部砍去，此人在对联下各加一字，成：门对千竿竹短，家藏万卷书长。富人一见，干脆将竹子连根挖掉，此人又各加一字，为：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。 6、王羲之防盗联。某年大年夜，羲之写了幅春联：春风春雨春色，新年新岁新景。不想刚贴出不久便被人揭走了，再写：莺啼北里，燕语南邻。贴出后还是让人揭走了。羲之想了想，贴出了这样一幅对联：福无双至，祸不单行。果然没有敢揭了，到春节黎明，羲之便续上，变为：“福无双至

经典四字座右铭

经典四字座右铭 经典四字座右铭 引导语：座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。你有了解过四个字的.座右铭吗？以下是小编整理的四字成语经典座右铭，欢迎大家阅读！ 经典四字座右铭11、自强不息 2、秉烛达旦 3、不进则退 4、步步高升 5、趁热打铁 6、持之以恒 7、笃学好古 8、发奋图强 9、废寝忘食 10、奋发图强 11、更上层楼 12、海阔天空 13、好学不倦

14、厚德载物 15、积极进取 16、节节开花 17、尽在掌握 18、精益求精 19、聚精会神 20、囊萤映雪 21、牛角挂书 22、锲而不舍 23、求真务实 24、全神贯注 25、人定胜天 26、实事求是 27、水滴石穿 28、贪多必失 29、天道酬勤 30、韦编三绝 31、闻鸡起舞 32、先苦后甜 33、夜以继日 34、一丝不苟 35、凿壁借光

36、知足常乐 37、专心致志 38、孜孜不倦 经典四字座右铭2（1）笃实好学（2）笃信好学 （3）学而不厌 （4）笃学好古 （5）顿学累功 （6）闭户读书 （7）刺股读书 （8）映雪读书 （9）映月读书 （10）据鞍读书 （11）折节读书 （12）囊萤照书 （13）废寝忘食 （14）顿学累功 （15）闭户读书 （16）不愧下学 （17）博学多才 经典四字座右铭3（1）古为今用（2）囫囵吞枣

（3）开卷有益 （4）名落孙山 （5）取长补短 （6）取精用弘 （7）然荻读书 （8）融会贯通 （9）入主出奴 （10）三余读书 （11）生吞活剥 （12）书声琅琅 （13）熟能生巧 （14）似懂非懂 （15）万世师表 （16）文行出处 （17）不耻下问 （18）勤学苦练 （19）勤能补拙 （20）将勤补拙【经典四字座右铭】 1.经典座右铭 2.经典古代座右铭 3.经典古文的座右铭

古代歌颂名人对联

歌颂古代名人对联 门前桃李重欧苏， 堂上葭莩推富范。 歌颂晏殊 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。（另作：人间疾苦） 歌颂杜甫 写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。 歌颂蒲松龄 三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。 歌颂诸葛亮 文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡； 罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。 歌颂岳飞 萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席； 悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。 歌颂苏洵苏轼苏辙 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 歌颂司马迁 集群圣之大成，振玉声金，道通中外； 立万世之师表，存神过化，德合乾坤。 歌颂孔子 何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 歌颂屈原 志见出师表； 好为梁父吟。 歌颂诸葛亮

两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾； 鼎足七出，威德咸孚足千秋。 歌颂诸葛亮 金石文章空八代， 江山姓氏著千秋。 歌颂韩愈 韩潮学派百三汇， 公起文章八代衰。 歌颂韩愈 兵甲富于胸中，一代功名高宋室； 忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 歌颂范仲淹 犹留正气参天地， 永剩丹心照古今。 歌颂文天祥 宰相状元余事之， 文章义节两兼之。 歌颂文天祥 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 歌颂辛弃疾 有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。歌颂项羽、勾践 一代君权痛蚕室， 千秋史笔溯龙门。 歌颂司马迁 质而绮，真且醇，自可传之千古； 樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。

歌颂陶渊明 玉茗堂中传蝶梦， 临川集上插芳馨。 歌颂汤显祖 大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。歌颂李清照 酌酒花间，磨针石上； 倚剑天外，挂弓扶桑。 歌颂李白 盛唐诗酒无双士， 青莲文苑第一家。 歌颂李白 缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事； 何来环佩，清辉香雾替诗魂。 歌颂杜甫 诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心。 歌颂杜甫 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。歌颂白居易 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，勾留江上别离情。 歌颂白居易 生死一知己， 存亡两妇人。 歌颂韩信。 青冢有情犹识路， 平沙无处可招魂。 歌颂王昭君

《巧联妙对》

新上任吴鼒嘱县官 清朝时，有位官员奉旨到镇江担任知府，到任第二天，便将府衙里里外外翻修一遍，然后宴请当地名流绅士，诗文大家吴鼒（zī）也应邀赴宴。酒过三巡，菜过五味，这位知府便邀请吴鼒为府衙撰题一副楹联。 吴鼒欣然同意，当即提笔写道： 山色壮金银，惟以不贪为宝； 江流环铁石，居然众志成城。 在上联中，吴鼒将镇江的金银钱财组织句中，意在告诉这位知府：此地虽然富庶，但你作为父母官，切不可有贪念之心；下联中的铁石则指三国时，东吴孙权兴建的铁瓮城，意在嘱咐知府：百姓团结的力量是无穷的，你可要爱民如子，勿贪污腐败，压榨百姓。 这位知府看了，感触颇深，立志要治理好这一方土地。果然，在他励精图治下，百姓生活富足，政治清明，贪污腐败的现象也少了很多。 严父题联语重心长 郑板桥一生严于律己，自立自强，因此他主张不为子孙留家产。相传，他52岁那年才喜得一子，取名为小宝。虽是老来的得子，但郑板桥从来不溺爱儿子。他对儿子给予了很大的希望，每天尽心教授儿子知识，对他要求十分严格。他还写了一副对联来勉励儿子： 咬住几句有用书，可以充饥； 养成数竿新生竹，直似儿孙。 郑板桥以画竹和写竹闻名于世。在上联中，那一个“咬”字，把自己刻苦读书的状态，写得活灵活现；下联中的一个“养”字，则将长辈对子孙的殷殷期待之情，洋溢在字里行间。他希望自己的儿孙们，今后能像那拔节而起的竹子那样，直立于世。 可世界上的事情往往总不能叫人如愿以偿。小宝远没有郑板桥的成就大。这个独生儿子指望父亲为自己留下一笔财产。郑板桥得知后，对小宝说：“那我送你一副对联吧。”郑板桥题写的对联是： 继祖宗一脉真传，克勤克俭； 教子孙两行正路，惟读惟耕。 读罢此联，小宝不满足，托父亲的一位好友前来相求。这位好友对郑板桥说：“郑燮兄，你就只有这一个独生儿子，还是为他留点什么吧。”见郑板桥摇头不语，这位好友又说：“你的儿子要求也不高，你的字画不是颇有名气吗，给他题几笔字或画上几幅画，也就可以了。”郑板桥听后，还是摇头。接着，他就写下了一副广为人们传诵的对联： 财也大，产也大，后来儿孙祸也大。若问此理是若何？子孙钱多胆也大，天降大事都不怕，不丧身家不肯罢；

关于“儒”的对联

关于“儒”的对联 一、儒为上联   上联：人需为儒，儒乃人而雨润天下；（黄玉顺） 下联：土黑即墨，墨入土里水泽沃野。（壶公评论） 横批：儒而兼墨（壶公评论） 儒学大师黄玉顺教授几年前曾在笔者主持的《三家村夜话》圈子上出过一个上联，以求下联，然而至今未得。 依笔者的判断，黄教授此联有三个层面的含义： 一）字的拆缷—注意词性和语法的对应； 二）韵律—注意平仄的和谐； 三）文化意义—例如儒对释、道，或墨、法，或马克思主义、毛泽东思想，或西方普世价值、法西斯主义、民粹主义等等文化概念—实际上指的是你自己的信仰。 很多朋友在笔者的求指点帖中作了响应，基本上是完成了第一、二层面，也赏心悦目，笔者在此感谢，也希望诸君更上一层楼。 为了证明笔者也努力了――不是糊弄诗友们，于是应一下联，以墨学为旨。不过自觉得也不行，只是才学疏浅，无可奈何了。

二、联趣 拆字联是比较难对的，重要的是拆字之后另有意思，例如“寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：'明月伴僧归古寺’”。如果只是”寸土为寺，寺旁言诗”,能够对上的人就多了，有几个汉字不能拆的？但是再加一句“诗曰：'明月伴僧归古寺’”，就麻烦了，因为寺与诗都必须解在一个特定的意境中――两个规定：现实的景象和文化的品味。 其实难在其中，玩在其中，乐在其中，识在其中。 有朋友告诉我，“儒”联的平仄存在问题，我虽然不知道此说的根据，因为我于对联并未深究，但是我明白，一个好对联的上联在表面上常常存在许多缺陷、偏颇，而以下联补足、矫正，以收到“一惊一乍”的效果。更重要的是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”人们总是怨恨歧途与困境，但是歧途展开创造，困境成就逾越，正是怪联给人们打开的是思维的空间。 例如，有一联传诵甚至广： “这个女人不是人，九天仙女下凡尘。养个儿子是盗贼，盗得仙桃庆寿辰.。 这个联的作者是谁？有人说是苏东坡，是唐寅，又是纪晓岚，宋、明、清的高手都来也。对联何止万千，能在许多年中令人莞尔的其实并不多。纪晓岚为山东曲阜孔府的大门撰写的一副对联：

对联知识及训练

对联 1. 对联，也称“楹（y 曲g ）联”“对子”，是一种由 ________________________ 的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。 它发源于我国古诗的对偶句，始创于五代时期，盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联的形式工整，平仄协调的特点是 一字一音，音形义统一的汉字特色的体现，所以，对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝。 在我国民间，对联有着广泛的应用。比如，过年时家门上贴春联，商店开业时门上挂对联，以及娱乐时的对对联游戏。对联的 长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在左。对联的特点：对联既要用 诗一般精练的语言表达完整统一的语义， 又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。 形式工整和韵律优美是对联最突岀 的特点。 2. 对联的形式 上联：第一句，叫岀句，也叫岀联。如“春到崤山风送缦” 横额：也门横批。如“福星高照”。 （多分句组成的对联种，每一分句的尾字称为“句脚”， 一般称为“联脚”。 3. 对联的写法与贴法。 对联横写时，上联在上， 对联可以不加标点符号， 标分号，下联联脚通常标句号。 4. 对联的几个要素 ① 字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少 ② 词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实"。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词, 副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 如“箬叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡划岀四时情。”各个词语一一对应。 ③ _______________________________ 结构相应，句式一致。 对 ，动宾对动宾，偏正对偏正, 如“水天一色，风月无边。”均为主谓结构。 下联：第二句，叫对句，也叫压联。如“花开函谷雨飘香” 最后一个分句的尾字称为“联脚”。上下联各有一句的对联，尾字 下联在下；对联竖写或悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。 加标点符号时，如上下联各有一句，则上联通常标逗号，下联通常标句号；多分句时，上联联脚通常 ，动补对动补。 ④内容相关，上下衔接。上下联含意须互相衔接，但不能重复，比较常见的有 如果上下联各写一 个不相关的内容，两者不照应、贯通，则不能算一副合格的对联。 关系, 关系, 关系。 ______ 声，下联末字用 _________ 声，即通常所 （所谓分明，是指上下联平仄相对声，本句 平仄相间） ；其他字数的对联可参照斟酌，但上联结尾不能岀现三字连仄，下联结尾不能岀现三字连平。 如“漏网之鱼，世间时有；脱天之鸟，宇内尚无。 仄仄平平，仄平平仄；平平平仄，仄仄仄平。 ⑤平仄相合，音调和谐。平仄是指中国诗词格律中用字的声调。一般讲，上联末字用 说“ "。其他的字，七言讲究一、三、 五字不论，二、四、六字分明 5.对联的分类 按 使用目的分: 寿联］ 通常在春节时粘贴在门外，用以庆祝新年的对联，被人们称为春联。比如 ：新年纳余庆 嘉节号长春 （属于节令联，与节日、时令有关的对联。“日临端午，清明水底见重阳；风起大寒，霜降屋檐成小雪。”包含了：端 午、清明、重 阳、大寒、霜降、小雪六个节令名。） 通常指用以祝寿的对联。 通常指用以祝贺结婚的对联。 通常指为了悼念已经过世的人的对联 比如：福如东海深 寿比南山高 术精业亦精，名士名医随客唤；人寿己也寿，仙桃仙李逐年载。 比如：百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵 大圆小圆同心圆心心相印，阴电阳电异性电性性互吸。 比如：七十二健儿，酣战春云湛碧血 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花 有名作，有群众，有青年，先生未死；不做官，不爱钱，不变节，是我良师。 用于祝贺乔迁之喜用的对联。 比如：门迎春夏秋冬福 户纳东西南北财

优秀对联 名人名联集锦

优秀对联名人名联集锦 济南大明湖联： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 河南汤阴岳飞庙联： 千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来。 江苏无锡东林书院联： 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 浙江杭州岳飞墓联： 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 安徽霍山韩信祠联： 生死一知己，存亡两妇人。 湖南长沙岳麓书院门联： 惟楚有材，于斯为盛。 四川成都武侯祠联： 能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。 四川新都宝光寺联： 世外人法无定法，然后知非法法也；天下事了犹未了，何妨以不了了之。 广东广州黄埔军校门联：

升官发财请走别路，贪生怕死莫入此门。 明朝理学家胡居仁自题联： 贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 王夫之题湘西草堂联： 清风有意难留我，明月无心自照人。 蒲松龄题压书镇纸联： 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 清代书法家邓石如题碧书上庄联： 沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我轩窗。 左宗棠题家塾联： 身无半亩心忧天下，读书万卷神交古人。 李大钊赠杨子惠联： 铁肩担道义，妙手著文章。 徐特立赠王汉秋联： 有关家国书常读，无益身心事莫为。 范文澜自题联： 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

解缙讽刺无真才实学者联： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 江苏无锡项羽庙门联： 但以诗书教子弟，莫将成败论英雄。

对联集锦 奇联巧对

对联集锦奇联巧对 山羊上山，山碰山羊角； 水牛下水，水淹水牛鼻。 民间巧对 上文章下文章，文章桥上晒文章； 前黄昏后黄昏，黄昏渡前遇黄昏。 四才子巧联戏知府 木匠做枷枷木匠； 书生写状状书生。 一书生见常替官府做枷的木匠因罪关进牢房，得上联；后书生因替人写状受到牵连入狱，整日写状申辩，得下联 天近山头，到了山头天又远； 月浮水面，撬开水面月还深。 李渔答对慧远方丈 开关早，关关迟，放过客过关； 出对易，对对难，请先生先对。 牧童答对狂妄书生 乌啄乌头乌头醉； 鸡扒鸡冠鸡冠摇。 有个药师晒药，乌鸦食草乌头中毒，如醉酒般，一秀

才借景出上联；药师一日见公鸡在鸡冠花下扒来扒去，续出下联 半边山，半段路，半溪流水半溪涸； 一块碑，一行字，一句成联一句虚。 李调元释苏东坡答岭南绝对 四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二； 三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后。 此联传为梁启超答对张之洞 左舜生，姓左不左；易君左，名左不左；两君胡适，其于右任乎； 梅兰芳，伶梅之梅；陈玉梅，影梅之梅；双玉徐来，是言菊朋也。 熊一鸥答《大公报》征联 左为难右为难，左右为难难左右； 前相助后相助，前后相助助前后。 [上求索下求索，上下求索索上下] [上为师下为师，上下为师师上下] 1983年上海《青年报》出上联求对，应征者达1500多条，上为其中三条 地楼上起楼，楼间无地；

天井中开井，井底有天。 明王洪答对客人 苇杆织席席盖苇； 牛皮拧鞭鞭打牛。 纪昀答对先生 花灯悬挂杏花天，桃花开红，李花开白，头戴花，步生花，花上加花，百花香透花马国； 甲菉翻看灵甲日，麟甲呈吉，龟甲呈祥，龙现甲，鳖展甲，甲中添甲，万甲光腾甲子年。 王树和答对和文华 杨花乱飞，眼花错认雪花飞； 竹影徐摇，心影误疑云影过。 明杨慎巧对来客 杜诗汉名士，非唐朝杜甫之杜诗； 孟子吴淑姬，岂邹国孟轲之孟子。 穷秀才巧对李梦阳 雨浇行人，谁做行人主； 天留过客，君为过客东。 书生答对吝啬财主投宿 事祖事父，祖事祖事父，父事祖事父； 有子有孙，子有子有孙，孙有子有孙。 贺五世同堂联

古今绝对赏析

古今绝对赏析 古今绝对赏析 作者:佚名| 发布: 2008-07-06 | 来源:情诗网| 编辑:极光| 查看: 5981次 妙到极点始称绝。一副楹联，若采用了一种或几种艺术，使之具有一定的特色，从而给读者以巧妙新奇之感，这样的楹联，称之为“巧对”或“妙联”。若巧妙到出联极难应对，或对句达到了无与伦比且令人叫绝的地步，甚或对句根本对不出，这样的楹联，可称之为“绝对”或“绝联”。 古往今来，所谓绝联为数不少，但真正叫绝的却不多。绝联有：传说中的名绝联、有案可查的名绝联、至今迄无对句的绝联及已有对句的绝联等几种。传说，宋代大文学家、书法家黄庭坚某日由九江乘船往苏杭而去，水上遇一驾船少年。那少年出一上联要黄应对。其上联为：驾一叶扁舟，荡两片桨，支三四片蓬，坐五六个客，过七里滩，到八里湖，离开九江，已有十里； 这副上联，用尽了从一到十的所有数，又要求下联在相应的位置上也要用数，且不论反顺，不得有一字相重，还要排列有序，何其难也！黄庭坚乃一代才人，当时冥思苦想半晌亦难以对出，后人虽多有攀附应对者，但完全合乎上联要

求的对句尚未出现。实际上，此联实属“对句根本无法对出”的绝联。现己对出者，均为不尽符合要求的，虽有正式刊出，亦尚嫌欠工。民国初年，袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实，随之而来的是军阀割据，连年征战，民不聊生，国势日颓。有人据此题一上联： 由山而城，由城而陂，由陂而河，由河而海，每况愈下； 此联巧妙地兼用了借代、重言，绞链诸技巧方法，且指事寓意十分恰切，越是细细品味，越是令人叫绝。孙中山是广东香山人，故曰“山”，袁世凯是河南项城人，故曰“城”，黎元洪是湖北黄陂人，故曰“陂”，冯国璋是河北河间人，故曰“河”，徐世昌是江苏东海人，故曰“海”，这样把中华民国几任总统，来个“以地代人”，贯穿入联，结果，地势由高到低，“每况愈下”。而作者的本意恰在表示几任总统执政时的政治状况，也是因好变坏，“每况愈下”的。此联另一绝妙处在于，所叙各总统执政时间先后排列，恰与各自籍贯地名高低顺序切合。这真是既赖匠心独运，又仰天然玉成。象这样的绝联，只恐万古千秋也难以对出足以与之相媲美的对句来。真正堪与上联相媲美的，还有一副传统名绝联： 夏大禹、孔仲尼、姬旦、杜甫、刘禹锡； 此联乍看，似觉难度不大，但细细品来，它字外有义。表面看，它是由五个历史人物联缀而成，殊不知它乃是一副

我的读书座右铭作文四百字

我的座右铭 每个人，都有自己的座右铭。它就像是小鸟的翅膀、小船的风帆，有了它天空任鸟飞，海洋任船行。但丁曾说“失败是成功之母。”它便是我的翅膀，我的风帆。 我第一次接触这句话是在小学四年级的时候。我还记得当时我期末考失败了。连级前20名也没有。我整个人垮了下来，觉得我永远也失败，永远也得不到级前20名。我走在平时放学的校道上，看见校道旁美丽的花朵，觉得它们忽然间暗然失色，是去了往日的美丽。走着走着，平时熟视无睹的牌子映入我眼帘。上面着：“失败是成功之母??但丁。”我的心一震，在人生道路上，并不会是一帆风顺，杰出的科学家诺贝尔，不是经过无数次试饱尝不尽失败，才发明出炸药吗？还有爱迪生，居里夫人……成功的路上总是荆棘丛生，那是刺向懦弱者的刀剑，是勇敢者的旗帜。我是一名小学生，怎么没有失败？漫漫人生路，怎能没有挫折？ 我心中撒满阳光，我不禁感叹，阳光总在风雨后。篇二：我的座右铭作文 我的座右铭作文 我的座右铭作文 我的座右铭 “书籍是人类进步的阶梯。”这句话是我的座右铭，它对我的作用可大呢！要说这件事还得从二年级的那个下午开始。 那天下午，正好是课间休息，我去找朋友玩，没想到朋友正在看书，我便悄悄地走到他身旁，一把夺过书说：“别看了，走，去玩跳格子！”也许是朋友看得太入迷了，还没反应过来，书就已经不在了，便说：“原来是你呀，把书还给我，我正看到精彩部分呢!”看着朋友用渴望般的眼神看我，我心软了，把书还给了他，没想到他立刻津津有味地看了起来，我又问了一句：“那你什么时候出去玩？”“现在不行了，下次吧。”朋友只从嘴里迸出几个简单的语句，我看他看得这么入迷，就不再去打扰他了。回到座位上，我不解地想，去玩多好啊，看书又没意思，真不明白他。 放学了，我跟好朋友一起走，我问他：“书有那么好吗？”“当然了，不看书就不会进步的，我考考你，《红楼梦》里面有哪些人物？”“林黛玉、贾宝玉。”“还有呢？”“不知道了。”朋友笑着说：“就知道这些，里面的人物可多了，不光是林黛玉、贾宝玉，还有宝钗、湘云、凤姐、刘姥姥??看来你得多看书了。”听了朋友的话，我恍然大悟。 从这件事以后，我变得很爱看书，名著、漫画、童话、小说，这些我都看，还央求妈妈给我借书、买书，我只要一有时间就看。我从里面认识了很多人物，也品了故事情节。现在我又学到了更多知识，成绩也明显大有提升。所以，不论走到哪里，我都会记住这样一句话：书籍是人类进步的阶梯！篇三：我的座右铭作文 我的座右铭 古人留下许多发人深省的名言，如有“一寸观阴一寸金，寸金难买寸观阴”，“世上无难事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不负有心人”??然而，我最喜欢的一句话是——“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句名言让我受益无穷。 记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》，写完后交给老师批改。老师高兴地对我说：“你的这篇作文写的还不错！有进步，以后要继续努力！”还把我写 “得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态”。的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我， 然而，我对这句话却没有真正的理解。我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“要虚心，不要骄傲”。我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来，心想：作文这“家伙”其实也没什么怕，一下子就可以应付了。从此，我的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了?? 在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文写得那么好，这次算得了什么”，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。结果，我被老师叫到办公室，老师

描写历史名人的对联

描写历史名人的对联 1．气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。(写孔子) 2．与国咸休，安富尊荣公府第；同于并老，文章道德圣人家。(写孔子) 3．定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。(写孔子) 4．其人虽已没，千载有余情；昔时人已没，今日水犹寒。(写荆轲) 5．有史公作传如生，爱客若君，真实读者慷慨悲歌不已；其门馆风流未谢，于今思夕，问君谁能拔抑磊落之才。(信陵君祠) 6．志洁行廉，忠君爱国真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。(悼屈原) 7．万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。(写屈原) 8．何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。(悼屈原) 9.哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人（屈原） 10．刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。(司马迁祠) 11．亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。(长沙屈原贾谊二公祠) 12．江东才子多才俊，卷土重来未可知。(写项羽) 13．鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。 (项羽） 14.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（项羽、勾践） 15..此地疑仙，蓬莱、瀛洲、方丈；不知有汉，美人、名马、英雄。(写项羽) 16．生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项；绝富贵交，为神仙侣，进履辟谷，拜石授书。(写张良) 17．十年成败一知己，七尺存亡两妇人。(写韩信) 18．家传十四篇书，合三苍为一；律讽九千字学，通五经无双。(写许慎) 19．云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。 (苏武） 20.三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国。十九年托身异域，