闽教版信息技术五年级上册教案第二课制作文字幻灯片

教学对象分析

学生在此之前已熟练掌握在Word软件中设置字体格式、插入文本框、插入艺术字等操作方法。通过前面一节课的学习，学生对PowerPoint软件的窗口界面较为熟悉。

通过对学过知识与技能的迁移，学生较容易掌握在PowerPoint中设置字体格式、插入文本框和插入艺术字等操作方法。由于在PowerPoint中所有文字都要在文本框中输入和编辑，幻灯片中版面布局也是通过文本框来实现，因此文本框的操作是本课的重点之一，不仅要让学生学会插人文本框和设置文本框格式的方法，还要学会移动文本框位置和改变文本框的大小，使幻灯片版面布局更趋合理，教学时教师应通过演示与讲解，让学生明白文本框的作用，重视文本框的操作。运用艺术字时，教师应侧重启发学生根据文章内容和标题文字恰当设置艺术字的效果，既要凸显文字效果，又要体现版面的和谐。

通过本课的学习，能帮助学生学会设置字体格式、插入文本框、设置文本框格式、插入艺术字等操作，制作出有个性、版面和谐、表达效果好的幻灯片，体验创作作品的乐趣，为进一步学习用PowerPoint制作演示文稿的操作方法奠定基础。

教学目标

1．能对幻灯片中的文字进行格式设置。

2．能根据幻灯片版面布置的需要插人文本框、设置文本框格式、调整文本框的位

置、大小。

3．能根据文章和标题的表达需要，插入艺术字，设置恰当的文字效果。

4．体验制作出有个性、版面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。

教学重点和难点

1．教学重点。

设置文字格式，插入文本框，设置文本框格式，插入艺术字。

2．教学难点。

根据内容和版面的需要，合理设置文本框、艺术字。

教学方法

1.情境教学法：回顾旧知，引出思考，导入新课。

2.知识迁移、自主探究法：用已有的Word文本操作方法进行知识迁移，探究PowerPoint 中的文本效果处理。

3.演示、练习法：演示插入文本框和设置文本框格式等操作，按学习任务要求，练习操作。

4.分步小结、总结概括法：帮助学生梳理设置幻灯片中文本效果的操作。

教学准备

1．教材环境。

硬件环境：计算机网络教室、多媒体转播控制系统。

软件环境：PowerPoint 2003、Word 2003。

2．教学资源。

演示课件、福州三坊七巷文字素材、介绍家乡的文字素材、上一节课学生作品、教材开阔视野范例。

教学过程

一、导课

2．展示教材开阔视野范例，引导学生进行观察、对比，说说范例做了哪些修饰。

根据学生的回答补充并小结：

(1)文字的格式：字体、字号、颜色、阴影。

(2)文本框的设置：大小、背景色、边框色。

(3)插入艺术字。

3．出示课题：制作文字幻灯片。

二、修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片

1．谈话：四年级我们己经学过在Word软件中设置字体格式、插入文本框、设置文本框

格式、插入艺术字的操作，在PowerPoint中，这些文字效果的操作方法与Word中的操作方法类似。

2．说一说在Word软件中设置字体格式的方法。

找一找在PowerPoint软件中设置字体格式的方法。小组讨论交流。

3．布置任务：

阅读教材第8页内容，按照教材的操作步骤，完成活动1中的第①和第②步骤。巡视指导，发现培养小老师，引导已完成任务的学生为小老师，帮助其他同学。

4．引导学生上台演示操作，其他同学对其操作进行补充。

5．针对操作过程存在的问题进行小结：

(1)先选中文字对象再进行操作。

(2)通过“视图”一>“工具栏"一>“格式”打开或关闭“格式”工具栏。

6．提出问题：怎样在幻灯片的任意位置输入文字?并引出文本框的作用。

7.演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。课件展示操作要点：

(1)插入文本框：

①“插入"菜单一>“文本框"一>“水平”，在幻灯片卜拖动鼠标指针。

②在绘图工具栏上单击“文本框"按钮。

(2)设置文本框格式：右击选中文本框，选择“设置文本框格式"命令，在“设置文本框

格式"面板中设置文本框填充色、线条颜色。

提醒注意观察文本框选中的状态。

8．出示任务：

(1)参照教材活动1的第③点到第⑤点进行操作。

(2)引导组内同学看一看、帮一帮，将操作过程中遇到的问题写到问题卡上，并自己试着

寻求解决方案。

(3)巡查指导，浏览问题卡，寻找共性问题。适时个别评价。

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(1)调整文本框的大小：单击选中文本框．将鼠标移动到文本框八个控点上，当鼠标变成

双向箭头时按下鼠标左键不放，并拖动鼠标。

(2)移动文本框的位置：单击选中文本框，将鼠标移动到文本框的边框上(注意不要指向

边框周围的空心圆点上)，当鼠标变成十字箭头时按下左键不放，并拖动鼠标。

10．展示与评价：展示个别学生的作品并进行简单评价。

三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片

1．学生交流：

(1)想一想，说一说Word软件中插人艺术字的方法。

(2)尝试在PowerPoint软件中插入艺术字，请一位学生演示操作，并评价其操作。

2．布置任务：阅读教材第10页到第11页的活动2，参照教材中的操作步骤，完成活动

(1)思考：①观察在艺术字插入的同时弹出的“艺术字工具栏"，试一试利用工具栏可以

做什么。

②你是怎样调整艺术字的大小和位置?

（2）到学生中巡视，个别辅导。

3.展示学生作品，表扬先进，引导学生就上述任务中的问题，谈谈自己的见解。

4．结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。

(1)插人艺术字的两种方法，讲解“艺术字”效果设置窗口的作用(编辑文字、艺术字库

等)。

(2)大小、位置的调整与文本框的操作类似。

(3)通过展示同学作品，引导学生根据文章内容和标题文字选择艺术字的样式，以体现版

面的和谐。

5.知识充电：

(1)调整控点：用来重新调整艺术字的形状，如果某些形状没有黄色调整控点，则只能调

整艺术字的大小。

(2)旋转控点：旋转控点为绿色，向所需的方向拖动对象上的旋转控点，可以使艺术字以

任意角度进行旋转。

四、巩固练习实践应用

布置任务：阅读教材第12页的创新活动。选择其中的一个活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。

引导未完成本节课任务的同学选择第1个任务，已经熟练完成本节课任务的同学可以选择第2个任务。

(1)制作“福州三坊七巷”演示文稿：

①未完成本节课任务的同学，继续完成本节课任务。

②选择合适的字体修饰“福州三坊七巷”演示文稿第二张幻灯片中的文字，并保存在指定的文件夹里。

(2)制作“介绍自己家乡”的演示文稿：

①修饰上节课的“介绍自己家乡”的演示文稿里的文字(字体格式、文本框、艺术字)。

②插入新幻灯片，打开介绍你家乡的文字素材，输入文字，并对文字进行修饰。

③放映和保存幻灯片到指定的文件夹。

五、分享交流归纳总结

1.展示学生作品，进行交流，指出优点，并提出需要改进的地方。

2.总结：这节课我们用了哪些方法修饰文字?

3.自我评价：完成教材的活动评价。

闽教版(2020年修订版)信息技术五年级上册教学计划

闽教版（2020年修订版）信息技术 五年级上册教学计划 一、学情分析 福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术五年级上册教材供五年级学生使用，我校五年级共有2个班。学生经过三四年级信息技术课的学习，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但是如果过于热情探索，会使没有组织的课堂乱套，所以应该还要加强学生的课堂教学管理，根据他们好动不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习任务，保证学生的自主探索时间。五年级学生要给他们规范的学习方式，用构建主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡的发展学生的信息技术素养。 二、教材分析 （一）全册教材分析 本册教材强调，学生运用学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。教材内容包含信息交流与安全和演示文稿展示成果两个知识模块，共9课和3个综合活动。信息交流与安全模块由3课和1个综合活动组成，演示文稿展示成果由6课和2个综合活动组成。 （二）单元教材分析 本册教材分两个单元模块。 第一模块：信息交流与安全，本知识模块选取了电子邮件、QQ、网络学习空间三种不同的交流工具或平台，旨在让学生在学习中了解三种网络交流方式的特点，在体验中学会根据实际需求，有针对性的选择使用。同时，引导学生养成正确的网络文明交流习惯，培养自我保护意识，增强信息安全意识。能在学习体验中了解计算机病毒的一些基本特征，以及计算机病毒给人们的生活、工作等方面带来的危害，学会使用杀毒软件防范计算机病毒。 第二模块：演示文稿展成果，本知识模块选择贴近学生生活的案例《清新福建·美丽八闽》，从演示文稿内容结构的搭建开始，按照演示文稿的基本制作流程，逐课深入，依次加入图片的选择，图片的缩放与剪裁，文本字体的属性设置，形状的编辑与使用，动画与切换效果的运用，导航的制作，作品的集成与评价等方面的学习内容，让学生在整个模块的学习

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自

己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.wendangku.net/doc/8b3458946.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？

第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。

2020闽教版小学信息技术五年级上册教学设计

! 目录 教材解读 一课时设置 (3) 二教学目标 (4) 三编写思路 (4) 四教学建议 (4) 教学设计参考 第1课时收发邮件提效率 (39) 第2课时即时通信重沟通 (45) 第3课时防范病毒保安全 ................................. . . (51) 第4?5课时善用空间写日志（综合活动1） (55) 第6课时确定主题搭结构 (62) 第7课时插入图片秀美景 ......................................... . .. (68) 第8课时修饰文本说成果 (75) 第9课时巧用形状突重点 (81) 第10课时增设动画添效果 (89) 第11课时添加影音显魅力 (93) 第12?13课时创设导航集作品（综合活动2） (99) 第14?15课时演示文稿展成果（综合活动3） (108)

本册教材共9课和3个综合活动。原则上1课安排1课时，1个综合活动安排2课 时，在一个学期内安排15课时完成。 每个课时的课堂教学，建议教师遵循教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导 纲要》 精神，从学生的真实生活和发展需要出发，关注不同层次学生的学习需求，保证 全体学生都能完成教材设置的“探究活动”任务，并能从生活情境中发现问题，积极参 与教材创设的“创新活动”。课堂教学时，建议教师让学生通过探究、交流、制作、体验 等方式，在活动中理解信息技术的基础知识，了解或掌握相关软件的基本操作方法，体 验信息技术在生活和工作中的应用，培养学生的综合素质和信息素养，让学生具有价值 体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 知识模块 教学主题 课时分布 分课时 单元课时 信息交流与安全 第1课 收发邮件提效率 1 5 第2课 即时通信重沟通 1 第3课 防范病毒保安全 1 综合活动1善用空间写日志 2 演示文稿展成果 第4课 确定主题搭结构 1 10 第5课 插入图片秀美景 1 第6课 修饰文本说成果 1 第7课 巧用形状突重点 1 第8课增设动画添效果 1 第9课添加影音显魅力 1 综合活动2创设导航集作品 2 综合活动3演示文稿展成果 2 3

新闽教版八年级上信息技术全册教案

活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能： 能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时： 2课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点： 图像文件格式的形成原理 教学方法： 讲结合法、任务驱动法，分层教学法 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：

教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。

(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能： 能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法： 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：

《设置幻灯片背景》说课稿

设置幻灯片背景 一、教材分析 《设置幻灯片背景》，这一节主要是让学生学会在幻灯片中插入艺术字，学会使用设计模板和学会设置幻灯片的背景。我所教学的这节课是第三课时的内容《设置幻灯片背景》。主要是让学生学会设置幻灯片的背景，通过学生自主学习、合作交流培养学生学习制作演示文稿的兴趣。 二、学情分析 这一课的教学对象是五年级学生，学生对信息技术课有着深厚的学习兴趣和良好的学习习惯。通过学习学生已经学会在幻灯片中插入图片，在幻灯片中插入艺术字和在幻灯片中应用设计模板等内容，而且也基本具备自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强。 三、教法阐述 《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出：中小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。而小学生对信息技术课既感兴趣，有时又面对新的技能学习会有一种畏难心理，所以从学生最感兴趣的内容出发，激发学生学习的兴奋点，让学生带着兴趣由浅入深、循序渐进地达成教学目标，让学生经历由感知新知、建构认知、熟练运用的过程，是我教学设计的总体思路。 四、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—巩固操练—完成任务” 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主学习，自我探索，课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，让学生成为课堂真 正的主人，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 五、教学目标：

1、知识与技能： 学会设置幻灯片的背景（单色、双色、预设）。 2、过程与方法： （1）通过自主探究的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。 （2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 （2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。 （3）利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识，以及自信心的培养。 （4）通过欣赏作品，培养学生的审美能力。 六、教学重点 会用单色、双色、预设设置幻灯片背景。 七、教学难点： 设置幻灯片背景时应用注意表现主题、文字清晰、美观大方。 八、教学准备： 学生学习资源：演示文稿 教师教学资源：演示文稿` 课件 九、教学过程 （一）创设情境，激情引入 课开始，我让学生欣赏两个演示文稿，有背景的演示文稿和无背景的演示文稿，比一比，他们有什么区别。学生通过对比，发现第一个演示文稿没有设置背景，而第二个演示文稿设置了背景，借此，我问，“设置背景后，你们觉得效果怎么样”，学生回答设置背景后的幻灯片会更漂亮，接着我用挑战性的语言问“想不想为你们的幻灯片也设置出漂亮的背景呢？”来激发学生强烈的想学习设置背景的浓厚兴趣。

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

第3课让网页更美观 教学目的： 1、会在网页中添加图片 2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片 教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时 一、复习 1、启动FrontPage软件有哪几种？ 2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授 活动一：在网页中添加图片 插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。 1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。 教师巡视指导

闽教版小学信息技术五年级下册教案全册

信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）

小学信息技术教案-闽教版三年级信息技术上册全册教案

闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我

们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

版闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、Howto和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程

闽教版五年级信息技术上册全册教案

闽教版五年级信息技术上册全册教案Fujian Education Edition fifth grade informati on technology Volume I full volume teaching plan

闽教版五年级信息技术上册全册教案 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [课时]:1节课 [教学内容]:word的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉word工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动word [教学难点]：插入表格 [教学准备]：ppt课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在word中制作表格。

二、启动word 师：在学习前，我们得先知道怎样启动word，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开word后，word就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？

2020新闽教版信息技术五年级下册教学设计(教案)全册

第1课初识三维学建模 教学内容分析 本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。 本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。 教学对象分析 学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。 通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。 教学重点和难点: 1.教学重点。 熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。 掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。

制作多媒体演示文稿说课稿

制作多媒体演示文稿说课稿 安宁市禄脿学校:张学明 尊敬的评委、老师们： 大家好！我是安宁市禄脿学校信息技术教师张学明。我说课的题目是七年级信息技术第十册第四单元制作多演示文稿。 教材分析: 本节是教材中第四单元第14课的内容，是根据《关注云南的生态保护》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用powerpoint 软件，将各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，设置播放效果以及超链接等最终完成演示文稿的初稿制作。 学情分析： 本课教学对象为初一学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 说教法

本课的教学目标是通过引导学生自主探究，采用比较学习、交互研讨等方法培养学生掌握制作演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。 认知目标： 会根据内容选择幻灯片的版式 能为幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整 会播放并保存幻灯片 能力目标： 培养学生的自主学习能力；通过分组协作制作幻灯片，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神 情感目标： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。 本课的教学难点： 幻灯片版式的选择、文本的添加和图片的插入。确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材的位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，，所以我将它们定为本节课的重点。说教法 基于此，我把教学过程设计为如下环节： 教师千言万语的讲述不如学生身临其境的感触，以教师制作

闽教版信息技术六年级上册全册教案

第1课 认识多媒体 教学目标： 1：认识各种媒体，了解多媒体和媒体数字化的基础知识。 2：在画图软件中查看图像，了解媒体数字化。 3：通过认识各种媒体，体验科学技术对人们生产、生活的巨大影响，进行爱科学教育。 教学重点：了解各种媒体，认识多媒体。 教学难点：理解媒体数字化。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学，进行安全教育，学习《学生上机守则》和《中小学计算机室管理制度》。 二、复习导入 今天我们来认识多媒体，了解有关媒体方面的知识。 三、教师点拨，探索新知。 活动一、认识媒体 1、学生看书，初步了解各种媒体。 2、请学生说一说各种媒体，互相补充让学生举例说明。 3、教师小结，举例介绍文字、图片、声音、图像、动画等媒体。 活动二、认识多媒体 1、请学生读课文，思考： ①什么是多媒体？②怎么样的电脑叫多媒体电脑？③媒体数字化的概念 2、学生看书，讨论。

2、学生看书，讨论。 3、汇报交流结果。 4、老师小结，重点理解媒体数字化。 老师演示： 打开画图软件，打开一张图像 大尺寸查看图像 显示网格，引导学生观看 介绍媒体数字化 四、请学生说一说见过的多媒体作品，在班上与同学、老师分享。 五、质疑问难：你们还有什么不清楚的地方吗？提出来大家一起解决。 五、总结延伸： 1、你今天学会了什么？ 2、同学们回去后可以多看一些多媒体电影电视等作品。

第2课 声音媒体 教学目标： 1：知道什么是声音媒体，懂得常见的声音媒体种类。 2：学会在电脑中播放音乐，会播放因特网上的音乐。 3：欣赏优美动听的声音媒体，陶冶情操。 教学重点：了解不同格式的音频文件，学习播放音乐。 教学难点：学习播放网上音乐。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、激趣导入 声音媒体是我们经常接触的一种媒体，今天我们就来了解一下这方面的知识。 三、探索新知 活动一、在电脑中播放音乐 1、学生看书，试着在电脑中播放音乐 2、请学生示范在电脑中播放音乐。 3、教师小结、演示，指出注意事项。 4、欣赏歌曲《为了谁》和《歌唱祖国》。 活动二、了解不同格式的音频文件。 1、教师讲解音频文件的常见格式。 2、区别不同格式的音频文件。

闽教版五年级下册信息技术教案教学反思

本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。 教学反思：计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。 学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。 教学反思：本课是《小学信息技术》五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。

一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。 二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。 三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。 教学反思：本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体-12操作、屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。 因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。 由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。 6、教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学

闽教版信息技术六年级上册教学计划

闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 二、教学内容 1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。 Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画 2、计算机配置和连接 三、教学目标 1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。 2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。 3 、学会制作简单形状补间动画。 4 、学会制作简单运动补间动画。 5 、学会制作简单的路径动画。 6、学会制作配音动画。 7、学会制作简单色彩动画。 8 、学会制作简单蒙版动画。 9 、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。 10、掌握计算机的配置和连接 四、教学措施 1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。

2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。 3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。 4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、教学进度安排 第1课动画原理第1周 第2课GIF动画第2周 第3课简单文字特效第3周 第4课航拍效果图第4周 第5课Flash基本操作第5周 第6课线条图形工具第6周 第7课几何图形工具第7—8周 第8课文本特效第9周 第9课卡通画第11周 第10课逐帧动画第12周 第11课形状补间动画第13周 第12课动作补间动画第14周 第13周引导路径动画第15周 第14周遮罩动画第16周 第15周动画作品第17周 第18周复习 第19周期末检测

五年级下册信息技术教案12设计框架网页 闽教版

12设计框架网页 一、课时安排 1课时 二、教学目标 1、创建“我的作品”框架网页。 2、保存“我的作品”框架网页。 三、教学重点 创建“我的作品”框架网页。 四、教学难点 创建“我的作品”框架网页。 五、教学过程 （一）、导入新课 师：框架网页是一种特殊的HTML网页，它可以将浏览器窗口分割成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫框架网页。 （二）、新课教学 1、创建“我的作品”框架网页。 FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，通过执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令来实现。 （1）将老师提供的文件夹中的“my production”文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并在Frontpage中打开该站点； （2）执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令，打开“新建”对话框，

单击对话框中的“框架网页”选项卡，在框架模板框中，选择“目录”模板；（3）单击“确定”按钮，新建一个“目录”样式的框架页； （4）单击左边的“目录”框架中的“新建网页”按钮，就在左框架中新建了一个网页； （5）在“目录”框架网页中插入一个7行1列的表格，表格的高度与宽度均为100%，边框粗细为0； （6）依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”，并设置字体、字号、颜色等；在第六行插入一个.gif图形（images文件夹中的email.gif）； （7）设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐； （8）单击右边主框架中的“设置初始网页…”按钮，打开“创建超链接”对话框；在对话框中选择“tangram”文件下的“index．htm”文件，并单击“确定”按钮，就把这个网页设置成了主框架的初始网页； （9）选中“笨笨熊之家”，单击常用工具栏中“超链接”按钮，打开“创建超链接”对话框，选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件； （10）单击“目标框架”方框右边的“更改目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，选择“公用的目标区”中的“网页默认值”，单击“确定”按钮，回到“超链接”对话框，单击“确定”按钮；用同样的方法设置其他三个标题的超链接； （11）分别右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单击“框架属性”命令，打开“框架属性”对话框，单击“可在浏览器中调整大小”复选框，取消该功能；（12）单击“框架网页”按钮，在打开的“网页属性”对话框中，选择“框架”

最新闽教版三年级下册信息技术教案(修订版)

三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案 第1课用键盘上的符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点和难点： 1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂 活动评价：学生小结，教师补充。 教学反思：

《美化幻灯片》说课稿

《美化幻灯片》说课稿 营上镇民家小学刘应虎 一、说教材 本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课《美化幻灯片》。教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。本课是在学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上，围绕幻灯片中母版制作进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。 教学重点、难点 1、给幻灯片设置一致的母版。 2、调整母版与图片、文字，使其相互融洽。 3、利用自选图形、图片设计母版。 : 教学目标 1、知识目标： （1）使学生掌握给幻灯片设置母版的方法； （2）会使用自选图形和图片设置幻灯片母版。 2、能力目标： （1）通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 （2）通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。 （3）培养学生自主学习、协作学习的能力。 | 3、情感目标： （1）激发学生创作的兴趣和热情。 （2）在自主学习和交流学习过程中，提高学生的审美情趣。 （3）通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。 二、说学生 五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作

步骤。 三、说教法 在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。在本节课中，情境导入，明确目标（3分钟左右）、任务驱动，自主探究，合作学习（25分钟左右）、（三）激发美感自由创作（10分钟左右）课堂小结课后延伸（2分钟左右）。 % 四、说学法 1、尝试操作法 让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学质量。 2、互帮互助法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。根据学生个体差异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长负责解答本组学生的质疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做到学生有问题可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。 五、说教学过程 （一）情景导入，明确目标 1、问题情景：同学们，老师今天遇到一个问题：有一个老师问我，我 想要使我的课件，除了开头、结尾外，都用一样的背景，可以吗\ 2、播放一些做的好的母版让学生欣赏，激发创作热情。然后老师板书 课题《美化幻灯片》。 设计意图：此环节设计的目的是通过老师的提问和学生的思考，让学生充分感受到师生之间相互学习，进而产生强烈的学习需要；并利用学生对美好事物的向