【重点推荐】2019高中语文 第二专题 号角,为你长鸣 五人墓碑记教师用书 苏教版必修3

五人墓碑记

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读准字音——千言万语总关音

逆阉．( ) 皦．皦( ) 敛赀．

( ) 溷．藩( ) 逡．巡( ) 投缳．( )

赠谥．( ) 户牖．( ) 冏．卿( )

【答案】 yān jiǎo zī hùn qūn huán shì yǒu

jiǒnɡ 第2步识记通假——奥妙无穷方块字

(1)独五人之皦皦( )

(2)敛赀财以送其行( )

【答案】 (1)“皦皦”通“皎皎”，明亮的样子

(2)“赀”通“资”，钱财

第3步一词多义——看我七十二变

(1)发?????

有贤士大夫发．五十金

非常之谋难于猝发．

而又有剪发．杜门

发．其志士之悲哉

(2)徒?????

凡富贵之子，慷慨得志之徒．

哀斯墓之徒．有其石也，而为之记

(3)视????? 视．

五人之死，轻重固何如哉

明日，徐公来，孰视．

之

(4)行????? 吾社之行．

为士先者

其辱人贱行．

敛赀财以送其行．

(5)按?????

缇骑按．

剑而前

按．诛五人

以一平板按．其面

(6)被?????

予犹记周公之被．

逮

秦王复击轲，被．八创

将军身被．坚执锐

(7)望?????

三月之望．

日夜望．将军至，岂敢反乎

登轼而望．之

深失所望．

(8)除?????

即除．逆阉废祠之址以葬之

予除．右丞相兼枢密使

攘除．奸凶，兴复汉室

爆竹声中一岁除．

(9)于????? 激于．

义而死焉者也

郡之贤士大夫请于．

当道

且立石于．

其墓之门

匹夫之有重于．社稷也

(10)之????? 盖当蓼洲周公之．被逮

四海之．

大

不可谓非五人之．力也

由是观之．

佯狂不知所之．者

(11)以?????

以．旌其所为

既而以．

吴民之乱请于朝

谈笑以．

死

卒以．吾郡之发愤一击

(12)其????? 以旌其．所为 缙绅而能不易其．志者

哀斯墓之徒有其．石也

【答案】 (1)动词，拿出/动词，发动/名词，头发/动词，抒发 (2)名词，指同一类人/副词，空，徒然 (3)动词，比较/动词，看，端详 (4)名词，品行/名词，品行/动词，走，上路 (5)动词，用手压或握/动词，追究，查办/动词，按压 (6)介词，表示被动/动词，遭受，蒙受/动词，同“披”，穿在身上 (7)农历每月的十五日/动词，盼望/动词，遥望，远望/名词，希望 (8)动词，清理，修整/动词，授官/动词，清除，去掉/动词，逝去，过去 (9)介词，被/介词，向/介词，在/介词，对于 (10)助词，取消句子的独立性，不译/定语后置的标志/结构助词，的/音节助词，无实义/动词，往，到 (11)连词，表目的，用来/介词，用/连词，表修饰关系/连词，因为 (12)代词，代指五义士/代词，指自己的/指示代词，那

第4步词类活用——词性变异含义迥

(1)去今之墓．

而葬焉( ) (2)其疾病．．

而死( ) (3)缇骑按剑而前．

( ) (4)买五人之头而函．

之( ) (5)令五人者保其首领，以老．

于户牖之下( ) (6)安能屈．

豪杰之流( ) (7)不能容于远近．．

( ) (8)人皆得以隶．

使之( ) (9)而为之记，亦以明．死生之大．

( ) (10)吾社之行为士先．

者，为之声义( ) (11)吾社之行为士先者，为之声．

义( ) (12)众不能堪，抶而仆．

之( ) (13)是时以大中丞抚．

吴者为魏之私人( ) (14)激昂．．

大义，蹈死不顾( ) 【答案】 (1)名词作动词，筑墓 (2)名词作动词，患病 (3)名词作动词，走上前 (4)名词作动词，用木匣子装，这里是用棺材收殓的意思 (5)形容词作动词，老死 (6)动词使动用法，使屈身，倾倒 (7)形容词作名词，远近的人 (8)名词作状语，像对待奴仆那样 (9)形容词作动词，表明；形容词作名词，重大意义 (10)形容词作名词，先导、表率 (11)名词作动词，伸张 (12)动词的使动用法，使……倒下 (13)名词作动词，抚慰 (14)形容词用如动词，激动振奋

第5步古今异义——词语的昨天和今天

(1)郡之贤士大夫请于当道

．．

古义：_________________________________________________________

今义：路中间。

(2)慷慨

．．得志之徒

古义：_________________________________________________________

今义：大方。

(3)吾社之行为

．．士先者

古义：_________________________________________________________

今义：动作。

(4)以大中丞抚吴者为魏之私人

．．

古义：_________________________________________________________

今义：一般指个人。

(5)吴之民方痛心

．．焉

古义：_________________________________________________________

今义：哀痛。

(6)然五人之当刑也，意气

．．扬扬

古义：_________________________________________________________

今义：意志和气概。

(7)非常

．．之谋难于猝发

古义：_________________________________________________________

今义：副词，表示程度。

(8)保其首领

．．，以老于户牖之下

古义：_________________________________________________________

今义：带头的人。

【答案】(1)当权者，指当地的行政长官。(2)意气激昂的。(3)品行成为。(4)有权势者的亲属故旧、党羽、心腹。(5)痛恨。(6)神情。(7)非同寻常。(8)头颅，借指性命。

第5步文言句式——特殊句式多留意

(1)是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。( )

译文：_________________________________________________________

(2)即今之傫然在墓者也。( )

译文：_________________________________________________________

(3)激于义而死焉者也。( )

译文：_________________________________________________________

(4)或脱身以逃，不能容于远近。( )

译文：_________________________________________________________

(5)断头置城上。( )

译文：_________________________________________________________

(6)郡之贤士大夫请于当道。( )

译文：_________________________________________________________

(7)谁为哀者？( )

译文：_________________________________________________________

(8)缙绅而能不易其志者。( )

译文：_________________________________________________________

【答案】(1)判断句当时以大中丞职衔做应天府巡抚的是魏忠贤的党羽毛一鹭。

(2)判断句就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。

(3)被动句被正义激愤而死在这件事上的。

(4)被动句有的脱身逃走，不能被远近各地的人收留。

(5)省略句砍下的头悬挂在城墙上。

(6)状语后置句本群有声望的士大夫们向当权的人请求。

(7)宾语前置句在为谁悲痛？

(8)定语后置句做官的人能够不改变自己的志节的。

[常识·速览]

复社领袖——张溥

张溥(1602—1641)，明末文学家，字天如，号西铭，江苏太仓人。崇

祯四年(1631)进士。他曾和同乡张采等组织复社，继承东林党人的传统，

进行文学和政治活动，影响很大。张溥自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，

故名其书斋曰“七录斋”。

本文写的是明末天启六年(1626)三月苏州百姓反抗阉党的斗争。明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。天启六年，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州百姓群情激愤，奋起反抗，

发生暴动。事后统治者大范围搜捕暴动百姓，百姓首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，魏忠贤畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位义士，苏州百姓把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为“五人之墓”。张溥于崇祯元年(1628)写下了这篇《五人墓碑记》。

1．文学常识

碑记

碑记又称碑志，原是刻在石碑之上，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德的一种文体。最早的碑记，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊刻石。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑诸称。而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是叙述。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。本篇的特点是议论重于叙述。

2．文化常识

古代人称姓名

(1)直称姓名(或名)

①用于自称。例如：庐陵文天祥

．．．自序其诗。(《指南录后序》)

②用于所厌恶、所轻视的人。例如：不幸吕师孟

．．．献谄于后。(《指南录后

．．．构恶于前，贾余庆

序》)

③用于做介绍，为人作传。例如：张衡

．．字平子，南阳西鄂人也。(《张衡传》)

④尊者对卑者称名。例如：求．，尔何如？(《论语》)

⑤在尊者面前，卑者自称用名。例如：夫子何哂由．也？(《论语》)

(2)称字、号、斋名、谥号

这种情况是称呼者出于对被称呼者的礼貌和尊敬。

①称字。例如：东阳马生君则

．．，在太学已二年。(《送东阳马生序》)

②称号。例如：五人者，盖当蓼洲

．．周公之被逮，激于义而死焉者也。(《五人墓碑记》)

③称谥号。例如：乡先辈左忠毅

．．公视学京畿。(《左忠毅公逸事》)

④称斋名。例如：薄松龄为“聊斋

．．．主人”。

．．先生”，梁启超为“饮冰室

(3)称官名、爵名

①称官名。例如：司马

．．青衫，吾不能学太上之忘情也。(《与妻书》)

②称爵名。例如：宁南

．．。(《柳敬亭传》)

．．南下，皖帅欲结欢宁南

(4)称籍贯

例如：今南海

．．之生死未可卜。(“南海”代指康有为。)(《谭嗣同传》)

(5)称郡望

例如：唐代诗人韩愈系河南河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎

．．”。

．．，世人遂称其为“韩昌黎

(6)几项兼称

这种情况一般是先称官职，次称籍贯，后称姓名、字号。

例如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深

．．．父、安上纯

．．．父。(《游褒禅山．．．．．．．．．．．．．父，余弟安国平

记》)

(7)以长幼排行称呼

在姓氏后加上行第(或再加名号、官爵)。例如：韩愈的《早春呈水部张十八

．．员外》，张籍为水部员外郎，在兄弟辈中排行十八。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

本文记述了周顺昌被捕时苏州市民的抗暴斗争及五人死难的经过，描述了苏州市民的正义行为以及五义士在慷慨就义时的音容笑貌，表现了五人疾恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气，高度评价了五人之死的重大意义和社会价值，批判了“高爵显位之人”的辱人贱行以及甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径，歌颂了五人“激于义而死”的精神和群众斗争的伟大力量，阐述了生死的价值——匹夫之有重于社稷也。

[文脉·梳理]

【答案】①激于义而死②为之声义③慷慨就义

[文本·深读]

■自主探究·

一、阅读课文第1～2段，回答下面的问题。

1．以下六句话分别编为四组，全部体现“旌其所为”的一项是( )

①激于义而死焉者也②郡之贤士大夫请于当道

③除逆阉废祠之址以葬之④立石于其墓之门

⑤呜呼，亦盛矣哉⑥其为时止十有一月尔

A．①②④B．②③④

C．①③⑤ D．②⑤⑥

B[①概述五位义士死的原因，⑤是作者的赞叹，⑥陈述五位义士死到墓葬的时间。] 2．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A．文章没有像一般的碑记那样介绍墓主的姓氏籍贯，而是首先肯定五人之死是“激于义”，

开篇抓住一个“义”字，五人是为义献身的。

B．安葬立石以表彰五位平民的义举，在专制时代是难以想象的，足见五人之死意义重大。

C．第2段从五人的死与葬写起，突出死葬的非同寻常，进而直接抒情，表达对五人的崇敬之情。

D．11个月中，正义与邪恶的较量有了结果，人们目睹了这场斗争的始末，但是对作者来说，这更是一场人生的思考过程。

C[C项，“直接抒情”不正确。文中是通过对比性的议论，突出五人的死非比寻常。]

二、阅读课文第3～4段，回答下面问题。

3．下列各句属于表现苏州市民伸张正义、反抗阉党的一项是( )

①敛赀财以送其(周公)行②哭声震动天地

③抶而仆之④噪而相逐⑤呼中丞之名而詈之

⑥断头置城上，颜色不少变

A．①③④⑤⑥B．①②③④⑤

C．①②③④⑥ D．②③④⑤⑥

B[⑥是说五人的头被砍下，面色没有一点改变，不属于苏州市民奋起反抗阉党。]

4．下列对第3～4段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A．第3段叙述苏州市民抗暴斗争的经过，赞扬五人视死如归的英勇气概。

B．“众不能堪，扶而仆之”，说明阉党的所为激起了群众的公愤，是直接引发冲突的导火线。

C．第4段写五人的从容就义和苏州民众为他们收殓修墓的情况。

D．作者描绘就义时刻的细节，意在突出五人嫉恶如仇的思想品质，表现舍生取义者视死如归的英雄本色，歌颂五人高尚的人格尊严。

B[B项，缇骑按剑而问“谁为哀者”，语气凶横，是直接引发冲突的导火线。]

三、阅读课文第5～7段，回答下面问题。

5．下列各句属于表现五人之死的政治影响和重大意义的一项是( )

①激昂大义，蹈死不顾②(对钩党)不敢复有株治

③大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发④赠谥褒美，显荣于身后⑤得以加其土封，列其姓名于大堤之上

⑥匹夫之有重于社稷也

A．②③④⑥B．①②③⑤

C．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥

D[①是说五人被大义所激励，踏上死地而不顾；④说的是周公。]

6．下列对第5～7段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A ．第5段用类比手法，揭露缙绅的卑鄙无耻，说明五人之死的政治影响。

B ．缙绅受诗书之训，“不易其志”本不该是难事，而环视国内，竟然很少有人不易志节。

C ．第6段指出“匹夫之有重于社稷也”，高度评价五人之死的重大意义。

D ．作者认为，普通百姓的正义行为能对国家政治的变化发展产生重要作用。

A [A 项，“类比”错误，这里用的是对比手法。]

■合作探究·

7．《五人墓碑记》的思想内容到底是进步的还是有局限性的？这个问题一直存在很大争议。有意思的是这两种意见的依据恰恰是同一个内容——义。作者对五个人大加赞扬是因为他们“激于义而死”。你是怎样理解的？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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【答案】 (观点一)本文是进步的。张溥站在反对阉党、支持群众斗争的立场上，歌颂了这五个人面对恶势力时的勇敢精神，赞扬了他们的正义之举，同时看到了群众斗争的巨大力量，反映并歌颂了群众的伟大斗争，这在当时是很可贵的。

(观点二)这个“义”是狭隘的。张溥受封建思想的束缚，看不到明王朝衰颓覆亡的趋势，寄希望于“待圣人之出”以挽既倒之狂澜，这是不切实际的幻想。

(观点三)作者推崇这五个人的义举，却也流露出对“生于编伍之间”“素不闻诗书之训”“人皆得以隶使之”的平民的轻视，这是明显的等级观念。因此，这个“义”字便自然地带有了不公正色彩，所以，张溥的思想是带有时代局限性的。

五人者，盖当 蓼洲周公 之被逮，这篇墓碑记要写的五个人，是在周蓼洲先生被捕的时候，

激于义 而死焉者 也。激于义愤而壮烈牺牲的。??? 者：第一个表停顿语气，第二个结构助词，与“激于义而死焉”

组成名词性词组，指代“激于义而死焉的人”。盖：发语词，无义。当ɡ：处在之时。之：结构助词，取消

?

??主谓句的独立性。于：介词，被。而：结果连词。焉：兼词，相当于介宾词组“于之之”代周公被捕一事。 至于今，郡之 贤士大夫 请于当道，到现在，吴郡 德 高 望 重的绅士们向当局请愿，

即除 逆阉废 祠之址 以 葬 之，要求立即修整已废除的魏忠贤的生祠遗址来安葬他们的遗体，

且立石 于其 墓 之 门，以 旌 其 所为。并在他们坟墓的门前树起石碑，来纪念并表彰他们的事迹。

???

构助词“的”。士大夫：做官的人，绅士。当道：即当权者，指当地的行政长官。除：修整。其：代五人。旌ɡ：表扬。所为：指事迹。

呜 呼， 亦 盛 矣 哉！啊，他们迁葬的情景可以说是很隆重的了！??? 呜呼：感叹词，

这里表赞叹。

???

盛：形容词，盛大。矣哉：句末语气词叠用，表赞叹。

夫 五人之 死，去今之 墓而从他们五个人惨遭杀害，到现在修筑好坟墓而

葬 焉，其为时 止 十有一月尔。将他们的遗体迁葬到这里，经历的时间只有十一个月呀。

??? 夫：句首发语词，无义。之：第一个是结构助词，

取消主谓句的独立性。第二个是连词，连接

时间状语和谓语。去：距离。墓：名词作动词，筑墓。

葬：这里指迁葬。焉：兼词，相当于“于之”，到这里。

???其：代前文。有：同“又”，表余数时用。夫 十有一月之中，凡 富贵之子，在这十一个月当中，有多少富贵的人，

慷 慨 得志 之徒，和青云直上、志得意满的人，???

凡：所有，一切。子：与“徒”为

对文，同义。徒：指同一类别的人。

???慷慨得志：情绪高昂，实现了自己的志愿。其 疾病而死，死而 湮没他们因患疾病而死，死后身名埋没、

不足 道者，亦已众矣，况 草野之无 闻 者欤！不值得一提的，也太多了，更何况在野的没有名声的人呢！

??? 其：复指前边的两种人。疾病：疾，指一般的病；病，指重病。这里是名词作动词，患上疾病。湮没：埋没。

???

已：程度副词，太。草野：与“朝廷”或“官府”相对，指乡间，民间。闻：声名，声誉。欤：句末疑问语气词。

独 五 人之皦 皦 ，何 也？只有这五个人光照日月，是什么原因呢？??? 独：副词，只有。

之：结构助词，

???取消主谓句的独立性。皦皦：同“皎皎”，明亮的样子。这里指名声显赫。

予犹记周公之被逮，在 丙寅 三月之望。我还记得周公被捕，发生在丙寅年三月十五日。

??? 之：结构助词，用在主谓之间，取消独立性。丙寅：这里用干支纪

年，即明熹宗天启六年。三月之望：三月十五日。这里的“之”是

???结构助词，的。望，农历每月十五日。吾 社之 行 为 士 先 者，我们应社的一些德行高尚、堪为读书人表率的人，

为之声 义，一齐为他伸张正义，???

社：指应社。之：第一个是结构助词，的；

第二个是代词，代周公。行：名词，品行。

???

为：第一个读“wéi”，作动词，是；第二个读“wèi”，是介词，替。士：读书人。先：这里为“表率”之意。声：伸张。

敛 赀财以送其 行， 哭声震动 天地。募集了一些款项来送他起程，送行人们的哭声震动了天地。

??????敛：收集，募集。赀财：钱，款子。赀，同“资”，钱财。其：代周顺昌。周被捕后被押解赴京。 缇这时，只见穿

骑按 剑 而 前， 问：“谁为哀橘红色帛质衣服的禁卫差役按着佩剑走上前来，责问道：“替谁

者？”众 不能 堪， 抶 而仆之。悲哀？”大家实在忍耐不住，一起动手把差役揍倒在地。

??????谁为：为谁。堪：忍受。抶：笞打，鞭打。“抶”后省略了宾语“之”，代缇骑。仆：倒下，动词作使动。

是时以大中丞 抚吴 者为魏 之私人毛一鹭，这时以大中丞的身份巡抚吴郡的人，是魏忠贤的心腹毛一鹭，

??? 是：近指代词，这。大中丞：都御史、都察院长官。明代巡抚例挂副

都御史官衔。抚：巡抚，作动词，抚慰。明代地方区划有所谓“南直

隶”，包括今江苏、安徽、南京在内。苏州是其辖区，故曰“抚吴”。

南京当时为应天府，所以本句也可译为“做应天巡抚”。私人：亲

???

信，心腹。此指毛一鹭。 公之逮所由使也。下令逮捕周公的主使人。??? 之：本段见首句注。所由使：

由他主使。所，代毛一鹭；

???

由，介词，“所由”是介宾词组倒置。吴 之民 方痛心焉，于是乘其吴郡的百姓正痛恨他，于是乘他

厉声以 呵，则 噪 而 相逐。大声呵斥民众时，就骚动起来追打他。??? 痛心：即“痛于

心”，在心里恨。

???痛：恨。焉：兼词，于之，对他。躁：喧哗，大声叫嚷。相：称代副词，指毛一鹭。 中丞 中丞毛一鹭

匿于溷藩 以 免。见势不妙，赶快藏到茅厕中才得以逃脱。??? 匿：躲藏。溷：厕所。

???藩：本指篱笆，这里指墙。免：逃脱。既而 以吴 民 不久他把吴郡百姓阻止官

之 乱 请于朝，按 诛 五 人，府逮捕周公的事变向朝廷禀报，追查并处死了五个人，

??????

既而：不久以后。乱：祸乱，事变。请：这里有“报告并请示处理”的意思。按：追究，查办。

曰 颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，这五个人便是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，

??????颜佩韦：商人的儿子。杨念如：估衣商。马杰：市民。沈扬：经纪人。周文元：周顺昌的轿夫。即 今 之就是现在并

傫然 在墓 者也。合在一起躺在墓中的人。??????傫

然：并合在一起的样子。

然 五人之当刑也，意气 扬 扬，然而这五个人临刑时，意气高昂，他们

呼 中丞之名而詈之，谈笑以 死 。呼叫着中丞的姓名痛骂，谈笑着从容就义。

??????

五人之当刑：之，取消句子的独立性；当刑，临刑。扬扬：或作“阳阳”，慷慨自若的样子。詈：斥骂。

断头 置 城 上， 颜色不 少 变。他们的头被砍下挂在城门上示众，脸色没有一点儿改变。

??????

置：放，这里是“悬”的意思。“置”后省了介词“于”。颜色：面容，脸色。少：同“稍”，略微。

有 贤士 大夫发 五十 金 ，买 五 人之头后来有个贤良的绅士花了五十两银子，买下了这五个人的头，

而 函 之，并用棺材收殓起来，???

?

??

发：“拿出”之意。五十金：五十两银子。函：匣子，这里是“用棺材收殓”的意思。之：代指“头”。

卒 与 尸 合。 故 今之 墓 中 全终于和尸体合在一处。所以安葬在现在坟墓当中的是

乎为五人也。完完整整的五个人。???

???

全乎：完整的样子，“乎”是词尾。末句译文语序作了调整。

嗟乎！ 大阉 之 乱，缙 绅唉！在大宦官魏忠贤专权乱政的时代，做了官却

而能不易 其 志 者， 四海之大， 有几人欤？能不改变自己志节的人，在这偌大的世上，能有几个呢？

??? 之：第一个同“五人之当刑也”的“之”；第二个是句中语助词，起

舒缓语气和强调的作用。缙绅：士大夫，做官的人。古代做官

?

??的人上朝时要把笏，记事手板插在腰带上。缙，插。绅，大带。所以称做官的人为缙绅。缙绅，名词作动词。四海：指全中国。而五 人生 于编 伍之间， 素不闻 诗 书 之 训，这五个人虽说生活在平民百姓之中，平素未受到《诗》《书》的教诲熏陶。

??????编伍：指平民百姓。古时编制户口，五家为“一伍”。 激昂

大义，却能被正义的事业所激奋，

蹈 死 不顾， 亦 曷 故哉？即使面对死亡也毫不顾惜，这又是什么缘故呢？

????

??

激昂大义：即“激昂于大义”。于，介词，被；激昂，激动振奋，形容词用作动词。蹈死：等于说“面临死亡”。蹈，踩。曷：通“何”，疑问代词。且 矫 诏 纷 出 ，钩 党 之 捕再说，假传的诏书更迭签发，清查东林党人并加以逮捕的事件，

遍于天下，遍及全国，???

???

且：递进连词，再说。矫诏：假托君命颁发的诏书。钩：牵引，搜寻。之：连词，并。

卒 以 吾 郡之 发愤 一击， 最后由于我们吴郡人民同仇敌忾，迎头反击，魏党才

不敢复有 株 治；不敢再搞伤害无辜、株连治罪的勾当；??? 之：结构助词，取消

主谓句的独立性。

???株治：株连惩治。 大阉 亦逡巡 畏 义，连魏忠贤本人也迟疑不决，慑于正义，他的特

非常之谋难于猝发 。大阴谋难以立即发动。???

???逡巡：欲进不进、迟疑不决的样子。猝：立即。

待 圣人之出 而 投缳道路，等到当今皇上一即位，他们就只好在发配的路上自缢而死，

不可谓非 五 人之力 也。这些不能说不是这五个人的功劳啊。??? 圣人：指崇祯皇帝。投缳道路：

???即“投缳于道路”。投缳，自缢。崇祯帝将魏忠贤发配凤阳，他因惧罪在路上自缢身亡。

由是观之，则今 之高爵显位，一旦抵由此看来，今天的达官贵人，一旦触犯国法，

罪， 或 脱身以逃， 不能容于远近，就要受到严厉的制裁，即使有的脱身潜逃，也不能被远近的

而 又有 剪 发 杜门，百姓所收容，于是他们中又有人削发为僧，闭门不出，甚至有

佯 狂 不知所之者，佯作疯癫而不知何去何从的，??? 之：第一个是音节助词；

第二个是结构助词，的；

第三个是动词，往。则：顺承连词，可不译出。高爵显位：指做大官、

地位显要的人。抵罪：因犯罪而受相应的惩罚。或：不定指示代词，

???

有的人。佯狂：装作发狂。不知所之：举止失措，不知何去何从。这里用意译。者：与“有”配合，有……者，即有……的人。

其 辱人 贱行，视 五 人 之 死 ，那些人的可耻人格和卑贱行为，比起这五个人的英勇就义，

轻重 固 何如哉？其轻重之别到底怎样呢？??????

视：与……比。固：确实。

活译为“究竟”“到底”。

是以蓼洲周公忠义 暴 于 朝 廷，因此，周蓼洲先生的忠义之心最终得到了朝廷的表彰，??????暴

：显露。

赠 谥 褒 美，显荣 于身后；皇上赐给他的谥号美好而显贵，他将得到后世的敬佩；

??????赠谥褒美：崇祯皇帝即位后，追赠给周顺昌“忠介”的谥号，意思是忠诚而又正直。而五 人亦得 以这五个人也能够

加其 土封，得到人们公正的评价，他们死后不久，人们就为他们重修坟墓，

列 其 姓名于大堤之上，在沿河的大堤上树起石碑，在碑上一一刻出他们的姓名，

??????封：坟墓。堤：五人坟墓在山塘苏州通往虎丘的小河北岸，故这样说。凡 凡是来到吴郡的

四方之士无不有 过 而拜且 泣 者，各方人士，没有不专程来晋谒、跪拜并感动得流泪的，

斯固百世之遇也。这实在是百世难逢的际遇啊。??? 过：专程拜望，晋谒。而、且：

都是并列连词。泣：流泪。

???斯：近指代词。固：实在。遇：际遇。 不 然，令 五人者 保 其 首领，如果不是这样，设想这五个人为保全自己的性命，

以老于户牖之下，则 尽庸庸碌碌地生活，最终老死在家中，虽然他们算是享尽了

其 天年， 人皆得以 隶 使之，自己的天年，但是那些作威作福的人都能把他们当作奴仆驱使，

??? 不然：不这样。然，指代词，这样。者：句间语气词。首

领：头颅，指性命。领，颈，脖子。以：连词。老：“死”的讳称。

???户牖：指家中。隶：奴仆，名词作状语。像对待奴仆那样。 安 能屈

豪杰之流，这样，怎么能使英雄豪杰折服，

扼腕墓道， 发其 志使他们在五人的墓道上扼腕叹息，尽情抒发自己作为有志

士之悲 哉？之士的悲愤呢？???

安：疑问副词，怎么。屈：使动词，使屈

身，倾倒。……之流：……一类的人物。

???扼腕墓道：即“扼腕于墓道”。扼腕，用手握腕，表示情绪激动、振奋或惋惜。故 余与同

所以我和我们

社 诸 君子，哀 斯 墓之徒有其 石也，应社中的各位先生，惋惜这座墓空有那块大墓碑，

而为之记，因而给它作了这篇记，??? 哀：惋惜。之：取消主谓句的独

立性。后一个“之”，代石碑。

???徒：副词，空，徒然 亦以 明死生 之大，同时，也借此向大家阐明生死的大义，

匹 夫 之有 重 于 社稷也。即使普通平民对国家也能起到重要作用的道理。

??? 以：介词，用，凭。“以”后省了宾语“之”，代“记”。匹夫：平民，这里暗指五义士。社稷：国家的代称。社，本指

古代祭祀的土神。稷，谷神。土神和谷神，古人认

为是人的衣食之源，故借指国家。于：介词，对。

???

之：取消主谓句的独立性。

贤士大夫者， 冏 卿 因之吴公，太上文提到的贤明绅士是太仆少卿吴因之先生、翰林院

史文起文 公、孟长姚公也。修撰文起先生、姚孟长先生。???

……者……也：文言判

断句格式之一。 冏ɡ

卿：太仆寺卿的别称，掌皇帝的车马。因之：吴默的字。

太史：明代指翰林院修撰官，掌修史之事。文起：文震孟

???

的字。孟长：姚希孟的字。

[迁移——学以致用]

[写法·借鉴]

1．写作特色

巧用对比

本文反复运用正反对比手法来突出五义士牺牲的光荣，写得极为生动有力。首先，把五人的死同富贵之子、慷慨得志之徒的死进行比较，初步揭示五人“激于义而死”的意义。其次，把五人的表现同缙绅的所作所为相比，使读者领会到五人“激于义而死”的意义极为重大。再次，把五人的死同高爵显位抵罪的丑行对比，阐明了人们应有的生死价值观，也更加热烈地颂扬了五人“激于义而死”的献身精神。最后，作者假设五人“老于户牖之下”的情况，更是使人们觉得五人死得其所。

2．写法指导

对比论证的概念、作用及注意事项

(1)概念。对比论证，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

(2)作用。“有比较才有鉴别”，两种事物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。

(3)注意事项。运用正反对比论证时，要防止出现两种弊病：

①生硬对比。有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。

②不加分析。即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。相比前一种失误，这更是通病。

3．迁移运用

请运用正反对比的手法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。观点：勤能补拙。

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________________________________________________________________

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【写作示例】就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”。

[素材·应用]

1．课内素材

天启六年，魏忠贤派缇骑到苏州逮捕东林党人、吏部员外郎周顺昌。周顺昌为官清正，受到人民拥戴，故苏州城乡数万人为周顺昌免遭逮捕而不期群集。当缇骑读诏书时，愤怒的群众大声喧哗，哭声四起。平民颜佩韦率先哭讼周顺昌冤枉，杨念如、沈扬、马杰、周文元等四人亦皆求其疏救，跪乞至午不起。缇骑持械大打出手，引起众怒，众人遂蜂拥而前，攀栏折楣，直前奋击。事后，苏州府出动军队保护缇骑，并连夜将周顺昌解走。城内外平民人人自危，颜佩韦等五人为保护当地群众，挺身而出，自系入狱。临刑时大义凛然，英勇就义。

【应用角度】“平凡与伟大”“正义”“良知”“勇气”等。

2．精彩应用

历史是一面镜子，它能清楚地照出人间的真与伪，那些为民请命的脊梁永远璀璨地挺立在那里。苏州城里五义士一声高呼，组成浩大的力量，欲挽既倒于风雨飘摇的明朝，虽然最终为小人所害，抱憾而死，但他们高洁的品质永远闪烁在历史的长河之中。

[佳作·领悟]

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A ．众不能堪，抶．

而仆之 抶：笞打，鞭打 B ．既而以吴民之乱请于朝，按．

诛五人 按：按照(法律) C ．素不闻诗书之训．

训：教诲，训诫 D ．待圣人之出而投缳．

道路 缳：绳圈，绞索 B [B 项，按：追究，查办。]

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )

A.????? ①敛赀财以．送其行②是时以．

大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭 B.????? ①慷慨得志之．徒②予犹记周公之．被逮

C.????? ①则噪而．相逐②而．

五人生于编伍之间 D.?????

①死而湮没不足道者．②吾社之行为士先者． D [A 项，①连词，表目的，来；②介词，凭借。B 项，①结构助词，的；②助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C 项，①连词，表修饰；②连词，表转折，但。D 项，都是代词，……的人。]

3．下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是( )

①郡之贤士大夫请于当道．．

②以至．．

于永嘉 ③令五人者保其首领．．

，以老于户牖之下 ④匹夫之有重于社稷．．

也 ⑤死而湮没．．

不足道者，亦已众矣 ⑥断头置城上，颜色．．

不少变 ⑦吴之民方痛心．．

焉 ⑧大阉亦逡巡．．

畏义 A ．①③⑤

B ．④⑤⑧

C ．②⑥⑦

D ．③④⑤

B [①当道：古义为当权者，指当地的行政长官；今义为路中间。②以至：古义为到达；今义表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的情况程度很深而形成的结果。③首领：古义为头颅，借指性命；今义指某些集团的领导人。④社稷：古今均指代国家。⑤湮没：埋没，多跟抽象名词搭配。⑥颜色：古义为脸色；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。⑦痛心：古义为痛恨；今义为极端伤心。⑧逡巡：有所顾忌而徘徊不敢前进。]

4．下列句子中，加点的词语按活用现象分类正确的一项是( )

①去今之墓．而葬焉 ②人皆得以隶．使之 ③买五人之头而函．之 ④安能屈．

豪杰之流 ⑤亦以明．死生之大 ⑥不能容于远近．．

A ．①②/③④/⑤⑥

B ．①③/②④⑤/⑥

C ．①②/③⑥/④/⑤

D ．①③/②/④/⑤/⑥

D [①③名词作动词；②名词作状语；④动词的使动用法；⑤形容词作动词；⑥形容词作名词。]

5．在横线上补写出空缺的句子。

高一语文试题及答案详解

高一语文试题 一、基础达标 1．下列加点字的注音正确的一项是（） A.句读．（dòu）读．书（dú）不．能（bù）或不．焉（fǒu） B．经传．（zhuàn）传．道（chuán）从．师（cóng）从．兄（zóng） C．老聃．（dān ）冉冉．（rǎn）李蟠．（pán）吐蕃．（fán） D．苌弘．（cháng）长者．（zhǎng）近谀．（yù）须臾．（yú） 2．下列加点的词语解释不正确的一项是（） A．夫庸．知其年之先后生于吾乎庸：岂，表示反问的语气。 B．彼与彼年相若 ．．也，道相似 ．．也相若、相似：相象，差不多的意思。 C．巫医、乐师、百工之人，君子不齿 ．．不齿：不屑与之同列，表示鄙视。 D．生乎吾前，其闻道 ．．也固先乎吾闻：听见，引伸为懂得。道：道德学问。3下列各句中“师”字用法归类正确的一项是( ) ①吾从而师之②吾师道也③师道 之不复，可知矣④或师焉，或不焉 ⑤不耻相师 ⑥孔子师郯子 A．①⑥/②⑤/③④B．①②③/④⑤⑥ C．①②⑥/③④⑤ D．①③④/②⑤⑥ 4．“道”字的意义不同其他三项的一项是（） A．师道之不传也久矣 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．道之所存，师之所存也 D．其闻道也亦先乎吾 5．下列加点的“其”字意义、用法相同的一项是（） A．生乎吾前，其．闻道也，固先乎吾惑而不从师，其．为惑也，终不解矣B．古之圣人，其．出人也远矣 余嘉其．能行古道 C．夫庸知其．年之先后生于吾乎 爱其．子，择师而教之 D．圣人之所以为圣……其．皆出于此乎今其智乃反不能及，其．可怪也欤6．下列加点的词解释不正确的一项是（） A．是故圣．益圣．（前一个“圣”是名词，指圣人；后一个“圣”是形容词，指圣明）吾师．道也（从师、学习） B．六艺 ．．经传皆通习之（书、数、礼、乐、射、御） 郯子之．徒，其贤．不及孔子（这些；才干） C．惑之不解．（解决） 爱其子，择师而教．之（教育） D．小．学而大遗（小的方面，形容词用作名词） 是故 ．．弟子不必不如师（因此） 7．下列各句中加点的词意思相同的一组是（） A ． B ． C ． D ． 8．选出与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项（） A．圣人之所以 ．．为圣，愚人之所以为愚，

2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇(含答案解析)

2019高考语文文学类文本阅读小说阅读训练精选20篇（含答案解 析） 1.阅读下面文字，完成小题。 美妙的结局 （俄）契诃夫 列车长斯特奇金有一天不当班，在他家里坐着柳博芙·格里戈里耶夫娜，一个四十岁上下、相貌端庄、身体壮实的女人。她专事说媒。斯特奇金在房间里踱来踱去，抽着雪茄，说：“认识您非常愉快。我吧，柳博芙·格里戈里耶夫娜，已经五十二岁了，也就是说，在我这样的年龄，本该子女成群了。我的职业是稳定的。财产虽说不多，但要养活心爱的女人和孩子们完全不成问题。我私下里告诉您，除了薪水，我在银行里还有存款，这些钱是按我的生活方式节省下来的。我为人正派，滴酒不沾，过着严谨而合理的生活。可是话又说回来，我还是有所欠缺——没有家庭的温暖，没有生活的伴侣，我像个到处漂泊的匈牙利人，居无定所，没有任何娱乐，没有人可以商量，一旦生病，连个端水的人都没有，等等，等等。我这人受过教育，又有钱。因此，我十分希望徐门①能来牵线——也就是说，跟一位般配的女士缔结合法婚姻。” “这不成问题，”她又说，“那么您，尼古拉·尼古拉伊奇，想找个什么样的新娘呢？” “我吗？那就随缘吧。” “讲到缘分，当然也对。不过，各人有各人的口味。有人喜欢黑头发的，有人却喜欢金发女郎。” “您知道吗，柳博芙·格里戈里耶夫娜，”斯特奇金庄重地叹息道，“我为人正派，性格刚强。美貌以及一般的外表在我看来是次要的，因为，您也知道，脸蛋不能当水喝，娶个漂亮老婆要操心的

事大多。我这么认为：一个女人重要的不在于外表，而在于内里，也就是说，她要心地善良，各方面的品性都好。……不用说，如果老婆长得富态，看着当然舒服，不过，这对双方的幸福并不重要，重要的是智慧。可是老实说吧，其实女人也用不着智慧，因为有了智慧她就会自命不凡，就会想入非非。最主要的是，她得敬重我，她得明白，是我给了她幸福。” “那当然。” “好吧，现在来谈谈名词②问题……富贵人家的千金我不要。我不能作践自己，居然为了金钱去结婚，我希望我不至于吃女人的面包，而是要她吃我的面包，还要让她心里明白这一点。可是穷苦人家的姑娘我也不能要。我这人虽说有点钱财，虽说我结婚不是出于贪财，而是出于爱情，但是，我也不能娶个穷女人，因为，您也知道，现在物价昂贵，再说日后还要生儿育女。” “可以找个有陪嫁的。”媒婆说。 列车长考虑一下，说： “不，谢谢您。承您好心关照，我心领了。现在容我问一下：您给人张罗一个新娘要收多少钱？” “要得不多。您按老规矩给个二十五卢布外加一件衣料，我就多谢了……至于找有陪嫁的女人，那就是另一个价码了。” 斯特奇金在胸前交叉抱着胳膊，开始沉思起来。他想了一会儿，叹口气说： “这价太贵了……” “一点儿也不算贵，尼古拉·尼古拉伊奇！从前吧，做成的婚事多，收费也就便宜些，如今这年头，我们能挣几个钱呀？要是在不持斋的月份③，能挣上两张二十五卢布，那就得谢天谢地了，老实告

高考语文模拟试题及答案

高考语文模拟试题及答案 一．现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1- 3题。 5月23日，当今世界围棋第一人柯洁与计算机围棋程序“阿尔法狗”（Alpha Go）的第一场比赛结束，“阿尔法狗”以四分之一子优势赢得首场胜利．除了围观和好奇，人类骨子里的不服输以及想要看看人工智能到底有多厉害的求胜欲促成了这一挑战。面对人类棋手注定完败于人工智能的结局，人类要做好的准备是全面迎接而非拒绝人工智能，努力去掌控而非臣服于人工智能。。 接纳人工智能是今天社会发展、经济增长、人类演化的必然，更是人们生活的需求。其实，很多人每天离不开的智能手机就是低端人工智能的应用。更应当看到的现实是，人工智能的发展极具竞争性，未来谁在人工智能的研发和应用中落后，谁就会被淘汰。 2016年3月15日，“阿尔法狗”最终以4比1战胜韩国名将李世石。两个月之后，美国白宫就推动成立了机器学习与人工智能分委会，由其主持和协调撰写了三个关于人工智能发展的报告：《为人工智能的未来做好准备》《国家人工智能研究和发展战略计划》和《人工智能、自动化与经济报告》。欧盟、英国和日本等也相继发布了研发和应用人工智能的报告。显然，中国应当参与到这种战略布局当中，这种布局不仅是国家和民族的需要，而且也是赢得未来的利器。 尽管美国对人工智能的布局着眼于产业自动化和提升经济，但人工智能的发展和应用早就向各行各业全面渗透，春江水暖的领域主要体现在医疗、制造业、交通、金融、生态环境监测、刑事司法调查等。人工智能并不是只会下棋，还会在不同的领域帮助人，甚至超过人。 然而，无论人工智能有多少个理由可能战胜人，它们首先是在人类为其布置和引导的范围内进行学习，并且它们始终无法获得人的理性分析能力、运用逻辑思考的能力，以及具有情感交流和互动的能力。缺少了这些方面的能力，所谓“人工智能战胜人”就是无源之水，无根之木。 此外，预见性或先见之明也是人类胜过地球上所有生物以及人工智能的地方。凭借未雨绸缪的超前性，人工智能受控于人的装置早就在研发之中。美国麻省理工学院的詹森·多夫曼研究团队已经研发了一个反馈系统，能够让人类操作者仅通过大脑信号就能实时纠正机器人的错误，并做出正确的选择。这其实也是人工智能的内容和应用，即实现控制人工智能的智能。 另一方面，由人掌控人工智能也意味着必须以人类社会的法律与伦理来制约人工智能。人工智能的发展和应用是如此广泛和深远，不可避免地会触及人类社会各个方面的法律规范、制度和伦理。这意味着，如果不改进和创造新的法律和规范，就无法让人工智能融入人类生活和生产，从而无法让人工智能发挥应有的巨大作用。我们必须针对人工智能制定新的法律、形成新的伦理规范，以避免人工智能陷人类于危险境地。 例如，人工智能驾驶的汽车上路，必须改变1968年联合国制定的汽车控制者必须是人而非电脑的道路交通公约。为此，美国于2016年2月改变了这一法律，允许无人驾驶汽车上路。这也表明，此后一系列和各个方面人工智能的应用都可能会改变现行的法律，或者需要制定新的法律。 与此相关的是，人工智能的应用涉及人和机器、人和动物、人和人之间的伦理时，如何规范人工智能也提上议事日程。尽管阿西莫夫在1941年就提出了机器人三定律，后来发展为四定律，但对于今天飞速发展的人工智能而言，这样的法则还是太简单。于是，美国麻省理工学院的学生埃德蒙德·阿瓦达和索罕·迪索扎2016年共同创建了一家名为“道德机器”的网站，试图解决人工智能应用的某些伦理问题，体现为三种情况：一是车辆直行，导致4只狗1只猫死亡，还是撞向右侧路障，导致5位乘客死亡？二是汽车直行，导致3位违章行人死亡，还是撞向右侧路障，导致5位遵守交规行人死亡？三是汽车直行，导致5位违章行人死亡，还是撞向右侧路障，导致4位乘客死亡？

高中语文试题(含答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文 本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与

【人教版】2018_2019学年高中语文(必修)每日一题古代诗歌阅读一含答案解析

古代诗歌阅读（一） 本单元选取的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。与现代诗歌相较，古代诗歌语言凝练，内涵丰富。但从鉴赏的角度来说，与现代诗歌区别不大，主要集中于以下几个方面： 1．诗歌的形象 形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。 （1）人物形象 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。 对于鉴赏人物形象题，常见的提问方式有： ①这首诗塑造了怎样的诗人形象？ ②简要分析（或概括）诗中刻画的人物形象。③诗歌中的人物形象具有怎样的特点？ （2）景物形象 景物形象（意象）是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。 对于鉴赏景物形象题，常见的提问方式有： ①诗中描绘了怎样的画面？ ②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？ （3）事物形象 诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。 对于鉴赏事物形象题，常见的提问方式有： ①诗中描绘了哪些意象？如何理解诗中描写的这几个意象？ ②本诗选取了哪几个典型形象，有什么表达效果？ 2．诗歌表达的情感 诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。这也是诗歌阅读题必考的题目。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。 体悟情感一般从如下几方面入手：

一是要理解诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关； 二是关注诗歌的作者、朝代、注释； 三是要把握诗歌中的情语，即显性的情感词； 四是要把握诗歌中意象的特征。 一、下面这首唐诗，完成下列小题。 渔歌子·荻花①秋 【五代】李珣② 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 【注】①荻花：似芦苇，秋天常开紫花。②李珣：五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期，这首《渔歌子》便是作于此时期，③垂纶：垂钓。 1．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（）（） A．“渔歌子”为本词词牌名，“荻花秋”为词题。词牌名提示，本词描绘的是江边渔人的生活：从词题则可知，本词内容是描写秋日风光。 B．同样是描写湘江秋景图，本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在描写的景物内容上不同，本词写秋日湘江夜晚之景，毛词写秋日湘江白天之景。 C．江边荻花、江上碧烟，天空明月，水面小艇，本词选取的景物精致秀雅，词作意境清朗明丽，与《沁园春·长沙》绚烂大气、辽阔苍茫的意境不同。 D．词作上片写景。“橘洲佳景如屏画”总写橘洲秋夜之美。“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，云烟飘渺，月光皎洁，镜头最后定格在船上的垂钓者身上。 E．词作下片重在议论抒情，“鱼羹稻饭常餐也”一句，表达了对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦生活的深切同情。 2．本词表达了作者怎样的情感？请结合词句试作分析。 二、阅读下面一首唐诗，完成题目。 长安秋望① 赵嘏

高三语文模拟试卷

高三语文模拟试卷 本试卷共8页，22题。全卷满分150分，考试时间150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答索标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 ①表情包正在毁掉我们的表达能力，甚至毁掉我们的语言吗？这个设问已不新鲜，最近又频现于网络。“斗图”和连串的表情让许多人感到压力，许多网友“哭诉”，在虚拟环境中，表情包泛滥和误用给自己造成很大的不便和尴尬，一家英国公司甚至已经开始招募表情包翻译员。这不禁让许多人思考，表情包的使用是否损害了我们的语言能力乃至我们的语言。 ②但另一方面的事实也不能忽视。2016年，有媒体组织的“24小时无表情包生活挑战赛”有5307人参加，超过30%的人失败——无法忍受一天不用表情符号，另有三分之一的挑战者虽然成功，但表示倍感煎熬，“尴尬”是他们提及最多的感受。 ③表情包对我们究竟意味着什么？让三分之二的语言社团成员感到难以离弃的东西是否接近，甚至已经成为语言的一部分呢？答案很可能是肯定的。2014年，美国国会图书馆正式收藏完全用表情包转写的《白鲸记》。同年，时任美国总统奥巴马在国会辩论间隙表示，“如果全世界还有一样东西我们还能统一意见，那就是表情包了”。 ④表情包是虚拟语言生活自组织的产物。作为语言的一种可视化形式，其本质和文字相差不多。作为自然语言的拐棍，表情包在以文本交流为主的虚拟空间中提高了用户沟通的效率和质量。试想，我们多少次用表情符号表达文字无法传递的实时心情？又有多少句末的“呢”“耶”被相应的表情符号取代？一个缺少铺陈的祈使句丢过来，究竟是命令还是建议，恐怕得看后面是不是跟着个笑脸。 ⑤表情包引起的焦虑本质上是表达方式对应语言生活圈层错位导致的。表情包出现在严

2015年高考语文试卷全国卷(含答案)

2015年普通高等学校全国统一考试全国卷 语文 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，毎小题3分） 阅读下面的文字，完成13题 宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣，在此背景下，宋代的货巾流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。 随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋 语文试题第1页（共10页） 代社会陆续出如现了诸茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了绖济发展。（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）

2019高考语文阅读理解

樱桃 黄裳 ①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，这就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。 ③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华堥剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比堥剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在山演《啼笑因缘》，票价是一角（童票）到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落的多，不过我觉的论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。 ④到桐庐的当天下午，我们度过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重修整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的：“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联：大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问松下仙童。 ⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小称。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产

高考语文模拟试题

语文试题 （150分钟150分） 一、语言文字运用（12分，每小题3分） 1．下列词语中，字形读音全都正确的一项是（） A．羞赧（rǎn）弄堂（lòng）整敕（chì）喟叹（kuì）力能扛鼎（gāng）B．乘机（chèng）脖颈（gěng）逮捕（dǎi）差劲（chà）流言飞语（fēi）C．掣肘（chè）掂量（diān）聒噪（guō）侪辈（chái）为虎作怅（chàng）D．皈依（guī）埋怨（mán）废黜（chù）笃信（dǔ）汗流浃背（jiā） 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．但是长城和《短歌行》对于我们来说还是很亲切的，还可以使我们心领神会．．．．这些骸骨不存的精神气魄。 B．为迎接即将到来的灯会，夫子庙地区进行了改造，北口的一些商业楼被拆除，气． 宇轩昂 ．．．的状元楼前辟出了一片绿地。 C．父母的一言一行，潜移默化地影响着下一代，如果你对自己的父母有孝心，你的 孩子将来也会对你有孝心，上行下效 ．．．．嘛。 D．人们诚惶诚恐 ．．．．地面对股市上的一片绿色，谁还会掏更多的钱购买绿色的环保产 品？当你钱包瘪时，多花一倍的钱购买环保产品，那也算得上是一种奢侈吧！ 3. 下列各句中，没有语病的一句是（） A．汪涵是近年来深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，亲和力很强，拥有广 泛的支持者，有很高的收视率。 B．去年4月以来，国务院出台了一系列楼市调控政策，一路高歌猛进的国内楼巿因 此有了微妙的变化，人们对未来楼巿走向也有着更多的疑惑与期待。 C．若一个人对社会做出贡献，社会能够给其应有的回报，他就会对社会产生责任感。近年来，中国政府将明确提出这一基本理念，并在政策制定、执行上有所体现。 D．在冬季，日照时间不但减少，而且人体骨骼密度最低，骨折患者尤其是老年骨折 患者人数明显增多，医院多个科室不得不加床收治病人。 4．依次填入下列两句话中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是（） ⑴有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对 比中让你品味。▁▁▁▁▁▁。 ⑵我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，▁▁▁▁▁▁，在这绿色和黄色的背 后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ①心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨②心雨的时候，晴也是雨；心晴的

高中语文基础知识试题及答案

语文基础知识训练题及答案 1．下列诗句中括号里所标前一个字读音有误的一项是： B A．橘子（zi）洲头挥斥方遒（qiú）浪遏（a）飞舟分（f an）外香B．从这倾圮（pí）的屋檐下散开的向青草更青处漫溯（shu?） C．清风吹不起半点漪（yī）沦再让油腻织一层罗绮（qǐ） D．跫（qi?ng）音不响，三月的春帷（w?i）不揭你的心是小小的窗扉（fēi）紧掩（yǎn）2．下列词语中加点字注音有误的一项是Ｄ“峭楞楞”的“楞”应该读作l?ng. Ａ．蓊（wěng）郁脉（m?）脉渺（miǎo）茫弥（mí）望 Ｂ．倩（qiàn）影参（cēn）差斑（bān）驳煤屑（xi a） Ｃ．羞涩（sa）点缀（zhuì）酣（hān）眠媛（yuán）女 Ｄ．敛裾（jū）惦（diàn）着宛（wǎn）然峭楞（lēng）楞 3．下列各组词语中加点的字，注音完全正确 ．．．．的一项是（）C A．遒．（qiú）劲莅．（w ai）临长歌当．（dāng）哭桀骜．（ào）锋利 B．呻吟．（yín）潜．（qiǎn）能泪下沾襟．（jīn）阳光明媚．（m ai） C．凌侮．（wǔ）游说．（shuì）婆娑．（suō）起舞豁．（hu?）然开朗 D．翌（yì）年踌躇．（zhú）重创．（chuàng）敌军妄自菲．（fěi）薄 4.下列加点字的注音完全正确的一组是（） A. 青荇．（xìng）颓圮．（pǐ）悄然（qiāo）共其乏困（gōng） B. 阙．秦（quē）惩创．（chāng）戮．力（lù）瞋．目而视（chēng） C. 浸渍．（zì）豆豉．（chǐ）瓦菲 ．．（fēi）长歌当．哭（dàng） D. 箜．篌（kōng）鲰生 ．．（zōu）桀骜．（ǎo）殒．身不恤（yǔn） C（A,悄qiǎo B，瞋chēn，D，骜ào） 5.下列各组加点字的读音，完全正确的一项（） A．易帜．（zhǐ）契．（qì）据褴褛．（lǚ）睡眼惺忪．（sōng） B．惩．（ch?ng）戒轧．（yà）坏执拗．（niù）不可胜．（shēng）数 C．翌．（yì）年皮辊．（gǔn）莴．（wō）苣长歌当．（dàng）哭 D．淳（chún）朴偌．（nu?）大尘埃．（āi）三差．（chā）二错 C（“帜”读“zhì”，“胜”读“shèng”“偌”读“ruò”）、 6．下列词语中加点的字注音不．完全正确的一组是（）D A、百舸．(gě) 峥嵘 ．．（zhēng r?ng）颓圮．（pǐ）殒身不恤．（xù） B、寥．落（liáo）荆棘 ．．（jīng jí）浸渍．（ zì）长歌当．哭（dàng） C、揩．油（kāi）菲薄 ．．（fěi b?）洗涤．（ dí）挥斥方遒．（qiú） D、封侯．（h?u）论．语（lún）谄．媚（xiàn）忸怩 ．．不安（ni? ní）7．下列词语中加线字的读音完全相同的一组是( ) A．眩晕舷梯炫耀武力改弦更张 B．羡慕募捐幕天席地蓦然回首 C．剽悍漂泊虚无缥缈飘忽不定 D．舟楫逻辑开门揖盗缉拿归案 C（A xuàn xián xuàn xián Ｂ mù mù mù mò C 全读piāo D jí ji yī jī） 8.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（） A. 沉溺．（nì）召．唤（zhāo）慰藉．(jí) 栉．风沐雨 ( zhì ) B. 百舸．（gě）炽．热（chì）跬．步(kuǐ）瞠．目结舌（chēng） C. 句读．(d?u) 吮．吸（yǔn）不啻．（chì）浪遏．飞舟( a ) D. 灰烬．(jìn) 给．予(gěi) 轻佻．（tiāo）自怨自艾．（ài ） 答案B A. 藉——jiè召——zhào C.吮——shǔn D. 给——jǐ艾—— yì

北京市2019年普通高中会考语文试题(含答案)

北京市2019年普通高中会考语文试题 必答题 一、文言文阅读（12分） 阅读《陈情表》，完成1-5题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 1．下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是（2分） A．门衰祚薄祚：zuò福分 B．常在床蓐蓐：r 草席 C．责臣逋慢逋：p 逃脱 D．不矜名节矜：jn 怜惜 2. 下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是（2分） 例句：臣以供养无主 A．臣具以表闻 B．伏惟圣朝以孝治天下 C．但以刘日薄西山 D．谨拜表以闻 3．下列各句括号中补出的省略内容，错误的一项是（2分） A．（祖母）外无期功强近之亲 B．逮奉圣朝，（自己）沐浴清化 C．（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报 D．欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许 4．古人常以委婉说法来表达不便直接说出的意思，产生一种含蓄蕴藉的表达效果。下列选项中的语句都采用了委婉说法的一项是（2分） A．慈父见背 B．舅夺母志 C．辞不赴命 D．愿乞终养 5．用选文中的词句，将下面一段分析文字补充完整。（4分） 从两段文字看，李密对自己暂时不能应召赴任作出申述：第一，自己在仕途上“ ，”，无意为旧朝守节；第二，年过九旬的祖母确实无人照顾，自己不应召，留在家中照料，正符合朝廷“ ”的政策；第三，待自己侍奉祖母享尽天年，仍可“ ”，为朝廷效力。 二、文学常识及背诵默写（14分） 6.下列文学常识表述有误的一项是（2分）

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高考语文模拟试题 宝鸡石油中学李凌燕2020、9 注意事项： 1．本试题满分150分，答题时间为150 分钟 2．本试题分为主观题和客观题两个部分，客观题在答题卡上作答，主观题的答案写在答题纸上。 3．答题前，考生请务必正确填涂自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型等信息。 第Ⅰ卷 一．论述类文本阅读：阅读下面文字，完成1-4 题。（12分，每小题 3分）世界环境与发展委员会提出一个观念：主流的社会文化范式认为人类的文化造成这样的文化变迁——环境危机、生态冲突等问题，这跟西方式的社会文化理念有着密切关联；这种西方所主导的观念，不仅在西方社会发展，而且慢慢传染到全世界。这种观点至少有三个特点：强调竞争与征服；漠视和谐，不仅漠视与自然的和谐，还漠视与其他社会、其他文化的和谐；无限制地利用物质，认为资源永远我限，这是最大的错误。工业革命只是这些观念比较特别的发展，而这些观念是来自最早期的西方文化理念——两河流域下游的苏末文化。 著名考古学家张光直教授说：“中国与西方两大文明从肇基已基本为不同的原 则所支配。”所谓不同的原则，就是不同的基本文化理念，即连续性的宇宙观和断裂 性的宇宙观。他还说：“中国文明社会是产生，不是生产技术革命的结果，也不是商 业贸易的起飞，而是逐渐通过政治程序所造成的财富极度集中的结果。”他认 为，中国文化从新石器时代进入金属时代的过程中，就表现了一种特别的文化理念，叫做“延续”或“连续”；以苏末文化为代表的西方文化的老祖，从新石器时入金属石器时代开始，其基本的文化理念则是一种“断裂”的理念。 最明显的“连续”表现在生产工具上，从夏朝转入商朝开始利用青铜器的时候。

高中语文试题及答案

高中语文试题及答案 做好试卷的练习，对你的考试是有帮助的。下面是收集整理的高中语文试题及其参考答案以供大家学习。 高中语文试题： 一、语言文字运用(15分) 1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分) A. 拙劣/ 相形见绌告竣/ 怙恶不悛讥诮/ 峭拔刚劲 B. 积攒/ 人头攒动脉络/ 脉脉含情折本/ 百折不挠 C. 绝唱/ 角逐激烈俏皮/ 金蝉脱壳晾晒/ 量力而行 D. 提防/ 啼笑皆非喟叹/ 振聋发聩盱眙/ 长吁短叹 2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分) A. 云南彝良地区，震后出现强降雨，引发泥石流，附近省市发扬人道主义精神，救援人员第一时间前往灾区抢救。 B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行，客流量大增，服务部门最大限度地为旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务。 C. 批评学生先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。 D. 经过网友推荐和专家评定，佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为十大教书育人楷模，成为大家公认的最美女教师。 3. 根据下面提供的材料，给绿色建筑下定义。(4分)(不超过

50字) 绿色建筑并不意味着高成本和高价。绿色建筑要为人们提供健康、适用、高效的使用空间，使用周期内最大限度地节能、节地、节材和节水。绿色建筑应该提倡保护环境和减少污染。绿色建筑倡导与自然和谐共生的建筑理念。 绿色建筑： 4. 莫言首获诺贝尔文学奖后，国内出现了莫言热，作品被抢一空，修建故居，品牌开发对此，请你写一段评论，表达你的观点。(5分)(不超过50字) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5 8题。 顾宪成，字叔时，无锡人。万历四年，举乡试第一。八年成进士，授户部主事。大学士张居正病，朝士群为之祷，宪成不可。同官代之署名，宪成手削去之。 十五年，大计京朝官，都御史辛自修掌计事。工部尚书何起鸣在拾遗中，自修坐是失执政意。给事中陈与郊承风旨并论起鸣、自修，实以攻自修而庇起鸣。于是二人并罢，并责御史纠起鸣者四人。宪成不平，上疏语侵执政，被旨切责，谪桂阳州判官。 二十一年京察。考功郎中赵南星尽黜执政私人，宪成实左右之。及南星被斥，宪成疏请同罢，不报。寻迁文选郎中，所推举率与执政牴牾。先是，吏部缺尚书，锡爵欲用罗万化，宪成不可，乃用陈有年。后廷推阁臣，万化复不与。锡爵等皆恚，万化乃获推，会帝报罢而止。

2020高考语文模拟试卷(含答案)

2020高考语文模拟试卷（含答案） 考试时间共150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物、植物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎、婚丧等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑、心理等；人的创造物的，如建筑、器物、物饰、城市等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异、冥界等。 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。”杜甫《幽人》：“孤云亦群游，神物有所归。”“暖云”则是带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》：“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨，八表同昏，平路伊阻。”辛弃疾《贺新郎》：“一樽搔首东窗里，想渊明、停云诗就，此时风味。”由“柳”构成的意象，如“杨柳依依”，这意象带着离愁别绪。“柳丝无力袅烟空”，这意象带着慵倦的意味。“千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。”这意象带着诗人早朝时的肃穆感。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”“长有归心悬马首，可堪无寐枕蛩声。”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的归心则悬在了马首上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。 诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。“忆

2019年高考语文试题分类汇编：实用类文本阅读及参考答案

2019年北京卷高考题 阅读下面的材料，完成1-6题。 材料一 随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍的速度消失，全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。 生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。 城市中约60?70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10°C之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。 生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。 （取材于干靓等的相关文章） 1. 根据材料一，下列表述不属于生物多样性危机的一项是（3分） A生物种类以非正常速度消失。 B大量动植物濒临灭绝。 C物种分布发生大范围变化。 D动植物和人类共同生活。 2. 根据材料一，下列理解和分析，符合文意的一项是（3分） A深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。 B第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。 C生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。 D这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。 材料二 近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。 科学家正努力揭示各物种在城市中的进化情况。“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔-奥利维耶?切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化，我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺?希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。” 联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道： 2030年，全球城市面积将达140万平方千米；到2050年，城市居民将新增25亿。城市作为人类文明的产物，最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。如今，城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。

高中三年级语文模拟试题(含答案)

省2014届高三语文高考模拟卷 一、(15分，每小题3分) 1.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．勒 lè勒令勒索亲勒六军悬崖勒马 B．宁 níng 宁静宁亲息事宁人宁缺毋滥 C．着 zháo 着凉着数不着边际上不着天 D．嚼 jiáo 嚼舌咀嚼味同嚼蜡咬文嚼字 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A．眩晕/ 光彩炫目重叠/ 高潮迭起心酸/ 人间辛酸 B．心率/ 心律不齐掠夺/ 攻城掠地规/ 墨守成规 C．轻闲/ 清闲自在再世/ 再所不辞青山/ 山清水秀 D．法治/ 法制社会绿阴/ 绿草如茵直言/ 仗义执言 3．下列各句中标点使用正确的一项是（） A．《中华人民国增值税暂行条例》主要作了允许抵扣固定资产进项税额、堵塞因转型可能会带来的一些税收漏洞、降低小规模纳税人的征收率等五方面的修订。 B．2013年2月14日早上6点12分，市公安局110指挥中心接报：中路2271号商学院徐汇校区学生宿舍楼着火，警方迅速派员前往处置。 C．当时西南联大的女生很爱吃这种粑粑，人又叫女大学生为摩登，这种面饼也就被叫成摩登粑粑，而且成了正式的名称。 D．之所以说熏更接近教育的本质，就是因为熏比之管理、训练，更带有老师的体温：自身的示、心灵的融合以及情感的感化。 4.下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（） Ａ．炙手可热 ．．．．的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大学生到底怎么了？” Ｂ．这次运动会，小得了冠军，骄傲的尾巴都翘到了天上，对朋友竟然也侧目而视 ．．．．。 Ｃ．这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影 ．．．．，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 Ｄ．市交通综合执法支队将公款吃喝“阵地”悄然转向更具隐蔽性的私人会所，这种采取潜藏“阵 地”的方式吃喝，就能吃得心安理得 ．．．．吗？岂不是自欺欺人、遗害无穷。 ５.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（） A．中国雕塑院院长吴为山认为，城市雕塑是人民的艺术，是美丽中国的文化表现，应该多措并举下大力气发展好。 B．中国电影要保持可持续发展与繁荣，必须解决两个环节的问题：一个是夯实中国电影的基础工程——电影文学队伍与新人培养，另一个是电影市场不能急功近利。 C．省作协名誉主席凌解放（二月河）代表建议我国设立国家级奖项或民族奖项，对好的文学作品大力扶持，对优秀的作家进行奖励，鼓励作家挖掘传统文化，提高整个民族对传统文化精髓的认识。D．鹏举捐赠油画作品展日前在民族文化宫举行，34幅油画作品是旅美油画家鹏举应高山文化发展