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二年级上册《语文园地七》教案设计(人教部编版)

课题：语文园地七

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。

2.看图写话，展开想象，把故事写完整。

3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。

4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的

兴趣。

【教学重点】

1.会用部首查字法查找不会的字。

2.看图写话，展开想象，把故事写完整。

3.积累背诵数九歌。

【教学难点】

阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。

2.会看图写话。

教具准备

教学课件

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地

七）

二、学用结合

板块一：识字加油站

（课件出示3）

海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼

高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰

1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。

2.注意以下字的读音：（课件出示4）椰壳漠骆驼骏悬崖

注意读准前鼻音“悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。

3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？

地貌）

海滩沙漠高原悬崖 4.连一连。（课件出示5）

海滩骆驼青松沙漠贝壳椰树高原骏马胡杨悬崖雄鹰雪莲板块二：字词句运用：

1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）

（1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示7）

a.找出所查字的部首，数清部首笔画。

b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

d.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。

独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。

（3）开始安装步骤查字，并记入表格中。

2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。

（课件出示9）

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。

（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气）

这四组词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。

（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。

云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。

微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。

冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。

寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。

鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。

（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。

示例：

鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。

3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（课件出示10）

“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了。

（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？

第一句:“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

这句话是很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。

第二句用拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把帽子吹得满地滚。好像风就是一个淘气的小孩子一样。（板书：拟人）

教师小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。

三、写话

板块三：写话

1.看图写话

（课件出示11）出示课文插图

看看下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？

（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。

（如“大吃一惊、吓了一跳”）

（2）电脑上突然出现一只猫，想一想：接着想象故事接下来会发生什么？

观察猫的脸部表情，想象它准备做什么？

（3）大胆地发挥想象，猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣的事情。

说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。

2.写一写

（1）想一想怎么写，写些什么。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结

我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

课堂作业新设计

1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？

2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？

3.找找下来汉字的部首：

田（）舟（）刀（）

答案：

1.江南杏花水牛

海岛椰树鱼虾

2.常见的独体字有：上下左右日月星光。

独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第

一笔的意思。

3.丨丿

第二课时

课时目标

学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟道理。

教具准备

多媒体课件教学过程一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。（板书：语文园地七）

二、读一读，记一记

板块四：展示台（课件出示13）

① 棉被．泼．水 ② 纸．巾—低．头带领．展．现战士．—土．地散步．南瓜．今．天—口令．

③带．领— 穿戴． ④果园．—圆．心以．后— 已．经汽．水—气．体再．见— 正在．心情．—晴．天（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。

第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。（板书：易错字形近字同音字）

（2）防止写错别字的方法是什么？

①将争取的字抄写在改错本上，经常看看。

②把容易混淆的字进行比较、辨别，注意识记它们字形的不同。（3）搜集平时作业中容易写错的字词，写在改错本上。自主展示、交流自己辨字形、明字义的妙招。板块四：日积月累

（一）诵读《数九歌》。（课件出示14）（板书：数九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河开，八九雁．来，

九九加一九，耕．牛遍．地走。

1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？

数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。

（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示15）

第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。

第二行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。

第三行：是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。

第四行：是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。

第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。

引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。

3.读出韵味（课件出示16）

这首诗可以按照这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/四九/冰上走，

③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河开，八九/雁来，⑤九

九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

三、我爱阅读

板块五：我爱阅读

1.读通短文《分不清是鸭还是霞》（见教材P96）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音，不要混淆；读准平舌音“碎、彩”，后鼻音“网”。

2.思考问题

（课件出示16）

（1）这则绕口令说的是什么意思？

这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以

分辨哪里是霞，哪里是鸭。

（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是说什么？

这是在说，五彩霞倒映在水中，麻花鸭在水中游着的景象。

3.再读绕口令。

要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

板书设计：

语文园地七

易错字形近字同音字

《数九歌》《分不清是鸭还是霞》

课堂作业新设计

1.课下搜集一些民谚。

2.填空：

一九二九（），三九四九（），五九六九，（），

七九（），八九（），九九（），耕牛遍地

走。

3.选择正确的词语填空。

在再

（1）我坐（）车厢里，给老师说：“（）见！”

圆园

（2）花（）里有一个（）的喷水池。

答案：

1.民谚：（1）人心齐，泰山移。（2）小小称砣压千斤。（3）兵来将挡，水来土掩。（4）冰冻三尺，非一日之寒。（5）病从口入，祸从口出病急乱投医。

2.不出手冰上走沿河看柳河开雁来加一九

3.（1）在再（2）园圆圆

【教学反思】

成功之处：

1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方，认识了那里的植物和动物，“学与用”我们会用部首查字法查独体字，“写话”中会看图写话，“展示台”中认识了许多字词，学会区分形近字和同音字，“日积月累”中学习了民谚《数九歌》，“我爱阅读”中认识了古代著名科学家张衡。

2.本课积累了一些词语、儿歌、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

不足之处：

对教材还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。只有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。

备课素材

【教材分析】

《语文园地七》包括6个板块的内容。其中“识字加油站”通过认识不同地

貌中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”看图写话，展开想象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。

【与文章相关的资料介绍】

绕口令你还知道哪些？

1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？

2.山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

7.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

8.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

9.七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。

10.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

部编人教版二年级上语文教师用书 (第1--8单元)

部编人教版二年级上语文教师用书第一单元大自然的秘密单元说明本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的

词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。 1 小蝌蚪找妈妈教材解析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。

新版人教版二年级上册语文全册试卷(新版部编)

第一单元提升练习一、写出下列字的声母。袋宽滴溪察旅二、连字组词。观后铠翅暴躁甲腿察膀三、看拼音,写词语。四、比一比,再组词。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。五、照样子,写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( ) 蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( ) 六、选字填空。底低 1.小毛( )着头,一句话也不说。 2.下雨了,快跑到妈妈伞( )下。娃洼 3.夏天,田野里,山( )里,到处开满了五颜六色的花。

4.看,这个洋( )( )多漂亮啊! 七、用加点的字词写句子。已经长大,就．得告别妈妈,四海为家。 1.孩子如果．． 2.那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却．得不到它。八、根据课文内容填空。 1.蒲公英靠( )传播种子,它的种子像( )。苍耳靠( )传播种子。豌豆靠( )传播种子。 2.遥知不是雪,。九、课外阅读。家树叶是小毛虫的摇篮, 花朵是蝴蝶的眠床, 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢, 辛勤的蚂蚁和蜜蜂, 都住着漂亮的大宿舍, 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里, 绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。奇怪的风没有家, 跑东跑西也找不到一个地方休息。漂泊的云没有家, 天一阴就急得流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福, 生下来就有爸爸妈妈给准备好了家, 在家里安安稳稳地长大。

1.选字组词。蓝篮流留摇( ) ( )天河( ) ( )下 2.连一连,帮小动物找家。小毛虫花朵蝴蝶树叶小鱼原野蚱蜢小河 3.照样子,写句子。(7分) 例:花朵是蝴蝶的眠床。是白云的家。是。十、看图写话。图上画的是什么季节?你是怎么知道的?小朋友在干什么呢?

2019最新部编人教版小学二年级语文上册全册知识点总结

2019最新部编人教版小学二年级语文上册全册知识点总结第一单元知识要点课文 ①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）

跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）

③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。（2）多音字：

2020部编人教版二年级语文上册(全册)教案-精华版

2019年秋期新人教部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，

又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了

部编人教版小学二年级语文上册课文(全册)

第1课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问:“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌龟笑看说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼晴，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!” 小蝌蚪游哇游。过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着:“妈妈，妈妈!” 青蛙妈妈低头一看，笑着说:“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。第2课我是什么我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，

人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，沖毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么? 第3课植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，地给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，地让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。第4课曹冲称象古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】

温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下载。人教版二年级上册语文教学计划教师______ 日期________ 【学情分析】我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。【教材分析】新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为

新版部编人教版二年级上册第一单元试卷(最新修订)

新版人教版二年级上册语文第一单元试卷一、写出下列字的声母。袋宽滴溪察旅连字组词＜观后铠翅暴错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。错误 !未找到引用源。错误!未找到引用源。五、照样子，写词语。安静（安安静静）许多（ ) 仔细（）蹦跳（ ) 弯曲（）稳当（ ) 六、选字填空。底低 1?小毛（）看头一句话也不说。

2.下雨了，快跑到妈妈伞（）下。娃洼 3.夏天,田野里，山（）里，到处开满了五颜六色的花。 4.看，这个洋（）（）多漂亮啊！七、用加点的字词写句子。 1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈，四海为家。 ? ? ? 2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 ■ 八、根据课文内容填空。 1?蒲公英靠（）传播种子,它的种子像（）。苍耳靠（）传播种子。豌豆靠（）传播种子。 2.遥知不是雪，。九、课外阅读。家树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，辛勤的蚂蚁和蜜蜂，都住看漂亮的大宿舍，螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蚱媪和蜻蜓的家园。奇怪的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。漂泊的云没有家，天一阴就急得流眼泪。

小弟弟和小妹妹最幸福，

生下来就有爸爸妈妈给准备好了家, 在家里安安稳稳地长大。 1. 选字组词。蓝篮流留摇（） ()天河（） ()下 2.连一连，帮小动物找家。小毛虫花朵蝴蝶树叶小鱼原野蚱塩小河 3.照样子，写句子。（7分）例:花朵是蝴蝶的眠床。 _________ 是白云的家。 _________ 是 ____________________ 。十、看图写话。图上画的是什么季节?你是怎么知道的?小朋友在干什么呢? 参考答案、 d k d x ch 1 二、观察后腿铠甲翅膀暴躁三、头顶孩子海洋工作办法知识四、孩子应该如果娃娃桃子跳水北极年级每天海洋海洋山羊五、许许多多，仔仔细细 1蹦蹦跳跳

2020年人教部编版二年级语文上册全册教案(全套完整版)

2020年人教部编版二年级语文上册全册教案（全套完整版）第一单元（课文） 1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如 “披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力训练点： 1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。 2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。 3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。（三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点： 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结合，理解课文内容。（二）难点： 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。三、课时安排： 3 课时。四、学生活动设计

2020最新部编人教版小学二年级语文上册知识点归纳汇总

精品教育文档，如果需要，请下载，希望能帮助到你们！ 2020最新部编人教版小学二年级语文上册知识点归纳汇总温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。第一单元知识要点课文 ①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘

（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）

片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来） ③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

部编版人教二年级上册写字表

部编本二上写字表（为了方便大家使用，准备了“注音版”和“无注音版”）注音版课文 1.两li ǎn ɡ就ji ù哪n ǎ宽ku ān 顶d ǐn ɡ睛j īn ɡ肚d ù皮p í孩h ái 跳ti ào 2.变bi àn 极j í片pi àn 傍b àn ɡ海h ǎi 洋y án ɡ作zu ò坏hu ài 给ɡěi 带d ài 3.法f ǎ如r ú脚ji ǎo 它t ā娃w á她t ā毛m áo 更ɡèn ɡ知zh ī识sh í 识字 1.园yu án 孔k ǒn ɡ桥qi áo 群q ún 队du ì旗q í铜t ón ɡ号h ào 领l ǐn ɡ巾j īn 2.杨y án ɡ壮zhu àn ɡ桐t ón ɡ枫f ēn ɡ松s ōn ɡ柏b ǎi 棉mi án 衫sh ān 化hu à桂ɡu ì 3.歌ɡē丛c ón ɡ深sh ēn 处ch ù六li ù熊xi ón ɡ猫m āo 九ji ǔ朋p én ɡ友y ǒu 4.季j ì吹chu ī肥f éi 农n ón ɡ忙m án ɡ归ɡu ī戴d ài 辛x īn 苦k ǔ年ni án 课文 4.称ch ēn ɡ柱zh ù底d ǐ杆ɡǎn 秤ch èn ɡ做zu ò岁su ì站zh àn 船chu án 然r án 5.画hu à幅f ú评p ín ɡ奖ji ǎn ɡ候h òu 报b ào 另l ìn ɡ及j í拿n á并b ìn ɡ 6.封f ēn ɡ信x ìn 今j īn 写xi ě支zh ī圆yu án 珠zh ū笔b ǐ灯d ēn ɡ电di àn 7.哄h ōn ɡ先xi ān 闭b ì脸li ǎn 事sh ì沉ch én 发f ā窗chu ān ɡ 8.楼l óu 依y ī尽j ìn 黄hu án ɡ层c én ɡ照zh ào 炉l ú烟y ān 挂ɡu à川chu ān 9.南n án 部b ù些xi ē巨j ù位w èi 每m ěi 升sh ēn ɡ闪sh ǎn 狗ɡǒu 10.名m ín ɡ胜sh èn ɡ迹j ì央y ān ɡ丽l ì华hu á展zh ǎn 现xi àn 披p ī

人教部编版二年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）（5）句子练习：用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò 淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水） ③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé 得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）第二单元知识要点 ①场景歌（1）田字格里的生字及组词：园（花园公园）孔（针孔孔洞）桥（石桥小桥）群（群众一群） ②树之歌（1）读一读，记一记：

泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果（2）读一读，想想下面几句话的意思。 ◇十年树木，百年树人。参考：出自《管子·权修第三》，比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。（3）田字格里的生字及组词：杨（杨柳杨树）壮（壮观粗壮）桐（梧桐白桐）枫（枫树枫叶） ③拍手歌（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁老鹰（都有“隹”，与禽类有关。）参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。"与"鸟"同源。"隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。锦鸡黄鹂天鹅（都有“鸟”，与动物·鸟类有关。）（2）田字格里的生字及组词：歌（唱歌歌唱）丛（树丛丛林）深（深浅深情）处（到处处处） ④田家四季歌（1）读一读，记一记：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷（2）田字格里的生字及组词：季（四季季节）吹（吹气吹风）肥（化肥肥料）农（农民农场）

部编人教版二年级语文上册第一单元试卷及答案

2017-2018学年二年级语文上册第一单元测试卷一、基础达标。(34分) 1．看拼音，写词语。(12分) h ái zi g èng ji ā ti ào shu ǐ sh ān ding bi àn hu à h ǎi y áng zu ò zu ò y è b àn f ǎ n ǚ w á zh ī shi xi ǎo ji ǎo y ā d ài g ěi 2．比一比，再组成词。(6分) ?????毛（）笔（） ?????傍（）旁（） ?????娃（）挂（） ?????挑（）跳（） ?????披（）坡（） ?????变（）弯（） 3．写出下列加点字词的反义词。(4分) (1)有时候我穿着黑．衣服。( ) (2)小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后．腿。( )

(3)我在空中越升越高．，变成了无数小水滴。() (4)植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细．．观察。() 4．读了课文，下面这些词相信你能选对。(3分) 迎上去追上去游过去 (1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( )。 (2)老师来到我家家访，我连忙()。 (3)那个阿姨把钱包丢了，我捡起来()还给她。 5．照样子，用加点字词写句子。(3分) (1)孩子如果．．已经长大，就．得告别妈妈，四海为家。 _______________________________________________________ (2)小蝌蚪快活．．地游来游去。 _______________________________________________________ (3)到了冬天，我变成小花朵飘．下来，人们又叫我“雪”。 _______________________________________________________ 6．把下面的句子补充完整，并加上标点符号。(6分) (1)小蝌蚪__________________ (2)__________________漂亮吗____ (3)__________________多么可爱啊____ 二、教材回顾。(12分) 1．你能给下面的几句话重新排列顺序吗？把序号写在前面的括号里。(2.5分) ()过了几天，小蝌蚪长出两条后腿。 ()不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。

部编人教版二年级语文上册期末考试及答案

部编人教版二年级语文上册期末考试及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） xiān huāɡuówánɡzěn me hái zi mìnɡlìnɡ yǎn lèi niàn shūzǐxìpínɡbǐlán huā fēnɡlànɡxīwànɡzǔɡuónírén shǐjìn 二、比一比，再组词。（10分）雷（______）杯（______）泪（______）需（______）怀（______）相（______）泊（______）诊（______）灿（______）伯（______）珍（______）烂（______）三、读一读，连一连。（10分）夜来风雨声润物细无声随风潜入夜西出阳关无故人劝君更尽一杯酒万条垂下绿丝绦

碧玉妆成一树高花落知多少四、想一想，选词填空。（10分）爬挑穿戴 (1)他（____）着草鞋，（____）着斗笠，（____）起粮食，跟大家一块儿（____）山。平常常常 (2)（_____）都是妈妈来接我的，可今天来的却是爸爸。 (3)朱德（_____）和战士们一起到山下去挑粮。五、照样子，按要求写句子。（15分）例：阳光从窗户射进来。(温暖的) 温暖的阳光从窗户射进来。 (1) 沿着小溪寻找雷锋的足迹。(长长的) ____________________________________________ (2) 小溪照见自己身影。(美丽的) _______________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分）狮子和狐狸狮子老了,已经无力捕捉野兽,于是它想靠狡猾的诡计来混日子:它钻进一个山洞里,躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它,它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计,就站在洞口说:“狮子,身体怎么样?” 狮子说:“我身体不好,你干吗不进来呀?” 狐狸回答说:“因为我看到许多脚印——进洞的挺多,可是出洞的没有,所以我不进去了。” 1．根据短文内容,给下面的词语选择合适的解释,连一连。

部编人教版二年级上册看拼音写词语专项练习

（ liǎnɡ biān ）（ liǎnɡ tiān ）（ jiù yè）（ jiù shì）（ nǎɡè）（ kuān dà）（ kuān ɡuǎnɡ）（ shān dǐnɡ）（ tóu dǐnɡ）（ dù zi ）（ dù pí）（ɡuǒ pí）（ pí máo ）（ hái zi ）（ nǚ hái ）（ tiào yuǎn ）（ tiào ɡāo ）（ biàn huà）（ɡǎi biàn ））））（ shí zì）（ yī bànɡ）（ hǎi yánɡ）（ hǎi biān ）（ɡènɡ jiā）（ɡènɡ hǎo ）（ hǎi yánɡ）（（ zuò yè）（ zuò wén ）（ sònɡɡěi ）（ jiāo ɡěi ）（ pí dài ）（ dài tóu ）（ bàn fǎ）（ shū fǎ）（（（（ máo bǐ）（ zhī dào ）（ zhī shí）（ rèn shí）（ máo jīn ）

（ɡōnɡ yuán ）（ yuán dīnɡ）（ máo kǒnɡ）（ miàn kǒnɡ）（ dà qiáo ）（ tiān qiáo ）（ yánɡ qún ）（ duì wǔ）（ jūn duì）（ɡuó qí）（ hónɡ qí）（ tónɡ qián ）（ tónɡ hào ）（ xīn kǔ）（ wèn hào ）（ yī lǐnɡ）（ lǐnɡ xiān ）（ máo jīn ）（ jì jié）（ yánɡ shù）（ yánɡ táo ）（ zhuànɡ dà）（ wú tónɡ）（ féi ròu ）（ pào tónɡ）（ fēnɡ yè）（ fēnɡ shù）（ sōnɡ shù）（ sōnɡɡuǒ）（（）ú）（ shuǐ shān ）（ɡuì lín ）（ huíɡuī）（ yǒu hǎo ）（ yǒu ài ）（ chànɡɡē）（ɡuóɡē）（ cǎo cónɡ）（ shēn yè）（ kǔ shuǐ）（ shēn chù）（ zhù chù）（ɡuī lái ）（ɡǒu xiónɡ）（ chī kǔ）（ liù yuè）（ chuī fēnɡ）（ jiǔ nián ）（ féi niú）