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(完整版)人教版(2019)必修中外历史纲要(上)教学案设计：第18课挽救民族危亡的斗争(2019.9)

第18课挽救民族危亡的斗争

一、课标标要求

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。

二、教材分析

甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，西方列强掀起瓜分中国的狂潮。面对“三千年未有之大变局”，维新派发动戊戌变法运动，宣传维新思想，从社会政治、文化等多个方面开展革新；反洋教斗争中兴起的义和团运动展现了人民群众的爱国主义精神和反抗侵略的抗争精神。维新变法的失败，表明改良道路的受挫；义和团失败后，八国联军侵华将中国推入了半殖民地半封建社会的深渊。此后，以推翻清政府为目标的革命思想逐渐成为社会主流。

三、学情分析

学生已在初中学习过维新变法、义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》等基础知识，对这一时期基本的历史线索也有所了解，但更多地限于感性认识，也缺乏对这一时期史实的整体把握。教学时应引导学生理解挽救民族危亡斗争的性质和意义，理性分析斗争的局限性，深入体会复杂的历史面相。

四、教学目标

1.通过表格梳理等方法，梳理归纳鸦片战争以来多个不平等条约的内容异同。

2.通过阅读分析史料，理性分析维新变法运动和义和团运动失败的原因和异同。

3.通过问题探究与学习交流，对知识分子发动的维新变法和民众掀起的义和团运动的失败有深刻认识，同时感受到面对民族危机时，中国人民强烈的爱国热情权和不屈不挠的抗争精神。

【教学重点】:理解维新变法、义和团运动及其失败的主要原因；认识到《辛丑条盖则约》的签订是中国彻底沦为半殖民地半封建社会的标志。

【教学难点】:全面认识维新变法、义和团运动的失败和局限，感受近代民族危机良也，的加深和社会各阶级捍卫民族尊严的爱国之情，认识民主革命是近代历史的潮流。

五、教学过程

（一）教学主题

危机与救亡——19世纪末中国的抗争。

（二）教学过程

导入

【教师活动】:承接上节课的教学内容，展示189年谢缵泰绘制的《时局图》，引导学生感受19世纪末中国的民族危机。

《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。面对国家遭难，中国人民无不义愤填膺，坚决捍卫民族尊严，许多仁人志士为挽救民族危机子的展开了不屈不挠的斗争。

【学习任务】1:分析知识分子的革故鼎新----维新变法

材料1既而合十八省之举人聚议于北京之松筠庵，为大连署以上书，与斯会其苦者凡千三百余人……其书之大意凡三事:一曰拒和，二迁都，三曰变法。而其宗仇旨则以变法为归。

-----梁启超《戊戌政变记》

材料2卿士之制，自古为然，盖由封建来者也。孔子患列侯之争，封建可削，世卿安得不讥。读《王制》选士、造士、俊士之法，则世卿之制为孔子所削，而选举之制为孔子所创，昭昭然矣。选举者，孔子之制也。

------康有为《孔子改制考》

【问题设计】:为什么康有为要搬出孔子作为变法维新的理论领袖？

【教师】:引导分析，国门洞开之后，清政府发起了“师夷长技以自强”的洋务运动，但是随着甲午中日战争的战败而宣告失败。面对这“三千年未有之大变局”，供以康有为和梁启超为代表的中国新锐知识分子首先从思想上发起了维新运动。维新思想与传统思想格格不入，为避免太大的阻力康有为将孔子宣传为改制的先驱打着孔子的旗号宣传维新思想，这说明维新派不敢也不想从根本上否定儒家思想，体现了其软弱性和妥协性。

材料3戊戌维新之可贵，在精神耳！看其形式，则殊多缺点…看其精神，则纯以国民公利公益为主，务在养一国之才，更一国之政，采一国之意，办国之事，盖立国之大原，于是乎在，精神既立，则形成随之而来，虽有不备，不忧其后不改良也，此戊戌维新之真相也。戊戌维新虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国开宗明义第一章也。

------梁启超《康有为传》【问题设计】:分析戊戌维新在推动中国思想现代化过程中的作用。

【学生活动】:思考讨论。由于守旧势力的顽固阻挠，维新派缺乏可靠的社会基础，因此维新变法持续了103日便失败了，但其影响是深远的。它推动了新思想的传播，尤其是维新派人物严复宣传的进化论，显著推动了中国仁人志士的思想觉醒和进步。学者陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中所说:“一批一批的中国人接受了进化论，一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。

【设计意图】:借助相应的史料分析，使学生理解维新变法运动对近代中国知识分子的启蒙作用，培养史料实证与历史解释素养。

【学习任务】2:理解中国民众的爱国怒火——义和团运动。

材料4自德人占据胶澳，教焰益张，宵小恃为护符，借端扰害乡里民间不堪其苦，以致衅端屡起。下流社会尤为急烈，以恨德人者推展而及所有之欧洲人，而以仇视欧人，乃并与欧人接近者亦仇视之。

------故宫博物院明清档案部《义和团档案史料》（上册）材料5右图展示了义和团拆毁京汉铁路的场景。

问题设计:分析义和团运动兴起的原因和斗争的特点。

【学生活动】:义和团运动兴起主要有内外两方面因素。19世纪末，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重；各地的反洋教斗争为中国人民反对西方势力提供了情绪的宣泄点。反洋教斗争与中国社会民间宗教信仰相结合，最终形成了义和团运动。参加义和团运动的大多是普通民众，尤以贫困的农民为多。因此义和团运动虽然具有反抗外来侵略的正义性，但它也排斥先进的生产方式和一切外国事物，具有历史局限性。

【问题设计】:结合义和团运动的斗争特点与“扶清灭洋”这一口号，简要评价义和东南团运动。

【学生活动】:思考评价。可以看到，虽然义和团有朴素的爱国主义思想，但是他们看不清清王朝的真面目，对其愚忠，片面反对一切外国事物，存在着诸多的局限。因此，不论是以康、梁为代表的维新知

识分子还是以义和团为代表的中国民中华众，都无法取得反帝斗争的胜利。

【设计意图】:通过理性分析和辩证看待义和团运动理解义和团因其自身存在的局限性而无法取得反帝斗争的胜利，提升学生对历史趋势的认识与理解洞察能力。

【学习任务】3:认识民族危机的加剧一八国联军侵华战争与《辛丑条约》

材料6这位老泼妇独裁专制四十年；她谁也不怕，只怕洋人。如今洋人最后真来要她的老命了。在眼睁睁就要投缳自尽之前，她还管得了大清江山，兆民生的不命？她就放泼，和洋人拼命了…朝廷就决议重用义和团，对十一国列强不惜一战转；在了；主和五大臣，其后也相继被杀。

-----唐德刚《从晚清到民国》材料7城内外民居市廛，已焚者十之三四联军皆大掠，鲜得免者。其袒匪之家，受伤更烈。珍玩器物皆掠尽，其不便匣藏者，皆贱值售焉。妇女虑受辱，多自刭。朝衣冠及凤冠补服之尸，触目皆是。有自久，项断尸坠者。其生存者，多于战门首插某国顺民旗，求保护。

-----罗惇曧《拳变余闻》

材料81900年6月21日朝廷宣战之时，东南部的省级官员广东李鸿章、南京刘坤一、武汉张之洞和山东袁世凯—一致拒绝承认其有效性，坚持认为它是一个乱命、未经皇室适当授权的非法诏令……两江总督张之洞和刘坤一与上海的外国领事达成一项非正式的协定，大意是:作为省里的最高权威，他们将保护外国人的生命和财产，并在他们的管辖区内镇压拳民。

------徐中约《中国近代史》【问题设计】:分析清政府对义和团态度转变的原因以及八国联军侵华给中国带来的影响。

【学生活动】:分析思考，发表观点。义和团运动损害了列强在华利益，于是列强联合起来侵略中国。清政府对义和团采取“招抚的态度，并贸然向各国宣战，利用义和团来打击列强。慈禧在西逃途中发布“剿匪谕旨”，出卖义和团，并指令李鸿章与八国联军议和。八国联军入侵北京，犯下了累累罪行给中国人民带来了深重的灾难。而在义和团运动时，南方各省的巡抚与西方列强洽商“东南互保”，使整个东南地区避免了义和团运动的影响和外国的入侵这一事件体现了从太平天国运动时期不断崛起的汉人官僚阶级已经严重动摇了清政府的统治根基。

材料9本年夏间，拳匪构乱，开衅友邦。朕奉慈驾西巡，京师云扰。迭命庆亲王奕劻、大学士李鸿章作为全权大臣，便宜行事，与各国使臣止兵议款。……量中华之物力，结与国之欢心。

------故宫博物院明清档案部《义和团档案史料》（下册）【问题设计】:根据材料，结合教材，简要分析《辛丑条约》带来的危害性。

【学生活动】:思考分析。19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，在中国大部地区划分势力范围，并在美国“门户开放”政策影响下形成了共同宰割中国的局面，《辛丑条约》进一步巩固了这一局面。《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重的不平等条约。在此之前，清政府尚能控制整个中国，各省紧紧围绕着清政府来运转；在此之后，清政府完全成为列强统治中国的工具，中国从此彻底沦为半殖民地半封建社会。

【教师】:引导学生回顾鸦片战争以来一系列重大的不平等条约，并完成表格。

【学生活动】:回顾，完成表格。

材料10 革命者，天演之公例也；革命者争存争亡过渡时代之要义也；革命者，顺乎天而应乎人者也。

-----邹容《革命军》（1903年）【学生活动】:根据表格和材料10，结合教材，理解“民主革命”为何会成为近代中国社会的一股重要社会思潮。

维新变法的失败，表明改良道路在中国行不通，义和团运动也由于其自身的历史局限而失败了。《辛丑条约》签订之后，清政府已经完全沦为列强统治中国的具，中国社会的仁人志士逐渐认识到，推翻清政府的专制统治，是中国革命成功的必要前提。随着民族资本主义的初步发展，民主革命的思想成为一股越来越重要的社会思潮。

【设计意图】:借助史料分析和表格梳理，一方面深刻理解《辛丑条约》是中国半殖民地半封建社会完全形成的标志和原因，另一方面初步明确了民主革命将成为时代的潮流，提升学生对历史趋势的把握能力。

（三）板书设计

（四）核心素养水平划分

水平1:能够认识到19世纪末20世纪初民族危机空前严重；能够从教材和教师呈现的史料中提取相关信息，阐述维新变法、义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》等重大历史事件的基本史实；认识到维新派民众的斗争都是在反动势力的阻挠之下宣告失败。

水平2:能够利用表格梳理等方法归纳近代以来不平等条约的内容；能够理解《马关条约》与维新变法之间的联系；能够理解义和团运动、八国联军侵华与《辛丑条约》之间的联系；能够尝试从康有为所处的时代条件来解释康有为打着孔子旗号宣传维新变法的原因；认识维新派、义和团民众的爱国之情。

水平3:能够理解人民群众在历史发展中的重要作用；能够结合具体的时空条件，对维新变法、义和团运

动发生、失败的原因作合理解释；能够依据教材和相关史料论证维新改良的道路在中国走不通，只有推翻专制制度的民主革命才是中国前进的方向；能够把握民主化是世界近代历史发展重要趋势。

水平4:能够在正确历史观的指导下，史论结合、实事求是地论述历史问题；能及够从挽救民族危亡的斗争中吸取经验教训，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴做贡献。

历史活动课教案

历史活动课教案【篇一：新课标人教版初中历史《活动课一寻找历史》教学设计】新课标人教版初中历史《活动课一寻找历史》教学设计活动目标： 1、激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而关注身边的历史。 2、逐渐形成历史的方法，并在其过程中不断创新、不断探索。 @ 3、增强学生对历史的体验和感悟。 4、培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。 5、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平台、创办一个长期性的园地。活动过程： 1、广泛收集资料、整理资料： ①《我家的历史》。让学生展开家庭调查，可写“我”的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，“我”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家庭亲属世系表，写出从高祖、父母到“我”这一辈的全部男女亲属的姓名，并标出性别的称谓。 ②《我所知道的名胜古迹》。让学生收集曾经参观过的名胜古迹的有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张8开

的素描纸，分别贴上各个名胜古迹的图片、照片和门票，并写上简单的图片说明。 ③《我所喜欢的历史人物》。让学生收集一位自己最喜爱或最熟悉的历史人物的故事，整理成文字，并用一张8开的素描纸，画出历史人物的肖像。 [ ④《我读过的历史书籍》。让学生列出读过的历史书籍，并写出内容简介；或让学生把书带到课堂上来，准备向同学们介绍和推荐。 ⑤《我看过的历史电视剧和电影》。让学生列出看过的有着历史电视剧和电影的名称，尽可能找到相关的剧照，并写出故事梗概。 2、每个小组推荐1、2名代表讲述。若有不完善者，可由其他同学补充。 3、本着“以活动促发展”的现代教育理念，由师生共同评选出本节课的优胜组。活动小结：通过本节课活动，学生纷纷呈现了自己的学习成果，培养了学生的成就感。由于学生动脑想了，动手找了，动眼看了，动口讲了，从而亲身体会和感受了历史的真正存在，发现历史就在我们身边，历史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。昨天的一切就是今天的历史，今天的一切即是明天的历史。【篇二：历史活动课教学设计的奇思异想】历史活动课教学设计的奇思异想 } ——《公元纪年法》活动课教学设计凯里市大风洞正钰中学王焕龙一、活动内容

历史优质课比赛教学设计格式

《第二次工业革命》教学案例【教学目标】教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价【教学方法】问题教学法【教学课时】1 【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件【课时安排】1

次工业革命是在怎样的情况下兴起的？思考，回答探究问题1第二次工业革命的背景 —?譚二?工?邛科凤 PPT2 自然科学有哪些成就呢？在以后，我们将要学到，这里是英国科学家法拉第发现电磁感应现象？这一科学发展有什么实际意义？观察，思考 PPT3 做到知识的有效迁移，为学生学习新内容打下基础；过渡第二次工业革命有哪些重要成就呢？请同学阅读课文，准备参加“看谁发现过渡多”的有奖竞赛。创设学生体验历史的情境；让我们穿过时空去看一看英国商人查尔斯先生的生活，他有哪些行为在享受第二次工业革命的成阅读，思考，发言探究问题2 第二次工业革命的成就、发明果，为什么？第二次工业革命成就多姿多彩，请同学们填一填一表格。第二次工业革命时期的发明家，成就最突出的是发明大王爱迪生，老师讲爱迪生的故事，从故事中我们又可以学到什么呢？观察，记忆体验，回答 ■ YP naav ?丿—AM! M (ML 43■ ■ ft 輒■■■.Jt ■ AW ■H JT i MN i v #■」 ■ M.X ■ 2X ■ FL P 1■ ■ PPT5 PPT5 通过任务驱动，创设学生体验历史的情境，引导学生自主学习，引导学生学习发明家的优秀品质，对学生进行情感态度价值观过渡结合教材和上表，我们能否发现第二次工业革命与第一次工业革命相比的独过渡特之处呢？探究问题3 第二次工业革命的特占八、、引导学生结合分析表格，得出第二次工业革命有何特点？第二次工业革命还有何特点呢？为什么？阅读，思考, 回答问题 PPT5 培养学生阅读材料，提取有效信息的能力、比较历史事物的能力

圆明园的毁灭赛课教案(公开课教学设计)

21 《圆明园的毁灭》教学设计教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字，会写亭台楼阁、奇珍异宝、诗情画意等词语。 2、有感情的读课文。背诵三、四自然段。 3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点： 1、了解圆明园辉煌的过去。 2、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学准备：教师：圆明园风景及文物图片、多媒体课件学生：收集有关圆明园的资料教学过程：一、激情导入，揭题质疑正式上课之前，老师要为大家读一段法国大文豪雨果的话：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。（板书：圆明园） 1、课件出示圆明园毁灭前的图片 2、过渡：可是这仙境般的圆明园现在怎样了呢？ 3、出示图片：圆明园的残垣断壁（板书：毁灭） 4、读题质疑：此时的你有没有什么疑问呢？ 5、学生提出问题：如仙境般的圆明园究竟是怎样的景象？圆明园是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？圆明园毁灭的究竟是什么? 二、朗读感受，品味辉煌 1、过渡：现在就让我们穿越时空隧道走进昔日的圆明园去看一看，来欣赏它那往日的风采。 2、请同学们认真读课文二、三、四段，过去的圆明园是什么样的，画出有关语句，从中你体会到了什么。 3、学生反馈，师总结：圆明园特别大，因为它由众多小园组成，很多小圆绕在圆明园周围，可以用一个词来表示（众星拱月） 4、课文第三自然段写了圆明园的建筑宏伟，自已默读并找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个不要漏掉，漏掉一个有就是漏掉了一处著名的景点，漏掉一个有就是漏掉一个著名的园林啊！ 5、同学们找到了几个有？我们一起读一读好吗？（一共有七个“有”） 6、那它们分别具有什么样的特点呢？（出示课件，殿堂的特点是金碧辉煌，亭台楼阁的特点是玲珑剔透，买卖街的特点是热闹非凡，山村乡野的特点是幽静） 7、由此可见，有些建筑是有气势的热闹的，还有些是精美的宁静的。明确了它们各自的特点，我们现在再来读读吧！注意要用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点。 8、多美的圆明园呀，我们可以理直气壮地当之不愧地说：圆明园是——（生：园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）板书：（园林的瑰宝、建筑的精华） 9、师、圆明园除了有宏伟的建筑，还有哪些东西？（还有珍贵的历史文物）想象一下，两千三百年，该有多少青铜礼器？该有多少名人书画？该有多少奇珍异宝？拿起书来自豪地读。耳听为虚，眼见为实。你想见见这些宝物吗？那就让你们开开眼界吧。出示圆明园内珍藏的珍贵文物图 10、是呀，如此之多的珍贵文物，课我们不得不感叹——（生齐读句子）圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆。板书：（博物馆、艺术馆）

历史综合实践活动教学设计

历史综合实践活动教学设计临高二中历史科一．课题：走进临高的历史二．教学背景此次学生亲自参与历史综合实践活动，通过考察、参观、查阅资料等多种方式，让学生们了解临高的本土文化，，让学生了解在自己身边的发生过的历史事件、存在的历史痕迹，让学生在活动中亲身体验历史，感受历史与现实生活的密切联系，加深学生对历史文化的了解，让学生知道临高的历史文物，历史名人等，进一步增强他们热爱祖国，热爱家乡的感情。三．教学目标（一）知识与技能 1、了解历史文物的定义和现况； 2、了解临高的历史名人和历史事件；（二）过程与方法 1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析； 2、借助网络查找有关临高历史古迹的资料，并能用电子简报、幻灯片等形式整理加工信息。并结合经济学原理、社会公德、环境保护意识等，从多角度提出问题解决的方法。（三）情感与态度收集有关临高历史的资料，探讨问题，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣。初步养成从事探究活动的正确态度，发现探究问题的初步能力；同时培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。四．教学设计教学环节教师活动设计意图激发兴趣，导入1、出示临高历史古迹的相片。 2、组织学生就问题谈感受，提问题：同学们，你们知道什么叫做历史文物你对临高的文物古迹有什么了解呢？创设情景，引出本课主题：走进临高的历

新课3、教师讲解什么叫做文物古迹以及临高文物古迹的现状。 4、指导学生查找临高文物古迹的现状。史。提出和选择课题1、教师提问：你会选择什么作为你的研究方向？ 2、小组讨论，通过对文物古迹的认识，确立研究的大致方向。 3、在老师的帮助下根据实际情况选择，最终确定课题。例如“身边的古迹”“古迹的风光”“文物建筑的保护”等。从课题内容和目标、课题的可行性和探究性、等多角度出发，帮助学生确定课题。活动过程一、搜集资料。通过访问、上网搜索、上图书馆查阅等方式进行。活动分两个阶段进行：（1）寻找学校附近、家附近的文物古迹，询问身边的人临高有什么文物古迹。（2）按开始的分工各小组进行资料的搜集，例如上网查找、到图书馆查找、在报纸上查阅、询问专家等。并对搜集回来的资料进行删选，整理。网络搜索：临高的文物古迹、临高的历史名人、临高的文物古迹二、社会调查（1）下课后可以到公园询问老人；然后到居委会等有关部分进行采访调查，找找临高的文物古迹。（2）周末时可以到博物馆、文史馆、图书馆和网上查询本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。三、参观访问 1、参观临高角，知道解放海南岛的历史。 2、参观临高的文庙古寺，了解临高的过去与现在。通过让学生访问老师、家里的老人等，让学生对临高的文物古迹有大概的认识和了解。交流所研究的成果，对成果进行展示，总结本次活动。小结：同学们，你们对临高的历史古迹有什么了解呢？请四人小组讨论交流一下。四、展示活动 1、各小组展示自己小组的研究成果，包括采访稿，调查表，小相册、照片、倡议书等。 2、互相交流学习心得，谈学习的体会。

历史活动课

活动课：新疆、西藏、台湾自古以来就是中国领土 ————历史知识竞赛蛟河五中：瞿颖【活动内容】以“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”为主题，进行一场历史知识竞赛。【活动目标】1．通过参与“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛，增强同学们对祖国疆域、领土主权的历史认同感，培养其高度的爱国意识。 2．通过学生对所学内容的整理，提高学生提炼、归纳、整理所学相关知识的能力。 3．培养学生自觉开阔人文视野的意识，关注国家大事。 4．培养学生观察、概括和口头表达能力以及快速反应能力。 5．培养学生的团队意识、竞争意识和激发学生学习历史的兴趣。【活动准备】1．将全班分成四大组，为自己所在的组取一个别致的、代表本小组特色的名字并制作标牌.。 2．同学们一定要认真看书，整理七年级下册教科书第5课、第18课、第19课有关新疆、西藏、台湾的历史知识，并尝试以试题的形式出现（包括小字部分的内容） 3、找出4名同学各朗诵一段赞美新疆、西藏、台湾的文字（要求：抑扬顿挫、声音洪亮，有感情）同时找出两名有责任感而且细心的同学统计分数。【活动过程】一、精彩导入（找出四名主持人）前三名主持人各说一段赞美新疆、西藏、台湾的文字。

第一位主持人（赞美新疆）：在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡———新疆！新疆维吾尔自治区位于中国西北边疆，是一片美丽富饶的土地，不仅有晶莹的冰川，清澈的湖泊，浩瀚的沙漠，辽阔的草原，还有苍翠无边的雪松云杉和众多的珍禽异兽。帕米尔、昆仑山、天山、阿尔泰山高耸入云，白雪皑皑；塔里木、准噶尔盆地开阔平坦、瀚海无垠；伊犁谷地雨水丰沛，山清水秀；尤尔多斯盆地湖泊连片，水草丰美；“我们新疆好地方，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪溶化灌农庄。麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊，葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银到处藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。” 第二位主持人（赞美西藏）：西藏，那是令人心驰神往的地方，那里有古朴醇厚的民风，有神秘典雅的庙堂，我去过；西藏，那是佛的故乡，那里有阿妈转动的经桶，也有供奉佛像的毡房。阿妈那虔诚的模样，我敬过；西藏，那是一个耐人寻味的地方。那里有神鹰在蓝天翱翔。有别具一格的天葬，我见过；西藏，那是一个格桑花盛开的地方。那里有羊肉干与酥油茶香，糌粑炒面和酥油捏搓，我吃过；西藏，那是莹雪覆盖的羌塘。西藏，那是中华民族不可分割的地方。那里有文成公主肃穆的神像，把藏汉文化溶于典章，我爱过；啊!西藏，秀美的山川铭心难忘。手足之情藏汉睦和，兄弟携手共赴康庄。我祈祷！第三位主持人（赞美台湾）：在960万平方公里的土地上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的第一大岛——台湾！台湾，一个美丽富饶的岛屿！在这儿，气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长；在这儿，山峻崖直，河短水丰，瀑布极多，而且各种形态，应有尽有，十分壮观；在这儿，盛产大米，最著名的是”蓬莱米“，为此有”米仓“之誉。台湾，一个勇敢奋斗的岛屿！每当敌人来到台湾,向人们疯狂掠夺时,人民凭着自己坚强的意志,对待敌人是坚贞不屈,毫无畏惧,以自己的力量去与敌人抗争,直到把自己的家园保守好,才放开手,去创造财富. 台湾，可爱的台湾,那神圣的台湾!虽然,你现在还没有与我们相聚,但是我深深地希望:你终究有一天会回到祖国母亲的怀抱!祖国的大门永远为你敞开。中国就像一棵大树，五十六个民族就是叶子，叶子总要落叶归根！回归吧!台湾!你是祖国不可缺少的一份子,你是我们希望的象征,你是我们心中的牵挂!回归吧!台湾! 第四名主持人：祖国的山河、祖国的历史，永远是正直的中华儿女对祖国真挚情感的源泉，是中华民族自立于世界民族之林的基础。让我们了解祖国的历史，记住祖国的山河。四名主持人齐声宣布：“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛现在开始。二、竞赛过程第一关——牛刀小试

初中历史《对外开放1》优质课教案、教学设计

第9课对外开放课标要求：了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。教学目标：知识与能力了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。过程与方法利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。情感态度与价值观对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。教学重点：重点深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

难点理解经济特区的作用和影响。教学过程：一、创设情景，导入新课 1、导入新课中国历史八年级下册讲述了新中国成立以来的历史，请同学们回忆一下，新中国成立后，召开的具有转折意义的会议是什么？它做出了什么样的历史性决策？（生回答），对，中共十一届三中全会做出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，上节课我们讲了改革，今天我们来学对外开放。 2、出示目标（见课件学习目标）二、自主学习，初步感知指导学生依据学案认真阅读教材，完成学案“自主学习”部分。（学案见附件一）三、交流助学: 环节一：同桌一对一交流学案“自主学习”部分的基础知识，纠错。解决最基本的问题。环节二：小组质疑问答，四人一小组相互质疑，并进行解答。对于不能解答

的问题形成小组问题，提交问题单，准备在全班进行质疑展示。环节三：全班质疑互辩，各小组之间相互解答疑难问题，主要追问。四、自学检测出示“自学检测题”，检查学生自学情况，并指导学生强化记忆基础知识。五、探究深学：探究一：经济特区的建立教师：阅读教材“经济特区的建立”一目，想一想：我国经济特区是在什么背景下建立的？最初的经济特区有那几个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？党和国家实行什么特殊的经济政策？收到了什么成效？学生：：背景：十一届三中全会后，中国迈开对外开放的步伐。深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。特殊的经济政策：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件教师出示史料：1984年，邓小平同志说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。”

赛教课我读书我快乐教学设计2

“我读书，我快乐” 阅读《伊索寓言》教学设计商州城关小学屈宁霞【教材说明】为了落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，在第三学段的每册的第三单元，安排了“我读书，我快乐”的栏目，向学生推荐一些名著，要求学生课外阅读。本册是阅读《伊索寓言集》。导读先以学生耳熟能详的几则语言故事引出《伊索寓言集》，然后介绍作者其人，接着介绍伊索寓言的特点以及阅读这本书的方法。【教学目标】 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者‘ 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过导读，让学生学会读整本书的方法，培养读书做笔记的习惯。【教学难点】激发阅读整本书的兴趣。【教学重点】读书方法指导，培养读书做笔记，不动笔墨不读书的阅读习惯。【教学方法】导读法多媒体辅助教学法

【学习方法】搜集资料、读写结合【课前准备】 1、教师通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在世界文学史上的地位。 2、学生初读《伊索寓言集》，至少了解一则寓言。【教具准备】多媒体课件课时1【教学课时】．【教学过程】一、谈话导入 1、猜一猜。出示（幻灯1）影响人类文化的100本书之一世界上最古老的寓言西方寓言的始祖一本生活的教科书对西方伦理道德、政治思想影响最大的一本书鉴别善恶美丑的启蒙教材 2、同学们，著名的喜剧作家阿里斯托芬（古希腊早期的喜剧代表作家）说过：“你连《伊索寓言》都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”为了改变我们的无知和懒惰，从今天开始，我们要用为期一个月的时间来阅读整本的《伊索寓言集》。大家有没有信心？（有）幻灯（2）：

高二历史公开课教案

高二历史公开课教案开课人：张淑兰时间：20XX年12月13日地点：高二（5）班课题：专题七：近代西方民主政治的确立与发展一、设计思想 1、新教材观：新课标要求关注学生在学习过程中的情感体验。所以本课采用“角色扮演”、“课堂民主讨论”，促使学生学会学习和在学习中学会合作，最终形成正确的价值观。 2、文明史观：本课是西方政治史的重要内容，通过学习，引导学生了解西方政治文明进程，认识政治制度的建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义。二、教材分析 1、[会考大纲] (1) 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。 (2) 了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。(3)知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 2、本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。从英国资产阶级和君主立宪制度的形成、美国联邦宪法的颁布和共和政体的确立以及法、德两国代议制度的特点等几大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰难历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。三、学情分析初中阶段的学习，主要侧重于了解英国资产阶级革命、美国独立战争的一些重大事件，关于英、美等国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，并给学生创造熟悉的情境，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力。四、教学目标 [知识与能力] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用；了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用；知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 [方法与过程] 学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英美等国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对君主立宪制、责任内阁制、民主共和制等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 [情感态度与价值观]

《守株待兔》赛课一等奖教学设计

《守株待兔》教学设计一、情景设置，激趣导入 1、同学们，还记得上个学期我们学习过的两个寓言故事吗？（课件）一个是：《坐井观天》一个是：《亡羊补牢》。 2、今天我们要学习一则新的寓言故事《守株待兔》，看看这个故事教会我们什么道理？齐读两遍课题。 3、课题里面，有一个生字宝宝想和大家交朋友，看！它已经迫不及待地跳出来了。（课件：守）请同学们一起拼读两遍。（1）请仔细地观察一下它的关键笔画在田字格中的位置，谁说说写的时候要注意些什么？（“寸”字的一横在横中线上，竖钩在竖中线上；宝盖头应该写大一点；下面“寸”的横不能超出宝盖头两边……）（2）小朋友们，把你们的小手拿出来，跟我一起书空吧！ 4、（补全课题）怎么一起接着把课题写完。二、初读课文，整体感知 1、检查预习。课前老师给大家布置了预习任务，大家都认真地完成了吗？那老师就和大家一起体验丰收的快乐吧！看谁摘的苹果又多又甜！请同学来读，如果他读对了其他同学就跟读一次（摘苹果游戏——读词语）你们想吃苹果吗？那就继续接受考验吧！读一读。（摘苹果游戏——读句子）齐读 2、（1）生字和句子都难不倒大家，接下来我要考考大家能不能把课文读通顺。把书翻到123页，我们一起读读课文吧。男同学读第一自然段，女同学读第二自然段，第三自然段全班一起读。不该你读时，请你认真倾听。（2）谁能告诉我：课文告诉了我们一个什么故事？请你填空。（课件出示模板）(种田人)在（树桩）旁等（野兔）。三、研读课文，感悟道理（一）兔子 1、从哪儿来的兔子（1）他在等什么野兔？你从哪里知道的？请你快速的在课文里面找找答案。（从树林中窜出来的、撞在树桩上的……）（你可真是火眼金睛！）（2）这只兔子是怎样从树林里跑出来的？速度怎样？（飞快地跑、慌张地跑……）从句子中哪个字可以看出来？（窜）飞快地、慌张地跑，这就是“窜”。你看：①一只小猫从角落里窜出来；②下课了，同学们从教室里窜出来；③大花猫来了，偷吃东西的老鼠从屋里窜出来。（3）野兔从树林里窜出来，结果——（撞死在树桩上。）你听——“砰”哎哟，脑袋可真疼！它跟“木桩”的“桩”字读音很相似，但是“桩”念第一声，而“撞”是第（四）声。你用什么方法能够记住“撞”字？（加一加）跟老师一起读词语：树桩，撞到。

人教部编版七年级上册历史教案 21活动课：让我们共同来感受历史

《第21课让我们共同来感受历史》教学设计【教材分析】课程标准要求“培养学生的历史素养和人文素养。”七年级学生经过近一个学期的历史学习，具备了一定基础。依据教学内容“贴近社会、贴近生活”，以及教材的“弹性”，本课设计着眼于“史前到南北朝时期”“身边”的历史。【教学目标】 1.了解家乡主要史前遗迹、古城遗址、名人足迹、以及村社地名与姓氏由来等，理解历史就在身边。 2.通过调查、访问，以及对有关资料的收集、阅读、整理等，理解学习历史的途径与方法。 3.通过活动，理解家乡历史的演变，感受和认识历史在现实社会生活中的意义。【教学重点】培养学生历史学科素养。【教学难点】感受历史在现实生活中的意义。【教学准备】课前教师针对不同乡镇的历史，重新划分学习小组。即史前遗迹组（赣马镇、城头镇）、古城遗址组（班庄镇、塔山镇、海头镇）、名人足迹组（夹山乡、金山镇）；另外，村社名称和姓氏由来让全班学生参与。主要方法是调查、访谈、讲述、讨论、合作学习、体验探究、多媒体辅助教学等。【教学过程】 [导入] 师：同学们，每当提起历史，我们都会认为历史离我们很遥远，其实历史就在我们身边。请同学们观看《赣榆印象》，体会赣榆古今变化。师：这段视频再现了赣榆的昨天与今天。同学们想要了解这些历史吗？今天就让我们一起走进那段历史，感受历史的变化。 [学习新课] 师（PPT）：（展示）《赣榆区地图》我们的家乡——赣榆区，有“黄海明珠”的美称。她位于江苏省东北端、海州湾畔，东临黄海，西临东海县，北与山东省的临沂、日照市接壤，南以新沭河为界，同海州区毗邻。全区面积1402.5平方公里，总人口109.9万。我们再来看一下，现在一共有多少个乡镇？大家来看一下地图师（PPT）：《赣榆区行政区划》赣榆一共有18个镇、2个省级经济开发区、424个村委会。那么，从远古至南北朝时期，赣榆有哪些史前遗迹、古城遗址、名人足迹？你的村庄、你的姓氏是怎样由来的？课前老师已经发配好任务，并且把全班分为三个小组……这上面三个组同学，有的已经把材料给老师了，并且帮助老师一起完成了课件制作。接下来有他们为同学们展示成果。首先请第一组同学——史前遗迹组闪亮登场！第一组：史前遗迹组（板书）

初中历史《1百家争鸣》优质课教案、教学设计

第8 课百家争鸣教学设计一、设计思想 “历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。本课教学贯穿了“走进圣贤，汲取智慧”的设计思想。 1、“一条线索”：诸子百家的思想主张。本课是一个非常好的培养学生人生思想认识的教学案例，通过把老师搜集、整理、归纳起来的大量历史资料制作成PowerPoint 课件，用文字、图片、视频、表格等形式展现了古代思想家的风采，凸显了中学历史教学“思想教育”这个永恒不变的主题。 2、“两种能力”：基本的历史知识和基本的分析历史观点的技能。根据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力，在传授基本知识的基础上鼓励学生自主探究，在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义观点发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在基本

知识和基本技能提高的前提下，实现教学形式为教学中心内容服务的目的。二、教学目标 1、知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 2、过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！ 3、情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。三、教学重难点教学重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表

部编版《坐井观天》赛课优秀教案

《坐井观天》教案一、导入： 1、今天，老师们陪着咱们学习，开心吗?相信今天的你是最棒的。 2、今天，我们学习12课《坐井观天》，请翻到语文书58页。我们一起写课题。师板书课题，学生书空。指导：观。书写指导：左窄右宽，左右部件笔画穿插。“又”的最后一笔变成了点。）观：看。观天:看天。坐井观天：就是坐在井里看天。 3、看到课题，你知道了什么？你想知道什么？你猜到了什么？抽生交流。（谁在井里看天？他看到的天怎么样？在课文里找答案吧）二、新授（一）、自学质疑一读课文1、把课文轻声读一遍，有不认识的字对照拼音读一读，也可以请教同学，把这些字的读音读准确。？ 2、读完课文后给全文标出自然段。师：全文中的字都会认了吗？考考你们。出示：井沿坐井观天弄错无边无际哪里 (齐读) 师：词语读得真好！能把句子也读得那么准确吗？出示：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。师：句子里有两个红色的字，像双胞胎一样，你是怎样分清的呢？把你的好办法告诉我们吧。抽生交流。出示：渴：口渴想要水。喝：喝水要用嘴。二读课文

1、课文讲了谁和谁？ 2、它们分别在哪？ 3、它们在干什么？三读课文 ^ 画：1、用“＿＿”画出青蛙说的话；用“﹏﹏”画出小鸟说的话。议：2、同桌交流，青蛙和小鸟之间一共有几次对话？老师和学生分角色朗读全文。板书：青蛙小鸟（二）合学辩疑（1)讲读第一段。 1、青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。讲“沿”的意思。沿：边。引出“碗沿”“河沿”。引出:桌沿（贴图） 2、讲解“井沿”“井底”。出示：青蛙坐在（），小鸟落在（）。（贴图）（2)讲读第二、三段 1、出示二三段，青蛙和小鸟第一次对话。抽男生和女生加上动作读青蛙和小鸟的话。 < 师：一只小鸟飞呀飞，他口渴了，落在了井沿上，井底的青蛙看见了，问他。男生：你从哪儿来呀？女生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。（你能读出飞了一百多里的小鸟的又累又渴吗？）。（3）讲读四、五段 1、学生自己加上动作读。

初中历史活动课教案.

初中历史活动课教案 2018-01-15 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于初中历史活动课教案，欢迎阅读参考。【初中历史活动课教案】教学目标：识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。重点：商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点：改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢？――商鞅变法（这是一条主要途径）二、教学过程（一）、秦孝公求贤（为什么要实行变法？） 1、原因经济发展和社会进步（社会原因）：铁器的普遍使用和牛耕的推广（生产力发展的主要标志）。秦国相对落后（自身原因）：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。

2、办法改革内政，变法图强，发布求贤令。（秦孝公深感落后就要挨打）商鞅来到秦国。理解“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” （二）商鞅主持变法 1、时间：公元前356年。 2、背景：得到秦孝公的支持。 3、主要内容：经济上：改革土地制度――废除“井田制”、实行土地私有；重农抑商――奖罚分明。政治上：奖励军功――论功行赏，不论贵贱；迁都咸阳，推行县制――强化国家管理，设31县；严明法令――实行连坐法。 4、变法的影响：触犯了贵族利益――商鞅被车裂处死。取得成效――连妇女儿童都知道“商君之法”。（三）秦国的变化 1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。 2、成果：废除旧制度，建立新制度；秦军的战斗力大大提高；社会经济得到发展。 3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。（四）小结秦国是怎样走上强国之路的呢？前期势弱――秦孝公决心变法图强――商鞅主持变法――取得显著成果（强大）思考：商鞅变法成功的原因？

历史优质课比赛教学设计(模板)

《第二次工业革命》教学案例【教学重点、难点】教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价【教学方法】问题教学法【教学课时】1 【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件 PPT3

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板书设计一、第二次工业革命兴起的背景 1、资本主义制度在世界范围内的确立 2、资本主义经济的发展，资本主义世界市场初步形成和发展 3、19世纪自然科学的重大发展二、第二次工业革命的主要成就和发明三、第二次工业革命的特点 1自然科学的新发明同工业生产紧密结合 2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛，发展迅速 3、有的国家两次工业革命交叉进行，经济发展速度较快四、第二次工业革命的影响 1、经济方面：促进了生产力的发展，产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶段 2、政治方面：资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，列强加紧对外侵略扩张 3、社会生活：丰富了人们的生活，加剧了环境的污染附：教学详案创设情境，导入新课：师生相互问好师：同学们，我来自历史名城——鄂州市，坐公共汽车来到美丽的育才高中，公共汽车以什么作动力。（汽油，它是由石油炼成的）同学是怎样上学的？（骑自行车、坐电车）自行车的关键部件是钢制成的（有踏板和链条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明），电车是以电力作动力的。师：石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的？今天我们学习第二次工业革命。过渡：首先，我们一起探究一下第二次工业革命是怎样兴起的？探究一：第二次工业革命产生的背景请同学们阅读课本，想一想第二次工业革命是在怎样兴起的？先进的社会制度是创新和发明的政治保障。知道的请举手，还有补充的吗？我们归纳一下第二次工业革命兴起的背景。请看投影：

前后教学设计公开课

前后教学设计公开课 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

位置与顺序《前后》一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后” 二、教学目标： 1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。三、教学重难点与关键：教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点：体验前后位置的相对性。四、教具准备：课件五、教学设计：（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。师：聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗生：想！师：那么请告诉自己：一切行动听指挥！活动：请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！（反复做两遍）孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗生1：前后。（ppt1）师：对！那就是前后．．。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师板书：前后）

师：小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁师：孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗生：想！师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后．．两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗生：能师：好！那就让我们一起出发吧！（二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“ 活动一：百米赛跑师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺序．．．看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2）师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面．．．吗（ppt3）．．．谁在最后面师:你观察的真仔细，说得也很完整，理所当然赢得一颗智慧星！对！小鹿在最前面，那么，谁在小鹿后面呢生2：松鼠师：只有松鼠吗生3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！师：所以说一共有几只动物在小鹿的后面呢！生4：一共有4只动物在小鹿的后面。师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！师：小鹿离松鼠最近，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的前后位置关系吗生4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面师：听清楚了吗谁还能像XX一样说说小鹿与松鼠的前后位置关系呢生5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面

活动课：生活环境的巨大变化_教案1

活动课：生活环境的巨大变化【教学目标】 1．知识与技能：（1）通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化。（2）培养学生用表格、图片等资料分析对比的能力。 2．过程与方法：（1）安排学生进行社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学目标。（2）利用多媒体展示一些图片，用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。 3．情感态度与价值观：（1）培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识。（2）通过了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，使学生认识到这是社会的进步，也是改革开放的胜利。【教学重点】改革开放以来，。【教学难点】改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化的原因。【教学过程】一、新课导入导语：教师：同学们，今天我们学习第20课—生活环境的巨大变化。我们就身边的变化说起，主要从衣、食、住、行四个方面来探讨。下面请各个小组整理自己的资料做好展示准备。学生活动：汇总本组成员搜集的资料。二、授课环节 1、老师：有请第一组的同学，大家欢迎。同学A：欢迎大家来到“服装展放映厅”。喜怒哀乐勾画出不同的人生，衣食住行承载着变幻的生活，有请我们的“衣秀”秀一下，秀出服饰的变化。

同学B：改革开放前，流行的服饰都印上了鲜明的时代特征，如绿军装、列宁服、旧事旗袍、白衬衫蓝裤子、中山装等，改革开放后，流行的服饰张扬着个性，色彩艳丽的服饰无不透漏着时尚的气息，优雅的职业装、可爱的蕾丝公主裙、清新田园套装、个性的乞丐服。。。同学A：是啊，将完美视为一种标准，将不完美视为独一无二的特色与创新。同学B：曾经的时尚演绎着曲阳的生活变化，而未来的时尚潮流将由我们引领！老师总结：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏。人们需要凭布票来购买。在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。 2、老师：感谢第一组同学的精彩演说。下面有请第二组的同学给我讲解饮食方面的变化。主持人：你知道有哪些野菜可以食用吗？（在盒子里拿出一些野菜让大家辨认）马齿苋、蒲公英、香椿、荠菜、人情菜、车前草、灰菜主持人：下面请大家观看一组图片（玉米面饼子、红薯面窝头、豆渣饼子、杂面条）老师对这些食物熟悉不？老师：太熟悉了，小时候我家饭桌上最多的就是玉米饼子，咬一口，越吃越多，难以下咽，印象太深刻了！此生不再留恋此物！（大家笑）主持人：以前的人们吃的怎么样？学生：不好主持人：说明当时中国的食品比较匮乏。大家看我们现在的饭桌（出示图片）今天我们不仅吃的好，而且还讲究营养均衡。我们曲阳还有闻名全国的特产哦。下面让我们组的同学给大家介绍一下咱们曲阳的特产。同学A：曲阳鸭梨——曲阳鸭梨是河北省保定市曲阳县的特产。曲阳鸭梨果形美观，皮薄汁丰，核小肉细，甜脆爽心，因其具有清咳祛噪、润肺滋肾、明目怡神的功效而备受广大民众喜爱，特别是在东南亚市场久负盛名。曲阳县鸭梨种植主要分布在晓林乡和燕赵镇，鸭梨有着上千年的种植历史，近年来，两地党委、政府坚持“特色兴乡”战略，依托自然优势，大力发展鸭梨种植业。“一年春光惹人醉，万亩梨花作雪飞”。梨花怒放的花海，古老厚重的文化，勾勒出特有的梨乡风韵。曲阳县广邀天下宾朋相聚在梨花盛会，前来曲阳旅游、发展。同学B：曲阳灵山缸炉烧饼——已历千年传承曲阳缸炉烧饼，是保定的有名小吃，据考证有千年的历史，堪称中国北方面食中的佼佼者。薄、香、酥、脆，这是曲阳缸炉烧饼最为人称道的特点。“薄”，是说缸炉烧饼薄似蝉翼，轻如熟宣。“香”，主要来源于芝麻。曲阳缸炉烧饼所用的芝麻需去皮炒熟，这样才能使芝麻细腻光滑，久嚼鲜美，越品越香。“酥”，指缸炉烧饼入口即碎，生津细嚼即化，假使失手落地，便如片片花瓣裂开。“脆”，指缸炉烧饼咀嚼干脆，不坚硬，软硬适宜，不粘牙，口感难忘。除了薄、香、酥、脆之外，缸炉烧饼还有营

初中历史《伟大的历史转折(5)》优质课教案、教学设计

第10 课《伟大的历史转折》教学设计教学目标: 教师通过观看视频或史料分析等形式使学生掌握中共十一届三中全会召开的背景、主要内容和意义。指导学生看课文插图或相关的影视资料，使学生对真理标准问题大讨论形成感性认识，然后学生间相互交流、讨论检验真理的标准，培养学生口头表达能力和对历史事件的分析能力和概述能力。引领学生了解中共十一届三中全会的具体史实。并在此基础上，结合我国社会主义建设的历程，体会“伟大的历史转折”的含义，明白十一届三中全会的伟大历史意义，由此激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。重点和难点重点根据课文标题及行文重心确定本课重点为十一届三中全会的内容、意义。因为第一这是课程标准的核心要求。第二，它与本单元后续内容构成因果联系，起提纲挈领的作用。正因为中十一届三中全会所做出重大决策，之后的经济体制改革、家庭联创承包责任制、对外开放建立社会主义经济体制等政策才得以实行中国特色社会主义建设才取得巨大成就。

难点关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。主要依据以下三点：第一，本课的核心是十一届三中全会的召开，而它的召开历经波折，关键点在于真理标准问题大讨论的展开，打破了“文化大革命”后“两个凡是”的禁区，引发了全国性的大讨论与思想解放运动。第二，这有助于本节课教学目标的提升。第三，其对于理解本单元所涉及的拨乱反正、停止以阶级斗争为纲、关于建国以来若干问题的决议等内容密切相关。教学策略时事导入。由今年两会的时事热点导入新课。创设情景。从学生的现实出发，由1977 年恢复高考，被称为拨乱反正的第一声号角。引出当时人们对改变文革错误与两个凡是的矛盾。，由新闻导入，用几个新闻报道来串起本课的内容，导入的问题进行首尾呼应。 4. 用浅显的事例，糖果的味道来让学生理解真理的检验标准，用“按图索骥”的成语来解释教条主义。教学过程：一、导入新课：学生阅读新闻：2018 年全国两会期间，十三届全国人大一次会议上，全国人