矿产资源合理开发和区域可持续发展教案

第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展

——以德国鲁尔区为例

第一课时

陕西师大附中地理组费美乐

【课程标准】

以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

【教材分析】

1．通过前面的学习，我们知道资源与环境是区域发展的基础，随着区域的发展，其空间不断扩大，产业部门不断增多，资源供给与需求就会发生矛盾，只有当新能源、新材料被不断开发利用，或新的能耗少、原材料需求少而经济效益高的部门出现时，区域才能持续发展。

2．本节教材之所以以鲁尔区为例讲解，首先是因为鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较突出和典型；其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列的问题，通过鲁尔区的学习，使学生能够明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路，从而能正确的进行知识迁移。

【教学目标】

（一）知识与技能

1．掌握鲁尔区兴起的优势区位条件。

2．联系科技、能源、工业发展史，理解鲁尔区衰落的原因。

（二）过程与方法

1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生读图能力和综合分析问题的能力。

2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。

（三）情感态度与价值观

通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。

【学情分析】

在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。

【教学重点】

煤炭资源对鲁尔区工业发展的重要作用。

【教学难点】

煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。

【教学方法】

合作探究法、讨论法

【教学过程】

【导入】俗话说：“巧妇难为无米之炊”。工业发展的初期，哪种因素对工业生产的影响最大？（学生答：矿产资源）对，人们常说：“矿产是工业生产的粮食”，多数国家的工业生产是从传统工业生产开始的，传统工业的发展需要建立在合理开发矿产资源的基础上。作为传统工业区代表的德国鲁尔区给我们提供了一个成功的示例。今天，我们一起来学习第二章第五节。

【板书】第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展

【新课】

【讲解】鲁尔区是德国，也是世界重要的工业区。位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间的地区，其面积占全国面积的1.3%，人口占全国人口的7%，而工业产值却占全国的40%，被称为“德国工业的心脏”。

【提问】我们在分析鲁尔区的优势区位之前先一起来回顾一下影响工业区位的因素有哪些？

【学生】完成学案的“知识储备”

【教师】总结影响工业生产的区位因素：

（1）自然因素：包括水源、土地、原料、燃料等。

（2）社会经济因素：市场、政策、交通、劳动力等。

【教师】鲁尔区丰富的矿产资源是什么？

【学生】读课本图2—24和2—25。回答：煤炭资源。

【教师】鲁尔煤田储量大，煤炭储量2190亿吨，占全国总储量的3/4，有经济开发价值的约220亿吨，占全国的90%。埋藏浅，开采条件好，且煤质好。鲁尔区的发展与繁荣与该区丰富的煤炭资源有着较为密切的联系。

【板书】一、煤炭与鲁尔区的繁荣

【合作探究】学生完成学案上，探究一：鲁尔区得以发展的优势区位条件有哪些？

【学生】小组讨论并回答。

【师生归纳】

【板书】1.丰富的煤炭资源

鲁尔区是在鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。鲁尔煤田储量大、煤质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，开采条件好。

【板书】2.离铁矿区较近

自身并没有铁，但离铁矿近。初期来自法国的洛林铁矿，后期来自瑞典等地，依靠莱茵河的运输，铁矿运输方便。

【板书】3.充沛的水源

三条河流莱茵河，鲁尔河，利珀河。

【板书】4 .便捷的水陆交通

鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。

鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区，地理位置既优越也重要。陆上交通广布，铁路网稠密，从法国巴黎通往北欧和东欧的铁路，由本区穿过。这里的高速公路已交织成网，区内任何地点距离高速公路都不超过6千米，从德国西部通往柏林和荷兰的高速公路也由本区通过。此外，莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，不仅联成一体，而且都可通航，并能直达海洋，有着方便、廉价的水运条件，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件。其中，内河航运尤为重要，因为鲁尔区所需的铁矿石主要经荷兰的鹿特丹港通过内河航运运入，而工业产品的输出也主要由这条运输线承担。方便的陆上交通，把鲁尔区与德国以及欧洲其他地区紧密联系在一起。

【板书】5.广阔的市场

鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国最大的消费核心，鲁尔区生产的70%以上的煤炭和钢铁在此加工、消费。

鲁尔区经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业，是德国重要的能源基地、钢铁基地和重型机械制造基地。

总之，德国鲁尔区有着诸多有利因素，再加上原有的基础设施、科技力量等因素，在二战后，经济进入了高速发展阶段。至70年代，德国(主要指当时的西德)的经济实力稳居世界第三，仅次于美国和日本，在国际竞争中处于优势地位。

【提问】假如你是一位投资商，你愿意到鲁尔区发展什么工业？为什么？

【学生】煤炭、钢铁、电力、机械、化工等。

【PPT】“鲁尔区五大工业部门的联系”图：

【教师】鲁尔区依靠丰富的煤炭资源，逐渐发展了煤焦、电力、煤化学工业。运进铁矿石，发展钢铁工业；煤炭资源与充沛的水源相结合，促进了化学工业的发展，并在大量钢铁和充足电力的基础上建立发展了机械制造工业。凭借这几个大工业部门，鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣。

【提问】根据此图说出鲁尔区在工业部门方面有何显著特点？

【学生】以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中于少数重工业部门。

【提问】这是一种怎样的生产结构呢？

【学生】单一的生产结构。

【教师】这样的生产结构中，如果某一工业部门生产衰落，将必然引起全区生产的衰落。

【承转】20世纪50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落。

【板书】二、煤炭与鲁尔区的衰落

【合作探究】学生结合课本P59—60资料，完成学案上探究二。

【师生】归纳总结

【板书】1.煤炭的能源地位下降

煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地还便宜。能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。

另一方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及相关的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。

【板书】2.钢铁工业的衰落

60年代开始，由于煤炭开采量的逐渐下降，煤矿和钢铁企业大量关闭；由于技术的发展，钢铁、汽车、造船业所需的劳动力也逐渐减少。于是，煤炭和钢铁工业开始走向衰落。

钢铁工业衰落的表现是什么？（世界性钢铁过剩）是什么原因造成世界性钢铁过剩？（产钢和出口钢的国家越来越多；钢产品的替代品如塑钢、合金、工程塑料等的广泛利用，需用钢材较少的新兴工业的兴起，使世界钢材消耗量急剧减少。）

【板书】3.生产结构单一

由上可知，鲁尔区有丰富的煤炭资源，借助其便利的交通运输条件，可从附近运入铁矿，依据其主要的区位条件，鲁尔区的工业自然就是以煤炭、钢铁为主，最终形成了鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中了电力、机械、化工等工业生产，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。在这样的经济结构中，如果某一工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。

【板书】4.新技术革命的冲击

随着生产力的不断提高，科学技术革命的每一次革新，都会促进工业生产的飞跃发展，既产生一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。在鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到一定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。因此，在新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们在环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。

【板书】5.环境污染严重

鲁尔区矿山遍野，煤渣、矿渣、堆积成山，占用大量土地。

工厂烟囱林立，不断地向空气中排放大量的废气。

热力发电又产生大量的热污染。

化工厂和炼钢厂排放的污水污染了河流。

各种污染对鲁尔区的生态环境造成了巨大的为害。莱茵河污染严重，河水的含氧量下降，水生生物生存环境恶化，致使水中生物大量死亡。

【教师】总之，由于上述种种原因，尤其是新技术革命对传统工业的冲击，使传统工业区开始衰落，甚至使一些工业部门面临倒闭、破产的危险。

【PPT】展示辽中南工业基地图

辽中南工业基地是我国工业起步较早的地区之一，现已基本形成了以钢铁、机械、石油、化工、建材、煤炭等重工业为主体的工业体系，曾在全国经济发展中扮演着举足轻重的角色。随着煤炭、森林、石油及其他金属与非金属矿产资源的枯竭，与之相关的资源型产业渐趋萎缩，老工业基地面临着资源开发与持续发展的矛盾。请分析辽中南工业基地的优势区位和面临的主要问题。

【学生】完成学案探究三。

【师生】归纳总结：

（1）区位优势

A、煤、铁资源丰富；

B、水陆交通便利；

C、以辽河为水源；

D、接近消费市场，工业基础好，技术力量强。

（2）面临的问题

A、煤炭资源几乎枯竭；

B、水资源严重不足；

C、环境污染严重。

【课堂小结】

本节课我们了解了煤炭资源与鲁尔区经济发展的重要关系，鲁尔区因煤炭资源而兴，又因煤炭资源而衰，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施？如何来迎接新技术革命的挑战？我们下节课继续探讨。

【课堂练习】

1．关于德国鲁尔区工业区位条件的错误叙述是（）

A．优质的铁矿 B．丰富的煤炭 C．充足的水源 D．便捷的交通

2．关于鲁尔区的正确叙述是（）

A．被称为“法国工业的心脏”

B．位于欧洲中部陆上交通的“十字路口”

C．西欧发达的农业为它提供了广阔市场

D．鲁尔区的传统工业在20世纪90年代以后开始衰落

3．煤炭在能源中地位下降的原因有（）

A．能源消耗越来越少 B．石油、天然气广泛使用 C．煤炭价格不断上升 D．煤炭储量接近枯竭

4．20世纪50年代以后，鲁尔区衰落明显的工业部门是（）

A．煤炭、钢铁 B．电力、化学

C．机械、电力 D．钢铁、化学

5．关于鲁尔区交通条件的叙述，错误的是（）

A．天然河流与人工运河连成一体 B．这里有德国最稠密的铁路网

C．高速公路交织成网 D．空运和管道运输四通八达

【课后作业】

填充图册

【板书设计】

第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展

——以德国鲁尔区为例

丰富的煤炭资源五大工业部门煤炭的能源地位下降离铁矿区较近钢铁工业的衰落

充沛的水源繁荣煤炭生产结构单一

便捷的水陆交通新技术革命的冲击

广阔的市场环境污染严重

【教学反思】

通过对高中地理案例教学的个案教学，我得到如下启示：第一，“案例教学”适合于区域地理的学习内容；第二，“案例教学”有助于培养学生科学的学科思维方法，提高学生思维的广度和深度；第三，“案例教学”有助于学生构建完整的知识图景，实现知识与能力的迁移；第四，“案例教学”材料的呈现方式有助于吸引学生的学习注意力，激发学生学习兴趣；第五，“案例教学”有助于学生形成“区域要素”的学习能力，使学生学会学习；第六，“案例教学”有助于培养学生的学科素养，提高学生的学习质量和学习成绩。同时，“案例教学”中

也存在着一些亟待解决的问题，例如教学中不能为呈现案例而呈现案例，案例材料的选取要有典型性，否则就影响了案例教学的效果；对案例的分析不要局限于哪里材料，要注意结合地理学科的特点，充分挖掘案例材料的深度和广度，培养学生的思维能力和学习能力；要注意通过案例材料，引导学生“举一反三”和融会贯通，实现知识与能力的迁移。

开发利用金属矿物和海水资源(教案)1

第一节开发利用金属矿物和海水资源 学习目标 1．了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。 2．掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。 3．掌握从海水中提取镁、钾、溴、碘等化工产品原理及方法。 4．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。 教学重难点： 本节教学重点：掌握金属冶炼的一般原理基础，了解适用于不同金属的冶炼方法。了解海水资源开发和利用。 课时安排：两课时 教学过程： 【引言】 例. 第28届国际地质大会提供的资料显示，海底蕴藏着大量的天然气水合物，俗称“可燃冰”。“可燃冰”是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构成8个笼，每个笼内可容纳1个CH4分子或1个游离的H2O分子。若晶体中每8个笼有6个容纳了CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。则“可燃冰”的平均组成可表示为（） A. 3CH4·H2O B. CH4·3H2O C. CH4·6H2O D. CH4·8H2O 解析：“可燃冰”是一种甲烷化合物，要推测“可燃冰”的平均组成，关键是要根据题目提供的信息推测“可燃冰”中甲烷分子与水分子的个数比。题目中所提到的“笼”，可使我们联想到民间的“灯笼”，以8个“笼”为1个单元，每8个“笼”由46个水分子构成，而其中又填充了6个CH4分子、2个H2O分子，所以CH4分子与H2O分子的个数比为6∶（46＋2）＝1∶8。所以，正确答案是D。 象“可燃冰”这样，由两种或两种以上的分子依靠分子间作用力结合在一起的具有一定结构和功能的聚集体叫超分子。 人们通常将化学物质进行分类，在原子、分子乃至超分子等不同的结构层次上研究物质及其发生化学变化的规律，认识物质在变化过程中表现出的性质。所有这些都是人类利用自然资源、丰富物质世界的重要科学依据。本节课我们主要以金属矿物为例，一起认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。 第一课时金属矿物的开发和利用 阅读课本P80资料卡片 自然资源与可持续发展 广义地讲，所谓自然资源，是指在一定时间、地点的条件下能够产生经济价值的，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。可持续发展的目标是满足人类需要，强调人类的行为要受到自然界的制约、强调代际之间、人类和其它生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平。它包括经济的可持续发展，社会的可持续发展、资源可持续发展、环境可持续发展和全球可持续发展。 【新课】第一课时金属矿物的开发和利用 一、金属单质在自然界中的存在形式 少数化学性质不活泼的金属，在自然界中能以游离态存在，如金、铂、铜、银；化学性质比较活泼的金属，在自然界中以化合态存在。大多数金属在自然界中是以化合态存在的，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。 二、金属的冶炼 金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。金属的活动性不同，可以采用不同的冶炼方法。总的说来，金属的性质越稳定，越容易将其从化合物

浅析中国矿产资源及可持续发展战略

浅析中国矿产资源及可持续发展战略 一、矿产资源是地质作用的产物 矿产资源是人类社会存在与发展的重要物质基础，当前和近期内，我国社会生产所需的80%左右的原材料、95%左右的能源、70%以上的农业生产资料和30%以上的饮用水来自矿产资源。矿产是人类社会生产与发展过程中形成的一个概念，程裕淇院士提出“矿产是在目前科技和经济条件下，可供人类开发利用的矿物或其结集体——岩石”。矿产资源是自然资源中的重要组成部分，随着科学技术的发展，新矿产资源将不断被发现；绝大部分矿产不可再生，数量有限。例外的是一些地区的地下水矿产可以得到地表水的补偿而得以再生。 二、我国矿产资源形势 科学的认识我国矿产资源基本状况和特点，对矿产资源潜力及其对国民经济建设保证程度进行科学的分析和评估，对于正确规划地质矿产工作，制定矿产资源开发和经济社会发展战略和政策，具有重要意义。 1.我国矿产资源情况 地质勘查工作证明，中国是世界上为数不多的矿产资源比较丰富、矿种比较齐全配套的国家之一。目前已发现的矿产有168种，有探明储量的矿产153种，其中能源矿产7种，金属矿产54种，如果把某些建筑材料矿产，如花岗岩、砂石等也包括在内，矿床数量将更多，平均每10000平方公里陆地国土面积有200多个矿床、矿点。已 1发现的汽油田400多处，固体矿产地约2万个。40多处主要矿产探明储量的潜在经济价值居世界第三位，仅次于前苏联和美国。 中国的矿产资源在世界占有重要地位。根据45种主要矿产探明储量同世界比较，具有优势的矿产有钛、钒、钨、锡、钼、锑、汞、稀土、钽、煤、磷、萤石、石墨、菱镁矿、膨润土、芒硝、重晶石等20余种。具有潜在优势的矿产有锌、铝土矿、高岭土、耐火黏土、珍珠岩等五种；我国稀土矿产储量占世界总储量的90%，素有“稀土王国”之称；钨和钛铁矿探明储量均占世界总储量的

人教版科学六年级下册第三章第2课《宝贵的矿产资源》教案

20．矿产资源教学设计 教学设计思想： 本课在学生了解常见矿物、金属矿物、能源矿物以后，继续学习保护矿产资源方面的知识，通过进一步调查周围矿产资源的使用和浪费的情况，写一份保护矿产资源的建议书。教学过程循序渐进，最终让学生们意识到我国矿产资源的紧缺性，增加学生保护矿产资源的自觉意识。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。 2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。 3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。 二、情感态度与价值观目标 1．意识到人类生存与资源的密切关系。 2．意识到保护陆地物质的重要性。 3．能从日常生活中的“小事”做起，采取行动保护矿产资源。 三、科学知识目标 能举实例说出我国矿产资源的危机。 四、科学、技术、社会、环境目标 能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。 教学重点和难点： 通过调查，帮助学生懂得我们周围浪费矿产资源、破坏环境的严重性，以及保护矿产资源的紧迫性。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，有关矿产的图片。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课 谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？带着这个问题，我们一起来学习矿产资源。

（二）新课教学 ◆活动1：调查周围的矿产资源 1．谈话：大多数矿产资源是不可再生的。因此，矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的。让我们做个调查，分析自己周围有哪些浪费现象。 2．将自己的调查结果与同学交流 3．比一比谁的调查更全面？ ◆活动2：写一份保护矿产资源的建议书 1．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。 2．小组讨论交流。 3．总结：根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。 板书设计： 第二十课矿产资源

教学案例：《矿产资源合理开发和区域可持续发展》

教学案例：《矿产资源合理开发和区域可持续发展》

教学设计： 《矿产资源合理开发和区域可持续发展》 ———以德国鲁尔区为例 【课程标准】 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 【教材分析】 矿产等自然资源的合理开发利用对区域可持续发展具有重要的战略意义。自然资源是工业生产的粮食，工业的发展与矿产资源的关系极为密切。本节教材以鲁尔区为例讲解，首先是因为鲁尔区是典型的资源型工业区，而且在不同的发展阶段出现的问题也比较突出和典型；其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列的问题，通过鲁尔区的学习，使学生能够明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路，从而能正确的进行知识迁移。 【教学目标】 （一）知识与技能 1．掌握鲁尔区兴起的优势区位条件。 2．联系科技、能源、工业发展史，理解鲁尔区衰落的原因。 （二）过程与方法 1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生读图能力和综合分析问题的能力。 2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。 【学情分析】

在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。 【教学重点】 煤炭资源对鲁尔区工业发展的重要作用。 【教学难点】 煤炭资源的合理开发与鲁尔区可持续发展的关系。 【教学方法】 双层次问题导学法 【教学过程】 【导入】 美国的匹兹堡、英国的曼彻斯特、德国的鲁尔区、日本的九州，都曾经是工业重地。这些地区的制造业曾经支撑了国家经济的崛起，但重工业的发展，也带来了严重的污染以及煤铁资源的枯竭。如今，通过发展服务业、新兴工业、创意产业等方式，它们已成功地转型为新的金融城市、文化之都。 德国的鲁尔区可以说是它们中的成功典范。这节课，我们以“乱世崛起—中道衰落—华丽转型”三部曲来学习资源性城市如何发展。 【板书】第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展 【基础把握】（学生在阅读教材的基础上完成。） 1、鲁尔区位于_____________，19世纪上半叶，鲁尔区开始大规模的______________和____________，并逐渐发展成以________、________、_______和______________等 为核心的世界著名工业区。 2、鲁尔区有____________、____________、

地理教案-矿产资源

地理教案－矿产资源 地理教案－矿产资源 教学目标 通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。 教学建议 教材分析本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“矿产资源的利用”三个问题。 在人类对矿产资源的利用部分，主要讲解了两个问题：人类对矿产资源的利用随着社会的发展不断深入；人类生产生活离不开矿产资源。课文从实例入手，以一个家庭的厨房为例，说明矿产资源与人类生活多么紧密，而又随处可见。而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响。 在“煤、铁、石油的分布”一段，通过三幅图，讲解了与现代社会密切相关的三种矿产资源的分布及石油的运输路线，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性。 对于矿产资源的合理利用部分，主要从矿产资源属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面，说明了合理利用和开发矿产资源的重要性。 教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。

对于人类对矿产资源的利用部分，建议以学生的活动为主，举例说出矿产资源与人类的关系，得出现代生活离不开矿产资源的结论。 对于矿产资源的分布和矿产资源的合理利用部分，采用指导作业方式。利用课本提供的分布图，提出问题，使学生能够自主完成。对于人类对矿产资源开采、利用中存在的问题，可以提供一些录像或其他媒体材料，引起学生的关注，增加学生的感性认识。   教学设计示例1 【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区 【教学手段】挂图：世界政区图 计算机课件：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料 【教学过程（.fwsir.）】（提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_______？它对我们的生活和生产有什么重要性？ （学生回答） （总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非常紧密的'关系。矿产是工业发展的基础。它可以是一个国家变富。读书一个小国是如何变富的？（学生看书） （提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---

2020年高考地理练习：矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例

第五讲 矿产资源合理开发和区域可持续发展—— 以德国鲁尔区为例 [考纲展示] 区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。 授课提示：对应学生用书第224页 [基础梳理] 一、煤炭与鲁尔区的繁荣 1．区位优势? ?? ?? 煤炭储量大，经济开发价值高 极为便利的水、陆交通条件 2．发展概况 (1)发展成以采煤、钢铁、化学和机械制造等为核心的世界著名重工业区。 (2)区内的埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等都是德国重要的工业城市。 二、煤炭与鲁尔区的衰落 1．衰落的原因 (1)廉价石油的竞争。 (2)单一重型工业结构阻碍了经济发展。 (3)技术的发展使钢铁、汽车、造船业需要的劳动力减少。 2．后果???? ? 传统的钢铁生产向欧洲以外的子公司转移煤矿和钢铁企业大量关闭，走向衰落 鲁尔区工业出现严重的发展危机 特别提示 20世纪50年代后，鲁尔区除出现传统产业衰落外，环境问题也十分突出。其原因是以煤炭为主的能源结构和以重工业为主的产业结构，使鲁尔区产生了严重的环境污染。 三、鲁尔区的新发展 1．调整产业结构 (1)对企业实行集中化、合理化改造，使煤炭、钢铁企业数量减少，生产效率提高。 (2)大力引进和发展新兴工业及服务业，促进经济结构多元化。 2．调整工业布局——采取平衡策略 3．治理环境污染

[图文拓展] 1．羊八井地热电站 羊八井海拔4 306米，其地热田地下深200米，地热蒸汽温度高达172 ℃，温度约为145～170 ℃。每年二、三季度水量丰富时靠水力发电，一、四季度靠水热发电，能源互补。 2．达坂城风电场 目前我国最大的风能基地——新疆达坂城风力发电厂，位于中天山和东天山之间的谷地，西北起于乌鲁木齐南郊，东南至达坂城山口，是南北疆的气流通道，可安装风力发电机的面积在1 000平方公里以上，同时，风速分布较为平均，破坏性风速和不可利用风速极少发生。一年内，12个月均可开机发电。 授课提示：对应学生用书第224页 考点一区域能源、矿产资源开发条件评价 (高考经典题)阅读图文材料，完成下列要求。 为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的1 000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。下图示意瓜州等地年大风(≥8级)日数。

高考地理总复习专题十区域综合开发与可持续发展第54练区域能源矿产资源的开发与区域

区域能源矿产资源的开发与区域 一、单项选择题 国内具有自主知识产权的煤基合成油示范项目已在山西潞安集团正式“出油”，16万吨煤基合成油是我国煤间接液化自主技术产业化的第一个项目。读下图，回答1～2题。 1．目前，我国在山西启动“煤变油”工程，其布局理由是( ) A．山西石油资源十分短缺 B．山西煤炭资源十分丰富 C．山西科技力量强大 D．山西输油管道密集 2．从图示信息看，山西“煤变油”工程实施的主要制约因素是( ) A．工艺流程复杂B．环境污染严重 C．水资源短缺D．消费市场狭小 风电占丹麦总发电量的20%，萨姆斯小岛是丹麦的新能源样板区，岛上能源自给自足，几乎实现“碳的零排放”。读下图，完成3～4题。 3．丹麦风能资源丰富，主要因为该地区( )

A．飓风频繁登陆B．极地东风强盛 C．季风环流旺盛D．盛行西风强盛 4．与萨姆斯小岛新能源样板区相比，我国西北地区发展新能源的劣势是( ) A．风力资源匮乏B．土地资源短缺 C．劳动力资源短缺D．科技水平较低 我国某市1980年第一、二、三产业的比重为21.260.318.5,2000年分别为13.838.947.3,2013年分别为22.445.731.9，下图为该市工业结构变化示意图。读图完成5～6题。 5．该市最可能是( ) A．克拉玛依 B．阜新 C．重庆 D．无锡 6．该市某中学学生在研究性学习中，针对该市的实际情况提出了以下进一步发展该市经济的思路，其中最不合理的是( ) A．依托郊区的土地资源优势，发展现代绿色农业 B．切实治理环境污染，大力发展旅游业 C．利用工业基础雄厚的优势，发展汽车配套工业 D．扩大煤炭开采量，提高煤炭外运能力 读“鞍山市部分工业企业分布图”，回答7～8题。

矿产资源(地理教学设计)

矿产资源（地理教学设计） 教学目标使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。 使学生熟悉我国主要的煤矿油田铁矿和有色金属矿的分布地。 使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发节约综合利用矿产资源寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学建议关于矿产资源的教材分析本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布储量在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。 与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。 前面三部分都是以关于煤矿铁矿有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。 在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。 关于矿产资源的教法建议关于矿产资源的分布，建议指导学生读幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿油田铁矿和有色金属矿分

布的特点是广泛且相对集中。 关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区江河山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图填表图表对照看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。 教学中要用资料数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。 教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。 在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤石油天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观实际的态度看待我国矿产资源问题。 关于矿产资源的教学设计示例[导入]大家知道，土地资源是农业发

试论当前形势下如何促进矿产资源可持续发展

试论当前形势下如何促进矿产资源可持续发展 矿产资源是是一种稀缺的、不可再生的耗竭性资源，它不仅在一定程度上显示一个国家的综合治理国力，而且也是一个国家实现可持续发展的重要物质基础。而我国矿产资源矿产资源日益短缺，参与全球资源竞争的能力低存在，开发利用率低、环境问题突出等资源现状，使我们不得不思考如何促进矿产资源可持续发展。 标签：矿产资源现状可持续发展 0引言 我国矿产储量的潜在总值居世界前列，但人均占有量却只有世界平均水平的58%，居全球第53位。我国的优势矿产主要是用量不大的矿种，而用量大的矿产储量却相对不足，结构性矛盾突出；且贫矿资源比重偏大，经济可利用的资源储量少；资源分布与生产力布局不匹配。 1当前我国矿产资源面临现状 有研究表明，人均矿产资源的消费量与同一个国家的经济发展水平有关，工业化阶段是一个国家或地区矿产资源快速消费时期。我国自90年代初期开始进入经济快速增长时期，目前处于工业化中期阶段，对资源的需求量显著增加，使得矿产资源在国民经济中的基础性地位越发重要。这也导致矿产供需关系异常复杂，矿产供需矛盾已经日益尖锐，主要集中体现在产量增长超过储量增长，消费增长超过产量增长，一些比较重要的矿产品进口量急剧增加，矿产资源储量的整体保证度急剧下降。 2現阶段我国矿产资源开发存在问题 2.1我国矿产资源的特点是 “三多”“两少”“一难”。即贫矿多、中小型矿床多、共伴生矿床多，富矿少、大型超大型矿床少，开发利用难。我国有稀土、钨等优势矿种富集，但是关系国计民生的支柱性矿产比如铁、锰、铜、锌、铝、等矿产，或难选矿多，或贫矿多，铁矿石的平均品位仅为33.5%，比全球平均水平低约10%，而国外一些主要铁矿生产国如巴西和俄罗斯等，其不经选矿品位就达62%的商业矿品位。我国铜矿平均品位仅约0.87%，其中含铜1%以上的矿石储量只有35.9%。 2.2人均占有量少，保障程度低 我国有多种矿产资源的成矿条件，拥有种类繁多的矿产资源，矿产储量总价值仅次于美国及前苏联，位居第三，占全世界的14.64%，但人均仅为世界水平的1/2。我国重要的矿产资源储量不足，人均少，保障程度低，我们铜、铝只有

五年级下册第五单元《矿产资源》教案(1)

第五单元《矿产资源》教案 17、常见矿物 教学目标： 科学探究目标： 1．能从多角度描述矿石的特点。 2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。 3．能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。 4．能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。 情感态度价值观目标： 1．能用自己的话说出什么是矿物。 2．能举例说明什么是矿物的条痕。 科学、技术、社会、环境目标： 1．能举例说明矿物在人类生活中的用途。 2．能举2个以上的实例说明宝石的用途 教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等。 教学过程： 1、谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。矿物是人类生存所需的重要自然资源。关于矿物，你都知道些什么？ 2、出示各种常见矿物。 3、讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用什么养的方法？怎样记录实验结果？ 4、交流。 5、阅读教材：77页 6、提问：怎样观察矿物的颜色？

7、讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。 8、认识摩氏硬度计。 9、分组活动、做好纪录。 10、交流观察和实验的结果，比较各种矿物的特征。 11、根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。 12、交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。 13、评价学生和分类活动。 14、讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？ 15、认识一些宝石及其用途。 16、布置作业：搜集宝石及宝石的用途。 附板书： 18、金属的来历 第一课时 教学目标： 1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。 2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。 3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。 4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。 5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。 6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。

区域能源,矿产资源的开发与区域可持续发展计划(一轮复习资料)

区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展 考情分析 1 考纲说明：分析区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系 2 考查形式：①结合能源基地区域图，考查能源开发过程中出现的问题及解决的对策 ②结合新能源开发，考查新能源的特点、变化特征以及开发条件评价。 3 考题预测：结合“一带一路”来分析区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展 复习目标 1 识记：鲁尔区和山西能源基地的区位优势； 2 理解：鲁尔区和综合整治的措施和山西能源基地建设； 3 应用：学会对一个地区能源、矿产资源开发条件的评价内容和方法，学会判读能源结构统计图。 预习案 一、知识整合 本节复习需要用到的知识：鲁教版必修一第四单元第一节；必修二第三单元第二节；必修三第二单元。问题提纲 ①写出鲁尔区的区位优势（五点） ②鲁尔区的产业结构 ③资源型区域发展过程中面临哪些问题？（3个） ④资源型区域发展过程中面临的问题所采取的对策是什么？ ⑤山西能源开发的优越条件 （1）煤炭资源丰富，条件好；（2）广阔；（3）位置适中，便利。 ⑥山西煤炭资源开发面临的问题

（1）煤炭能力不足；（2）受所处的影响，不利于晋煤外运；（3）短缺。 二、自主练习 1.下列关于鲁尔区水陆交通条件的叙述，正确的是() A.欧洲中部陆上交通的十字路口 B.伏尔加河、多瑙河流经本区 C.莱茵河鲁尔区段航运繁忙，运量的一半是煤炭 D.只有天然河流没有人工河流 2.下列关于德国鲁尔工业区的叙述，正确的是()。 ①鲁尔区被称为“德国工业的心脏”②鲁尔区的水资源和铁矿资源都十分丰富 ③丰富的煤炭资源是鲁尔工业区发展的基础④鲁尔区的航运极为发达，但不能直通海洋 A①③ B.②③ C.③④ D.①④ 3．德国鲁尔区衰落的的主要原因中，不属于世界工业发展形势影响的是( ) A. 第三次技术革命的冲击 B. 钢铁生产总量过剩 C. 煤炭能源地位下降 D.生产结构较为单一4．鲁尔区经济结构调整的具体表现是：①发展新兴工业和第三产业；②改造煤炭、钢铁工业；③新兴工业以中小企业为主；④煤炭和钢铁企业数量减少，规模扩大 A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④ 5. 与鲁尔区兴起的时间不同，但布局方式相同的是 A．上海宝钢 B.日本太平洋沿岸工业区 C. 意大利塔兰托钢铁工业基地 D. 鞍山、本溪钢铁工业基地 6.和鲁尔区相比，山西省较匮乏的自然资源是 A.水资源 B.铁矿石 C.水陆交通 D. 煤炭资源 7.山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是（） A．广阔的市场 B.政府的支持 C.劳动力数量 D.便捷的交通 【2016·浙江卷】 材料一图l为我国西南部分地区略图。 8.说明甲所在区域水能资源开发的有利与不利条件。（10分）

资源合理开发与区域可持续发展

2.5资源合理开发与区域可持续发展【目标要求】 1.学会分析德国鲁尔区工业发展的区位条件 2.理解鲁尔区经济衰落的原因 3.掌握鲁尔区重新发展的措施 4.学会分析不同区域老工业基地振兴的措施 【知识梳理】 填出A、B、C、D、E、F名称并找到德国鲁尔区的位置 一．煤炭与鲁尔区的繁荣 1.德国鲁尔区发展的区位优势有： 2.鲁尔区传统的工业部门有______、______、______、______ 3.鲁尔区主要工业城市有___________、___________、___________ 4.分析莱茵河航运价值高的原因

二．煤炭与鲁尔区的衰落 1.德国鲁尔区衰落的原因有 三．鲁尔区的新发展 1.德国鲁尔区振兴的措施有 2.我国东北老工业基地实现可持续发展的措施是 【基础巩固】 （一）选择题 1、关于鲁尔区叙述正确的是 A、第二次世界大战以后鲁尔区是原民主德国经济恢复和迅速发展的根据地 B、战后鲁尔区的所有工业部门都持续迅速发展 C、本地铁矿资源丰富 D、水陆交通发达 2、德国鲁尔区发展的区位条件正确的是 A、自然景观宜人 B、森林资源丰富 C、有丰富的铁矿资源 D、广阔的市场 3、鲁尔工业区内有便利的水陆运输条件，其中主要的天然河流为 A、多瑙河 B、莱茵河 C、塞纳河 D、泰晤士河 4、新企业不愿落户综合整治前的鲁尔区是因为该区 A、劳动力工资水平高 B、用地紧张，环境污染严重

C、基础设施陈旧 D、通信服务落后 5、鲁尔区的钢铁公司把高炉建到荷兰的海边，其原因是 A、荷兰海边有丰富的煤矿资源 B、荷兰有大量廉价的劳动力 C、荷兰有丰富的铁矿资源 D、为了就近获得通过鹿特丹进口的铁矿石 6、鲁尔区著名的工业城市有 A、柏林 B、汉堡 C、杜伊斯堡 D、斯图加特 7、关于鲁尔区的叙述正确的是 A、是第一次技术革命出现的工业区 B、丰富的铁矿资源是其发展的基础 C、属于分散型工业化的地区 D、新建或迁入的企业，以技术精良的中小型企业为主 8、下列属于我国沪宁杭地区和德国鲁尔区共同区域优势的是 ①煤炭资源丰富②鱼米之乡，农业发达③水陆交通便利④城市密集，智力资源丰富 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 9、鲁尔工业区内有便捷的水陆运输条件，其中最主要的天然河流为( ) A.多瑙河 B.莱茵河 C.塞纳河 D.易北河 10、目前世界能源消费构成中，各类能源所占比重由大到小排序正确的是( ) A.煤炭、石油、天然气、水电和核电 B.石油、天然气、煤炭、水电和核电 C.水电和核电、煤炭、石油、天然气 D.石油、煤炭、天然气、水电和核电 11、下列关于鲁尔区综合整治措施，错误的是（） A.发展新兴工业和第三产业 B.拓展交通，完美交通网 C.消除污染，美化环境 D.增加煤炭、钢铁企业的数量 （二）综合题 12、读“德国鲁尔工业区图”回答： （1）该区形成于第次科技革命时期，其工业布局的格局属“”型。它是___（按产品性质划分）工业占绝对优势的综合性工业区。 （2）该区成为世界著名工业区的主要有利条件是______________和_______________ （3）50年代后，该工业区又大量进口，并以此为基础，发展了工业和_____工业。 14、阅读材料，回答问题: 材料-:煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。德国鲁尔 区丰富的能源资源使得它在一个世纪以前就在本国以致世界工业发 展过程中起着重要作用。 材料二:山西省是我国主要的煤炭生产地。作为能源大省，它为 我国的现代化建设做出了重要贡献，但山西省尚未成为我国的经济 大省。 材料三：图是山西省主要煤矿分布图(煤矿用○表示)。 (1)写出图中字母A、B代表的煤矿名称。A ，

矿产资源 教学设计_高中地理教案

矿产资源教学设计_高中地理教案 矿产资源7.8 磅0 2 矿产资源 教学目标： 1．基础知识： （1）知道中国矿产资源的特点：分布广泛、相对集中。 （2）知道中国煤炭资源的分布特点： （3）记住主要大型煤矿：鸡西、阜新、开滦、大同、阳泉、平顶山、淮北、徐州、六盘水。（4）知道中国石油资源的分布特点。 （5）记住主在的油田：大庆、辽河、华北、胜利、中原。 （6）知道中国铁矿资源的分布特点：有色金属的分布。 （7）记住主要的铁矿：鞍山——本溪、迁安、攀枝花、白云鄂博、马鞍山、大冶、石碌。2．智能的培养： 阅读中国矿物质产分布图，找出主要的煤炭、石油、铁产地，并填注的填充图上。 3．思想教育目标： 通过本节知识的学习，知道合理开发利用矿产资源。 教学重点、难点： 我国主要煤、油田、铁矿和有色金属的分布。 让住主要油田、煤田、铁矿和有色金属产地及名称。 教学方法：读图、讲解。 教具：幻灯片。 教学设计： 复习提问： 1．我国土地资源主要有哪几种类型？ 2．我国土地资源的类型构成有什么特点？ 通过前两节的学习，我们已经知道了水资源和土地资源的分布与特点。今天，我们就学习另一种自然资源矿产资源。首先请同学判断其类型。 §4矿产资源 一．矿产资源的分布特点： 请同学们读图（幻灯片）或课本四幅图，举例说明我国矿产资源分布的特点：从图中我们能看出，我国煤、铁、石油的产区，北方居多；有色金属矿，南方居多。这说明我国矿产的分布，分布广泛，相对集中，同学们再思考，我国矿产资源的这种分布特点，有哪些利弊呢？（先由同学们回答，教师作总结评价） 有利之处：我国矿产资源分布相对集中，有利于资源集中地区大规模开采，成全国性的重要矿产基地。 弊处：由于分布相对集中，造成了不同地区间矿产资源的交通亏损，加重了运输的负担。二．能源矿产（煤、石油、天然气） 我国有丰富的能源资源，其中煤的储量和产量居我国首位，其次为石油和天然气。我国煤炭产量居世界第一位，石油产量和发电量皆居世界第四位，是世界能源大国之一。但是随着我国社会主义经济建设不断发展，人民生活水平的提高，煤炭、石油、电力仍不能满足需要，

人教版科学六年级下册第三章第2课《宝贵的矿产资源》教案

人教版科学六年级下册第三章第2课《宝贵的矿产资源》 教案 教学设计思想： 本课在学生了解常见矿物、金属矿物、能源矿物以后，继续学习保护矿产资源方面的知识，通过进一步调查周围矿产资源的使用和浪费的情况，写一份保护矿产资源的建议书。教学过程循序渐进，最终让学生们意识到我国矿产资源的紧缺性，增加学生保护矿产资源的自觉意识。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。 2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。 3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。 二、情感态度与价值观目标 1．意识到人类生存与资源的密切关系。 2．意识到保护陆地物质的重要性。 3．能从日常生活中的“小事”做起，采取行动保护矿产资源。 三、科学知识目标 能举实例说出我国矿产资源的危机。 四、科学、技术、社会、环境目标 能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。 教学重点和难点： 通过调查，帮助学生懂得我们周围浪费矿产资源、破坏环境的严重性，以及保护矿产资源的紧迫性。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，有关矿产的图片。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课 谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临

枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？带着这个问题，我们一起来学习矿产资源。 （二）新课教学 ◆活动1：调查周围的矿产资源 1．谈话：大多数矿产资源是不可再生的。因此，矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的。让我们做个调查，分析自己周围有哪些浪费现象。 2．将自己的调查结果与同学交流 3．比一比谁的调查更全面？ ◆活动2：写一份保护矿产资源的建议书 1．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。 2．小组讨论交流。 3．总结：根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。 板书设计： 第二十课矿产资源

矿产资源合理开发和区域可持续发展

第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展 ——以德国鲁尔区为例 班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 【学习目标】 1. 了解鲁尔区区位条件，明确矿产资源合理开发对工业区经济发展的重要作用； 2. 学会分析传统工业区衰落的主要原因； 3. 各国借鉴鲁尔工业区可持续发展的主要策略和措施。 【知识储备】 查阅相关材料，阅读德国轮廓图回答： （1）河流：①② （2）海：③④ （3）城市：A B （4）在图中找出鲁尔区的位置 （5）阅读教材鲁尔区分布图，在图中找出鲁尔河、利珀 河、杜伊斯堡、多特蒙德、埃森、鹿特丹。 【自主学习】 一、煤炭与鲁尔区的繁荣 1．鲁尔区的位置：德国_________。 2．矿产资源：丰富的_________资源。 3．工业部门：以_______、钢铁、________、机械制造等 为核心。 4．工业城市：_________、______________、杜伊斯堡等。 二、煤炭与鲁尔区的衰落 1．20世纪50年代后，_______________的竞争→煤业危机→____________危机。 2．___________________经济结构→经济发展障碍。 3．煤炭储量下降→___________量下降→煤矿和_________企业大量倒闭。 4．_________的发展→钢铁、汽车、造船业需要的劳动力减少。 5．钢铁生产向___________________转移→钢铁产量下降→煤炭工业和钢铁工业衰落。 6. 环境污染__________。 三、鲁尔区的新发展 面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，主要采取了下列措施： 1．对企业实行__________化、__________化的改造。 (1)减少________、________两大工业部门的企业数量。 (2)扩大每个企业的生产规模，生产效率也大幅度提高。 2．大力引进和发展_____________工业及________业，促进经济结构趋向__________。3．调整工业布局：采取________策略；新企业首先考虑安排在__________的边缘地带；

2019最新版高考地理二轮复习专题十二 环境、 常考点二 矿产资源开发与区域可持续发展练习

常考点二矿产资源开发与区域可持续发展 夕张市大致位于北海道的中部地区，面积763.2平方千米，四面环山，距都会札幌市60千米以上。夕张市从明治时期就开始开采优质煤矿，是日本煤矿、煤矿机械以及相关产业的重要基地。煤炭是该市唯一的支柱产业，因此也以“煤都”闻名日本。自20世纪60年代能源变革起，夕张市经济开始衰退，煤矿企业相继破产。为此，夕张市试图通过开发观光旅游、打造蜜瓜农产品品牌等措施进行产业转型。但一直没有收到明显成效。夕张市的人口数量已由最鼎盛时期的116 908人(1960年4月30日)锐减至8 316人(2018年2月28日)，而该市年龄65岁及以上的老人数量已超过总人口的50%。下图示意夕张市位置。据此完成1～2题。 1．夕张市经济自20世纪60年代开始走向衰退的根本原因是( ) A．煤炭地位下降和开采成本增加 B．矿灾事故频发和产业结构单一 C．新能源兴起，传统煤炭市场萎缩 D．纬度高，受低温、寒潮等自然灾害影响大 2．夕张市产业转型尝试失败的主要原因是( ) A．地形闭塞，交通不便B．人口数量急剧减少 C．人口老龄化十分严重D．产业调整方向失误 答案 1.A 2.D 解析第1题，据材料可知，夕张市从明治时期就开始开采优质煤矿，是日本煤矿、煤矿机械以及相关产业的重要基地，随着资源数量的减少，开采成本逐渐提高；再加上石油等新的能源被逐渐使用，煤炭地位开始下降，故夕张市开始走向衰退，A项正确；该题要抓住关键词“根本原因”。“矿灾事故频发和产业结构单一”材料没有提及，B错；“新能源兴起，传统煤炭市场萎缩”和夕张经济衰退有一定关系，但不是根本原因，故该题选A。第2题，夕张市从明治时期就开始开采优质煤矿，煤炭外运交通便利，故A项错误；人口数量在一定时期内基本稳定，故B项错误；人口老龄化是产业转型失败的结果，不是原因，故C项错误；该市为海洋性季风气候，降水多，不适合种植蜜瓜，实施打造蜜瓜农产品品牌等措施是方向

矿产资源教学设计

矿产资源教学设计

矿产资源教学设计（一课时） 教学目标 1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。 2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。 3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。 4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用教学重点 1．我国主要矿产的分布。 2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。 3．使学生树立正确的资源观。 教学难点 使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学媒体 我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。 教学方法 读图分析导学法。 课时安排 一课时。 教学过程

【板书】二、我国的能源矿产 1.主要大型煤矿的分布 2.主要油田的分布 【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位。 【指导学习】请结合生活实际，说明煤、石油在生产、生活中的重要性。【指导读图】读我国主要煤矿、油田的分布图。 【指导作业】把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上。 【讲述】我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感） 【提问】如何解决能源不足问题。 学生讨论。 【归纳小结】加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。 我国金属矿产情况如何？ 【板书】三、金属矿产 【讲述】金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其它金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位。 （大家说说我们生活中的钢铁工业产品有什么？）

矿产资源地理教案

矿产资源地理教案 与收藏。 矿产资源地理教案1 教学目标 通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。 【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区 【教学手段】 挂图：世界政区图 计算机课件： （1）读图应回答问题 （2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料 【教学过程】 （提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_______？它对我们的生活和生产有什么重要性？ （学生回答） （总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非常紧密的关系。矿产是工业发展的基础。它可以是一个国家变富。读书"一个小国是如何变富的？"（学生看书） （提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---

煤、石油、铁等。今天我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布。 （学生做练习）教师课前准备的练习篇子或投影打出题目。 1、读课文世界铁矿分布图，回答下列问题： 铁矿的图例是_______；铁矿主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等国家，它们占世界铁矿储量的_______。 2、读课文世界主要煤田分布图回答： 煤炭图例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等国。南半球较多的国家有_______、_______等国。 3、读世界石油的产区和输出图回答： ①世界石油集中分布在_______地区，该地区约占世界石油储量的_______。 ②世界上主要生产和出口石油最多的地区是_______；主要输往_______、_______地区。 ③世界其它出产石油较多的国家有_______、_______、_______、_______。 ④美国东部需要的石油资源主要来源于____________________________；其西部发展需要的石油资源由来自_________________________________________________； 4、回答问题： ①矿产资源属于_______资源，在人类历史时期_______再生，所以应该更加_______；

矿产资源合理开发与区域可持续发展 教案

2.5 矿产资源合理开发与区域可持续发展教案 ------以德国鲁尔区为例 教材分析 这是湘教版高中地理必修三第二单元第五节的内容，此节的内容是从矿产资源开发与区域可持续发展方面来继续深化同学们对于本章区域的可持续发展理解与运用，从知识的深浅度来说，属于中高等程度。矿产资源是工业区域经济发展的重要条件，而在矿产资源开发与区域可持续发展方面，德国鲁尔区提供了一个成功的事例。通过本节对德国鲁尔区经济的繁荣到衰落再到的新的崛起的学习，使学生能够正确分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，将所学理论知识用来来指导实践，促进工业区域经济的可持续发展。教学目标 一、知识与技能 1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门，培养学生的地理思维能力、明确工业生产也应因地制宜。 2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径，培养学生的综合分析能力，创新能力。 二、过程与方法 1.通过学生阅读教材，指导学生分析图文资料，结合地图分析矿产资源与工业部门之间的联系。 2．通过联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施。 3．设置问题，课堂讨论。 三、情感态度与价值观 1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。 2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。 3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，明白可持续发展对于区域经济甚至是人类生活的重要性。 学情分析 我所面对的是处于高中二年级的学生，相对于高一来说，高中二年级同学们的抽象思维水平已经进入“理论型”发展的成熟期，思维能力进一步完善，但辩证逻辑思维能力还不够强，学生的整体概括性不是很强，知识的储备和认知水平均有限，且所学知识还只停留在理论的基础上，所以在教学过程中，老师应该注意对学生辩证逻辑思维能力的培养，引导学生从发展全局进行思考，将所学知识具体运用到实际去。前面学生对其他区域的可持续发展已经有了相应的学习，如何具体分析矿产资源区域的可持续发展是这节课的内容。 教学重点、难点 重点：鲁尔区工业衰落的原因和整治措施 难点：应用鲁尔区工业可持续发展的可供借鉴的经验。 教学方法