卖火柴的小女孩

小学六年级下册人教版语文

卖火柴的小女孩

教学目标

1、体会作者幻想与现实相结合的表达方法,结合文章的重点段落关注人物的悲惨命运,体会作者的思想感情。

2、采用分组,讨论,尊重学生的个性化阅读。锻炼学生的口头表达能力,思维能力,应变能力,从而上升到情感熏陶,对于学生进行思想道德建设。全面发掘学生的内在潜能。

教学重点

体会作者现实与虚幻相结全的表达方法并获得情感体验,从面感受主人公命运的悲惨和作者寄予的同情,从面培养学生的爱心。

教学难点

学生从形式到本质的认识升华,在激烈的讨论,自由发表观点的过程中,获得对文章的情感认识,学习作者的表达方法,启发学生要珍惜现在的幸福生活和帮助需要帮助的人。

教学准备

1、按照学生对文章的不同理解全班分成:火炉组,烤鹅组,圣诞树组,奶奶组.并在课外预习。

2、准备本课的多媒体课件。

3、课前播放《火柴天堂》歌曲，欣赏歌曲，感受小女孩的命运。

教学课时

第二课时

教学步骤:

一、创设情境

在一个又冷又黑的夜晚,有一个小女孩,在大年夜穿着单薄的衣服,赤着脚,孤苦伶仃,饥寒交迫地沿街叫卖着火柴。风从她耳边凛冽地刮过,使她颤抖,厚厚的积雪浸泡了双脚,已经没了知觉。她累了,冷了,饿了,害怕了,望望四周呼啸的寒风和冰冷的积雪，她企盼上帝给她一份温暖，可是什么没有除了风雪，饥饿，孤独……。在此小女孩想得到什么呢?结果呢?看哪组说的好!

(播放背景音乐:寒风呼啸,大雪纷飞.)

设计意图

把学生带入文章的情境中,切身体会小女孩的孤苦，更好地身临其境地感受，从而加深文章的理解。

讨论中……

火炉组代表:

火!火炉!因为她很冷,你看插图小女孩坐在那么厚的积雪上,穿着单薄的衣服还赤着脚.我们认为她最需要的是火炉。

可是最后没有得到，书上这样写：“手里只有一根烧过了的火柴梗”。

(出示幻灯一盆熊熊的火)

板书

现实——渴望——现实

寒冷——温暖（火炉）——寒冷

烤鹅组代表：

食物！因为书上写到：“这一整天，谁了没买过她一根火柴。”说明她一天都没有吃东西了。最后也没有得到：“她面前只有一堵又厚又冷的墙”。

（出示喷香的烤鹅幻灯）

板书

饥饿——食物（烤鹅）——饥饿

圣诞树组代表：

圣诞树！大家可别忘了今天是圣诞节，对于一个小孩子来说这是多么重要的日子呀！小女孩此时是多么痛苦，孤苦，她渴望像其它小孩子一样的欢乐。最后还是没有得到。

（出示一棵闪闪发光的圣诞树幻灯）

板书

痛苦——欢乐（圣诞树）——痛苦

奶奶组代表：

奶奶！“唯一疼她的奶奶”，这是她唯一的亲人。我们都有亲人的照顾可是她没有，奶奶去世了。孤独的小女孩需要奶奶的疼爱，可是奶奶却没有出现在真实的世界里，最终小女孩被奶奶带走了“她俩在光明和快乐中越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了”。

（出示慈爱的奶奶的幻灯）

板书

孤独——慈爱（奶奶）——飞走（死亡）

设计意图

通过学生小组的讨论，锻炼学生的口头表达能力，语言组织能力，对文章有一个深刻总体的把握。充分尊重学生的个性化阅读。

老师小结：

大家的发言很棒！虽然小女孩一次次地擦燃火柴，却一次次地熄灭。她的眼前没有火炉，只有寒冷；没有烤鹅，只有饥饿；没有圣诞树，只有痛苦；没有奶奶，只有孤独．最后走向死亡。

板书悲惨的命运

二、阅读教学

教师：

大家对文章的理解都很深刻，请同学们尝试着把那种凄苦，同情用语言读出来吧！可以读自己喜欢的段落也可以是句子。

学生自由朗读，并小组交流讨论朗读技巧。

奶奶组甲：

“她在墙上又擦着了一根火柴――美丽的圣诞树一个样，你就会不见的”。

乙：

“她赶紧擦着了一大把火柴――也没有痛苦的地方去了。”

圣诞树组：

“她又擦着了一根火柴――在天空中划出了一道细长的红光”。火炉组：

“多么温暖，多么明亮的火焰啊——手里只有一根烧过了的火柴梗”。

乙：

“啊，哪怕一根小小的火柴——她把小手拢在火焰上”。

烤鹅组：

“她又擦着了一根——她面前只有一堵又厚又冷的墙”。

……

（老师指导学生朗读，然后播放该段的朗读材料，学生作好读书笔记，反复练习。）

设计意图

有感情地朗读是语文教学的一个重要环节，读的好，可以省去很多的教学时间，学生也易于接受，对文章的理解就会不言面喻了。本文是一篇感情丰富的文章，很适合学生朗读促理解，收到很好的教学效果。

三、讨论总结

问题一、填空

板书（）的小女孩

二、请与小女孩在大年夜生活进行对比，对小女孩说一句话心里话。

甲：我们太幸福了，我们有吃，有穿，有玩，真想邀她一起玩哪。

乙：我今后一定不挑吃，穿了，好好学习。

丙：小女孩太可怜了，我现在的生活比她好好多了，有亲人的疼爱，还能上学。

丁：以前我总羡慕另人的孩子比我好，我错了，我要珍惜现在的生活，因为我知道还有比我过得不好的朋友。

……

板书珍惜幸福生活

设计意图

这既是一次口语言训练，也是对文章的一个收尾．既能强化对文章的理解，又能对学生进行情感上的提升。

四、情感升华培养爱心

老师：

某一天，我们乘坐时空穿梭机来到了小女孩的身边，我们看见了在大年夜里一个孤苦的小女孩正独自坐在雪堆里，你会说什么或做什么呢？

甲：我会拉着她的手，带到我的家里。

乙：我会用的压岁钱买下她全部的火柴。

丙：我的玩具，鞋子，衣服，也分给她，让她暖和，也不会死了

……

设计意图

这是一种想象练习，能够激发学生的兴趣，展开自己的想像，奉献自己的爱心．最终达到语文教学的最终目的——思想道德教育。

老师总结：

小女孩的生活时代离我们太遥远了．她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们用自己的真情和想像，走进了那个世界。其实我们身边也有很多需要帮助的人，不管大事小事，只要我们能够帮得上忙的都要尽力而为。长此下去，你会收获到许许多多的爱。

板书奉献爱心

播放《爱的奉献》结束全文

板书设计

（悲惨的）卖火柴的小女孩

现实―――渴望――――――――现实

寒冷―――温暖（火炉）――――寒冷

饥饿―――食物（烤鹅）――――饥饿

痛苦―――欢乐（圣诞树）―――痛苦

孤独―――慈爱（奶奶）――――飞走（死亡）珍惜幸福生活奉献爱心

假如卖火柴的小女孩来到我身边

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存…… 美好的回忆 我有许多本相册，大的小的里面都夹着相片，却各有不同。每当我闲暇无事时就会翻开那些“故事”浮想联翩一番。其中有一张照片上的地方是最令我向往的，它是那么的神秘、那么的庄严。也有我的一段经历。 它虽然不是什么著名的名胜古迹或旅游胜地，也不属于世界文化遗产。可却是多少人为之奋斗的目标和追求理想的圣地。小小的照片低衬，是墨绿色大理石修砌而成高约2.5米的一面墙，墙下面是用不锈钢做成的护栏，里边种植着一些四季青、美人蕉、串红。墙面上镶嵌着五个金光闪闪的大字“中央电视台”和台徽，画面中有个穿连衣裙小姑娘，那就是我。 当时，因为幼稚加上极度兴奋，看见中央电视台就往里面跑。这就是播放“天天动画”的地方、这就是播放“东方儿童”的地方、这就是------。可是却被门口站岗的武警叔叔“无情”得给拦住了，望着他那严肃的表情我差点哭了。“叔叔让我进去，我想见菊萍阿姨，我想见月亮姐姐和金龟子吗”。“对不起，小朋友这里是有制度的任何人都不能随便进去”武警叔叔和蔼的说道。“别的小朋友和大哥哥大姐姐能进去表演节目，我为什么就不能进去？”说这话的时候我的眼泪已流了出来。武警叔叔赶忙说：“他们是被邀请来专门为全国小朋友表演节目的”。“邀请，为什么没邀请我呢？”周围的人听后都笑了。这时，在一旁的爸爸蹲下身微笑的对我说：“孩子，中央电视台是向全世界发布重要消息的地方，是展示个人才艺的地方，是艺术的殿堂。要想进去就要好好学习各种文化知识，用博学多识的知识来奠定稳固的基础，加上自己刻苦不懈的努力和优异的成绩，这些都是通向这里的…门 票?”。“只有才华横溢的人才会变成这里的主人”。我坚定地点了点头，“好了咱们来趟不容易，照长相留个纪念吧”爸爸说道。 于是，我摆好姿势“咔嚓”一声就拍下了这张照片，通过这件事使我懂得了知识的珍贵和重要美好的回忆 岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。 春天，我记忆中的春天是在田野中放风筝。跑在软松松的土地上，一手拿线轴，一手拿风筝，还要和小伙伴比谁放的最高。望着自己的风筝飞向高空，心中别提有多高兴啦！我欢呼着，跳跃着。大大小小的风筝在春日的蓝天和阳光的衬托下更加缤纷绚烂了。 夏天，我记忆中的夏天是在海里游泳。那年暑假，我来到了海边。虽说是游泳，也只不过是抱着救生圈去海里嬉闹。被阳光晒着，被海水泡着，好舒服啊！一个浪头打过来，我就被浪花推到了岸边，再在岸边的沙滩上玩沙，做沙城堡…… 秋天，我记忆中的秋天是在树林间采集树叶。秋风吹，落叶了，于是地上铺上了一层金黄的地毯，厚厚的，软软的。那些叶子都已枯黄，他们的脉络依稀可见，有的直，有的弯，有的粗，有的细……自己也领悟到人的生命亦是如此。

《卖火柴的小女孩》词句解析

《卖火柴的小女孩》词句解析 一、对句子的理解 １、天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。 这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人来说，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。 ２、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。 火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。 第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜浪费“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。 ３、“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。 ４、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩

《卖火柴的小女孩》教学设计6篇

《卖火柴的小女孩》教学设计6篇 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。下面是整理的《卖火柴的小女孩》教学设计，希望对大家有帮助 《卖火柴的小女孩》教学设计篇1 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2．理解重点句。 （l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （二）能力训练点 1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。 2．指导学生展开合理的想象。 3．指导学生有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

（四）美育渗透点 体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。 二、学法引导 （一）教师教法 谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。 （二）学生学法 自读自悟、小组讨论、感情朗读。 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 （二）难点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 （三）疑点 小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？ （四）解决办法 通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。

童话故事 卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 明天就是新年了，这是一年当中最后一个夜晚。 天，下了大雪，纷纷扬扬飘落到街上。街上的人们都匆匆忙忙的赶回家，只有一个小女孩儿，手里拿着一捆火柴，在大雪中走来走去，用颤抖的声音喊着： “谁要我的火柴，谁要我的火柴”。 人们匆匆忙忙的赶路，谁也没有理她。可怜的小女孩儿，连一盒火柴也没有卖掉。她走着，突然，一辆马车冲了过来，眼看，就要压到她身上了，人们纷纷尖叫起来，她连忙跑到一边，没想到，跑得太急，把鞋子给甩掉了，火柴也洒了一地。 马车走了，小女孩儿正想过马路找回她的鞋，可是，一个淘气的小男孩跑了过来，捡起她的鞋子说： “额，这双鞋真大啊，将来可以给我的孩子当摇篮了“。说完，头也不会的跑开了。小女孩儿急了，这可是她唯一双鞋啊，便跑上去想追上小男孩儿。可她又饿又累，才一会儿，就累的大口喘着气，那个小男孩儿呢，连影子都看不见了。 小女孩儿只好赤着脚，在雪地里走啊，每走一步就像扎在尖尖刺上，真疼啊。 她看见前面有一扇明亮的窗子，里面传来一阵阵欢乐的笑声，就停了下来，心想： “哎，我多想有一个温暖的房间，多想和爸爸妈妈在一起呀”她看着屋里幸福的一家人，越看越伤心。最后叹了一口气，走开了。 天，越来越黑： 雪，越下越大，她走到一个墙角里坐了下来，呆呆的望着漆黑的天空，雪还在下着，小女孩儿冻得直发抖，她好想回家呀。

虽然只是一间破破烂烂的小屋，可是能挡住冰冷的雪花，刺骨的寒风。 从前，每到冬天，家里就会生起温暖的火炉，她和爸爸妈妈、慈祥的奶奶一起围在火边，一起唱歌、讲故事，那样的日子多么愉快呀！可现在，什么都没有了。 小女孩儿把冻僵的手放在嘴边呵着，小声说： “要是有一堆火那该多暖和呀“她看见了手里的火柴，想了一会儿，便小心的抽出一根火柴，擦的一声，点着了。小小的火苗冒了出来，照亮小女孩儿快乐的脸庞。火光越来越明亮，小女孩儿的眼前突然出现一个大火炉，跟从前家里的一模一样，她连忙把手伸了过去，正要暖和一下，可就在时，火炉消失了！她失望的低下头，一看，原来是火柴熄灭了。 小女孩儿多么怀念曾经的时光啊。于是，她又擦亮了第二根火柴；这一次，她看见乐一张大大的餐桌，桌上摆的满满的，有苹果，蛋糕，鸡蛋，牛奶，还有一只冒着香气的烤鹅呢。 突然，那只烤鹅站起来了，摇摇摆摆的向小女孩儿走了过来，那香味儿也一阵阵的飘过来，好诱人啊。她高兴极了，正要伸出手去，可刚碰到烤鹅，所有的一切全都消失了，她的手碰在了又冷又硬的墙壁上，原来，火柴又熄灭了。 她想了想，又擦亮了第三根火柴。这一回，火光中出现的，是一颗美丽的圣诞树，小女孩儿拍着手欢呼起来： “多好看的圣诞树呀！” 是的，这棵圣诞树，比她见过的所有的圣诞树，都要高大、漂亮。绿绿的树枝上挂满了香甜的糖果、美丽的彩球，还有许许多多的蜡烛在闪闪发光，一会儿，火柴又熄灭了。可是，奇怪，圣诞树并没有消失，树上的烛光还在一闪的，升向高高的天空，变成了无数颗亮晶晶的星星。忽然，一道亮光从空中划过，一颗星星落了下来。小女孩记得奶奶说过“天上掉下一颗星星，地上就要死一个人哪” 小女孩儿看着星星轻轻地说：

假如我是卖火柴的小女孩

假如我是卖火柴的小女孩 （原稿） 我已经是一个小学生了，我曾经幻想过我是一只小鸟和一些不可思议的事。我是一棵大树，一根小草，大明星……我现在路上卖火柴，我想现在在温暖的家里睡觉，那该多么好啊！ 一天晚上，我来到一条小街上，卖火柴，今天晚上，生意一点儿也不好，一盒都没卖。突然，从一条大街上跑来一只小狗，我很害怕它，一见到就往家里跑，爸爸就把我赶了出来。我很无奈，用梯子接着房顶，扒了上去。睡了几个小时，我又来到了另一条街上卖火柴。过了几分钟有一个老奶奶过来对我说：“小女孩你有钱吗？”我摇了摇头，老奶奶问：“多少元一盒？”我默默地说：“2元。”老奶奶拿出了60元，放在我的包包里说：“我只要一盒火柴就可以了。”我抬起头，忙说：“谢谢！奶奶！”奶奶说我是一个乖孩子。我慢慢地走回家，把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“好孩子，你做得很好，但是以后不许这样做了，因为奶奶老了，这点钱对于老人说不容易。”我点了点头，转回头跑去老奶奶家把钱还给了她，她放了拐杖，一把抱住了我，夸：“好孩子，好行动，你真棒。” 这虽然只是我的想象，但这个想象使我明白了如果你是商人，就要客气了点，要适合的价钱给买东西的人。

假如，我是卖火柴的小女孩 （修改稿） 我已经是一个小学生了，我曾经幻想过我是一只小鸟和一些不可思议的事。我是一棵大树，一根小草，大明星……现在我想象自己在路上卖火柴，我想现在在温暖的家里睡觉，那该多么好啊！ 一天晚上，我来到一条小街上，卖火柴，今天晚上，生意一点儿也不好，一盒都没卖。突然，从一条大街上跑来一只小狗，我很害怕它，一见到就往家里跑，爸爸就把我赶了出来。我很无奈，用梯子接着房顶，扒了上去。睡了几个小时，我又来到了另一条街上卖火柴。过了几分钟有一个老奶奶过来对我说：“小女孩你有钱吗？”我摇了摇头，老奶奶问：“多少元一盒？”我默默地说：“2元。”老奶奶拿出了60元，放在我的包包里说：“我只要一盒火柴就可以了。”我抬起头，忙说：“谢谢！奶奶！”奶奶说我是一个乖孩子。我慢慢地走回家，把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“好孩子，你做得很好，但是以后不许这样做了，因为奶奶老了，这点钱对于老人说不容易。”我点了点头，转回头跑去老奶奶家把钱还给了她，她放了拐杖，一把抱住了我，夸：“好孩子，好行动，你真棒。” 这虽然只是我的想象，但这个想象使我明白了如果你是商人，就要客气了点，要适合的价钱给买东西的人。

部编版三年级课文《卖火柴的小女孩》教学设计教案

部编版三年级课文《卖火柴的小女孩》教学设计教案 1．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 1、从最后二个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 2、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 3、感受小女孩在残酷的现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。 1、同学们，你们知道吗？在西方，把一年的最后一天叫做“大年夜”，也就是我们中国的“除夕之夜”。那么，同学们，你们每年的除夕之夜是怎么度过的呢？（学生畅所欲言） 2、是呀，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭。但是，你们知道此时此刻却有一个美丽的小女孩，有家难归，在寒冷的街头卖火柴。那么，在这个大年夜会发生怎样的故事，小女孩有着怎样的命运呢？这节课，就让我们走进那个风雪交加的夜晚，去看看这位卖火柴的小女孩！（板书课题）

3、请大家看多媒体，听老师朗读。（配乐：火柴天堂，师朗读第一部分。） 4、好的，下面请同学们翻开书第十页，找到老师刚才朗读的是课文的哪几个自然段。（1-4自然段） 5、请同学们默读1—4自然段，边读边划出故事发生的时间、地点、人物以及引起你注意的句子，并想想你体会到了什么。 6、找出一句最能概括对小女孩评价的话。 （可怜的小女孩！） 1、明确擦燃火柴的层次。 小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。 2、讲读第一层（第五自然段）,默读思考：（1）小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？（2）透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？你可以用课文里的话来述说吗？（指名同学朗读）

假如卖火柴的小女孩来到我身边作文450字

假如卖火柴的小女孩来到我身边作文450字 这个单元我学习了一篇童话——《卖火柴的小女孩》。这篇童话是丹麦著名作家安徒生写的。学习了这篇课文让我不禁为卖火柴的小女孩愤愤不平。假如卖火柴的小女孩来到我身边我一定会向她付出百分之百的爱。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我一定让她受不到一丁点儿寒冷，每当冬天来临的时候，寒风呼呼的刮着，很冷的时候，我会为卖火柴的小女孩穿上厚厚的外套，让她再也不会遭到暴风的袭击。晚上，我会为她盖上温暖的棉被，让她全身都充满温暖。 假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会让她向往都烤鹅变成现实。每当她一回到家时候，餐桌上都会摆满各种各样的食物，让她感到家庭的温暖，感到被人关心和疼爱的感觉。也不用为了生计到街上卖火柴。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会把她带到学校去，让她也获得知识，交到好朋友。我相信我的朋友们和同学们都会和她成为很好的朋友。让她得到快乐。如果在学习上有什么不懂的问题，我们大家都会帮助她。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会让她每天都快快乐乐的。不再受到寒冷与饥饿的威胁。让她健康的成长。 假如卖火柴的小女孩来到我身边 ，假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会请她到我家来做客，让她感受到家的温暖。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会带她去吃一只烤鹅，让她感受到饱的幸福。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会和她一起玩电脑游戏，和她一起分享快乐。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会带她到我家来，一起分享奶奶的慈爱。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会给她买一件棉衣，让她温暖每一天。假如卖火柴的小女孩来到我身边，只要一回到家，桌上肯定摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不到火柴而没有吃喝了 卖火柴的小女孩，我想对你说：如果你来到我身边该多好！这里没有寒冷，没有饥饿，人人都充满了爱。在这个温暖的大家庭里，你有漂亮的衣服穿，有可口的饭菜吃，有许许多多的好心人向你身出援助之手。你可以上学，唱歌，做游戏，你永远都不会感到寂寞。 假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会给她最大的帮助，让她感受到世界的关爱。 假如卖火柴的小女孩来到我身边 卖火柴的小女孩的命运多么悲惨，假如卖火柴的小女孩来到我身边，我一定会奉出各种各样的爱，因为——人间自有真情在！ 假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会让她免受寒冷之苦，每当冬天来临，寒风呼呼地刮着，我会给小女孩穿上厚厚的棉袄，让她再也不用遭到寒风的“袭击”。晚上，我会给她盖上温暖的被子，让她睡个好觉。第二天早上醒来，她一定会精神倍加，毫无寒冷之意。 假如卖火柴的小女孩来到我身边，当她孤独、寂寞时，我会陪同她一起嬉戏，一起玩耍；在周末，我会和她一起做游戏；在闲暇时，剪剪纸。唱唱歌。弹弹琴，也是一种享受。这样不仅她不会感到寂寞、孤独，假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会把她带到学校里。上课全神贯注，不做一点小动作；下课一起玩耍，感受校园生活。这样我们既学到了知识，也得到了快乐！ 假如卖火柴的小女孩来到我身边，只要一回到家，桌上肯定摆满了丰富的美味佳肴，鱼啦，肉啦，应有尽有。让她再也不用因卖不到火柴而没有吃喝了 卖火柴的小女孩，我想对你说：如果你来到我身边该多好！这里没有寒冷，没有饥饿，人人都充满了爱。在这个温暖的大家庭里，你有漂亮的衣服穿，有可口的饭菜吃，有许许多多的好心人向你身出援助之手。你可以上学，唱歌，做游戏，你永远都不会感到寂寞。

三年级部编版卖火柴的小女孩教案

三年级部编版卖火柴的小女孩教案 《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事。作者以凄美的语言，给读者描绘了小女孩的悲惨境遇。以下是三年级部编版卖火柴的小女孩教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 三年级部编版卖火柴的小女孩教案1 一、教学要求 1、理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。 2、体会作者由现实生活所展开的想象。 3、学习本课生字新词。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 三、教具准备 1、生字生词卡片。 2、教学挂图。 四、教学时间： 三课时。 第一课时

教学内容： 理清课文叙述顺序，学习课文第一段。 教学过程： 一、了解“导读”内容，引人新课 1、指名读第三组的“导读”。 2、今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？ （是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。） 2、用生字生词卡片检查生字读音。 3、指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。 三、理清课文叙述顺序 1、提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。 2、学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。 3、讨论交流。 （1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。） （2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第

卖火柴的小女孩故事3则_短故事高质量版

《卖火柴的小女孩故事》 卖火柴的小女孩故事描述（一）： 这是一年的最后一天－－平安夜，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，天气冷得可怕。 一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，打着许多补丁，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，但是这又有什么用呢？她还是又冷又饿，风吹得她瑟瑟发抖。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：卖火柴呀，卖火柴呀！人们都在买节日的食品和礼物，又有谁会理她呢？ 快到中午了，她没有卖掉一根火柴，没有哪个好心人给过她一个钱。 她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。 看着人家幸福的表情，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，悲哀地哭了。哭有什么用呢？小女孩擦干眼泪，继续向前走去。 卖火柴呀，卖火柴呀！叔叔，阿姨，买一些火柴吧！ 但是，人们买完节日礼物，都急匆匆地赶回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。 小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。但是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。 天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，但是没卖掉一根火柴，她那什么钱去给妈妈买药呢？ 雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。 小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀。她敢吗？她最后抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧！小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。

卖火柴的小女孩课文解析

《卖火柴的小女孩》课文解析 1．课文简说。 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 【分段段意】 第一段（第1—4节）：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。 第二段（第5—11节）：讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。 第三段（第12、13节）：讲小女孩死了。 重点难点疑点解析 1．理解课文内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 这篇课文是“世界童话大王”，十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 【例1】天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 析这里交代了大年夜，这个特殊的背景下，小女孩还在街上卖火柴。富人家都在忙着过节，而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。这是多么的不合理，不公平！从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。 【例2】这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 析这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。一整天没卖过一根火柴，自然也就没得到一个钱。可见小女孩已经冻了一整天，也饿了一整天。 【例3】她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 析这里交代了小女孩不敢回家的原因。“爸爸一定会打她的”，说明打她是必然的，进一步说明没有人关心疼爱她，在家里也得不到温暖。这是一个多么可怜的小女孩！ 2．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 小女孩五次擦燃火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象，是课文的重点部分。“幻象”是由幻觉产生的形象，是在并没有实在事物时出现的虚假的感觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清、濒临死亡了。 【例1】她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 析这是描写想象小女孩第一次擦燃火柴的情况。从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了。在这根火柴发出的亮光里，小女孩看到了一个烧得旺旺的大火炉。“多么温暖多么明亮的火焰啊。”“烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这是因为小女孩太冷了。她渴望得到温暖，才出现了这种幻象。作者的想象十分合理。

幼儿园卖火柴的小女孩教案教案

教学资料参考范本 幼儿园卖火柴的小女孩教案教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重 问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。 2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对 小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共 情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。 3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿 高自控性和高兴奋性。 活动重点： 使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事 的表述。 活动亮点： 幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。 活动准备： 绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火柴的小 女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》 活动过程： 一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。 你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？

二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。 引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并 引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。 有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞 节的晚上在雪地里站着卖火柴。 她为什么不回家呢？ 发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是 什么样的感觉？ 她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？ 别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？ 她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？ 我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她 会想些什么？ 她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。 小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？ 火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她 为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？

英语故事带翻译：卖火柴的小女孩

英语故事带翻译：卖火柴的小女孩 Most terribly cold it was; it snowed, and was nearly quite dark, and evening-- the last evening of the year. In this cold and darkness there went along the street a poor little girl, bareheaded, and with naked feet. When she left home she had slippers on, it is true; but what was the good of that? They were very large slippers, which her mother had hitherto worn; so large were they; and the poor little thing lost them as she scuffled away across the street, because of two carriages that rolled by dreadfully fast. One slipper was nowhere to be found; the other had been laid hold of by an urchin, and off he ran with it; he thought it would do capitally for a cradle when he some day or other should have children himself. So the little maiden walked on with her tiny naked feet, that were quite red and blue from cold. She carried a quantity of matches in an old apron, and she held a bundle of

假如卖火柴的小女孩还活着_小学作文

假如卖火柴的小女孩还活着 本文是关于小学作文的假如卖火柴的小女孩还活着，感谢您的阅读！ 第二天清晨，小女孩一觉醒来。发现周围有一群人在盯着自己。 其中，一位瘦弱的妇人见小女孩醒来，就问：“小姑娘，你怎么躺在这儿呀?” 显然，她已经冷得不行了。那位妇人见小女孩很瘦弱，便把小女孩领回了家。还请了医生，把小女孩的病治好了。小女孩从来没见过这么豪华的房间，从来没睡过这么软的床，从来没受过这么好的照顾。她幸福得地快晕过去了。因为她梦中的天堂也不过如此。她在这甜蜜的“天堂”中睡着了…… 那位妇人对她说：“小姑娘，你家住哪儿？我把你送回家好吗？” “不，请您别把我送回去，我不回去！……”小女孩的情绪突然波动起来。 妇人见小女孩这般激动，只好不再问什么。她打算等小女孩醒了，把事情弄清楚。小女孩醒了，那个人就问她事情的经过，小姑娘便一五一十地把整件事的来龙去脉都说了出来。妇人听了，十分同情小女孩，觉得她不应该受到这种非人的待遇。毕竟她还只是个孩子。 妇人把小女孩暂留她家。在这段日子里，小女孩享受到了她以前做梦都想不到的待遇。妇人一家对她呵护备至，把她当成是自己亲孙女儿一样看待。小女孩的悲痛也减轻了好多。 两个月后，妇人决定把小女孩招为佣人。这样，起码她不用每天吃不上饭了。小女孩十分感激这位妇人。她也很努力地工作，每天把房间打扫得干干净净、一尘不染。妇人见小女孩勤劳肯干、聪明伶俐。自己年事已高，膝下又无子女。便动了收养小女孩的念头。于是，便找了个机会征求了一下小女孩的意见。令妇人没想到的是，小女孩爽快的答应了。因为对于她这样一个孩子来说，拥有一个家，

就是她最大的愿望。 次日，妇人带着小女孩满心欢喜地去民政局把领养手续办了。小女孩和她的“新奶奶”迈着轻快的步伐走在回家的路上。

假如卖火柴的小女孩来到我身边

假如卖火柴的小女孩来到我身边 社学小学六（2）班杨鸿 今天，老师给我们上了《卖火柴的小女孩》这一课，使我对小女孩充满了同情。回到家，我累极了，躺在床上，脑子里想到了卖火柴的小女孩。外面唏哩哩地下起了大雨，老天好像是在为小女孩悲伤。这时我想起了小女孩冻死在街头的情景，泪水慢慢地顺流而下…… “叽叽喳喳”我好像听到了小鸟的鸣叫，睁开了沉重的双眼。坐起来，套上外衣向外面走去，呼吸新鲜空气。我走出大门，看见雨停了，一滴滴雨水还有树叶上滚动，小草也被雨水洗得更绿了，空气也变清新起来。 我站在大门边欣赏着一切，心里舒服极了。我迷迷糊糊看见大树下有一个小女孩。我急忙走过去，看见那个小女孩靠在树下沉沉的睡着了。她有一顶金黄的长发，一卷一卷的。小脸也圆扑扑的，粉嫩嫩的，睫毛跟着呼吸声一起一伏，样子可爱极了。可她身上穿的却是一身很旧很旧的薄衣服，脚上也没穿鞋，被冻的紫一块青一块的。这不是卖火柴的小女孩吗？我摇醒她，她睁开双眼望着我，我扶她起来，向家中走去。我让她坐在椅子上，我说：“小妹妹，你先去洗个澡，暖和暖和吧”。说完，我递给她一套我的衣服。她感激地说：“谢谢你，姐姐。”我用一个微笑回应了她。我带她去卫生间，拿了一个大盆子，放满了热水，让她自己洗。我先去给她弄吃的了。 她洗完了，我也弄好了。我端了一碗面条放在她面前，让她坐

下说:“快吃吧！” 她抬起头冲我一笑：“谢谢你，姐姐!“我笑了起来，又让她快吃。 等她吃完，我又带她参观了一下我家，参观完我和她坐在我的大床上聊天。 她说：“姐姐，你们这真好！你真幸福，有家，有吃的，穿的，还有爸爸妈妈爱你……”说着说着她就小声哭了起来。 我猜她一定是想到了她以前的事，我赶忙安慰她说:“你很喜欢这吧！以后你就做我的妹妹，跟我们一起生活，等我父母回来我就跟她们说，他们一定会答应的”。 小女孩止住了眼泪，脸上绽开了花儿般的笑容，轻轻地问：“可以吗？”我坚定地说：“可以”。她乐得跑过来一把抱住我，我也轻轻抱住她。心里想：以后我就有妹妹了，太好了！ 我们都有一点累了，慢慢的迷迷糊糊地睡着了…… “杨鸿，快醒醒"妈妈摇醒了我，我睁开了双眼，迷糊地说“妹妹呢？”妈妈好奇地问：“什么妹妹？你哪来的妹妹呀？”我立刻清醒了，原来刚才的全是南柯一梦呀！我应付地说：“没什么”妈妈就走出去了。我站在窗边，看着“哗啦啦”还未停的大雨，我陷入了沉思，轻轻地说出：“希望她能幸福…

卖火柴的小女孩读书笔记10篇

卖火柴的小女孩读书笔记10篇 《卖火柴的小女孩》写的是一个大年夜里，一个小女孩因为在街上卖火柴而被冻死在了街角的悲惨的故事。下面是小编为大家整理的卖火柴的小女孩读书笔记，供大家参考! 卖火柴的小女孩读书笔记 读完《卖火柴的小女孩》这个童话故事后，我受到了很大的感触。故事讲的是在一个圣诞节的晚上，一个小女孩走在街头卖火柴。火柴没有卖完，不敢回家，最后冻死街头。女孩临死前划着了一盒火柴，在光亮中她看到了自己亲爱的奶奶，看到了香喷喷的烤鸭，看到了 对于小女孩来说，她是不幸的，而对于生活在今天的我们，却是幸运的，生活条件好，比小女孩要幸福的多。我们可以坐在明亮的教室里学习，可是小女孩连上学的机会都没有。想想这些，我们有什么理由不好好学习呢?我一定要珍惜现在拥有的一切，发奋学习，努力拼搏，长大以后好好地回报祖国。 读《卖火柴的小女孩》笔记赵子璇 圣诞节前夜，有个卖火柴的小女孩踏着厚厚的积雪，艰难地走在冷冷清清的街道上，小女孩的衣服非常破旧，脚上套着一双大拖鞋，这鞋是她妈妈的，虽然一点也不合脚，但不管怎样，总比光着脚在路上走好，谁知一个大男孩抢先一步，捡起一只拖鞋，飞快地向远处跑了。 小女孩大声喊叫："站住，还我的鞋!";大男孩顽皮地说："哈哈，你能追上我，我就

还你!";小女孩只好光着红肿的双脚，一步一步地向前走，一阵冷风吹过，小女孩不由地打了个寒战，已经整整一天了，小女孩没卖掉一根火柴，也没有人给她一个铜板，小女孩叹了口气，想起已失去祖母说过的一句话，天上掉下来一颗星星，人间就会有一个灵魂飞到上帝身边，小女孩又划亮了一根火柴，火光中，她看见了自已的祖母，她是那样慈祥，和蔼，小女孩也紧紧地抱着祖母，喃喃地说，祖母呀，我也不想离开你，请带我走吧，他们在光明中慢慢地飞起来，飞向没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的天国，在亮后，人们在墙角发现了卖火柴的小女孩，她仍然坐在那里，手里拿着烧过的火柴梗，红红的小脸上带着幸福的笑容，但是，小女孩已经死了，是在圣诞节前夜冻死的。 读了这篇文章，使我感受到小女孩生活的艰难和困苦，即使这样路上的行人没有一个同情她，爱护她，就那个大哥哥还嘲笑她，我只希望世间多一份爱，人间就会成美丽的春天。 读《卖火柴的小女孩》笔记 最近读了《卖火柴的小女孩》一书，是小表妹介绍给我看的，我很同情故事中的小女孩。 小女孩的爸爸是名副其实的酒鬼，只要一喝醉了，就会打小女孩。小女孩长着一头金黄色的头发，水汪汪的大眼睛，漂亮极了。现在正是严冬，小女孩在爸爸的威逼下出去卖火柴，都已经很晚了，她一盒也未能卖出去，她很着急，害怕卖不掉回家会被爸爸打骂，就在这时，一辆马车飞奔而来，把小女孩唯一的两只木鞋带走了一只。小女孩实在忍不住寒冷，死在了新年的钟声响起的那一刻，随着人们的祝福悄然无息的飞向另一个世界。 当我读到，小女孩死了，她的灵魂被外祖母带走时。我又难过又开心，难过的是小女孩才这么小就无辜地死了，开心的是小女孩不会再受爸爸的折磨了，她也终于见到了日思夜想的外祖母。 比起小女孩，我可是太幸福了：有漂亮的衣服穿，有美味的食物吃，有疼我爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶 假如小女孩生在我们中国，中国人会帮助她，她会受到世界的关注，全中国的人都是她的亲人朋友，我也一定不会坐视不管、袖手旁观的。 这篇文章给我的启示：要珍惜眼前的，不要身在福中不知福。 卖火柴的小女孩读书笔记周奕彤 今日，我读了《卖火柴的小女孩》这一故事，它使我的心久久不能平静。 它主要讲的是：一个小女孩去卖火柴，它丢了两只鞋，感觉非常冷。它点燃一支火柴，就让自己感觉坐在火炉旁，她想暖脚时，火柴熄灭了。它又点燃可一支，它仿佛看到了一只红色的烤鸭向她走来，餐桌旁站着她的老祖母，她立刻点燃了所有的火柴，和祖母一起在大年夜去了天堂。

假如卖火柴的小女孩来到我们班作文

假如卖火柴的小女孩来到我们班作文。 这天早上，我照常背着书包来到教室早读，教室里延续着往日的平静。 我刚打开书，正准备读《卖火柴的小姑娘》这一课，突然，操场那边传来一声尖细的“啊……”的惊叫。接着听到连续的“哇”的感叹声。我和同学一齐把目光投向窗外，只见一道紫色的亮光在我们眼前划过，我以为自己眼睛花了，就闭了闭眼，并使劲揉了揉，当我睁开眼时，教室里的同学都不见了，大概是跑到操场上看热闹去了吧。我也赶紧跑出教室，往操场上一看，操场的正中央挤了一大堆同学，好象在围观着什么。“他们在看什么呢？”于是我也跑了下去。 “赵春然，快来看呀！”“有个外国的金发小姑娘从天而降了。”“她真漂亮！”“她好可怜哟！”我在心里直犯嘀咕：“荒唐，怎么会有这样的事情呢？”我拼命往里面挤，想看个究竟。啊！居然是真的！她长长的头发像金子一般，还打着卷，披在肩上，白皙的皮肤，深蓝的眼睛，红红的嘴唇，像天使一样美。可是她却穿着一件破衣裳，可能是饥饿，可能是寒冷，她全身颤抖着，哆嗦着，双臂紧紧抱在胸前。同学们不由得产生了怜悯之心，纷纷拿出自己买的零食，递给她。她一见到吃的，两眼亮亮的，如饿虎扑食一般，把零食吃得光光的。“她一定很长很长时间没吃东西啦！”“她真可怜！”不知是谁，脱下了自己的衣服披在她身上；不知是谁，把自己的暖手袋塞到她手中；不知是谁，把自己的围巾围在她的脖子上……大力士胡劲把她抱进了我们的教室。同学们自发组织为小姑娘捐款的活动，班长张琦拿着捐款去给小女孩购置生活必需品。趁此机会，我们和她谈论起来。 张戎首先说：“你好……像……卖火柴的小女孩呀！”王尊民说：“是的咧！”那个外国小女孩说：“你们说的火柴是这个吗？”她从口袋里拿出一大把烧过的火柴梗，其中掺杂着几根没有烧的火柴。“是的！”“是的！”“她就是安徒生童话里的卖火柴的小女孩！”……冯李刚说：“哇，我见到名人啦！” 郑金武凑上来：“请给我签个名吧！”她微笑着签上了她的名字。其他同学拿着本子书和笔一拥而上，小女孩不知所措。唐清大声说：“停！”教室里顿时一片寂静，连一根针掉在地上都能听见。唐清低沉沉地问：“你是怎么到这儿来的？” 她看了看我们，说：“我划燃了所有火柴，以为自己和奶奶一起到天国去了，谁知我被卷进了一个漩涡，不知不觉就来到了这里。不过这里的生活也像天堂一样美好！”她睁大一双蓝眼睛，环视着我们漂亮的教室，用手摸着女同学身上美丽的衣服，流露出羡慕的神情。这时，张琦提了一大袋生活必需品回来了，同学们商量着要小女孩和我们一起学习生活…… 突然，一个同学说：“黄老师来了！”此时，旋涡又出现在小女孩的后面，她慢慢地被吸进了旋涡，张琦慌忙把那袋东西递了过去，同学们赶紧把自己的书、本子、笔、文具、玩具送给她。她大声问：“这是什么地方？”她没来得及听到我们的回答就消失了。但我们相信她一定会知道的，因为每一份礼物上都有“MADE IN CHINA”（中国制造）的标致。 就在她消失的那一瞬，班主任黄老师走了进来。教室里又恢复了往日的平静，不过，同学们都比平时更认真地看着书，因为我们心里都藏着一个秘密。

安徒生《卖火柴的小女孩》阅读练习及答案

卖火柴的小女孩 安徒生 A天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天——除夕，一 个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食 品和礼物，有谁会理她呢？ 中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。 她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。 看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢？小女孩擦干眼泪，继续向前走去。 “卖火柴呀，卖火柴呀！叔叔，阿姨，买一些火柴吧！” 可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色 的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。 小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶 紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男 孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。 天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩 好想回家，可是没卖掉一根火柴，她拿什么钱去给妈妈买药呢？ 雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。 小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。 她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧！小小的火苗冒了出来。小女孩把手放 在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧 得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。 她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了， 她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来， 一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷

卖火柴小女孩优秀教案

《卖火柴的小女孩》 【教学目标】 1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。 2、正确流利有感情地朗读课文。 会写本课的11个生字，认识8个生字。 3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。 【教学重点】 1、体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。 2、体会文中字里行间，特别是最后三个自然段中含义深刻的语句所表达的作者的思想感情。 【教学难点】 理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思，以及作者的思想感情。 【教具准备】 多媒体课件 【课型】 讲读课 【课时安排】 3课时 【教学设计】 一、新课导入 1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。 2、齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品，让我们去与作者产生心灵的交融，去感受作品中主人公的喜怒哀乐，去享受读书的滋味。 二、新课教学 （一）、初读课文，整体把握 1、同学们喜欢用什么方式读课文？ （默读、大声朗读、站着读、两个人一起读） 2、书读完了，用一个词来说说你的感受。高兴—生气—难过—不平—气愤）说说你为什么会有这些感受？

（二）听读课文，理清脉络。 1、提出要求：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留下怎样的感觉？ 2、学生自学思考，发表见解。 3、围绕中心事件（擦燃火柴）质疑。 估计：擦了几次火柴？分别看到了什么？ 为什么要擦燃火柴？ （三）理解课文，交流感受。 1、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。 2、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（悲惨） 3、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？ 4、以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。 三、课堂小结 多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。 四、布置作业 熟读课文，思考：卖火柴的小女孩命运如此悲惨，文章结尾为什么还说她幸福呢？ 五、板书设计 卖火柴的小女孩：天冷——划火柴——出幻象——冻死（悲惨可怜） 第二课时 一、新课导入 1、谈话：同学们，上堂课我们初步学习了“世界童话之王”安徒生的著名童话作品《卖火柴的小女孩》，让我们再来回顾一下她的悲惨经历，说说她给你留下了怎样的印象？[ 2、学生自由谈印象。