英语听说读写实施方案

《英语课程标准》中指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为语言交际打基础。

一、实施意义

1.目前现状：新课程的教学理念是面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验参与。结合到小学英语课堂教学的实际中，我认为小学英语应重视口语交际，因为英语终究是一门语言艺术。然而在农村，人群相对稳定，生活圈子相对狭小，知识和信息的流通也十分有限，农村的学生几乎每天听到的都是汉语，更不用说用简单的英语来交流，而学校每周只有有限的两三节课，每节课仅四十分钟，除此之外，学生很少有接触英语的机会，而英语口语的提高，在一定程度上立足于多听、多说，因此，农村的英语语言环境，限制了学生英语口语的发展；另外，大多数的农村家长文化程度不高，不会说英语，有些甚至没接触过英语，根本谈不上对孩子英语学习的辅导。

2.达成目标：充分发挥师生双方的积极性，随着教学活动的展开，教师、学生的思想、方向不断产生，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深。培养学生敢说的胆识，督促学生养成良好的听说态度和语言习惯，从而达到提高学生口语交际能力，全面发展的最终目的。

a.想说：创设口语交际环境，让每一个学生都有说话的机会，都有说话的内容，都有说的兴趣，都有想说的欲望，主动积极地参与口语交际。

b.敢说：学生有了想说的欲望，还要引导学生把自己所想到的勇敢地表达出来，这就需要加强各种训练，有意识地锻炼学生口语交际的胆识，让学生掌握口语交际的基本技巧，提高口语交际的信心，同时指导学生参加实践活动，感受口语交际的快乐。

c.良好的听说态度和语言习惯：要求说话完整、通顺，不重复；要求交际时积极主动，态度大方，即表情、手势和姿态等自然，不拘束，有礼貌、有耐心；要求随时纠正学生的汉语语调等。

二．采取措施

听说读写是小学英语教学要求的重要组成部分，培养和提高小学生英语听说读写特别是听、说能力，是小学英语教学的重要任务。如何培养和提高小学生英语听说读写能力，提高英语教学水平，为小学生今后继续学习英语打下坚实基础，是我们小学英语教学研究的重要问题。

首先，是培养听的能力的问题。

作为一项能力，听懂别人所说的英语是我国英语教学的要求之一；作为学习手段，听又是掌握英语的必要之路。听的能力是在听的练习里培养起来的。教师要从思想上重视对听的训练，让学生多听英语。所谓多听，既包括教师在课堂上多用英语，少用汉语，也包括要求学生自备磁带，尽最大可能多听美、英国人地道的发音，使学生能听懂课堂用语和日常用语；听懂教师用学过的简单英语讲述的小故事。在课堂上教师要有意识地提高学生这方面的能力，为了提高学生的学习兴趣及积极性，可不断地交换方式，多角度、多侧面进行练习。

1.听新课文的录音，同时看教师用幻灯，图画或动作示意。教新课以前，先放录音，是为了让学生学习地道的语音，做到先入为主。而对于小学生，要让他们直接便听出录音的内容是较难的，因此，我通过幻灯，图画或动作与发音同步进行，让学生把抽象的单词或句子与实物或情景结合起来，既易于理解，又提高了学习的兴趣。美国著名的聋盲哑作家正是从哗啦啦的水流这一实物中，认识到每一个抽象的单词都有具体的含义，从此踏上新的人生旅程。

2.让学生根据我对课文单词或句子的口述，指着幻灯，图画或仿照我做动作，演示句子的意思，以加强对句子或单词的理解和记忆。通过这种练习，让学生真正参与，是对学生的听力提出更高的要求，这样，既训练了学生的听，又培养他们的兴趣，课堂的教学质量也达到进一步的提高。

3.在复习课文时，我根据课文的句型，利用学过的单词，要求学生听我说句子，并按照各句的意思，指出或举起相应的图画,或作相应动作。

其次，是培养说的能力的问题。

和听力一样，说的能力同属口语能力。作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力，学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养，是提高我国外语教学的努力方向。当然，对于小学生，既不可能把他们的口语水平提高到准确表达自己的思想的程度，也不可能与外国人进行正常的对话。但是，这并不表明，小学英语便可忽略其口语教学，如果上了几年英语的小学生，对自己学过的简单日常用语仍是“只可意会，不可言传”，对要说出：“I’m thirteen.”这样的句子都词不达意的话。那么，可以说我们的教学是失败的。为此，在这些年的教学中，我比较重视提高学生说的能力，主要的方法：

1.狠抓句型操练。通过学习句型，让学生知道如何把要表达的内容，通过一定的句型说出来。例如：This is a desk.Ｔhis is a pen.这是一类型的句子。通过多练习，学生便逐渐地能认识到：要表达“这是……”这样的意思，就用“This is……”这样的句型。

2.鼓励学生多开口，提供更多的机会让学生开口练习，说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习里培养起来的。从一开始就要注意培养学生开口说英语的勇气和习惯。不敢开口，怕说错了别人笑话，这是学说的大敌，为此，我在课堂上都尽量地让更多的学生有学说的机会，如：从读课文到口头翻译，造句；师生之间的问答，学生与学生之间的问答；教师做动作让学生多说；听录音让学生多复述等方式。不段变换方式，学生说错了，及时纠正；说正确了，及时表扬。另外，我还鼓励学生课余多讲英语，参加英语“沙龙”学习，这是对听说的一种训练，鼓励他们提高开口说话的积极性。

再次，是培养读的能力的问题。

阅读是和文字打交道，自从有了文字，书籍便成了保存知识的宝库。具有阅读能力的人，才能进入人类知识的宝库。小学生阅读的要求是：正确地背诵英语字母表，认、读印刷体、书写体的大小写字母；模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文；读出简单的英语句子及三至五个句子连成的短文。虽然，小学生掌握的词汇量较少，很难对一篇完

整的文章进行阅读，但是，也不能说小学英语便可忽略读能力，对促进小学生的听说能力也有一定的辅助作用。通过朗读，既可对一些主要的句型及单词进行记忆，也可以从另一个侧面促进说的能力。而对于默读能力，也是不可忽略，学生正是通过看课文，从课文上获取所要学习的信息，这也需要读的能力。

最后，是培养写的能力的问题。

写的能力包括：书写端正，拼写正确，语言通顺，无语法错误，内容完整。写的要求：正确地书写大、小写字母，单词与短句；听写字母与要求学会的单词；听写单词词组，句子及几个连续句子。如果书写技巧差，字迹潦草不清，读的人看不清楚，这就直接影响了思想和情感的表达。由此可见写的能力的重要性。辨证唯物主义告诉我们这样一个道理，事物量变发展到一定程度就会产生质变，质变要靠量变的积累。“冰冻三尺非一日之寒。”同样，提高学生写的能力也要靠平常的多练习、抄写、默写、听写，这都是提高写的能力的常用方法，也是提高写的能力的有效途径。

在英语教学里，听说读写既是教学要求，又是教学手段。作为教学要求，各年级对听说读写都有不同的要求；作为教学手段，每节英语课都要对听说读写进行适当的综合训练。英语，作为一种交际工具，其教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力，而小学英语教学，由于对象的特定性，无法使小学生达到自由驾驽这种工具的程度。然而，作为开端，作为基础，小学英语教学在整个英语教学中起着举足轻重的作用。所以我们必须充分重视听说读写的综合训练，听的习惯

三．评价办法

评价形式要多样化，特别是形成性评价，不仅是教师评价学生，还要有学生的自我评价和合作评价。在形成性评价中，老师要逐步转变角色，从“考官”的角色逐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色。形成性评价要让学生有选择性，有自主权，评价内容、评价形式可以让学生自己决定，不必总是老师统一规定。四．评价标准

1.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气,语调适当。

2.说得流利，顺畅。有表达的自信心，能清楚明白地讲述见闻,对感兴趣的话题发表意见，并说出自己的感受和想法

3.读懂，产生语感。能朗读经典对话,注意在朗读过程中体验情感,读出自己的真情实感。

4.养成正确的写字姿势，对用英文写简单片段有兴趣,写自己想说的话,语句通顺，标点正确，能表达出自己的意思。

小学英语听说读写能力培养实施方案

颜店镇中心小学

(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 基本要求三、（一）精选英语课外阅读内容 学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英

文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。． （二）加强英语课外阅读指导 学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。 （三）确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 四、阅读对象：三到六年级的学生。

2020英语课前3分钟演讲稿6篇【精品】

英语不是死记硬背的，要多开口讲，上课之前先演讲3分钟。以下是整理了3分钟英语课前演讲稿，希望对你英语的演讲能力有帮助。 I am flying today, speech is the ideal wing, as a middle school student, we are in love fantasy, love to dream, love highlight their personality, love and Zhang Yang us different, we were not mistaken, we now are not qualitatively period of development, there is no one standard for us to judge their own life and values. We always let adults know that we can do it yourself to live, you can solve their own problems, but we have some dependence. Love day dreaming, perhaps today we want to be a teacher, to cate our new ers, and perhaps tomorrow we want to be a scientist to explore our humanity to the present do not know some of the mystery, or we have no way to explain Some phenomena ... ... We are willing to bury the reality of the cruelty and injustice, we are our parents, our elders could not understand some of the practice of life, we do not understand why they like to do ah. It is our wish too much too young to bury social experience. Attitude of life when we are not deep. Down we love fantasy, love to dream of behavior, we need to do one for the people and human progremake a difference. To our actions to prove that we have! Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen: It is a great honor and pleasure to be here on this beautiful Saturday morning to share with you my sentiments about life and passion for the English language. About a year and a half ago, I took part in my very first English Speech Contest. When I stood before the microphone with all eyes starring directly at me, I could hardly speak. I stood there, embarrassed and helpless, struggling in vain for the right thing to say. My fears had paralyzed me. While my passion for English has never changed, I lost my courage to speak in public. When my professor again encouraged me to take part in this petition, I said “no.” I couldn’t endure yet another painful experience. He looked me straight in the eye and said something that pierced my heart. I will never f et his words. “Look,”he said, “We all have our fears, and you have yours. You could twist your ankle in a basketball game, but then be afraid to ever play again. Running away can never dispel your fears, but action will. A winner is not one who never fails，but one who never quits.” I spent a whole day with his words twisting and turning in my mind. Then I made the bravest and wisest decision of my life: I would face my fears – and take part in the petition!

小学英语课前三分钟演讲稿

小学英语课前三分钟演讲稿 小学英语课前三分钟演讲稿篇一this is a glass of water, tasteless, right? however if you add sugar, it will taste sweet, but if you add vinegar, it will become bitter. the same is true with our life____ the flavor is created by our choices. if kindness is added to a strange you will have a friend; but if hostility is added, you will have an enemy. if love is added to a pile of red bricks you will have a home, but if hatred is add to those bricks , you will have an concentration camp. so my dear friends, never complain that life is boring and the world is disappointing. if dont like the taste of your life, change the ingredients. three year ago, i weighed more than 100 hundred kilograms which caused significant embarrassment and frustration in my life. like always failing my p.e examinations, like always being laughed at by girls, like being terrified to speak in public. it was my grandmothers encouragement that revived from my passive attitude to become confident in myself. she said my dear, if you cant change you figure, why not treat it as your own style. so i began to cautiously

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划 一、指导思想 以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实市教研室英语课外阅读指导意见，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。 二、课外阅读活动的实施 1. 周密计划建立“漂流”机制 英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书漂流记载本。一个月左右漂流一次，每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。 四年级起以班级为单位进行图书漂流活动，学生人手一册书，以班级为单位进行漂流。从各个年级的1班起漂，向同年级的其他班级漂流。每生每月平均阅读1本书，每天阅读20分钟左右。如：《朗文小学英语分级阅读》每册共4个单元，要求学生每周阅读一个单元。每个年级课外阅读时间最好统一，以便教师辅导与检查，阅读也可以作为家庭作业的一部分。 2. 确保时间提高“阅读”效率 学生每天都要有至少20分钟的阅读时间，每周一个中午按漂流计划进行《牛津故事乐园》或《朗文分级阅读》的教师指导阅读活动，利用家作布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。 3. 授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。（1）阅读与朗读结合。（2）阅读教学与听、说、读、写结合。（3）阅读与工具书使用的结合。 4. 多元评价促进学生发展 对学生阅读的篇目每周进行统计，对中高年级的阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合：制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现

英语课前三分钟演讲稿5篇

英语课前三分钟演讲精选稿5篇 【一】英语课前三分钟演讲稿 ladies and gentlemen： its our great honor and deepest pleasure to welcome you, our dear friends, both old and new from all over china, all over asia, and all over the world. on behalf of our dedicated classmates, our distinguished teachers, foreign friends, especially our gracious host, the no.2 longgang high school ， we greet you and encourage you to seize upon this unique opportunity to conquer english and make lifelong friends with people from every province of our wonderful country and throughout the world. by conquering english, we can help ourselves and others. we are human beings, not animals. we know what we want to do. we know our destiny is in our hands. with hard work and determination, we can do anything we set our minds to do. from today on we will accompany you day and night every minute on this unique journey. we want you to open your heart.

小学英语学科活动方案

小学英语学科活动方案 ????小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动方案。 一、指导思想 营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。 二、活动目的 激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 三、活动内容 ◆九月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “English, let’s be friends!” ·内容：“英语基本功—书写大赛”活动，教师现场指定单词，词组和句子。 ·班级：3~4年级 ·目的：培养学生从小养成正确的书写习惯。 ·成果展示方法：班级内优秀作品贴至分享园，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。·效果：三年级学生刚学习英语书写，通过这种活动，给学生提供展示的舞台，提高学生的书写积极性，并培养学生的竞争意识；四年级学生通过这种活动，可以在班级掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。 ◆十月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “Sunny English! Sunny life!” ·内容：由学生采集稿件、编辑、美工，亲手制作英文报、手抄报或电脑小报。 ·班级：5~6年级 ·目的：让师生在学习上有一片发展和交流的空间。由学生自主策划的英语小报，做到图文并茂，有很高的欣赏与学习价值，培养学生合作、探究、创新意识。

孙晓艳小学英语课外阅读实施方案

孙晓艳小学英语课外阅读实施方案

小学英语课外阅读实施方案 呼家庄小学孙晓艳 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强 的阅读能力，树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在中国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它能够帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势， 二、创新目标

面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发她们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使她们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。经过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让她们的生活不再仅限于课堂上，让她们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．经过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：本校学生 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗

英语课前3分钟演讲稿6篇

英语课前3分钟演讲稿6篇 英语不是死记硬背的,要多开口讲,上课之前先演讲3分钟。以下是小编整理了3分钟英语课前演讲稿,希望对你英语的演讲能力有帮助。 英语课前3分钟演讲稿篇1 I am flying today, speech is the ideal wing, as a middle school student, we are in love fantasy, love to dream, love highlight their personality, love and Zhang Yang us different, we were not mistaken, we now are not qualitatively period of development, there is no one standard for us to judge their own life and values. We always let adults know that we can do it yourself to live, you can solve their own problems, but

we have some dependence. Love day dreaming, perhaps today we want to be a teacher, to educate our newcomers, and perhaps tomorrow we want to be a scientist to explore our humanity to the present do not know some of the mystery, or we have no way to explain Some phenomena ... ... We are willing to bury the reality of the cruelty and injustice, we are our parents, our elders could not understand some of the practice of life, we do not understand why they like to do ah. It is our wish too much too young to bury social experience. Attitude of life when we are not deep. Down we love fantasy, love to dream of behavior, we need to do one for the people and human progremake a difference. To our actions to prove that we have!英语课前3分钟演讲稿篇2 Honorable judges, distinguished

小学英语听说课读写课阅读课教学模式的研究课题实施方案

小学英语听说课 教学模式的研究课题实施方案 宋洪光 夏张镇中心小学

小学英语听说课教学模式的研究课题实施方案 夏张镇中心小学宋洪光 一、研究背景 2010年7月，我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》第四章义务教育中明确指出：巩固提高九年义务教育水平；推进义务教育均衡发展；减轻中小学生课业负担。只有深化课题研究，提高教师业务素质，以科学发展观指导英语教育和教学实践，树立新的英语教学理念，积极探索有效的课堂教学模式，研发并推广研究成果，切实提高小学英语教学效益，才能把“减负”落实到小学英语教育的全过程，特提出本课题项目——《小学英语课堂教学新模式研究》。 二、研究概念界定 “模式”一词源自英文model。model还译为“模型”“范式”“典型”等。一般指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化结构。在美国的乔伊斯和韦尔编撰的《教学模式》一书中指出：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，有独特风格的教学样式。 如，小学英语任务型教学模式：

呈现任务导入活动→复习激活 呈现任务→呈现运用任务 任务活动1 →呈现语言 任务准备任务活动2 →操练语言 任务活动3 →巩固语言 任务完成完成任务→运用语言 任务反馈反馈评价→展示成果 任务延伸任务作业→巩固成果 其中，呈现任务、任务准备、任务完成、任务反馈、任务延伸作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；其他部分作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 三、研究目标 本课题旨在通过研究，初步探索出小学英语课堂教学新模式，研究小学英语教学活动的基本方法、途径、策略等，激发学生学习英语、使用英语的兴趣，为学生日后的英语学习打好基础。同时以研究本课题为契机，探索小学生学习英语的规律和特点，全面提高本课题组教师的研究水平，促进我省小学英语教学质量的提升。

小学英语课外阅读实施方案

Xx小学英语阅读活动推广实施方案 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势， 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学 生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强 学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提 高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：本校低年级学生，主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学，增强学生的英语课外阅读能力。 五、具体目标

XX大学英语课前3分钟演讲稿

XX大学英语课前3分钟演讲稿 英文原文： as everyone knows,english is very important has been used everywhere in the has become the most common language on internet and for international trade. if we can speak english well,we will have more chance to more and more people have taken notice of it,the number of the people who go to learn english has increased at a high speed. but for myself,i learn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the i read english novels,i can feel the pleasure from the book which is different from reading the i speak english, i can feel the confident from my i write english,i can see the beauty which is not the same as our chinese... i love english,it gives me a colorful hope i can travel around the world one day. with my good english, i can make friends with many people from different

简单的英语3分钟演讲稿

my chinese dream 我的中国梦 i am very glad to stand here to give thier a short speech.today my topic is that the youth are the future of motherland 很高兴站在这里做这篇短小的演讲，我演讲的主题是青年是祖国的未来。 在准备英语演讲比赛的时候，我本想简单地从网上搜索一些文章作为我演讲的内容。我 看过很多文章，有著名主持人的、北大教授的、大学生的，也有初中生的。但是看完之后， 我放弃了当初的想法，我甚至为当初的想法感到有一些羞愧。因为今天我站在这里向大家演 讲的主题，是一个庄重而严肃的主题；是一个充满荣耀与自豪的主题；是每一个中华儿女共 同期盼的主题。每个人都有属于他们自己的中国梦，而我，当然也有一直萦绕在心怀只属于 我的中国梦。 so what?s my chinese dream ? finally i will announce. we had learned a lot of knowledge and understood a lot of truth in the book. we had a basic concept to our country at that time. we know that our country is full of sunshine , and we are the future of our country, and our dreams are to be the hope of our motherland. 我的中国梦是什么样的？先卖个关子。 记得刚刚上学那会儿，我们天真无邪。在课本里，我们学到了很多很多知识，也明白了 很多很多道理，我们对祖国也有了一个最基本的概念。我们知道我们的祖国到处充满阳光， 正在慢慢发展，而我们，就是祖国未来的花朵，未来的希望。我们梦想将来能够成为祖国的 希望。 这，是我们最初的中国梦。最真诚的我们，最真诚的梦。 但是，不知道什么时候开始，我们长大了，生活似乎一下子变得和以前不太一样了，与 此同时，虽然我们很不想承认但是却又不得不承认的是，我们的思想，我们的为人处世观， 我们对我们祖国的看法，也潜移默化中慢慢开始了转变。我们的社会变得到处充满欺骗、冷 漠、勾心斗角、压力、腐败、险恶，我们变得暴躁，不冷静，愤世嫉俗。我们的国家，似乎 也开始变得千疮百孔。而好多我们亲爱的祖国委以重任培养的青年学生们变得轻浮、急躁， 更别提什么梦想，什么中国梦了？ are we sick, or is our dear motherland sick? 我很惊讶，当大街上有老人摔倒，我们不敢再去扶起；我很难过，当有人做了好事被报 道，更多的人说他做作；我很伤心，当我看到我们众多的青年人变得冷漠、市侩、欺诈以及 缺乏理想。 到底是我们病了，还是我们亲爱的祖国病了？ i dont want to talk about the construction of our country politics, and also speak impassioned speech on the diaoyu island event .i just want to appeal young people,showing the side of youth,good and confidence.we must learn to organize our own thoughts, correct our own concept, and change our direction to the right side in future life. china dream actually lies in our young generation, especially of the intellectuals. 我的中国梦，不想大谈政治，也不想对钓鱼岛事件发表慷慨激昂的演讲。我只想呼吁， 呼吁我们年轻人，呼吁我们祖国的希望能够将我们的青春一面，将我们的善良一面，将我们 的自信一面好好展现出来。我们要学会整理自己的思想，端正自己看问题的观念，摆正自己 的人生方向。我们的中国梦实际上正掌握在我们自己手上，掌握在我们年青一代，尤其是知 识分子手上。

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：本校学生 1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘 2.班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标一级(三、四年级)： 1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。 六、方法指导 （1）首先，提供语言感受，重视输入。 对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。 （2）其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。 （3）最后，还要注重模仿表演，强化体验。 七、保障措施 1．创设阅读氛围 建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法 帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样

小学英语单元教学实施方案

小学英语单元教学实施方案篇一：小学英语高效课堂实施方案 小学英语高效课堂实施方案 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教育精品、实现高位运行；为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展；为了进一步提高我校的英语教育教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以市《中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增强我校英语教师的教学业务能力，明显提高教师的课堂教学与管理水平，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作等方式，不断提高教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、

高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教 学效益。 三、目标要求 努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不合理教学方式，改变学生不科学的学习方式，追求学生全员参与、全程参与和有效参与，积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，面向每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的良好学习习惯，提高学习能力。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。 2．着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。 3．推动教学研究活动的开展，促进教师专业发展。在研究探索高效课堂的过程中，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，

英语课前励志演讲稿3分钟3篇

英语课前励志演讲稿3分钟3篇Inspirational speech before English class 3 minutes 演讲人：JinTai College

英语课前励志演讲稿3分钟3篇 前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：英语课前励志演讲稿3分钟 2、篇章2：英语课前励志演讲稿3分钟 3、篇章3：英语课前励志演讲稿3分钟 篇章1:英语课前励志演讲稿3分钟 Nature is Our Mother htmlLet me begin my speech with a replay of scenes familiar to most, if not all, of those present here today. take. take. take.. The relationship between a mother and a child always seems to follow such a pattern. I know my mother is always there for me,

providing me with everything I need; from food to clothing, from tuition to pocket money. I never thought twice about all she did until one day she said, Like a child endlessly asking, we humans, throughout history, have been continually demanding what we desire from nature. We enjoy the comfort and beauty of our furniture, yet we never bother to think about the serious soil erosion caused by deforestation. We take it for granted that we must warm ourselves in winter times, yet we seldom realize the burning away of precious natural resources.We appreciate all the prosperity from the development of modern industry, yet few would give the slightest consideration to the global air and water pollution caused by industrial wastes. Our ruthless exploitation has permanently impaired our mother earth.As we tragically learned from last summer's floods. We cannot continue our carelessness. Finally, standing here at the threshold of the 21st century, we cannot help thinking of our

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 （讨论稿） 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 （一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。 （二）测试过程 测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。