人教版初中语文课文中心思想

初中语文目录（人教版）

七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）王家新，诗人，诗歌评论家，文学教授。曾用笔名北新、磅家。 1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。这时期的代表作有《触摸》《风景》《预感》等，诗论《人与世界的相遇》。中心思想：全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

2、走一步，再走一步（莫顿?亨特）中心思想：作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

3、*生命，生命（杏林子）杏林子为笔名，原名刘侠，台湾知名作家。代表作：《遥远的路》《生命颂》《母亲的脸》《我们》等。中心思想：作者借生活中的三件事，呼唤“生命，生命”，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。

4、紫藤萝瀑布（宗璞）宗璞（pú)（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。《蜗居》、《我是谁》《宗璞文集》近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。中心思想：作者借花喻世，根据自我经历、情感的需要，捉住藤萝花像瀑布的特点，写出了自己的独特感受，从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了作者热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。

5、童趣（沈复）字三白，号梅逸。《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。中心思想：《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有，只有怀有一颗童心，不为什活所累，善于观察、善于想像，才能因物生趣。其实世界上许多重大的发明，也都是在联想、想像甚至幻想中产生的。我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。

写作?口语交际?综合性学习这就是我

第二单元

6、理想（流水河）流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，当代诗人。中心思想：从不同的角度比喻理想，赞美了理想对人类的重要意义。我们要树立理想，为理想而奋斗。用了顶真和层层递进的写作手法，全诗总结:号召我们扬鞭催马,趁着大好春光,去实现自己的理想。

7、*短文两篇

行道树（张晓风）作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神. 第一次真好（周素珊）中心思想：告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验及第一次的意义和价值，第一次就相当于是为以后做铺下基石。所以第一次的感觉会相当深刻。

8、*人生寓言（节选）（周国平）周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《忧伤的情欲》《只有一个人生》《今天我活着》《爱与孤独》等；译著有《论辩证法的叙述方法》(合译)《偶像的黄昏》《希腊悲剧时代的哲学》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

《白兔和月亮》这则寓言告诉我们，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。小白兔先前是心旷神怡

地赏月，那是因为她与月亮之间是有着一定距离的；可是，一旦小白兔拥有月亮，她既是月亮的主人，同时，也成了月亮的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役，月亮的阴晴圆缺，时时刻刻牵扯着她的心，"拥有"成为一种"负担"，一种"痛苦"。

《落难的王子》通过王子的遭遇这样一个极端的例子，揭示了厄运使脆弱的人能变得坚强起来的人生哲理。王子本来是一个极端脆弱的人，但在遭受了国破家亡，沦为奴隶，又成残废，行乞度日的厄运之后，感悟出了"凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且受得了"。这就告诉人们，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运，坦然地面对厄运。

9、*我的信念（玛丽?居里）作者以质朴的语言对自己的性格、为人、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己作为科学研究工作者所具备的坚忍不拔的精神、淡泊名利不为世俗所动的品格和专注地投身科学研究的热情，她以自己的不懈追求和辉煌成就说明，只有这种精神、品格和热情，才是为人类作出杰出贡献的关键因素和坚实基础。

10、《论语》十则

综合性学习?写作?口语交际漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清）朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。中心思想：《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷。表达了作者对春天的喜爱与赞美。抒发了作者热爱生命，积极进取，奋发向上的精神。

12、济南的冬天（老舍）老舍，本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。终年67岁。代表作品：《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》。中心思想：这是一篇优美的写景散文，文章紧紧围绕温情这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人东景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。

13、*山中访友（李汉荣）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

14、*秋天（何其芳）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一（卞之琳、何其芳、李广田）。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红楼梦的研究也颇有建树。全诗通过描写幽谷、农家、渔船、牧羊女，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，营造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的秋的氛围，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）

天净沙?秋思（马致远）

写作?口语交际?综合性学习感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋）《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，体会诗人的感情。

17、看云识天气中心思想:这是一篇介绍云彩的科技小品.课文以云的变化为线索,以怎样看云识天气为重点,

说明了云和天气的关系,告诉人们可以看云识天气!

18、*绿色蝈蝈（法布尔）绿色蝈蝈是法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔.文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了他的外表特征,生活习性.阅读本文,不但可以掌握科学知识,而且可以体味的浓厚的文学色彩,从中可以激发我们的兴趣,更好地理解,体味说明文的情趣.

19、*月亮上的足迹（朱长超）本文以平实的语言真实而详尽的技术了人类首次登月的全过程，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智，激发人们为探索宇宙的伟大事业而作出新的贡献。

20、*山市（蒲松龄）《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。<<山市>>中心:作者抓住山市空虚缥缈、瞬息万变的特点，以生动的笔触描述空中楼阁从出现到消失的种种情状，让我们领略到这一自然景象的奇妙。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。作者抓住山市空虚缥缈、瞬息万变的特点，以生动的笔触描述空中楼阁从出现到消失的种种情状，让我们领略到这一自然景象的奇妙。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

综合性学习?写作?口语交际探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅）浙江绍兴人，原名周樟树，周树人，字豫山、豫亭。政治家，革命家，文学家，思想家，评论家。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《二心集》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《坟》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等中心思想 1.表现出鲁迅与兄弟的手足之情，不让小弟放风筝，为小弟着想，讨小弟宽恕。2.批判封建教育制度制度。3.写出鲁迅的自省精神。4.鲁迅堆笑地受到精神虐杀却毫无怨恨的深沉的感慨。5.写出游戏对儿童的意义

22、羚羊木雕（张之路）本文以羚羊木雕为线索,记叙了 "我"和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情。23、*散步（莫怀戚）中心思想:这一家人,祖孙三代,和和美美,相亲相爱,是一个多么幸福的家庭.作者表达了关于家庭伦理的理想,突出了尊老爱幼的中心思想.

24、*诗两首《金色花》（泰戈尔）拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。诗歌以丰富的联想和想象，讴歌了孩子金子般的童心，表现了孩子天真烂漫的天性和顽皮无邪的童稚、童真、童趣。表达母爱的伟大。《纸船》（冰心）原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。《繁星》(诗集)1923；《春水》(诗集)1923；《超人》(小说、散文集)1923；《寄小读者》(散文集)1926；《往事》(小说、散文集)1930；《南归》(散文集)1931；《姑姑》(小说集)1932；《冰心全集之一——冰心小说集》1933；《冰心全集之二——冰心诗集》1932；《冰心全集之三——冰心散文集》1932；《闲情》(诗、散文集)1922；《去国》(小说集)1933；《平绥沿线旅行记》(散文集)1935；《冬儿姑娘》(小说集)1935；《冰心著作集之一——冰心小说集》1943；《冰心著作集之二——冰心散文集》1943；《冰心著作集之三——冰心诗集》1943；《关于女人》(散文集)1943；《冰心小说散文选集》1954；《陶奇的暑期日记》(小说)1956；《还乡杂记》(散文集)1957；《归来以后》(散文集)1958；文集)1962；《拾穗小札》(散文集)1964；《晚晴集》(散文、小说合集)1980；《三寄小读者》(散文集)1981；《记事珠》(创作谈)1982；《冰心论创作》 1982；《冰心作品选》 1982；《冰心散文选》 1983；《冰心选集(1—2)1983；《冰心文集(1一3)1983；《冰心全集》(1-8)1994….这首诗表达了诗人对祖国，对母亲

的深切思念与热爱之情。纸船是一个寄托对母亲无限思念的中介物，纸船象征漂泊无依的孤独，表达思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。

25、《世说新语》两则《咏雪》1.谢安一家十分和谐美满幸福富裕 2.谢安十分慈祥，和蔼3.他的兄女谢道韫是个才女（这注释上也有),出口成章，温柔典雅，很有教养（反正是好的词语）4.兄子胡儿没有后者有含义（反正较差的词语,不要太差）《陈太丘与友期》做人要守信用，有礼貌。

写作?口语交际?综合性学习我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。

27、郭沫若诗两首郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代著名作家、诗人、剧作家。本书收入其新旧体诗60余首，古诗今译10篇，历史剧4部，散文、小说10余篇。新诗《女神之再生》、《凤凰涅槃》等开一代诗风，堪称中国现代新诗的奠基之作：历史剧《棠棣之花》、《孔雀胆》是他的代表作，借古喻今，成为浪漫主义戏剧的典范。《天上的街市》作者通过联想与想象，向读者展现了一个美丽，富庶，自由，幸福的天上世界，表现了诗人对现实的不满与对美好生活的向往和追求，启发人们为美好的生活而奋斗。《静夜》中心思想：诗人描绘了月夜遥望星空看到的情景和自己的想象，抒发了对美丽星空的向往之情，流露出对现实生活不满的淡淡的忧伤之情。

28、*女娲造人（袁珂）告诉了我们女娲爱惜自己的子民，可怜人们的悲惨遭遇而引起自己的同情心。本文记叙了传说中的女娲为了拯救处于水深火热的人类，历尽艰难险阻，终于把天空的窟窿补好的故事。赞美了女娲善良和不畏艰险的优秀品质。

29、*盲孩子和他的影子（金波）1、不管遇到什么样的不幸和磨难，都要像盲孩子一样热爱生活，珍爱生命 2、对待理想要执著追求 3、关爱盲孩子一样的弱者，使他们感受到生活的美好。

30、*寓言四则《伊索寓言》。作者：伊索，古希腊著名寓言家，著有《狮子和野驴》、《狼和小羊》等知名寓言故事，广为流传，反映了平民和奴隶的思想感情。有的则总结人们的生活经验，教人们处事原则。《赫耳墨斯与雕像者》赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》告诫做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。《智子疑邻》如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。《塞翁失马》福与祸的转化,需要一定的条件,不能误解成福与祸的转化是必然的.如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容,镇静,在困境中拼搏,奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富.当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了.所以,要注意把握好转化的条件.

综合性学习?写作?口语交际追寻人类起源

※篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。课外古诗词：龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录：硬笔书法

七年级下册课文目录

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）其主要分歧点在于：是否批判封建教育制度。 1．主题在于批判封建教育制度。中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、

枯燥、陈腐的三味书屋相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广阔的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展. 类似的看法是：通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了热爱大自然，追求自己快乐的儿童心理，批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。2．主题不在于批判封建教育制度。贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。依照某种主观需要，凡持革命的文艺家的作品都必带“火药味”的偏见，凭空地把它附会为批判封建教育，把它的前部分和后部分作为对照割裂开来，不仅破坏了这篇作品整体的和谐统一，也破坏了它的诗意。因此，《从百草园到三味书屋》的主题思想应该是：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。

2、爸爸的花儿落了（林海音）作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.

3、*丑小鸭（安徒生）只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

4、诗两首《假如生活欺骗了你》（普希金）是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”（高尔基）。本诗用权威的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。《未选择的路》（弗罗斯特）罗伯特·弗罗斯特是20世纪最受欢迎的美国诗人。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比之下，却较少具有现代派气息。本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。

5、伤仲永（王安石）字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人（今临川区邓家巷人），中国历史上杰出的政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”本文通过叙写房中用从幼年时的天资国人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因。说明人的知识才能绝不可单纯的依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。

写作?口语交际?综合性学习成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂（光未然）诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女唱出颂歌。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

7、最后一课（都德）法国19世纪著名的现实主义小说家。1840年5月13日生于普罗旺斯，1897年12月15日卒于巴黎。代表作：《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》《柏林之围》、《最后一课》。这篇小说以小弗郎士是在最后一刻的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。本文以“大河奔流”比喻民族生命的进程，以“崎岖险路”比喻中华民族所逢的史路，号召国民在艰难困苦中不要气馁，坚信革命必胜，民族必兴，表现了作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

9、*土地的誓言（端木蕻良）满族，原名曹汉文，又名曹京平，曾用笔名黄叶﹑罗旋﹑叶之林﹑曹坪等。现代著名作家、小说家。长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南风景》，短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等作者用诗意般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自

己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而牺牲的誓言。10、木兰诗《木兰诗》是中国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《秦妇吟》并称为“乐府三绝”本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

综合性学习?写作?口语交际黄河，母亲河

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）美籍华人，物理学家，诺贝尔获得者。本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

12、闻一多先生的说和做（臧克家）汉族。山东潍坊市诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人” 1、讲究诗的形式的凝炼、整齐，讲究诗的节奏、韵律，以格律诗的形式反映社会现实。 2、擅长比喻，把感情和倾向性凝聚、隐蔽在诗的形象里，化思想、概念为具体形象，并善于摄取人生图景，抒情形象生动、丰富、含蓄。 3、重视炼字炼句，尤重动词。 4、诗风质朴凝炼、含蓄深沉。本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面合作为革命家方面的说和做事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。13、*音乐巨人贝多芬（何为）：《织锦集》、《临窗集》、《何为散文选集》。本文按章访问的顺序，叙述了贝多芬的基本生活状况，描写了他目前的精神状态，再现了贝多芬的形象，揭示了贝多芬面对厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的个性。

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。主要作品，《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《漂亮朋友》这篇文章以短短的篇幅，紧紧抓住人物的性格特点，描写了人物的肖像、语言、动作和心理，刻画了四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

15、*孙权劝学《资治通鉴》作者司马光，它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年，它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。本文描写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。

写作?口语交际?综合性学习我也追"星"

第四单元

16、社戏（鲁迅）《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。由于本文收录在《呐喊》当中，所以一定程度上来讲，批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满。

17、安塞腰鼓（刘成章）作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。

18、*竹影（丰子恺）这篇文章以几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，儿童也可以有艺术上的发现，进行艺术的创造，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、*观舞记（冰心）作者用精妙的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。同时也揭示了民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵。

20、口技（林嗣环）本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。感受到这一传统民间艺术的魅力和口技人

综合性学习?写作?口语交际戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。代表作品《一封陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《象棋的故事》通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队伍在归途中悲壮覆没的描写，赞颂了他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕他们，颂扬了一种人类勇于探索、为事业献身和强烈的集体主义的崇高精神。

22、荒岛余生（笛福）笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙飘流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。鲁滨孙被困荒岛之上，生存极其艰难，作者抓住鲁滨孙的心理变化过程，热情赞颂了身陷荒岛的鲁滨孙身上的坚忍不拔、勤勉实干、创造进取的精神，并鼓励人们：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙的荒岛创业中还折射出可贵的人类理性思维之光，他的遭遇就像是一部人类进化史的缩影，值得深思。

23、*登上地球之巅（郭超人）队员们强烈的爱国主义精神和强烈的责任感、使命感，靠的是坚强的意志、坚定的信念，靠的是团结协作、勇于牺牲的精神。

24、*真正的英雄（里根）美国总统，政治家，演说家，演员，作家。这篇演讲词哀悼死去的航天勇士,颂扬人类的探索精神,号召人们化悲痛为力量,踏者先烈开辟的道路,继续进行太空探索!

25、短文两篇夸父逐日《山海经》《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书，全书共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》8卷，《大荒经》5卷。内容包罗万象，主要记述古代地理、动物、植物、矿产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事，表现了夸父逐日的无比英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。两小儿辩日《列子》老子与庄子后的又一位道教代表人物。列子，名列御寇，终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇，共成《列子》一书，均已失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，都选自此书隽永味长，发人深思。后被道教尊奉为“冲虚真人”。课文记叙了古时候两个小孩各凭自己的直觉,认定太阳在早上和中午时离地球上人的远近的不同,各持一端,争执不下,连学问渊博的孔子也"不能决也".作者通过这个故事说明了宇宙无限,知识无穷尽,学习无止境的道理,同时也反映了古人在认识自然,探求客观事理时,敢于独立思考,大胆质疑的精神.

写作?口语交际?综合性学习漫话探险

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）1942年2月9日出生于天津，著名作家、文学家、艺术家、著名民间文艺家，《逆光的风景》《摸书》《画外话丛书冯骥才卷》按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望人类与动物、自然和谐相处的心情。

27、斑羚飞渡（沈石溪）这篇文章通过斑羚飞渡悬崖保存种群壮举的记叙，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧舍己为人的英雄精神。

28、*华南虎（牛汉）现当代著名诗人、文学家和作家，曾用笔名谷风。《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》《空旷在远方》《汗血马》《改不掉的习惯》《滹沱河和我》诗集：《海上蝴蝶》《温泉》《祖国》《爱与歌》《彩色的生活》自选集：《蚯蚓和羽毛》《我的第一本书》《华南虎》诗歌塑造了了一个有着不屈的生命、执着的灵魂的华南虎形象。诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。29、*马（布封）本文描绘了马在两种生存状态下的不同形象，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。

30、*狼（蒲松龄）本文写了屠户从遇狼，避狼道毙狼的经过，生动揭示了狼贪婪，凶残，狡猾的本质，细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。

综合性学习?写作?口语交际马的世界

山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）名著导读：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）

八年级上册课文目录

第一单元

1、新闻两则毛泽东：新中国第一领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。

人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）这篇新闻真实地报道了人民解放军以锐不可当之势横渡长江取得决定性胜利的情况，简要论述敌军在政治上、军事上失败的原因，宣告了国民党反动派必然覆灭的命运。中原我军解放南阳（毛泽东）南阳，自古以来就是战略要地，我军解放南阳，军事上具有重大意义，标志蒋军走上了节节败退的道路，我军走上了节节胜利的道路。本新闻由南阳的解放，说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志

2、芦花荡（孙犁）孙犁（1913.4.6-2002.7.11）原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城村人。当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“荷花淀派”的创始人。孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。这是一篇诗情画意扣人心弦的小说。小说主要描写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。读这篇小说，可以感受到，在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的，抗日战争必胜。

3、蜡烛（西蒙诺夫）苏联作家、小说家、诗人、剧作家。他的诗歌《等着我吧……》和文章《蜡烛》具有较大的影响力。象征红军烈士的生命之光，寄托哀思，两国战斗情谊的象征，也象征着和平。蜡烛的深意:1.象征红军战士的生命之光 2. 象征两国人民的深厚情意 3. 象征他们之间的母子深情 4. 象征和平、希望和胜利.

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）维克多·雨果，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《海上劳工》在本文中，作家雨果愤怒谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，高度赞美了圆明园的文化艺术价值，同时也表达了自己对遭受空前劫难的中国人民的深切同情。

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）聂华苓，1925年生于湖北应山县。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，后与丈夫安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》等。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。本文写作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。

写作?口语交际?综合性学习世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。

7、背影（朱自清）文章追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。

8、台阶（李森祥）李森祥(1956～? ): 浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。本文写父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶的新屋，表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时也侧面反映了农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。9、老王（杨绛）杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。通过对平凡人物老王的描写老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。提倡社会主义人道主义精神，关心老王这样的好人。提倡老王的一种“善”的精神。

10、信客（余秋雨）当代中国文化史学者，文学家，散文家，作家。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、《摩挲大地》、《寻觅中华》《何谓文化》等，文化通史《问学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、《艺术创造工程》、《中国戏剧史》、《艺术创造论》、《观众心理学》等。本文通过概述信客几十年来风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，备尝艰辛传递两地亲人信、物的事迹，赞扬了信客任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、待人宽容、善良厚道的优秀品质，告诉人们：无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱戴的道理。

综合性学习?写作?口语交际让世界充满爱

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成就，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，从而赞扬了我国劳动人民的高度智慧及社会主义制度的优越性。

12、桥之美（吴冠中）当代著名画家，油画家，美术教育家。代表作《长江三峡》《鲁迅的故乡》《春雪》《长城》。这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉美好却又说不出好在何处的景物，提高了我们的艺术欣赏水平。

13、苏州园林（叶圣陶）原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。本文抓住苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。

14、故宫博物院（黄传惕）代表作《天安门颂》《塞上绿洲右玉》《彩色的吐鲁番》《北京，我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。

15、说"屏"（陈从周）陈从周原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁。中国闻名的著名古建筑、园林艺术家、专家。代表作，《苏州园林》《扬州园林》《徐志摩年谱》《园林谈丛》本文介绍了屏风的实用功能与艺术装饰功能，对如何使用屏风提出了建议和希望，表达了作者对屏风的喜爱、向往及赞赏之情。

写作?口语交际?综合性学习说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。《竺可桢文集》《竺可桢日记》。文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

17、奇妙的克隆（谈家桢）浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

18、阿西莫夫短文两篇阿莫西夫犹太裔美国人，生物化学博士，业余从事写作。

恐龙无处不在被压扁的沙子这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 19、生物入侵者（梅涛）本文从解释“生物入侵”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”，给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。

20、你一定会听见的（桂文亚）课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。

综合性学习?写作?口语交际走上辩论台

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《桃花源诗》等。桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）字梦得，汉族，唐朝彭城人(今江苏徐州)，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《陋室铭》表达了作者不求宦达，不慕荣华，不媚世俗，乐于淡泊的人生情趣和昂扬炽烈的进取精神，以及孤介不阿，清峻高洁的思想品位，被世人争相传诵。爱莲说（周敦颐）北宋著名哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。《爱莲说》《周元公集》《太极图说》《通书》。通过对莲的描绘和赞颂，表达了对美好理想的追求和对高尚情操的追求。

23、核舟记（魏学洢）字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。表现了作者对王叔远精湛技艺的赞美之情。

24、大道之行也（《礼记》）《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》、《中庸》、《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。就是实现1个大同社会。天下为公。 25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏

写作?口语交际?综合性学习莲文化的魅力

第六单元

26、三峡（郦道元）字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。通过三峡形势和四季景

色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。

27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人。《陶隐居集》《本草经集注》就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“实是欲界之仙都”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。记承天寺夜游（苏轼）北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情. 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中.既有漫步的悠闲，被贬的无奈，也有人生的惆怅，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。

28、观潮（周密）宋元间文学家。字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人，南宋文学家。祖籍济南，流寓吴兴（今浙江湖州）。周密善诗词，能书画，雅好医药。他的笔记集《齐东野语》、《志雅堂杂钞》、《癸辛杂识》《武林旧事》等，多载当朝史事传闻、杏林轶事、民俗风情，是研究宋代文化史的珍贵索引。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，自然美、人情美交织在一起，使人受到美的陶冶赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。

29、湖心亭看雪（张岱）字宗子，号陶庵，绍兴山阴人。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。小品文《湖心亭看雪?》是其代表作。

以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。

30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）综合性学习?写作?口语交际怎样搜集资料

课外古诗词：长歌行（少壮不努力）（汉乐府）早寒江上有怀（孟浩然）野望（王绩）送友人（李白）黄鹤楼（崔颢）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）名著导读：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

附录：欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词)

八年级下册课文目录

第一单元

1、藤野先生（鲁迅）本文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及同反动派战斗到底的决心和崇高的爱国主义精神。

2、我的母亲（胡适）汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。《文学改良刍议》《胡适文选》《卢山游记》作者通过对自己一段人生历程的回顾，叙写了童年至少年时代如何在母亲的管教和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。

3、我的第一本书（牛汉）本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

4、列夫?托尔斯泰（茨威格）倡导“享有自由，人人平等，反对封建君主专制“的资产阶级新思想。文中用了很多夸张手法和比喻手法，以托尔斯泰丑陋的外表与锐利的眼光相对比，衬托出他崇高的心灵，是欲扬先抑。

5、再塑生命（海伦?凯勒）19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。《假如给我三天光明》《我的老师》《我的生活》本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。

写作?口语交际?综合性学习献给母亲的歌

第二单元

6、雪（鲁迅）文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中表达了对在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪的赞扬，暗中抒发了对革命精神和不怕困苦的大无畏精神的称颂。

7、雷电颂（郭沫若）四川省乐山人，著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰，致力于世界和平运动。中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。《郭沫若全集》《甲骨文字研究》雷电颂》是一首激越澎湃的抒情散文诗。它通过主人公屈原的长篇独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。

8、短文两篇日月（巴金）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。激流三部曲：家·春·秋爱情三部曲：雾·雨·电。《寒夜》《灭亡》。《日》借小昆虫“飞蛾”，以物喻人，歌颂了为了真理不怕牺牲的精神，表达了革命志士勇于面对残酷的现实，为了自己的信仰宁愿放弃生命的勇气和决心。《月》通过写月光下“我”的感受，借冷月喻黑暗阴冷无情的社会现实，表达了作者向往光明和幸福，希望改变社会现实的愿望。

9、海燕（高尔基）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品，《童年》、《在人间》、《我的大学》《海燕之歌》《母亲》《海燕》是无产阶级文学的开山之作。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。在作品中，高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。

10、组歌（节选）浪之歌雨之歌（纪伯伦）是黎巴嫩阿拉伯诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。《先知》《论友谊》《我的心灵告诫我》《浪之歌》表达了作者对祖国的爱恋之情。《雨之歌》表达了作者的无私奉献的高尚品质。综合性学习?写作?口语交际寻觅春天的踪迹

第三单元

11、敬畏自然（严春友）严春友教授还爱好文学，写过诗歌和散文，《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中二年级《语文》下册，课文名称《敬畏自然》；人教社《语文读本》高二卷，课文名称《大自然的智慧》；收入广西教育出版社《新语文读本》高三卷，课文名称《大自然的智慧》。本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。本文说明了罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧，来警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护

13、旅鼠之谜（位梦华）给人类启示：人类不该毫无节制的繁衍下去人类应该觉悟，也要注意自我调节，以求和谐发展。

14、大雁归来（利奥波德）本文通过对大雁的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐共处。

15、喂--出来（星期一）这篇科幻小说，通过奇特的想象和大胆的夸张来对“填洞公司”火爆生意的叙述，揭露了人类对环境的破坏和漠视，并告诫人们：污染环境，破坏大自然，其结果是人类必将受到大自然的报复。

写作?口语交际?综合性学习科海泛舟

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。《边城》、《长河》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国漆器》、《中国古代服饰研究》等学术专著。《云南的歌会》通过对“云南歌会”中“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种不同的场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神，同时也洋溢着作者对自然、人和艺术的品味和赞赏。

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）江苏高邮人。现当代著名小说家，散文家，京派小说的传人，被称为“中国最后一个士大夫”。代表作有《大淖记事》《受戒》《邂逅集》《骑兵列传》《沙家浜》《羊蛇的夜晚》等。 <端午的鸭蛋> 其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

18、吆喝（萧乾）世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。主要著译作有《篱下集》、《梦之谷》、《人生百味》、《一本褪色的相册》《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。 1998年10月出版的《萧乾文集》（1－10）收集了他的主要著译作。 <吆喝> 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾的《吆喝》一文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。尤其是随着岁月的流逝，这一切都深深烙进心灵深处成为一种美好回忆的时候。

19、春酒（琦君）浙江永嘉县人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》等。记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事，表达了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

20、俗世奇人（冯骥才）刷子李“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。泥人张本文塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。

综合性学习?写作?口语交际到民间采风去

第五单元

21、与朱元思书（吴均）魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游记，千百年来广为人赞。

22、五柳先生传（陶渊明）本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文

中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。

23、马说（韩愈）字退之，汉族，唐河内河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。汉族，浦江人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊?潼关怀古（张养浩）

写作?口语交际?综合性学习古诗苑漫步

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）字子厚，唐代河东郡（今山西永济）人，著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。文章生动描写了小石潭优美的环境和幽深凄凉的气氛，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤和凄苦之情

27、岳阳楼记（范仲淹）北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“范文正公”。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇祐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南伊川万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。有《范文正公全集》传世，通行有清康熙岁寒堂刻版本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作用“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

28、醉翁亭记（欧阳修）字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。《醉翁亭记》《秋声赋》全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的思想感情。

29、满井游记（袁宏道）明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。汉族，荆州公安（今属湖北公安）人。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“公安三袁”。《山阴道》《满井游记》记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者喜悦的心情。表达了作者旷达，乐观的人生态度，以及作者对自由的向往和希望在公事之余能够继续出游的美好愿望。更表达了作者对愉悦、闲适生活的喜爱。文章中无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）

综合性学习?写作?口语交际背起行囊走四方

课外古诗词：赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）无题（李商隐）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐?村居（辛弃疾）

名著导读：《西游记》《海底两万里》《名人传》附录：欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法

九年级上册课文目录

第一单元

1、沁园春?雪（毛泽东）是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。

2、雨说（郑愁予）原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等12首，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等2部。作者把自己比作雨,亲切而生动地写出了雨与孩子玩耍的场面.表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护,和对孩子们的美好期盼.

3、星星变奏曲（江河）原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1968年高中毕业后，在北京胶丸厂工作。“文革”时期开始诗歌创作。1978年12月与芒克、北岛、严力等人在北京创刊《今天》杂志，后成为《今天》的重要诗人。1980年5月在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。1988年旅居美国。他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得社会瞩目。

这首朦胧诗，以象征的手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。

4、外国诗两首（叶赛宁）蛔蛔与蛐蛐是一首大自然的颂歌，诗歌以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。全诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽，从而传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

写作?口语交际?综合性学习雨的诉说

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）这篇演说，以充满激情的笔调，热情地赞颂了法国伟大的史学家、文学家、哲学家、思想家伏尔泰的思想与人格力量，表达了人类社会永远需要正义的呐喊和对良知的呼唤。

7、《傅雷家书》两则是傅雷写给儿子的信，写出了一个父亲对儿子的要求，勉励，鼓励儿子不要丧失对真，善，美的追求。不要骄傲。

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）本文以故事的形式，回答了女儿的“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的真谛：爱情就是“美”与“力量”，爱情就是“忠诚”，爱情就是“心灵的追念”。旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情。

写作?口语交际?综合性学习微笑着面对生活

第三单元

9、故乡（鲁迅）小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

10、孤独之旅（曹文轩）是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追

随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。

12、心声（黄蓓佳）女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1973年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。代表作品：《夜夜狂欢》、《午夜鸡尾酒》、《何处归程》、《世纪恋情》及《含羞草》等。本文作者通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育上存在严重的追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。

写作?口语交际?综合性学习青春随想

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格）要学会从多个角度看待问题.

14、应有格物致知精神（丁肇中）应有格物致知精神

15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）通过对人们对“不求甚解”的常见反识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己的关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读或抠字句而忽视精神实质的理解，提倡观其大略地含意，提倡重要的书要反复地读，才能真正会意。这对于纠正在读书问题上不正确的态度和方法均有积极的作用。了解本文意旨的关键是理解作者提出关于“不求甚解”真正含义。《谈读书》（培根）就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。本文观点丰富，见解独到，但综合全文在倡导读收和从书中获得智慧，并加以运用。

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）脂粉：比喻美化伪装筋骨和脊梁：比喻不失掉自信力的革命者和人民大众状元宰相：比喻国民党御用文人和反动政客地底下：比喻当时处于底下斗争的共产党及其革命力量。揭露和批判了国民党上层人物投降卖国的事实，指明广大人民和革命者是“中国的脊梁”，鼓励人民增强抗日信心和民族自信心，表达了作者爱憎分明的思想感情。

写作?口语交际?综合性学习好读书，读好书

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）北宋末年, 大名府留守梁中书, 为讨好权臣蔡京, 民脂作生辰纲献京. 三都捕快何涛受委任护送生辰纲顺利通过配州, 杨志负责押送. 刘唐饱受贪官迫害, 遂联同晁盖、吴用、阮氏兄弟、白胜等智劫梁中书向京贺寿的生辰纲.志在押运途中, 步步为营, 但终为盖等人所算, 于黄坭岗被迷倒, 尽失生辰纲. 黄坭岗为涛所管辖, 涛被责失职, 惨遭受刺青之刑并被判监, 幸得其属下求情得免入狱. 涛奉命追查, 胜将所分获之生辰纲财物带回家时为涛之弟何清所见, 清告密于其兄. 涛将胜擒获, 在严刑迫供下, 胜供出盖等人. 涛率领雷、朱二人及一众官差往盖家捉拿盖等人. 余众获宋江通报, 乘夜渡江上梁山.

18、杨修之死（罗冠中）1，曹操在门上写了个字活众人不只其意杨修明白曹操是嫌门太阔所以叫人改建后来曹操知道十分妒忌他的才能 2，塞北送给曹操酥一盒曹操在上面写上一合酥放在桌子上让众人进来杨修见后便跟他人分吃操问原因杨修说上面写的一人一口酥不敢违抗曹操的意思曹操表面笑却更厌恶他 3.曹操说喜好在梦中杀人后杀了个近侍曹操假装十分痛心后悔杨修知道后说丞相非在梦中尔君乃在梦

中尔曹操听说后更生气 4.曹操的儿曹植爱修的才能操想立植为太子曹丕知道后想陷害植修知道后直接去找了操结果操认为修中伤丕更讨厌修 5.操打算看看丕和植的才能令2人出城却又派人不让其出城丕看不让便回来了植去问修修说可以斩杀门卫于是操以为植当立后有人说是修告诉的操大怒因此不喜欢植 6.修总是交植有关天下大事操经常来考问植植每次都对操大疑只原是修告之此时便有杀修之意 7.鸡肋事件操进军无意退军恐人耻笑副将问操如何操随曰鸡肋修之后便让所有人收拾行李准备回去操知道后大怒杀了修。本文叙述的是魏蜀时汉中争夺战的最后阶段曹操军队撤退的情况，记叙了杨修被曹操杀害的经过和原由，生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格，也揭示了曹操的性格，即十分奸诈，又深谋远虑。

19、范进中举（吴敬梓）课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

20、香菱学诗（曹雪芹）

写作?口语交际?综合性学习金钱，共同面对的话题

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

22、唐雎不辱使命（刘向）是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新注》。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强精神，在历史长河中一直熠熠生辉。

23、隆中对（陈寿）字承祚，西晋巴西安汉（今四川南充）人。西晋史学家。著《三国志》本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此以确定蜀汉建国的政策、策略的远见，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

24、出师表（诸葛亮）字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。于234年在宝鸡五丈原逝世。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品质。

25、词五首望江南（温庭筠）江城子?密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）

写作?口语交际?综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词：《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊?骊山怀古》（张养浩）《朝天子咏喇叭》（王磐）名著导读：《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》附录： 1、怎样读诗 2、怎样读小说 3、复句常用关联

词语一览表 4、常用修辞格简表

九年级下册课文目录

第一单元

1、诗两首我爱这土地（艾青）原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。

乡愁（余光中）著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《天国的夜市》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《武陵少年》、《敲打乐》、《在冷战的年代》、《白玉苦瓜》、《天狼星》等十余种。其中最著名有《乡愁》。这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化了，实物化了，变成了具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。

2、我用残损的手掌（戴望舒，现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。）还有《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》等，诗集《望舒草》、《灾难的岁月》等。这首抒情诗，用虚拟和想像的手法设想自己用残损的手掌抚摸饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达了诗人对侵略者的痛恨，对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国并对人民战胜侵略者的坚定信心。

3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情和深沉的历史责任感

4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）是由俄国诗人米哈依尔·尤利耶维奇·莱蒙托夫创作的一首诗歌。诗歌抒发了作者对祖国的狂热的爱，丧失了理智。黑人谈河流（休斯）“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。

写作?口语交际?综合性学习脚踏一方土

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

6、蒲柳人家（刘绍棠）中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家之一。河北通县人。1936年2月生。13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》、《蒲柳人家》等。小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言，为我们塑造了具有侠肝义胆．仗义疏财．疾恶如仇．扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗．世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。

7、变色龙（契诃夫）文章通过对见风使舵、欺下媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。 8、热爱生命（杰克?伦敦）以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。

8、写作?口语交际?综合性学习走进小说天地

第三单元

9、谈生命（冰心）本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。

10、那树（王鼎钧）通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。它

描写的是一棵树，其实是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考，同样具有很深刻的思想。

11、地下森林狂想（张抗抗）是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。

12、人生（勃兰兑斯）

写作?口语交际?综合性学习关注我们的社区

第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。

14、变脸（节选）（魏明伦）

15、枣儿（孙鸿）全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

16、音乐学习（节选）（勒曼）

写作?口语交际?综合性学习乘着音乐的翅膀

第五单元

17、公输《墨子》名翟(dí)，春秋末战国初期宋国（今河南商丘）人，一说鲁国（今山东滕州）人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人，墨子创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。

18、《孟子》两章得道多助，失道寡助指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和；孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。生于忧患，死于安乐恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展：优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。

19、鱼我所欲也《孟子》“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。在这里，孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。

20、《庄子》故事两则名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

惠子相梁在这篇短文中，庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子与惠子游于濠梁写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。

写作?口语交际?综合性学习我所了解的孔子和孟子

第六单元

21、曹刿论战《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的

纲目，是儒家重要经典之一。课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。

22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》这篇课文通过邹忌以身设喻，规劝齐王纳谏的事，说明了国君广开言路，虚心接受谏言，对于修明国家政治的重大意义。

23、愚公移山《列子》战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》（于前450至前375年所撰），是道家重要典籍。《愚公移山》是我国古代最有名、对后世影响最大的一篇寓言。它通过一个老人决心率领他的儿子们挖掉挡住他家出路的两座大山，最后感动了上帝，上帝派了两个神仙把山背走了的故事，说明对任何事情，只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利。

24、《诗经》两首关睢蒹葭

写作?口语交际?综合性学习岁月如歌--我的初中生活

课外古诗文背诵《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）《羌村三首》（之三）（杜甫）《登楼》（杜甫）《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）《望月有感》（白居易）《雁门太守行》（李贺）《卜算子?送鲍浩然之浙东》（王观）《别云间》（夏完淳）

名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简?爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录：谈谈散文谈谈戏剧文学

人教版初中语文教材七至九年级生字词汇总

人教版初中语文教材生字词汇总 七年级上册 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元 濯(zhuó) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不亦说(yuè)乎？愠(yùn) 曾参(shēn) 三省(xǐng) 传(chuán)不习乎？ 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) （10年中考）黄晕(yùn) 髻(jì) 栀子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔（或“寥(liáo)廓”）枯涸(hé) 清洌(l iè) 梦寐(mai) （10年中考）碣(j ié)石澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸骨(hái) 猛犸(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)那虹(hóng或j iàng)喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 颚(è) 嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川山中蜃景(s hèn) 奂(h uàn)山青冥(míng) 禅(chán)院飞甍(méng)高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn)窗扉(fēi) 倏(s hū)忽 第五单元 丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)? 第六单元 滑稽(jī) 陛(bì)下赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(z hēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàn g)跄跄(q iàn g) 孪(luán)生边塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ) 课后古诗 螣(tén g)蛇枥(lì) 襄(xiān g)州黍(shǔ) 开轩面场圃(pǔ) 溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元

(完整版)人教版初中语文书上所有古诗全集_分册

人教版七年级上册 【观沧海】（曹操东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 【次北固山下】（王湾唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。【钱塘湖春行】（白居易唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【天净沙秋思】（马致远元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【龟虽寿】（曹操东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 【过故人庄】（孟浩然唐）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【题破山寺后禅院】（常建唐）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】（李商隐唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当

共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【泊秦淮】（杜牧唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【浣溪沙】（晏殊北宋）一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【过松源晨炊漆公店】(杨万里南宋)莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。 【如梦令】（李清照南宋）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】（朱熹南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 七年级下册 【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

人教版初中语文九年级上册电子课本

人教版初中语文九年级上册电子课本人教版初中语文九年级上册 第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首 习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 傅雷家书两则 7 8 致女儿的信 习演讲:微笑着面对生活第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综青春随想 第四单元 13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇 16 中国人失掉自信力了吗综好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 习金钱，共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 习话说千古风流人物 课外古诗词背诵 名著导读 附录 第269页:后记 1《沁园春??雪》 毛泽东(1936年2月) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。 译文 词语注释 1.北国:指我国北方。 2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边 无际的意思。 3.大河上下:指黄河的上上下下。 4.顿失滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 5.山舞银蛇，原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原上的丘 陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。 6.天公:指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄 心壮志。 7.须:等到。 8.红装素裹:形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 9.分〔fèn〕外妖娆:格外艳丽多姿。 10.折腰:鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 11.秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 12.文采:和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。 13.输:和下文的“逊”，都是差，失的意思。 14.文采:和下文的‘’风骚“，本指辞藻。这里用来概括广义的文化。

人教版初中语文教材大全

人教版初中语文课本大全 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 第一单元 1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复） 第二单元 6、理想（流沙河） 7、*短文两篇行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮 落难的王子9. 我的信念 10、论语十则 第三单元 11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾）

天净沙·秋思（马致远）第四单元 16、化石吟（张锋） 17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超） 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀戚） 24、*诗两首金色花（泰戈尔） 纸船（冰心） 25、《世说新语》两则咏雪 陈太丘与友期第六单元 26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首天上的街市 静夜 28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生） 4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 5、伤仲永（王安石） 第二单元 6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9、*土地的誓言（端木蕻良） 10、木兰诗 第三单元 11、邓稼先（杨振宁） 12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为） 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 16、社戏（鲁迅）

人教版初中语文课本成语大全

【最新】人教版初中语文课本成语汇编 七年级上册 小心翼翼： 〖解释〗翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 〖示例〗母亲～地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 肃然起敬： 〖解释〗肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。 忍俊不禁： 〖解释〗忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。不能与“笑”重复使用。 〖示例〗大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们～，孩子们更是笑得前仰后合。 繁弦急管： 〖解释〗形容各种乐器同时演奏的热闹情景。 红灯绿酒： 〖解释〗形容繁华热闹的夜生活。 玲珑剔透： 〖解释〗玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 〖示例〗走上冈子一看，有座天，直靠在海外，如建康燕子矶一样，～，文采可观。 具体而微： 〖解释〗具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。 〖示例〗所居有池五六亩，竹数千竿，乔木数十株，台榭舟桥，～。 不可磨灭：

〖解释〗磨灭：消失。永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 〖示例〗但是我又不知道这是～的事实。 回味无穷： 〖解释〗回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。 〖示例〗这篇文章含义深刻，使人～。 无忧无虑： 〖解释〗没有一点忧愁和顾虑。 心旷神怡： 〖解释〗旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。 〖示例〗又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。 举世无双： 〖解释〗全世界找不到第二个。 〖示例〗他说善于玩把戏，空前绝后，～，人们从来就没有看见过；一见之后，便即解烦释闷，天下太平。 多愁善感： 〖解释〗善：容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。 〖示例〗过去，我～，看什么都没有意思；父母对我不好，引起我对世界上一切都憎恨。 得失之患： 〖解释〗生怕失去个人利益的忧虑心情。 天灾人祸： 〖解释〗天：自然。自然的灾害和人为的祸患。也比喻害人精（骂人的话）。 突如其来： 〖解释〗突如：突然。出乎意料地突然发生。 〖示例〗其在前曰：真为素昧平生，～，难怪妾之得罪。

(完整版)人教版初中语文教材分析

人教版初中语文教材分析 语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代优势。语文课程的多重功能和点击作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。由于语文教材对学生的这些重要作用，在编写教材时要注意一些注意事项，例如，符合时代的发展；语言文字要规范；教材体系和编排要科学合理；要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件等等。在此主要是对人教版初中语文教材进行分析。 一、整体分析 1. 概况 教材承载课程内容，是课程目标与内容的具体体现，所以初中人教版的语文教材在编写的时候根据新课标识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五个内容展开，语言浅显易懂的同时也把握内涵的深度。教材的选文文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，其编写符合课程标准的基本要求，编写语言应准确、规范，努力追求设计的创新和编写的特色的同时，也注意把握了学生的基本情况。 人教版初中语文教材所选的课文均是优秀的篇章，具有一定的文化内涵，能使学生了解中华民族悠久的历史，培养学生的爱国情操和正确的人生价值观。这套教材每个年级的课本均是根据各个年级学生的认知水平来编写的，七年级、八年级再到九年级语文课本知识及文化素养都是循序渐进、逐渐增加难度的。三个年级总共有六册书，各册书围绕语文教材的总体目标与总体要求，各有其不同的侧重点，层层深入。每册书均包括了不同的文体，不同风格的课文，涉及到多种主题，对知识与技能的培养侧重方面也有所不同。 2. 人教版初中教材的构成

最新人教版初中语文教材散文篇目汇编

人教版初中语文教材目录 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 第一单元 1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）记叙文or 叙事散文 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复）文言文 第二单元 6、理想（流沙河）诗 7、*短文两篇行道树（张晓风） 哲理散文第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮 落难的王子 9、*我的信念（玛丽·居里）自传体散文 10、《论语》十则文言文 第三单元 11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳）现代诗 15、古代诗歌五首观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远） 第四单元 16、化石吟（张锋） 17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超） 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路）叙事散文？ 23、*散步（莫怀戚） 24、*诗两首金色花（泰戈尔） 纸船（冰心） 25、《世说新语》两则咏雪 陈太丘与友期 第六单元 26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首天上的街市 静夜

28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生） 4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 5、伤仲永（王安石） 第二单元 6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）议论or抒情散文？ 9、*土地的誓言（端木蕻良）抒情散文 10、木兰诗古体诗 第三单元 11、邓稼先（杨振宁） 12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为） 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》文言文 第四单元 16、社戏（鲁迅） 17、安塞腰鼓（刘成章） 18、*竹影（丰子恺） 19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环） 第五单元 21、伟大的悲剧（茨威格） 22、荒岛余生（笛福） 23、*登上地球之巅（郭超人） 24、*真正的英雄（里根） 25、短文两篇夸父逐日《山海经》 两小儿辩日《列子》文言文 第六单元 26、珍珠鸟（冯骥才） 27、斑羚飞渡（沈石溪） 28、*华南虎（牛汉）

(人教版)初中全部语文教材分析

初中语文教材分析 初中语文教学总体要求把握:以新课程改革得四大理念为指导思想,以培养学生人文精神与听说读写能力为终极目标,以具体课文为例子,引入教学,举一反三,充分利用语文学科得特点,激发学生学习语文兴趣,引导、促使学生领悟、学会学习语文(读写)得基本方法与能力。 三个年级、六册课文围绕总体目标,各有侧重点,层层深入(具体见下各册各单元分表)。 分析课文,不要纠缠在一些细微末节,重点: 1、帮助学生理清课文线索与脉络,从字——词——句——节——段——篇,学会从具体内容中分析与概括得能力,培养学生得思维能力。 2、学习掌握更多得词汇(读、写得基础)。 3、读懂、理解、分析课文得内容(从表层义——深层义——比喻义——象征义)及作者如何表达得基本方法。 七年级上册 本册重点提示:本册教材针对刚从小学升入初中得学生(这就是人生一个重要转折点),要充分利用她们得年龄特征与心理特征,把握好本册语文得教学重点:引发兴趣,关注语文(大语文),立好规矩,打好基础。 针对初一新生,要发扬继承好小学中学语文得一些传统(如认真书写、教师指导细致等),又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析得能力。基础能力培养得重点一就是阅读能力(重点就是记叙文),二就是书写能力(养成良好得书写习惯与写得一笔好字),三就是写作能力(逐步了解与掌握五

种表达方式,重点就是记叙文),四学习语文得一些良好习惯与基本方法。 写作五种表达方式:

初中开始,学生将接触文言文,所以应明确初中文言文教学总体目标要求,在知识目标上,要围绕文言文阅读得一些基本规律与方法展开教学(如实词得古今变化、虚词得运用、词类活用、主要得句式等),给予一定得规律与方法归纳总结,培养学生得文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点,逐步深化,培养学生得文言文阅读与理解能力(实译能力)。 七年级(上)语文单元、课文总体目标(二)

初中语文课文目录(人教版)

七年级上 第一单元 1散步 2秋天的怀念 3*羚羊木雕 4*散文诗两首：金色花、荷叶、母亲 5《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：从生活中学习写作 第二单元 6我的老师 7再塑生命的人 8*我的早年生活 9*王几何 10《论语》十二章 写作：说真话抒真情 综合性学习：漫游语文世界 第三单元 11春 12济南的冬天 13*风雨 14*秋天 15*古代诗歌四首 观沧海(曹操) 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 天净沙.秋思（马致远） 写作：文从字顺 第四单元 16紫藤萝瀑布 17走一步，再走一步 18*短文两篇：蝉、贝壳 19*在山的那边 20虽有嘉肴 写作：突出中心 综合性学习：成长的烦恼 第五单元 21化石吟 22看云识天气 23*绿色蝈蝈 24*月亮上的足迹 25河中石兽 写作：条理清楚

26小圣施威降大圣 27皇帝的新装 28*女娲造人 29*盲孩子和他的影子 30寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作：发挥联想和想象 综合性学习：少年正是读书时 课外古诗词背诵： 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 观书有感（朱熹） 浣溪沙（晏殊） 如梦令（李清照） 名著导读 《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 七年级下 第一单元 1从百草园到三味书屋（鲁迅） 2爸爸的花儿落了（林海音） 3*丑小鸭（安徒生） 4*诗两首：假如生活欺骗了你（普希金）、未选择的路（弗罗斯特）5伤仲永（王安石） 写作：叙事要完整 第二单元 6*黄河颂（光未然） 7最后一课（都德） 8*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9*土地的誓言（端木蕻良） 10木兰诗 写作：选择恰当的抒情方式综合性学习：黄河，母亲河

人教版初中语文必背课文

人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册 【论语十二章】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯．夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 【秋天】（何其芳） 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【河中石兽】（纪昀） 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

人教版初中语文课文目录(2013版)

人教版初中语文课文目录（2013版） 七年级上册 第一单元 1 散步莫怀戚 2 秋天的怀念史铁生 3*羚羊木雕张之路 4*散文诗两首 金色花泰戈尔 荷叶母亲冰心 5 《世说新语》两则刘义庆 咏雪 陈太丘与友期 写作从生活中学习写作 第二单元 6 我的老师魏巍 7 再塑生命的人海伦·凯勒 8*我的早年生活丘吉尔 9*王几何马及时 10《论语》十二章 写作说真话抒真情 综合性学习漫游语文世界 第三单元 11 春朱自清 12 济南的冬天老舍 13*风雨贾平凹 14*秋天何其芳 15 古代诗歌四首 观沧海曹操 次北固山下王湾 钱塘湖春行白居易 天净沙·秋思马致远 写作文从字顺 第四单元 16 紫藤萝瀑布宗璞 17 走一步再走一步莫顿·亨特 18*短文两篇蝉小思贝壳席慕容 19*在山的那边王家新 20 虽有嘉肴《礼记》 写作突出中心 综合性学习成长的烦恼 第五单元 21 化石吟张锋 22 看云识天气朱泳燚 23*绿色蝈蝈法布尔24*月亮上的足迹朱长超 25 河中石兽纪昀 写作条理清楚 第六单元 26 小圣施威降大圣吴承恩 27 皇帝的新装安徒生 28*女娲造人袁珂 29*盲孩子和他的影子金波 30 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子 智子疑邻塞翁失马 写作发挥联想和想象 综合性学习少年正是读书时 课外古诗词背诵 1.龟虽寿曹操 2.过故人庄孟浩然 3.题破山寺后禅院常建 4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 5.夜雨寄北李商隐 6.泊秦淮杜牧 7.过松源晨炊漆公店杨万里 8.观书有感朱熹 9.浣溪沙晏殊 10.如梦令李清照 名著导读 《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录写好硬笔行楷字 七年级下册 第一单元 1 从百草园到三味书屋鲁迅 2 爸爸的花儿落了林海音 3*丑小鸭安徒生 4*诗两首 假如生活欺骗了你普希金 未选择的路弗罗斯特 5 伤仲永王安石 写作叙事要完整 第二单元 6*黄河颂光未然 7 最后一课都德 8*艰难的国运与雄健的国民李大钊9*土地的誓言端木蕻良 10 木兰诗

最新人教版初中语文教材必背篇目

人教版初中语文教材必背篇目 【七年级上】 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？（学习方法）有朋自远方来，不亦乐乎？（为人处事）人不知而不愠，不亦君子乎？（道德修养）” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（为人处事）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为人处事） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（学习方法） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（学习方法） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（学习态度） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（学习态度） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（为人处事）（道德修养） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（学习态度） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（珍惜时间） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（道德修养） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（学习方法） 古代诗歌四首 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 次北固山下 王湾（唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 钱塘湖春行 (唐)白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

人教版初中语文课文目录及体裁

七年级上册 第—单元 2 走一步，再走一步莫顿?亨特记叙文 4 紫藤萝瀑布宗璞散文 第二单元 9 我的信念玛丽?居里自传 第三单元 11 春朱自清散文 12 济南的冬天老舍散文 13 夏感散文 第四单元 17 看云识天气说明文 18 绿色蝈蝈法布尔说明文 19 月亮上的足迹朱长超记叙文 20 关山市蒲松龄小品文 第五单元 21 风筝鲁迅记叙文 22 羚羊木雕张之路记叙文 23 散步莫怀戚记叙性散文

26 皇帝的新装安徒生童话 28 女娲造人袁珂神话故事 29 盲孩子和他的影子金波童话 人教版七年级语文下册课文目录 第一单元 1从百草园到三味书屋鲁迅回忆性散文2爸爸的花儿落了林海音回忆性散文 3丑小鸭安徒生童话 第二单元 7最后一课都德小说 8艰难的国运与雄健的国民议论性散文9土地的誓言端木蕻良抒情性散文

11邓稼先杨振宁人物传记12闻一多先生的说和做臧克家传记 13音乐巨人贝多芬何为记叙文14福楼拜家的星期天莫泊桑记叙文第四单元 16社戏鲁迅小说 17安塞腰鼓刘成章抒情散文 18竹影丰子恺艺术散文 19观舞记冰心艺术散文 20口技林嗣环记叙文 第五单元 21伟大的悲剧茨威格记叙文 22在沙漠中心记叙文

23登上地球之巅郭超人记叙文24真正的英雄里根演讲稿 第六单元 26猫记叙文27斑羚飞渡沈石溪记叙文28华南虎牛汉说明文 29 马布封说明文 30狼蒲松龄记叙文人教版八年级语文上册课文目录 第一单元 2芦花荡孙犁小说 3蜡烛西蒙诺夫小说 4书信 5亲爱的爸爸妈妈聂华苓通讯文 第二单元

6阿长与《山海经》鲁迅记叙性散文 7背影朱自清散文 8台阶李森祥小说 9老王杨绛记叙性散文10信客余秋雨记叙性散文第三单元 11中国石拱桥茅以升说明文 12桥之美吴冠中说明文 13苏州园林叶圣陶说明文 14故宫博物院黄传惕说明文 15说“屏”说明文 第四单元 16大自然的语言竺可帧说明文 17奇妙的克隆谈家帧说明文

(最新)人教版初中语文课本目录Word版

最新（人教版新课标）七年级语文上册课文目录 第—单元 阅读 1 在山的那边王家新 2 走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3 生命生命杏林子 4 紫藤萝瀑布宗璞 5 童趣沈复 写作·口语交际·综合性学习这就是我 第二单元 阅读 6 理想流沙河 7 短文两篇行道树张晓风第一次真好周素珊 8 人生寓言(节选) 周国平 9 我的信念玛丽·居里10 《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界 第三单元 阅读 11 春朱自清 12 济南的冬天老舍 13 关山中访友李汉荣14 并秋天何其芳 15 古代诗歌五首★观沧海曹操★次北固山下王湾★钱塘湖春行白居易★西江月辛弃疾 ★天净沙秋思马致远 写作·口语交际·综合性学习感受自然 第四单元 阅读 16 化石吟张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈法布尔19 月亮上的足迹朱长超20 关山市蒲松龄 综台性学习·写作·口语交际探索月球奥秘 第五单元 阅读 21 风筝鲁迅22 羚羊木雕张之路23 散步莫怀戚24 诗两首金色花泰戈尔纸船寄母亲 25 《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综台性学习我爱我家 第六单元 阅读 26 皇帝的新装安徒生27 郭沫若诗两首天上的街市静夜28 女娲造人袁珂29 盲孩子和他的影子金波 30 寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马 写作·口语交际·综台性学习追寻人类起源 课外古诗词背诵 龟虽寿曹操 过故人庄孟浩然 题破山寺后禅院常建 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧 浣溪沙晏殊 过松源晨炊漆公店杨万里如梦令李清照 观书有感朱熹 名著导读 《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示 《繁星》《春水》：母爱；童真；自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 附录硬笔书法 写好硬笔行楷字 （人教版新课标）七年级语文下册课文目录

人教版初中语文课文《木兰诗》练习题

人教版初中语文课文《木兰诗》练习题 一、预习检测 （一）本文选自代郭茂倩编的《》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与《》被称为乐府民歌中的“双璧”。（二）给加点的字注音或看拼音写汉字 机杼．声（）军帖．（）可汗 ．．大点兵（）（） 鞍鞯．（）辔．头（）燕山胡骑．鸣啾．啾（）（） 鸣jiān jiān（）赴róng（）机传金tuò（）阿姊．（）著．（）我旧时裳．（）磨刀霍霍．（） （三）解释画线部分的重点字词 1、惟闻女叹息（） 2、愿为市鞍马（） 3、旦辞爷娘去（） 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾（） 5、关山度若飞（） 6、朔气传金柝（） 7、木兰不用尚书郎（）8、策勋十二转（） 9、赏赐百千强（）10、出郭相扶将（） 11、著我旧时裳（）12、雄兔脚扑朔（） 13、雌兔眼迷离（）14、安能辨我是雄雌（） 二、课堂检测 1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是： 2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是： 三、课后检测 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，

其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（） A．少．习射（少年时） B．市．鞍马（买） C．长而益．精（更加） D．易．男装（穿） 2．给下列加点字注音。 皆次当行．（）数．（）建奇功 3．区别一词多义 因．其父以老病不能行（因：） 余观夫木兰从军之事因．益信（因：） 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：

人教版初中语文教材分析

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人教版初中语文教材分析 语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代优势。语文课程的多重功能和点击作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。由于语文教材对学生的这些重要作用，在编写教材时要注意一些注意事项，例如，符合时代的发展；语言文字要规范；教材体系和编排要科学合理；要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件等等。在此主要是对人教版初中语文教材进行分析。 一、整体分析 1. 概况 教材承载课程内容，是课程目标与内容的具体体现，所以初中人教版的语文教材在编写的时候根据新课标识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五个内容展开，语言浅显易懂的同时也把握内涵的深度。教材的选文文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，其编写符合课程标准的基本要求，编写语言应准确、规范，努力追求设计的创新和编写的特色的同时，也注意把握了学生的基本情况。 人教版初中语文教材所选的课文均是优秀的篇章，具有一定的文化内涵，能使学生了解中华民族悠久的历史，培养学生的爱国情操和正确的人生价值观。这套教材每个年级的课本均是根据各个年级学生的认知水平来编写的，七年级、八年级再到九年级语文课本知识及文化素养都是循序渐进、逐渐增加难度的。三个年级总共有六册书，各册书围绕语文教材的总体目标与总体要求，各有其不同的侧重点，层层深入。每册书均包括了不同的文体，不同风格的课文，涉及到多种主题，对知识与技能的培养侧重方面也有所不同。 2. 人教版初中教材的构成