坚持教书育人在军校教育转型之必要

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坚持教书育人在军校教育转型之必要

作者：雷一波林亮

来源：《科教导刊·电子版》2013年第03期

摘要本文从任职教育特点出发，论述了坚持教书育人原则的必要性；教员贯彻教书育人原则的基本要求；坚持教书育人原则应注意的几个个问题等。

关键词军校转型任职教育教书育人

中图分类号：G726 文献标识码：A

教书与育人本来是军队院校教员义不容辞的职责，是无可非议的常识。但近年来随着军队院校由学历教育向任职教育的转变，不少人在这个问题上却自觉不自觉的“转了向”。其主要表现有：一是认为任职教育一般时间较短，学员来校后主要是学习新理论、新知识和新技术，提高任职能力，没有必要强调“育人”问题。二是认为任职教育对象绝大多数是有一定社会经历的部队干部，基本形成了比较稳定的世界观、人生观和价值观，再强调“育人”问题是多此一举。三是把“教书”与“育人”等同起来，认为教员把课讲好了，就尽到了一名教员“育人”的责任。至于管理“育人”问题，那是学员队和各级干部的事情，与教员无关，如此等等。因此，军队院校由学历教育向任职教育转变以后，要不要坚持教书育人原则？以及如何贯彻教书育人原则？这是需要认真研究和解决的重要现实问题。

1贯彻教书育人原则的基本要求

军校教员坚持教书育人道德原则，关键是要增强事业心和责任感，在具体实践中要坚持做到以下几个方面：

1.1必须精通业务教好书

教好书是军校教员教书育人首要的必备条件。教员在学生中的威信是通过教好书体现出来的。只有在教学上树立了威信，学生才能佩服、崇敬、信任教员，教员的言行举止才能在学员中产生较大影响，教书育人工作才容易被学员接受。教员要做到教书育人，就必须有深厚的教学功底，即坚实的文化知识基础、扎实的专业技术基础、广博的教育理论基础和娴熟的教学技巧；必须广泛深入了解相关学科动态、新的科技信息、“教书育人”的新经验和新成果等，并结合本学科实际进行认真研究，使自己的基础理论和专业知识不断更新；同时，还必须学会用哲学、教育学、心理学、信息学等相关科学知识指导教学，不断提高业务素质，全面提高教学质量。

1.2必须树立高尚师德为人师表