《中国古代文论选读》复习整理

第一章先秦文学理论（萌芽期）

儒家重“政教”，道家重“审美”。墨家“尚质”“尚用”“非乐”“言有三表”

一、诗言志

“教胄子：直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。”

1、概括了诗歌表情达意的基本特征。

2、提出了诗歌教育作用的要求和理论。

3、是中国古代诗论“开山的纲领”——朱自清

其意义：历史地位高，影响深远。古代抒情诗繁荣而叙事诗不够发展，诗论注重表现“缘情、贵意、神韵、意境与诗言志的主张密切相关。”二、孔子的文学思想

强调“诗教”为政治服务。主要内容有：

1、强调文学的社会作用——“兴观群怨”说（启发感染、认识社会、交流团结、抒怨预政）

2、主张内容与形式统一——“先质后文”“文质彬彬”

3、重视“中和”之美——“乐而不淫，哀而不伤”

4、提出文学批评两个标准（思想、艺术）——“尽善尽美”

三、孟子

“不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”

1、“以意逆志“三种说法：以己之意推求诗人之志——朱熹朱自清等。“逆”：推测、钩考。

以诗人之意推求诗人之志——王国维等

以全篇立意推求诗人之志——《中国大百科全书》

“以意逆志”理论说明孟子看到了诗歌艺术表现的特殊性；整体统一性；读者主体能动作用。

2、“知人论世”：向上与古人交朋友，颂古人的诗，读古人的书。

3、“知言养气”：知言—能看出言辞背后隐藏的实质；养气—人的内在修养。

四、荀子

1、重视“言”的辨析和运用。“圣人之言、君子之言、小人之言。”

2、其文学思想基本内容：明道、征圣、宗经，三位一体。“明道”是核心。

3、重视乐教，肯定文艺娱乐作用的社会价值。

五、墨子

基本精神：尚用、尚质

两个观点：“非乐”说——否定和反对音乐。（有很大社会实用价值，但忽略文艺的审美价值）

“三表”说——“有本之者、有原之者、有用之者”即有所根据，有所考察，有所应用。（以历史经验为依据，关心人民生活考察社会现实，利于国计民生的政治功用。）

六、庄子

“天道自然观”、“朴素而天下莫能与之争美”

“意之所随者，不可以言传也。”：意之所在者是道，不可以用言语去传说。

“言者所以在意，得意而忘言。”：语言是用来表达意的，把握了意，就可以忘了语言。“以天下为沉浊，不可与庄语。”

其文学思想及（影响）

1、以自然朴素为美。（对礼教束缚自由个性具反抗批判意义，对后世产生积极影响。）

2、“得意忘言”说。（对后世“不落言筌”和不可言传的意境追求有直接影响。）

3、超现实主义特色。提倡“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞。”（开拓思维空间和艺术想象能力，丰富文学语言表达方式和风格，闪耀独创和批判光芒，对后世浪漫主义影响深远。）

第二章两汉文学理论（演进期）

刘歆将《诗赋略》与《六艺略》《诸子略》并列，第一次把文学和学术著作区别开，成为我国古代文学书目的最早文献。

一、毛诗序

汉武帝“罢黜百家独尊儒术”《诗三百》被奉为经书。诗学严重地经学化、儒学化，这种情况集中地表现在《毛诗序》中。

《毛诗序》认为

1、诗歌的本质是抒情言志，“在心为志，发言为诗”，提出了“吟咏情性”理论。但又要求“发乎情，止乎礼义”，用封建思想礼教来规范这种情。

2、诗与社会政治的关系：强调诗歌的政治教化作用，分为美刺、教化两个方面。“上以风化下，下以风刺上”

3、诗歌的体裁：风雅颂，诗歌的表现手法：赋比兴。

赋：铺陈直叙。比：比喻，以彼物比此物也。兴：兴起，发端和比喻兼有。

二、司马迁

其文学主张：

1、“发愤著书”说。（影响深远，如韩愈的“不平则鸣”说，欧阳修的“诗穷而后工”）

2、高度评价屈原及作品，充分肯定屈原作品的批判精神和它在文学史上的地位。

“屈原之作《离骚》，盖自怨生也。”“推此志也，虽与日月争光可也。”

三、汉人对屈原及其作品的评论

1、第一个为屈原作品作注的人：淮南王刘安——《离骚传》

2、司马迁完全赞同刘安的评价，在《史记》中为其立传，并大段引用《离骚传》原文，特别肯定了屈原作品“刺世直谏”的批判意义和在文学史上的地位。

3、班固对屈原及作品的指责，反映正统思想理论的极端保守和落后。

4、中国文学批评史上第一篇全面研究楚辞的专论——王逸的《楚辞章句序》。高度肯定其不朽价值和崇高地位。（为驳班固所作，王逸站在儒学经学立场，有一定局限和扭曲。）

四、王充《论衡》——“异人异书”“思想解放的先驱”

《论衡》的主要思想：针对当时虚伪浮华和因循模拟的文风，提出“疾虚妄”、“归实诚”、“为世用”的文学主张。

超奇篇的主要内容：对作家的品评。是古代文学理论批评中“作家论”的滥觞，表现在：

1、提出如何评价作者高下的问题。（把读书人分为：儒生、通人、文人、

鸿儒）

2、强调作家内在修养的重要性。创作好坏，有先天才气，也有后天学习。

“诚实在胸臆，文墨著竹帛，外内表里，自相称副。”

3、评价作家作品，反对崇古非今。

王充反对保守倒退，主张实事求是的批评，且把后世超过前代看成理所当然，对后世文学理论批评和创作都具有积极推动作用，也是我国古代思想领域的新起点，对冲破汉代陈腐经学和谶纬迷信的束缚具有先驱意义。

第三章魏晋南北朝文学理论（自觉期）

东汉衰落，经学衰落，曹操为首，反对“德行”取士，要求“唯才是举”，主张文章清峻、通脱。玄学应运而生。三曹七子（邺下文学集团）。第一个五言诗的黄金时代。

文学观念的“自觉”，玄学思潮的兴起和文学创作的繁荣，它们互相影响，互相推进，共同构成了魏晋南北朝文学批评理论长足进步并取得丰硕成果的客观基础。

一、曹丕《典论·论文》

提出的重要问题有：

1、肯定文学的独立价值和地位，强调文章是“经国之大业，不朽之盛

事。”

因为自古只有圣人和经书的地位，文学和作家个人的创作并未得到重视。但曹丕第一次不分贵贱给个人文章很高评价，一方面强调文以致用，一方面从人的生命价值的自我实现指出了它的不朽意义。

他鼓励作家超越有限的人生，从个人荣辱贵贱中解脱出来，凭着自己的奋斗、创作，去获取生命永恒的价值。这显然是当时人性自觉和文学自觉的反映，其中所包含的主体个性意识和人文精神，对后世文学思想的影响不应低估。

2、主张“文以气为主”。（这是其理论核心）

“气”：作家的个性素质，本性。他认为作家个性素质不同，便形成各自不同的风格，不可取代和模拟。“气之清浊有体”——清：俊爽超迈的阳刚之气；浊：凝重沉郁的阴柔之气。

3、区分四种不同文体特点，提出了“文本同而末异”“诗赋欲丽”的著名论点。

四类八体：奏议、书论、铭诔、诗赋（其特色：雅、理、实、丽）本：文章的基本性质、规则；（指内容）。末：各种不同文章的体裁（指形式）。

诗赋的特点是“欲丽”：这是对文学艺术审美要求的自觉认识。

4、提出文学批评应有的态度。

曹丕批评了两种错误态度：一是“文人相轻”“谓己为贤”。一是“贵远贱近，向声背实。”

因为每个作家个性才气不同，文学创作也各有长短。“文非一体，鲜能备善”

二、陆机《文赋》

《文赋》：我国文学理论史上第一篇关于创作的专论。（用赋的形式写成）文赋阐述了一下问题：

1、创作，一是有感于物，二是有赖于学。

2、对艺术想象在创作中的形象化描述。

“精骛八级，心游万仞。”“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”

3、提出“诗缘情而绮靡”的新潮理论。

是对先秦“言志”说的继承和发展，也是对汉儒“言志”说的纠偏和挑战。

“绮靡”是指“精妙之言”。（阴柔美，限制诗歌多样化，有消极意义。）三、刘勰《文心雕龙》

刘勰的《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》——视为“双璧”。是我国古代文学理论成熟的标志，是魏晋南北朝时期文学批评的最伟大成果。前者“体大而虑周”，后者“思深而意远”。

《文心雕龙》共50篇，总论5，文体论20，创作论24，自序1篇。重点和精华是创作论的《神思》、《情采》、《时序》。

《神思》：创作论的总纲，核心是艺术想象。是对陆机艺术想象论的进一步发挥。

神思（艺术想象）的特征：

1、形象性。“神与物游”

2、情感性。“登山则情满于山，观海则意溢于海”

3、不排斥抽象思维的参与。“积学以储宝，酌理以富才”

神思的功能：1、使作家摆脱身观局限，思维自由驰骋，才情充分发挥。

2、是创作活动的中心和关键。

3、与语言表达密切相关。

神思的形成条件：

1、构思时要身心净化，没有杂念。“陶钧文思，贵在虚静”

2、与先天因素和后天学习相关，

《情采》着重论述：文学作品内容与形式的关系。

主要内容：1、提出文质并重的主张，情即质（内容），采即文（形式）。

2、指出“情采”的主次关系，内容起决定作用。

3、主张“为情而造文”

《时序》阐述了刘勰的文学观，主要内容有：

1、指出社会现实的影响，决定文学的发展。“时运交移，质文代变。歌谣文理，与世推移”

2、分析了各种社会因素如政治哲学时俗对文学发展兴衰演变的影响。

3、指出文学本身内在发展规律，即历史继承关系。

四、钟嵘《诗品序》

全书专论五言诗。对自汉魏以来122位诗人及作品进行品评，分为上、中、下三品。

其内容有破有立：

立的方面:1、提出诗歌创作动机的激发，有赖于客观事物的感召。“物之感人”

诗歌的本质是“吟咏性情”。（这是钟嵘诗论的核心）

2、在诗歌创作上提出了“滋味”说。

要运用比兴手法，塑造生动感人的艺术形象，书写作者真情实意。“情”是滋味的核心审美内涵，“情”不直接抒发，而是借助“比兴”手法来寄托，读者才会深受感染。

破的方面：1、反对声病，主张自然和谐的音律。

2、反对作诗用典。

第四章隋唐五代文学理论（发展期）

重“道”主“用”的儒家文论传统和侧重文学艺术性的佛道文论传统两方面对立互补。

一、陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》

1、他为什么要倡导诗歌革新运动？

肯定风雅、汉魏诗歌的现实主义传统，应恢复这个进步传统。

“风雅”本指诗经中的风雅，这里代指中国古代优秀的现实主义传统。“风雅不作”意思是真正切近社会生活现实的优秀诗歌创作不能产生，不能兴旺。

2、他为何要求学习汉魏诗歌？

复兴“风雅”现实主义传统的途径：以建安文学为旗帜，创作出有金石声的诗歌。

3、他认为晋宋以来诗歌创作的弊病何在？

缺乏“兴寄”和“风骨”。“彩丽竞繁，兴寄都绝”

“兴寄”是对诗经比兴的进一步发展，强调情志寄托。目的是强调诗歌应具有讽刺的深刻内容，对社会民生积极地发表自己的意见，从而更好地发挥其干预生活的社会功能。

“风骨”是指明朗刚健，充满与艺术感染力量的风格。是对诗歌艺术形式的要求。

二、杜甫《戏为六绝书》

“开论诗绝句之端，亦后世诗话所宗”

第一首：正确评价南朝梁代诗人庾信，批评当时一些笼统否定齐梁诗歌创作的错误倾向。

第二首：正确评价初唐四杰，批评当时一些人割断历史，简单否定初唐文学创作的错误倾向。

第三首：从奇丽俊美的风格辞采角度继续称赞初唐四杰，批评讥笑四杰的后生尔曹。

第四首：对前三首的总结，肯定其值得肯定的一面。

第五首：如何对待古今之争。取其精华，弃其糟粕。

第六首：对前五首的总述：对传统文学去伪存真，继承超越。“无所不师而无定师”

三、白居易《与元九书》

新乐府运动：安史之乱后，唐朝由盛而衰，社会矛盾尖锐，客观上要求文学面对现实，面对社会弊病，这就产生了以白居易为代表的新乐府运动，把唐代诗歌革新运动推向高潮。

关于诗歌理论问题：

1、强调文学应该为政治时事服务。“文章为时而著，诗歌为事而作。”也要求乐府诗为民请命，仗义执言，无所畏惧积极批判现实。

2、强调继承风雅反映现实的优良传统，批判唯美主义和形式的不良倾向。批判“嘲风雪，弄花草”的创作倾向，因为没有美刺，讽喻，比兴。

3、主张诗歌内容和形式统一。“诗者，根情，苗言，华声，实义”

情是根本，言是手段，华是过程，义是结果。

四、韩愈《答李翊书》

古文运动主要是反对六朝的骈文及余波。

骈文文风浮丽，讲究对仗。

古文是指先秦两汉时期的文章形式，特点是不受对仗、排偶、声律束缚的散行和单句，自由表现自己的思想。

其理论表现在：

1、学古文应立行为本，立言为表。（有道德修养，品行端正，才能在文学上取得成就。）

2、学文要道文合一，善于学习前人作品。“惟陈言之务去”道：道德；文：文章。

3、学文要有坚定信心，不以时人的毁誉为转移。

4、写古文要以气为先。“气盛言宜”，把气与言比作水与浮物的关系。气决定言，个性人格饱满充实，情感强烈，想象丰富思维活跃，语言表达就会与之相适应，就能写出好文章。

韩愈的理论和主张，冲荡了骈文的恶习，使中国古代散文重新获得生机，为中唐文学发展作出了积极贡献。

五、司空图的韵味说《二十四诗品》、《与李生论诗书》

司空图的韵味说代表了中国古代文论遵循老庄思想，受佛学影响，注重文学审美特征的倾向。

1、“韵味”的内涵：诗歌意境创造的审美内涵。“韵外之致，味外之旨”

2、“辨味”的意义：领会诗的意境风格，对诗歌审美内涵自觉追求。不能辨味的欣赏不是真正意义上的艺术欣赏。

3、其韵味说在中国诗论史上的意义：是对钟嵘以来诗歌艺术意境理论的继承和发展，运用和总结了前人的理论成就，对后代诗论有很大影响。

第五章宋金元文学理论（继续发展期）

宋代诗文革新运动背景：政治社会动荡，文学理论出现繁荣局面。意义：反对西昆体形式主义，继承唐代诗文革新运动的传统。

一、欧阳修《答吴充秀才书》

1、主张重道以充文，重道而不废文。（意思是学文必先学道，如果从文的本身着眼，不注重道的修养和提高，是怎么也写不出好文章的。）

2、论文而推原于道，论学道而归于关心现实生活中的“百事”。道就是现实生活中的百事，或者说关心现实生活中的百事，道就在其中了。对现实生活没有热情的人，不是可能得到道的，也不可能写出好作品。

3、继承韩愈的“不平则鸣”说，提出了“诗穷而后工”的观点。

欧阳修所著的《六一诗话》共28则，主要论诗，兼记本事，对西昆体多有批评。这是现存最早的一部诗话，标志着以诗话评诗的新形式的产生，具有开创之功。

二、王安石《上人书》

1、文章的社会作用，强调文章直接为礼教政治服务。认为文学必须“适用为本，有补于世”

2、主张以内容为主，但也不忽视形式的价值。

三、苏轼《答谢民师书》

苏轼关于文学散文的基本观点和主张：

1、论文崇尚自然，提出“文理自然，姿态横生”的审美要求。

他追求老庄提倡的自然、自由，讲究浑然天成，反对封建意识形态对文学的种种束缚，主张作文应该有充分的表达自由，打破一切格套，不拘守任何成规法度。

2、对孔子的“辞达”说作了新的解释，强调文章要充分表达作者的思想和客观事物的特征。

“了然于心”“了然于口与手”。创造性误解孔子的辞达为：达物之妙。（高境界高要求了）

苏轼从艺术创造，从审美情趣出发论文，别具一格，在中国古代文论史上也不可多得。他的文论思想对于中国古代文学特别是散文的成熟和独立，对于文学独特规律的发现和把握做出了很大贡献。

四、黄庭坚《答洪驹父书》

其诗论主张的积极意义：多读书，学习前人的法度，反映学诗的必然过

程。

消极意义：过分强调作家深博文化修养和精湛的艺术技巧，

完全忽视对生活的积累和洞察。

语言上“点铁成金”：就是巧妙运用前人作品中的佳句善字，放在自己的作品中，使自己的作品由铁被点化成金子。

内容上“夺胎换骨”：就是取前人的艺术构思，变化后为自己所用。

黄庭坚认为“自作语最难”，所以主张以借鉴代替创造，以因袭拼凑代替推陈出新，片面追求形式，因而遭后人指责。

五、李清照《论词》

《论词》是宋代第一篇较系统而有己见的词论，也是史载我国妇女的第一篇文学论著。

主张词“别是一家”，反对以诗为词，以文入词，强调词的音乐美和抒情性。

1、从词的特点出发，回顾了词的发展过程，说明词是与娱乐音乐结合而产生的。

词的音乐性要求很强，押韵也要求严格，所以她反对背离音律以诗为词，更反对以文入词。

李清照强调婉约为词正宗，反对苏轼的豪放词风。（外部斗争）

（因为苏轼主张把诗的格调风骨输入词中，以诗为词，以雄健诗笔写豪迈壮词，扩大了词的表现范围，并打破了词在音律上的要求和规范。为当时许多词家不满。）

2、其词论主张：高雅、浑成、协乐、典重、铺叙、故实。（内部斗争）

3、其词论的贡献：揭示了词作为一种文学体裁的独特个性。

局限：她对苏轼扩大词的题材和创造豪放风格加以指责，表现了她的保守性。

六、严羽《沧浪诗话》

《沧浪诗话》是宋代成就最大的一部较系统的批评理论著作。

这部诗话的目的：总结汉魏以来五、七言诗的发展，揭示诗的宗旨，树立盛唐的榜样，以矫正宋诗之弊。

《诗辨》三个方面的文学理论：

1、提倡“妙悟”说。（继承晚唐司空图的韵味说，提倡“以禅喻诗”、“以悟论诗”）

妙悟：就是一种艺术直觉，是透彻之悟。要获得这种妙悟的能力，就应熟读汉魏盛唐作品。

2、提倡“别趣别才”说。“诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。”他看到了诗歌和文艺有着特别的思维方式，接触到了文学艺术内在的特点和规律，具有重要意义。

3、提倡“兴趣”说。

兴趣：就是一种寄托在诗歌艺术形象之中的情性。

严羽系统的理论，强调诗歌的形象性，情感性的特殊思维方式和表现方式，很富于美学价值，对提高诗歌创作的艺术水平，具有积极意义。七、元好问《诗论绝句三十首》

属于品评作家作品，较多批判以苏轼、黄庭坚为代表的宋诗，对江西诗派诗风批判为最。

1、主张自得，反对模拟。

从生活出发，写出亲见亲感，创造自己的东西。2、主张自然天成，反对夸多斗靡。

3、主张高雅，反对险怪俳谐怒骂。

强调古调，风格高雅，“怨而不怒”

4、主张刚健豪壮，反对纤弱窘仄。

崇尚建安文学

5、主张真诚，反对伪饰。“心画心声总失真，文章宁复见为人。”

真：就是作者真实的思想感情。

第六章明清文学理论（成熟期）

一、何景明《与李空同论诗书》

前后七子，复古主义，形式仿古，错误倾向。

1、何景明与李梦阳之争的分歧所在：认为李梦阳以古诗文为模式，形式外表刻意仿古，无异于“小儿依物能行，独趋则颠仆。”

2、何景明自己的主张：学习古人主要是领会古人作品的精神实质，从实际出发，“临景构结”（按照客观事物的具体情况构思运笔），由表及里，求神似去形似。

意象“应合”：诗歌作品中的艺术形象，主观情意与客观物象统一。

二、王世贞《艺苑卮言》

1、仍坚持以秦汉盛唐诗文为最高标准，基本遵循前七子主张，但对拟古理论有所修正。

2、主张学古而不泥于古。

3、重视诗歌境界。（才生思，思生调，调生格——才、思、调、格）

三、李贽《童心说》

李贽被视为“异端”，他和徐渭一样，是明代思想文学领域开启一代新思想新文风的主将。

李贽提出“童心说”：童心，即真心，赤子之心，真情实感。他认为童心是真正文学的本质。

他出于童心的真文学，实质上是能够抒发新兴市民阶层的要求愿望的真情实感的文学。

打破儒学教条，封建思想桎梏，在中国文论史上具有开创之功。

并以“童心”为标准建立了新的文学价值观念。“童心”是他重新衡量古往今来一切文学作品的真假高低的唯一尺度。肯定通俗文学作品如《西厢记》《水浒传》

四、汤显祖《答吕姜山》

明代戏曲家，受李贽影响，也受王学左派影响。

汤显祖适应明代资本主义生产关系的萌芽和市民思想的发展要求，热心追求个性解放，具有强烈的反对封建礼教的民主精神。

格律派代表：沈璟，重曲律。

言情派代表：汤显祖，重剧情。

1、他指出戏剧创作不能单纯强调作曲的格律。

2、提出“凡文以意、趣、神、色为主”的命题。主张声情并茂，内容形式完美统一。

意趣：戏剧家的思想感情和个性气质；

神色：作品的神情的和声韵文词。

他对吕姜山改窜《牡丹亭》十分不满，指出吴江派为了“合律依腔”而不惜损害作品的意趣神色，乃是违背戏剧艺术的创作规律。

五、袁宏道《雪涛阁集序》

湖北公安县人，与兄袁宗道，弟袁中道并称“公安三袁”。

此文以“变”的哲学思想为前提，倡导变古，反对拟古。

“独抒性灵，不拘格套”，性灵说是继承李贽童心说的反映。

“妍媸之质，不逐目而逐时”：物的美丑，不以人们愿不愿意看为转移，而是随着时代的发展变化而发展变化的。

六、金圣叹的六才子书

《庄子》、《离骚》、《史记》、杜诗、《水浒》、《西厢》

其《读第五才子书》中对水浒传的评点，以分析人物性格为中心，提出了一整套小说理论。

1、他明确指出艺术虚构是小说创作的一个重要原则，从理论上阐明了

文学作品与历史记载的各自特征。

2、重视典型形象的塑造，小说的主要任务是塑造人物，成功刻画人物

性格是作品取得成功的关键。

3、重视语言的性格化，强调人物的语言应该符合人物的个性。

七、李渔的《闲情偶寄》

李渔，清初著名戏曲作家和戏曲理论家。

《闲情偶寄》包括戏曲，烹饪，建筑，园艺。

戏曲理论分“填词部”和“演习部”。

填词部包括：结构，词采，音律，宾白，科诨，格局六项。

其观点：

1、重视戏曲的结构艺术，提出“结构第一”的主张。

2、把“立主脑”作为戏曲创作进行总体构思的最重要一环。

主脑：作者立言之本意。本意指一人一事。

脱窠臼：创新精神。

密针线：要求情节前后统一。

减头绪：要求剧本思路不分，文情专一。

审虚实：戏曲的艺术真实问题。应于生活历史真实区别开来。

3、重视戏剧语言的明白晓畅，通俗易懂，尤其要个性化。

八、王士祯《鬲津草堂诗集序》

“神韵说”：神韵，指作品意境的清雅淡远，又有弦外之音，味外之味。重视诗歌意境塑造，对提高诗歌创作的艺术水平有帮助。但他极力称赞的冲淡，自然，清奇引导诗人脱离现实，追求隐逸的审美情趣又是消极的。

他比司空图和严羽都要明确和严格，把神韵作为一种审美风格和意境，只推崇冲淡，自然，清奇这一类的清雅淡远之作，而排斥抒发忧愤，怨刺，反抗之诗。

九、刘大櫆《论文偶记》

方苞、刘大櫆、姚鼐，刘大櫆桐城派古文理论发展中承前启后的人物。

1、强调散文艺术本身的相对独立性。

2、神气音节说，对散文的艺术特征作了详细全面的论述。神：作家艺

术上的完美成熟；气：文章语言的气势。

3、提出“因声求气”说，把文学作品的内容与形式统一，解释古代优

秀散文富于音乐的奥秘。

十、袁枚《答沈大宗伯论诗书》

性灵说：核心是作者的真挚情感和自由个性。针对沈德潜的“格调说（主张温柔敦厚，强调诗教）”展开批评：

1、提出“诗有工拙，而无古今”的观点。

2、批判沈德潜温柔敦厚的诗教理论。

十一、焦循的《花部农谭序》

《花部农谭》是我国戏曲理论批评史上第一部研究地方戏曲的专著。雅部昆曲衰落，花部、乱弹兴起，封建士大夫嫌野俗不雅，焦循独抒己见，对花部充分肯定：

1、从声腔上比较，花部血气慷慨

2、从曲文上比较，花部妇孺能解

3、从内容上比较，多忠孝节义，足以动人。

人教版小学二年级数学上册《乘法口诀表》教案

乘法口诀表 教学目标： 1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 教学准备： 乘法口诀卡片 教学过程： 一、自主整理全部乘法口诀 1、回忆所学的乘法口诀。 提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？ 让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。 1、师生共同归纳学过的乘法口诀。 （1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……

（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。） 2、整理所学的乘法口诀。 问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。 二、探索乘法口诀表的内在规律。 问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。 学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。 三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。 1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。 2、游戏，比一比，赛一赛 （1）看谁答得又对又快。 出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。） （2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。 四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？

公司金融学复习题与答案

第一章财务管理概述 一、简答题 1．金融资产是对未来现金流入量的索取权，其最大特征是能够在市场交易中为其所有者提供即期或远期的货币收入流量，主要包括库存现金、银行存款、应收账款、应收票据、贷款、其他应收款、应收利息、债权投资、股权投资、基金投资、衍生金融资产等。请从以上你所熟悉的金融资产出发，对金融资产的特性作以分析。 2．一般而言，公司产权中有政府、债权人、股东、经营者和其他与公司相关的个体等几大主体。债权人最关注其债权是否能按时地收回本金和利息；股东关心的是自己投入的资产能否保值和增值；经营者关心业绩的增加是否会给自己增加报酬。试说明公司股东、经营者和债权人利益冲突的原因以及如何协调这些矛盾？ 3．经过多年的发展，我国已经逐渐形成了一个由货币市场、债券市场、股票市场、外汇市场、黄金市场和期货市场等构成的，具有交易场所多层次、交易品种多样化和交易机制多元化等特征的金融市场体系。 请简述金融市场的作用。 4．在金融市场上，不同的信息对价格的影响程度不同，从而金融市场效率程度因信息种类不同而异。按市场效率的不同，可以将金融市场分为弱式效率性市场、半强式效率性市场和强式效率性。你认为我国的

金融市场属于哪种类型。 5．市场对股指期货等金融衍生品呼吁已久，自3.27国债期货事件后，我国金融期货工作长期处于研究探讨阶段。新加坡交易所已上市中国股指期货，客观上要求股指期货能尽快推出。目前，我国的金融期货产品推出已进入准备阶段。请从金融市场功能这一角度出发，对股指期货对我国金融市场的作用进行分析。 二、单项选择题 1．影响公司价值的两个基本因素（）。 A.风险和收益 B.时间和利润 C.风险和折现率 D.时间价值和风险价值 2．公司财务关系中最为重要的关系是（）。 A.股东与经营者之间的关系 B.股东与债权人的关系 C.股东，经营者，债权人之间的关系 D.公司与政府部门、社会公众之间的关系 3．公司与政府间的财务关系体现为（）。 A.强制和无偿的分配关系 B.债权债务关系 C.资金结算关系 D.风险收益对等关系 4．股东通常用来协调自己和经营者利益的方法主要是（）。

20以内的进位加法教案

数学公开课教学设计 20以内进位加法 -----《9加几》 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题 【教学目标】 1、使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解9加几的一些口算方法，逐步理解 并认识“凑十法”及口算过程，能用“凑十法”正确口算9加几的得数；知道得 数的单位名称。 2、使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验从具体操作中抽象 方法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识、经验获得新 方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力。 3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动 探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、应用 性。 【教学重点】 9加几的“凑十”口算方法。 【教学难点】 理解“凑十法”的思维过程 【教学准备】 筷子 一、导入 1、《数九歌》 冬天到了，我们一起来数一数九。 今天啊老师带你们去九的世界，看一看九的世界有多少有趣的奥秘吧。（一边打节奏一边数九） 2、课前铺垫 师：不过在探索9的奥秘之前老师要带领你们去闯关，你们有信心吗只有一关一关地闯过去，我们才能到达九的世界。 生：“有” 师：好的。我们出发吧 打开投影 第一关：分成第二关：10加几第三关：连加（师：你们从这一关的题目里发现了什么式子有什么异同，举手发言。师：先说说这三道式子先算什么，再算什么） 师：你们真厉害。我们闯关成功了。开心吗

二、新授内容 师：那么今天我们要学习新的一课时内容，通过我们刚才的闯关，我知道你们一定能够把今天的内容学得很好。 1、揭示课题：9加几 2、情境创设 小猴子特别喜欢吃桃子，于是猴妈妈买了了一些桃子，我们来看猴妈妈是怎样放桃子的，一共买了多少个桃子呢 （打开投影） 问：猴妈妈是怎样放桃子的一共有几个 生：。。。。 问：那我们要怎么算这些桃子一共有多少个呢 好的，你们自己算一算。有什么方法，跟大家讨论讨论。 板书：1.一个一个地数 2.接着数 师：我们有没有更好的方法呢你们来看看老师是怎样算这些桃子的个数的。（看投影） 老师先把1个桃子放进盒子，然后呢 （这一段主要看投影） 你们知道这叫什么方法吗对了。“凑十法” 我们来念一段凑十法的口诀，一起拍手说一说背一背。 3、课上教授试一试 让学生看图和算试。 提问：怎样能很快知道结果是多少朵互相说说看。 学生说想法，再按要求圈一圈、填一填。 交流完成情况，看怎样圈的，为什么从右边圈1朵。 把7分成几和几，为什么这样分，把9凑成10。 三、巩固拓展。 1、想想做做 （1）出示图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。 提问：算一共多少个方块，怎样列式。追问：小猴为什么搬一块到左边，它用 的是什么方法在书上填一填算出得数 让学生看式子说算法：把6分成1和5,9加1得10，10加5得15 出示图让学生明确：盒里有9把牙刷，盒外有5把，算一共几把。 列出算式。 （2）先圈出10根，再计算 （3）先看看每组算式有什么联系，再自己算出得数。比较：第一组两题得数为什么会相同呢9加2怎样算方便。第二组呢 （4）看投影，一个一个加过去。

公司金融期末复习整理

第一章公司理财导论 资本预算：企业长期的投资计划和管理过程 资本结构：企业对支持其长期投资需要的长期筹资的获取和方式。 公司财务管理的三个方面：资本预算资本界否营运资本管理企业组织形态 1.单一业主制：一个人所拥有的企业 优点：能够保留全部的利润 缺点：对企业的债务有无限责任企业的寿命受到限制筹集的资金财富仅限于业主个人 2.合伙制 （1）有限合伙制：对企业有无限责任 （2）有限责任合伙人：对企业的责任以对合伙制企业出资的数额为限。 优点：与业主制大致相同 缺点：转让相对困难，其他与业主制类似 3.股份公司 优点：转让相对容易，所有权可以变动不附带无限责任责任企业的寿命不受限制在筹集资金上具有优势 缺点：双重征税（公司和个人方面） 财务管理的目标：使现有股票的每股当前价值最大化

代理关系：股东和管理层之间的关系称为代理管理 直接代理成本：有利于管理管理层但是耗费股东成本支出；因监督管理层行动需要而发生的费用。 企业的控制：委托书争夺战；接管 一级市场：筹集资金的公司或政府机构将其新发行的股票和债券等证券销售给最初购买者的金融市场。 二级市场：是指股票、债券等证券在初次销售后进行买卖交易的市场，二级市场交易涉及一个所有者或债权人将证券转售给其他人。二级市场包括交易商和拍卖市场。 股票和长期债券的交易市场称为场外市场（市场） 拍卖市场和交易市场的区别：拍卖市场或交易所有一个实际的交易场所。拍卖市场的作用是撮合有买进和卖出医院的人，交易商的作用有限 美国最大的拍卖市场：纽约股票交易所最大的场外市场：纳斯达克 第二章财务报表、税和现金流量 资产负债表：资产负债表（ )亦称财务状况表，表示企业在一定日期（通常为各会计期末）的财务状况（即资产、负债和业主权益的状况）的主要会计报表。 净营运资本：企业的流动资产和流动负债之差。一个健康运转的

数学物理方法知识点归纳

第一章 复述和复变函数 1.5连续 若函数)(x f 在0z 的领域内（包括0z 本身）已经单值确定，并且 )()(0 lim 0 z f z f z z =→， 则称f(z)在0z 点连续。 1.6导数 若函数在一点的导数存在，则称函数在该点可导。 f(z)=u(x,y)+iv(x,y)的导数存在的条件 (i) x u ??、y u ??、x v ??、y v ??在点不仅存在而且连续。 (ii)C-R 条件在该点成立。C-R 条件为 ???? ?? ???-=????=??y y x u x y x v y y x v x y x u ),(),(),(),( 1.7解析 若函数不仅在一点是可导的，而且在该点的领域内点点是可导的，则称该点是解析的。 解析的必要条件：函数f(z)=u+iv 在点z 的领域内(i) x u ??、y u ??、x v ??、y v ??存在。 (ii)C-R 条件在该点成立。 解析的充分条件：函数f(z)=u+iv 在领域内(i) x u ??、y u ??、x v ??、y v ??不仅存在而且连续。 (ii)C-R 条件在该点成立。 1.8解析函数和调和函数的关系 拉普拉斯方程的解都是调和函数： 22x u ??+2 2y u ??=0 ①由此可见解析函数的实部和虚部都是调和函数。但是任意的两个调和函数作为虚实两部形成的函数不一定是解析函数，因为它们不一定满足C —R 条件。 ②当知道f(z)=u(x,y)+iv(x,y)中的u(x,y)时，如何求v(x,y)? 通过C —R 条件列微分方程 第二章 复变函数的积分 2.2解析函数的积分 柯西定理：若函数f(z)在单连区域D 内是解析的，则对于所有在这个区域内而且在两个公共端点A 与B 的那些曲线来讲，积分 ?B A dz z f )(的值均相等。 柯西定理推论：若函数f(z)在单连区域D 内解析，则它沿D 内任一围线的积分都等于零。 ?=C dz z f 0)( 二连区域的柯西定理：若f(z)在二连区域D 解析，边界连续，则f(z)沿外境界线(逆时针方向)的积分等于f(z)沿内境界线(逆时针方向)的积分。 n+1连区域柯西定理： ???? ΓΓΓΓ+++=n i i i e dz z f dz z f dz z f dz z f )(....)()()(2 1 推论：在f(z)的解析区域中，围线连续变形时，积分值不变。 2.3柯西公式 若f(z)在单连有界区域D 内解析，在闭区域D 的边界连续，则对于区域D 的任何一个内点a ，有?Γ -= dz a z z f i a f ) (21)(π其中Γ是境 界线。 2.5柯西导数公式 ξξξπd z f i n z f C n n ?+-= 1)() () (2!)( 第三章 级数 3.2复变函数项级数 外尔斯特拉斯定理：如果级数 ∑∞ =0 )(k k z u 在境 界Γ上一致收敛，那么 (i)这个级数在区域内部也收敛，其值为F(z) (ii)由它们的m 阶导数组成的级数

公司金融期末复习(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 公司金融 简答： 1、什么是系统风险，包括哪些？ 又称市场风险、不可分散风险，由于政治、经济及社会环境等企业外部某些因素的不确定性而产生的风险。特点：由综合的因素导致的，这些因素是个别公司或投资者无法通过多样化投资予以分散的。 包括利率风险、通货膨胀风险 2、比较债券与股票的异同点。 同：股票与债券都是有价证券，是证券市场上的两大主要金融工具。两者同在一级市场上发行，又同在二级市场上转让流通。对投资者来说，两者都是可以通过公开发行募集资本的融资手段，两者实质上都是资本证券。异：①发行主体不同 ②收益稳定性不同③保本能力不同④4.经济利益关系不同⑤5.风险性不同 3、什么是证券投资基金，有哪些特点？ 投资基金，是通过发行基金券（基金股份或收益凭证），将投资者分散的资金集中起来，由专业管理人员分散投资于股票、债券或其他金融资产，并将投资收益分配给基金持有者的一种投资制度。 特点：1．规模经营——低成本2．分散投资——低风险3．专家管理——更多的投资机会 4、服务专业化——方便 4、什么是金融期货，与远期有何区别。 金融期货合约是指在特定的交易所通过竞价方式成交，承诺在未来的某一日或某一期限内，以约定的价格买进或卖出某种标准数量的金融工具的标准化契约 区别：首先，期货交易是在期货交易所发生的、公开进行的标准化合约的交易。其次，期货交易的对象是期货合约，而不是实物商品。即可以实物交割，也可以冲销，期货交易的流动性更强。最后，也是最重要的一点，期货交易实行保证金制度和当日无负债结算制度，因而其违约风险远远低于远期交易。 5、进行投资项目评价的贴现指标有哪些计算方法？ ①净现值法净现值等于投资项目未来的净现金流量按资本成本折算成现值，减去初始投资后的余额。②净现值率法净现值率是指项目的未来现金流入现值与全部投资现值之比，也

数学物理方法复习资料及参考答案(一)

数学物理方法复习资料及参考答案（一） 一、填空题： 1. 复数 i i -+11用三角式可表示为 （主辐角[)π2,0）。 2. 已知幂级数∑∞ =0 k k k z a 和∑∞ =0 k k k z b 的收敛半径分别是1R 和2R ，则幂级数()∑∞ =±0 k k k k z b a 的收敛半径 为： 。 3. 勒让德多项式()l P x 的模l N = ()0,1,2,l = 。 4. 在00=z 的邻域上，z e z f 1)(=展开的洛朗级数为： 。 5. 函数2)2)(1()(--=z z z z f 的留数)1(resf ＝ 。 6. 求解无限长弦的自由振动，设弦的初始位移为)(x ?，初始速度为)(/x a ?-， =),(t x u 。 7. 在00=z 的邻域上，z z f sin )(=的泰勒级数为： 。 8. 幂级数()∑ ∞ =-1 1k k i z k 的收敛圆： 。 9. 数理方程中的定解条件包括三大类 初始条件 、 和 衔接条件 。 10. 在本征值问题()() ()'''120 12--+=-1<<±1?? ? x y xy y x y λ有限 中，方程 ()'''120 2--+=x y xy y λ称为__ _ _ __微分方程，该本征值问题的本征值 λn = ___ _ ，相应本征函数是 y x n ()= __________，其中n = ___ _ ____， 该本征函数称为______ __ _，写出它的表达式(至少一种)：___________ _____。 二、简答题： 1、孤立奇点分为几类？如何判别？ 2、简述施图姆－刘维尔本征值问题的共同性质。 三、基础题： 1、计算实变函数定积分()() 2 2 2 2 94x dx I x x ∞= ++? 2、已知解析函数()f z 的实部2 33),(xy x y x u -=，0)0(=f ，求虚部和这个解析函数。 3、设)0()(>=-ββt e t f ，证明t e d t ββ πωω βω-∞ = +? 2cos 0 2 2 4、试证递推公式

大工20春《公司金融》网考复习资料

大连理工大学网络教育学院 2020年春《公司金融》 期末考试复习题 ☆注意事项：本复习题满分共：400分。 一、《公司金融》考试大纲 1、考试题型 期末考试采用开卷的形式，时间为90分钟，满分100分。 考试题目类型为： 一、单项选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 二、多项选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 三、判断题（共5小题，每小题2分，共10分） 四、简答题（共2小题，每小题10分，共20分） 五、计算题（共2小题，每小题15分，共30分） 六、论述题（1小题，共20分） 2、考试范围 考试试卷有40分试题出自以下的复习题。 二、复习题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、下列财务比率中可以反映企业偿债能力的是（）。 A．平均收款期 B．销售利润率 C．市盈率 D．利息保障倍数 【答案】D 2、在某公司的财务报表中，营业收入为20万元，应收账款年末为10万元，年初为6万元，应收账款周 转次数为（）。 A．2.5 B．2 C．3.33 D．以上均不对 【答案】A 3、已知每年年底存款5 000元，欲计算第五年末的价值总额，应该利用（）。 A．复利终值系数 B．复利现值系数 C．年金终值系数 D．年金现值系数 【答案】C 4、第一次收付发生在第二期或以后各期的年金被称为（）。 A．普通年金

B．预付年金 C．递延年金 D．永续年金 【答案】C 5、某企业拟发行面值为100元，票面利率为10%，期限为3年的债券，当市场利率为10%时，该债券的发 行价格为（）。 A．80元 B．90元 C．100元 D．110元 【答案】C 6、下列哪项属于普通股筹资的优点（）。 A．筹资成本低 B．不稀释公司的控制权 C．发行新股时，会增加每股净收益，引起股价上升 D．发行普通股形成自有资金可增强公司举债能力 【答案】D 7、某钢铁集团并购某石油公司，这种并购方式属于（）。 A．横向并购 B．纵向并购 C．混合并购 D．向前并购 【答案】C 8、年度预算编制的关键和起点是（）。 A．生产预算 B．销售预算 C．现金预算 D．直接材料预算 【答案】B 9、某投资方案，当贴现率为16%时，其净现值为38万元；当贴现率为18%时，其净现值为－22万元。该 方案的内部收益率（）。 A．大于18% B．小于16% C．介于16%与18%之间 D．无法确定 【答案】C 10、下列财务比率中可以反映企业长期偿债能力的比率是（）。 A．销售利润率 B．流动资产周转率 C．资产负债率 D．速动比率 【答案】C 11、在一定时期内每期期末等额收付的款项称为（）。 A．预付年金 B．普通年金 C．递延年金 D．永续年金

公司金融期末复习题

一1、“不要把所有鸡蛋放到同一个篮子里。”这句话是理财原则中（）的生动体现。 A. 投资分散化原则 B. 货币时间价值原则 C. 比较优势原则 D. 风险—报酬权衡原则 2、财务目标是公司价值最大化，其价值是指（）。 A. 账面价值 B. 账面净值 C. 重置价值 D. 市场价值 3、反映公司价值最大化目标实现程度的指标是（）。 A. 销售收入 B. 市盈率 C.每股市价 D.净资产收益率 4、公司价值的量化形式可以是（） A. 未来现金流量按照资本成本率的折现 B. 未来现金流量按照现金利润率的折现 C. 未来股票市场的价值 D. 未来利润额的合计 5、发行债券，在名义利率相同的情况下，对其最不利的复利计息期是（）。 A. 1年 B. 半年 C.1季度 D.1月 6、为在第5年获本利和100元，若年利率为8%，每3个月复利一次，求现在应向银行存入多少钱，下列算式正确的是（）。 D A．P=100*(1+8%)5 B．P=100*(1+8%)-5 C． P=100*(1+8%/4)5*4 D. P=100*(1+8%/4)-5*4 7、投资者由于冒风险进行投资而获得的超过资金价值的额外收益，称为投资的（）。C A.时间价值率 B.期望报酬率 C.风险报酬率 D.必要报酬率 8、企业某新产品开发成功的概率为80％，成功后的投资报酬率为40%，开发失败的概率为20%，失败后的投资报酬率为-100％，则该产品开发方案的预期投资报酬率为（）。C A.18% B.20% C.12% D.40% 9、资金时间价值的利息率是（）。C A. 银行同期贷款利率 B. 银行同期存款利率 C. 没有风险和没有通货膨胀条件下社会资金平均利润率 D. 加权资本成本率 10、银行利率为10%时，一项6年后付款800元的购货，若按单利计息，相当于第一年初一次现金支付的购价为（）元。B A.451.6 B.500 C.800 D.480 11、对于多方案择优，

《数学物理方法》复习题

《数学物理方法》复习题 一、单项选择题 【 】1、函数()f z 以b 为中心的罗朗（Laurent ）展开的系数公式为 11 () .2()k k f A C d i b γ ζζπζ+= -? ()().! k k f b B C k = 1().2k f C C d i b γζζπζ= -? 1 ! () .2()k k k f D C d i b γ ζζπζ+=-? 【 】2、本征值问题()()0,(0)0,()0X x X x X X l λ''+===的本征函数是 A ．cos n x l π B ．sin n x l π C ．(21)sin 2n x l π- D ．(21)cos 2n x l π- 【 】3、点z =∞是函数cot z 的 A. 解析点 B. 孤立奇点 C. 非孤立奇点 D. 以上都不对 【 】4、可以用分离变量法求解定解问题的必要条件是 A. 泛定方程和初始条件为齐次 B. 泛定方程和边界条件为齐次 C. 初始条件和边界条件为齐次 D. 泛定方程、初始条件和边界条件为齐次 【 】5、设函数()f z 在单连通区域D 内解析，C 为D 内的分段光滑曲线，端点为A 和B ，则积分 ()C f z dz ? A. 与积分路径及端点坐标有关 B. 与积分路径有关，但与端点坐标无关 C. 与积分路径及端点坐标无关 D. 与积分路径无关，但与端点坐标有关 【 】6、 条件1z <所确定的是一个 A ．单连通开区域 B. 复连通开区域 C. 单连通闭区域 D. 复连通闭区域 【 】7、条件210<-内展成1z +的级数为 A ．102(1)n n n z ∞ +=-+∑ B ．1 01n n z ∞+=∑ C ．10(1)2n n n z ∞+=+∑ D ．0 n n z ∞ =∑ 【 】10、点0z =是函数1 1()sin f z z -?? = ?? ?的

20以内进位加法100题

6+7= 8+6= 5+8= 7+9= 6+5= 4+9= 7+5= 3+8= 2+9= 9+9= 7+7= 6+9= 8+9= 7+6= 5+8= 6+6= 5+9= 3+8= 8+4= 7+4= 8+7= 9+6= 4+7= 6+8= 9+3= 4+8= 9+2= 8+5= 7+7= 9+9= 8+3= 7+5= 4+9= 6+8= 9+5= 7+6= 9+3= 5+9= 8+6= 6+7= 6+5= 4+8= 7+6= 8+5= 2+9= 8+3= 7+4= 8+5= 9+9= 6+7= 5+6= 4+9= 5+6= 6+9= 4+9= 7+5= 4+8= 6+5= 7+9= 9+4= 8+6= 3+9= 2+9= 2+8= 7+6= 4+9= 4+8= 3+7= 6+7= 8+9= 4+9= 7+9= 8+8= 9+9= 8+7= 5+8= 7+6= 4+8= 8+7= 9+7= 8+6= 5+7= 8+5= 7+9= 7+8= 4+8= 2+9= 3+8= 7+6= 7+8= 5+9= 4+7= 7+5= 8+6= 5+6= 8+5= 7+6= 9+4= 3+9= 6+6=

5+6= 8+5= 7+5= 8+6= 5+9= 7+6= 4+9= 8+5= 6+9= 7+5= 4+8= 7+7= 6+8= 5+9= 5+6= 7+8= 4+9= 7+8= 7+4= 4+9= 8+6= 7+8= 7+4= 8+8= 7+6= 4+9= 7+6= 9+8= 7+6= 4+9= 8+5= 4+8= 7+6= 4+8= 7+4= 4+8= 7+6= 4+9= 7+5= 8+8 = 8+4= 7+5= 4+7= 3+8= 2+9= 8+4= 9+5= 9+2= 7+8= 8+4= 7+6= 7+5= 4+8= 7+5= 5+8= 2+9= 8+6= 7+6= 4+8= 7+6= 4+8= 7+6= 7+8= 9+5= 4+8= 4+7= 9+6= 8+7= 7+6= 7+9= 5+9= 4+8= 3+9= 7+6= 4+9= 7+5= 7+8= 7+7= 9+9= 7+4= 4+8= 7+6= 7+4= 8+7= 9+9= 8+5= 5+7= 4+9= 7+9= 7+5= 7+8= 7+9= 6+7= 6+8= 9+8= 9+5= 3+8= 7+6= 8+8= 7+6=

金融学期末复习知识点汇总

金融学期末复习要点 第一章货币概述 1.马克思运用抽象的逻辑分析法和具体的历史分析法揭示了货币之谜：①②③P9 2.货币形态及其功能的演变P10 3.货币量的层次划分，以货币的流动性为主要依据。P17-20 4.货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币P20 5.货币制度：构成要素P27银本位制、金银复本位制、金本位制、不兑现的信用货币制度 6.国际货币制度：布雷顿森林体系（特里芬难题）、牙买加协议 重点题目： 1.银行券与纸币的区别： 答：银行券和纸币虽然都是没有内在价值的纸币的货币符号，却因为它们的产生和性质各不相同，所以其发行和流通程序也有所不同。 （1）银行券是一种信用货币，它产生于货币的支付手段职能，是代替金属货币充当支付手段和流通手段职能的银行证券。 （2）纸币是本身没有价值又不能兑现的货币符号。它产生于货币的流通手段职能货币在行使流通手段的职能时只是交换的媒介，货币符号可以代替货币进行流通，所以政府发行了纸币，并通过 国家法律强制其流通，所以纸币发行的前提是中央集权的国家和统一的国内市场。 （3）在当代社会，银行券和纸币已经基本成为同一概念。因为一是各国的银行券已经不能再兑现金属货币，二是各国的纸币已经完全通过银行的信贷系统程序发放出去，两者已经演变为同一事 物。 2.格雷欣法则（劣币驱逐良币） 答：含义：两种实际价值不同而面额价值相同的通货同时流通的情况下，实际价值较高的通货（良币）必然会被人们融化、输出而退出流通领域，而实际价值较低的通货（劣币）反而会充斥市场。 在金银复本位制下，当金银市场比价与法定比价发生偏差时，法定价值过低的金属铸币就会退出流通领域，而法定价值过高的金属铸币则会充斥市场。 因此，虽然法律上规定金银两种金属的铸币可以同时流通，但实际上，某一时期内的市场上主要只有一种金属的铸币流通。银贱则银币充斥市场，金贱则金币充斥市场，很难保持两种铸币同时并行流通。P30 3.布雷顿森林体系 答：背景：二战，美元霸主地位确立；各国对外汇进行管制. 1944年7月在美国的布雷顿森林召开的有44个国家参加的布雷顿森林会议，通过了以美国怀特方案为基础的《国际货币基金协定》和《国际复兴开发银行协定》，总称《布雷顿森林协定》，从而形成了以美元为中心的国际货币体系，即布雷顿森林体系。 主要内容： ●建立了国际货币基金，旨在促进国际货币合作。 ●建立以黄金为基础、以美元为最主要储备货币的国际储备体系。美元直接与黄金挂钩，其他各 国货币与美元挂钩。 ●实行可调整的固定汇率制。 ●国际货币基金组织向国际收支赤字国提供短期资金融通，以协助其解决国际收支困难。 ●取消外汇管制，会员国在增强货币兑换性的基础上实行多边支付。 ●制定了“稀缺货币”条款。 作用：

数学物理方法复习整理

数学物理方法 一、本课程授讲内容 第1章 典型数学物理方程及定解问题 第2章 分离变量法 第3章 积分变换法 第4章 行波法与降维法(d ’Alembert 法) 第5章 数学物理方程差分解法 第6章 Green 函数法 第7章 Bessel 方程与函数 二、章节重点 第一章 典型数学物理方程及定解问题 1．名词解释： (1)定解条件、定解问题、定解问题的适定性； (2).Dirichlet 、Neumann 定解问题； (3)热传导Fourier 定律、Hooke 弹性定律； (4)发展方程、位势方程、Laplace 方程、Poisson 方程； 2．简述二阶线性偏微分方程分类方法。 3．推导一维波动、热传导方程。 4. 写出二阶偏微分方程的特征方程及其特征曲线。 5. 书1.4习题：1，3，4，7，8，9 6. 书例1.1.1，例1.1.3，例1.1.6，例1.2.1 第二章 分离变量法 1．名词解释： (1)特征值、特征函数、Sturm-Liouville 问题； (2)驻波、腹点、节点、基频、固有频率； (3)三角函数系正交性； (4)Fourier 级数； (5)矩形、园域上Laplace 问题； 2．简述采用分离变量法求解齐次边界条件的齐次线性偏微分方程定解问题的步骤。 3．书2.7习题：1，4，6，8，15，16（P65-67）。 4. 书例题：2.1.1、2.1.2、2.2.1。 第三章 积分变换法 1．名词解释： (1)Fourier 变换； (2)Laplace 变换； (3)Fourier 变换线性性质，位移性质，微分性质； (4)Laplace 变换线性性质，平移性质，微分性质； 2．简述积分变换法求解偏微分方程定解问题的基本骤 。 3．写出Fourier 变换、Laplace 变换存在条件。 4. 用Fourier 变换法推导无限长弦振动的d ’Alembert 公式。 5. 书3.6习题：1(1)(2)，6，9(1)(2),12,13（P93-94）。 6. 书例题：3.1.1；3.1.2；3.3.1、2、3、4、6； 例3.4.1、3.4.2、3.4.3解的像函数。 第四章 行波法与降维法(d ’Alembert 法) 1．名词解释： (1)无限长弦自由振动的d ’Alembert 公式； (2)行波速度； (3)特征变换，特征线； (4)球对称性，降维法； 2．简述d ’Alembert 公式的物理意义。 3．简述行波法与驻波法的区别。 4. 用行波法推导无限长弦的d ’Alembert 公式。 5. 书4.3习题：3，4。 6. 书例题：4.1.1；4.1.2。 第五章 数学物理方程差分解法 1．名词解释： (1)二元函数的二阶中央差商； (2)逼近误差； (3)差分方程； (4)球对称性，降维法； 2．简述用数值差分法求解偏微分方程的基本原理。 3．简述有限差分法求解应用问题的一般步骤。 4. 课件例题及习题。 第六章 Green 函数法 1．名词解释： (1)Dirichlet 定解问题； (2)Neumann 定解问题； (3)二维三维Laplace 方程基本解； 2．简述调和函数基本性质一及其物理意义。 3．简述调和函数平均值定理及其物理意义。 4. 简述Green 函数的物理意义。 5. 求解Laplace 方程在半空间x > 0 内的Dirichlet 问题。 6. 求解Laplace 方程在半空间y > 0 内的Dirichlet 问题。 7. 书5.6习题：6，7。 第七章 Bessel 方程与函数 1.名词解释： (1)Helmholts 方程； (2)Bessel 方程； (3)Bessel 函数； (4)Bessel 函数正交性； 2.简述整数阶Bessel 函数J0(x)和J1(x)的重要意义，并描绘其简图。 3.简述Bessel 函数零点的概念和特征。 4.设有半径为R 的薄圆盘，上下两面绝热，圆盘边界上温度始终保持为0，且初始温度已知，写出圆 盘内温度分布的定解问题。 5.书 6.5习题：6，7，8(1)。 6.书例题：6.2.1；6.2.2。

20以内的进位加

第八单元20以内的进位加法 第一课时9加几 教学内容：教材第88,89页例1，完成第89页“做一做”。 教学目标：1.理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.培养学生初步的观察，比较，抽象，概括的能力和动手操作的能力，初步提出问题，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学过程： 一我会做，我最棒： （1）今天老师要带小朋友们去参观运动会，出发前，让我先来考考你们！ ①数的组成： a .2可以分成１和几？ b.4可以分成1和几？ c. 6可以分成１和几？ d.8可以分成１和几？ e.9可以分成1和几？ ②计算练习（分组呈现） 想一想：9+（）=10 算一算：9+1+1=（） 9+1+6=（） 9+1+7=（） 现在我就带小朋友们去参观运动会，请跟我来！（出示第８８页主题图），带领学生进入情境．你看到了什么？能用什么数字表示呢？（引导学生用数学知识来认知这幅图，数出图上各运动项目的参加人数） 二我会学，齐合作： 师：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了饮料，小红看了看，对其他同学问道：＂一共有多少盒？＂ 师：你们知道一共有多少盒吗？互相说一说． （学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法） 可能出现以下几种情况： 数数法．（１，２，３，４，５．．．．．．１２，１３，一共有１３盒） 接数法．（箱子里有９盒，然后再接着数１０，１１，１２，１３一共有１３盒） 凑十法．（把外面的一盒饮料放在箱子里凑成１０盒，１０盒再加上剩下的３盒，一共是１３盒） 师：要算一共有多少盒饮料怎样列式？（板书：９＋４） 三我展示，我快乐： （２）探究９加几的计算方法． 师：９＋４该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆． ①教师指导学生进行操作：左边摆９根小棒代表盒子里的９盒饮料，右边摆４根小棒代表盒子外边的4盒饮料。教师边引导学生操作边提问：盒子里有9盒，再加上几盒就是10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+ 4等于多少？ ②学生交流计算9+4的方法。结合学生的回答教师板书：9+4=13

(精品)乘法口诀表

《乘法口诀表》教学设计 学生分析：我班大部分学生已经能按顺序背诵乘法口诀，但对乘法口 诀的排列规则和特点还缺乏全面系统的认识，脱离了背诵的顺序，有些孩 子不能很快的说出口诀。 教材分析：《乘法口诀表》是学生已经学习1—9的乘法口诀，能够理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源之后安排的教学内容。在 这之前，随着口诀句数增多和数目的增大，学生记忆口诀的能力就显得有 些困难。为了体现教学内容必须符合儿童认识规律、智力水平的编排原则，课本安排了《乘法口诀表》这一课时内容。 教学内容：乘法口诀表 教学目标 知识与技能： 1、通过归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。 2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘、除法。 过程与方法：

通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。 情感态度价值观： 在学习过程中，培养学生认真、仔细的学习习惯感受探索的乐趣。 教学重点：整理乘法口诀表 突破方法：通过引导学生归纳、整理，交流突破重点。 教学难点：掌握乘法口诀 突破方法：通过自主探究突破难点 教学过程： 一、自主整理乘法口诀 1、谈话引入课题：我们已经全部学完了乘法口诀，今天我们就一起来整理这些乘法口诀。 2、回忆所学乘法口诀。 （1）师提问：“请同学们想一想，我们学习了关于几的乘法口诀?各有几句? （2）全部乘法口诀共有多少句?（生先猜。）

学生的算法可能会按1+2+3+4+5+6+7+8+9算式中数的顺序，从左往右依次连加，等于45。 师小结：全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9＝45(句)， 3、整理所学乘法口诀。 师提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?” 教师出示1—6的乘法口诀表让学生进行补充 乘法口诀表 一一得一 一二得二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得六三四十二四四十六 一五得五二五一十三五十五四五二 十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十 四五六三十六六三十六 4、展示乘法口诀表。

公司金融期末总复习

公司金融期末复习题 一、单项选择题 1.资金时间价值通常（） A. 包括风险和物价变动因素 B.不包括风险和物价变动因素 C.包括风险因素但不包括物价变动因素 D.包括物价变动因素但不包括风险因素 2.以下说法正确的是（） A. 计算偿债基金系数，可根据年金现值系数求倒数 B. 普通年金现值系数加1等于同期、同利率的预付年金现值系数 C. 在终值一定的情况下，贴现率越低、计算期越少，则复利现值越大 D. 在计算期和现值一定的情况下，贴现率越低，复利终值越大 3.若希望在3年后取得500元，利率为10%，则单利情况下现在应存入银行（） A. 384.6 B. 650 C. 375.7 D. 665.5 4.不存在财务杠杆作用的筹资方式是（） A.银行借款 B.发行债券 C.发行优先股 D.发行普通股 5.在计算资金成本时，与所得税有关的资金来源是下述情况中的（） A.普通股 B.优先股 C.银行借款 D.留存收益 6.经营杠杆效应产生的原因是（） A.不变的固定成本 B.不变的产销量 C.不变的债务利息 D.不变的销售单价 7.某公司全部资产120万元，负债比率为40%，负债利率为10%，当息税前利润为20万元，则财务杠杆系数为（）A.1.25 B. 1.32 C.1.43 D.1.56 8.最佳资本结构是指（） A.每股利润最大时的资本结构 B.企业风险最小时的资本结构 C.企业目标资本结构 D.综合资金成本最低，企业价值最大时的资本结构 9.调整企业资金结构并不能（） A.降低财务风险 B.降低经营风险 C.降低资金成本 D. 增强融资弹性 10.可以作为比较各种筹资方式优劣的尺度的成本是（） A.个别资本成本 B.边际资本成本 C.综合资本成本 D.资本总成本 11.在个别资本成本的计算中，不用考虑筹资费用影响因素的是（） A.长期借款成本 B.债券成本 C.留存收益成本 D.普通股成本

公司金融期末复习

1.简介 IPO改革[1]是中国证监会于2013年11月30日在北京发布《中国证监会关于进一步推进新股发行体制改革的意见》（下称《意见》）。证监会新闻发言人邓舸表示，《意见》发布后，发行企业完成相应程序估计需要1个月左右的时间，预计至2014年1月底将有50家公司完成程序并陆续上市。 2理念 据介绍，《意见》坚持市场化、法制化取向，突出以信息披露为中心的监管理念，加大信息公开力度，审核标准更加透明，审核进度同步公开，通过提高新股发行（IPO）各层面、各环节的透明度，努力实现公众的全过程监督。监管部门对新股发行的审核重在合规性审查，企业价值和风险由投资者和市场自主判断。经审核后，新股何时发、怎么发，将由市场自我约束、自主决定，发行价格将更加真实地反映供求关系。 3监管 邓舸指出，此举是逐步推进股票发行从核准制向注册制过渡的重要步骤，贯彻十八届三中全会决定中关于“明确推进股票发行注册制改革”的要求，厘清新股发行过程中政府和市场的关系，加快实现监管转型。 邓舸进一步指出，新股发行体制改革并不意味着监管放松，而是在完善事前审核的同时，更加突出事中加强监管、事后严格执法。 4评论 新股发行重启不影响股市中长期走势 针对投资者关心的新股发行重启是否会影响市场走势的问题，证监会有关部门负责人说，恢复新股发行并不决定股市中长期走势，股市运行主要由当时经济基本面和宏观政策所决定。 统计显示，股市设立以来，已经历8次新股发行暂停、7次恢复发行。前7次恢复发行后的首个交易日，上证综指5次下跌、2次上涨。 该负责人说，发行节奏的市场化，并不意味着目前已通过发审会的80余家企业马上就全部发行完毕。通过发审会审核的企业需要按照新的改革意见对申报文件作出必要的修改，并履行相关程序，2014年1月31日前完不成上述工作的过会企业还需要补充最新财务数据，提交2013年审计报告。企业和承销机构也需要寻找合适的发行时间窗口。部分通过发审会的企业由于中介机构正被立案调查，无法取得核准文件。总的来看，已过会企业完成发行需要一定时间。 目前，市场也有观点认为，经过长期停发新股及财务专项检查，目前留下的

乘法口诀表教学设计

乘法口诀表教学设计 教学内容：教科书第88页乘法口诀表，练习二十的第1～3题。 教学目标： 1．通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2．使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。 3．使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 教具、学具准备： 教师准备乘法口诀表动态课件、实物投影仪；学生以小组为单位（4～6人一组），每组准备全部乘法口诀卡片（一张卡片一句口诀）。 教学过程： 一、自主整理全部乘法口 1．回忆所学乘法口诀。 提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？你是怎么算出来的？” 让学生以小组为单位（4～6人一组），共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师组织归纳。 （1）学过的乘法口诀是：1～9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。 （2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句），学生的算法可能有如下几种： ①数全部乘法口诀卡片，共45张。 ②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 ③（利用凑整的思想进行简算。） ④（利用加法结合律把算式变形为同数连加的形式，进行简算。） 对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。 2．整理所学乘法口诀。 提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？” 让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了2～6的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀（卡片）按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。 3．展示乘法口诀表。 请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。 （1）先出示一一得一。 （2）接着出示一二得二二二得四，整齐的排在一一得一的下面。 （3）依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排好，就形成了一张乘法口诀表。 二、探索乘法口诀表的内在规律 提问：“观察这张乘法口诀表，你发现了什么？”引导学生横看、竖看、斜看这张表，说一说有什么规律（或特征）。 学生仍然以小组为单位，先在小组里说，然后在全班交流。学生能说多少算多少。 三、利用乘法口诀进行计算