面对高考高中物理部分篇目索引

高中物理部分篇目索引

论原始物理问题的教育价值及其启示/ 邢红军，陈清梅//课程·教材·教法（京）.—2005，no.1.—p.56

《高中数理化》

在线圈中产生正弦交变电流或电动势的5种方法/ 李宏伟(河南洛阳市新安县第一高级中学) //高中数理化（京）.—2005，no.1.—p.29

能量和动量自我检测题/ 安娜(山东东明县一中) //高中数理化（京）.—2005，no.1.—p.32

物理审题的关键环节/蔡才福(南京市南京外国语学校) //高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.7

你会“写”物理吗？—浅述物理表达/牛学勤(山西省长治学院附属太行中学) //高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.9

高考物理实验题归类导析/陶成龙(浙江省绍兴市高级中学) //高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.11

2005年高考物理模拟试卷//高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.26

机械振动典型计算问题归类/袁霈耀(河北廊坊市中国石油天然气管道局中学) //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.20

例谈光的本性/唐传胜(江苏灌云县杨集高级中学) //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.23

光学综合题归类与解析/艾明国(河北盐山中学) //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.25

探究高考选择题的常用解题方法/王金兵(江苏如东县丰里利中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.27

热学中微观量的估算/刘岩(甘肃省临洮中学)// //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.29

“2005年世界物理年”相关问题关注/姜启时(江苏海门市天补中学) //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.31

《物理教学》

上海市中学物理课程标准（试行稿）》主要特点/ 陆伯鸿(上海市教委教研室) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.6

培养超常能力的探索与实践/ 王超良(浙江义乌中学) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.9

教学大赛参赛课的启示—正确应对课改，着力提高物理课堂教学质量/ 王沛清(湖南一师) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.15

探究思维方法提高解题能力/ 荣蟠作(江苏沐阳高级中学) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.29

双语教学中物理图景两种建立模式的探讨/ 王晶莹，郑鹉(北京首都师范大学物理系) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.31

这种写法对吗？/ 杜志军(苏州市高新区吴县中学) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.34

重视表述方式整合，提高学生理解能力/ 孙朝平(浙江玉环县玉城中学) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.35

中学物理教学与声学/ 刘迎明/ (上海市通河高级中学) /物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.37

物理新课导入法/ 钟芝和(湖北鄂州大学文法系) //物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.38

在物理教学中渗透STS教育/ 韩叙红(温州市温州中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.8

研究性学习在物理习题教学中的尝试/ 陈立其(南京市金陵中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.14

静电双摆实验的探究/倪闽景，刘贵兴(上海复兴高级中学,复旦大学物理系) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.19

浅谈对动量定理的理解和应用/ 于正荣(江苏盐城市伍佑中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.25

从高考物理的取材谈习题编制原则/ 钱呈祥(浙江永嘉县上塘中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.27

浅谈2004年物理高考（上海卷）试题/ 吴家伟(上海市延安中学) //物理教学（沪）.

—2005，no.2.—p.29

两题运动的简单解法/ 张九铸(甘肃集团龙首学校) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.30

多元智力理论在美国高中物理教材中的体现/ 陈维霞，陈娴(南京师范大学物理科学与技术学院) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.36

研究微观世界的利器—扫描隧道显微器/ 宋捷(浙江宁波中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.38

闭合电路欧姆定律的能量守恒本质/ 朱臻(上海中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.39

对物理案例的课后随想/ 程志刚(上海松江区教师进修学院) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.41

电场易错问题拾零/ 蒋尊等(临沂市邻城一中) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.45

注重知识拓展提高解题能力/ 吴建忠(江苏张家港塘桥高级中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.46

空气中海市蜃楼的演示/ 杨艳琴(广东佛山官窑高级中学) //物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.48

中学物理应用的“思维走向”研究/李铁(江苏锡山高级中学) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.15

“加速度概念”探究式教学的设计思路/樊伟新(浙江上虞中学) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.17

“电场线”教学设计/骆文洲(浙江义乌中学) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.19

DISLab与光学实验教学—DISLab研究与开发(七)/冯容士(上海市中小学数字化信息系统远研发中心) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.23

“把电流表改装成为电压表”的创新教学/洪钟(浙江衢洲市花园中学) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.26

依题索图在解决物理问题中的作用/熊宏华(广东清远市一中) //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.33

Guising Students to Construct Home—made Apqaratus引导学生利用手头物品

制作小仪器/Ma Huxing //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.36

把握实质灵活运用—谈沪科版《物理》的使用/詹国荣 (福建漳浦民族中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.8

学生课外探究式学习技能训练及评价/朱德宝 (上海金山区罗星中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.11

超重和失重课堂教学设计/徐海燕 (上海市进才中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.15

基础型教材专用软件与实验教学(上) DlSLab的研究与开发(八)/冯容士 (上海市中小学书字化实验系统研发中心) //物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.18

与分子动理论有关的几类估算问题/徐文云 (江苏江阴市征存中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.27

谈2005年全国高考理综物理学科的复习方向—从2004年全国高考理综试卷物理试题分析谈起/褚华 (安徽芜湖一中) //物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.28

全国理科班物理考题归类分析/聂映中等 (九江学院理学院等)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.31

从导函数的变化趋势看分子间斥力与引力变化的快慢/黄宝松 (湖北武汉市江夏区一中) //物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.37

阻尼振动的探究性教学反思/王可礼等(浙江温岭市大溪中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.37

物理估算题解法探讨/钱景华 (安徽肥西花岗中学) //物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.40

由“光动能”手表谈起/王铁凤吴克(江苏运河中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.47

推陈出新,突出探究,注重应用—上海高中物理新教材特色简介/张越,徐在新 (上海师大附中,上海华东师大) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.5

例谈高中物理教学中的研究性学习—研究性学习的教学与学生综合素质的培养/李长辉 (上海北蔡中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.11

“牛顿第二定律”教学设计/伍佑生 (湖南长沙雅礼中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.13

基础型教材专用软件与实验教学(下)—DISLab的研究与开发(九)/冯容士 (上海市中小学数字化实验系统研发中心) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.17

设计性实验分析思路初探—例谈设计性实验的“核心技术”/金国桢 (上海大境中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.21

“原子和原子核”考点聚焦/宋瑞金,朱举烈 (山东沂南二中,青岛城阳一中) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.24

“水”的考题分析浅析/徐高本 (湖北大悟县一中) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.27

识图析图用图/周国庆 (江苏金坛市直溪高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.29

浅谈石英晶体振荡器及其应用/吴克,王轶凤 (江苏邳州运河中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.35

采用课堂讨论方式进行教学的实践及思考/曹铮 (上海育才中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.36

学习新课标优化课堂教学/梅少华 (深圳市滨河中学) //物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.37

转动的角速度为什么不能是任意值？/金逊 (安徽临泉一中)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.41

让电流表内阻的测量值逼近真实值/张正雷 (江苏阜宁县东沟中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.43

《理科考试研究》

利用假设法解状态不明类物理题/ 付光勇(山东沂源县历山中学) //理科考试研究（哈尔滨）.—2005，no.1.—p.27

利用重心解物理竞赛题/ 陶红山(黑龙江省县教师进修学校) //理科考试研究（哈尔滨）.—2005，no.1.—p.30

《中学物理教与学》

新课程下的高中物理教学目标设计原则/ 靳建设(甘肃兰州一中) //中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.16

中学物理教学衔接的研究与思考/ 嵇勇(浙江宁波市镇海区龙赛中学) //中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.22

高中物理作业模式的探究/ 邓志文(上海市南汇区大团高级中学) //中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.27

物理教学中的应变之策略/ 彭晓春，张发换(湖北宜昌市三峡高级中学) //中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.31

“等效阻抗”在理想变压器中的应用/ 赵新鸿(浙江绍兴市高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.49

物理演示实验的“四要”/戴健新(江苏南通师范学校) //中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.51

巧用肥皂泡做静电演示实验/彭友山(湖南岳阳市七中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.55

2004年全国高考理综物理试题分析及备考建议/闫俊仁(山西忻州市一中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.4

2004年高考物理科试卷评析/ 洪安生(北京海定区教师进修学校) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.6

新而不偏活而不怪——2004年高考江苏卷特色之一/ 张江宁(江苏姜堰市二中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.9

2004年全国高考命题省市物理试题选评/ 徐忠,张永兴(江苏海门市三厂中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.11

2004年高考理综卷的有关波的图象问题/ 万洪禄(山东东营市仙河镇胜利油田第三高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.18

对2004年高考理综一道物理题的深开发/ 杨中甫//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.21

对一道高考题的几种解法/ 李海涛(西藏民族学院附属中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.24

2004年高考理综(湖北卷) 第22题的解法/ 黄干生(湖北黄冈市教育科学研究院) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.25

几道理综卷中物理题分析/ 周誉蔼(北京市第十一中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.28

抓住物理情景中的状态、过程与系统—从2004年全国高考理综压轴题谈起/陶汉

斌(浙江武义一中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.30

怎样挖掘2004年高考理综物理试题的隐含条件/ 牛朔峰(河南洛阳市新安县第一高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.33

用ｕ—ｔ图象速解两道2004年高考物理题/ 陈英春(河北承德县教育局教研室) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.37

用科学方法速解2004年高考理综物理选择题/ 汪志周(新疆乌鲁木齐市众志公学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.37

活用物理图象信息解题/ 张立稳//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.41

2005年高三物理备考应注意什么/ 杜立岗(内蒙古牙克石林业第一中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.44

动量、能量的综合问题例析/ 陶成龙(浙江市绍兴市高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.49

集合高考实验题谈电表改装及应用/ 王平杰,牛忠军(浙江宁波万里国际学校中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.54

物理教学中进行科学精神与人文精神教育的途径/ 孟进(辽宁大连教育学院自然科学部) //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.60

新教材中一个演示实验的改进/林凤琦(浙江绍兴鲁迅中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.39

从一个“悖论”看教材上的欧姆表原理图/江险峰(浙江缙云中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.42

“似是而非”的几个物理问题/郑建荣(浙江绍兴县柯桥) //中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.43

转化法解物理模糊题例析/李振岭(山东聊城三中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.50

“兴趣物理”在中学物理教学中的地位和作用/廖成巨(重庆市巴县中学物理教研组) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.12

物理实验探究式教学安例分析/曾路(北京师大二附中初中部) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.20

“电感和电容对交变电流的影响”教学案例—以普通高中《物理课程标准》的目

标要求来设计/韦国清(浙江东阳中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.24

涡流演示器/叶向阳(浙江宁波柴桥中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.33

物体相关的分析方法/陶成龙(浙江绍兴市高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.35

融入前沿科学研究背景组织物理科研性问题专题复习/杨云生(浙江慈溪市慈溪实验高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.37

运用试题形式解读“阅读材料”/丁庆元(江苏海安县实验中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.43

赏析与雅典奥运有关的物理问题/王忠安(河南漯河郾城县第二高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.47

等效法在物理教学中的应用/徐鹏(苏州市田家炳实验中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.51

从近年高考物理试题谈新课标的命题原则/林雷(浙江宁波四明中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.57

交流输电和支流输电的区别和应用/方颖(浙江宁波奉化中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.59

美国高中物理教材的学生实验分析与借鉴/沈俊妮,周延怀(南京师大物理科学与技术学院) //中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.61

.新课程背景下初高中物理教学衔接工作的实践与思考/张杰(江苏无锡市锡山区教育局教研室) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.4

物理教学中“自主学习”的实践与思考/陈泱泱(江苏通州市三余中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.15

要正确认识“势能属于系统”的物理本质/孟昭晖(东北师大物理学院) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.25

探究高中物理教学中的几处误区/李希花(山东利津市一中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.28

光的衔射教学设计/刘海军(重庆第二外国语学校) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.31

《大气压强》教学设计/谢通(四川乐山市实验中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.33

借助与发光晶体二极管演示电磁振荡/朱小娟(湖南岳阳职业技术学院) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.39

与“载人飞船”相关的问题例析/王忠安//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.44

电磁复合场中STS问题例析/刘彦贺(山东泗水县一中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.46

高考中的电容器（高二、高三）/张玉萍(新疆北屯高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.52

游泳地理情境培养物理思维—例析与地理知识有关的物理高考题/李艳军(江苏江阴市华士高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.56

对一道高考科研测试题解法的探析—兼谈等效电源法/李兴,胡岩岩(山东临沂市郯城县一中,郯城关澳中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.57

“几何画板”在高中物理奥赛辅导中的应用/韩建光(江苏常熟市中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.60

对物理新课程改革的几点思考/胡海飞(浙江诸暨浦中学) (江苏常熟市中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.4

保护和启迪高中生的原创性思维—从“机遇”号登陆火星谈物理教学/ 洪钟,方向明(衢州市花园中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.6

新课改下中学物理教师知识结构调查与分析/王玉平,孙海滨(山东泰安一中,泰山学院物理系) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.10

分析学生思维障碍提高习题教学效益/刘永红(江苏张家港乐余高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.13

功的学习必须澄清的两个问题/王锡进(河北怀安怀城中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.15

新课改下的高中物理实验室建设/孙枝莲,张军鹏(湖南长沙县五美中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.19

物理实验题的几种类型/唐剑英(湖南长沙县五美中学) //中学物理教与学（京）.—

2005，no.6.—p.23

求解变力做功的六种方法/李小虎(浙江嵊州二中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.26

薄膜干涉中一个结论的应用/周国庆(江苏金坛市直溪高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.28

高中学生物理计算题常见思维障碍/郭海昌(重庆40中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.31

万有引力习题的“千变万化”和“千篇一律”/侯建敏//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.35

变压器考题的解题思路和类型分析/郭建(湖北广水市一中) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.39

解读高考对“近代物理”的考查/陶成龙(浙江绍兴市高级中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.45

物理常见易错题诊断与后期总复习策略/李新明//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.47

谈谈2004年物理高考(上海卷)试题/吴家伟(上海市延安中学) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.51

高考物理试题中的一个典型“物理模型”—对2004年物理高考卷中的一类物理问题的分析/吴艳霞//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.53

核反应堆与高中物理/李飞跃(北京299信箱中国原子能院子弟学校) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.56

多元智力理论在美国物理教材中的体现/陈维霞,陈娴(南京师大物理科学与技术学院) //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.58

利用DISLab改进高中物理实验教学/刘海华(河北大学教育学院现代教育技术研究所)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.61

《数理天地·高中版》

相对家速度的应用（高一～高三）/李春来(广东深圳市福田中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1 .—p.24

用公式，要先看适用条件（高一、高三）/张卫夷(浙江杭州市第二高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1 .—p.25

带电粒子在磁场中的动量变化（高二、高三）/朱欣(湖北咸宁市鄂南高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1 .—p.26

从“一人一船”到“二人一船”（高一～高三）/王达元，陈卫东(湖北省应城市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.27

变压器的电阻关系（高二、高三）/李冬升(湖北定义县一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.28

电磁感应中化变为恒的技巧（高三）/陈克强(重庆市开县陈家中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.29

整体法应用三例（高一～高三）/陈应春(河北承德县教育局教研室) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.32

高考中的发电机（高二、高三）/宋瑞金，刘峰(山东沂南县二中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.33

从04年高考谈热学复习（高二、高三）/杨中甫(河南省临颖县第一高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.35

如何计算气体做功（高二、高三）/王晔(四川省三台县芦溪中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.37

做引体向上的动作（高一～高三）/杨善举(河北省清河中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.39

数理结合相得益彰（高二、高三）汤学文(湖南浏阳市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.41

月亮走，我也走（高二、高三）/缪德龙(江苏徐州高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.43

物理图象中的“面积”（高一～高三）/徐敏华,王小芹(江苏江阴市山观中学,江阴市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.51

车辆起动三例（高一、高三）/司友甫(黑龙江大庆市四中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.53

循序渐进解“二环”（高一、高三）/张振谦，伍中南(湖北潜江市后湖中学,潜江市文昌中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.55

求功要注意的三个问题（高一、高三）/庄盛文(山东临沂市罗庄区一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.56

磁感应强度的变化类型及应用（高二、高三）/高义刚(江苏海安县曲塘中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.57

力的合成巧分组（高一）/尹本红(贵州六盘水市水矿集团一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.59

反其道也可为之（高一～高三）/张安国(湖南省祁东县育贤中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.60

动量定理的几个特殊应用（高一～高三）/张春华(山东省费县一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.62

补尝法两例（高一、高三）/关晖(湖北潜江市文昌高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.63

用弹性碰撞结论析题三例（高一、高三）/张永武，陆光伟(山东沂水县二中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.64

安培力作用下导体的运动（高二、高三）/张大洪(重庆是市潼南塘坝中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.65

能否“飞去又飞来”？（高二、高三）/李东升(河北省承德县一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.66

05年高考物理摸拟试题（1）荆棘(黑龙江大庆市第五十六中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.68

05年高考物理摸拟试题（2）/汤学文(湖南浏阳市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.72

圆形刚体的无滑滚动（高一～高三）/陈宏(湖北省技江市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.76

竞赛中的相关运动（高一～高三）/蔡才福(江苏南京外国语学校) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.77

带电粒子的螺旋运动（高二、高三）/戒世忠(江苏海安县胡集中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.79

指数和对数用于物理三例（高一～高三）/计显栋(浙江省温州市瓯海中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.81

“矢量圆”的应用（高一～高三）/张同权(江苏省灌云县坂浦中学) //数理天地·高

中版（京）.—2005，no.2-3.—p.82

浅谈电磁污染（高一～高三）/王振(山东市德州市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.89

在分离的瞬间(高一、高三) /戴国章(山东高密市一中) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.25

区别电磁感应中的几组概念(高二、高三)/邓颖(江苏无锡市市北高级中学) //数理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.26

线框穿越磁场问题(高二、高三)/顾康清 (江苏如皋市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.28

解变力问题的常用方法(高一～高三)/陈超众 (河南南乐县一中)// 数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.30

简谐运动的对称性/张图 (四川省南充高级中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.31

电磁感应中求电量的策略/程柱建 (江苏如皋市丁堰中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.32

05年高考物理模拟试题(3)李军召 (山东省莘县实验高中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.34

04年高考中的波动问题(高二、高三)/万洪禄 (山东东营市仙河镇胜利油田第三高级中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.37

对两道相似题的反思(高一、高三)/王志成等 (甘肃临夏中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.39

一道光学赛题的解法(高二、高三)/陶汉斌 (浙江省武义县一中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.40

取与舍的思考(高一～高三)/蒋天林 (江苏省姜堰市二中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.42

几何光学复习指南(高一～高三)/吴俊 (江苏江阴市征存中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.25

滑动变阻器的限流和分压连接(高二、高三)/高巧平(河南临颖县第一高级中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.27

平均速和平抛运动(高一～高三)/陈卫东 (湖北应城市一中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.29

带电粒子在磁场中运动的多解问题(高二、高三)/张为宏 (江苏无锡市一中国际部) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.30

怎样解碰撞问题(高一～高三)/姜启时 (江苏海门市天补中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.32

05年高考物理模拟试题(4)/闫俊仁 (山西忻州市一中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.34

细析“相聚问题”一例(高一、高三)/王刚(河北邯郸市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.38

电容器充、放电能的损失(高二、高三)/郑金 (辽宁凌源市职业中专) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40

海岸边的“遐想”(高一～高三)/朱欣 (河北威宁市鄂南高级中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40

浅谈摩擦力做功(高一)/袁振卓 (河北内丘中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.25

自感疑难问题解析(高二、高三)/杜占英 (河北省安国中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.26

判断磁通量变化常见的错误(高二、高三)/张晓忠 (河北乐亭县闫各庄高级中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.27

米与色的几朵“疑云”(高二、高三)/王守壮 (山东沂源县二中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.29

整体法使破解提速(高一～高三)/郝占忠 (内蒙古巴盟锦后旗奋斗中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.30

竖直方向向上的弹簧振子(高一、高三)/周峰 (江苏盱眙县马坝中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.31

用动圆可定范围(高二、高三)/廖东明 (江西宁都县三中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.33

探究性问题三例(高一～高三)/宋瑞金 (山东沂南县二中) //数理天地·高中版

(京).—2005,no.6.—p.34

高考新亮点—力距平衡(高一、高三)/刘军 (湖北省沙市中学) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36

由一道赛题引发的思考(高二、高三)/陶汉斌 (浙江无义县一中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36

物理竞赛中的椭圆(高二、高三)/杨国平 (浙江绍兴市一中) //数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.39

《计算机教与学·现代教学》

上海市中学物理课程标准（试行稿）》的改革要点/陆伯鸿文 (上海市教委教研室)//计算机教与学·现代教学(沪) .—2005,no.3.—p.14

推陈出新突出探究注重应用/张越等 (上海二期课改高中物理教材主编等) //计算机教与学·现代教学(沪) .—2005,no.3.—p.15

上海二期课改高中物理新教材介绍/张越等文 (上海二期课改高中物理教材组) //计算机教与学·现代教学(沪) .—2005,no.3.—p.17

为学生提供自主探究的学材/陈珍国文 (上海市浦东教育发展研究院) //计算机教与学·现代教学(沪) .—2005,no.3.—p.19

通过比较找不足通过比较促成长/陈永生文 (上海市青浦朱家角中学) //计算机教与学·现代教学(沪) .—2005,no.3.—p.44

《素质教育大参考》

物理教学中的情感教学探究/盛韶华 (上海市洋泾中学) //素质教育大参考(沪) .—2005,no.6.—p.55In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel

高中物理 高考真题集训(含解析)新人教版选修3-3

高考真题集训 1．(2018·北京高考)关于分子动理论，下列说法正确的是( ) A．气体扩散的快慢与温度无关 B．布朗运动是液体分子的无规则运动 C．分子间同时存在着引力和斥力 D．分子间的引力总是随分子间距增大而增大 答案 C 解析扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，故A错误；布朗运动为悬浮在液体中固体小颗粒的运动，不是液体分子的热运动，固体小颗粒运动的无规则性，是液体分子运动的无规则性的间接反映，故B错误；分子间斥力与引力是同时存在，而分子力是斥力与引力的合力，分子间的引力和斥力都是随分子间距增大而减小；当分子间距小于平衡位置时，表现为斥力，即引力小于斥力，而分子间距大于平衡位置时，表现为引力，即斥力小于引力，但总是同时存在的，故C正确，D错误。 2．(2019·北京高考)下列说法正确的是( ) A．温度标志着物体内大量分子热运动的剧烈程度 B．内能是物体中所有分子热运动所具有的动能的总和 C．气体压强仅与气体分子的平均动能有关 D．气体膨胀对外做功且温度降低，分子的平均动能可能不变 答案 A 解析温度是分子平均动能的量度(标志)，分子平均动能越大，分子热运动越剧烈，A 正确；内能是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和，B错误；气体压强不仅与气体分子的平均动能有关，还与气体分子的密集程度有关，C错误；温度降低，则分子的平均动能变小，D错误。 3．(2017·北京高考)以下关于热运动的说法正确的是( ) A．水流速度越大，水分子的热运动越剧烈 B．水凝结成冰后，水分子的热运动停止 C．水的温度越高，水分子的热运动越剧烈 D．水的温度升高，每一个水分子的运动速率都会增大 答案 C 解析分子热运动的剧烈程度由温度决定，温度越高，热运动越剧烈，与物体的机械运动无关，A错误，C正确。水凝结成冰后，温度降低，水分子热运动的剧烈程度减小，但不会停止，B错误。水的温度升高，水分子运动的平均速率增大，但并不是每一个水分子的运动速率都增大，D错误。 4．(2019·全国卷Ⅰ)(1)某容器中的空气被光滑活塞封住，容器和活塞绝热性能良好，空气可视为理想气体。初始时容器中空气的温度与外界相同，压强大于外界。现使活塞缓慢移动，直至容器中的空气压强与外界相同。此时，容器中空气的温度________(填“高于”“低于”或“等于”)外界温度，容器中空气的密度________(填“大于”“小于”或“等于”)外界空气的密度。 (2)热等静压设备广泛应用于材料加工中。该设备工作时，先在室温下把惰性气体用压缩

物理历年高考真题

2004年全国普通高等学校招生统一考试（江苏卷） 物理 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、本题共10小慰；每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一 个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．下列说法正确的是 A．光波是—种概率波B．光波是一种电磁波 C．单色光从光密介质进入光疏介质时．光子的能量改变 D．单色光从光密介质进入光疏介质时，光的波长不变 2．下列说法正确的是 A．物体放出热量，温度一定降低B．物体内能增加，温度一定升高 C．热量能自发地从低温物体传给高温物体D．热量能自发地从高温物体传给低温物体3．下列说法正确的是 A．α射线与γ射线都是电磁波 B．β射线为原子的核外电子电离后形成的电子流 C．用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期 D．原子核经过衰变生成新核，则新核的质量总等于原核的质量 4．若人造卫星绕地球作匀速圆周运动，则下列说法正确的是 A．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越大 B．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越小 C．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越大 D．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越小 5．甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲

B ．甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度 C ．甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能 D ．甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能 6．如图所示，一个有界匀强磁场区域，磁场方向垂直纸 面向外．一个矩形闭合导线框 abcd ，沿纸面由位置1(左)匀速运动到位置2(右)．则 A ．导线框进入磁场时，感应电流方向为a →b →c →d →a B ．导线框离开磁场时，感应电流方向为 a →d →c → b →a C ．导线框离开磁场时，受到的安培力方向水平向右 D ．导线框进入磁场时．受到的安培力方向水平向左 7．雷蒙德·戴维斯因研究来自太阳的电子中徽子 (ve)而获得了2002年度诺贝尔物理学奖．他探测中徽子所用的探测器的主体是一个贮满615t 四氯乙烯(C 2Cl 4)溶液的巨桶．电子中微子可以将一个氯核转变为一个氩核，其核反应方程式为 e Ar Cl v e 0137183717已知Cl 37 17核的质量为36.95658u ，Ar 3718核的质量为36.95691u ，e 01的质量为0.00055u ，1u 质量对应的能量为 931.5MeV ．根据以上数据，可以判断参与上述反应的电子中微子的最小能量为 A ．0.82 MeV B ．0.31 MeV C ．1.33 MeV D ．0.51 MeV 8．图1中，波源S 从平衡位置y=0开始振动，运动方向竖直向上(y 轴的正方向)，振动周期 T=0.01s ，产生的简谐波向左、右两个方向传播，波速均为 v=80m/s ．经过一段时间后，P 、Q 两点开始振动,已知距离SP=1.2m 、SQ=2.6m ．若以Q 点开始振动的时刻作为计时的零点，则在图2的振动图象中，能正确描述P 、Q 两点振动情况的是 A ．甲为Q 点振动图象 B ．乙为Q 点振动图象 C ．丙为P 点振动图象 D ．丁为P 点振动图象

历年高考物理真题全集(含答案)

2005年全国高考物理试题全集12套（二） 目录 2005年普通高等学校招生全国统一考试物理(江苏卷) (2) 2005年高考物理(江苏卷)物理试题参考答案 (7) 2005年高考理科综合能力测试Ⅰ（河北、河南、安徽、山西） (10) 2005年高考理科综合Ⅰ（河北、河南、安徽、山西）参考答案 (14) 2005年高考理综全国卷Ⅱ物理部分（黑龙江、吉林、广西等用） (16) 2005年高考理综全国卷Ⅱ物理部分（黑龙江、吉林、广西等用）参考答案 (18) 2005年高考理综物理部分Ⅲ（四川、陕西、贵州、云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙） (19) 2005年高考理综物理部分Ⅲ（四川、陕西、云南等）参考答案 (22) 2005年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷） (24) 2005年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）参考答案 (28) 2005年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合 (30) 2005年高考理科综合试卷（天津卷）参考答案 (33)

2005年普通高等学校招生全国统一考试 物 理 (江苏卷) 第一卷(选择题共40分) 一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．下列核反应或核衰变方程中，符号“X ”表示中子的是 (A) X C He Be 1264294+→+ (B)X O He N +→+17842147 (C) X H Pt n Hg ++→+11202 7810204 802 (D)X Np U +→2399323992 2．为了强调物理学对当今社会的重要作用并纪念爱因斯坦，2004年联合国第58次大会把2005年定为国际物理年．爱因斯坦在100年前发表了5篇重要论文，内容涉及狭义相对论、量子论和统计物理学，对现代物理学的发展作出了巨大贡献．某人学了有关的知识后，有如下理解，其中正确的是 (A)所谓布朗运动就是液体分子的无规则运动 (B)光既具有波动性，又具有粒子性 (C)在光电效应的实验中，入射光强度增大，光电子的最大初动能随之增大 (D)质能方程表明：物体具有的能量与它的质量有简单的正比关系 3．根据α粒子散射实验，卢瑟福提出了原子的核式结构模型．图中虚线表示原子核所形成的电场的等势线，实线表示一个α粒子的运动轨迹．在α粒子从a 运动到b 、再运动到c 的过程中，下列说法中正确的是 (A)动能先增大，后减小 (B)电势能先减小，后增大 (C)电场力先做负功，后做正功，总功等于零 (D)加速度先变小，后变大 4．某气体的摩尔质量为M ，摩尔体积为V ，密度为ρ，每个分子的质量和体积分别为m 和Vo ，则阿伏加德罗常数N A 可表示为 (A)0V V N A = (B)m V N A ρ= (C) m M N A = (D)0V M N A ρ= 5．某人造卫星运动的轨道可近似看作是以地心为中心的圆．由于阻力作用，人造卫星到地心的距离从r 1慢慢变到r 2，用E Kl 、E K2分别表示卫星在这两个轨道上的动能，则 (A)r 1r 2，E K1Era (D)r 1>r 2，E K1>E K2 6．在中子衍射技术中，常利用热中子研究晶体的结构，因为热中子的德布罗意波长与晶体中原子间距相近．已知中子质量m=1．67x10 —27kg ，普朗克常量h=6．63x10—34J ·s ，可以估算德布罗意波长λ=1．82x10-10m

物理学史 高考真题含答案

物理学史 1.（2013四川成都高三第二次诊断性检测理科综合试题，1）下列说法正确的是（） A. 牛顿测出了引力常量 B. 爱因斯坦提出了系统的电磁理论 C. 理想实验不能用于科学研究 D. 公式与采取的定义方式相同 2.（2014山西忻州一中、康杰中学、临汾一中、长治二中四校高三第三次联考理科综合试题，14）在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是（） A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法 B．根据速度的定义式，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法C．在实验探究加速度与力、质量的关系时，运用了控制变量法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法 3.（2014山东潍坊高三3月模拟考试理科综合试题，14）许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合史实的是（） A．伽利略研究了天体的运动，并提出了行星运动的三定律 B．牛顿发现了万有引力定律，并通过扭秤实验测出了引力常量 C．库仑发现了点电荷间的作用规律，并提出了电场的概念 D．法拉第发现了电磁感应现象，并制造了世界上第一台发电机——法拉第圆盘发电机 4.（2014山东青岛高三第一次模拟考试理综物理，14）下列说法中正确的是（） A. 用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法 B. 牛顿在对自由落体运动的研究中，首次采用以实验检验猜想和假设的科学方法 C. 法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场 D. 哥白尼大胆反驳地心说，提出了日心说，并发现行星沿椭圆轨道运行的规律 5.（2014江西重点中学协作体高三年级第一次联考，14）下列有关电磁学的四幅图中，说法不正确的是（）

高中物理相互作用(二)高考真题欣赏

相互作用（二）高考真题欣赏 1.(2016·全国卷Ⅱ，14)质量为m 的物体用轻绳AB 悬挂于天花板上。用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中 点O ，如图所示。用T 表示绳OA 段拉力的大小，在O 点向左移动的过程中( ) A ．F 逐渐变大，T 逐渐变大 B ．F 逐渐变大，T 逐渐变小 C ．F 逐渐变小，T 逐渐变大 D ．F 逐渐变小，T 逐渐变小 2．(2016·全国卷Ⅰ，19) (多选) 如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO ′悬挂于O 点；另一细绳跨过滑轮， 其一端悬挂物块a ，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b 。外力F 向右上方拉b ，整个系统处于静止状态。若F 方向不变，大小在一定范围内变化，物块b 仍始终保持静止，则( ) A ．绳OO ′的张力也在一定范围内变化 B ．物块b 所受到的支持力也在一定范围内变化 C ．连接a 和b 的绳的张力也在一定范围内变化 D ．物块b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 3．(2016·全国卷Ⅲ，17)如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻 环，其两端各系一质量为m 的小球。在a 和b 之间的细线上悬挂一小物块。平衡时，a 、b 间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为( ) m 2．D m ．C m 3 2 B. m 2A. 4.(2016·江苏单科，1)一轻质弹簧原长为8 cm ，在 4 N 的拉力作用下伸长了 2 cm ，弹簧未超出弹性限 度，则该弹簧的劲度系数为( ) A ．40 m/N B ．40 N/m C ．200 m/N D ．200 N/m

高中物理-原子核章节高考真题

原子核章末高考真题链接 1．(全国卷Ⅲ)1934年，约里奥—居里夫妇用α粒子轰击铝核1327Al，产生了第一个人工放射性同位素X：α＋1327Al→n＋X.X的原子序数和质量数分别为() A．15和28B．15和30 C．16和30 D．17和31 解析：选B因为α粒子是24He、中子是01n，所以根据反应方程式前后质量数、质子数相等得出24He＋1327Al→01n＋1530X.故选B. 2．(北京卷)在核反应方程24He＋147N→178O＋X中，X表示的是() A．质子B．中子 C．电子D．α粒子 解析：选A设X为A Z X，根据核反应的质量数守恒：4＋14＝17＋Z，则Z ＝1.电荷数守恒：2＋7＝8＋A，则A＝1， 即X为11H，即为质子，故选项A正确，B、C、D错误． 3．(天津卷)国家大科学工程——中国散裂中子源(CSNS)于2017年8月28日首次打靶成功，获得中子束流，可以为诸多领域的研究和工业应用提供先进的研究平台．下列核反应中放出的粒子为中子的是() A.147N俘获一个α粒子，产生178O并放出一个粒子 B.1327Al俘获一个α粒子，产生1530P并放出一个粒子 C.115B俘获一个质子，产生48Be并放出一个粒子 D.36Li俘获一个质子，产生23He并放出一个粒子

解析：选B根据质量数和电荷数守恒可知四个核反应方程分别为147N＋24 He→178O＋11H、1327Al＋24He→1530P＋01n、115B＋11H→48Be＋24He、36Li＋11H→23He＋24He，故只有B项正确． 4．(江苏卷)已知A和B两种放射性元素的半衰期分别为T和2T，则相同质量的A和B经过2T后，剩有的A和B质量之比为() A．1∶4 B．1∶2 C．2∶1 D．4∶1 解析：选B经过2T，对A来说是2个半衰期，A的质量还剩1 4.经过2T， 对B来说是1个半衰期，B的质量还剩1 2.所以剩有的A和B质量之比为1∶2， 选项B正确． 5．(全国卷Ⅱ)一静止的铀核放出一个α粒子衰变成钍核，衰变方程为238 92U→90234 Th＋24He.下列说法正确的是() A．衰变后钍核的动能等于α粒子的动能 B．衰变后钍核的动量大小等于α粒子的动量大小 C．铀核的半衰期等于其放出一个α粒子所经历的时间 D．衰变后α粒子与钍核的质量之和等于衰变前铀核的质量 解析：选B根据动量守恒定律可知衰变后钍核的动量大小等于α粒子的动 量大小，B正确；根据E k＝p2 2m可知衰变后钍核的动能小于α粒子的动能，A错误；半衰期是指放射性元素的原子核有半数发生衰变所需时间，C错误；衰变后质量亏损，因此α粒子与钍核的质量之和小于衰变前铀核的质量，D错误．6．(全国卷Ⅰ)大科学工程“人造太阳”主要是将氘核聚变反应释放的能量用来发电．氘核聚变反应方程是12H＋12H→23He＋01n.已知21H的质量为2.013 6 u，23He 的质量为3.015 0 u，01n的质量为1.008 7 u,1 u＝931 MeV/c2.氘核聚变反应中释放的核能约为() A．3.7 MeV B．3.3 MeV C．2.7 MeV D．0.93 MeV 解析：选B氘核聚变反应的质量亏损Δm＝2m 氘－m 氦 －m n＝0.003 5 u，则 该反应释放的核能为ΔE＝Δm×931 MeV＝3.258 5 MeV≈3.3 MeV.

2019年全国II卷物理高考真题

2019年普通高等学校招生全国统一考试 物理 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要 求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．2019年1月，我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，在探测器“奔向”月球的过程中， 用h 表示探测器与地球表面的距离，F 表示它所受的地球引力，能够描述F 随h 变化关系的图像是 15．太阳内部核反应的主要模式之一是质子-质子循环，循环的结果可表示为1401214H He+2e+2v →，已知1 1H 和42He 的质量分别为P 1.0078u m =和 4.0026u m α=，1u=931MeV/c 2，c 为光速。在4个1 1H 转变成1个42He 的过程中， 释放的能量约为 A ．8 MeV B ．16 MeV C ．26 MeV D ．52 MeV 16．物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面向上匀速运动，轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间的动摩擦因数为 33，重力加速度取10m/s 2。若轻绳能承受的最大张力为1 500 N ，则物块的质量最大为 A ．150 kg B ．1003 kg C ．200 kg D ．2003 kg 17．如图，边长为l 的正方形abcd 内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B ，方向垂直于纸面（abcd 所在平 面）向外。ab 边中点有一电子发射源O ，可向磁场内沿垂直于ab 边的方向发射电子。已知电子的比荷为k 。则从a 、d 两点射出的电子的速度大小分别为 A ．14kBl ，54kBl B ．14kBl ，54 kBl

2019年高考全国Ⅰ卷物理真题

2019年高考全国Ⅰ卷物理真题 1.氢原子能级示意图如图所示。光子能量在1.63 eV~3.10 eV的光为可见光。要使处于基态（n=1）的氢原子被激发后可辐射出可见光光子，最少应给氢原子提供的能量为 A. 12.09 eV B. 10.20 eV C. 1.89 eV D. 1.5l eV 2.如图，空间存在一方向水平向右的匀强电场，两个带电小球P和Q用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳都恰好与天花板垂直，则 A. P和Q都带正电荷 B. P和Q都带负电荷 C. P带正电荷，Q带负电荷 D. P带负电荷，Q带正电荷

3.最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s ，产生的推力约为 4.8×106 N ，则它在1 s 时间内喷射的气体质量约为 A . 1.6×102 kg B. 1.6×103 kg C. 1.6×105 kg D. 1.6×106 kg 4.如图，等边三角形线框LMN 由三根相同的导体棒连接而成，固定于匀强磁场中，线框平面与磁感应强度方向垂直，线框顶点M 、N 与直流电源两端相接，已如导体棒MN 受到的安培力大小为F ，则线框LMN 受到的安培力的大小为 A. 2F B. 1.5F C. 0.5F D. 0 5.如图，篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度为H 。上升第一个4H 所用的时间为t 1，第四个4 H 所用的时间为t 2。不计空气阻力，则21t t 满足

A. 1<21t t <2 B. 2<21t t <3 C. 3<21t t <4 D. 4<21 t t <5 6.如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N 。另一端与斜面上的物块M 相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N ，直至悬挂N 的细绳与竖直方向成45°。已知M 始终保持静止，则在此过程中 A. 水平拉力的大小可能保持不变 B. M 所受细绳的拉力大小一定一直增加 C. M 所受斜面的摩擦力大小一定一直增加 D. M 所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加 7.空间存在一方向与直面垂直、大小随时间变化匀强磁场，其边界如图（a ）中虚线MN

完整word版,2019年全国I卷物理高考真题

2019年普通高等学校招生全国统一考试（卷Ｉ） 理科综合能力测试 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要 求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．氢原子能级示意图如图所示。光子能量在1.63 eV~3.10 eV的光为可见光。要使处于基态（n=1）的氢原子被激发后可辐射出可见光光子，最少应给氢原子提供的能量为 A．12.09 eV B．10.20 eV C．1.89 eV D．1.5l eV 15．如图，空间存在一方向水平向右的匀强电场，两个带电小球P和Q用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳都恰好与天花板垂直，则 A．P和Q都带正电荷B．P和Q都带负电荷 C．P带正电荷，Q带负电荷D．P带负电荷，Q带正电荷 16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106 N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为 A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg C．1.6×105 kg D．1.6×106 kg 17．如图，等边三角形线框LMN由三根相同的导体棒连接而成，固定于匀强磁场中，线框平面与磁感应强

度方向垂直，线框顶点M 、N 与直流电源两端相接，已如导体棒MN 受到的安培力大小为F ，则线框LMN 受到的安培力的大小为 A ．2F B ．1.5F C ．0.5F D ．0 18．如图，篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度为H 。上升第一个 4 H 所用的时间为t 1，第四个 4 H 所用的时间为t 2。不计空气阻力，则21t t 满足 A ．1< 2 1 t t <2 B ．2< 2 1 t t <3 C ．3< 2 1 t t <4 D ．4< 2 1 t t <5 19．如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N 。 另一端与斜面上的物块M 相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N ，直至悬挂N 的细绳与竖直方向成45°。已知M 始终保持静止，则在此过程中 A ．水平拉力的大小可能保持不变 B ．M 所受细绳的拉力大小一定一直增加

2017物理高考真题

二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有 一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14.将质量为1.00Kg 的模型火箭点火升空，50g 燃烧的燃气以大小为600m/s 的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气阻力可忽略） A.30 kg m/s ? B.5.7×102kg m/s ? C.6.0×102kg m/s ? D. 6.3×102kg m/s ? 15.发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球（忽略空气的影响）。速度较大的球越过球网，速度度较小的球没有越过球网；其原因是 A. 速度度较小的球下降相同距离所用的时间较多 B. 速度度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大 C. 速度度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少 D. 速度度较大的球在下降相同时间间隔内下降的距离较大 16.如图，空间某区域存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向上（与纸面平行），磁场方向垂直于纸面向量，三个带正电的微粒a ，b ，c 电荷量相等，质量分别为m a ，m b ，m c ，已知在该区域内，a 在纸面内做匀速圆周运动，b 在纸面内做匀速直线运动，c 在纸面内向左做匀速直线运动。下列选项正确的是 A. a b c m m m >> B. a c b m m m >> C. c b a m m m >> D. b a c m m m >>17.大科学工程―人造太阳‖主要是将氚核聚变反应释放的能量用来发电，氚核聚变反应方程 是223 11120H H He n ++→，已知21H 的质量为2.0136u ，32He 的质量为3.0150u ，10n 的质 量为1.0087u ，1u ＝931MeV/c 2。氚核聚变反应中释放的核能约为 A.3.7MeV B. 3.3MeV C. 2.7MeV D. 0.93MeV 18.扫描对到显微镜（STM ）可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌，为了有效隔离外界震

高中物理必修一(高考题总结)

直线运动 1. 2010·天津·3质点做直线运动的v-t 图像如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8s 内平均速度的大小和方向分别为 A ．0.25m/s 向右 B ．0.25m/s 向左 C ．1m/s 向右 D ．1m/s 向左 答案：B 2. 2010·上海物理·12降落伞在匀速下降过程中遇到水平方向吹来的风，若风速越大，则降落伞 （A ）下落的时间越短 （B ）下落的时间越长 （C ）落地时速度越小 （D ）落地时速度越大 【解析】根据2 2 1gt H =，下落的时间不变； 根据22 y x v v v += ，若风速越大，y v 越大，则降 落伞落地时速度越大；本题选D 。 本题考查运动的合成和分解。 难度：中等。 3.2010·全国卷Ⅰ·24汽车由静止开始在平直的公路上行驶，0 ~60s 内汽车的加速度随时间变化的图线如右图所示。 ⑴画出汽车在0~60s 内的v-t 图线； ⑵求在这60s 内汽车行驶的路程。 【答案】⑴速度图像为右图。⑵900m 【解析】由加速度图像可知前10s 汽车匀加速，后20s 汽车匀减速恰好停止，因为图像的面积表示速度的变化，此两段的面积相等。最大速度为20m/s 。所以速度图像为右图。然后利用速度图像的面积求出位移。⑵汽车运动的面积为匀加速、匀速、匀减速三段的位移之和。 900 201020301010321=?+?+?=++=s s s s m 4. 2010·新课标·24(短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m 和200m 短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s 和l9.30s.假定他在100m 比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s ，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动.200m 比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00m 比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00m 时最大速率的96％.求：(1)加速所用时间和达到的最大速率。(2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数) 解析：(1)加速所用时间t 和达到的最大速率v ， 100)15.069.9(20=--++t v t v ，200)15.030.19(%962 0=--++t v t v 联立解得：s t 29.1=，s m v /24.11= (2)起跑后做匀加速运动的加速度a ， v a

高考物理经典大题练习及答案

14．（7分）如图14所示，两平行金属导轨间的距离 L=0.40 m，金属导轨所在的平面与水平面夹角θ=37°，在 导轨所在平面内，分布着磁感应强度B=0.50 T、方向垂直 于导轨所在平面的匀强磁场．金属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 Ω的直流电源．现把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上，导体棒恰好静止．导体棒与金属导轨垂直、且接触良好，导体棒与金属导轨接图14 触的两点间的电阻R0＝2.5 Ω,金属导轨电阻不计，g取 10 m/s2．已知sin 37°=0.60，cos 37°=0.80，求： （1）通过导体棒的电流； （2）导体棒受到的安培力大小； （3）导体棒受到的摩擦力 15．（7分）如图15所示，边长L=0.20m的正方形导线框ABCD 由粗细均匀的同种材料制成，正方形导线框每边的电阻R0＝1.0 Ω， 金属棒MN与正方形导线框的对角线长度恰好相等，金属棒MN的电 阻r=0.20 Ω．导线框放置在匀强磁场中，磁场的磁感应强度B＝0.50 T,方向垂直导线框所在平面向里．金属棒MN与导线框接触良好，且 与导线框的对角线BD垂直放置在导线框上，金属棒的中点始终在BD 连线上．若金属棒以v=4.0 m/s的速度向右匀速运动，当金属棒运 动至AC的位置时，求（计算结果保留两位有效数字）： 图15 （1）金属棒产生的电动势大小； （2）金属棒MN上通过的电流大小和方向； （3）导线框消耗的电功率． 16．（8分）如图16所示，正方形导线框abcd的质量为m、边长为l， 导线框的总电阻为R．导线框从垂直纸面向里的水平有界匀强磁场的上 方某处由静止自由下落，下落过程中，导线框始终在与磁场垂直的竖直 平面内，cd边保持水平．磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向 里，磁场上、下两个界面水平距离为l已．知cd边刚进入磁场时线框 恰好做匀速运动．重力加速度为g． （1）求cd边刚进入磁场时导线框的速度大小． （2）请证明：导线框的cd边在磁场中运动的任意瞬间，导线框克 服安培力做功的功率等于导线框消耗的电功率．图16 （3）求从导线框cd边刚进入磁场到ab边刚离开磁场的过程中，导 线框克服安培力所做的功． 17．（8分）图17（甲）为小型旋转电枢式交流发电机的原理图，其矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的固定轴 OO′匀速转动，线圈的匝数

2019高考物理真题汇编——计算题

目录 牛顿第二定律 (2) 功能 (3) 动量 (4) 力学综合 (4) 动量能量综合 (5) 带电粒子在电场中的运动 (7) 带电粒子在磁场中的运动 (8) 电磁感应 (9) 法拉第电磁感应定律（动生与感生电动势） (9) 杆切割 (9) 线框切割 (10) 感生电动势 (11) 电磁感应中的功能问题 (11) 电磁科技应用 (12) 热学 (13) 光学 (15) 近代物理 (17) 思想方法原理类 (17)

牛顿第二定律 1.【2019天津卷】完全由我国自行设计、建造的国产新型航空母舰已完成多次海试，并 取得成功。航母上的舰载机采用滑跃式起飞，故甲板是由水平甲板和上翘甲板两部分构成，如图1所示。为了便于研究舰载机的起飞过程，假设上翘甲板BC是与水平甲板AB相切的一段圆弧，示意如图2，AB长L1＝150m，BC水平投影L2＝63m，图中C

点切线方向与水平方向的夹角θ＝12°（sin12°≈0.21）。若舰载机从A点由静止开始做匀加速直线运动，经t＝6s到达B点进入BC．已知飞行员的质量m＝60kg，g＝10m/s2，求 （1）舰载机水平运动的过程中，飞行员受到的水平力所做功W； （2）舰载机刚进入BC时，飞行员受到竖直向上的压力F N多大。 2.【2019江苏卷】如图所示，质量相等的物块A和B叠放在水平地面上，左边缘对齐。 A与B、B与地面间的动摩擦因数均为μ．先敲击A，A立即获得水平向右的初速度，在B上滑动距离L后停下。接着敲击B，B立即获得水平向右的初速度，A、B都向右运动，左边缘再次对齐时恰好相对静止，此后两者一起运动至停下。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。求： （1）A被敲击后获得的初速度大小v A； （2）在左边缘再次对齐的前、后，B运动加速度的大小a B、a B′； （3）B被敲击后获得的初速度大小v B。 功能 3.【2019.04浙江选考】小明以初速度v0＝10m/s竖直向上抛出一个质量m＝0.1kg的小皮 球，最后在抛出点接住。假设小皮球在空气中所受阻力大小为重力的0.1倍。求小皮球（1）上升的最大高度； （2）从抛出到接住的过程中重力和空气阻力所做的功

高中物理高考真题版

2015年省红河州弥勒市高考物理一模试卷 一、选择题：本题8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分． 1．下面有关物理学史的说法中正确的组合是（） ①安培提出了分子电流假说 ②奥斯特发现了电流的热效应规律 ③卡文迪许测定了万有引力常量 ④密立根测定了电子的电量． A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④ 2．“北斗”卫星导航定位系统将由5颗静止轨道卫星（同步卫星）和30颗非静止轨道卫星组成，30颗非静止轨道卫星中有27颗是中轨道卫星，中轨道卫星的高度约为21500Km，同步卫星的高度约为36000Km，下列说确的是（） A．同步卫星的向心加速度比中轨道卫星向心加速度大 B．同步卫星和中轨道卫星的线速度均大于第一宇宙速度 C．中轨道卫星的周期比同步卫星周期小 D．赤道上随地球自转的物体向心加速度比同步卫星向心加速度大 3．图中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计，绳与滑轮间的摩擦力不计，物体的重力都是G，在图甲、乙、丙三种情况下，弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3，则（） A．F1＞F2=F3B．F3=F1＞F2C．F1=F2=F3D．F1＞F2=F3 4．如图甲所示，理想变压器原、副线圈的匝数比为10：1，R1=20Ω，R2=30Ω，C为电容器．已知通过R1的正弦交流电如图乙所示，则（）

A．交流电的频率为0.02Hz B．原线圈输入电压的最大值为200V C．电阻R2的电功率约为6.67W D．通过R3的电流始终为零 5．如图所示，A是一边长为L的正方形导线框．虚线框有垂直纸面向里的匀强磁场，磁场宽度为3L．线框的bc边与磁场左右边界平行且与磁场左边界的距离为L．现维持线框以恒定的速度v沿x轴正方向运动．规定磁场对线框作用力沿x轴正方向为正，且在图示位置时为计时起点，则在线框穿过磁场的过程中，磁场对线框的作用力随时间变化的图象正确的是（） A． B． C． D． 6．运动员从悬停在空中的直升机上跳伞，伞打开前可看做是自由落体运动，打开伞后减速下降，最后匀速下落．如果用h表示下落高度，t表示下落的时间，F表示人受到的合力，E 表示人的机械能，E p表示人的重力势能，v表示人下落的速度，在整个过程中，如果打开伞后空气阻力与速度平方成正比，则下列图象可能符合事实的是（） A． B． C． D． 7．额定电压均为220V的白炽灯L1和L2的U﹣I特性曲线如图（a）所示，现将和L2完全相同的L3与L1和L2一起按如图（b）所示电路接入220 V电路中，则下列说确的是（） A．L2的额定功率为99W B．L2的实际功率为17W C．L2的实际功率比L3的实际功率小17W D．L2的实际功率比L3的实际功率小82W

高一物理试题(高考试题)

高考试题 一、平抛运动 1.(2000年上海高考)图4—1为用频闪摄影方法拍摄的研究物体做平抛运动规律的照片，图中A、B、C为三个同时由同一点出发的小球.AA′为A球在光滑水平面上以速度v运动的轨迹；BB′为B球以速度v被水平抛出后的运动轨迹；CC′为C球自由下落的运动轨迹，通过分析上述三条轨迹可得出结论：________. 图4—1 【解析】由频闪照片可知A球在光滑水平面上以速度v做匀速直线运动，C球在竖直方向上做自由落体运动，B球为同时以速度v水平抛出后的平抛运动轨迹，由同一时刻三球在空中的位置(位移)关系可知，平抛运动的水平分运动为匀速直线运动，竖直分运动为自由落体运动. 【答案】做平抛运动的物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动.或平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成 二、圆周运动 2.（2002年上海高考）太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象.这些条件是 A.时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大 B.时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大 C.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大 D.时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大 【解析】从飞机的飞行方向及速度和地球自转速度和方向方面加以判断可以得出正确答案C. 【答案】C 3.（1999年全国高考）如图4—2所示，细杆的一端与一小球相连.可绕过O点的水平轴自由转动.现给小球一初速度，使它做圆周运动，图中a、b分别表示小球轨道的最低点和最高点，则杆对球的做用力可能是

高中物理万用表高考题汇总—

（2008宁夏·22）右图为一正在测量中的多用电表表盘（1）如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为Ω。 （2）如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 mA。 （3）如果是用直流5V档测量电压，则读数为 V。 （1）60（2）7.18（3）3.59 （2009全国Ⅰ·22）如图所示的电路中，1、2、3、4、5、6为连接点的标号。在开关闭合后，发现小灯泡不亮。现用多用电表检查电路故障，需要检测的有：电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各点连接。 （1）为了检测小灯泡以及3根导线，在连接点1、2已接好的情况下，应当选用多用电表的挡。在连接点1、2同时断开的情况下，应当选用多用电表的挡。（2）在开关闭合情况下，若测得5、6两点间的电压接近电源的电动势，则表明 ___ 可能有故障 （3）将小灯泡拆离电路，写出用多用表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤。（1）电压；欧姆（2）开关或连接点5、6（3）①调到欧姆档②将红、黑表笔相接,检查欧姆档能否正常工作③测量小灯泡的电阻,如电阻无穷大,表明小灯泡有故障（2009全国Ⅱ·22）某同学利用多用电表测量二极管的反向电阻。完成下列测量步骤： （1）检查多用电表的机械零点。 （2）将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拔至电阻测量挡适当的量程处。 （3）将红、黑表笔___________，进行欧姆调零。 （4）测反向电阻时，将__________表笔接二极管正极，将_________表笔接二极管负极，读出电表示数。 （5）为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘___________（填“左侧”、

“右侧”或“中央”）；否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤（3）、 （4）。 （6）测量完成后，将选择开关拔向_____________________________位置。 （3）短接（4）红；黑（5）中央（6）OFF （2009上海·15）（1）用多用表的欧姆档测量阻值约为几十k 的电阻R x ，以下给出的是可能的操作步骤，其中S为选择开关，P为欧姆档调零旋钮，把你认为正确的步骤前的字母按合理的顺序填写在下面的横线上。 a．将两表笔短接，调节P使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度，断开两表笔 b．将两表笔分别连接到被测电阻的两端，读出R x 的阻值后，断开两表笔 c．旋转S使其尖端对准欧姆档?1k d．旋转S使其尖端对准欧姆档?100 e．旋转S使其尖端对准交流500V档，并拔出两表笔__________________。 根据如图所示指针位置，此被测电阻的阻值约为__________Ω。 （2）（多选题）下述关于用多用表欧姆档测电阻的说法中正确的是（） A．测量电阻时如果指针偏转过大，应将选择开关S拨至倍率较小的档位，重新调零后测量 B．测量电阻时，如果红、黑表笔分别插在负、正插孔，则会影响测量结果 C．测量电路中的某个电阻，应该把该电阻与电路断开 D．测量阻值不同的电阻时都必须重新调零 （1）c、a、b、e，30k（2）A、C （2009天津·9）图示为简单欧姆表原理示意图，其中电流表的偏电流I R ＝300μA, 内阻R g ＝100Ω，可变电阻R的最大阻值为10kΩ，电池的电动势E＝1.5V,内阻r＝0.5Ω，图中与接线柱A相连的表笔颜色应是色，接正确使用方法测量 电阻R x 的阻值时，指针指在刻度盘的正中央，则R x ＝ kΩ。若该欧姆表 使用一段时间后，电池电动势变小，内阻变大，但此表仍能调零，按正确使用方法再

高中物理相互作用高考真题欣赏

相互作用（二）高考真题欣赏 1.(2016·全国卷Ⅱ，14)质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点 O，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中( ) A．F逐渐变大，T逐渐变大 B．F逐渐变大，T逐渐变小 C．F逐渐变小，T逐渐变大 D．F逐渐变小，T逐渐变小 2．(2016·全国卷Ⅰ，19) (多选) 如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO′悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则( ) A．绳OO′的张力也在一定范围内变化 B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化 C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化 D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化 3．(2016·全国卷Ⅲ，17)如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球。在a和b之间的细线上悬挂一小物块。平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为( ) A.m 2 B. 3 2 m C．m D．2m 4.(2016·江苏单科，1)一轻质弹簧原长为8 cm，在4 N的拉力作用下伸长了2 cm，弹簧未超出弹性限度， 则该弹簧的劲度系数为( ) A．40 m/N B．40 N/m C．200 m/N D．200 N/m

5．【2016·海南卷】如图，在水平桌面上放置一斜面体P，两长方体物块a和b叠放在P的斜面上，整个系统处于静止状态。若将a和b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小分别用f1、f2和f3表示。则 A．f1=0，f2≠0，f3≠0 B．f1≠0，f2=0，f3=0 C．f1≠0，f2≠0，f3=0 D．f1≠0，f2≠0，f3≠0 6. (2015·广东理综，19) (多选) 如图所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平地 面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有( ) A．三条绳中的张力都相等 B．杆对地面的压力大于自身重力 C．绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零 D．绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力 7．(2015·山东理综，16) 如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑。已知A与B间的动摩擦因数为μ1，A与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。A与B的质量之比为( ) A. 1 μ1μ2 B. 1－μ1μ2 μ1μ2 C. 1＋μ1μ2 μ1μ2 D. 2＋μ1μ2 μ1μ2 8．(2014·广东理综，14) 如图所示，水平地而上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是( ) A．M处受到的支持力竖直向上 B．N处受到的支持力竖直向上