冀教版小学三年级下册语文单元提升练习

冀教版小学三年级下册语文单元提升练习

第一单元提升练习

一、读拼音,写词语。

二、在括号内填上恰当的词语。

( )的溪流 ( )的天空

( )的玉荚 ( )的赞歌

( )的笑声 ( )的枝条

三、按要求写句子。

1.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。(改成反问句)

2.柳树的枝条长长的。(改成比喻句)

四、课文直通车。

1.从《春日》这首诗中我们学到了一个成语: 。我能用它造个句子: 。

2.《春的消息》的作者是,诗歌中天真的孩子和小鸟、一起飞翔,和一起叙谈,和小溪一起奔跑。五、课外阅读。

春天吹着口哨

沿着开花的土地,春天吹着口哨,从柳树上摘下一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇,于是,欢快的旋律就流淌起来。

哨音在青色的树枝上旋转,它鼓动着小叶子快快地成长。风筝在天上(漂飘),哨音顺着孩子的手,顺着风筝的线,(生升)到云层中去了。新翻的泥土滴着黑色的油,哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。啊,那里面可有蜜蜂的嗡嗡,可有(百白)灵鸟的啼啭,可有牛的哞叫?

啊,春天吹着口哨,漫山野地跑:在每个人的耳朵里,都灌满了一个甜蜜的声音——早!

1.从括号里选出正确的字。

2.从短文中找出四个春天里的代表性事物。

3.读了这篇短文后,你有什么感受?请写在下面的横线上。

六、我的小笔头。

我们这个年龄,是一个爱幻想的年龄。来到大自然,我想变成一棵会说话的草,一片花瓣,一只小鸟……请放飞你的想象,写出你的梦想。

2

参考答案

一、冬天活泼音符品尝苍苔枣树

二、长长辽远晶莹春天欢乐嫩绿

三、1.电杆之间连着几痕细线,难道不像五线谱吗?

2.柳树长长的枝条像披散的长发。

四、1.万紫千红看到这万紫千红的景象,我心里有说不出的高兴

2.金波蝴蝶雏菊

五、1.飘升百 2.柳叶、杏花、风筝、新翻的泥土。

3.春天真美好,到处生机勃勃。

六、略

3

第二单元提升练习一、读拼音,写汉字,并完成练习。

4

我发现所填的字都,我还能写出两个这样的字: 、。

二、请根据读音写出不同的字,再组词。

三、词语接龙。

环保→保护→→→→→象棋

四、词语乐园趣味多。

1.照样子,写词语。

大大小小:

兴冲冲:

2.把下面的词语补充完整。

以鸟鸣春,以( )鸣( ),以虫鸣秋,以( )鸣( )。

老马( )途鹦鹉学( ) 金鸡报( ) 狡兔( )窟

五、按要求写句子。

1.( )空中吹着逆向的风,沿途尽是一些陌生的景物,( )它们确确实实是回来了。(填写关联词,并用这组关联词写一个句子)

2.它们飞得这样低,怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?(仿写反问句)

3.蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?(改成不带问号的句子,保持意思不变)

六、课文直通车。

1.大自然的语言真奇妙,你听懂了吗?蚂蚁搬家→;大雁南飞→; →。

2.《第一朵杏花》中我们认识了的竺可桢爷爷,因为,所以竺可桢爷爷要知道第一朵杏花的开放时间。

3.学了《植物的“感情”》我知道了和不能做邻居, 和是一对好邻居。

5

4.《蜜蜂》的作者是国的(人名),他的著作有《》。为了验证蜜蜂,他做了个试验,最后有十七只蜜蜂地回到了家,体现了他的科学态度。

七、课外阅读。

早晨,阳光从树叶的缝隙里筛(shāi)下来,在小池塘里留下了自己的影子。

一只小鸟向池塘飞来,想美美地喝口水。这时,他忽然看见一根芦苇竖在水里,便忍不住( ):“瞧这根芦苇多直呀!”

“不!它是弯的!”一个声音传来,循(xún)声望去,原来是一条金鱼。他围着芦苇游了一圈,( )地问:“它怎么是直的呢?你看花眼了吧?”

“你才看花眼了呢!”小鸟有点儿不高兴了,一字一顿地说,“它一定是直的!”金鱼急了,一边游来游去一边反驳:“明明是弯的!你瞧,它还在动呢!”鸟儿是真的不高兴了,他生气地说:“你这是( )!芦苇一定是直的,一定是……”“你瞎说!”金鱼也生气了,“我在水里看得清清楚楚,是你自己没看清!”

“我也在岸上看清了,怎么会是我的错呢?”“弯的!”“直的!”“你看错了!”“我是对的!”

他们越吵越激烈,宁静的树林里热闹起来。忽然,芦苇自己开口说话

了:“你们都别吵了!”

鸟儿和金鱼愣住了,芦苇( )地说:“你们一个在岸上,一个在水里,由于光的折射和水的波纹,你们各自眼中的我当然不同啦。你们俩怎么只会从一个角度看问题呢?”

金鱼和鸟儿不说话了……

1.给短文加上恰当的题目,写在文前的横线上。

2.请将“胡编乱造、自言自语、语重心长、莫名其妙”分别填到文中合适的括号里。

3.小鸟和金鱼为什么争吵起来了?请你用“因为……所以……”的句式说明原因。

4.读文中加线的句子时,应该用的语气。

5.你觉得小鸟和金鱼的争论可笑吗?你想对他们说些什么呢?

八、我的小笔头。

每个人都有自己喜欢做的事情,你爱做什么?是家务,还是手工?是做饭,还是……请以“我喜欢做的事”为题,写一篇习作。想一想:你在做这件事时,有哪些乐趣?要写清楚为什么爱做这件事,是怎么做的。

参考答案

一、1.拥扔 2.搬推括和“扌”有关拉扯

6

7

三、护理 理发 发现 现象

四、1.漂漂亮亮 高高兴兴 急匆匆 灰溜溜 2.雷 夏 风 冬 识 舌 晓 三 五、

1.尽管……但…… 尽管下着大雨,但同学们没有一个迟到的。

2.天气这样冷,她怎么能坚持到最后呢?

3.蝌蚪在水中游泳,就像黑色的“逗点”。 六、

1.要下雨 秋天来了 白云高飘 晴天

2.态度严谨 做科学研究一定要精确

3.黄瓜 西红柿 大豆 玉米

4.法 法布尔 昆虫记 有辨认方向的能力 准确无误 严谨 七、

第三单元提升练习

一、看拼音,写词语。(14分

)

二、给“旅、烦、祝”组词,并填在相应的句子中。

旅:假期去( ),一定要注意( )安全。

烦:最近,小红遇到一些( )的事,愁眉不展,我认为她是自寻( )。

祝:今天,我们( )六一儿童节,每个小朋友都收到了很多( )。

三、选词填空。

仍然偶然

1.巨人的花园( )是冬天的景象。

2.一个( )的机会,他结识了那位小学老师。

发现发觉

3.一只小鸟落在他的肩头,他竟然没有( )。

4.我猛然( )自己头顶的天空一半是墨绿的。

四、把句子写得更具体、更生动。

1.雨淋湿了外公的肩膀。

( )雨淋湿了外公的肩膀。

2.那朵蒲公英是妈妈给我的礼物。

那朵( )蒲公英是妈妈给我的( )礼物。

3.我和姐姐把桃子装进汽车。

我和姐姐( )把桃子装进汽车。

4.北风吹进花园里。

( )北风( )吹进花园里。

五、课内阅读。

演出的那天晚上,我有点紧张。演出前几分钟,老师走过来说:“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。这株蒲公英的花边已经打卷．( )了,花朵耷．( )拉下来。可是,看到它,便知道妈妈就在台下,我又立刻振．( )作起来。

1.给文中加点的字注音。

2.解释词语。

8

振作:

耷拉:

3.为什么已经打卷的蒲公英却让“我”振作起来?你从中体会到了什么?

4.你的妈妈平常是怎样关心你的?你也来写一写吧。

六、课外阅读。

小孩的心

有一位单身女子刚搬了家,发现隔．( )壁住了一户穷人家,一个寡妇与两个小孩儿。

有一天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛。过了一会儿,突然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩儿,只见他紧张地问:“阿姨,请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借给他们,免得被他们依赖．( )了!”于是,对那个小孩儿吼．( )了一声说:“没有!”

正当她准备关上门时,那个小孩儿展开关爱的笑容说:“我就知道你

家一定没有!”说完,竟从怀里掏．( )出两根蜡烛,说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以我带两根来送给你。”

此刻女子自责、感动得热泪．( )盈眶,将那小孩儿紧紧地拥在怀里。

1.给短文中的加点字注音。

2.联系上下文解释下面的字词。

吼:

展开:

3.那个单身女子为什么会感到自责?

七、我的小笔头。

爱是什么?爱是一束温暖的阳光,照亮我们的心田;爱是什么?爱是夏天里的凉风,让人神清气爽……你觉得爱是什么呢?写写你心中的爱吧,注意要用事例表现这种爱。

参考答案

9

一、1.淋湿混浊眼泪 2.猎狗巡逻 3.自私纯洁

二、旅游旅途烦心烦恼庆祝祝福

三、1.仍然 2.偶然 3.发觉 4.发现

四、1.淅淅沥沥的 2.枯萎的最好的 3.小心翼翼地 4.呼呼的兴冲冲地

五、1.juǎn dāzhèn

2.精神旺盛,情绪高涨。下垂。

3.因为看见蒲公英,“我”就想起妈妈对“我”的教诲。我从中体会到了妈妈的良苦用心。

4.每天早晨,妈妈早早起床为我准备好可口的早饭;当我遇到困难时,妈妈会耐心地给我讲道理,使我振作起来;当我取得成绩时,妈妈会向我表示祝贺,并鼓励我做得更好。

六、1.ɡélài hǒu tāo lèi

2.大声叫喊。露出。

3.因为那个女子太自私了,怕穷小孩儿向她借东西而说谎,没想到小孩儿是来主动帮助她的。

七、略

1.争吵

2.自言自语莫名其妙胡编乱造语重心长

3.因为小鸟和金鱼都认为自己说的对,所以争吵起来了。

4.生气而又非常自信

5.可笑。我想对他们说:“看问题不能只从一个方面来看,要全面地看问题。”

八、略

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第四单元提升练习

一、用“\”画去不正确的字或读音。

清(脆翠) 原(谅晾) (叨叼)念

(延廷)长破碎(suìshuì)撒(sǎsā)手舒(sūshū)服引诱(xiùyòu)

二、照样子,写词语。(9分)

青绿红蓝黄

网虾鱼虫羊

蹦蹦跳跳

三、判断下列句子所用的修辞手法。

1.一条条青绿的小鱼,真像鲜嫩的豆荚。( )

2.妈妈,你会打我吗?不会吧!( )

3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )

4.糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……( )

5.梨宝宝坐在树枝上摇来摇去,悠闲地荡秋千。( )

四、课文直通车。

1.《五月的田野》中描写了乡村孩子在田间、、、的情景。

2.我去追赶,它飞进了, 了一朵小花。我再去捉它,因为那朵小花,就是它。

3.《珍贵的教科书》中张指导员为了,最后。课文教育我们。

4.通过学习本单元,我感受最深的是(课文题目),因为。

5. ,忽然闭口立。

五、课外阅读。

童年趣事

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每个人都有童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候,我家院子里有一棵我出生时爸爸种下的杨树,我经常拿小刀在树干上刻记号,天天去看自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我却变矮了?”妈妈忙放下手中的活儿,把我放在椅子上问:“为什么这么说?”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里说:“我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天却刻在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙地大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,然后拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:“傻瓜,不是你矮了,是树高了,以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了。之后我又高高兴兴去找小羊玩耍,真不知道自己又会对小羊干出什么傻事……

我童年的傻事趣事一箩筐,像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……正是那么多趣事、傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,但我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

1.根据意思,从短文中找出相应的词语。

(1)说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。( )

(2)形容一下子明白过来。( )

2.“我童年的傻事趣事一箩筐,像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……”此句中的省略号表示。

3.“我”用来测量自己的身高,有一天却刻在以前的横线下面,“我”当时非常,就去找妈妈,“我”才知道不是“我”,而是。

六、我的小笔头。

同学们,你们的课间活动一定很精彩吧!请你把课间玩的一次游戏过程写下来。注意语句通顺,题目自拟。

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参考答案

一、画去:翠晾叼廷shuìsǎsūxiù

二、粉浅橙逮捉放快快乐乐平平安安

红红火火

三、1.比喻 2.设问 3.夸张 4.排比 5.拟人

四、1.做鞭子做竹笛撵鸭子放羊

2.蝴蝶树林躲进不愿香甜的家

3.保护教科书而身负重伤英勇牺牲珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大后为建设祖国贡献力量

4.示例:《五月的田野》我感受到农村孩子的淳朴,童年生活的快乐

5.意欲捕鸣蝉

五、1.(1)莫名其妙(2)恍然大悟

2.列举的省略

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3.在树干上刻记号害怕倒着长树长高了

六、略

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第五单元提升练习一、读拼音,写汉字。

二、用“续”组词,填在括号里。

1.随着救援行动( )展开,海地震后死亡人数不断攀升。

2.各国救援队和救助物资( )到达海地。

3.中国国际救援队( )奋战了60个小时。

三、按要求写句子。(

1.一个蜘蛛悬在头顶上,像荡秋千似的,轻轻地荡来荡去。(仿写句子)

2.没有一个孩子不爱捡蘑菇的。(把双重否定句改成肯定句)

3.小孙子摘了一颗草莓送进爷爷嘴里。 (让句子变得生动形象)

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4.铁罐被氧化了。人们连铁罐的影子也没有找到。(加上关联词,合成一句话)

5.我喜欢陶罐,讨厌铁罐,因为铁罐对陶罐傲慢无理。(仿写句子)

我喜欢小草,讨厌风沙,因为。

我喜欢 ,讨厌,因为。

四、课文直通车。(24分)

1.《题西林壁》中“只缘身在此山中”的“缘”的意思是。作者看到了,想到了,悟到了。

(后三个空填原诗句)

2.“住嘴!”铁罐愤怒地说,“你怎么敢同我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会变成碎片,消失掉。我却会永远在这里,什么也不怕。”

铁罐的特点是,陶罐的特点是。我们得到的启示是。

3.从“新鲜的木耳,原来它长在死了的树干上”这句话中,我明白了两层意思:一是;二是。

4. 是世界上最温暖的地方, 是世界上最珍贵的东西, 是世界上最大的力量。

五、课内阅读。

布鲁斯轻轻地叹口气,悲观地摇了摇头。

可是那蜘蛛好像并不甘心自己的失败,稍微停了停,又小心地试着第七次向对面的墙荡去。布鲁斯被它顽强的精神吸引住了,他想:“蜘蛛会不会再失败呢?”

蜘蛛这次终于成功了!它把闪亮的丝从这面墙挂到了对面墙上。

布鲁斯受到了莫大的鼓舞,猛地站起来,喊道:“我也要试第七次!”

1.从选文中找出下列词的反义词。

胜利—( ) 脆弱—( )

2.当布鲁斯看到蜘蛛一次又一次地失败后,为什么“悲观地摇了摇头”?

3.蜘蛛织网让布鲁斯受到了怎样的启发?

六、课外阅读。

跨越自己

有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说:“龙虾,你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?难道你不怕有大鱼一口把你吃

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掉吗?以你现在的情况来看,连急流也会把你冲到岩石上去,到时你不死才怪呢?”

龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的关心,但是你不了解,我们龙虾每次成长,都必须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对的危险,只是为了将来发展得更好。”

寄居蟹细心思量了一下,自己整天找可以避居的地方,而没有想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的荫庇之下,难怪一直没什么发展。

1.寄居蟹看到龙虾时,说话用了什么语气?为什么?

2.从成语可以看出龙虾的心态是镇定的。我想对龙虾说:“!”

3.从寄居蟹的反思中,你明白了什么?

七、我的小笔头。

你一定读过很多寓言故事吧,每个故事中都包含着一定的道理。请你自己选择几个动物编一个含有哲理的小故事吧。题目自拟,中心突出。

参考答案

一、损横堆援挖尘抚丧

二、1.继续 2.陆续 3.连续

三、1.一串串葡萄挂满枝头,像一串串大珍珠。 2.所有的孩子都喜欢捡蘑菇。 3.小孙子摘了一颗鲜红鲜红的草莓小心翼翼地送进爷爷嘴里。 4.因为铁罐被氧化了,所以人们连铁罐的影子也没有找到。

5.风沙经常伤害柔弱的小草蓝天废气废气常常使蓝天的面孔变得憔悴

四、1.因为横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中 2.蛮横无理,骄傲自满谦虚朴素要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处 3.通过观察,“我”知道了木耳的来历树虽然死了,却成为新的生命生长的沃土 4.真正的家真诚的友谊爱

五、1.失败顽强

2.因为布鲁斯看到蜘蛛一次又一次的失败,觉得蜘蛛没有成功的希望了,所以他悲观地摇了摇头。

3.失败了不能失去信心,有志者事竟成。

六、1.反问加强语气,能够表现寄居蟹大惊失色的心理。 2.气定神闲龙虾,你真勇敢,你是海中的大将军 3.对于那些害怕危险的人,危险无处不在。如果你想跨越自己,请勇于接受挑战,充实自我,你一定会

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发展得更好。

七、略

第六单元提升练习

一、读拼音,写词语。

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二、选择合适的词语填空。

洁白雪白

1.这块( )的玉上有一个小斑点。

2.梨花盛开,一片( )。

清澈清晰

3.我家新买的电视机画面( ),颜色纯正。

4.( )的湖水像一面镜子。

博爱宠爱

5.我在爷爷奶奶的( )中度过了美好的童年。

6.妈妈有一颗( )的心。

三、按要求写句子。

1.丑小鸭变成天鹅。(写具体)

2.我想了解安徒生公园。我必须认真读课文。(合成一句话)

3.这个问题不是很容易理解吗?(改成陈述句)

4.那间我的在时光是小房子破旧的度过的童年的里(组成一句话,并加上标点)

四、课文直通车。

1.安徒生是年月日出生,他住在。

2.读了《卖火柴的小女孩儿》我知道了,小女孩擦了( )次火柴,她看到的依次是、、、、。可是,后来她还是。

五、课外阅读。

葡萄树

小麻雀把一截葡萄藤送给小松鼠。小松鼠高兴地把它插在地里。小象说:“我来帮你浇水。”小猴说:“我来帮你搭架。”

一天,小松鼠发现葡萄叶上长了小虫子,就问小花蛇该怎么办。小花蛇说:“我帮你捉虫。”

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蝴蝶飞来了,说:“多美的葡萄花,让我来传花粉吧!”

葡萄熟了,小松鼠摘下一串葡萄,说:“谁先尝?”大家说:“让太阳

公公先尝,他的功劳最大。”气球带着一串葡萄向太阳飞去。

小动物们围着葡萄藤,一边吃葡萄,一边高兴地跳起舞来。

1.葡萄树是种的, 、、、都

来帮了忙。

2.小动物们说谁的功劳最大?想一想,为什么说他的功劳最大呢。

3.葡萄成熟了,小松鼠会对他的小伙伴们说些什么呢?(3分)

六、我的小笔头。

本单元的童话中,哪个人物给你留下了深刻的印象?写一写你的感想。

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最新河北版小学美术三年级下册教案(冀教版)

课题与教学内容一、色彩的魔术师课时 1 教学目标知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。过程方法能够感受色彩的魅力，了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验，愿意探索的魅力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入，感受色彩 教师：教师播放色彩的录像，让学生充分感受光的神奇。 提问：同学们，你最喜欢那些颜色？教师小结：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。 板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究： 1、学生分组活动，课前为学生准备颜料，让他们利用颜料自由调配，发现色彩的秘密。 2、教师：你在调色的过程中发现了什么？ 3、教师总结三原色：红、黄、蓝面对五颜六色的灯光， 学生很兴奋。 生：红色、绿色、蓝色、 紫色------。 学生接触色彩的时间 较少，让他们调色兴趣 很高。 生：红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 如果学生情趣不活 跃，教师可以让学 生去抓住自己喜欢 的颜色，有的学生 会离开座位，这样 会更好一些。 学生调色时颜色的 多少、水分的干湿 变化肯定掌握不 好，教师要随机指 导。 学生口述探索的结 果，教师板书。

4、间色：橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问：你想怎样装饰生活？ 三、实践操作： 学生表现，教师指导。 课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等，让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价，教师小结。学生谈感受。 教师补充。 学生展示作品，教 师给予及时评价。 五、板书设计 展示学生作品

课题与教学内容二、有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。 二、探究新知 1、通过对比发现问题： 欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？ 提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？请大家讨论一下。 2、解决问题： 针对学生的问题，教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。学生兴趣高涨，动手尝 试点彩画，在点的过程 中遇到了很多问题。 学生：漂亮！ 学生都说不太好。 学生之间交流自己失 败的原因。 学生看示范。 教师让学生尝试的 目的就是在实践中 发现问题。 教师走进学生，了 解他们在点彩时遇 到的困难。 教师发现问题并进

最新冀教版三年级语文上册短文阅读(精编)

最新冀教版三年级语文上册短文阅读（精编） 一、课外阅读，回答问题。 稻草人（节选） ①田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。 ②稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ③稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ④这是当然的，________________他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 1．联系上下文，理解下列词语的意思。 懒怠：________ 酣睡：________ 2．判断正误。 ①画家和诗人把田里夜间的风景和情形告诉人们。（_____）

最新冀教版三年级上册语文短文阅读(最新)

最新冀教版三年级上册语文短文阅读（最新） 一、阅读短文，回答问题。 打翻的鱼缸 ①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题，。 ②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。 ③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。 ④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（） ⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（）微笑着说（） ⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊! 1．联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号） A．没有一个同学嘲笑他B．没有人发现小男孩的异常 2．在短文中的“（）”里加上恰当的标点符号。

冀教版小学三年级数学上册教学计划 (1)

三年级数学上册教学计划 一、学情分析 三年级2班实际人数53人，三年级学生,对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件. 教材分析 这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点. 1．改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感. 计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时）,并且大量的是笔算的教学内容.当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”,《标准》中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念.本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施. （1）精心设计教学顺序,加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容,但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低）,重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数.笔算加减法教学,从现行教材的23课时减少为9课时,例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为13

2021年冀教版三年级下册语文短文阅读及答案(完美版)

2021年冀教版三年级下册语文短文阅读及答案（完美版） 一、课内阅读。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1．选择恰当的词语填在文中的括号里。 一边……一边……不仅……而且…… 2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（） A．它很坚强，一直坚持着。 B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。 C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。 3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。 _____________________________ 二、阅读运用 枣核（节选） 县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！” 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱裕里，背到大堂去！” 县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”

枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 1．当衛役们打不到枣核时，县官气成了什么样子？请你用“”画出。2．当满堂的人慌了起来，跑去照顾县官时，枣核是怎么样走的？找出一个词语来形容。 ________________________ 3．你觉得枣核是个什么样的孩子？ ___________________________________ 三、阅读短文，回答问题。 锡林郭勒大草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 1．前两个自然段是围绕“_________________________”这句话来写的。2．从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，用“”画出来。 3．短文第2自然段着重描写的景物有_______、_______、______，突出了草原__________的特点。

冀教版三年级语文上册教案

冀教版三年级语文上册教案 1.走进大自然 教学目标 知识与技能 1．学习本课9个生字，并能正确书写。 2．掌握课文中的新词。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容。 过程与方法 1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 2．立于不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。 情感态度与价值观 1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。 2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。 重点、难点 重点：理解课文内容，体会文章的感情。 突破方法：通过反复朗读，抓住重点语段进行分析、体会。 难点：品析课文生动活泼的语言。 突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨进行体会。 教学步骤 第一课时 课时目标 1．学习本课9个生字，并能正确书写。 2．掌握课文中的新词。 3．初读课文，扫除文字障碍。能有感情地朗读课文，背诵课文。 一、激情导入 深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！ 二、第一次先学后教，初读感知 学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。 1．学习生字 2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。 三、第二次先学后教，指导学生朗读课文 1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。 2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3．指导学生朗读，其他同学听后评议。

4．教师指导、点拨。 5．教师范读课文，学生体会。 6．学生自由朗读课文。 四、当堂检测 1．同桌之间进行朗读比赛。 五、课堂小结 小组间讨论交流读课文后的体会。 六、布置作业 书写生字，写2个组两个词。要求书写正确、整齐。 板书设计： 教学反思： 第二课时 课时目标 理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。 一、复习导入 检查生字、新词的掌握情况。 指名学生朗读课文。 二、第一次先学后教，精读研讨 1.学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。 2.教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。 （1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？ （2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？ （3）从大自然中我们能得到什么？ 3.针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。 4.师生共议 5.学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。 三、第二次先学后教，语言赏析 1.学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分小组进行交流。 2.教师指名学生在班上交流。 3.教师出示问题，学生探究。

小学三年级上册数学应用题冀教版

冀教版三年级上册数学应用题 1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？ 5．3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要 酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？ 8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 9．工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？ 10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每 分行多少米？ 11．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？

12．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 13．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 14．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的 路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 15．刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零 件多少个？ 16．李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？ 17．湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多 少元？ 18．工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？ 19．明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？ 20．老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？ 21．农机厂一车间分3个组加工3420个零件，每组12个工人。平均每个工人加工多少个零件？（用两种方法解） 22．工厂租用10辆汽车运480吨货，每辆汽车都运了12次。平均每辆车每次运货多少吨？ 23．啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？

最新冀教版三年级下册语文短文阅读全集

最新冀教版三年级下册语文短文阅读全集 一、课外阅读。 温暖旅店 “啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。 隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！” 达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说:“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。” 达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说，“算了，拖鞋我不要了。可是我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。 1．“温暖旅店”实际上是（）。 A．一座房子 B．一棵挂满拖鞋的大树 C．一棵大树 D．一间旅店 2．“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？ ______________________________ 3．达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？ ______________________________

河北版小学科学三年级下册教案(冀教版)

1、身边的材料 一、教学目标 1、科学探究目标 （1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 （2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 2、情感态度与价值观目标： （1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。 （2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标： （1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 （2）能区分常见的天然材料与人造材料。 （3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标： （1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。 （2）能描述某种人造材料的主要加工过程。 二、教学重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 三、教学难点： 能以制成物品的材料为准，给物品分类。 四、教学准备： 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。 五、教学时间：两课时 六、教学过程：

第一课时 （一）乐生疑 教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？ 生齐：不会。 教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？ 学生：是用铜做成的。 教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？ （二）探究解决 学生小组进行讨论。 学生1：那钥匙是铜做成的。 学生2：铜也不能开锁啊！ 学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？ 学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。 教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？ 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。 教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？ 学生思考：回答。 教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！ （三）乐道疑 教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？ 学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

最新冀教版三年级上册语文短文阅读练习(精选15篇)

最新冀教版三年级上册语文短文阅读练习（精选15篇） 一、课外阅读。 南辕北辙 从前有一个人，要从魏国到楚国去。楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。 路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。你这样走，方向不对。” 那人回答说：“不要紧，我的马好。” “不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！” “没关系，我带的路费很多。” “路费再多，也到不了楚国呀！” “那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。” 那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。 1．这个人要从_______到________去，楚国在魏国的______，他却一直向_____走。 2．这个人始终不肯改变方向的原因是什么？ _____________________。 3．这则寓言故事告诉我们的道理是（） A．无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。 B．无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。 C．无论做什么事情，都不要自以为是。 D．无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥有利的条件。 4．你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在下面的横线上。 ____________________________。 二、课内阅读。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇．（shān shàn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．（chàn zhàn）巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 1．给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 2．选文的作者是__________，她是现代著名的________、________。我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。 3．选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________，表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。 4．你吹过肥皂泡吗？你是怎么吹的？说一说吧。 _____________________________ 三、阅读短文，完成练习。 华盛顿是美国第一任总统，他小时候特别活泼好动。 有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸用惯了的一把小斧头握在手里，胡乱砍着玩。他一会儿在这试试，一会儿在那砍砍。玩着玩着，他来到花园的一株小树下，叫着：“来吧，让我在你身上试试。”说着一斧头砍下去，只听“咔嚓”一声，小树被砍成了两截。这下小华盛顿可闯了大祸。被他砍倒的这棵小樱桃树，是爸爸买回来的优良品种，用来做试验的。 不久，爸爸从外面回来。一眼望见他最心爱的树被砍倒，他气坏了，大发雷霆是谁砍了我的树要是发现是谁我就要他脸色铁青，嘴唇直哆嗦。小华盛顿的心里在激烈地斗争着。终于，他鼓起勇气，慢慢走到爸爸面前说：“爸爸，请您惩罚我吧，这事是我干的。我是想试试这把斧头是否锋利，所以就，就……”小华盛顿喉咙哽咽了，他惭愧地低下了头。爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。他一把搂住儿子，非常激动地说：“我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。我宁愿损失掉一棵心爱的樱桃树，也不愿我的儿子说一句谎话。”

小学三年级(冀教版)科学试题及答案

第1课亲历科学 1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。 2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。 3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。 4、风是一种（自然）现象。 5、科学是神奇的，但并不（神秘）。 6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。 8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。 9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。 10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。 11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。 12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。 2.认识自己 1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。 2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。 3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。 4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。 5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 6. 观察是科学探究的基本方法之一。 7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。 8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。 9、我们每个人都是（不相同）的，没有两个长的（完全一样）的人。10、我们找自己的特征时可以用很多方法，比如，要知道有没有双眼皮，可以用（镜子）看，要知道身高，可以利用（尺子）量，要知道心脏在哪里，可以利用听筒（听），要知道有几根肋骨，可以用手（摸）。 二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（√） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（X） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（√） 4、人的左右手指纹是一样的。（×） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（×） 三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（ ab） a小直尺 b绳子 c秒表 d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（b ） a放大镜 b眼镜 c镜子 d显微镜 四、连线 容貌秒表 身高镜子 体重尺子 心跳加速秤 五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？ 答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。 第3课寻找动物和植物 1、我们在寻找周围的动物和植物时，对不了解的物体（用手摸）。 2、我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花园里的花草树木和（小动物）。 3、鸟是人类的（朋友），让我们共同来（爱护）它们。 4、各种树木的皮是不一样的，有的树皮（光滑），有的树皮（粗糙）。 5、分辨动物和植物有很多方法，比如，可以用鼻子（闻），用耳朵（听），用舌头（尝），用手（摸摸）。 6.我们在观察之前，先要定一个（计划）。 7.眼、耳、鼻、舌、手是人们认识周围事物的重要感觉器官。 8.眼睛可以分辨物体的大小、形状、颜色；耳朵能听出声音的高低、强弱；鼻子能识别物体散发出的气味；舌头能尝出事物的味道；手能分辨接触物体的冷热、软硬、和大小形状。 9.一只杯子中分别盛有糖水、酒精、牛奶、矿泉水，要区分它们应该先看再闻，最后尝。

【强烈推荐】冀教版三年级语文下册单元测试题(全册)

综合学习一测试 一、拼写词语，并写得漂漂亮亮。 hǎi bīn kuān fàn piāo dàng shèdìng hūhuàn láo lèi yàn juàn yáchǐ 二、给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。 凑．（còu zòu）成俊．（jùn zùn）俏急匆匆 ．．（cōng wù） 三、比一比，组成词语写下来。 晨（）奶（）牵（）唤（）冬（） 唇（）仍（）奔（）换（）枣（） 四、把下面的词语补充完整 风（）日（）山（）水（）春（）花（） 春（）化（）争（）斗（）万（）更（） 五、下面几组词语中，每组出现一个不同类的词。请你用“～”标出来。 ●麻雀燕子母鸡黄鹂 ●油菜花水仙花介子菜花蒲公英 ●婶婶姑姑姐姐老师 ●美丽搓动跳跃奔跑 六、我的发现 红花绿柳春回大地鸟语花香 我发现这些词语都是描写______________________的。 我还能从积累的词语中写出四个。 （）（）（）（） 六、积累句子。 1、①看到第一只蝴蝶飞，它（）着我的双脚；我高兴地（）住它，又（）地把它放掉。 ②一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上 （）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 ③河岸的柳林，近看（），远看（），（），枝条上 已经长出（）大的疙瘩…… 2、我会写。 本单元我们学习了两首描写春天的古诗分别是（）写的《》和

（）写的《》，我最喜欢的一首是《》，我可以把它端端正正，漂漂亮亮的写出来。 ， 。 ， 。 我在课外也搜集了很多描写春天的古诗，我搜集到的古诗有《》、《》、《》。 3、“打罢春，阳气升。”这句民间谚语的意思我已经了解了，我还搜集了很多关于春天的民间谚语。 4、你还能写出含有“春”字的词语吗？写得越多越好 七、阅读 春天的景色 冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸。太阳红红的光束射过来，那样温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜。许多小鸟在树林里自由自在地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子， 和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。 天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝随风飘舞，多么使人心旷神怡的景象啊！ 啊春天的一切都显得那样的生机勃勃 1、请你为文章的最后一个自然段加上标点。 2、你觉得，可以用文章中的哪句话概括本篇文章的内容呢？把它抄写在下面吧！

冀教版小学三年级下册英语教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson5 Breakfast Lunch and Supper 一、教学目标 1、知识目标 (1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfast lunch supper (2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用： My favourite food is ________. 2、能力目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物…… 二、教学重难点 (1)My favourite food is ________. (2)breakfast、 lunch 、supper 学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。 三、教具准备 多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片 四、教学过程 Part1:Greetings! (师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

Part2:Warming-up Sing a song: I get up in the morning (见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。) Part3:Review 利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！ I like________. (微笑，点头) I don’t like________.（皱眉，摇头） Part4:New Concepts （１）做游戏Colour Point （出示食物大挂图） 利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Point to red , point to blue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。 T: What’s your favourite colour? S1:Blue.What’s your favourite colour? S2:Red.What’s your favourite colour? ………… 让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更 五、板书 Lesson5 Breakfast Lunch and Supper breakfast、 lunch 、supper

2014-2015冀教版三年级上册语文复习要点

2014-2015冀教版三年级上册语文复习要点 一 1、《走进大自然》三个追着说明孩子们脚步如飞欢快、愉悦、急切的想走进大自然。 2、《火烧云》通过描写火烧云上来、下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞美之情。 3、《会说话的草》通过写我仰卧在草坪上看到的、听到的及想到的美好境界，表达了作者热爱大自然的思想感情。 4、《诗的材料》荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。这句话写出了荷叶的什么特点：（荷叶大、圆）形状美，（碧绿、淡绿）颜色美白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。仿写句子。有的……有的……有的…… 写一个排比句。春姑娘来到树林，树绿了；春姑娘来到花园，花儿开了；春姑 娘来到河边，河水流动起来了；春姑娘来到学校，我们笑了。 5、《金色的草地》明白草地的颜色变化和蒲公英花的变化。 草地早晨是绿色的，中午是金黄的，晚上又变成绿色的。 蒲公英早晨花瓣是合拢的，中午花瓣是张开的，晚上又是收拢的。 6、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友 情。我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。 7、《走月亮》注意文中的排比句：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… 我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。 花儿在小路旁嬉笑。风在花园里捉迷藏。雨点在小河里赛跑。雪花在天空中漫 步。鸟儿在森林中欢唱。树叶在枝头舞蹈。 你能写这样的句子吗？—————————————— 8、《泥姑娘》泥姑娘舍己救人、善良、坚强。这篇课文让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。 9、《难忘的八个字》海伦老师说的八个字是：我希望你是我女儿。让我们感受到海伦老师对学生慈母般的爱。“我”先前认为世界上没人会喜欢我，心里感觉痛苦、自卑，听到海伦老师的话后，感受到老师对“我”的爱，对生活充满了信心。《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。10、《小摄影师》高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩？因为高尔基工作繁忙，不愿意因为会见记者耽误时间，可他非常理解关心孩子，不愿意让小男孩 1

冀教版小学三年级上册英语练习题

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冀教版小学三年级上册英语练习题 姓名成绩 一、写出下列字母的小写形式。（26分） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 二、将单词和汉语意思连线。（10分） teacher 女孩 book 铅笔 boy 椅子 marker 水彩笔 chair 课桌 pen 钢笔 desk 男孩 pencil 学校 girl 教师 school 书 三、写出下列单词或词组的汉语意思，并画出图画。（16分） one book two apples five pens three books 四、选择题。（24分） 1. What’s your name ( ) 当别人问你名字时，你应该怎么说： . A. Hello B. My name is Li Ming C. Hi 2. How are you ( ) 当别人问你怎么样时，你应该说： A. Hello! B. Thank you. C. I’m fine. 3. What’s this It’s a . A. book B. boy C. girl 4. Nice to meet you. ( ) A. How are you B. Hi! C. Nice to meet you,too. 小学四年级上册第一单元测试题 姓名：

一、根据汉语意思写出正确单词（10分） 连衣裙星期六睡衣围巾电话 二、将下面单词进行分类（10分） TV dresser Saturday pyjamas closet kite sweater bed Tuesday radio shorts skipping rope Friday telephone doll 家具： 家用电器： 玩具： 衣服： 星期： 三、写出下列相应的单词。（１０分） 1. she’s（完全形式） 2. long（反义词） （反义词）（反义词） 5. under（反义词） is （缩略形式） (反义词) (名词) (形容词） (序数词） 四、用am, is, are 填空（10分）1、I ____a student. 2、She ____my teacher. 3、You ______right. 4、This ____Zhang Peng. 5. What ____in the classroom 五、单项选择（15分）

最新冀教版三年级下册语文短文阅读(往年真题)

最新冀教版三年级下册语文短文阅读（往年真题） 一、课内阅读。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．从文中找出下列词语的近义词。 美丽一（______________）结实一（______________） 2．文中画横线的句子，所起的作用是( ) A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下 3．这段话主要是围绕赵州桥的_________________这一特点来写的。 4．本段描写了种形态的龙。在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 5．我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。 ______ 二、课外阅读 风沙笑了 漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。 不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。 一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈

冀教版语文三年级上学期知识点汇总情况

冀教版语文三年级上学期知识点汇总 一、字词部分： （一）看拼音写词语： wǎng bɑ gǎn shòu wēi wǔ cái liào huā bàn cóng cǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（）shuì jiào mì lín fǎng wèn yǎng wò bì xū yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tǐ yàn shēn chén yī kào qié zi mú yàng rè nào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) děng dài zhā gēn pò liè guān cházhōng biǎo yìn shuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu zhǎng huān yíng yùn zài wēn nuǎn jiān chíguǎng bō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yī kào dǎ liang lóu fángǒu rán yǐ zhì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) diàn yǐng biān jì zhào liàng mǎn yì jiān yìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèi dào huī sè huái bào nián jì chú fǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ jī kùn nán sū xǐng cōng míng fù shù diào zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xià tiān bǎi nòng zhōng yú zuǐ bā jiào shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hú tān tiān é jiàng luò tiào wǔ xún zhǎo jìxù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn qiǎn kùn zhù shèn zhì háo mǐ hào zhào pái liè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yāo dài rěn shòu jiù rén tǒng yīsī wén jūn yún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xué qīqì shìgōng chǎng jiān kǔchéng jìshí hòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī yuán jiǎn shǎo shēng cún qǐng qiú mái fú quān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dú shǒu dī fǎng jì suàn zǒng gòng yí dàn tú huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dà yuē jì jié zhuǎ zī duān zhèng chē lún shú xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī huàpī píng tí mù xìng zhì ruǎn ruòbāng máng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tán lùn xiǎn shì hù xiāng wēi xiǎn wēi jí wán shuǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīn shòu chū zhōng ēn rén bēi fù shè diào bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )