2020-2021学年福建省龙海市程溪中学七年下学期期中考试生物试卷
初一生物期中考试试卷分析
初中生物期中考试试卷分析 根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较合适，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵敏，更能与生活实际中的问题密切结合。这份试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。 期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。 一、试卷分析 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵敏，突出考查了学生在详尽的环境中，进行思维的能力，内容丰盛，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。但是考察的内容比较全面细化，一些不是很严重的知识点，本次考试也涉及到了一些。 二、得失分情况和原因进行分析 1、第一大题，单项选择，共20题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，其中9、15题这两道题目的给的答案是错误的学生失分较多，个别的学生粗心大意造成失分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详尽问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢靠 2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。 2、第二大题，判断题，共五道，其中第一题学生答错的较多，原因是我们平时讲课的时候说的答案是缺少氧气，这次的答案是空气，学生不知道氧气是空气的一部分，说缺少空气也是可以的，造成这道题失分的不少。 3、第三大题，填空题，共六题。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵敏题较多，因此学生在此题失分较多，特别是第六小题的生态瓶，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
福建省龙海市程溪中学2019-2020学年高一物理上学期期中试题
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页眉内容 福建省龙海市程溪中学2019-2020学年高一物理上学期期中试题 一、单选题（本大题共8小题，共32.0分） 1. 2.下列描述运动的物理量中不属于矢量的是（） A. 位移 B. 平均速率 C. 瞬时速度 D. 加速度 3. 4.关于质点，下列说法中正确的是（） A. 评委为体操运动员刘璇的“跳马”动作评分，可将刘璇看着质点 B. 质点是一个理想化模型，但是实际是存在的 C. 物理学中的“质点”跟几何学中的“点”没有区别 D. 如果物体的大小和形状在研究的问题中属于无关的或次要的因素，就可以把物体看做质点 5. 6.下列关于力的说法中正确的是（） A. 只有直接接触的物体间才有力的作用 B. 受力物体不一定是施力物体 C. 只要有一个物体就能产生力的作用 D. 一个力必定与两个物体相联系
7. 8.一个做初速度为零的匀加速直线运动的物体，它在第1s末，第2s末，第3s末的瞬时速度之比 是（） A. 1：1：1 B. 1：3：5 C. 12：22：32 D. 1：2：3 9. 10.如图所示，一小滑块从斜面顶端A由静止开始沿斜面向下做匀加速直线 运动到达底端C，已知AB=BC，则下列说法正确的是（） A. 滑块到达B、C两点的速度之比为1：2 B. 滑块到达B、C两点的速度之比为1：4 C. 滑块通过AB、BC两段的时间之比为1： D. 滑块通过AB、BC 两段的时间之比为（+1）：1 11. 12.关于加速度，下列说法中正确的是（） A. 速度越大，加速度一定越大 B. 速度变化越大，加速度一定越大 C. 速度变化越快，加速度一定越大 D. 相等时间内速度变化越大，加速度一定越小 13. 14.在如图所示的位移时间t 图象和速度时间t图象中,给出的四条图线甲、乙、丙、丁分别代 表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况,则下列说法正确的是( ) 15. A. 甲车做曲线运动,乙车做直线运动 B. 时间内,甲车通过的路程大于乙车通过的路程 C. 时间内,丙、丁两车平均速度相等 D. 时间内丙、丁两车的平均加速度相等 16. 17.如图所示，质量为4kg的物体在动摩擦因数为0.5的水平面上向右运 动，在运动过程中受到水平向左、大小为10N的拉力作用，则物体所受 摩擦力为（g=10N/kg）（） A. 10N，向右 B. 10N，向左 C. 20N，向右 D. 20N，向左 二、多选题（本大题共4小题，共16.0分） 18. 19.关于重力和弹力，下列说法正确的是（） A. 物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B. 任何几何形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 C. 用一根竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，是由于木头发生形变产生的 D. 挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变产生的 20. 21.如图，甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t=0 时刻两车同时经过公路旁的同一个路标．在描述两车运动的v-t 图
福建莆田一中2021届高三数学上学期期末理试卷
莆田一中2020-2021学年上学期期末试卷高三数学（理科） 一、选择题：（本大题共10个小题，每小题5分，共50分；每题只有一个正确答案） 1. 函数f(x)=23x x +的零点所在的一个区间是( ) (A)（-2，-1） (B)（-1,0） (C)（0,1） (D)（1,2） 2. 设{a n }是由正数组成的等比数列，n S 为其前n 项和。已知a 2a 4=1, 37S =, 则5S =( ) （A ）152 (B)314 (C)334 (D)17 2 3. 设点M 是线段BC 的中点，点A 在直线BC 外，2 16,BC AB AC AB AC =∣+∣=∣-∣, 则AM ∣∣=( ) （A ）8 （B ）4 （C ） 2 （D ）1 4. 设椭圆以正方形的两个顶点为焦点且过另外两个顶点，那么此椭圆的离心率为( ) (A) 21- (B) 2 2 (C) 512- (D) 2 2 或21- 5. E ，F 是等腰直角△ABC 斜边AB 上的三等分点，则tan ECF ∠=（ ） (A) 1627 (B)23 (C) 33 (D) 3 4
6.某产品的广告费用x 与销售额y 的统计数据如下表 广告费用x （万 元） 4 2 3 5 销售额y （万元） 49 26 39 54 根据上表可得回归方程???y bx a =+中的?b 为9，据此模型预报广告费用为6万元时销售额为( ) A ．63．5万元 B ．64．5万元 C ．67．5万元 D ．71．5万元 7．在ABC ?中，下列说法不正确的是（ ） (A) sin sin A B >是a b >的充要条件 (B) cos cos A B >是A B <的充要条件 (C) 222a b c +<的必要不充分条件是ABC ?为钝角三角形 (D) 222a b c +>是ABC ?为锐角三角形的充分不必要条件 8．将一骰子连续抛掷三次，它落地时向上的点数依次．． 成等差数列的概率为（ ） Ａ．1 9 Ｂ． 112 Ｃ． 115 Ｄ． 118 9. 已知1F 、2F 为双曲线C:221x y -=的左、右焦点，点P 在C 上，∠1F P 2F =060，则P 到x 轴的距离为( ) (A) 32 (B)6 2 (C) 3 (D) 6 10. 直线：y= 3 33 x +与圆心为D 的圆：22(3)(1)3x y -+-=交于A 、B 两点，则直线AD 与BD 的倾斜角之和为( )
近三年生物高考试卷分析
近三年生物高考试卷分析 近三年生物高考试卷分析 高考生物全国二卷的模式是6道选择题，4道大题和2个选修大题，试卷以基础知识考查为主，2016、2017和2018三年高考生物难度都不大，侧重考纲要求的主干知识。并注 重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力 的考查。也考查生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任 一、从整体上看，2017年普通高考理科综合 测试生物试题部分符合《考试说明》的要求，对学生发 展核心素养体系有一定的诠释。生物命题将科学性作为首要 和第一性原则。试题科学、准确、规范，没有偏题、怪题。 注重基础，考查主干知识和能力全覆盖，很好体现了《考试 说明》的要求。 综合性：理科综合能力测试重在综合能力的考查，重点 突出学科内的综合。三套试卷考查综合性的试题占较大比 重,2017年比2016年又有很大提升。如：Ⅰ卷除第5题外，其他题都在一定程度上跨越了、节之间和模块之间，进行了 知识的重组和构建，综合性试题由2016的84.44%—94、44%。Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。Ⅲ卷86.67%—80%。综合性试题除跨节和必修三个模块之间外，在选修模块中考
查必修模块的知识，在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显， 如：2016年39题关于果酒、果醋的制作，此题选修1只占4分，考细胞呼吸等必修1的内容占11分。2017年三套试题均有体现。这也充分体现选修模块和必修模块的关系：选 修模块是必修模块的拓展和延伸。 科学探究性试题有较大幅度的增加，这也体现了学科核 心素养的落地。 创新性和理性思维的题也有较多体现：体现在试题的呈 现方式，是在新情境下，获取信息，并能运用这些信息，结 合所学知识解决相关的生物学问题。（核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境 时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决真实的问题 所表现出的关键能力与必备品格。）是对核心素养的很好的 诠释。开放性：开放性的试题有进一步的增加。特别是Ⅰ卷 的29题，Ⅲ卷的29、32题，II套的38题，选修模块在开放性上有较大变化，值得关注。三套试题都在关注生物学科 的本质，考查考生对生物科学的研究方法和学科思维，以及 对概念之间关系的理解。这对于靠“死记硬背”和“题海战 术”为主的学习方式提出了质疑，对于今后高中生物的教与 学具有一定的导向性。“2017年考试大纲修订已经释放出明 确信号，发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能，想靠刷 题换取高分会越越难，越是尊重教育规律的学校越会适应大
(完整)初中生物试卷分析
2016——2017学年度上学期期中考试 初中生物试卷分析 一、试卷总体评价 1、知识的覆盖面广，其中考试内容既包括考纲要求的内容又包括考纲没有要求但是对学生生活知识有拓展的内容。 2、试卷考试题型难易结合，考试既有的送分题目又有需要学生思考的题目，保证所有学生能做，都能得一定的分数。 3、注重能力考查，要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。 二、具体分析 选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如2题、第10题，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握不够扎实，同时还有一个严重的问题错别字很多，特别是水分的分字和鳃，很多同学都失分了。另外31（5）题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。 三、对今后复习的建议 （一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 (二)注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。 （三）重视基础知识，提高做题准确性 刚接触生物很多同学图新鲜感，能好感兴趣的学好老师所教授的内容，很多东西都知道，但是一到答题时马上就错误百出，要么是字写错，要没是没达到点
福建省龙海市程溪中学2020-2021学年高二上学期期中考试 语文答案
参考答案 一、现代文阅读（24分） 1．（3分）A [偷换概念。第1段：“孕育了无数千古流芳的文学巨匠和宗师”，有“文宗在蜀”美誉的不是成都，是整个蜀地。下文李白（一说绵阳）、苏轼（眉山）也有提示作用。] 2．（3分）B[论证方法的作用分析有误。第6段：文中“两宋以文治国，文彦博、宋祁、范成大等名臣先后镇蜀兴办文教”一句是一个论据（先总说，后举例），列举“文彦博”“宋祁”“范成大”等名臣是为了论证两宋时期“学校教育堪称发达”。] 3．（3分）C（A 夸大程度，且以偏概全。第4段：“学徒鳞萃，蜀学比于齐鲁”中“比”是“并列”之意；此外“蜀学”不仅指“求学的人”，更指蜀地的文化成果。B 扩大范围，且强加因果。原文“文翁石室”是中国第一所地方“政府”开办的“公立”学校；文翁亲自教授的是“郡县吏中‘开敏有材者’”。此外文翁招生和授课的方式不构成“蜀中求学蔚然成风”的全部原因。D 张冠李戴。“官学”，是从创办者的身份言之；“府学”则是从行政区划的角度来说的） 4.C（没有表达作者对他们的同情） 5. （6分）①第一次对话的内容是关于豆腐涨价的问题，从女摊主的回答上可以看出夫妻俩不涨价是为了让自己的豆腐更有知名度，说明他们具有商业头脑；（2分）②第二次对话的内容是不愿扩大豆腐坊，要保证豆腐的质量，突出他们讲诚信，重信誉的品质；（2分）③两次对话推动了故事情节的发展，丰富了人物形象，有助于表达小说的主旨。（2分） 6. （6分）①文章的标题“信誉之花”是卖豆腐的夫妻优秀品质的象征，以此为题，表达了对他们的赞美之情；（2分）②全文围绕诚信卖豆腐展开，“信誉之花”是文章的线索；（2分）③“信誉”是社会一个永恒的话题，以“信誉之花”为题，表达了作者对“信誉之花”开满大地的期盼（2分）。 7. C 8. A 9. 问题：①游学机构资质参差不齐。②游学内容注水，游学质量堪忧。③海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：①政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。②明确教育、工商和旅游部门的职能范围。③建立游学评价指标体系并定期考核。 【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）等到魏孝武与齐神武有嫌怨（隔阂），下诏书命令贺拔胜出京管理荆州，卢柔认为可以趁此（借此）建立功业，于是跟随贺拔胜到了荆州。 （2）（他们）背着（担着）干粮，冒着危险，行走数百里。当时恰逢秋雨连绵，同行的人又冻又饿，死了一大半。 参考译文：
福建省莆田第一中学2020-2021学年高二上学期期末考试地理试题含答案
莆田一中2020-2021学年度上学期期末考试试卷 高二地理必修3等 命题人：审核人：高二备课组 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 纬线世界地图是按照纬线分割地球仪，以纬线为纵坐 标线，经线为横坐标线来绘制的世界地图。下图为纬线地 图，有一艘科考船从悉尼出发，到图中A地进行科学考察， 读图回答下题。 1.对跖点是地球同一直径的两个端点，下列有关图中A点 与其对跖点的描述，正确的是（） A都位于东半球B地方时总是相差12小时 C.不可能同时属于同一日期 D.球面最短距离相差18000千米 2.. 图中A地位于悉尼的( ) A.正南方B东南方C西南方 D.正西方 读下图，完成3—4题。 3．图中①②③区域面积相比（） A．①>②B．②>③ C．①＝③D．无法比较 4．下列相关说法，正确的是（） A．③区域海面距地心距离比①稍长 B．③区域位于①区域的西北方向 C．③区域位于北半球、东半球 D．东北航向是②区域向③区域飞行的最近航线
2016年3月，东北地区经历了较长时间的低温雨雪天气。资料显示，春耕春播时期，东北地区还有1/4耕地过湿，不仅推迟了春耕，更加重了春涝的程度，据此回答下面小题。 5. 对春涝灾情进行监测需要运用的主要技术是( ) A. GPS B. GIS C. RS D.数字地球 6. 救灾决策部门为了综合分析春涝灾情，运用了GIS，需要叠加使用的专题地图有( ) ①降水量分布图②水系分布图③地形分布图④土壤类型分布图⑤地质构造分布图 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ②③④ 治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展（下图）。据此完成下面小题。 7. 与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注（） A. 增加耕地面积 B. 防治水土流失 C. 改善人居环境 D. 提高作物产量 8. 治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在（） A. 优化农业结构 B. 方便田间耕作 C. 健全公共服务 D. 提高耕地肥力 9. 推测开展治沟造地的地方（） ①居住用地紧张②生态环境脆弱③坡耕地比例大④农业生产精耕细作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
福建省莆田市第六中学2021-2022高一数学上学期期中试题(B卷)(含解析)
福建省莆田市第六中学2021-2022高一数学上学期期中试题（B 卷）（含 解析） （时间120分钟，满分150分） 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确（每小题5分，共60分）． 1.下列函数中，在其定义域内既是奇函数又是减函数的是（ ） A. y x = B. 1 y x = C. 3y x =- D. 1()2 x y = 【答案】C 【解析】 试题分析：A 中函数不是减函数；B 中函数在定义域内不是减函数；C 中函数既是奇函数又是减函数；D 中函数不是奇函数 考点：函数奇偶性单调性 2.已知集合2{|log ,1}A y y x x ==≥，集合1{|,1}3x B y y x ??==≤ ??? ，则A B =（ ） A. 1{|}3 y y > B. 1{|}3 y y ≥ C. {|0}y y > D. {|0}y y ≥ 【答案】B 【解析】 【分析】 分别计算得到{|0}A y y =≥，1{|}3 B y y =≥，再计算A B 得到答案. 【详解】2{|log ,1}{|0}A y y x x y y ==≥=≥；11{|,1}{|}33x B y y x y y ??==≤=≥ ??? 1 {|}3 A B y y =≥ 故选：B 【点睛】本题考查了交集的计算，属于简单题. 3.函数f （x ）=2x e x +-的零点所在的一个区间是 A. （-2,-1） B. （-1,0） C. （0,1） D. （1,2）
【答案】C 【解析】 试 题 分 析 ： ()()()()2102220,1120,0020,1120f e f e f e f e ---=--<-=--<=+-=+- ()()100f f ∴<，所以零点在区间（0，1）上 考点：零点存性定理 4.下列函数中，与函数y x =为相同函数的是（ ） A. 2 x y x = B. y = C. ln x y e = D. 2log 2x y = 【答案】C 【解析】 【分析】 分别判断函数的定义域和表达式，与函数y x =作比较判断得到答案. 【详解】y x =定义域为R A. 2 x y x =定义域为()(),00,-∞?+∞，不相同；B. y x == ，表达式不相同； C. ln x y e x ==，定义域为R ，是相同函数； D. 2log 2x y =定义域为()0,∞+，不相同； 故选：C 【点睛】本题考查了相同函数的判断，确定定义域和表达式是解题的关键. 5.已知函数2 ()3f x ax bx a b =+++是定义域为[1,2]a a -的偶函数，则+a b 的值为（ ） A. 0 B. 13 C. 1 D. -1 【答案】B 【解析】 函数()2 3f x ax bx a b =+++是定义域为[] 1,2a a -的偶函数，故1120,.3 a a a -+==
高中生物考试试卷分析报告
2016-2017学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、本次的理综生物试卷结构及考核容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题，包含6道选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，在题型与分值设置上与全国卷保持一致。考核容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分，在容上与全国卷保持一致；考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有考察，与全国卷考试能力要求上保持一致。具体的试题特点如下: 1、注重基础，重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其注重高考考纲要求容，突出重点，为以后的复习打下好的基础。 (1)选择题1～6题分别考查：（1）生物大分子结构、功能与特性（2）细胞结构、功能与细胞自噬（3）用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程相关知识（4）生物的遗传、变异和进化（5）病毒的相关知识与免疫调节（6）植物激素的相关知识 (2)非选择题（29）题考查了以光合作用为主，结合细胞呼吸、物质交换等知识。（30）题考查了酶的相关知识。（31）题考查了人体生命活动的神经-体液调节。（32）题考查了遗传学的基因自由组合定律。（37）题考查了微生物培养和利用。（38）题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识，表现出本次考试命题最大程度的贴近全国卷，贴近实战，不过分要求不同知识点试题的覆盖率。至于必修模块和选修模块的知识容哪个更重要，我们不应该划分十分明确的
界限，而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定，在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识容围。 2、注重考查各种能力，特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。如第2题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力，第3题考查了放射性标记与细胞分裂，意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力；第29、31、32题通过曲线图、调节过程示意图和表格，考查学生的获取和分析信息能力、综合运用能力；第30题通过设计实验测定酶的最适PH，考查学生的理解能力和实验探究能力等。 3、注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第2题中细胞自噬是2016年诺贝尔生理学或医学奖的成就，第5题中寨卡病毒，第29题中雾霾天气，第30题中急性胰腺炎，第31题中糖尿病等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 （1）选择题部分：第3题错选A的较多，反映出学生对细胞分裂过程与放射性标记的关系不清晰，没有能够综合理解和运用；第4、5两题各校学生普遍得分较低和错选率较高，特别是第4题遗传和变异，多数学生错选A项，暴露出学生不重视课本，眼高手低的现象，只想到自由组合，却忽略了交叉互换。第6题多数学生错B项，反映出学生对分泌腺概念没有掌握。（2）非选择题部分：第29题考查的是光合作用与细胞呼吸的综合分析应用，基础性较强，正答率较高，平均得分5.67。个别学生在（2）○2题错误主要是饱和点、补偿点的基本概念理解不透彻，不知道实际变化的是什么。○3题反映学生的知识迁移能力的不够。
生物期中考试试卷分析
初中生物期中考试试卷分析 一、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试初二年级平均分为分，初一年级平均分 二、考试中存在的主要问题 1．部分学生基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。 2．部分学生审题不清，不理解题意，表达不准确。 3、读图、识图分析能力差。非选择题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。 4、探究能力有待提高。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题和探究思路作的都不理想。 三、对今后教学的建议 1、重视基础。生物教师要端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，不能自由散漫，随心所欲。只有教师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的基础。 2、突出实验。教师要认真对待每一堂实验课，课中要善于引导，
不能走过场，做到使实验课富有实效。 3、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题，总是词不达意，不合要求，暴露出他们的实验能力、阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况，今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。 3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差. 4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对初一学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 6 ,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习. 7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.
福建省龙海市程溪中学2020-2021学年高一上学期期中考试 物理答案
物 理 试 卷 答 案 一、选择题(10*4=40分) 1.A 2.B 3. C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 二、多选题(4*4=16分) 11.AC 12.ACD 13.BC 14.BD 三、实验题(12分) 15 .(1). 交流 0.02 (2). AB (3). B 16. (1). 1.75 (2). 2.25 (3). 8.33 【详解】(1)[1]根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是时间间隔（连续两点间的时间间隔为0.02s ）和位移（用直尺直接测得），故选AB ； (2)[2]根据平均速度，可以求出小车在B 点的速度 v B = 6AC x T =27.00 6.0060.02-??10-2m/s=1.75m/s [3]BD 间的平均速度为 v BD =6BD x T =42.0015.0060.02 -??10-2m/s=2. 25m/s [4]小车运动的加速度根据逐差法可得 a=()26BD OB x x T -=()242.0015.0015.0060.02--??10-2m/s 2=8.33m/s 2 四、计算题(本题共3小题17题10分，18题10分，19题12分共32分。) 17.【答案】(1)4m/s 2，方向与速度反向；(2)40.5m 。 【详解】(1)依题得：v 0=18m/s ，t 1=3.0s ， x 1=36m 设汽车运动的加速度为a ，据 2012 x v t at =+ 得 2022()4m/s x v t a t -==- (2)由(1)知a =-4m/s 2，所以汽车实际运动的时间 t 2=0t v v a -=4.5s 所以汽车5s 前进的距离即4.5s 时间内的位移 设 4.5s 时间内的位为x 2
福建省莆田第一中学2019-2020学年高一下学期期末地理试题
福建省莆田第一中学2019-2020学年高一下学期期 末地理试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 2019年10月16日是第32个世界粮食日。目前世界食物充足，却有10亿人每天饿着肚皮睡觉……结合下图，完成下面小题。 【小题1】甲、乙、丙、丁四类国家中，粮食安全、就业压力等社会问题最严峻的是( ) A．甲B．乙C．丙D．丁 【小题2】“空巢家庭”是指子女长大成人后从父母家庭中分离出去，只剩下老人独自生活的家庭。图中“空巢家庭”现象最为明显的国家是( ) A．甲B．乙C．丙D．丁 2. “积分入户”指外来人口取得政策规定分值后即可申请落户，是迁入地促进外来人口融入的有效方式，东莞市于2010年推出“积分入户”政策。下图为2010～2015年东莞市积分入户和外来人口的数量变化图。
据此完成下面小题。 【小题1】该地2013年后外来人口数量变化的主要原因是 A．产业转型升级B．环境质量下降 C．交通拥堵加重D．生活成本上升 【小题2】图示时段内，该地“积分入户”人数波动的主要原因是 A．外来人口增加B．经济增速变化 C．入户政策调整D．居住条件变化 【小题3】“积分入户”政策给当地带来的主要影响最可能是 A．拓展城市空间范围B．加速人口老龄化 C．加大人口管理难度D．提升劳动力素质 3. “绿色出行”新理念已为我国许多城市市民所接受，共享单车是城市公共交通的组成部分，重点解决“公交最后1公里”的问题。下图为某城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计图。 据此完成下列各题。 【小题1】图中甲、乙曲线所代表的分布地，分别为城市中的 A．工业区和住宅区B．住宅区和商业区 C．商业区和仓储区D．市政区和园林区 【小题2】共享单车作为城市交通的组成部分，具有的优势是 A．无污染，符合“绿色出行”理念B．体积小、可随意停放
福建省莆田市莆田第六中学2018届高三下学期第三次模拟考试英语试题
福建省莆田市莆田第六中学2018届高三下学期第三次模拟考 试英语试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、阅读选择 Ecole College Park School Fall Welcome Back — Tuesday, September 5th Dear Families: Our first (half) day of school for the 2017 / 2018 school year is Tuesday, September 5. This is a very important day; we welcome students and parents back to another school year and confirm the students who will be attending Ecole College Park School. Please note that students in Grade 1— 8 should be prepared to stay for the entire morning. Kindergarten students will only stay for an hour. Tuesday Attendance Information: Kindergarten students / parents go to their regular classroom (downstairs, on left) for one hour only. Parents please stay for the full hour. Grade 1— 8 students will meet outside (weather permitting) or in the gym to find their grade signs and then will move to classrooms. Busing Information: Changes to the 2017—2018 school year bus service will begin on September 5. Busing starts for Kindergarten students on September 11 and continues from September 11 onward. Please do not park in our school bus zone as parking tickets are issued. Fees to Be Paid in Office Area First Week of School: Ecole College Park School covers the $28 cost of all students fees. Additional request for money may be needed to support field trips of special projects. Grade 1— 8 students pay a $6 Student Planner fee. Band Fee is $25 and is paid to the band teacher. On Wednesday, September 6, students should be at school by 8:50 am and meet in the classroom they were in on Tuesday. This will be a full day of classes for students. 1．How long will a Grade 7 student stay at school on Tuesday, September 5? A．An afternoon. B．An hour.
2016年高考生物试卷分析及教学反思
2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17
二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生 的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依 据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。 总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。．
高一生物期中考试试卷分析
高一生物期中考试试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面. 二、卷面分析 1、成绩分析： 东联现代中学东联现代中学2013-2014学年第一学期高一期中考试对位分析表 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。 （一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢
固。 （二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 整改措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习 习惯。 2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 四、考后的感想与反思 从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学 生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。 3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课 堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 一．对试卷的分析： 本次月考试卷由外校教师命题、本校高二备课组审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的大部分内容：生物必修1第1章到第2章全部知识内容以及第4章第一节的知识内容。这部分内容为高中生物较基础的知识，记忆性的知识点较多。试卷的部分习题有一定的灵活性和综合度，考试成绩充分体现了梯度性。 1、从试卷各部分的统计数据来看，单项选择题、填空题得分情况班与班之间存在一定差距。选择题得分情况较低，班级平均成绩有一定差异。 2、填空有部分题目得分较低。如32，34题
福建省莆田第六中学2017-2018学年高一6月月考B化学试题含解析
福建省莆田第六中学2017-2018学年高一6月月考化学试题B 1. 科学家最近发现两种粒子：第一种是由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”；第二种是由四个氧原子构成的分子。下列有关这两种粒子的说法正确的是 A. “四中子”的粒子不显电性 B. “四中子”的电子数为4 C. 第二种粒子与O2互为同分异构体 D. 第二种粒子的晶体类型属于原子晶体 【答案】A 【解析】 【详解】A、中子不带电，A正确； B、中子不带电，则“四中子”的电子数为0，B错误； C、O4与O2均是氧元素形成的单质，互为同素异形体，C错误； D、第二种是由四个氧原子构成的分子，形成的是分子晶体，D错误； 答案选A。 2. 下列化学用语表示正确的是: A. CO2分子的球棍模型： B. 14N 的原子结构示意图： C. CH4分子的比例模型： D. 质子数为6,中子数为8 的核素：l4C 【答案】D 【解析】 【详解】A. 球棍模型是用来表现化学分子的三维空间分布。棍代表共价键，球表示构成有机物分子的原子，CO2分子是直线形结构，不是V形分子，A错误； B. 14N的质子数是7，原子结构示意图为，B错误； C. 比例模型是一种与球棍模型类似，用来表现分子三维空间分布的分子模型。球代表原子，球的大小代表原子直径的大小，球和球紧靠在一起，CH4分子的球棍模型为，C错误； D. 质子数为6，中子数为8的核素其质量数是14，可表示为l4C，D正确。 答案选D。
3. 共价键、离子键和分子间作用力是微粒之间的不同作用力，下列物质中含有上述两种作用力的是（） ①NaOH②SiO2 ③NH4Cl ④金刚石⑤NaCl ⑥干冰． A. ①③⑥ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①NaOH中钠离子与氢氧根之间存在离子键，氢氧之间存在共价键；②SiO2中含有共价键；③NH4Cl中铵根离子和氯离子之间存在离子键，氮氢之间存在共价键；④金刚石中只有共价键；⑤NaCl中只有离子键；⑥干冰中含有共价键，二氧化碳分子间还存在分子间作用力，所以符合条件的是①③⑥。 答案选A。 4. 有5种微粒，它们分别是、、、、，则它们所属元素的种类有 A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 【答案】B 【解析】 【分析】 具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称叫元素；元素符号的左下角表示质子数，左上角表示质量数，质子数相同中子数不同的同一类原子互称同位素，据此分析判断。 【详解】微粒、的质子数相同，所以是同一元素，只是是原子，是离子；、 的质子数相同，所以是同一元素，是原子，是离子；是质子数为18的元素；所以共有3种元素。 答案选B。 【点睛】本题考查了元素的定义，难度不大，注意把握元素概念的外延和内涵，由原子变成离子，变化的是核外电子数，质子数不变。 5. A，B属于短周期元素，能以化学键结合成AB3型的化合物，则AB元素不可能分别属于周期表中的( ) A. ⅠA，ⅦA B. ⅥA，ⅥA C. ⅢA，ⅦA D. ⅤA，ⅠA 【答案】A 【解析】
(完整版)高三一模生物试卷分析
高三一模生物试卷分析 朱宝安 一、试题评价 总体来说，高三一模生物试卷与高考要求相吻合。从考查内容上看，涵盖了高中必修1-3 及选修1、3教材内容，考查了细胞的代谢、生命活动的调节、遗传的基本规律、生态系统 的功能等主干知识。从题型上看，分为选择题和必做题、选做题。从分值上看，有6个选 择题，共36分，4个必做题、一个选做题共54分。从难度上看，难易比例适当。从考查 目的上看，体现了“注重基础、突出能力”的考查特点，以图形表格题、曲线分析题、绘制曲 线图和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综 合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。 二、试题分析及学生答题中存在的问题 １．1-6为选择题，有以下特点： ①注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，对于学生基础知 识掌握得牢固与否，进行了较好的考查，特别是有些选项相近时，有很强的干扰性，如第3、 6两个题。 ②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。 ③选择题易中难题比例合适，有一定的梯度。 29题考查了光合作用和呼吸作用，属于高考中的主干知识，是高考常考点。难易程度中等。 学生得分情况：本题共10分，但大多数学生得5—7分，只有极个别学生得10分。失分 点分析： （1）位置填错。 （2）语言表述不准确。（3）审题不细心。如（（4）错别字多。把呼吸写成呼息，净光合 作用写成静（竞）光合作用 （5）计算能力薄弱。（6）基础知识不牢固、分析问题能力薄弱。 30题是对生命活动调节内容的考查， （1）题是对免疫调节的考查和对实验基本原理的考查。本小题难度不是太大。. （2），说明学生在遇到与平时习惯见到不一样的材料时，易出现思维的混乱，开 始乱分析。所以，平时在训练时，要培养学生的自主分析能力。避免学生光会做熟 题、背答案，遇到新问题则手忙脚乱。 （2）对学生来说难度偏大，学生得分率很低。说明学生对图表题研究的基本方法还没有弄清楚，不会方法，遇到问题只知道用已知知识去硬套。所以，几乎没人答对。 教学建议：在平时教学中，应加强学生分析能力的培养，加强获得题中信息能力的培养，加强语言组织逻辑性的培养，以便提高学生的高考应试能力。 31题考查遗传知识，整体而言，本题侧重于理论与应用相结合，能力要求较高，具有一定的难度。学生答题情况如下： （1）学生基本素质欠缺， （5）学生对遗传规律的理解不够深入，完整。在应用规律解决遗传问题时，思路不清晰，方向不明确，表述不准确。 整体的答题情况来看，本题应该是学生失分较多的一道题。