2021年小学“阳光少年”评选活动方案
为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱集体、热爱学校，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。
二、活动宗旨“让每一个孩子都阳光灿烂”。
三、评价范围全体学生。
四、评选原则
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。
五、评选的基本标准
基本标准德智体美全面发展，综合素质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，师生认可，社会反映良好。
六、具体细则
1、学校统一设立高级星文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星，每个星下设定星级等级由低到高分别为小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章；班级自设初级“自主星”，如才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定，作为班上评选。
2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生，评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的，由学生自主设计的“星星章”
3、学校每半期进行一次全校性的评选，各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。
4、期末评比星级阳光少年，颁发荣誉证书及奖品
5、在校园内设立阳光墙，对表现突出的获奖阳光少年进行展示。
6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价，表现好的晋升，差的降级。
各个星级的标准
文明星
1、尊敬师长，尊老爱幼，和同学友好相处，能帮助他人。
2、课间开展轻松愉快的活动，不猛跑，不打闹，不大声喧哗
3、少先队员佩带红领巾标准，行队礼标准，使用普通话，不说粗话脏话
整洁星
1、衣着整洁，头发干净，不留长指甲
2、不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到地上纸屑能主动捡起来
3、课桌内外保持干净，摆放有序，座位下无废纸等杂物
4、书本作业本叠放有序，无污渍，书写字迹端正
5、注意环境卫生，不做有损环境卫生的事，并能劝阻一些影响环境卫生的行为。
学习星
1、上课认真听讲，不讲空话，不做小动作，积极开动脑筋
2、按时独立完成并上交作业，不抄袭他人作业
3、喜欢学习，学习有自己的方法，能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高
4、学习成绩在良以上
纪律星
1、课堂上能遵守纪律（包括认真听讲，积极举手发言），做到老师在与不在一个样
2、集队迅速、认真做操，动作整齐有力，精神饱满
3、上下楼梯注意安全，不推搡，不拥挤
4、中午放学排队快、静、齐，在校吃饭同学领饭有秩序，不挑拣
5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律
进取星
在某一方面进步显著，比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等
创意星
1、回答问题能开动脑筋，上课发言有创意
2、敢于发表不同意见，有初步的求异思维和创造能力
3、能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创意活动，设计的作品创意无限
4、积极参加小发明小创造活动，并在此方面小有成绩
“自主星”的评比细则由各班自定。
七、开展“沐浴阳光、快乐成长，争做阳光好少年”的系列活动
（具体时间以安排为准）
1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。
充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。
2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动。
充分调动学生参与阳光少年活动的积极性，激发学生的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力，由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。
3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。
各班拟定主题，结合学校特色和适时主题，开展形式多样，内容生
动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。
4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。
“阳光少年”到底长的什么样？让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔，“阳光少年”是那个小女孩，还是那个个性十足的男生，又或者是那个帮忙推车的少先队员……这一切，都由我们的队员们去塑造、去描绘。
5、开展好书推荐介绍会。
结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素，各班结合国学教育课程精选名词佳句，让同学们诵读的同时，感受祖国传统文化的熏陶，净化孩子的心灵。
6、开展读后感征文比赛。
营造书香校园，由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛，让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。
7、制作阳光礼物。
同学们制作阳光礼物，让各班的小能人，小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物，表达自己的一份爱心，让别人感受到阳光
8、学校“十佳阳光少年”评选活动。
每学期末在学校进行阳光少年星级评选的同时，评选出全校的“十佳阳光少年”。
本方案将在实施过程中进行改善和补充，具体适宜以到时通知为准。
小学校园之星评选办法
泰州市汪群小学“校园之星”评选方案 为充分展示我校学生的精神风貌，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星，发挥榜样模范的示范带动作用，引导和激励广大学生向身边的榜样学习，奋发进取、全面发展，营造良好学风、校风，构建和谐校园，我校决定在全校学生中开展“校园之星”评选活动。 一、指导思想 为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面貌和全面发展的综合素质，让学生发扬个性，展现优秀学生的形象，弘扬正气，树立典型，营造和谐积极的校园文化氛围，完善校园文化建设。 二、评选办法 1．“校园之星”评选活动原则上每月一次，于每月月底进行评选。 2．所有学生都有参评资格，凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，在某一方面有特长，积极参加班级、学校、社区的各项活动，榜样作用强。 3．层级推荐，逐层选拔： ①学生个人参照评选项目及标准，主动申报，评比材料上报班主任。 ②班主任或科任老师推荐候选人，将候选人材料上报教导处。 ③教导处依据各班级分配名额，集中评选，最后结果报校长室审核。
三、宣传、表彰办法 1．学校将通过校园网站、宣传橱窗等途径进行广泛报道，宣传“校园之星”的先进事迹。 2．各班通过班会课号召大家向“校园之星”学习，鼓励人人都来争当“校园之星”。 3．在班级管理考评中相应加分，并作为以后评选各级“三好学生”、“汪小好少年”、优秀学生干部以及其他评优的重要参考条件。 四、评选项目 校园之星评选名称有：礼仪之星、守纪之星、诚信之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星、劳动之星、书法之星、绘画之星、戏剧之星、音乐之星、舞蹈之星、体育之星、篮球之星、乒乓球之星、足球之星、武术之星、写作之星、演讲之星、朗诵之星、阅读之星、智慧之星、科技之星、发明之星、环保之星、自强之星、卫生之星、英语之星、管理之星等。 如果某一方面有特长，未在上述之列，但对班级班风建设有利，能成为学生认同并学习的榜样的同学也可申报、推荐，名称可自创。 五、注意事项 1．各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。 2．各班级要加大宣传力度，积极宣传先进学生的优秀事迹，通过平凡小事，折射出学生的高尚品质和人性光芒，共同创设“让学生尝到成功的喜悦”的良好氛围。
苏光中心小学“阳光少年”评选活动实施方案
连云港市苏光中心小学“阳光少年”评选活 动实施方案（试行） 为进一步推动学校素质教育进程，深入实施“滋润教育”，更加全面、科学、合理地考核、评价学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、等方面都能得到充分发展，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、健康成长。树立科学的教育质量观和人才培养观，坚持育人为本、德育为先，注重学生创新精神和实践能力的培养。 二、组织机构 为使“阳光少年”评选活动正常、规范、有序开展，特成立苏光中心小学“阳光少年”评选工作领导小组。组成人员如下： 组长：程建勇 副组长：许健房以冈刘兴国滕士平 成员：丁栋青樊海燕孙华庄学禹张登科 潘建兵卞应旺葛建忠杨妍徐翔领导小组下设工作小组，具体负责评选活动的实施。组成人员如下： 组长：房以冈 副组长：丁栋青樊海燕 成员：葛建忠王艳燕杨妍徐翔周招娣 于占明殷古军张睿及各班班主任 三、活动形式 学校以班级为单位，开展“星光少年”、“月光少年”和“阳光少年”的评选活动。
四、评价内容 根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。 （一）星光少年 各班级每周评选一次“星光少年”，佩戴“星光少年”标牌。类别和标准为： 1.文明之星。 ①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。穿戴整洁，衣着大方，佩戴红领巾。 ②讲普通话。说话文明，不说粗话、脏话，不打人、不骂人。 ③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，能主动帮助同学，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，使用礼貌用语，见到老师能主动问好。 2. 学习之星。 ①按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 ②具有良好的学习习惯，学习态度端正，能较好掌握各门功课。上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。能独立完成作业。 ③书写工整，做题细心，作业、测试质量高。 每学期结束，评选学习小状元、学习小榜眼、学习小探花。每个班级的语数英总分第一、二、三名即为状元、榜眼、探花。获得此荣誉的学生可邀请家长一起参加学校的表彰大会，走红地毯，领取奖品，分享经验，合影留念。 3.运动之星。 ①认真参加大课间活动，步伐、动作到位，不讲话、不皮闹，两操质量高。 ②积极参加校内外各项体育锻炼活动。 ③至少有一项体育特长。 4.环保之星。 ①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生整洁，勤剪指甲，勤洗澡。不在学校、家庭、公共场所乱丢垃圾，不随地吐痰，物品摆放整齐，爱护公物。
小学班级流动红旗评比制度
小学班级流动红旗评比制度 为了更好地提高学校常规管理水平，调动全校各班级的集体荣誉感和比、学、赶、帮、超的积极性，结合学校常规管理工作实际情况，以年级组为单位，特制定日常行为规范评比细则。 一、检查内容。 (一)纪律 1、准时放学且队伍安静、紧凑、整齐加0.2分;如有人吵闹、推挤1人次扣0.1分。 3、早上到校后认真晨读加0.2分，如有严重吵闹现象酌情扣分;中午静校时老师不在遵守纪律的加0.2分，如有严重吵闹现象酌情扣分。 4、升旗仪式、集会时做到静、齐、快，加0.2分;全部穿校服的加0.2分;不穿校服达10人以上或讲话、吵闹者，酌 1 情扣分。无故不到每人次扣0.1分。 5、食堂就餐纪律:文明排队，文明就餐，轻放餐具。不遵守的每人次扣0.1分。 6、广播操铃声响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐，有精神、不讲话，并按音乐节奏精神饱满地做好每一节操，加0.2分。 7、上午和下午上课后，如果班牌还插在校门口的扣0.1分，出校门没有班牌扣0.1分。 (二)卫生 1、不随地乱丢垃圾。不遵守的每人次扣0.1分。 2、教室垃圾桶里发现有零食包装的每张扣0.1分。
3、包干区域无废纸、包装袋、垃圾以及成堆落叶。一张废纸、包装袋或少量纸屑各扣0.1分，依次类推。 4、不带零食、玩具等非学习用品进校园，不遵守的每人每 2 次扣0.1分;不得在流动摊点买零食，不遵守的每人每次扣0.1分。 5、卫生工具摆放整齐，加0.2分。 6、桌椅和桌上东西摆放要整齐。全班摆放整齐加0.2分。 (三)文明 1、校园内讲普通话，不讲粗话、脏话。不遵守的每人每次扣0.1分。 2、每天分多个时间段检查红领巾:进出校门未佩戴红领巾(队徽)按人次扣0.2分;晨读、中午静校检查时，全班佩戴整齐加0.2分。 3、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬窗户栏杆、楼梯扶手、树木等。不遵守的每人次扣0.1分。 二、检查方法: 1、每学期由大队部负责挑选三——六年级部分工作认真负 3 责，且责任心较强的学生组成值勤小组，要求一学期固定人员、统一培训，并进行具体的分工和指导。 2、采用随机抽查和定期检查相结合的方法进行评分。 3、评分时力求公平合理，同时要及时指出并纠正同学的一些不良现象。 4、每个检查项目分工到个人，每天放学后将当天各班评比情况公布在“日常行为规范评比展板”内,并将好人好事记录下来，给予适当加分。 三、细则说明: 1、学校值日生如有违纪现象、或徇私舞弊或弄虚作假者，加倍扣分。
卫生流动红旗评比细则
李场中学“卫生示范班”评比细则 班级卫生工作实行每天两次打扫，，每周二、四大扫除；学校每天两检查，不定期抽查巡查，每周评比卫生示范班制度。通过检查评比促学校卫生水平提高，促师生良好卫生习惯的养成。 一、建立卫生责任区。将全校公地及教室责任区划分至各班，校外卫生责任区依轮次安排至各班，实行班级负责制。 二、坚持每日卫生检查打分制度。 （一）、检查标准 1、教室：（1）走廊干净（包括瓷砖），无赃积水；（2）门窗上无过期张贴物、无明显灰尘，窗台无积尘、杂物；(3)桌凳整齐，劳动工具摆放整齐；（4）垃圾桶无零食口袋，每天清倒；（5）室内张贴物整齐规范；（6）图书规有书且整齐；（7）地面、讲台、讲桌干净，黑板槽无积灰；（8）室内外无蜘蛛网；（9）墙壁无人为破坏痕迹；（10）饮水机干净、摆放合理。每项1分。 2、公地：（1）无果皮纸屑、烟头、零食包装袋等人为垃圾，垃圾桶定期清理；（2）无积土、脏积水；（3）无明显杂草、明显枯枝败叶；（4）瓷砖干净；（5）无过期张贴物。每项2分。 3、厕所：（1）地面无脏积水，地面和小便池无人为垃圾，垃圾桶定期清理；（2）大小便入槽；（3）门窗上无张贴物、无深积尘；（4）瓷砖上无明显的人为污染物（大小便积痕除外）；（5）墙壁无人为破坏痕迹、无蜘蛛网。每项2分。 4、办公室及功能室：（1）地面及走廊干净，无脏积水；（2）门窗上无过期张贴物、无明显灰尘，窗台无积尘废物；（3）办公桌上物品整齐；（4）室内张贴物整齐规范；（5）劳动工具摆放整齐；（7）所陈列物品整齐，无积尘；（8）墙壁无人为污损痕迹；（9）天花板无蜘蛛网；（10）文化布置大方美观。每项1分。 （二）、检查记分：班级每周得分等于公地得分加教室得分。 三、落实学校抽查巡查制度，将抽查巡查结果记至各个班。 四、卫生示范班的确定 1、将当周各班公地和教室检查得分相加全校排名，取前四个班（含第四个班并列名次）卫生示范班。 2、出现下列情况之一的，当周取消卫生示范班： （1）当周被发现有两人次及以上乱扔垃圾的； （2）当周出现垃圾未完全倒入垃圾池的 （3）当周出现在规定时间内责任区未打扫或明显未打扫完的； （4）学校抽查时得分率低于70%的； （5）学校通知整改未按要求及时整改的。 五、每周总结评比，纳入星级班集体考核。
校园之星评选方案
骆驼城镇中心小学“校园之星” 评比实施案 一、指导思想： 遵循“以人为本，崇尚科学，全面发展，扬个性”的办学理念，培养学生的团队精神和集体荣誉感，促进学生的全面发展，使其具备基础扎实、思维活跃、综合实践能力的优秀素质，进一步推进学校的评价制度改革，在学生中树立学习的典型，特制定本校“校园之星”评选案。 二、评选原则： 1、评选活动每月举行一次。 2、评选出的“校园之星”成绩考核在优良以上。 3、各班通过学生民主推荐评选出：文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星各一名上报学校。 4、各班推荐的“校园之星”由学校评审领导组审核确认后进行表彰。 三、评审领导小组 组长：樊自文 成员：闫飞云屈鹏欢宏 四、评选项目 文明之星（德）学习之星（智）体育之星（体） 艺术之星（美）劳动之星（劳） 五、评选条件 （一）文明之星
1、关心集体，文明礼貌，团结同伴，善与同学合作、交流和分享，能用自己的行动帮助别人，在“手拉手”互助活动中热情积极，表现突出。 2、诚实守信、坚持正义。 3、讲公德，懂礼貌，尊敬师长，文明待人，孝顺父母，关爱亲人，热心帮助老年人，积极弘扬优良的传统美德。 4、模遵守执行《小学生守则》和《小学生日常行为规》以及学校其它面的规章制度。 5、举止文明、仪表整洁、尊敬师长、团结同学、乐于助人。 6、积极、主动参加学校组织的公益活动。 （二）学习之星 1、求知欲强,善于思考,有正确的学习态度和学习法，各门功课成绩优良；积极参加形式多样的课外学习实践活动。 2、从小爱科学，亲近大自然，善于独立思考，具有创新精神；动手动脑，有较强的实践能力，在各级少先队科技活动中成绩突出。 3、学习目的明确，态度端正，勤学好问，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 4、成绩优异，各科成绩均名列班级前茅，主动帮助其它人提高成绩。 5、善于分析、勤于总结，具有良好学习习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。 （三）体育之星
十好少年评比方案及细则
“好习惯伴我成长”特色验收材料 “十好少年” 评比方案及细则 西梁学校 西梁小学“十好少年”评选活动方案 及评价细则 为了切实推进“好习惯伴我成长”育人工程，提高习惯教育的实效性;建立家庭、学校、社区三位一体的对学生评价模式，以培养学生良好的习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。 1、指导思想：树立典型、弘扬正气、表彰先进、激励后进，充 分发挥先进典型的示范表率作用，先锋模范作用，形成争先创 优的育人氛围，打造文明校园、和谐校园。 2、活动主题：人人争当“十好少年”，大家共建和谐校园。 3、评选对象：西梁小学全体学生。 4、评选项目： （1）思想品德行为好少年（2）学习好少年（3）做人好少年（4）礼貌好少年（5）卫生好少年（6）饮食好少年 （7）阅读好少年（8）安全好少年（9）运动好少年 (10) 劳动好少年 “十好少年”每周评比公布一次（在教室内外墙评比栏）。 5、评选内容 （一）“品德行为习惯好少年”具体要求： 1、遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，在日常行为规范表现中突出。 2、关心集体，班级工作尽心尽责。 3、日常活动中，表现出良好的行为细节，默默无闻做好人好事。
4、在家和社区尊老爱幼，孝敬长辈，主动帮助有困难的人。 （二）“学习习惯好少年”具体要求： 1、学习上态度认真，养成良好的学习习惯，喜欢学习，并有明显进步。 2、按时完成作业，做到清楚、工整，得到学科老师认可。 3、学习刻苦，勤思好问，积极进取，成绩优秀，在期末考试中进入同年级前列。 （三）“做人习惯好少年” 1、诚实守信，言行一致。 2、不说谎话，不说大话。 3、知错就改，考试无作弊行为。 4、尊老爱幼，乐于助人，关心、尊重他人，善于合作 （四）“礼貌习惯好少年” 1、尊重教职工及长辈，见面主动问候 2、回答教师问话要起立。 3、使用礼貌语言，不讲粗话、脏话、不恶语伤人，不叫侮辱性的绰号，不拿别人的缺陷缺点开玩笑。 （五）“卫生习惯好少年” 1、讲究公共场所卫生及个人卫生，积极参加值日及集体劳动。 2、衣着整齐干净，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留长发，女生不散发。 3、饭前饭后洗手，饭后将桌子擦干净，洗净手，不随地吐痰，大小便入池，及时冲洗便池，便后洗手。 4、积极参加社会实践活动，主动干家务，节约用水、用电，及时关好电器、水龙头; 5、不嬉水，不浪费各种资源，爱护一草一木，不乱丢乱抛，不制造白色污染；主动清理花坛、草坪。 （六）饮食好少年 1、定时定量、爱异粮食。 2、吃饭时不说话、不出声、不边走边吃。 3、不挑食、不偏食、少吃零食。 4、不到无证无照、卫生状况差的商店购买零食。无因进食不卫生食物而出现身体不适的现象。 （七）阅读好少年 1、专心致志、做摘抄画重点。 2、阅读好书、好书推荐给同学。 3、学习做好读书笔记、善于交流心得。
赤坑小学流动红旗评比实施方案
赤坑小学流动红旗评比实施方案 为了进一步规范学生日常行为，全面构建与和融教育核心价值观相符合的工作目标，推进精细化管理。让学生养成良好的生活习惯，培养学生积极向上，好学创新的意识，激发学生竞争精神，培养集体荣誉感，树立良好的校风和班风，学校决定开展流动红旗评比活动。具体实施方案如下： 一、流动红旗每周检查项目分四项：纪律、卫生、两操、路队。 二、流动红旗每周评比一次，在每周星期一升旗仪式上颁发。 1、流动红旗评比以班级为单位。 2、流动红旗的评比由少先队大队干部和部分值日教师负责。 三、具体评分细则： （1）仪容：红领巾（10分） 主要检查学生佩戴红领巾情况，不带红领巾、每人次扣0.5分；故意躲避检查的，每人次扣1分。 检查时间：早上眼保健操时间 检查人员：当天监督员 （2）卫生（20分）： 教室卫生（10分）。 （1）黑板：没有及时擦、有乱涂乱画现象、扣1分；黑板槽没有擦或没擦净视情况扣0.5分。 （2）地面：未打扫的，扣3分；打扫不彻底的，按每组扣1分。（3）讲台：物品没有按要求摆放的，扣0.5分。 （4）扫帚、垃圾桶摆放不整齐的，各扣1分。 （5）走廊:未打扫的，扣3分；打扫不彻底的，扣0.5分。 检查时间:午自习 检查人员: 当天监督员 包干区卫生（10分）。 (1)包干区未及时打扫，有明显纸屑、塑料、果皮等垃圾，扣3分；
(2)已经打扫，但仍有一些树枝、较大石块等垃圾，扣0.5分。 检查时间:早读课下课 检查人员: 当天监督员 （3）、文明路队（20分） 放学路队： （1）导护老师统一送全年级学生的路队。 （2）学生放学后在指定位置排好队，如不排路队检查结果为0分，在行进过程中，队伍保持整齐，不得出现三三两两大声讲话、打闹，等不文明现象。 （3）各班级按照指定位置和通道行进,到大门口方可解散，中途不得无故离队，各班按照指定地点解散路队。 评分等级A(20分)、B（19分）、C（18分） 检查时间：放学后 检查人员：当天监督员 （4）眼保健操（10分） （1）班级有8名及8名以上学生大声吵闹的，该项目不得分。 （2）有吵闹的，每人次扣0.5分。 检查时间：眼保健操时间 检查人员：当天监督员 （5）课间操 (10分) （1）升旗：要求队列整齐，严肃认真，队礼姿势较准确,不佩带红领巾的，按每人次各扣0.5分； （2）进场路队在行进中出现大声讲话、打闹，等不文明现象，一人次扣1分， 在进行曲结束时有人无故迟到，每人次扣1分。 （3）做操时有学生不做、打闹喧哗，每人次扣2分；做操不认真的，每人次扣1分。 （4）大课间危险动作每人1分。
六小校园之星评选方案(新)
绥德六小“校园之星”评选方案为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型，弘扬校园正气，激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会，全面健康地成长。学校德育处按上级文件精神决定开展我校“校园之星”评选活动，实施方案如下： 一、指导思想 以党的教育方针及中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、绥德县教育局《绥德县德育工作实施方案》的文件精神为指导，以做一个有道德、有理想、有知识、有纪律的社会主义新人为目标，通过争当“校园之星”活动，塑造一大批学生典型，引导广大学生学习先进、争当先进、超越先进，促进其健康、全面、快乐的成长。 二、评选领导小组 组长：白新举 副组长：蔡宏波赵晓荣 成员：刘岳伟刘霞封学科黑晓虎刘燕峰王美丽 三、评选范围：在校各年级学生 四、活动时间：活动从2017年9月初开始至2017年12月底结束。 五、评选类型及标准 1、孝敬之星:孝敬父母、听从父母长辈的正确教诲，常与父母沟通、谈心。尊敬老师，能虚心接受老师的教诲，不顶撞老师。关爱他
人，团结同学，能主动帮助有困难的人。做好自己的事，做父母得力的小助手，不让父母、老师担心。 2、礼仪之星：积极参与“八礼四仪”教育活动，自觉遵守《中小学生守则》（2015年修订）和《中小学生行为规范》。能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。能和同学、老师、父母、邻居友好相处，懂得谦让。爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。 3、学习之星：勤学好问，自主探究，积极进取，有良好的学习习惯和学习方法。自觉学习，勤奋学习，快乐学习，有强烈的求知欲和上进心。作业认真，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，并积极参与综合实践活动，有较强的学习能力。推动学校校风建设，帮助同学解决学习上的困难，带动同学共同进步。 4、读书之星：阅读量大，阅读范围广，能够坚持写读书笔记和读书体会。传诵经典，背诵诗文达到学段标准。积极参加各种读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，能写较为具体、真实、生动的读后感。能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听，和同学分享读书的喜悦。 5、体育之星：热爱体育锻炼，在一项或多项体育项目上具有一定特长，积极参加校内外的各种体育项目活动并获得良好成绩。具备良好的体育道德，对体育运动有一定的了解。团结同学，热心推广体育运动，能带动同学一起进行体育锻炼。 6、才艺之星：热爱才艺表演，具有一定的艺术修养和水准，积
最新好少年评比活动方案
最新好少年评比活动方案 本学期，本班围绕《建华区教育局20XX年工作要点》和学校德育计划，结合本班实际，深化立德树人行动，传承优质德育载体，突出活动内容触动学生心灵，从学生身边事做起，确保德育为先的地位。建立学校、家庭、社会三个方面的对学生评价模式，培养学生良好的行为习惯，造就出全面发展的阳光少年，并带动全体学生真正做到在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标，特制定班级好少年活动评比方案。 1、评选对象：六年二班全体学生。 2、评选项目：文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年，共计十项内容。每一项目都有相关的具体要求，让全体学生有目标地参与其中。 3、评选过程：分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰奖励。班级活动会有序按阶段进行，讲究实效，重在教育。 4、表彰奖励：班级评选若干名好少年，符合条件均可入选。向各校推荐每项一名学生，有事迹材料，树典型榜样，公示民主评选。
班级开表彰会，积极参加学校的总结会。 5、为了达到良好的教育效果，使教育有实效，班级构建内外结合，校内外配合，班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广，达成教育合力的效果。 6、以品德教育感恩教育和愉快教育为奠基。从行为习惯中培养特色教育活动等方面入手探索，进行挖掘，让学生在愉快中成长的素质教育特色，真正让全体学生动起来，立起来，促进学生个体性全面和谐发展。 7、加强组织领导。班级成立领导小组，小组成员既有学生又有家长，协调和考核好少年，群策群力，确保工作成效。 8、做好宣传发动工作，进一步达成共识，充分利用校园广播，校园网，作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段，加大宣传力度。通过宣传，让全体学生，家长深刻领会实施这一工程的重要意义，全面实施素质教育创造良好氛围。 培养好少年是一项艰巨而复杂的工程，也是学校提高全社会文明素质的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式，进一步挖掘现有的潜力，充分调动一切力量，利用现有的资源，为确保建华好少年活动的顺利开展而努力。
全新小学流动红旗评比方案.优选
潭东小学流动红旗评比方案 为了进一步规范学生日常行为，养成良好的生活习惯，培养学生积极向上，好学创新的意识，激发学生竞争精神，培养集体荣誉感，树立良好的校风和班风。学校决定使用流动红旗评比方案。具体评比方案如下： 一、流动红旗评比主要分为五项： 卫生（25%）、出勤（25%）、红领巾（25%）、课前纪律（20%）、课桌摆放整齐（5%） 二、流动红旗每个星期评比一次。 1、红旗评比以班级为单位。 2、流动红旗的评比由少先队大队干部和值日老师负责。 三、具体评分细则： （一）卫生（25分）： 由少先队干部于每天早上早读课和午休检查各班及卫生区，教室要求随时保持干净整洁。 1、包干区地面清扫整洁，绿化带内无废纸、杂物，有垃圾每次扣本班1分。 2、教室、走廊：墙面、地面整洁，地面有垃圾每次扣本班1分。 3、讲台物品摆放有序，讲台上有垃圾每次扣本班1分。 4、白板：板框清洁，无乱钉乱挂，黑板用完擦净，无滥图乱画，白板上乱涂乱画每次扣本班1分。 5、清扫用具：按指定位置摆放整齐、有序；乱摆放扣1分。 （二）出勤（25分）： 1、班里每缺一人扣1分，扣完为止。 2、按时到校、不迟到、不早退，迟到每人次扣1分，扣完为止。 （三）红领巾（25分）：
1、没戴红领巾一人扣1分，扣完为止。 （四）课前纪律（20分）： 1、班级喧哗吵闹扣5分。 2、在班级里追逐打闹扣10分。 （五）课桌摆放整齐（5分） 课桌椅摆放不整齐的话一组扣1分。 四、记录 1、纪律、卫生每天由值日班级和干部在值日本上记录。 2、每周由少先队干部算出各项分累加等于班级最后得分，评出流动红旗。 五、其他： 1、班级中出现严重违纪违法现象，公物严重人为破坏或违反社会公德反响强烈者，取消该班级当周流动红旗评选资格，本学期不得评为文明班级、优秀班集体等荣誉称号。 2、加分方面：校内、校外做好事，有较好反响，每次加2分。 3、本方案在实施过程中遇到的实际情况，由少先队大队部负责解释，处理。 潭西镇潭东小学 2016年9月 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改
中心学校流动红旗评比制度标准范本
编号：QC/RE-KA3697 中心学校流动红旗评比制度标准 范本 In order to make the rules open, maintain the collective coordination, safeguard the interests, so as to give full play to the power of the group, and realize the legal basis of management. （规章制度示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
中心学校流动红旗评比制度标准范本 使用指南：本规章制度文件适合在管理中，为使规则公开化，让所有人保持集体的协调，维护集体的利益，从而充分发挥团体的力量，实现管理有法可依，内部运行有规则保障。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 中心学校流动红旗评比制度 为了更好地提高我校常规管理水平，调动全校各班级的集体荣誉感和比、学、赶、帮、超的积极性，结合我校常规管理工作实际情况，特制定流动红旗评比制度。内容如下： 一、流动红旗评分标准评比项目： 两操、领巾标志、课间文明休息、升降国旗、文明礼貌 二、评分细则： 1、标志：（10分） 红领巾是少先队的标志，少先队员在
校期间必须佩戴好红领巾，并保持红领巾干净、整洁任何同学不得将红领巾挪用他用，如，捉迷藏、双脚跳等（除体育课急用外）违者扣1分。 红（绿）领巾、标志、值日标志、校徽在规定的上学期间要穿戴好，早读前（7:30—7：40）及课间（不定时）有大队干部进行检查，1人不带扣0.2分。 2、两操：（10分） 广播操： A、听到音乐声响起，安静的在走廊上排好队伍后，按规定的路线行走，升旗或做操要踏步进退场，精神饱满，不讲话。队伍行进整齐、有序、轻声。队伍在行进中有声音的1人次扣0.5分。
十佳校园之星评选方案
十佳“校园之星”学生素质大赛 评选方案 一、指导思想： 为进一步全面实施素质教育，践行我校提出的“给孩子一片发展的蓝天”办学理念，彻底改变学生的评价方式，由结果性评价向过程性评价转变，关注学生的身心发展历程，增强学生的学习经历和体验，营造积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。特制定十佳“校园之星”学生素质大赛评选方案。 二、评价内容： 校园之星评选将作为一项系统工程去做，每年评选一次（2月份至第二年1月份，三月份进行表彰），强化过程评价。内容包括：学科类（期中、期末测试及各类竞赛）； 艺术类（各种艺术竞赛）； 健体类（校运会及各类体育比赛）； 养成类（八大习惯之星以学期评选）。 三、评价办法： 评价过程贯穿整个学年，根据期中、期末测试、统考、学科测试、各类竞赛活动、艺术节、校运会、星级少年评比成绩进行争星活动，各班须积极开展各类竞赛，认真评选优秀学生，真正把品学兼优的学生推选出来。 学科类：
1、期中、期末考试、统考全校总分排名（考试科目）在全年级前30的学生。前10名得一等奖，11名—20名得二等奖，后10名得三等奖。单科排名（考试科目）在全年级前20名的学生。前5名得一等奖，6—12名得二等奖，13—20名得三等奖。 2、各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 艺术类： 各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 健体类： 1、校运会单项成绩（分男女）在全年级排名前30名的学生。前5名得一等奖，6名—15名得二等奖，后15名得三等奖。 2、其它各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 养成类： 1、以习惯之星评选结果为主要依据。习惯之星评选主要以“八大习惯”养成教育标准为依据进行评选。 2、习惯之星包括文明礼仪星、自主学习星、阅读习惯星、写作习惯星、健体习惯星、卫生习惯星、勤俭朴素星、热爱劳动星。 3、习惯之星设两个等次分别为：每周（班队会）评选八类的习惯之星，以月评出八类“月之星”记二等奖。并将评选结果及时交回
“阳光少年”评价方案
丰宁第七小学“七彩评价”方案 一、指导思想 为促进学生全面发展，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价性体系。通过评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高，形成良好校风。学校实行“七彩评价”评选方案，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“阳光”童年。 二、“七彩评价”宗旨 “阳光少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。目的在于让学生在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。 三、“七彩评价”评价原则 1．多元化原则。对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。 2．个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。 3．过程化原则。变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。注重自主需求，调动积极性。 4．全体性原则。每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。 四、“七彩评价”系列奖章综合评定标准及程序 1.每个学生首先获得一张“丰宁七小阳光储蓄存折”，按七彩评价的七个权限制作成小册子。 2.教师根据过程性评价记录，结合同学互评、教师评议、领导评价、
家长评价等，学生可获得相应的“星级奖章印花”，每个评价权限由不同的简笔画印章来评价，集齐七个不同“星级奖章印花”的可评为各类“单色少年”，获得“一星级奖章”。“单色少年”可在过程中随时评选。 2.“一星级奖章”的设计，本着“以生为本”的原则，让学生也参与到学校的评价体系中来，从孩子生活身边熟悉的物件出发，收集“啤酒瓶盖子”，师生参与到设计加工的过程，形成不同颜色不同图案进行评价。集齐七个（一套）“一星级奖章”的可获得“二星级奖章”即“阳光少年”奖牌。每获得一枚“奖牌”可到学校“阳光超市”选择一件心仪的奖品。“星级简章”必须包含（必要星）:美德少年、自律少年、勤学少年、环保少年、书香少年、健体少年、博才少年。 3.集齐七个不同类“二星级奖章”的可获得“三星级奖章”，即学校最高奖励“彩虹奖杯”。获得奖杯的同学则当选为校级最高荣誉“阳光少年”，可获得学校“吉祥物”，同时报学校认定批准，获得参与学校某项管理的权利。 五、相关制度 1.班主任及任课教师。根据学生的各项表现随时增减学生星级奖励，如果学生在某个各方面出现违反规定的现象，可综合各方的意见，讨论取消其“必要星”，在做好学生思想工作的前提下，召开班会予以取消，并提出希望。 2.学校管理人员。根据学生适时的不良表现，适时减少其星级奖励，并通报该生所在班级记录存档。 3.破格制度。对有特殊贡献，为学校争得荣誉或受到社会赞誉的，经学校批准可破格升级。 4.一票否决制度。有下列情形之一，降为无星学生： （1）星级学生家长不尊重教师及学校管理人员，到学校寻衅滋事、无理取闹者； （2）星级学生无辜旷课一天以上者； （3）星级学生有偷窃或赌博行为者； （4）星级学生有打架斗殴或敲诈行为者； （5）星级学生吸烟酗酒者；
流动红旗具体方案
袁庄实验小学流动红旗评比实施方案(试行) 为了进一步规范学生日常行为，全面构建与和融教育核心价值观相符合的工作目标，推进精细化管理。让学生养成良好的生活习惯，培养学生积极向上，好学创新的意识，激发学生竞争精神，培养集体荣誉感，树立良好的校风和班风，学校决定开展流动红旗评比活动。具体实施方案如下： 一、流动红旗每周检查项目分：纪律、卫生、两操、路队。 二、流动红旗每天打分并公示，每周评比一次，在每周星期一升旗仪式上颁发。 1、流动红旗评比以班级为单位。 2、流动红旗的评比由值日领导和执勤学生负责。 三、具体评分细则： 1、纪律： （1）红领巾 主要检查学生佩戴红领巾情况，不带红领巾、每人次扣0.5分；故意躲避检查的，每人次扣1分。 检查时间：学生在校时间 检查人员：值日教师及执勤学生 检查方式：不定时抽查 （2）课间 不在过道、楼梯、校园内追逐打闹，不高声喧哗，上下楼梯靠右走、不拥挤。违反者每人次扣0.5分。课间游戏不得进花坛踩草坪，发现
一人次扣2分。不得在校内吃零食，发现一人次扣2分。 检查时间:课间 检查人员: 值日教师及执勤学生 检查方式:分年段，分楼层 2、卫生 教室卫生 （1）黑板：没有及时擦、有乱涂乱画现象、扣3。 （2）地面：未打扫的，扣5分；打扫不彻底的扣1分。 （3）讲台：物品没有按要求摆放的，扣0.5分。 （4）拖把、扫帚、垃圾桶摆放不整齐的，各扣1分。 （5）走廊:未打扫的，扣3分；打扫不彻底的，扣1分。 （6）窗台:未清理的，扣3分，清理不干净的，扣1分。 （7）墙壁：未清理的，扣3分，清理不干净的，扣1分。 检查时间:上午上课之前下午放学以后 检查人员: 值日教师及执勤学生 卫生区卫生 (1)卫生区未及时打扫，有明显纸屑、塑料、果皮等垃圾，扣3分； (2)已经打扫，但仍有一些树枝、较大石块等垃圾，扣1分。 检查时间: 上午上课之前下午放学以后 检查人员: 值日教师及执勤学生 检查方式: 中年级检查高年级，高年级检查中低年级 3、两操
石家庄小学学生“每月之星”评选方案
石家庄小学学生“每月之星”评选方案 为促进每一学生健康快乐成长，培养学生的自信心与成就感，使每个学生得到全面发展，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，营造积极向上的校园文化氛围，通过典型进行宣传教育，在全校掀起“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动校风健康、和谐发展。特制定“每月之星”评选实施细则。 一、评选目的 为了尊重每一个孩子的个性，充分挖掘学生的潜能，让学生在日常的学习、生活、活动中，从一点一滴做起，使每个孩子都能看到自己的进步，看到别人的进步，感受到成功的喜悦，让小学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。同时，也使孩子们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。 二、评选条件 凡申报“校园之星”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能模范遵守《小学生守则》和学校的一切规章制度，思想品德好、人格魅力强，恪守社会公德、个人综合素质好，热爱学习，锐意进取，学习态度端正，能符合申报该星的条件，并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用，有一定的活动能力，有一定的影响力，有一定的榜样示范作用。 (对有下列行为的学生不予参评) 1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。 2、不按时打扫卫生者。 3、破坏花草树木者，不爱护学校公共设施设备者。 4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。
5、不服从学校班级管理，经常违反纪律者。 6、少先队员在校期间不戴红领巾者 三、评选对象 全体少先队员，全体学生 四、评选方法 由学生、班级、大队部共同评选。具体操作如下： 1、自荐：班主任要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“每周之星”。在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。 2、班级评比推荐：在班级内根据星级评比细则进行“记一记，说一说，评一评”，选出师生共同认可的“每月之星”。“班级每月之星”每项可评1名，并及时公布于班级展板（在自荐、推荐和评议后表决评选每月之星）。 3、每月月末在班级评选基础上每级部每项上报各1名申报学校的“每月之星”。 4、每学年（6月份），分高、中、低年级组分别评出十大感动校园之星，由学校给予奖励，颁发证书。 每班推出最佳人选2名，并附1000字以内的典型材料，分年级组组织竞选演讲，老师和学生共同投票评选。然后组组老师或师生共同参与评选。 五、各星标准： 1、文明礼仪之星 （1）每天与老师、同学第一次见面主动问好，会使用礼貌用语"您好""谢谢"、"对不起"等； （2）认真佩戴红领巾，保持红领巾的整洁、鲜艳；
“阳光少年”评选方案
XXX学校“阳光少年”评选方案 一、指导思想： “阳光育人，和谐兴校”是XX中学的办学理念。我们本着关注每个学生，关注学生成长的每个方面和每段过程的理念，为学生创设快乐学习、阳光和谐的氛围。同时为促进学生的身心健康，使每个学生都能全面、均衡和个性化的发展，我们特提出本方案。期望使学生成为会“快乐生活、智慧思考、文明处世”的高素质人才。 二、评价原则 1、全体参与：学校全体学生纳入到统一的评价体系之中。 2、评价全面、注重过程；从学生全面发展来考核，把学生平时的表现纳入到评价中。全方位，多层面的促进学生综合全面发展。 三、评价标准 1、文明礼仪之星（9月份）： ①模范遵守遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《XX中学一日常规》等； ②诚实待人，讲信誉；尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人；具备关注他人的精神，并能积极参加班级、学校及社会的各项有意义活动； ③尊敬他人，与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人，学生行为规范 ④不铺张浪费，能节约生活中每样用品，不讲究吃穿，不和同学在生活上攀比，有朴素的作风 ⑤主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事，并能带动其他同学共同参与 ⑥在工作或活动中，为了共同的目标，能与他人互相配合、互相支持、积极合作，表现出良好的集体主义精神和责任意识 ⑦文明就餐。 2、学习智慧之星（10月份） ①学业成绩优秀，各学科全面发展；每学期期中、期末或月考各门功课成绩都优秀；成绩进步非常明显的。 ②学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯，有广泛的学习兴趣，注意培养自己的特长和创新精神，思维活跃，对问题敢于发表自己的看法。
校园之星评选方案
苏州市阳山实验小学校 “校园之星”网上申报评比方案 一、活动目的 学生通过每月自主网上申请的方式，能够让评优工作变被动为主动，让学生自愿约束自身言行。把主动权还给学生，提高学生的自信心和积极性。通过榜样带动作用，使学生明确进一步前进的目标，让更多的学生发现自己的优点、弥补自己的缺点。打造奋发向上的班集体，促进班级文化建设积极、健康发展，打造充满正能量的校园文化。 二、评选对象 全体在校学生。 三、评选方式及流程 1.每月的第二周周五之前，由学生和家长在校园网站进行自主申报任意一到两种“校园之星”，并如实填写申报内容，所传图片不得大于5M，若图片较多，可打包上传附件，也不得大于5M。 2.每月的第三周，学校以年级组为单位，年级主任牵头成立评估小组，秉着公平公正的原则审核申请表，并于第三周周五下班前汇总名单，交德育处。 3.每月的第四周周一在校园网公布校园之星名单。 四、评选项目 校园之星：公益之星、环保之星、智慧之星、孝敬之星、运动之星、礼仪之星、阅读之星、才艺之星、守纪之星、节约之星、自强之星。
注：每学期期末“三好生”评选必须具备五个不同的校园之星，其中必须具备公益之星。“三好标兵”评选必须具备五个不同的校园之星，其中必须具备公益之星和智慧之星。 五、具体评选标准 *公益之星： 1.参与年级公益小队活动，为校园出一份力。 2.被学校聘为文明礼仪岗和文明值周岗的队员。 3.用实际行动关爱班级和同学。 4.积极主动参与班级或学校组织的各项爱心捐款、捐助活动，志愿者活动等。 5.在日常生活中，乐于帮助老弱病残等弱势群体。 6.关心集体，爱护公物，富有爱心，乐于助人，关心、支持并积极参加社会公益活动。 *环保之星： 1.有良好的个人卫生习惯，积极参加值日工作，认真负责做好每一件事情。 2.看见垃圾随手捡起，扔进垃圾箱。 3.公共场所不乱扔垃圾，自觉维护环境卫生，不随地乱扔果皮纸屑。 4.自身有着很强的环保意识和良好的环保习惯，见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻，积极宣传环保。 *智慧之星：
阳光少年及七彩之星评比方案汇总
六盘水市第十七中学 “七彩之星”评选方案 为使学生在整体素质发展的基础上,发挥各自的个性特长,使尽可能多的学生有展示自我的机会,学校决定从本学期起,开展七彩之星评选活动。此次活动七彩品质和七彩能力两个方面设置了“阳光少年”和“七彩星”。在评价方法上,倡导形成个性评价,注重通过评价活动过程本身对学生进行教育,使整个评价过程能督促学生正确认识自我,找出自身优点,树立自信意识,力求最优发展。 一.评定内容及标准 (一阳光少年 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯. (2学习态度端正,上课认真听讲,积极思考,主动参与学习. (3坚持到校学习,不迟到早退,认真按时完成课内外作业. (4学习成绩优秀. (5具有七彩品质7个品质 (二七彩之星 1、快乐之星 能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,积极参加学校组织的活动,乐观向上,学习态度积极主动,阳光快乐,能起模范带头作用。 2、仁爱之星 能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,
严于律己,宽以待人,能约束自己,恪守纪律,做事认真,尊敬长辈及老师,团结同学,无任何违纪行为。 3、文明之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。 (2讲究卫生,服装整洁,讲文明有礼貌,对同学、老师、家长、 客人有礼貌,能主动问好。 (3与同学相处有相互谦让,友好相处,先人后己。 (4自觉遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》和《在 校一日规》,能起模范作用。 4、理想之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯, 树立远大理想,并制定相应目标来实现。 (2态度端正,上课认真听讲,主动参与学习。 (3坚持到校上课,不迟到早退,认真按时完成作业。 (4学习进步大。 5、创新之星 (1能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。 (2有创新意识及精神. (3做事有分寸,勤董事动脑,有探究能力。