小学语文单元达标检测反思与感悟

小学语文单元达标检测反思与感悟

摘要：语文学科期中期末考试成绩是否理想的关键在于教师在教学单元中知识是否落到实处，而学生对单元的知识点的掌握情况，就依赖于单元达标检测。单元达标检测运用得好，就可以收到事倍功半的效果。笔者尝试节一种新的单元测试方式，通过由学生自己出题，交换给不同的班级完成，既可以省去老师出题的麻繁，又能调动学生的自主学习积极性，培养学习自学能力。

关键词：小学语文单元检测反思

纵观小学语文教材，都是按单元编排的，各单元的侧重点有所不同，其教学方法也有所不同。一个单元教完后，我们都习惯地引导学生对这个单元的知识进行梳理、归纳，然后运用一套试题对学生进行检测。通过检测，我们可以了解自己教学效率的高低、学生掌握知识技能的程度，从而及时调整教学策略，查漏补缺，让学生的知识扎实，技能过手。这种传统的单元检测真是劳心费神了，教师还要拖着疲惫的身体进行下一个单元的教学。这种单元检测，学生疲于奔命，被动接受。所以教学成绩长期处于一个阶段，提升不大。在新课程教学模式下，要把教师从繁重的教学任务中解脱出来，充分调动学生主体的学习积极性，遵循新课标所倡导的自主、合作、探究的学习理念，引导学生主动积极地投入到语文单元检测中，才能唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情愫，张扬学生束缚的个性。

一、理论基础