“第二代认知科学”的认知观

浅谈“第二代认知科学”的认知观

摘要第二代认知科学针对第一代认知科学“将人脑电脑化”的不足提出了“心-身-世界交互作用”的主张。具身性、情境性、认知发展和动力系统四者一起构成了第二代认知科学的观念基础。本文从4个方面论述这些观念的有机联系,并提出对第二代认知科学的定位问题。

关键词第二代认知科学;具身性;情境性;动力系

中图分类号 b15 文献标识码 a文章编号

1674-6708(2010)16-0082-02

0 引言

认识论探究人类知识的起源、基础、真理性和辩护。认知科学是哲学认识论的当代延续和扩张,是当代回答长期未解决的认识论问题所做的以经验为基础的努力。

在认知科学的经验研究中,人们对认知和智能的观念经历了两次变革,形成了两代认知科学。第一次是20世纪50年代的“认知革命”。这次革命促成了认知科学的诞生。在随后的发展中,认知科学,特别是它的中心学科心理学、语言学和计算机科学,自觉或不自觉地遵循一个共同的研究范式,即心智的内部状态视为抽象表征水平的逻辑或计算过程。基于表征的计算范式的认知研究被称为“第一代认知科学”。

自“认知革命”之后,认知研究经历了一次深刻的范式转变,即从基于计算隐喻和功能主义观念的“第一代认知科学”向基于具身心