三年级两、三位数除以一位数(二)

姓名：班级：日期：

两、三位数除以一位数（二）

1.选择正确答案的序号填在（）里。

（1）下面的除法算式中，商的中间是0的是（）

A 735÷5

B 806÷6

C 213÷2

（2）6□5÷3 要使商的中间有0，□中可以填（）

A 0、1、2、

B 1、2、3、

C 0、1、2、3（3）要使872÷□商中间出现0，□内应该填（）

A 7

B 8

C 9

（4）下面的除法算式中，商的末尾是0的是（）A 230÷2 B 650÷6 C 700÷5

2.用竖式计算。

416÷2= 754÷5= 124÷6=

996÷9= 207÷2= 380÷5=

3.综合练习：

1）学校给学生做校服，每套校服用布3米，624米布能做多少套校服？

2）有540节电池，每盒装4节，130个盒子够用吗？（用两种方法解答）

拓展练习：

张伯伯给果树喷药，从8时到12时，一共喷了840棵，平均每小时喷多少棵？

《三位数除以一位数》数学教学设计

《三位数除以一位数》数学教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《三位数除以一位数》教学设计 教学目标： 1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。 2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。 3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。 4、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。 教学重点： 经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并掌握正确的

笔算方法。 教学难点： 商的定位。 教学过程： 一、创设情境。 1、出示例题情境图，引导学生感受图中所提供的情境。 2、提问：“一共有600只鸡，平均每层有多少只？”该怎样列式？ 二、活动尝试。 1、600÷3=？你是怎样想的呢？先独立思考，再与小组里的同学交流自己的算法。 2、全班交流算法。学生可能有的方法： （1）3个200是600，600除以3得200； （2）6个百除以3得2个百，2个百是200； （3）因为6÷3=2，所以600÷3=200。 学生交流后，让学生说说自己喜欢哪种算法，为什么喜欢这种方法。

3、口算并说说自己是怎样想的。 300÷3400÷2800÷2 4、做“想想做做”第1题。 （1）学生独立口算。 （2）反馈交流，说说自己发现了什么？ 三、师生探究。 1、出示“这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？”让学生尝试列式。 （得出算式：986÷2） 2、你能估计一下得数大约是多少吗？你是怎样想的？ 3、你能用竖式算一算吗？ 学生列出竖式后尝试演算。 指名两名学生板演。 4、集体评议。 提问： （1）“4”为什么写在商的百位上？（引导学生明确：9百除以2得4百多，4表示4个百，所以要写在商的百位上。）（2）百位余下的“1”为什么要和被

三位数除以一位数-练习题

775 ÷ 5 = 926 ÷ 2 = 792 ÷ 8 = 492 ÷ 3 = 738 ÷ 9 = 849 ÷ 3 = 620 ÷ 4 = 704 ÷ 8 = 621 ÷ 3 = 483 ÷ 7 = 276 ÷ 6 = 348 ÷ 6 = 840 ÷ 6 = 340 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 351 ÷ 9 = 150 ÷ 3 = 111 ÷ 3 = 472 ÷ 8 = 830 ÷ 5 = 642 ÷ 2 = 448 ÷ 7 = 378 ÷ 2 = 750 ÷ 2 = 721 ÷ 7 = 414 ÷ 9 = 504 ÷ 9 = 498 ÷ 3 = 987 ÷ 7 = 693 ÷ 9 = 268 ÷ 4 = 518 ÷ 7 = 582 ÷ 3 = 680 ÷ 8 = 988 ÷ 4 = 102 ÷ 3 = 490 ÷ 5 = 495 ÷ 5 = 602 ÷ 7 = 525 ÷ 3 = 172 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 990 ÷ 6 = 322 ÷ 7 = 324 ÷ 9 = 656 ÷ 8 = 987 ÷ 7 = 621 ÷ 3 = 560 ÷ 7 = 894 ÷ 6 = 954 ÷ 6 = 996 ÷ 4 = 155 ÷ 5 = 600 ÷ 6 = 828 ÷ 6 = 420 ÷ 7 = 242 ÷ 2 = 724 ÷ 4 = 390 ÷ 5 = 376 ÷ 4 = 180 ÷ 6 = 351 ÷ 9 = 174 ÷ 2 = 736 ÷ 8 = 492 ÷ 6 = 192 ÷ 6 =

794 ÷ 2 = 693 ÷ 9 = 540 ÷ 4 = 960 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 268 ÷ 2 = 561 ÷ 3 = 540 ÷ 6 = 176 ÷ 8 = 7 68 ÷ 6 = 680 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 472 ÷ 4 = 938 ÷ 7 = 138 ÷ 6 = 656 ÷ 8 = 816 ÷ 8 = 220 ÷ 4 = 764 ÷ 4 = 216 ÷ 2 = 282 ÷ 3 = 484 ÷ 4 = 585 ÷ 9 = 531 ÷ 9 = 340 ÷ 4 = 195 ÷ 3 = 530 ÷ 5 = 228 ÷ 6 = 135 ÷ 5 = 539 ÷ 7 = 784 ÷ 7 = 288 ÷ 9 = 804 ÷ 4 = 464 ÷ 4 = 290 ÷ 5 = 702 ÷ 6 = 675 ÷ 3 = 161 ÷ 7 = 516 ÷ 6 = 217 ÷ 7 = 768 ÷ 8 = 882 ÷ 6 = 714 ÷ 7 = 936 ÷ 3 = 555 ÷ 5 = 406 ÷ 7 = 966 ÷ 7 = 998 ÷ 2 = 548 ÷ 4 = 954 ÷ 3 = 456 ÷ 3 = 888 ÷ 6 = 200 ÷ 5 = 268 ÷ 4 = 201 ÷ 3 = 783 ÷ 9 = 666 ÷ 9 = 225 ÷ 5 = 384 ÷ 6 = 988 ÷ 2 = 704 ÷ 8 = 576 ÷ 4 = 504 ÷ 7 = 114 ÷ 6 = 756 ÷ 9 = 207 ÷ 9 =

三年级两三位数除以一位数练习卷

两三位数除以一位数练习卷 一、填空题。 1.75的5倍是（），75是（）的5倍。 2．272÷4，最高位在（）位，是（）。528÷4的十位上是（）。3．最大的三位数除以7，商是（），余数是（）。 4．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 270÷3 ○90×0 280÷5 ○820÷5 34×3 ○918÷9 735÷3 ○735÷5480÷2÷3○480÷5750÷2÷4○620÷8 5.右面的长方形表示448，其中涂色部分表示（）。 6.在商是两位数的算式后面的□里画“√”。 586÷8 □ 658÷5 □ 586÷6 □ 586÷3 □ 856÷8 □ 658÷8 □ 856÷6 □ 386÷6 □ 7．要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（）。 8. 在△÷□=230……3中，□里最小能填（），这时被除数是（）。 在△÷3=230……□中，□里最大能填（），这时被除数是（）。9．口算84÷6，可以先算（）÷6，再算（）÷6，最后算（）＋（）＝（）。 10. □ 3÷6，要使商是一位数，□里最大可以填（）； 742÷□，要使商是两位数，□里最小可以填（）； 6□4÷3，要商的中间是0，□里可以填（）； 8□2÷4，要使商的末尾是0，□里可以填（）。 11．用1、4、2、3组成的一个三位数除以3，商末尾有0，这个三位数是（）。12．一本故事书5元，63元最多可以买（）本，再加（）元可以再买一本。 13.王强在一个游泳池的泳道里游了4个来回，一共游了400米。这个游泳池的泳道长（）米。 14.小马虎在计算一道除法题时，错把除数6看成了9，结果得到错误的商是108，正确的商是（）。

小学数学三年级《两三位数除以一位数》单元主题备课

小学数学三年级《两、三位数除以一位数》单元主题备课 一、教学内容 整十数除以一位数的除法口算、两位数除以一位数的估算、两位数除以一位数的笔算（各数位能整除）、两位数除以一位数的笔算（第一次商后有余数的）、除法验算（没有余数）、除法验算（有余数）。 二、教材分析 本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打好基础。 三、单元学情分析 本单元教材是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，初步学会了除法竖式的写法和有余数除法的基础上进行教学的。内容包括口算除法，用一位数除二、三位数，除法的验算。口算除法是笔算除法的基础。这部分知识比较简单，方法与一位数除一位数基本相同，区别只是这里要将被除数以十、百、千为单位来考虑。在笔算除法中，一位数除两位数是基础，目的是使学生掌握除的顺序和商的书写位置，明白没求一位商余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位是那个的数合并在继续除的道理，并总结出除法的计算法则。 四、教学目标： 1、探索并掌握整十、整百数处以一位数的除法及两、三位数除以一位数的笔算方法，并正确进行计算。 2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 五、教学重难点： 两、三位数除以一位数的笔算方法 六、教学建议： 1、重视直观操作，充分利用学具进行学习。充分利用学具，是帮助学生理解算理的有效手段之一。特别是笔算第一次商后有余数的除法，操作学具更能发挥帮助理解算理的优势。 2、要重视口算，加强估算。估算的教学应结合实际情境让学生灵活思考，学会估算的方法。 3、计算要与解决问题紧密结合。教学时要充分利用教材中创设的参观风筝厂的活动情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决一系列问题的过程中，掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 4、注意培养良好的学习习惯。 两位数乘两位数的笔算比较难掌握，小学生在计算时，往往会产生一些失误，比如，只把相同数位上的数相乘，漏乘某一位；把积的位置写错；或出现相加错误。如果不及时纠正，学生就会产生不良的学习习惯。一定的学习行为重复多次，才会形成一定的学习习惯。教学中，时时对学生有明确的要求，处处引导学生“认真仔细”地完成计算，并关注学生在计算过程中的情感与兴趣，就能使学生养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。学生良好学习习惯的形成直接关系到学生的发展，应引起我们足够的重视。

两三位数除以一位数练习题完整版本

一、填空题： 1、630÷7，可以把630看成（）个十，（）个十除以7等于（）个十，也就是（）；还可以想：因为（）×（）＝（），所以（）÷（）＝（）。 2、A除B等于2，写作（）。 3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多（）倍。 4、27的3倍是（），48是3的（）倍，3的（）倍是69，（）的3倍是81。从328里连续减去（）个8得0。 5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填（），最小能填（）。 6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数（）。 7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是（）位数。 8、一个两位数除以8，余数最大是（）。 9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（）级台阶。 10、0除以（）都得0。0乘（）都得0。 11、商和除数都是9，余数是4，被除数是（）。 12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是（）。 13、在a÷b=5……4中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）。 14、在a÷7=5……b中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）；要想使a最大，则b 是（），那么a是（）。 15、三位数除以一位数，商最大的情况算式是（）÷（），商最小的情况算式是（）÷（）。 16、a÷b＝c……d，则a＝（）。 17、要使的商为三位数，□里可以填（）；要使它的商为两位数，□里可以填（）。 18、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是（）。 19、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。 20、421÷4的商是（）位数；330÷6的商的最高位是（）位。 21、（）÷6＝20 240÷（）＝80 （）÷8＝0 210÷3＝（） 22、（）÷7＝121 (1) 23、300是5 的（）倍；220的4倍是（）。 24、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（）算起。 25、0除以（）都得0。 26、816÷4的商是（）位数，855÷（）的商是二位数。 27、643÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。 28、6□8÷3的商的中间是0，□里最小是（），最大是（）。

三位数除以一位数300题-整除-有答案

三位数除以一位数（整除）300题–有答案 327÷3=109741÷3=247788÷2=394 800÷5=160447÷3=149885÷5=177 153÷3=51753÷3=251951÷3=317 562÷2=281728÷4=182678÷3=226

469÷7=67124÷4=31688÷2=344 708÷2=354134÷2=67762÷6=127 376÷8=47424÷4=106183÷3=61 824÷8=103693÷7=99198÷3=66

447÷3=149477÷9=53938÷2=469 775÷5=155664÷8=83795÷3=265 888÷2=444429÷3=143620÷2=310 265÷5=53696÷3=232800÷4=200

200÷5=40312÷2=156561÷3=187 837÷9=93543÷3=181140÷2=70 342÷6=57753÷3=251856÷8=107 725÷5=145627÷3=209413÷7=59

836÷2=418214÷2=107538÷2=269 804÷2=402710÷2=355220÷2=110 301÷7=43936÷6=156568÷2=284 764÷2=382748÷2=374351÷9=39

468÷3=156898÷2=449738÷9=82 436÷2=218498÷2=249837÷9=93 413÷7=59940÷4=235894÷2=447 201÷3=67525÷5=105695÷5=139

小学三年级口算题(两三位数乘除一位数)

两位数乘一位数口算（二） 18×6＝29×4＝37×3＝16×9＝28×2＝26×8＝34×3＝48×7＝68×3＝37×2＝17×8＝38×3＝29×4＝19×9＝2×29＝36×6＝43×7＝56×9＝13×1＝19×9= 14×4= 11×7= 28×4＝4×25＝70×7＝80×6＝ 74×7＝ 84×6＝ 89×9＝ 61×1= 35×1= 24×6= 17×4= 60×6= 26×5= 23×3= 26×1= 24×3＝ 36×2＝ 19×6＝ 27×4＝ 21×8＝ 36×3＝ 65×1＝ 27×9＝ 37×6＝ 45×9＝ 67×3＝ 3×24＝ 66×8＝ 12×7＝ 88×1＝ 57×9＝ 4×26＝ 23×9＝ 27×8＝ 35×6＝ 44×7＝ 16×2＝ 26×9＝ 38×6＝ 45×2＝ 67×1＝ 14×9＝ 36×3＝ 18×7＝ 28×4＝ 4×25＝ 74×7＝ 14×6＝ 39×3＝ 27×3＝ 33×3＝ 29×2＝ 24×3＝ 37×9＝ 15×3＝ 24×2＝ 12×9＝ 63×8＝ 14×7＝ 89×1＝ 19×6＝ 24×3＝ 36×2＝ 19×6＝ 27×4＝ 21×8＝ 36×3＝ 14×6＝ 65×2＝ 29×4＝ 16×7＝ 21×4＝ 17×5＝ 18×8＝ 4×29＝ 19×5＝ 39×1＝ 43×2＝

一位数除三位数6册计算练习 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 552÷8= 868÷7= 954÷6= 355÷5= 256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9= 744÷8= 545÷5= 944÷4= 447÷3= 142÷2= 234÷9= 627÷3= 392÷4= 432÷8= 735÷7= 792÷6= 590÷5= 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 297÷9= 392÷8= 282÷6= 849÷3= 384÷6= 395÷5= 396÷4= 428÷4= 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 585÷9= 872÷8= 735÷7= 798÷6= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7=

小学三年级上册数学三位数除以一位数练习题

792÷8= 535÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6=484÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9=

968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 936÷4= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 552÷8= 868÷7= 954÷6= 355÷5=256÷4= 756÷7= 452÷2= 351÷9= 744÷8= 545÷5= 944÷4= 447÷3= 142÷2= 234÷9= 627÷3= 392÷4=

三位数除以一位数练习三 432÷8= 735÷7= 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4=685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7=

三位数除以一位数练习四 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 297÷9= 392÷8=282÷6= 849÷3= 384÷6= 395÷5= 396÷4= 428÷4= 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4=

三位数除以两位数第一课时

《三位数除以两位数》教案 第一课时 教学内容: 三位数除以两位数例1、2 教学目标： 1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。 3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重点： 引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。 教学难点： 引导学生初步掌握试商的方法。 教学过程: 一、复习引入 1、( )里最大能填几。 40×（）＜210 60×（）＜278 20×( )＜165 50×（）＜385 2、用竖式计算。 80÷40 360÷30 246÷60 562÷40 四个大组，每组按顺序完成一个题目，每组请一个学生板演，教师结合板书进行评讲，结合算式，请学生说一说，计算除数是整十数的除法时，应该注意什么？ 同学们已经会笔算除数是整十数的除法，我们今天学习除数不是整十数的笔算除法。 二、探索新知 1、创设情境，找出数学信息，解决问题 ①教师出示参观苗圃的情境图，师叙述，今天，笑笑他们上科学课，老师带领他们到苗圃参观，了解植物的种类和各类植物的特征等等。有一位园艺师接待了他们，园艺师告诉他

们说：“室内培育22种华，共154盆，每种花的盆数相同”师板书出条件。 园艺师接着问笑笑：“你可以提出什么数学问题?” 师：“同学们，想一想，可以提出什么问题？” 生：“每种花各有多少盆？”生说师板书 ②师:齐读题目，想一想应该怎样列式？ （设计意图：培养学生从现实情境中提出问题的能力，感受数学与生活的联系） 1生口答，师板书：154÷22= 师：说说为什么用除法算呢？ ③师：同学们，估算一下，结果是多少？ 学生汇报估算的方法，指名口答， 生1，把数字都看作整十数，想150÷20≈7，大约7盆。 生2，20乘7是140，140与154很接近，大约是7盆 生3，160÷20=8，大约是8盆 生4，…… 学生回答的方法，只要说的有理由。都为正确。 (设计意图:从估算过渡到笔算做铺垫) ④师：同学们估计的是7盆，我们用竖式来仔细算算，到底是多少盆？师板演竖式计算的过程 除数是22，它不是整十数，怎样能最快找到商几合适呢？想想你是怎样估算的，提示学生与估算结合起来。 学生回答，教师板书竖式 把除数22看做是整十数20来试一试，154里面有7个20，商7来试一试，7商在哪一位上面，因为154的前两位除以20 不够，直接用前三位除，所以商在个位。 再用7乘22刚好是154，154除以22等于7 学生看着竖式，再说一说，154÷22的笔算过程。 ⑤师结合算式小结，把22看做20来试一试商7是否正确的过程，叫做试商。 154÷22=7，除数22不是整十数，就把除数22看做整十数20来试商，把154看做150，想150里面有几个20，150÷20≈7，试商7，强调用7去乘原来的除数22，不能去乘20，这样转化为学过的除数是整十数的除法。现在算出了结果，进行回答，板书答语。 2、做一做

苏教版小学三年级数学上册《两、三位数除以一位数》精品教案

《两、三位数除以一位数》精品教案 教学目标： 1、使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十）、整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。 2、使学生在探索算法、解决问题的过程中，丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。 3、使学生在进行口算、笔算以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。 教学重点：学会用竖式计算两、三位数除以一位数的方法。 教学难点：被除数中间、末尾有0的除法。 教学流程： 一、谈话导入： 同学们，今天我们一起来学习两三位数除以一位数的计算方法。首先学习整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数 二、探究学习 探究学习例1：“整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数” 今天我们一起来玩一个算式接龙的游戏： 9÷3= 30÷5= 12÷4= 6÷3= 把60支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 60÷3= —（）

①3个20是60，60除以3等于20。 ②6个十除以3得2个十，是20。 ③6÷3=2 60÷3=20 试一试： 600÷3=200 探究学习例2：“整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数” 把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120÷3= ——（） ①把120看作12十，12个十除以3得4个十，是40 ②12÷3=4 120÷3=40 120÷3=40（支） 答：每班分得40支。 总结简便计算方法： 先算表内除法，再看被除数末尾剩下几个0，就在商的末尾添上几个0。练习1： 900÷3= 160÷4= 300÷5= 600÷3= 80÷4= 540÷6= 270÷3= 200÷5= 420÷6= 240÷3= 360÷9= 400÷8= 探究学习例3：“两、三位数除以一位数（首位能整除）” 46个羽毛球，平均分给2个班，每班分得多少个？ 46÷2= _____（） ①摆小棒 ②每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。 ③40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 ④竖式计算： 23 246 4 6 6 思考：2为什么写在商的十位上？ 答案：因为十位上的2是十位上的4除以2得来的。 活动1:246÷2=123 123

《两三位数除以一位数》教案

两三位数除以一位数 第一课时 教学内容：教材第48-49页。 教学目标1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与 生活的密切联系。 教学重难点教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。 教学难点：计算方法的探究教学准备课件 教学过程 一、复习导入 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十。 2、解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？ 口答算式：18÷3=6（支） 你是怎样想的？ 学生交流，汇报。（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支） 谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算） 二、互动新授 1、教学整十数除以一位数 （1）3个20是60,60除以3等于20； （2）6个十除以3得2个十，是20； （3）6÷3=2,60÷3=20 谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。 小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。 教学整百数除以一位数 出示例1后的“试一试”：600÷3= 学生独立完成后，汇报交流。 小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个

三年级上册数学两三位数除以一位数单元测试卷全四套

两三位数除一位数测试卷（一） 一、填空题。 1.三位数除以一位数,商可能是( )位数,也可能是( )位数。 2.÷9=11……,最大是( ),当最大时,是( )。 3.从240里连续减去( )个2,正好减完。 4.在一道没有余数的除法中,被除数和商相等,那么除数是( )。 5.一个数的7倍是420,这个数是( )。 6.742÷,要使商是两位数,里最小填( )。 7.估计528÷2的商是( )百多,978÷3的商是( )百多。 8.45÷4,要使商是两位数 ,里最大是( )，这时商大约是( );要使商是三位数,里最小是( ),这时商大约是( )。 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) 1.408÷4的商是两位数。 ( ) 2.因为0表示没有,所以306÷3=102,102中间的0可以不写。 ( ) 3.三位数除以一位数,商可能是三位数,也可能是两位数。( ) 4.被除数中间有0,商的中间就一定有0。( ) 5.48是甲数的6倍,是乙数的4倍,乙数比甲数大。( ) 三、在里填上“>”“<”或“=”。 505×5505÷5 528÷5508÷5 476÷8629÷9 355÷3736÷4 513÷6919÷6 612÷6510÷5 四、给余数是1的写上1,余数是3的写上3。

751÷4199÷7268÷3 681÷6476÷5125÷2 五、选择正确答案的序号填在（）里 1、400÷8的得数是（） A、5个一 B、5个十 C、5个百 2、下面的算式中，商是三十多的是（） A 、54÷2 B、 654÷2 C 、164÷5 3、要使□66÷5的商是三位数，□里最小填（） A、4 B、5 C、6 4、要使96□÷8商的末尾有0，□里最大填（） A、6 B、7 C、8 5、与360÷8得数相等的算式相等的算式是（） A、 360÷4÷2 B、 360÷3÷2 C、 360÷2÷2 6、从810里连续减去9，连续减（），结果等于0。 A、 9次 B、 19次 C、 90次 五、列竖式计算（加*的要验算）。 *974÷9= 250÷9= 168÷6= *609÷6= 240÷5= 486÷4=

三位数除以两位数300题-整除-有

三位数除以两位数（整除）300题- 有答案522÷18= 364÷14= 665÷19= 418÷19= 649÷11= 132÷11= 484÷11= 143÷11= 574÷14= 594÷18= 689÷13= 522÷18= 972÷12= 128÷16= 960÷12= 351÷13= 513÷19= 665÷19= 640÷16= 144÷12= 880÷11= 420÷12= 168÷14= 684÷19= 845÷13= 216÷12= 949÷13= 288÷18= 688÷16= 975÷13= 484÷11= 270÷15= 342÷19= 923÷13= 377÷13= 171÷19= 728÷14= 544÷17= 722÷19= 325÷13= 280÷14= 891÷11= 121÷11= 231÷11= 459÷17= 264÷11= 870÷15= 996÷12= 832÷16= 168÷14= 299÷13= 583÷11= 640÷16= 143÷13= 924÷12= 754÷13= 150÷15= 630÷14= 340÷17= 304÷16= 264÷11= 546÷13= 165÷11=

176÷11= 960÷16= 374÷17= 143÷13= 561÷17= 406÷14= 330÷11= 781÷11= 600÷15= 247÷19= 845÷13= 585÷13= 247÷13= 224÷16= 518÷14= 975÷13= 752÷16= 464÷16= 162÷18= 513÷19= 869÷11= 846÷18= 697÷17= 918÷17= 196÷14= 910÷13= 252÷18= 741÷13= 840÷15= 994÷14= 560÷16= 390÷13= 578÷17= 225÷15= 320÷16= 611÷13= 928÷16= 338÷13= 476÷14= 825÷11= 330÷11= 121÷11= 684÷18= 160÷16= 832÷13= 979÷11= 570÷15= 559÷13= 950÷19= 936÷18= 322÷14= 442÷17= 480÷12= 476÷17= 690÷15= 902÷11= 324÷12= 340÷17= 817÷19= 803÷11= 340÷17= 994÷14= 560÷16= 253÷11= 888÷12= 684÷18=

三年级上册两、三位数除以一位数经典习题

第四单元：两、三位数除以一位数单元知识整理 【单元知识梳理】 1、两、三位数除以一位数的笔算：从高位算起，一位不够看两位，除到哪一位商就写在那一位上，不够商1就商0，每次余下的数要比除数小。 2、①0 除以任何不是0的数都等于0；②0不能作除数。 3、除法的验算：在没有余数的除法算式中，商×除数=被除数; 在有余数的除法算式中，商×除数+余数=被除数 4、一个数连续除以两个数，等于它除以这两个数的积。 5、当被除数相同，除数大，商就小；除数小，商就大。 当除数相同，被除数大，商就大；被除数小，商就小。 6、估计商是几位数： （1）三位数除以一位数，如果被除数最高位上的数等于除数或比除数大，那么商就是三位数； 如果被除数最高位上的数比除数小，那么商就是两位数。 （2）两位数除以一位数，如果被除数最高位上的数等于除数或比除数大，那么商就是两位数； 如果被除数最高位上的数比除数小，那么商就是一位数。 （3）两、三位数除以一位数，如果被除数最高位上的数等于除数或比除数大，那么商的位数就和被除数的位数相同；如果被除数最高位上的数比除数小，那么商的位数就比除数的 位数少一位。 【重点题型整理】 一、填空。 1、603÷3的商是（）百多，95÷4的商是（）十多； 562÷8的商是（）位数，78÷6的商是（）位数； 2、比较大小： 72÷4 72÷3475÷5÷5360÷9360÷3÷3845÷8898÷9 3、400÷＜50 4、在÷3=312……中，被除数最大是（） 5、一个三位数除以5的余数可能是（），余数最大是（）。 6、在 8÷5中，要使商是两位数，里最小填（）。 7、在 34÷9中，要使商是两位数，里最大填（）。 8、8 0÷7的商的末尾是0，里应填（）。 9、要使6 2÷6商的中间有0，里可以填的数有（）。 10、计算69÷3时，先用“6”除以3，得（）个（）；再用（）除以3，得（）个（）。

三年级三位数除以一位数竖式练习题

三年级三位数除以一位数竖式练习题 710÷2= 775÷5= 926÷2= 792÷8= 492÷3= 738÷9= 849÷3= 620÷4= 704÷8= 621÷3= 483÷7= 276÷6= 348÷6= 840÷6= 340÷5= 552÷8= 351÷9= 150÷3= 111÷3= 472÷8= 830÷5= 642÷2= 448÷7= 540÷3= 378÷2= 750÷2= 721÷7= 414÷9= 504÷9= 498÷3= 987÷7= 693÷9= 268÷4= 518÷7= 582÷3= 680÷8= 988÷4= 102÷3= 490÷5= 495÷5= 602÷7= 525÷3= 172÷4= 304÷8= 990÷6= 322÷7= 639÷9= 324÷9= 656÷8=

987÷7= 621÷3= 560÷7= 894÷6= 954÷6= 996÷4= 155÷5= 600÷6= 828÷6= 420÷7= 242÷2= 724÷4= 390÷5= 376÷4= 180÷6= 351÷9= 174÷2= 736÷8= 492÷6= 192÷6= 910÷5= 794÷2= 693÷9= 540÷4= 960÷5= 552÷8= 268÷2= 561÷3= 540÷6= 176÷8= 768÷6= 680÷4= 304÷8= 472÷4= 938÷7= 138÷6= 656÷8= 816÷8= 220÷4= 764÷4= 216÷2= 282÷3= 484÷4= 840÷7= 585÷9= 531÷9= 340÷4= 195÷3= 530÷5=

两三位数除以一位数竖式

两三位数除以一位数竖式 1. 先给被讲列好除数与被除数的基本竖式； 2. 从被除数最高位起与除数比大小；若首位就大于除数则在首位上商的位置商数（商 得数与除数相乘要小于被除数首位），商的数与除数的积对齐写在写在被除数首位 下，并将被除数首位与其的差算出，同时将被除数的下一位移下来，以此重复上一 个步骤，直至算完。 3. 若被除数首位小于除数则依次再后移一位用被除数从高位起前两位与除数比大小， 随后依次按上一步骤，直至算完。 第23讲竖式数字谜(三) 在第4讲的基础上，再讲一些乘数、除数是两位数的竖式数字谜问题。 例1在下列乘法竖式的□中填入合适的数字： 分析与解：(1)为方便叙述，将部分□用字母表示如左下式。 第1步：由A4B×6的个位数为0知，B=0或5；再由A4B×C=□□5，推知B＝5。 第2步：由A45×6＝1□□0知，A只可能为2或3。但A为3时，345×6＝2070，不可能等于1□□0，不合题意，故A=2。 第3步：由245×C=□□5知，乘数C是小于5的奇数，即C只可能为1或3。 当C取1时，245×16＜8□□□，不合题意，所以C不能取1。故C ＝3。

至此，可得填法如上页右下式。 从上面的详细解法中可看出：除了用已知条件按一定次序(即几步)来求解外，在分析中常应用“分枝”(或“分类”)讨论法，如第2步中A 分“两枝”2和3，讨论“3”不合适(即排除了“3”)，从而得到A＝2；第3步中，C分“两枝”1和3，讨论“1”不合适(即排除了“1”)，从而得到C＝3。分枝讨论法、排除法是解较难的数字问题的常用方法之一。 下面我们再应用这个方法来解第(2)题。 (2)为方便叙述，将部分□用字母表示如下式。 第1步：在 AB×9＝6□4中，因为积的个位是4，所以B＝6。 第2步：在A6×9＝6□4中，因为积的首位是6，所以A＝7。 第3步：由积的个位数为8知，D＝8。再由AB×C=76×C＝6□8知C ＝3或8。当C=3时， 76×3＜6□8， 不合题意，所以C＝8。 至此，A，B，C都确定了，可得上页右式的填法。 例2在左下式的□中填入合适的数字。 分析与解：将部分□用字母表示如右上式。 第1步：由积的个位数为0知D＝0，进而得到C＝5。 第2步：由A76×5＝18□0知，A＝3。

苏教版两三位数除以一位数单元试卷

三年级数学 一、填空题。（24分） 1、三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、□89÷8 商是三位数，□中最小填( )；商是两位数，□中最小填( )。 3、一个数除能7商是115，有余数，这个数最大是（），最小是（）。 4、要使2□2÷2的商中间有0，□可以填（），也可以填（）。 5、估计下面各题的结果是几十多或几百多。 207÷5商是( )多 59÷2商是( ) 多 800÷7商是( )多 768÷3商是（）多 504÷6商是( )多 610÷2商是（）多 6、270是9的（）倍。（）的9倍是558 7、计算378÷9，商是（）位数，最高位在（）上 8、705÷7，上的末尾有（）个0 9、一个数除以8，有余数，余数的最大是（） 10÷8，如果商是三位数，那么（）， 如果商是两位数，则中最大可以填（）。

11、8=13 ……），这时 是（）。 二、判断题。（8分） 1、0除任何不是0的数都等于0 （） 2、被除数的末尾有几个0，商的末尾就一定有几个0（） 3、最大的两位数是最大一位数的10倍（） 4如果个位数是0，被除数的个位一定是0（） 三、数学医院（正确的打“√”，错误的打“×”并改正）。（9 分） 四、打电话（把算式和得数连起来）（6分） 五、竖式计算，并验算。（24分）

792÷8= 525÷5= 696÷4= 820÷4= 840÷8= 603÷6= 六、解决问题。（29分） 1、学校举行队列广播操比赛，每排站12人，刚好站20排。如果每排站8人，要站多少排？（5分） 2、希望小学收到一批图书，每8本一捆，共48捆。要将这批图书平均分给三年级6个班，每个班可以分到多少本？（5分） 3、学校买来故事书127本，科技书73本，要把这些书放在4

苏教版小学数学三年级上册《两、三位数除以一位数》同步练习

《两、三位数除以一位数》同步练习 班级：___________姓名：___________得分：___________ 一、判断题(每小题6分，共30分) ①三位数除以一位数，得数一定是三位数。（） ②0÷88=0＋88 （） ③三位数除以0等于0.。（） ④437÷5的商是两位数。（） ⑤0除以任何数都得0。（） 二、填空题(每小题6分，共30分) ⑥75除以4，商的最高位是（）位，86÷8的商是（）位数。 ⑦350是（）的5倍。 ⑧甲瓶有果汁600克，乙瓶有果汁1千克。应从乙瓶向甲瓶倒（）克，两瓶果汁一样重。 ⑨□78÷3的商是三位数，被除数的百位上最小应该填（）。 ⑩最大的三位数除以最大的一位数的商是（）。 三、解决问题(每小题10分，共40分) 11、一副羽毛球拍26元，一个羽毛球3元，李老师带了50元钱，买下一副羽毛球拍后，剩下的钱还能买几个羽毛球？ 12、学校准备买布给孩子们做校服。已知每套校服用布3米，学校买了720米布，可以做多少套？ 13、有576名同学准备坐船游湖，每8人坐一条船，至少需要多少条这样的游船？ 14、每根跳绳长3米，77米长的一根绳子，最多能剪成多少根跳绳？还剩多少米？

参考答案 1、（×） 【解析】三位数除以一位数，得数可能是三位数，也可能是两位数。比如231÷3=77 2、（×） 【解析】0÷88=0 0+88=88 3（×） 【解析】0不能做除数。 4、（√） 【解析】437÷5=87 (2) 5、（×） 【解析】应是0除以任何数（0除外）得0。 6、十、两 【解析】75÷4=18......3 商是两位数，最高位是十位。 86÷8=10......6 商是两位数。 7、70 【解析】350÷5=70 8、200 【解析】1千克=1000克，1000-600=400（克），400÷2=200（克） 9、3 【解析】378÷3=126，被除数最高位是2的话，除数就是两位数了。 10、111 【解析】999÷9=111 11、【解析】考察实际问题的应用。 50-26=24（元）24÷3=8（个） 答：剩下的钱还能买8个羽毛球。 12、【解析】考察了本单元被除数末尾有0的除法的计算。 720÷3=240（套） 答：可以做240套。 13、【解析】考察本单元不够商1就商0的计算方法。

三位数除以两位数300题-整除-有答案

三位数除以两位数（整除）300题 - 有答案522÷18= 364÷14= 665÷19= 418÷19= 649÷11= 132÷11= 484÷11= 143÷11= 574÷14= 594÷18= 689÷13= 522÷18= 972÷12= 128÷16= 960÷12= 351÷13= 513÷19= 665÷19= 640÷16= 144÷12= 880÷11= 420÷12= 168÷14= 684÷19= 845÷13= 216÷12= 949÷13= 288÷18= 688÷16= 975÷13= 484÷11= 270÷15= 342÷19= 923÷13= 377÷13= 171÷19= 728÷14= 544÷17= 722÷19= 325÷13= 280÷14= 891÷11= 121÷11= 231÷11= 459÷17= 264÷11= 870÷15= 996÷12= 832÷16= 168÷14= 299÷13= 583÷11= 640÷16= 143÷13= 924÷12= 754÷13= 150÷15= 630÷14= 340÷17= 304÷16= 264÷11= 546÷13= 165÷11=

176÷11= 960÷16= 374÷17= 143÷13= 561÷17= 406÷14= 330÷11= 781÷11= 600÷15= 247÷19= 845÷13= 585÷13= 247÷13= 224÷16= 518÷14= 975÷13= 752÷16= 464÷16= 162÷18= 513÷19= 869÷11= 846÷18= 697÷17= 918÷17= 196÷14= 910÷13= 252÷18= 741÷13= 840÷15= 994÷14= 560÷16= 390÷13= 578÷17= 225÷15= 320÷16= 611÷13= 928÷16= 338÷13= 476÷14= 825÷11= 330÷11= 121÷11= 684÷18= 160÷16= 832÷13= 979÷11= 570÷15= 559÷13= 950÷19= 936÷18= 322÷14= 442÷17= 480÷12= 476÷17= 690÷15= 902÷11= 324÷12= 340÷17= 817÷19= 803÷11= 340÷17= 994÷14= 560÷16= 253÷11= 888÷12= 684÷18=