农村幼儿早期阅读现状及对策

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农村幼儿早期阅读现状及对策

作者：邱平平

来源：《读与写·中旬刊》2018年第03期

摘要：对于幼儿的教育而言，早期阅读是极为重要的。有效的早期阅读，是拓展幼儿视野，促进幼儿健康成长的重要手段。当前，农村幼儿早期阅读还存在很多问题。本文就这些问题，分析了农村幼儿早期阅读的有效性对策。

关键词：农村幼儿；早期阅读；现状；对策

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0217-01

早期阅读在幼儿教育中的实施，有利于帮助幼儿认识和了解世界，拓展幼儿的知识面，促进幼儿认知能力和语言表达能力的提升。此外，幼儿早期阅读有利于促进幼儿形成健全的人格和健康的心理。幼儿早期阅读的这些重要意义，要求家长和教师在幼儿教育的过程中，重视幼儿的早期阅读体验，培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿的健康成长。但是，在农村幼儿早期阅读教学的过程中，却不同程度的存在很多问题。如家长和教师对幼儿早期阅读的不重视，幼儿早期阅读匮乏等，都是影响幼儿健康成长的罪魁祸首。以下，笔者结合自己的实践经验，探索在农村幼儿早期阅读过程中的有效性对策。

1.农村幼儿早期阅读的现状

在幼儿早期阅读的过程中，承担主要责任的一是幼儿教师，二是家长。在农村地区，幼儿的早期阅读量是比较少的，幼儿早期阅读的缺失，影响了农村幼儿的语言和情感表达能力。以下，笔者主要是从家长以及幼儿教师两大方面阐述农村幼儿早期阅读的现状。

1.1家长方面。家长是孩子的第一任老师，而家庭教育则是孩子所接受的第一教育。尤其是对处于幼儿阶段的孩子而言，家长的重要性不言而喻。在农村地区，幼儿的家庭教育是比较欠缺的。一方面，农村地区的家长由于受到文化程度的影响，很多家长的文化程度偏低，使得他们在教育孩子的过程中，无论是教育的理念还是教育意识，都存在着传统落后的现状，很多家长不懂得幼儿早期阅读的重要性，没有引导孩子进行早期阅读的意识；另一方面，当前，由于农村地区的经济收入水平低下，很多年轻的家长外出务工，孩子都是留给老一辈的人抚养，成为名副其实的"留守儿童"，隔代教育的方式，影响了幼儿的健康成长。

1.2幼儿教师方面。在农村地区的幼儿教育中，幼儿教育小学化的现象比比皆是。很多幼儿教师在教育的过程中，往往习惯性给幼儿讲解一些小学阶段的知识，如加减乘除，识字等。幼儿教师对幼儿早期阅读不够重视，对幼儿的早期阅读没有给予科学有效的指导。此外，一些幼儿教师在教学的过程中，对于幼儿早期阅读的定义理解存在误区，部分教师将幼儿早期阅读