人教版五年级语文上专题二 陈述句改为反问句

天天向上学堂 课外辅导资料

笃信好学 学而不厌 厌难折冲 五年级语文上 周 好好学习 天天向上 日期 姓名

专题二 陈述句改为反问句 反问句改为陈述句

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会）改为肯定词（是、能、会）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例题：1. 雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改反问句）

【将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？】

2. 我们不能浪费时间。（改反问句）

【将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？】

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

例题：我们怎能言而无信呢？（改为陈述句）

【将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。】

一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福

生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。

二、反问句改为陈述句练习。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

人教版二年级语文下册必背课文(整理)

二年级（下）——人教版 1、《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 2、《古诗两首》 《草》白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 语文园地一： 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 6、《雷锋叔叔，你在哪里》 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？

小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 语文园地二： 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。

陈述句改为反问句的方法及练习题

陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 练习题 1、花生的品质很高尚。 2、这件事让人很感兴趣。 3、那些美好的印象，我不会忘记。 4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。 5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。 6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。 7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。 8、我的时装展不得不推迟了。 9、信赖，往往能够创造出美好的境界。 10、这清白的梅花是不能玷污的。 11、外公，这是您最宝贵的画。 12、梅花的精神象征着中华民族的精神。 13、每一个中国人都爱自己的祖国。 14、我买不起这么贵的书。 15、我们都喜欢看闲书。点此查看参考答案 练习二：把下面的句子改成反问句 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 练习三：请将下面的陈述句改成反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。

■■■■■把反问句改为陈述句[附答案]

■■■■反问句改成陈述句■■■■ ■把下列句子改成陈述句。 ■把反问句改成陈述句。 ■把下面各句改成用句号表示的句子。 要注意的是分为三步来做：【1】将原句子中的反问词“难道……呢”、“怎么……呢”、“怎能……呢”。去掉【2】将原句子中的肯定词改为否定词或者（否定词改为肯定词）。【3】将原句子中的问号“？”改为句号“。” 难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬？ 【类题】： 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 难道少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 我是一名少先队员，难道不必遵守纪律吗？ 我是一名少先队员，必须遵守纪律。 少先队员怎么能向困难低头呢？ 少先队员不能向困难低头。 难道这个真实的故事不使我深受感动吗？ 这个真实的故事使我深受感动。 难道我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？ 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 难道春风没有吹绿了田野吗？ 春风吹绿了田野。 难道不是春风吹绿了田野吗？ 是春风吹绿了田野。 难道我们能做损人利己的事吗？ 我们不能做损人利己的事。 难道你不应该相信我吗？ 你应该相信我。 难道这件事我不要管吗？ 这件事我一定要管。 难道解放军叔叔的英雄事迹不使我们感动得流泪吗？ 解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 难道猫的性格不有些古怪吗？ 猫的性格实在有些古怪。 长满了红锈的鱼钩上，难道没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？ 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 难道我们会把你老人家忘怀吗？ 我们不会把你老人家忘怀。 人与山的关系密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 人与山的关系密切,使我们感到亲切、舒服。? 难道我们小学生不要听老师的话吗？ 我们小学生要听老师的话。不劳动连棵花也养不活,难道这不是真理吗？ 不劳动连棵花也养不活,这是真理。 看着友人拿走自己的劳动成果，难道我心里不特别喜欢吗？ 看着友人拿走自己的劳动成果，我心里特别喜欢。 叶先生要见我，难道我不当成人生中的一件大事吗？叶先生要见我，我自然当成人生中的一件大事。 难道我们会忘记党的恩情吗？ 我们不会忘记党的恩情。 难道朝鲜人民会忘记志愿军战士吗？ 朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 你做了对大家有益的事，我们怎会忘记呢？ 你做了对大家有益的事，我们不会忘记。 这比山还高，比海还深的情谊，难道我们会忘记吗？这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 游览了长城，难道我没有受到了教育吗？ 游览了长城，我受到了教育。 我的作文在全国作文比赛中得了奖，难道我不非常高兴吗？ 我的作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 难道中国还没有自己的铁路工程师吗？ 中国有了自己的铁路工程师。 不好好学习，难道能取得好成绩吗？ 不好好学习，自然不能取得好成绩。 我现在不好好学习，难道长大了能参加祖国建设吗？我现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。 难道又烂又软的淤泥承受得了这样笨重的老象吗？ 又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。 我的心啊，留在祖国的蓝天上？ 我的心啊，留在祖国的蓝天上。 难道人类不需要勇于实践的人吗？ 人类需要勇于实践的人。 这个故事怎能不使我感动呢? 这个故事使我感动。 难道这个故事不使我感动得流泪吗？ 这个故事使我感动得流泪。 直到今天,谁读了这个故事不受感动呢? 直到今天,谁读了这个故事都受感动。 难道可爱的小女孩不是我的好朋友吗？ 可爱的小女孩是我的好朋友。 坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？ 坡度这么大，火车爬不上去。 我看秦王没有诚意，怎能不把和氏璧送回赵国去呢？我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

二年级下册语文句型转换练习题

句型转换。 1.这本书难道不是你的吗？（改成陈述句） 2.那么多星星，你是数不清的。（改成反问句） 3.李红长得最漂亮了。（改成反问句） 4.我妈妈在幼儿园教书。（反问句） 5.你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（陈述句） 6.我们不能被困难吓倒。（反问句） 7.你难道不爱你的妈妈？（陈述句） 8、窗外的景色很美。（感叹句） 9、你怎么能这样做呢？（陈述句） 10、小东今天没有去公园玩？（陈述句） 11、那么多星星，你怎么能数得清呢？（陈述句）

12、那么多星星，你怎么能数得清呢？（感叹句） 13、你怎么能不上学呢？（陈述句） 14、你写的字真工整。（感叹句） 15、我们身边的科学知识可真不少！（反问句） 16、这是真的吗？（陈述句） 17、这是真的吗？（感叹句） 18、这是他自己观察到的！（反问句） 19、这是你找到的春天吗？（陈述句） 20、画不能代表春天。（反问句） 21、你看那黑熊多紧张啊！（陈述句 22、你看那黑熊多紧张啊！（反问句） 23、这不是太简单了吗？（陈述句）

二、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。 感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！ 1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？ 陈述句 感叹句 2、你们看见过这样的朋友吗？ 陈述句 感叹句 3、好好学习，就能取得好成绩。 反问句 感叹句 4、我们不能被困难吓倒。 反问句 感叹句 三、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。 1、我把作业做完了。 2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 3、家里的老鼠被我消灭了。 4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。 四·展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。

(完整版)人教版二年级语文下册——二年级下册必备内容

1.《古诗二首》 村居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好 像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景 色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没 什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【注释】 ⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种 类很多。本诗描写的是垂柳。 ⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩 绿的柳叶。 ⑶妆：装饰，打扮。 ⑷一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词 和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的 数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 ⑸绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像 丝带般的柳条。 ⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干 部分。 ⑺二月：农历二月，正是仲春时节。 ⑻似：好像，如同。 【译文】 柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她 那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的 吗？就是那象剪刀的二月春风啊！ 【题解】 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对 春天的无限热爱。 15.《古诗二首》 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【译文】 六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一 样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接， 认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子

一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽 蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。 绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【译文】 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐 的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的 积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船 只。 2.《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们 闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 5. 《雷锋叔叔，你在哪里》 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子

反问句改陈述句练习题

反问句改陈述句练习题 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 一、反问句改陈述句。 1、冬天来了，春天还会远吗 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢 5.说出的话难道可以不算数 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导 11、难道打仗就是为了多杀人吗 12、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗 二、反问句改陈述句。 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗 4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢 6、我怎么能忘记老师的关爱呢 7、春天一到，冰不就化开了吗 8、你怎么能这样做 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗 11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢 12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢 13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗 14、这难道不是天下奇观吗 15、天上的星星能数得清吗 16、这么远，箭哪能射得到呢 17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢 18、楚国在南边，你怎么能往北走呀 19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗 20、雷锋精神怎么会过时呢 21、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗 22、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗 23、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 24、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗

反问句改为陈述句.doc

反问句改为陈述句 把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比如要反复读懂句子；去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”；把句子中的肯定（否定）词改为否定（肯定）词；适当调整一些词序等。但在具体练习过程中，我发现一些简单的句子就适用这个方法，而遇上一些复杂点的句子，学生就不会变通而束手无策，勉强按这些方法做，反而闹出一些笑话。举几个例子说明一下。例1：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？改为陈述句：这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘怀。（方法适用）例2：十万支箭，三天怎么造得成呢？改为陈述句：十万支箭，三不能造得成。（方法不适用）例3：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改为陈述句：那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。（方法不适用）例句2的做法，从句法上看没有什么大问题，而它不符合平常的语言习惯；例句3说明学生不理解句意，不知道“不正是”就是否定词，他们完全被“肯定（否定）词改为否定（肯定）词”这一条弄糊涂了。把反问句改为陈述句，去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”这是必要的，但最重要的还是要读懂句子的意思，不必在肯定（否定）词之间纠缠。

把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比如要反复读懂句子；去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”；把句子中的肯定（否定）词改为否定（肯定）词；适当调整一些词序等。但在具体练习过程中，我发现一些简单的句子就适用这个方法，而遇上一些复杂点的句子，学生就不会变通而束手无策，勉强按这些方法做，反而闹出一些笑话。举几个例子说明一下。例1：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？改为陈述句：这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘怀。（方法适用）例2：十万支箭，三天怎么造得成呢？改为陈述句：十万支箭，三不能造得成。（方法不适用）例3：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改为陈述句：那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。（方法不适用）例句2的做法，从句法上看没有什么大问题，而它不符合平常的语言习惯；例句3说明学生不理解句意，不知道“不正是”就是否定词，他们完全被“肯定（否定）词改为否定（肯定）词”这一条弄糊涂了。把反问句改为陈述句，去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”；“？”改为“。”这是必要的，但最重要的还是要读懂句子的意思，不必在肯定（否定）词之间纠缠。 把反问句改为陈述句，这是小学中高年级语文必考的知识点，也是难点。在实际的教学中，我尝试告诉学生一些方法或技巧，比

人教版 小学语文二年级下册电子版

人教版小学语文二年级下册电子版 1、《找春天》电子课文 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… *********************************************************** 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首 ①草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 ②宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 *********************************************************** 3、《笋芽儿》电子课文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” ********************************************************** 4、《小鹿的玫瑰花》电子课文 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋（wan）惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺（ling）飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

二年级语文反问句改陈述句优选稿

二年级语文反问句改陈 述句 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

将下列反问句改成陈述句。1．您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 2．要是有一台机器能给机器邮票打孔，不是很好吗？ 3．风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？ 4．你怎么能现在还不回家呢？ 5．他的好处我怎么能说完呢？ 6．那么多星星，你怎么能数得清呢？ 7． 7．这样繁重的工作，你怎么能承受呢？ 8．房间的光线太暗，医生怎么能做手术呢？ 9．小勇跑得那么快，你怎么能赶得上呢？ 10．这么多新椅子，我们怎么会不喜欢呢？ 11．汽车开得那么快，你怎么跟得上呢？ 12．谁说孔雀的尾巴不漂亮？ 13．别人能办到的事，难道我们就不能办到吗 14．生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗 15．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 16．马跑得越快，离楚国不就越远了吗 17．把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗 18．不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 19．冬天来了，春天还会远吗？ 20．海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 21．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 22．难道打仗就是为了多杀人吗？

23．这么远，箭哪能射得到呢？ 24．淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗 25．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 26．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 27．不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识 28．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 29．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢 30．他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 31．大千世界，哪里没有野花的倩影 32．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 33．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？ 34．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 35．谁没有父母兄弟谁没有妻子儿女你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢 36．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】

陈述句改反问句

陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 11、你们没看见过这样的总理。 12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 13、这潮湿冰冷的地面不能睡。 14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。 38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。 39、沿着这条小路走，能到金明家。 40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

陈述句改为反问句的方法及练习题

陈述句改为反问句的方法及练习题 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

最新小学二年级语文陈述句反问句互换

小学二年级语文陈述句反问句互换 ①不改变原意； ②不能增删改变内容； ③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化 一、反问句与陈述句转换 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同. 一）、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上. 3、反问语气词删去“？”变“.”. 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 二）、陈述句变反问句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上. 3、反问语气词删去“.”变“？”. 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 2、这幅画是我们班小红画的. 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心. 二、陈述句与感叹句转换 为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句. 方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号. 示例： 1.美丽的草原让人陶醉.（陈述句） 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句） 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） 2.这是一条伟大的路.（陈述句） 这真是一条伟大的路啊！（感叹句） 3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜.（陈述句） 骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）

反问句改为陈述句的练习

反问句改为陈述句的练习 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远。 3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 把羊圈修好，就不会再丢羊了。 4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 它一听到弦响，心里不能不害怕。 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 对浪费能源的现象，我们不能容忍。 6、春天一到，冰不就化开了吗？ 春天一到，冰就化开了。 7、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 别人能办到的事，我们应该能办到。 8、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 生活富裕了，我们应该不能铺张浪费。 9、天上的星星能数得清吗？ 天上的星星不能数得清。 10、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？ 从不同的角度看杨桃，就看到不同的形状。 11、字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 字典正是我无声的朋友和老师。 句子专项练习 班级姓名

一|把下列反问句改成陈述句。、、 1、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？ 这本书真好看，真叫人喜欢。 2、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 3、难道我们不相信自己的眼睛吗？ 我们应该相信自己的眼睛。 4、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？ 作为少先队员不能不讲文明，有礼貌。 5、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？ 我们是学生，不能不遵守学校的纪律。 6、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 功课没做完，不能去看电影。 7、难道你们见过这样的总理吗？ 你们应该见过这样的总理。 句子专项训练： 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。______________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。____________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。

二年级_语文_反问句改陈述句

将下列反问句改成陈述句。 1．您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 2．要是有一台机器能给机器邮票打孔，不是很好吗？ 3．风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？ 4．你怎么能现在还不回家呢？ 5．他的好处我怎么能说完呢？ 6．那么多星星，你怎么能数得清呢？ 7． 7．这样繁重的工作，你怎么能承受呢？ 8．房间的光线太暗，医生怎么能做手术呢？ 9．小勇跑得那么快，你怎么能赶得上呢？ 10．这么多新椅子，我们怎么会不喜欢呢？ 11．汽车开得那么快，你怎么跟得上呢？ 12．谁说孔雀的尾巴不漂亮？ 13．别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 14．生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 15．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 16．马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 17．把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 18．不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 19．冬天来了，春天还会远吗？ 20．海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 21．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 22．难道打仗就是为了多杀人吗？ 23．这么远，箭哪能射得到呢？ 24．淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 25．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

26．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 27．不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 28．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 29．看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 30．他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 31．大千世界，哪里没有野花的倩影? 32．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 33．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？ 34．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 35．谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？ 36．当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容（全册） 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 第三课：《笋芽儿》 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着

笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！

反问句改陈述句练习

反问句改陈述句 1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗改： 2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 改： 3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？改： 4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 改： 5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 改： 6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ 改： 7、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？改： 8、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 改： 9、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？改： 10、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。

关联词填空练习 1、教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。 2、（）多读、多写、多观察，作文（）写得好。 3、天气（）十分炎热，（）小红仍然在屋里琢磨难题。 4、（）他对周围事物观察很细致，（）写起文章来内容很具体。 5、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。 6、（）人类乱伐森林，（）会破环生态平衡，影响人类生存环境。 7、我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。 8、（）小名同学关心集体，（）同学们都选他当班长。 9、（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。 10、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。 扩句 1、小明读书。 2、红旗升起来了 。 3、天空布满乌云 。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 缩句 1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 3.李四光是我国著名的地质学家。 4.一股清澈的泉水慢慢地从那出口流出来。 5.天上的星星一闪一闪地快活地眨着眼睛。 6.他用生命完成了一次特殊的实验。 7.我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。 8.勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 10. 计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭. 11.老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

反问句和陈述句互改练习及答案

反问句和陈述句互改练习及答案（一）把下列反问句改成陈述句 1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？ 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？ 4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？ 10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？ 11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？

13、十万支箭，三天怎么造得成？ 14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 18、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 19、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 21、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 22、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 23、说出的话难道可以不算数？ 24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 25、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 26、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 27、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

（二）把下面的句子改成反问句： 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。