我是小侦探--有趣的推理

⑴一个大人带着一个小孩去戏院看戏，售票员问大人说：“这个是你的儿子吗？”大人说：“是的。”然后售票员又问小孩：“你是跟你的爸爸来看戏的吗？”小孩说：“不是”请问：这个大人跟这个小孩是什么关系？

⑵从前有一个小气的财主，一天他对自己家的长工说：“你把我们家的50头绵羊牵到市场上去卖了，把卖的钱和50头绵羊都要给我带回来，如果你成功卖了，那卖的钱里分你一半。”长工想了想说：“没问题。”第二天，长工真的拿着卖的钱和50头绵羊都回来了，财主没办法，只好分了一半钱给长工。小朋友们，你们知道长工是怎么做到的吗？

⑶教室里面有10盏灯，小红进教室灭了3盏灯，请问现在教室里面还有几盏灯？

⑴跷跷板上有8个一样的小皮球，左边4个，右边4个，现在跷跷板保持平衡，如果拿掉一个，请问跷跷板上还有几个皮球？

⑵两棵苹果树上共有18只小鸟，有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上，

请问：现在两棵树上一共有多少只小鸟？

⑶早上上学，小萍走进教室时发现教室里面已经来了8名同学了，过了一会又来了5名同学， 请问，现在教室里一共有多少个人？

我是小侦探--有趣的推理

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小宁，小平，小阳三个小朋友下楼梯，他们每个人都戴了一顶帽子，一个戴的是红色的，一个戴的是黄色的，一个戴的是蓝色的，三人谁也不回头，小宁能看到两个帽子，一个是红色的，一个是黄色的，小阳只能看到一顶，是黄色的，那么你能知道他们谁走在最前面，谁在第二个，谁是最后一个吗？

晚上小红回到家，准备打开灯写作业，本来她按一次开关灯就应该亮了，可是她一连按了5次开关，灯也没亮，后来才知道是停电了，同学们，等再来电时，灯应该是亮的还是不亮的呢？

计算下面的竖式，你有什么发现？

不能计算，请你判断下面的三队蔬菜是不是一样重的。

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《三下数有趣的推理》教学设计

北师大版三年级下册《有趣的推理》教学设计教学目标： 1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。 教学重点：经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述；利用表格进行推理。 教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。 教学过程： 一、情境导入 1.今天，我们的老朋友来咱们班做客了，他们给我们带来了一个新问题。（课件主题图）我们一起来看看是什么？学校组织有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。你能猜出他们在哪个兴趣小组吗？ 2.揭示课题：还必须有条件限制才能进行判断，这就是我们这节课要学习的“有趣的推理”。（板书：有趣的推理） 二、学习新课 1.第一个情境图。 （1）谁来把题目大声地读一读“学校组织有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。” （2）老师有一个疑问：“分别参加了其中一组”是什么意思？ 生帮助老师解决问题。

（3）补充问题：现在你们能确定他们每人分别参加了哪个兴趣小组吗？为什么？ 生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组 师：对，咱门要推理得到确定的结果，咱门确实要有凭有据。 那好，根据需要啊，我在给大家三条信息 （4）师补充信息，请看大屏幕，我们一起来把这三条信息读一读“笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模”。 师：现在有了这些信息，你们能推理了吗？现在前后桌四个同学为一组，把你的想法与小组同学说一说。 每个小组拿出题卡1，现在每个小组派一名同学负责记录，一起把你们小组推理的过程记录在这张题卡1上。看看哪个小组的过程更有利于我们之间的交流，更能让大家简单明了。可以用写一写、连一连、画一画等方法。开始吧。 （5）小组代表开始记录小组的推理过程。 （6）全班交流 师：哪个小组愿意上来把你们的推理过程跟全班小朋友一起分享一下 小组发表看法，与全班交流。 请两个小组同学发表看法。（文字、连线） 我发现同学们想到了很多不同的方法来给大家做出了正确的推理，他们从这道题目中读懂了信息，寻找到了线索，所以顺利推理出了结果。这就是推理的第一招“读懂信息，寻找线索”。（板书：读懂信息，寻找线索）

幼儿园大班综合教案超级小侦探(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案超级小侦探(三篇)目录： 幼儿园大班综合教案超级小侦探一 幼儿园大班综合教案身边的人二 幼儿园大班综合教案风靡全球的牛仔裤三

幼儿园大班综合教案超级小侦探一 活动目标： 1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。 2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。 活动准备： 课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表; 活动过程： 1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了? --除了救命声以外还有什么声音? --到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗? 2.帮助柯南破案 (1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么? --怎么找线索?可以到哪里找? --好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么? --我们快点来看看呢! --讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!

(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这 四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么? (盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索， 但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?) (3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们 分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。 --请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。 (4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼 儿上来讲述自己的意见) 3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被 抓的小猫等) --罪犯的家地址在哪里?好，现在我们随着柯南出发吧!(罪犯的家要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家， 小猫的家旁边有一条小河)(根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门)-- 小猫认罪3.庆祝胜利(柯南与小动物共同庆祝胜利)

三年级下册数学一课一练-数学好玩3有趣的推理(word版有答

数学好玩 3 有趣的推理 重点导学 知识点：掌握简单的推理的方法，初步获得一些简单推理的经验。例题：丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同，玲玲说：“我不是最高的。”红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”她们三个人谁最高？谁最矮？ 点拨：当我们碰到一些比较复杂的推理时，可以根据一些线索排除一些情况，从而使我们的问题更加简单。 【轻松通关】 一、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？ 二、四种球，谁重谁轻? （）＞（）＞（）＞（） 三、想一想，连一连。

学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课？ 王老师教美术 李老师教音乐 张老师教体育 四、猜一猜谁得到了金牌？请把所读信息填在表格里。（得到的奖牌用“√”表示，没有得到的用“×”表示。） 小兔说：我们三只小动物分别获得了金、银、铜牌。 小狗说：我得到的不是银牌。 小猫说：我的到的既不是金牌，也不是银牌。 五、猜颜色。 爸爸买回3双袜子，其中2双是花袜子，1双是红袜子，爸爸塞了一双花袜子给妹妹，又塞了一双红袜子给哥哥，把剩下的1双藏在自己手中，让兄妹俩猜是什么颜色的，谁猜对就把袜子给谁。你们说，谁肯定会猜对？ 六、请在下图标出他们的名字。 小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。

【能力晋级】 七、在下面的柜子里写上玩具的名字。 小玲有6种玩具：熊猫、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，放在右边的玩具柜里。熊猫放在洋娃娃的左面、小狗的上面；松鼠既没有放在小狗的旁边也没有放在洋娃娃的上面；小喇叭也不在小狗的旁边。 八、比身高。 四个小朋友比高矮。 小强：我不是最矮的。 小刚：我不是最高的，但比小强高。 小冬：我不比其他三人高。 小勇：我比小刚高。 请按从高到矮的顺序，把这四个人排好队。 九、用列表法表示正确的答案。（用“√”表示是的，用“×”表示不是的。） 1.三个小姑娘穿着崭新的连衣裙跳舞，她们穿的裙子一个是花的，一个是白色的，一个是红色的．这三个小姑娘分别姓王、李、张，但不

数学题目-逻辑题-有趣的数学逻辑题-

1、S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4，黑桃J、8、4、 2、7、3，草花K、Q、5、4、6，方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉P先生，把这张牌的花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗于是，S先生听到如下的对话： P先生：我不知道这张牌。 Q先生：我知道你不知道这张牌。 P先生：现在我知道这张牌了。 Q先生：我也知道了。 听罢以上的对话，S先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。请问：这张牌是什么牌 2、有A、B、C、D、E、F和G等七位国务议员能参加Ⅰ号、Ⅱ号、Ⅲ号议案的表决。按照议会规定，有四位或者四位以上议员投赞成票时，一项议案才可以通过。并且每个议员都不可弃权，必须对所有议案作出表决。已知: （1）A反对这三项议案 （2）其他每位议员至少赞成一项议案，也至少反对一项议案 （3）B反对Ⅰ号议案 （4）G反对Ⅱ号和Ⅲ号议案 （5）D和C持同样态度 （6）F和G持同样态度 问题： （1）赞成Ⅰ号议案的议员是哪一位 A．B B．C C．D D．E E．G （2）Ⅱ号议案能得到的最高票数是： A．2 B．3 C．4 D．5 E．6 （3）下面的断定中，哪一个是错的： A．B和C同意同一议案； B．B和G同意同一议案； C．B一票赞成，两票反对； D．C两票赞成，一票反对； E．F一票赞成，两票反对。 （4）如果三个议案中某一个议案被通过，下列哪一位议员肯定投赞成呢： A．B B．C C．E D．F E．G （5）如果E的表决跟G一样，那么，我们可以确定: A．Ⅰ号议案将被通过； B．Ⅰ号议案将被否决； C．Ⅱ号议案将被通过； D．Ⅱ号议案将被否决； E．Ⅲ号议案将被通过。 （6）如果C赞成Ⅱ号和Ⅲ号议案，那么，我们可以确定: A．Ⅰ号议案将被通过； B．Ⅰ号议案将被否决； C．Ⅱ号议案将被通过； D．Ⅱ号议案将被否决； E．Ⅲ号议案将被通过。 3、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。请写出过程

三年级数学下册数学好玩--有趣的推理教学设计

三年级数学下册数学好玩---《生活中的推理》教学设计教学目标： 1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。 2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。 3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。 教学重点： 经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。教学难点： 对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。 教学过程： 一、激趣引新 1、判断玻璃球在哪只手里。 亲爱的同学们，你们好！今天，老师要带大家一起做好玩儿的数学游戏，想参加吗？想参加的小朋友请你把手举得高高的，哦，我看见了！大家都想参加，仔细观察，精彩的游戏马上就要开始了！ （师出示一个彩色的玻璃球）这是一个彩色的玻璃球，老师要把它藏在老师的其中一只手里。看好了啊！ （师把手藏在桌子后面，然后把玻璃球放入一只手里）来，猜猜玻璃球在哪只手里？ 有的小朋友猜会在左手中，也有小朋友猜会在右手中。 能不能确定在哪只手里？ 大家都说不能确定， 为什么不敢确定？ 有小朋友会说：老师有两只手，谁也不知道究竟在哪只手中。 （师张开了右手，做出举手的姿势） 现在，当我打开右手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？ 哦，大家都知道在老师的左手里。 为什么？ 小朋友一定会说：因为刚才右手打开了，那它肯定藏在左手里。 你们为什么这么肯定？ 哦，因为老师只有两只手。现在排除了一只手，就只剩另一只手。

这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。 当我们排除了一种可能，它就可以确定是另一种可能。 2、猜猜他是谁。 好，现在我们玩第二个小游戏：“猜猜他是谁”。 这是一张师生合影，我们要找的人就在其中，你能很快的猜出他是谁吗？ 不能吗？为什么？因为人太多了，无法直接进行判断。 那么，老师就给大家提供第一条线索：他穿着干净的校服。 根据这一条线索，我们可以判断出，他一定是一名学生，不是老师。 那咱们就把老师排除掉。 现在猜出他是谁吗? 不能，还需要线索，对吗？ 第二条线索很重要：他在第一排。 范围缩小了，咱们把目标就锁定在第一排同学的身上。 现在你敢确定他是谁吗？ 还不能确定吗？ 最后一条线索非常关键：他是男生。 仔细观察，第一排有几个男生，只有一个，因此，我们要找的就是他。太棒了！刚才同学们根据老师提供的三条线索，进行了连续的思考，最终找到了正确答案。 其实在刚才的游戏当中，我们就运用了一些推理方法，把很多线索连续起来思考，把范围逐渐缩小，最终找到正确答案。这个过程，就是我们数学中推理的一种方法。生活中还有什么情况需要推理呢？今天我们一齐来研究：生活中的推理。 (设计思考：以学生熟知的猜球和找人的小游戏作为情境，通过多媒体的生动演示，让学生产生身临其境的感觉，仿佛真的来到了小伙伴中间。拉近了问题与学生的距离，有效地激发了学生解决问题的兴趣。) 二、探究新知 1、理解题意 首先，那我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。

北师大版三年级数学下册--数学好玩《有趣的推理》练习题

《有趣的推理》练习题 1.列表解决问题。 阳阳、乐乐、飞飞三人，他们的爸爸职业分别是医生、警察、教师。阳阳的爸爸不是警察，乐乐的爸爸是教师。你知道他们的爸爸分别是干什么的吗？ 医生警察教师 阳阳 乐乐 飞飞 2.有一个正方体，它的六个面上分别写着六个汉字“我们喜欢数学”，有三位同学，从三个不同的角度观察如图： “我”的对面是（），“数”的对面是（），“欢”的对面是（） 3.小猫、小狗、小兔、小松鼠和小猴进行长跑比赛。小狗的前面是小兔，小猴在小猫和松鼠中间，小猫的前面是小狗，你知道它们的前后顺序是怎样排列的吗？ 4.乐乐、华华和强强各参加了一个体育兴趣小组，分别是游泳、篮球和跳高。强强不喜欢游泳，乐乐没去过篮球队，华华是篮球队的主力。你知道他们各参加了哪个组吗？下表中试一试。

游泳篮球跳高 乐乐 华华 强强 5.小红、小明和小花3人拍球，分别拍了30下、31下、32下。小红和小明拍了多少下？ 6.书架上有四层书，每层上只放一种书，这四种书分别是科技书、文艺书、故事书和漫画书。第一层放的不是文艺书和漫画书，第三层放的是科技书，第二层放的不是文艺书。你知道书架上的书是怎样摆放的吗？ 7.小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高，而小红又比小丽高，请你将四人从高到低排列。

8、小王、小张、小李三人，一人是工人，一人是战士，一人是大学生。现在知道：小李比战士年龄大。他们三人中，谁是工人？谁是战士？谁是大学生？ 9、一位警察在审问4个盗窃嫌疑犯甲、乙、丙、丁。他们供词如下： 甲说“不是我偷的” 乙说“是甲偷的” 丙说“不是我” 丁说“是乙偷的” 他们四人中只有一个人说的是真话，你知道谁是小偷吗？ 10、甲、乙、丙、丁四人中，乙不是最高，但他比甲和丁高，

有趣的逻辑题

75道逻辑题】答对10道是正常人，答对30道是聪明人，答对60道不是正常人！ 【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。 问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 5-6-5-6-4-3 【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯 子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了 一会儿就做到了。请你想想看，"小机灵"是怎样做的? 【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30％，小黄比他好些，命中率是50％，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100％。由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。然后这样循环，直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？ 小黄。 【4】一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？ 按：心理问题，不是逻辑问题 一个人份，两个选完了自己拿剩下的 【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖 【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径？方法很多，看看谁的比较巧妙 【7】五个大小相同的一元人民币硬币。要求两两相接触，应该怎么摆？ 【8】猜牌问题 S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4 黑桃J、8、4、2、7、3 草花K、Q、5、4、6 方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉P先生，把这张牌的花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q 先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？于是，S先生听到如下的对话：P先生：我不知道这张牌。 Q先生：我知道你不知道这张牌。

【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《我是小侦探》

【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《我是小侦探》 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： 一、事件起因――少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，（教案出自：）来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对照自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进行侦破。

1、猜测。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。 幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：……。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么? 引导幼儿得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧! 2、根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。

小学奥数专题831逻辑推理题库学生版

8-3逻辑推理 教学目标 1.掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析、数论分析法等 2.培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口 3.能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题 知识点拨 逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学习数学来说，逻辑推理既有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性比较高。本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。 一列表推理法 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错.如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析，一步步向结论靠近，是解决问题的关键.因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也就容易找到了. 二、假设推理 用假设法解逻辑推理问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设．如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，而是符合题意，那么假设成立． 解题突破口：找题目所给的矛盾点进行假设 三、体育比赛中的数学 对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。 四、计算中的逻辑推理 能够利用数论等知识通过计算解决逻辑推理题.

例题精讲 模块一、列表推理法 【例 1】刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛．事先规定：兄妹二人不许搭伴．第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹．问：三个男孩的妹妹分别是谁？ 【巩固】王文、张贝、李丽分别是跳伞、田径、游泳运动员，现在知道：⑴张贝从未上过天；⑵跳伞运动员已得过两块金牌；⑶李丽还未得过第一名，她与田径运动员同年出生.请根据上述情况判断 王文、张贝、李丽各是什么运动员？ 【巩固】李波、顾锋、刘英三位老师共同担负六年级某班的语文、数学、政治、体育、音乐和图画六门课的教学，每人教两门．现知道： ⑴顾锋最年轻； ⑵⑵李波喜欢与体育老师、数学老师交谈； ⑶⑶体育老师和图画老师都比政治老师年龄大； ⑷⑷顾锋、音乐老师、语文老师经常一起去游泳； ⑸刘英与语文老师是邻居．问：各人分别教哪两门课程？ 【巩固】王平、宋丹、韩涛三个小学生都是少先队的干部，一个是大队长，一个是中队长，一个是小队长．一次数学测验，这三个人的成绩是：⑴韩涛比大队长的成绩好．⑵王平和中队长的成绩不 相同．⑶中队长比宋丹的成绩差．请你根据这三个人的成绩，判断一下，谁是大队长呢？ 【例 2】张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作，他们的职业是工人、农民和教师，已知：⑴张明不在北京工作，席辉不在上海工作；⑵在北京工作的不是教师；⑶在上海工作的是工人；⑷席 辉不是农民．问：这三人各住哪里？各是什么职业？ 【巩固】甲、乙、丙三人，他们的籍贯分别是辽宁、广西、山东，他们的职业分别是教师、工人、演员．已知：⑴甲不是辽宁人，乙不是广西人；⑵辽宁人不是演员，广西人是教师；⑶乙不是工人． 求这三人各自的籍贯和职业． 【巩固】小明、小芳、小花各爱好游泳、羽毛球、乒乓球中的一项，并分别在一小、二小、三小中的一所小学上学。现知道：（1）小明不在一小；（2）小芳不在二小（3）爱好乒乓球的不在三小；（4）爱好游泳的在一小；（5）爱好游泳的不是小芳。问：三人上各爱好什么运动？各上哪所小学？

大班科学课教案《我是小侦探》

大班科学课教案《我是小侦探》 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： 一、事件起因――少了商品 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，(教案出自：屈老师教案网)来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对照自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进行侦破 1、猜测。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。 幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：……。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?

引导幼儿得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧! 2、根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。 幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。 师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡视)线索二：黄色格子布。(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么? 幼：一块黄色的格子布。 师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。 请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。 提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉! 师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。 幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。 线索三：目击者。 师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。 (小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的? 小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。(教师体态)幼儿复述目击者的话。 记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。 3、推理、结案。 (1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能

2019年《有趣的推理》课堂教学总结

《有趣的推理》课堂教学总结 在教学数独前，我认真地解读了教材，教参，经过备课，我知道了要解决这样的问题不仅要看行还要看列，即要先考虑什么还要考虑什么。经过一番思量之后，我打算从游戏引入，告诉所有的孩子们只要你认识1、2、3、4，你就能学会它，从而让孩子们放轻松，以最好的状态进入学习中。 一、以游戏为主线，层层引入，引导思考 在新授课前，我设计了入门级密码破译和初级密码破译，孩子们玩得津津有味，但是只有游戏是不够的，游戏后要有思考，从第一个游戏中，学生们发现了要想填上类似这样的密码，需要至少知道三个数学。在初级密码破译后，学生思考的结果是，要想填好密码，应该先找到字母所在的行或列，再进行思考。 二、给学生以缓冲，互助学习，发现规律 讲授到高级密码破译时，面对例2，有些同学手足无措了。在交流过程中，学生们明白了做这种题最重要的一条原则，就是先找到字母所在的行和列，然后看哪个给了三个数字，再写出字母所表示的数字。这样层层深入，水到渠成，丝毫看不出老师教学的痕迹，完全是学生自己思考的结果，教师只是在关于的时候给予必要的指导，帮助孩子们学会用数学语言来表述自己的思考过程。 虽精心备课，但由于能力原因，也有不足之处： 1、评价语言不及时

这节课比较开放，有的孩子回答得非常好，思维很敏捷，我的评价语没有及时地跟上，有的孩子回答得不够简洁，也不够清楚，但是想法是正确的，我也没有给予适当的鼓励。 2、引导针对性不强 当学生表述思考过程不简洁时，我说：谁能像老师这样说？然后开始按自己的方式说，虽很简洁，却不是孩子的思考，我可以说，“同学们听听，老师这样说好不好？” 总之，这节课上得有成功之处，也有欠妥之处，以后一定会再接再厉，多多学习！

幼儿园大班综合教案：超级小侦探

幼儿园大班综合教案：超级小侦探 活动目标： 1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。 2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。 活动准备： 课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表; 活动过程： 1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了? --除了救命声以外还有什么声音? --到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗? 2.帮助柯南破案 (1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么? --怎么找线索?可以到哪里找? --好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么? --我们快点来看看呢! --讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探! (2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?

(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动 物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但 是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?) (3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4 组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。 --请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。 (4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。 请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼儿 上来讲述自己的意见) 3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被抓 的小猫等) --罪犯的家地址在哪里?好，现在我们随着柯南出发吧!(罪犯的家 要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家，小猫 的家旁边有一条小河)(根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门)--小猫认 罪3.庆祝胜利(柯南与小动物共同庆祝胜利)

三年级奥数逻辑推理

1. 掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析法等 2. 培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口. 3. 能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题 逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学习数学来说，逻辑推理既有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性比较高。本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。 一列表推理法 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错.如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析，一步步向结论靠近，是解决问题的关键.因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也就容易找到了. 二、假设推理 用假设法解逻辑推理问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设．如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，而是符合题意，那么假设成立． 解题突破口：找题目所给的矛盾点进行假设 模块一、列表推理法 【例 1】 刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛．事先规定：兄妹 二人不许搭伴．第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹．问：三个男孩的妹妹分别是谁？ 【解析】 因为兄妹二人不许搭伴，所以题目条件表明：刘刚与小丽、李强与小英、李强与小红都不是兄妹．由 第二盘看出，小红不是马辉的妹妹．将这些关系画在左下表中，由左下表可得右下表． 刘刚与小红、马辉与小英、李强与小丽分别是兄妹． 【巩固】 王文、张贝、李丽分别是跳伞、田径、游泳运动员，现在知道：⑴张贝从未上过天；⑵跳伞运 动员已得过两块金牌；⑶李丽还未得过第一名，她与田径运动员同年出生.请根据上述情况判断王文、张贝、李丽各是什么运动员？ 【解析】 为了能清楚地找到所给条件之间的关系，我们不妨运用列表法，列出下表，在表中“√”表示是， 知识精讲 教学目标 第十一讲：逻辑推理

幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇

幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇【活动目标】 1.使用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。 2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。 【活动准备】 1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠; 2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针; 3.线索PPT; 4.记录纸、笔每人一份。 【活动过程】 一、情景导入 彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，不过，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚… 布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。” 彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?” 布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。” 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”

布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉， 不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。 二、引出主题 1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探 帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，协助布朗太太 找到他丢失的东西? 2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么? 出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它 就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?” 幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒 子里没有东西。 师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的? 3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到 盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出 示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针) 幼儿讨论，并讲述自己的观点。 4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。 师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。 5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。 6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。” 师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。 师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

新北师大三年级数学下册有趣的推理教学设计教学内容

《有趣的推理》教学设计 南留完小曹胖胖教学目标： 1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。 教学重点：经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述；利用表格进行推理。 教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。 教具:多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 柯南有很强的推理能力，他开了一个“名侦探训练营”你想参加吗？今天这节课，让我们跟随柯南一起来学习“有趣的推理”。（板书：有趣的推理）

二、学习新课 1.第一题，请看大屏幕，课件出示题目 （1）谁来把题目大声地读一读“学校组织有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。” （2）老师有一个疑问：“分别参加了其中一组”是什么意思？ （3）补充问题：现在你们能确定他们每人分别参加了哪个兴趣小组吗？为什么？ （4）师补充信息，请看大屏幕，我们一起来把这三条信息读一读“笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模”。 师：现在有了这些信息，你们能推理了吗？现在前后桌四个同学为一组，把你的想法与小组同学说一说。 每个小组拿出提卡1，现在每个小组派一名同学负责记录，一起把你们小组推理的过程记录在这张题卡1上。看看哪个小组的过程更有利于我们之间的交流，更能让大家简单明了。可以用写一写、连一连、画一画等方法。开始吧。 （5）小组代表开始记录小组的推理过程。 （6）全班交流 师：哪个小组愿意上来把你们的推理过程跟全班小朋友一起分享一

有趣的推理公开课

有趣的推理公开课 教学过程： 一、情境导入 今天，有一位神秘的嘉宾来到我们班，你们想知道他是谁吗？想。下面我们一起用热烈的掌声掌声欢迎他出场，他是谁啊？请看（黑猫警长），你们觉得黑猫警长聪明吗？ 黑猫警长有很强的推理能力，他开了一个“名侦探训练营”你想参加吗？今天这节课，让我们跟随黑猫警长一起来学习“有趣的推理”。（板书：有趣的推理） 首先我们来了解一下今天的游戏规则，黑猫警长柯南给大家设下了三关，只要你们能顺利地闯过三关，黑猫警长将为你们颁发小小侦探家的徽章，有信心去闯关吗 二、教授新知 第一关（我说你猜） 范老师和好朋友徐老师、颜老师3人的年龄分别是24，26，28.这三个年龄中的一个，范老师不是最大的，但是比颜老师大一些，学生在猜，最后指出：像刚才这样，我们根据几个数学信息推出问题的答案，就叫做推理。 第二关（火眼金睛） 师：请看第二关（火眼金睛） 1.第一题，请看大屏幕，课件出示题目 （1）谁来把题目大声地读一读“学校组织有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。” （2）老师有一个疑问：“分别参加了其中一组”是什么意思？ 生帮助老师解决问题。 （3）补充问题：现在你们能确定他们每人分别参加了哪个兴趣小组吗？为什么？ 生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组 师：对，咱门要推理得到确定的结果，咱门确实要有凭有据。 那好，黑猫警长根据孩子们的需要啊，给了大家三条信息 （4）师补充信息，请看大屏幕，我们一起来把这三条信息读一读“笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模”。 师：现在有了这些信息，你们能推理了吗？现在前后桌四个同学为一组，把你的想法与小组同学说一说。 每个小组拿出提卡1，现在每个小组派一名同学负责记录，一起把你们小组推理的过程记录在这张题卡1上。看看哪个小组的过程更有利于我们之间的交流，更能让大家简单明了。可以用写一写、连一连、画一画等方法。开始吧。 （5）小组代表开始记录小组的推理过程。 （6）全班交流 师：哪个小组愿意上来把你们的推理过程跟全班小朋友一起分享一下 小组发表看法，与全班交流。 请两个小组同学发表看法。（文字、连线） 我发现同学们想到了很多不同的方法来给大家做出了正确的推理，他们从这道题目中读懂了信息，寻找到了线索，所以顺利推理出了结果。这就是黑猫警长教给大家推理的第一招“读懂信息，寻找线索”。（板书：读懂信息，寻找线索） 这道题目黑猫警长给了我们三个信息“①笑笑不喜欢踢足球②淘气不是电脑小组的③奇思喜欢航模”，这三个信息中， 师：有一个信息最关键，根据这个信息可直接得到一种结果，是哪一句呢（奇思喜欢航模）这句话就是这道题的关键信息，因为它是一种肯定的语句，所以我们可以由此直接推出一种

北师大版数学三年级下册《有趣的推理》教案

《有趣的推理》 教学目标： 1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。 2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。 3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。 教学重点： 经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。 教学难点： 对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。 教学过程： 一、激趣导入 师：猜猜他们谁是哥哥，谁是弟弟？ 二、探究活动 活动一：兴趣小组 出示情境图，学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。

他们分别在哪个兴趣小组？ 1.讨论交流： 生1：笑笑不喜欢踢足球，她可能是电脑小组的。 生2：淘气不是电脑小组，他可能是足球、航模小组的。 生3：信息太多了，怎样整理一下呢？ 2.小组合作 （1）画一个表来帮忙，把知道的信息记录下来。 （2）在兴趣小组的画“√”不在的画“×”。 3.汇报交流 活动二：飞机模型 航模小组有6个飞机模型：淘气号、奇思号、妙想号、笑笑号、乐乐号和教练号，放在柜子里。请你根据下面的信息，找到它们的位置。

1.小组交流 （1）淘气号在哪个位置？ （2）妙想号在哪个位置？ （3）还有哪些模型没有确定位置？ 2.汇报交流 生1：淘气号放在柜子的左侧，它可能在①②③的位置。 生2：淘气号在乐乐号的上面，它可能在①②的位置。 生3：教练号在最上面一排左侧，应该在①的位置。 生4：淘气号应该在②的位置，乐乐号应该在③的位置。 生5：妙想号不在最上面，也不在最下面，应该在⑤号位置。 生6：奇思号不在教练号旁边，应该在⑥号位置。那么笑笑号在④号位置。 师：飞机模型都有了自己的位置。

五年级奥数逻辑推理题集

1、在三只盒子里，一只装有两个黑球，一只装有两个白球，还有一只装有黑球和白球各一个．现在三只盒子上的标签全贴错了．你能否仅从一只盒子里拿出一个球来，就确定这三只盒子里各装的是什么球? 2．甲、乙、丙、丁4位同学的运动衫上印有不同的号码．赵说：“甲是2号，乙是3号．”钱说：“丙是4号，乙是2号．”孙说：“丁是2号，丙是3号．”李说：“丁是l号，乙是3号．”又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半．那么丙的号码是几号?

3．某校数学竞赛，A，B，C，D，E，F，G，H这8位同学获得前8名．老师让他们猜一下谁是第一名．A说：“或者F是第一名，或者H是第一名．”B说：“我是第一名．”C说：“G是第一名．”D说：“B不是第一名．”E说：“A说得不对．”F说：“我不是第一名，H也不是第一名．”G说：“C不是第一名．”H说：“我同意A的意见．”老师指出：8个人中有3人猜对了．那么第一名是谁? 4．某参观团根据下列条件从A，B，C，D，E这5个地方中选定参观地点：①若去A地，则也必须去B地；②B，C两地中至多去一地；③D，E两地中至少去一地； ④C，D两地都去或者都不去；⑤若去E地，一定要去A，D两地．那么参观团所去的地点是哪些?

5．人的血型通常分为A型、B型、0型、AB型．子女的血型与其父母间的关系如表10一l所示．现有3个分别身穿红、黄、蓝上衣的孩子，他们的血型依次为O，A，B．每个孩子的父母都戴着同颜色的帽子，颜色也分红、黄、蓝3种，依次表示所具有的血型为AB，A，0．问：穿红、黄、蓝上衣的孩子的父母各戴什么颜色的帽子? 6．如图10-2，有一座4层楼房，每个窗户的4块玻 璃分别涂上黑色和白色，每个窗户代表一个数字．每 层楼有3个窗户，由左向右表示一个三位数．4个楼 层表示的三位数为：791，275，362，612．问：第二 层楼表示哪个三位数?

幼儿大班科学课教案《我是小侦探》

幼儿大班科学课教案《我是小侦探》 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： 一、事件起因――少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对照自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进行侦破。 1、猜测。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。 幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：……。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么? 引导幼儿得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧! 2、根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。 幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。 师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡视)线索二：黄色格子布。(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么? 幼：一块黄色的格子布。 师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。 请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。 提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉! 师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。 幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。 线索三：目击者。 师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。 (小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的? 小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。(教师体态)幼儿复述目