下综合实践教案全

【探究与实践】主题一课间活动——我喜欢的课间小活动教学目标：

1、了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。?

2、培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。?

3、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。重点：通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。? 难点：建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。教学准备：（电教手段、学具、教具）??? 教师：跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸。?

教学过程：

一、创设情境，引起兴趣? 在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。?

二、看一看下课了，同学们都在参加哪些活动呢？

观察教材第4 页。（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）

三、说一说

给时间讨论，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，学生也可以搭档分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。

四、议一议生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。生：爬楼梯会

摔下来受伤的，太危险了！

最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。

五、学一学还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。

打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺........... ?

作业布置：同学

们能不能自己设

计一些有趣的小

活动，并记录下

来。

六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢？板书设计：课间活动教学反思：

主题二神奇的光线

——影子游戏教学目标：

1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。??

2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。?

3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。重难点：做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、出示谜语引入?

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面

跟你走，你走它也走，你停它也停。谜底是什么？板书课题。（影子）

二、找一找让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么？

学生讨论，说一说。

三、填一填

我发现：太阳在我的左边时，我的影子在（）太阳在我的右边时，我的影子在（）

太阳在我的前面时，我的影子在（）

太阳在我的后面时，我的影子在（）原来，影子的方向和太阳光照射的方向是（）的。

我还发现：......

四、画一画你能画出一天中影子的变化吗？完成课本第11 页的内

容。

五、玩一玩有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！?

（1）手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！?

（2）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？?

（3）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编有趣的故事。

想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢？作业布置：通过这节课你有什么收获呢？快用自己喜欢的方式记

录下来吧！

六、总结通过这节课你有什么收获呢？板书设计：影子游戏教学反思：

主题三我是小医生

——我的小药箱教学目标：

1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。教学重难点：真情识别各种医疗用品，并知道它的使用方法。教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、观察医药箱里的物品1．说说医药箱的名称和用途。

2．课件展示一些医疗用品，让学生辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品？

二、想一想，做一做

看课本第17 页的情境图，“爸爸的救心丸在哪儿？我怎么找不到”为什么会出现这样的情况，看图你发现了什么？

生：如果有个小药箱，情况就不一样了！我要做个小药箱！师：利用家里的废旧物品做个带格挡的小药箱吧！生：各种医疗用品要注意分类摆放。

小提示：过期药品对身体有害，同学们，一定记得定期清理过期的药品

、+ 、+ 八、二八、二

三、读一读，学一学

1、使用药品的时候，我们一定要仔细阅读说明书！

2、在日常生活中，我们经常会受皮外伤，创可贴可以派上用场，它既止血又保护伤口。让我们来学学如何使用创可贴吧。

打开课本第19 页。看图学一学。

3、如何正确使用体温计

四、总结

在这个活动中，你收获了什么？

板书设计：我的小药箱

教学反思：

主题四有趣的数字王国

——身边的数字

教学目标：

1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、培养学生积极关注身边事物的情感态度。教学准备：

教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字。

教学过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

（1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。

师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？

（如：电话机，身份证，挂历，钟等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间二、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1．寻找自

己身边的数字。

师：我们的生活中还有什么地方也有数字它们都有什么用（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）

我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。

2. 发现不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）

活动延伸：体验数字与自身的关系。

1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2、引导学生自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

板书设计：身边的数字教学反思：

主题五电话连着你我他——我会打应急电话教学目标：

1. 知道常用的求助电话有哪些。?

2. 会正确拨打求助电话。教学重点：知道常用的求助电话有哪些。