湘教版第四册音乐教案

2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3、分小组自由表演歌曲。

教学重难点：

自信、有感情的演唱歌曲。

教学方法：

讲练结合法

教学过程：

一、情境导入：

讲解箫的制作原料、方法

二、寓教于乐

1、聆听歌曲，随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律提问：歌曲讲述了一件什么事？

2、再听歌曲感受旋律

3、老师范唱

4、教读歌词

有感情的朗读歌词

5、教唱歌词

重点教唱最后一句

6、完整地唱歌曲。

三、创造表现

1、引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。

2、演唱比赛

3、学生根据歌曲内容创编动作表演

四、听赏《紫竹调》

江南民歌（民乐合奏）

1、学生听赏一遍

2、说一说：你听到了什么乐器的声音？

这支曲子给你什么样的感觉

3、教师介绍曲子特点及主要演奏乐器

4、再欣赏

五、全课小结

第二课时

教学内容:

1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。

2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。

3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。

教学目标:

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点：

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点：

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学过程：

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”

2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

五、全课小结