Word版七年级下册英语课程解读

课程解读Unit 1

一、学习目标

知识目标

Where is your pen pal from? She/ He is from Australia.

能力目标

Talk about countries, nationalities and languages 谈论国家，国籍和语言

Ask and tell where people live 询问、回答住处

二、重点、难点

重点

1. 重点单词：pal，country，nationality，language，live，world，city

2. 重点句型：—Where does she/he live? —She/He lives in Shanghai. —Where’s your pen pal from? —He is from Australia.

难点

1. Where… from引导的特殊疑问句

Where… live引导的特殊疑问句

2. what引导的特殊疑问句

三、知能提升

（一）重点词汇

［词汇学习］

1. pal

【用法】

n. （口语）伙伴; 好友

【例句】

You’re my best pal. 你是我最好的朋友。

【拓展】

pen pal = pen friend 笔友

pen pal wanted 寻求笔友

I have a pen pal/friend. She is an English girl. 我有一个笔友，她是一个英国女孩。

2. country

【用法】

n. 国家，乡村

【例句】

He doesn’t know much about foreign countries. 他不太了解外国。

She loves her country very much. 她十分热爱祖国。

Would you like to live in the country? 你想住在农村吗？

My uncle lives in the country. 我的叔叔住在农村。

【考点】

a country – many countries

【拓展】

adj. 乡下（村）的

country life 田园生活

country music 乡村音乐

country club 乡村俱乐部

3. nationality

【用法】

n. 国籍

【例句】

She has British nationality. 她是英国国籍。

What nationality are you? 你的国籍是什么？

【考点】

a nationality – two nationalities

4. language

【用法】

n. 语言

【例句】

Do they speak any foreign language? 他们会说外语吗？

Each of them can speak a foreign language. 他们每个人都会说一门外语。

【考点】

the spoken language 口语- the written language 书面语

mother language 母语- foreign language 外语

body language 肢体语言

5. live

【用法】

vi.居住

【例句】

Where do you live? 你们住在哪里？

We live in London. 我们住在伦敦。

He lives with his parents. 他和他的父母一起住。

【考点】

1）live a … life 过着……的生活

He lives a happy life. 他快乐地生活着。

2）live on sth. 以……为生，靠……生活

Sheep live on grass. 羊以食草为生。

6. world

【用法】

n.世界

【例句】

I think he is the best runner in the world. 我认为他是世界上最优秀的赛跑选手。We live in a changing world. 我们生活在一个不断变化的世界里。So you know my old science teacher! Well, it's a small world, isn't it?

这么说你认识我以前的科学老师！啊，这个世界真是太小了，不是吗？

7. city

【用法】

n. 城市,都市

【例句】

Beijing is the capital city of China. 北京是中国的首都。

How many cities have you visited in China? 你游览过多少个中国的城市？Country People Language Capital

8. 多语言与多元文化

【考题链接】

1. Toronto is in

______.

A.

Canada B. Australia C. France D. Japan

【答案】A

2. The

people in Singapore speak _______.

A. English

B. Chinese

C. Japanese and

English D. A and B

【答案】D

9. a little – little

【用法】

a little + 不可数名

词“一点”（ 表示肯定）

little + 不可数名词“几乎没有”（表示否定） 【例句】

There is a little water in the glass. 杯子里有一点水。

China

Chinese

Chinese

Beijing

the United Kingdom (UK)

Englishman British English

English

London

the United States (USA)

American

English

Washington D.C.

Canada

Canadian

English / French

Ottawa

Australia

Australian

English

Canberra

Singapore

English / Chinese / Malay

Singapore City

France

French

(Frenchman)

French Bonjour!

Paris

Japan

Japanese

Japanese

こんにちは

Tokyo

Korea

Korean

Seoul

I have little time. I must go now. 我剩余时间不多了，我必须马上走。

a few – few

【用法】

a few + 可数名词复数“几个，一些”（表示肯定）

few +可数名词复数“几乎没有几个，很少有”（表示否定）

【例句】

I have a few pen pals. 我有几个笔友。

I am new here, I have few friends. 我是新来的，我几乎没什么朋友。

【考题链接】

I speak a little French.

I ____ speak ____ French.

【答案】can’t，much

10. write to sb. 给某人写信

【用法】

= write a letter to sb.

【例句】

Do you often write to your friends? 你经常给你的朋友写信吗？

【拓展】

get a letter from sb. 收到某人的来信

I often get a letter from my parents. 我经常收到父母的来信。

【考题链接】

Here is a letter _______ you. Who is it ________?

A. from, to

B. to, to

C. for, from

D. for, for

【答案】C

【思路分析】“给你的信”应用借此“for”，“来自于某人的信”应用介词“from”，故选C项。

【即学即练】

填空，完成短文。

PEN PAL WANTED

Dear friend,

My name is Jim. I’m 14 years old and I’m _______ Canada. I can speak English and _______ _______ French. And I want a _______ _______ in China because China is a very _______ place. I like _______ to the movies with my friends. I like doing sports. My favorite subject in school is P.E.

Can you write _______ me _______?

【答案】from，a little，pen pal，interesting，going，to，soon

（二）重点句型与表达

【句型与表达学习】

1. Where is your pen pal from? He is from Australia.

你的笔友来自哪里? 他来自澳大利亚。

【考点】

be from 从……来，是……人

【例句】

She is from Canada, but she speaks Chinese very well.

她是加拿大人，但她汉语说得很好。

【拓展】

come from从……来，是……人

Where are you from? =Where do you come from?

Where is he from? = Where does he come from?

【考题链接】

The boy is new. He ____Singapore.

A. come from

B. is from

C. comes in

D. from come

【答案】B

【思路分析】本题考查“来自于……”come from和be from。因为He是第三人称单数，所以谓语动词应用comes from或is from，B正确。

2. —Where does he live? 他住在哪里？

—He lives in Shanghai. 他住在上海。

【用法】

Where +do/does +主语+live?用于提问“某人住在哪里”。

答语→主语+live/lives +in…如果地点是副词，则省去介词。

【例句】

Where do they live? 他们住在哪里？

They live in Beijing. 他们住在北京。

They live here. 他们住在这里。

【考题链接】

Where____ your friend _______?

A. does, lives

B. does, live

C. do, lives

D. is, live

【答案】B

【思路分析】“your friend”是第三人称单数，所以疑问句中应用does，后边动词用原形live，B正确。

3. I think China is a very interesting country.

我认为中国是一个很有趣的国家。

【用法】

I think + 从句我认为……

I don’t think + 从句我认为……不……（否定前移）

【例句】

I think he is from Japan. 我认为他来自日本。

I don’t think he is from Japan. 我认为他不是来自日本。

4. But I don’t like math. It’s too difficult!

但是我不喜欢数学。它太难了！

【用法】

too →adv. “太，过于”( too + adj.)

This hat is too big for me. 这顶帽子我戴太大了。

too →adv. “也”(用于句末)

Your favorite subject is math. Mine is math, too.你最喜欢的学科是数学，我也是。

【考题链接】

Mike doe sn’t like biology. It’s too difficult.

The biology is difficult, ______Mike_______ it.

【答案】so, dislikes

5. What’s her favorite subject?

她最喜欢的学科是什么？

【用法】

What is one’s favorite +名词？用于提问“某人最喜欢的……是什么”。

【例句】

—What is your favorite color? —Black.

你最喜欢什么颜色？黑色。

—What is her favorite sports star? —Yao Ming.

她最喜欢的体育明星是谁？姚明。

【即学即练】

1. —Where do they _______? —They live in Qingdao.

A. live in

B. live

C. lives

D. to live

2. —This coat is _______ big for me. —W hy don’t you try a small er one?

A. too

B. to

C. very

D. really

3. Miss Mao is ______English teacher ______ Shanghai.

A. our, on

B. an, at

C. an, from

D. a, from

4. ______ favorite sport is swimming.

A. Her

B. He

C. She

D. He’s

5. Where _______ you ______?

A. do, from

B. are, from

C. is, from

D. are, come from

【答案】1. B 2. A 3. C 4. A 5. B

（三）重点语法

［语法学习］

【概念】

自身代词也称反身代词，表示“某人自己”。

【解析】

单数：myself, yourself , himself, herself, itself

复数：ourselves, yourselves, themselves

【例句】

Do you want to talk about yourself? 你想谈谈你自己吗？

I hope you will enjoy yourselves. 我希望你们玩得开心。

My grandmother often speaks to herself. 我奶奶经常自言自语。

I teach myself English. 我自学英语。

预习导学

Unit 2 Where’s the post office

一、预习新知

1. 学习单词: post , pay, enjoy, arrive

2. 学习句型: Is there …. ? Where is …?

二、预习点拨

思考问题1：你能用英语给外国朋友指路吗？

思考问题2：你能看懂英文的地图吗？

同步练习（答题时间：45分钟）

一、词汇

根据汉语提示完成句子

1. What’s your _______ (最喜欢的) subject, Chinese or English?

2. Football is very popular in the ________ (世界).

3. My mother likes country music, but my father ________ (不喜欢) it.

4. I can speak _____________ (一点) French.

5. Alice often ________ (写信) her pen pal in English.

6. That’s a very ________ (有趣的) book, we all like it.

7. She likes ____________ (做运动) with her friends.

二、单项选择

1. — Where _____ he come from?

— He ______ from Singapore.

A. is; is

B. do; comes

C. does; is

D. do; come

2. I can _____ a little English.

A .say B. talk C. speak D. tell

3. — Where does your cousin live?

— She _____ Toronto.

A. live

B. lives in

C. lives

D. live in

4. Th is boy is _____ young, he can’t go to school.

A. very

B. so

C. much

D. too

5. Tom is in Class One, and his friend is in Class One, ______.

A. too

B. also

C. to

D. both

6. Please write to me about your likes and _______.

A. dislike

B. disliking

C. dislikes

D. not likes

7. She is 13 years old and her birthday is _____ July.

A. of

B. at

C. on

D. in

8. Please tell me ______ your new pen pal.

A. about

B. of

C. on

D. in

9. —Does he like bread ?

—Yes. He likes ______ very much.

A. it

B. that

C. them

D. one

10. She lives in China, but she can only speak ______ Chinese.

A. little

B. many

C. much

D. a little

11. I like playing soccer ______ weekend.

A. in

B. on

C. for

D. about

12. This is ______ interesting book for kids.

A. the

B. a

C. an

D. /

13. What’s John’s _______ name ?

A. brothers’

B. brother’s

C. brother

D. brothers

14. He often goes to movies _______ me.

A. with

B. and

C. from

D. at

15. My mother tells me ______ my room every day.

A. to clean

B. cleans

C. cleaning

D. to cleaning

*三、完形填空

Liu Bing is Zhang Kun’s friend, and now he is in a high school in Ottawa. This is a letter__1 Liu Bing to Zhang Kun.

Dear Zhang Kun,

Thank you 2 your postcard. I’m 3 to you in the reading-room. Now I have many new friends here. Henry is one of them, he is my classmate. He is 14 4 old, his mother is a Canadian, but his father is from Australia. He often 5 me to go to his home for dinner 6 his parents. His family likes China very much. At school, we have many good teachers. One of them is from the USA, we 7 her Miss Green. She teaches English. Our French teacher is Mr. Smith, he is from Paris. He loves 8 very much, and we all love him. Our Chinese teacher is Mr. Scott, he likes Chinese Kung Fu very much. After school, he often talks to me in Chinese

9 is your English now? I want to know something 10 you very much, please write to me soon.

1. A. for B. to C. from D. at

2. A. for B. with C. at D. to

3. A. telling B. talking C. writing D. speaking

4. A. year B. month C. months D. years

**5. A. tells B. asks C. ask D. call

6. A. and B. with C. for D. in

7. A. calls B. tell C. tells D. call

8. A. us B. we C. I D. it

9. A. What B. How C. Where D. Who

10. A. about B. at C. in D. for

四. 阅读理解

A

I am a Chinese girl. My name is Liu Ying. At school I have a good friend. Her name is Betty. She is from the United States. We are in No. 88 Middle School. My favorite subject is music, it’s relaxing. And Betty’s favorite subject is English.

My p en pal is from France. She speaks French. She lives in a big city. She likes English very much. Betty’s pen pal is from Japan. She speaks Japanese. She lives in Tokyo. Her favorite subject is Chinese. She likes Chinese people and Chinese food.

1. Betty is from _______Now she is in China.

A. the U.K.

B. the United States

C. Canada

D. Japan

2. Betty’s pen pal speaks ________.

A. English

B. French

C. Chinese

D. Japanese

3. Liu Ying’s pen pal is from _______.

A. the USA

B. Singapore

C. France

D. Japan

4. _______ is Liu Ying’s favorite subject.

A. English

B. Chinese

C. Music

D. Art

5. Chinese is ______ favorite subject.

A. Liu Ying’s

B. Betty’s

C. Betty’s pen pal’s

D. Liu Ying’s pen pal’s.

B

Mr. and Mrs. Green come from the United Kingdom. They live in Shanghai now. Mr. Green is a teacher in a school. He teaches English. He likes reading and running. His son, Tom, is a student. He likes playing football very much. He likes school, too. Mrs. Green can speak a little Chinese. She likes Chinese food. She doesn’t like washing clothes at all, but she likes cooking. They all like China a lot. They say the Chinese people are very friendly.

1. Mr. and Mrs. Green come from ________.

A. Canada

B. Australia

C. America

D. U.K.

2. ________ likes running.

A. Tom

B. Mr. Green

C. Mrs. Green

D. They

3. Mrs. Green doesn’t like ________ at all.

A. Chinese food

B. cooking

C. washing clothes

D. teaching

4. Mr. Green and Mrs. Green both like _______ very much.

A. China

B. Chinese

C. playing

D. writing

5. ______can speak a little Chinese.

A. Mr. Green

B. Mrs. Green

C. Tom

D. They

五、书面表达

你最近结交了一个美国笔友，你的同学们也非常想认识他，现在请你根据下面所给的信息将你笔友的情况向大家做一个简要的介绍。

Name：Mike Age：15 Nationality(国籍)：America

Language：English Likes：swimming, playing football, reading books

Favorite subjects：math, P.E. Favorite city：Beijing

试题答案

一、1. favorite 2. world 3.dis likes/ doesn’t like 4. a little 5. writes to 6. interesting

7. playing/doing sports

二、1~5 CCBDA 6~10 CDAAD 11~15 BCBAA

三、1~5 CACDB 6~10 BDABA

四、A 1~5 BDCCC B. 1~5 DBCAB

五、I have a new pen pal, his name is Mike. He is 15 years old. He comes from America, he speaks English. He has many hobbies, he likes swimming, playing football and reading books. He is a very clever boy. His favorite subjects in school are math and P.E. He likes playing sports very much. He likes China very much, and his favorite city is Beijing. He wants to come to Beijing some day.

课程解读Unit 2 Where’s the post office

一、学习目标

知识目标：

1. —Is there a supermarket near here/ in the neighborhood?

—Yes, there is. /No, there isn’t.

2. —Where’s the park? —It’s behind/ across from/ next to/ in front of the library.

3. Go straight and turn left/ right.

能力目标：

Ask for and give directions on the street 问路和指路

二、重点、难点

重点：

1. 重点单词：post, pay, enjoy, arrive, visit, walk, begin, across.

2. 重点句型：

（1）Next to the hotel is a small house with an interesting garden.

（2）Bridge Street is a good place to have fun.

（3）If you’re hungry, you can buy some food in the supermarket.

（4）When you see a big supermarket, turn left.

（5）There be 句型

难点：

语法：表示位置的介词和介词短语

三、知能提升

（一）【重点单词】

［单词学习］

1. post

【用法1】

n. 邮件

【例句】

Is there a post for me? 有我的邮件吗？

【拓展】

post office 邮局

post card 明信片

post bag 邮袋

【用法2】

vt. 邮寄

post sb. sth. = post sth to sb. 给某人邮寄某物

【例句】

He posts me an interesting book. 他寄给我一本有趣的书。

2. pay

【用法1】

vt. 付钱，支付

①pay +名词（款/人）+for sth 给……付款，支付给（某人）……款

【例句】

I pay ten yuan for the book. 我花10元钱买了这本书。

He must pay him for the meal. 他必须付给他用餐费。

②pay + sb. + money + for sth 为某事付款给某人

【例句】

I pay her 100 dollars for that old bike. 我付给她100美元买那辆旧自行车。【用法2】

adj. 投币的，要钱的

pay phone投币式公用电话

【用法】

vt. 喜爱，欣赏，享受……的乐趣

enjoy sth 喜欢某事/某物

enjoy doing sth. = like doing sth. 喜欢做某事

【例句】

I enjoy reading these books very much. 我很喜欢读这些书。

Jim enjoys watching TV. 吉姆喜欢看电视。

You can enjoy the light music there. 你在那可以欣赏轻音乐。

【拓展】

enjoy oneself 过得快乐，玩得高兴= have a good time = have fun

【例句】

We enjoy ourselves at the party. 我们在聚会上玩得高兴。

4. arrive

【用法】

vi. 到达；到来

【例句】

What time will your train arrive? 你坐的火车什么时候到达?

【考点】

arrive at +小地方（村庄、车站）

arrive in +大地方（城市、国家）

If you arrive at the hotel, please call me. 如果你到了旅馆，请打电话给我。

It’s 2 a.m. when we arrive in Beijing. 当我们到达北京的时候已是凌晨两点。5. visit

【用法1】

n. 拜访；参观；访问

pay a visit to 拜访……

【例句】

I think I'll pay a visit to my best friend. 我想我应该去拜访一下我最好的朋友。【用法2】

vt. 参观；拜访；探望

This afternoon we're going to visit a friend in hospital.

今天下午我们将去探望一位住院的朋友。

【拓展】

be on a visit to 正在参观，访问

She is on a visit to her friend now. 她正在朋友家做客。

6. walk

【用法】

vi. 走；步行；散步

【例句】

He likes walking. 他喜欢步行。

He got up and walked to the window. 他站起来走向窗户。

He walks to work every morning. 他每天早上步行去上班。

【拓展】

take/ have a walk 去散步

go out for a walk 出去散步

It’s sunny today. Let’s go out for a walk.今天天气很好，让我们出去散步吧。

【用法1】

vt. 开始，着手

begin +v.-ing

begin +to +v.

【例句】

When did you begin learning English? 你何时开始学英语的?

After breakfast it began to snow. 早饭后开始下起雪来。

【用法2】

vi.开始；开始进行

【例句】

Our first class begins at 8:00 every morning. 我们的第一节课每天早上8点开始。What time does the concert begin? 音乐会什么时候开始？

The word “cat” begins with the letter “c”. cat 这个单词是由字母c开始的。【考点】

beginning n. 开始，开端

the beginning of ……的开始

at the beginning of … 在……的开始

in the beginning 开始，起初

【例句】

This is the beginning of the travel. 这是旅行的开始。

At the beginning of the class, the teacher tells us a funny story.

开始上课时，老师给我们讲了一个有趣的故事。

He disliked school in the beginning. 起初他不喜欢上学。

【拓展】

begin = start

When do you start to do your homework? = When do you begin to do your homework? 你什么时候开始做你的作业？

8. across prep. 横越，穿过

through prep. 穿过；通过

【辨析】

across 侧重从一个物体表面的一边到另一边

You must be careful when you go across the street.

过马路时你要小心。

through 侧重从空间内部的一头纵穿到另一头

She takes a walk through the park every day.

她每天步行穿过公园。

【考题链接】

用across和through填空

The old man walks __________ the road with the help of the police.

The road goes ___________ the forest （森林）。

答案：across, through

【即学即练】

根据句意填空：

1. Don’t forget to send me a _________ when you are in Paris.

当你在巴黎的时候不要忘记给我邮寄一张明信片。

2. Do you _________ school every day? 你每天走路去上学吗？

3. He often _________ my grandparents on weekends with my parents.

他经常在周末的时候和我的父母去看望我的祖父母。

4. She walks ________ the road every day. 她每天都穿过这条马路。

5. The boy often swims _________ the river. 这个男孩经常游过这条河。

答案：1. post card 2. walk to 3. visits 4. across 5. through

（二）重点句型与表达

［句型与表达学习］

1. Next to the hotel is a small house with an interesting garden.

旅馆旁边是一座带有一个有趣花园的小房子。

【解析】

这是一个倒装句。

主语为a small house，但为强调地点，将地点状语next to the hotel 放在句首，构成倒装。

with an interesting garden 作定语，修饰house。

with 表示“带有，具有”的含义。

“with + 名词”构成介词短语后置，说明附带情况。

或作状语修饰动词，表示动作的伴随情况、方式。

【例句】

The man with glasses is my brother. 戴眼镜的那个人是我的哥哥。

That is a beautiful school with trees around it. 那是一个树木环绕的美丽学校。

The teacher often comes into the classroom with a smile. 老师总是面带微笑走进教室。

2. Bridge Street is a good place to have fun.

大桥街是个很有趣的地方。

【解析】

动词不定式短语to have fun 作place的后置定语。

【例句】

Beijing is a good place to visit. 北京是个游览的好去处。

I have a lot of things to do today. 今天我有好多事情要做。

3. If you’re hungry, you can buy some food in the supermarket.

如果你饿了，你可以在超市买一些食品。

【解析】

if是一个连词，是“如果，假如”的意思，用来引导条件状语从句。

If you are free, please come to see me. 如果你有空，请来看我。

If tomorrow is fine，I will go to the park. 如果明天天气好，我就去公园。

4. When you see a big supermarket, turn left.

当你看见一个大超市时，向左拐。

【解析】

when是一个连词，引导时间状语从句。译为“当……的时候”。

【例句】

When he hears the songs, he thinks of his old friends.

每当听到这些歌，他就想起他的老朋友。

When you get to your home, please call me.

当你到家时，请打电话给我。

5. There be 句型

【解析】

表示某地存在某物。be的形式与后面的名词的数有关。

There is a river near my hometown. 我的家乡附近有一条河。

There are some libraries in this city. 这座城市里有一些图书馆。

否定式：There be +not …

There isn’t a post office around me. 我周围没有邮局。

There aren’t any books in the box. 箱子里没有书。

疑问式：Be there …?

Is there a park near your school? 你学校的附近有一个公园吗?

Are there any new books in the book store? 书店有一些新书吗？

【即学即练】

完成对话

A: Excuse me?

B: Yes?

A: Is there a hospital near here?

B: There’s one near Louis Supermarket.

A: W________ Louis Supermarket?

B: Go down this street, and take the first turn（第一个拐弯处）on the r________, then the second turn on the l________, then turn r________ again.

A: Thank you very much.

答案：Where’s, right, left, right

（三）【语法解析】

［语法学习］

【概念】

表示位置的介词和短语

【解析】

in 在……里面There is a book in my bag.

on在……上面I can see a book on the desk.

under在……下面There is a football under the chair.

near在……附近There is a park near my school.

behind在……之后Who is sitting behind you?

across 穿过，通过在……对面The supermarket is across from the hotel.

through穿过，通过 I want to walk through the forest.

between…and在……和……之间The library is between the park and the market.

next to 在……旁边，紧挨着= beside We can see a zoo next to the park.

on the (one’s) left/right 在……左边/右边You can see a hotel on your left.

in front of 在……前面There is a big tree in front of the house.

in the front of在……（里面的）前面There are some flowers in the front of the classroom.

【即学即练】

根据下图，填上下列各句中所缺的介词。

（1）The video arcade is ________ Bridge Street.

（video arcade 电子游戏廊）

（2）The video arcade is ________ the supermarket.

（3）The bank is ________ the hotel.

（4）There is a phone ________ the video arcade.

（5）A supermarket is ________ the hotel and the post office.

答案：（1）on （2）next to （3）across from（对面）（4）in front of （5）between

预习导学

Unit 3 Why do you like koalas？

一、预习新知

1. 学习单词：表示动物名称的单词

2. 学习句型：（1）—What animals do you like? —I like elephants.

（2）—Why do you like pandas? —Because they’re very cute/interesting/smart.

二、预习点拨

思考问题1：你还记得最近一次去动物园看到过什么动物吗？你能用英语说出它们的名字吗？思考问题2：你能说说你最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它吗？

同步练习（答题时间：60分钟）

一、根据句意及汉语提示完成句子。

1. We can buy some food or clothes in a ______ （超市）.

2. In this city, there are two ______ （图书馆）.

3. The park is on the ______ （第八）Avenue.

4. We are having a big dinner at the ______（餐馆）．

5. Don’t play in the _______ （街道）. It’s dangerous. （危险）

6. Our school is ______ ______（对面）the People’s Park.

7. You can ______ （穿过）the park on Bridge Street.

8. Walk _____ （穿过）the park and you can see a big house.

9. At the ______ （开始）of the year, it’s January.

10. I’m too ______ （饿）, I want to eat something.

二、用适当的介词填空。

1. The bookshop is ______ the hotel and the park.

2. Excuse me, is there a bank ______ the neighborhood?

3. In my class, Jim is next _______ Mary.

4. —Where is the pay phone? —It’s ______ Bridge Stree t.

5. You can see a post office ______ your left.

6. Don’t stand ______ me. I can’t see the words on the blackboard.

7. Is there a supermarket _______ here?

8. I like living ______ China.

9. Go ______ this street and the library is on your right.

10. The pay phone is across _____ our school.

三、单项选择

1. Let _____ tell you the way to ______ house, please.

A. I; me

B. me; I

C. me; my

D. I; my

2. Jane and Julia enjoy ______.

A. watch TV

B. to watch TV

C. to watching TV

D. watching TV

3. Children’s Palace is a good place ______ fun.

A. have

B. had

C. having

D. to have

*4. How can he ______ the new school?

A. gets to

B. get to

C. arrive

D. arrive to

5. I hope I can have a big house ______ a beautiful garden.

A. in

B. for

C. at

D. with

6. Jim often arrives _______ school at 8:00.

A. in

B. at

C. to

D. of

7. My house is _______ the shop.

A. to

B. through

C. across from

D. pass

8. Do you want to ______ a walk after supper?

A. go

B. get

C. take

D. come

9. You can ______ some quiet music here.

A. listen

B. like

C. enjoy

D. look

10. At the ______ of the garden tour, you must walk ______ Green Street.

A. beginning; cross

B. beginning; across

C. begin; across

D. begin; cross *11. We all hope ______ you in the park.

A. see

B. to see

C. seeing

D. sees

*12. Nancy ______ his uncle this weekend.

A. visit

B. visiting

C. visits

D. is visiting

13. Please let Tom ______ the computer games.

A. to play

B. play

C. playing

D. plays

14. There ______ a bed and two chairs in the room.

A. is

B. be

C. are

D. am

*15. ______ the classroom, there is a teacher’s desk with many flowers on it.

A. In front

B. In front of

C. In the front

D. In the front of

四、完形填空

Mrs. White 1 a son. 2 name is Sam White. The young man begins to work in a post office in a city this autumn. He asks his mother to 3 the city. The old woman is happy and catches a train.

Soon she_ 4 _ the city. But she doesn’t k now 5 the post office is. She begins to look for it, but she can’t 6 it. At a bus stop she asks an old man, “Excuse me, sir. How can I get to the post office? ”

“We have 7 forty post offices in our city, ’’ says the old man. “ Which one do you want? ”

The old woman gives Sam’s 8 to him and the old man says, “ Walk along this street and

take the fourth turning on the left. His post office is just there. ”

Mrs. White thanks the old man and soon finds her son. They are very 9 . A week later the woman goes to the zoo. She 10 all kinds of animals. But after that she can’t find the way to the post office again. At the same bus stop she meets the same old man and she asks the same question again.

“ Oh, dear！” the old man calls out. “Are you still looking for your son? ”

1. A. have B. has C. is D. are

2. A. Her B. My C. His D. Your

3. A. come B. to C. visit D. arrive

4. A. get to B. get C. arrive D. gets to

5. A. how B. what C. when D. where

6. A. find B. see C. look D. watch

7. A. at B. for C. about D. between

*8. A. photo B. words C. letter D. clothes

9. A. happy B. sad C. hungry D. dirty

10. A. sees B. see C. look D. watch

五、阅读理解

When you are in England, you must be very careful in the streets because the traffic（车辆）moves on the left. Before you cross a street, you must look at the right first and then left.

In the morning and in the evening when people go to or come from work, the streets are very busy. Traffic is the most dangerous（危险）then.

When you drive a car in England, you have to be more careful, too. Always remember the traffic moves on the left. So you must be careful. Have a look first, or you will go the wrong way.

In many English cities, there are big buses with two floors. You can sit on the second floor. From there you can see the city well. It is very interesting.

1. In England the traffic moves _______.

A. on the right

B. on the left

C. in the middle

D. in the park

2. When you cross a street, you must look at _______.

A. the front

B. the right

C. the left

D. both B and C

3. The streets become very busy in the morning and in the evening because _______.

A. the people go to work

B. the people come from work

C. the people go shopping

D. both A and B

4. It’s _____ to cross the streets in the morning and in the evening.

A. dangerous

B. easy

C. interesting

D. safe

5. You can see the city well on the _____ floor of the bus.

A. first

B. second

C. third

D. fourth

试题答案

一、1. supermarket 2. libraries 3. Eighth 4. restaurant 5. street

6. across from

7. pass

8. through

9. beginning 10. hungry

二、1.between 2. in 3. to 4. on 5. on

6. in front of

7. near

8. in

9. down/along 10. from

三、1-5 CDDBD 6-10 BCCCB 11-15 BDBAD

四、1-5 BCCDD 6-10 ACCAA

五、1-5 BDDAB

课程解读Unit 3 Why do you like koalas？

一、学习目标

知识目标

1. What animals do you like? I like elephants.

2. Why do you like pandas? Because they are very cute.

3. Where are lions from? Lions are from South Africa.

4. She is very beautiful, but she is very shy.

能力目标

Describe animals 描述动物

Express preferences 表达好恶

二、重点、难点

重点

1. 重点单词：first, cute, fun , friendly, shy ,smart

2. 重点句型：Let’s see the pandas first.

Isn’t he cute?

She is very beautiful, but she’s very shy, so please be very quiet.

What other animals do you like? I like dogs, too.

难点

1. 由why引导的疑问句及其回答

2. 祈使句的用法

三、知能提升

（一）重点词汇

［词汇学习］

1. first

【用法1】

num. 第一

【例句】

This class we are going to learn the first lesson. 这节课我们学习第一课。

【用法2】

adj. 首先的，最初的，第一的

【例句】

The first thing for us is to learn English well. 对我们来说首要的事是学好英语。

2. cute

【用法】

adj. 漂亮的,可爱的

【例句】

She is a cute little girl. 她是个可爱的小姑娘。

She wears a cute dress. 她穿了一件漂亮的衣服。

3. fun

【用法1】

n. 娱乐，乐趣

【例句】

Have fun （= Enjoy yourself）! 玩得开心！

What fun we had! 我们玩得多开心!

【用法2】

adj. 有趣的,愉快的

【例句】

We have a fun night in the club. 我们在俱乐部过了一个欢乐的夜晚。

There are lots of fun things to do here. 这儿有很多有趣的事情可做。

【拓展】fun与funny的区别

（1）funny表示“有趣的，滑稽的”，它指的是一种滑稽可笑的“有趣”，侧重点是让人觉得好玩或发笑。（2）fun主要指“有趣、好玩”，不像funny 那样强调“滑稽”。

比较：It is more fun to go with someone than to go alone.

偕伴同行比自己去好玩。

It is funny to see a man walk with his hands and head.

看见一个人倒立走路很滑稽。

4. friendly

【用法】

adj.友好的

be friendly to sb. = be kind to sb. 对某人友好

【例句】

The teacher is friendly to the students. 老师对学生很友好。

be friendly with sb. 和某人关系好

【例句】

The children here are friendly with each other. 这里的孩子相互友爱。

【考题链接】

Our teachers are very kind. They are friendly _______ us.

A. for

B. to

C. with

D. about

答案：B

思路分析：本题句意为“他们对我们很友好”，应用短语：be friendly to sb.，所以选B项。

5. shy

【用法】

adj. 害羞的

【例句】

He is too shy to ask the teacher a question. 他太害羞了以至于不敢问老师问题。

The children are often shy of/with people they don't know.

孩子通常在陌生人面前很害羞。

6. smart= clever

【用法】

adj. 聪明的

【例句】

She’s one of the smartest kids in the class. 她是班里最聪明的孩子之一。

He's smart enough to answer all the difficult questions.

他太聪明了，（以至于）能解答所有难题。

7. sleep

【用法】

vi. 睡觉

【例句】

We sleep eight hours every day. 我们每天睡八小时。

I can't sleep because of the noise. 因为噪音我没办法睡觉。

【考点】

sleep 指“睡，睡着”的全过程。

go to bed 强调动作，不含“睡着”之意。

【例句】I like going to bed early, but sometimes I can’t sleep.

我喜欢早点上床睡觉，但有时不能入睡。

sleeping 睡眠中的，睡着的 a sleeping child 睡着的孩子

【考题链接】

Don’t _______ in class.

A. sleep

B. sleeping

C. go to bed

D. going to bed

答案：A

思路分析：本题考查同义词和短语的辨析。go to bed意为“上床睡觉”，不符合语境，排除C、D两项。don’t后应接动词原形，所以选A项。

8. play with 与……一起玩耍以……为消遣

【例句】

She likes to play with her friends. 她喜欢与朋友一起玩耍。

The boy enjoys playing with his dog. 那个男孩喜欢和他的狗玩耍。

【考题链接】

Children mustn’t play _____ matches.

A. in

B. with

C. at

D. \

答案：B

思路分析：本题考查固定短语play with ，所以选B项。

9. relax

【用法】

vt. 放松，休息

= have a rest

【例句】

How long can we relax here? 我们能在这休息多久？

I’m too tired, I want to relax. 我太累了，我想休息一下。

【拓展】

relaxed adj. 放松的

【例句】

He will be relaxed if he finishes his work before 6:00.

如果他6:00之前完成工作的话，他就轻松了。

10. kind

【用法1】

n. 种类

表示某个“种类”用“kind of +名词”的结构，名词一般用单数形式，名词前不加冠词。

【例句】

—What kind of movie do you like? 你喜欢哪种电影？

—I like action movies. 我喜欢动作片。

What kind of fruit do you want? 你想要哪种水果？

【拓展】

a kind of 一种

all kinds of 各种各样的

many kinds of 很多种类的

different kinds of 不同种类的

【用法2】

adj. 亲切的，和蔼的

be kind to sb. 对某人友好be kind of sb. 某人是友好的

【例句】

The teacher is very kind to us. 老师对我们很好。

It’s kind of him to help me. 他来帮助我真是太好了。

【考题链接】

My mother is kind ______ all the children in the neighbourhood.

A. of

B. with

C. to

D. for

答案：C

思路分析：句意为“我妈妈对邻近的孩子都很好”，所以为短语“be kind to”，选C项。

11. 表示时间的短语

at night 在晚上侧重指下午六点到午夜

in the evening 在晚上，指天黑到睡觉前这一段时间

during the night 在夜间，指天黑到天明这一段时间

all night=all night long 整夜

good night 晚安

night after night 一夜又一夜

in the night 在夜间

day and night日以继夜

during the day = in the day 在白天

【例句】

Mr. Smith works during the day and studies at night.史密斯先生白天干活，晚上学习。

［即学即练］

据中文填空，完成句子

1. Isn’t she a ______（可爱的）baby?

2. We are tired. Let’s _______（放松）.

3. I like monkeys very much. Because they are _________ （聪明）.

4. He is too _________ （害羞）to talk to anyone at the party.

5. We often do this _____（种类）of exercise.

答案：1. cute 2. relax 3. smart /clever 4. shy 5. kind

（二）重点句型与表达

【句型与表达学习】

1. Let’s see the pandas first. （让）我们先看熊猫吧。

【解析】

这是一个祈使句句型。

Let’s= Let us

Let sb. do sth. 让某人做某事。表示说话人的建议。

肯定回答: OK. / All right. / Yes, let’s…

否定回答: Sorry, I…

【例句】

—Let’s have a rest. – OK. —让我们休息一下。—好吧。

—Let’s sing an English song. 我们唱一首英语歌吧。

—Sorry, I can’t sing English songs. 对不起，我不会唱英文歌。

—Let’s go to the zoo to see the animals. （让）我们去动物园看看动物吧。

—Sorry. I have no time. 对不起，我没时间。

2. Isn’t he cute? 难道他不可爱吗？

【解析】

该句为否定疑问句。否定疑问句是带有惊异、赞美、反问、失望、责难等语气的句子。表示“难道……不……吗？”

【例句】

Don’t you know him? 难道你不认识他吗？

Can’t you see it? 难道你看不见它吗？

其答语在形式上与一般疑问句的答语是一样的。但翻译成汉语时，应注意其不同之处。Yes 翻译成“不”，No 翻译成“是”。

【例句】

Aren’t the flowers beautiful? 难道这些花不美丽吗？

初中信息技术Word操作题资料

Word操作题 在"D:\ITEXAM\WordST"文件夹中有一个Word文档"WORDST.DOC"，请用WORD应用软件将它打开，按以下要求完成文字处理操作(没有要求设置的文字应保持原来的文档格式，考生不要做本题要求之外的操作，也不要在题目要求之外添加或删除任何内容，否则将影响得分，文章的第一行为标题行): 1.将文章的标题设置为红色；黑体；加粗；三号字；缩放150%；居中。 2.将文章第1自然段（“世界上最可怕的力量是习惯，……而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。”）段落格式设置参照第3段，包括左缩进、右缩进、首行缩进、段前距、段后距、行距与第3段的相同。 3.将描述好习惯和坏习惯对比的一段复制到文章最后，使其成为文章的最后一段。 4.将文章中描述中学生应该怎样培养好习惯的自然段格式化为4级标题。 5.设置文档页面为自定义大小，高度为32厘米，宽度为23厘米，页边距上下左右均为2厘米。 操作步骤 1：打开D:\ITEXAM\WordST"文件夹中的Word文档"WORDST.DOC 选定文章标题文字，在“格式”工具栏进行具体设置，其中字体颜色需用下拉菜单选择， 尤其是字符间距150%的设置如下图所示， 也可在打开“字体”对话框，选择“字符间距”选项卡，缩放150%

2:首先所有格式均相同的情况下首选“格式刷”工具 1)先选定第3段，双击常用工具栏“格式刷”，把第3段的格式复制下来 2)把“格式刷’移动到第1段，变成小刷子后，选定第1段的所有文字，再单击空白处 3)再次单击工具栏的“格式刷“，取消选择

3：选定此段文字，鼠标右键“复制“，到文章最后”粘贴“，使其成为最后一段。 4：打开“样式格式”窗格，在右下角选择“所有样式”，拖动滚动条直至出现“标题4”单击即可 5：打开“文件”的“页面设置”对话框，选择“纸张”选项卡，进行如下设置，然后选择“页边距’”选项卡，设置页边距，最后保存

初中信息技术word教案设计完整版

1.1初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字

一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，

六年级下册英语课程纲要分享课教案 (2)

六年级下册英语课程纲要分享课教案 学习目标： 1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 教学难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 教学准备： 课程纲要分享课教案。 教学流程： 大家好，欢迎在新学期回到学校，我知道大家在寒假中都把作业做得很好，那么你们知道吗？其实老师在假期也有作业的，你们想知道是什么作业吗，就是课程纲要，老师的这个作业不只是写给自己看的，对在座的各位同学也会有很大的帮助，它就像是一张地图，能让我们看清这个学期我们要学习什么内容，对这些内容掌握的要求，和如何去学习，如何去练习等等。

让我们走进六年级下册的英语书看看吧。 1.学习目录学习 学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几单元？（学生看课本）本册课程共分4个单元。每单元包括Part A, Part B, Part C三大部分；另外有两个复习单元。这6个单元好像不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用四个月的时间学习完这本书。 2. 教案内容安排 教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大 脑，和大家一起探讨吧。 单元题目话题 Unit 1 How tall are yo u? height; length; weigh t Unit 2 What’s the matt er,Mike? illness; feelings Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday holiday activities Recycle 1 Let’s take a tr ip! Trip Recycle 2 A farewell party party 3. 下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。

七年级上册英语课程纲要

七年级上册英语课程纲 要 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

七年级上册英语课程纲要 ◆课程名称：七年级英语 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版2012年5月第1版《七年级英语》 ◆授课时间：60课时 ◆授课对象：义务教育阶段七年级学生 ◆设计： 一、学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：七年级新生已具备了一定的英语基础。他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。但由于教学条件、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在小学期间的英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。 从学习内容看：本册共十二单元，其中前面1--3单元为预备单元。后面9单元为正式教学单元。自初中英语教材开始改革以来，专门设置了预备单元，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。但是，这几个预备单元的内容和小学四年的英语教材相比，还是显得单薄。所以，我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的小学英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。这就要求我们要了解小学英语和中学英语的知识结构体系两者之间的联系和相互渗透的程度。这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。 二、课程目标 通过本学期的学习，教师要要引领学生： 1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

初中信息技术知识点【Word2000】

【Word2000基础知识点】 1. Word2000菜单命令：文件→页面设置/打印预览(与打印出来的效果一样)，格式→字体/段落，视图→绘图，插入→图片→艺术字/剪贴画/来自文件，表格→插入表格/表格属性，格式→分栏，编辑→复制、剪切、粘贴/全选(Ctrl+A)/查找/替换,工具→修订。可以利用绘图工具栏上的按钮插入艺术字、文本框、自选图形。插入→符号/文本框/超级链接。文件菜单中的退出可以退出Word程序，关闭是指关闭打开的文档而不退出程序。 2. Word2000常用键：段落标记是输入回车键(Enter)产生的。若键盘上的CapsLock灯亮，输入小写字母要用到上档键Shift键。要选择不连续的多段文件字可以借助Ctrl、Shift键。删除文章中的某个错字，除可用Delete(删光标后面)键外，还可用Backspace(删光标前面)来完成。在Word2000编辑状态下，切换“改写”和“插入”编辑状态的键是插入键(Insert)。 3. Word2000文档：默认的扩展名是.doc，Word2000模板的扩展名为.dot。启动Word 2000后，空白文档的文档名为文档1.doc。建立新文档后，立即选择“保存”按钮，会弹出“另存为”对话框。文档修改后，要保存在其它文件夹下，使用“文件”菜单中的“另存为”命令。打开一个已有文档，点击新建，两个都打开了，新建的文档为当前活动文档。关于存盘：文件第一次保存时，一定会弹出另存为对话框；保存过的文件，修

改后再次执行保存操作时，将不再弹出另存为对话框；在另存为对话框中可以将文件保存为网页（.HTM）文件；在另存为对话框中不必输入文件的扩展名以确定文件类型(因为你打开的就是一个Word文档)。 4. Word2000中的复制剪切粘贴：对文字进行复制操作正确步骤：选定文字(被选中的文件以反白显示)→复制→选择目标位置→粘贴。执行粘贴命令，被复制的内容被粘贴到光标插入点。多次复制/剪切，复制/剪切的内容存放在粘贴版中，粘贴的是最后一次复制的内容，其他也可选择粘贴。 5. Word2000是一种文字处理软件。Word2000的显示方式普通视图、Web版式视图、大纲视图、阅读版式。 6. Word2000的窗口：最多同时打开文档窗口的个数可以是任意多个。标题栏显示文档名称。常用工具栏显示新建、打开、保存、复制、剪切、粘贴、格式刷、撤消等常用工具。格式菜单栏显示字体、字号、加粗、倾斜、对齐方式等常用格式。窗口编辑区包括插入点、标尺(可以直观地改变上下左右边界及段落的缩进方式)、滚动条(控制文本内容在页面显示的位置)等。状态栏默认在窗口的下部出现。 7. Word2000中的表格：word中插入表格方法①表格→插入→表格②常用工具栏插入表格按钮③常用工具栏表格和边框→绘制表格。表格中的方框区域也叫单元格。表格线可以是虚

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程；2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法：1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

六年级英语下册课程标准

英语六年级下册课程标准 一、课程内容 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。供小学6年级的学生使用。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培3．突出兴趣激发 4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、课程目标： 英语是基础教育阶段的必修课程。这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有： 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 三、课程实施建议

（一）词汇教学（Let'slearn）。在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。利用Let'sstart部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。 （二）对话教学（Let'stalk）。在听力活动中感知新的语言（Let'stry）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let'sread）。重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。 （四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 （五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 （六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 （七）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。 （八）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 （九）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。 （十）认真钻研小学英语课教学方法，尽量适合本校提出的“3＋3”自主互动课堂教学模式，提高自身的业务水平，搞好英语教学。 （十一）利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会，积极向先进教师学习。 四、课程评价 （一）注重对学生教学学习过程的评价。 在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的听说读写的能力。 （二）恰当评价学生的基础知识和基本技能。 本学段对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。 （三）重视评价学生发现问题、解决问题的能力。

(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)

初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月

初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综

合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综

初中信息技术WORD教学大全

认识 Word 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。 二、新课 1.字处理软件的功能 您认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 教师演示启动Word的两种方法: (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口 教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。 6.保存文档 教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型就是什么？ 7.退出Word 如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型就是“DOC”;③Word 中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件的功能 二、启动Word

三、认识Word窗口 四、新建Word文档 方法一:“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。 方法二:使用“新建”工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。 六、保存文档 1.保存文档 方法一:“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。 方法二:使用“保存”工具按钮。 2.另存文档 七、退出Word 【教学后记】

初中信息技术考试带答案--word

'. 四、 Word部分 一、单选题 1、如想关闭 Word窗口，可在主窗口中单击 " 文件 " 菜单，然后单击该下拉菜单中的 ______命令。 A ：关闭 B ：退出 C ：发送 D ：保存 答案： B 2、下面对 Word的叙述中，正确的是 ______。 A： Word是一种电子表格 B： Word是一种字处理软件 C： Word是一种数据库管理系统 D： Word是一种操作系统 答案： B 3、在 Word的" 字体 " 对话框中，不可设置文字的______。 A：字间距 B：字号 C：删除线 D：行距 答案： D 4、Word具有分栏功能，下列关于分栏的说法中正确的是______。 A ：最多可以设 4 栏 B：各栏的宽度必须相同 C：各栏的宽度可以不同 D：各栏之间的间距是固定的 答案： C 5、在 Word中，如果建立了分栏，要查看分栏效果，可以选择______。 A：普通视图 B：页面视图 C：大纲视图 D： WEB版式视图 答案： B 6、下列选项中，对Word中撤消操作描述正确的是______。 A：不能方便地撤消已经做过的编辑操作 B：能方便地撤消已经做过的一定数量的编辑操作 C：能方便地撤消已经做过的任何数量的编辑操作 D：不能撤消已做过的编辑操作，也不能恢复

'. 答案： B 7、在 Word的编辑状态下，利用下列 ______菜单中的命令可以选定表格中的单元格。 A："表格"菜单 B："工具"菜单 C："格式"菜单 D："插入"菜单 答案： A 8、在 Word的编辑状态下，进行 " 替换 " 操作时，应当使用 ______。 A： " 工具 " 菜单中的命令 B： " 视图 " 菜单中的命令 C： " 格式 " 菜单中的命令 D： " 编辑 " 菜单中的命令 答案： D 9、在 Word中，用拖放鼠标方式进行复制时，需要在______的同时，拖动所选对象到新的位置。 A ：按 Ctrl键 B ：按 Shift键 C ：按 Alt键 D：不按任何键 答案： A 10、在 Word中，如果已有页眉，再次进入页眉区只需双击______即可。 A：文本区 B：菜单区 C：页眉页脚区 D：工具栏区 答案： C 11、在 Word的编辑状态下，设置字体前不选择文本，则设置的字体对______起作用。 A：任何文本 B：全部文本 C：当前文本 D：插入点新输入的文本 答案： D 12、下列选项中，对Word表格的叙述正确的是 ______。 A：表格中的数据不能进行公式计算 B：表格中的文本只能垂直居中 C：只能在表格的外框画粗线

七年级下学期信息技术教案

第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1.了解文字处理方法的历史发展过程； 2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3.知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工 工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法； 2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析， 逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响； 2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；

2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经 验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能 异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。

六年级英语教学计划

六年级英语教学计划 导读：本文是关于六年级英语教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：六年级英语教学计划】 新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下： 一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。 此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。 二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。 本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的

一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的： 1、培养学生语感和节奏感。 2、提高发音正确性。 3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。 在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；第二模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲述了havegot/hasgot用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用；

(word完整版)七年级信息技术教学设计

七年级信息技术教学设计——word图文并茂--混排图文 发布者:游泰发布日期:2011-07-26 20:55:25.0 七年级信息技术教学设计 海瑶中学：游泰课题图文并茂--混排图文 教学目标知识与技能 1．熟练掌握剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑； 2．学会建立和编辑文本框； 3．掌握制作电子报刊的整个过程 过程与方法 1．通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力； 2．通过小组合作的方式培养学生语言表达、互相交流的能力； 3．通过操作演练的方式培养学生动手能力。 情感态度 与价值观 1．培养学生信息加工与信息处理的意识； 2．培养学生对文档设计的整体美的认识，加强美学素养。 教学重点剪贴画、自选图形和艺术字的插入和编辑。 教学难点编辑文本框。 教学策略课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合。 教学资源 1．多媒体网络教室。 2．教师准备好的文字及图片素材。 教学过程教师活动学生活动设计意图 教学导入 利用广播网络展示一篇编辑好的文稿“电脑 网络世界.doc”，其中的文字编辑均在前面知识 的介绍中全部完成，要求同学观察这篇文稿有哪 些变化（中间插入一幅图片，标题是艺术字）， 如何将一篇文稿编辑成图文并茂的形式，从而导 入本节课. 学生观察、思考 激发学生的学习兴 趣，使学生想学 新课学与教 一、讲述课程: 任务1：在“电脑网络世界.doc”中插入一 幅图片。 （1）打开文稿“电脑网络世界.doc” （2）将光标移到目标位置 学生自学相

（3） 单击工具栏上的插入剪贴画按钮，在打开的对话框中选择图片。 任务2：对打开的图片进行简单编辑 （1） 选中图片对象：单击图片 （2） 调整图片大小（用鼠标拖动完成） （3） 选择环绕方式：双击该图片，在出现的“设置图片格式”对话框中选择版式标签，之后选择适当的绕排方式 思考并提高： （1） 如何调整图片的亮度和对比度？ （2） 如何编辑图片与文字之间的层次关系？ （3） 如何编辑图片的排版位置？ 小结： 对图片进行编辑，首先应“先选定后操作”， 编辑完成后，在图片外部任意位置处单击鼠标，被选中图片的“操作点”就消失，插入的图片就固定在文稿里了。 二、插入艺术字 任务3： 在“电脑网络世界.doc ”文稿中插入“电脑网络世界”艺术字作为该文章的标题。 操作步骤： 1、打开“电脑网络世界.doc ”文稿 2、单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮 3、在艺术字库对话框中选择样式后，在编辑“艺术字”对话框输入“电脑网络世界”并设 置艺术字（或通过“艺术字”工具栏的编辑文字、 关内容，并完成任务1和任务2 思考并尝试解决问题。 自学教材，完成任务3艺术字的插入。 探究学习并在教师的指导下 完成任务4。 学会举一反 三地运用已学知

六年级英语下册课程标准

六年级英语下册课程标准Prepared on 21 November 2021

英语六年级下册课程标准 一、课程内容 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。供小学6年级的学生使用。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培3．突出兴趣激发 4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、课程目标： 英语是基础教育阶段的必修课程。这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有： 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 三、课程实施建议 （一）词汇教学（Let'slearn）。在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。利用Let'sstart部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。

七年级信息技术WORD上机操作试题

一、文字格式的设置 1、设置文字的字体、字形和字号 （１）将所有文字设置为“宋体”“常规”“五号”。 2、设置文字的效果 (1)将“花王”二字“加粗”,设置“字符边框”、“字符底纹”、“字符缩放选择2０0％”、字体颜色“黑色”. （2)将“洛阳牡丹甲天下”等字设置为“楷体/新宋体”、“五号”、“加粗”、“海绿色”，将“白居易”等字设置为“宋体”、“五号”、“加粗”、“黑色”,将“花开花落二十日,一城之人皆若狂”设置为“宋体”、“五号”、“倾斜”、“下划线”、“蓝色”，将“欧阳修”等字设置为“宋体”、“五号”、“加粗”、“黑色”,将“洛阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇”等字设置为“宋体”、“五号”、“倾斜”、“下划线”、“蓝色”,将“牡丹图案寓意”等字设置为“仿宋”、“四号”、“加粗”、“倾斜”、“红色”,后面十小段“牡丹图案寓意”全部设置为“楷体”、“五号”、“黑色”。 二、段落和页面的设置 1、段落格式的设置 （1）将“洛阳牡丹甲天下”另起一段。 (2）将所有文字进行段落设置,“行距”设置为“固定值”“20磅”。 2、页面设置 将“页边距”设置为“默认值”，将“纸张”设置为“Ａ4210．0×297．0mm”,“方向”为“横向”。 3、分栏设置 将文档设置为两栏。 4、页眉页脚的设置 在“页眉”编辑框中输入“中华牡丹园”，然后“居中”对齐。 二、项目符号和编号的设置 将牡丹图案的九种寓意设置项目符号的星形符号。 三、页面边框的设置 1、标题的制作 （1）将标题插入到文档合适的位置，并将其设置为艺术字。“艺术字”选择第三行第四列。“字体”设置为“隶书”,“字号”设置为“4４”，在“文字”框内输入“中华牡丹园”。“艺术字”形式为“细上弯弧”,环绕方式为“紧密型环绕”。 四、文本框的制作 （1)在文档窗口右侧的适当位置插入一个“竖排”“文本框”。在“设置文本框格式”对话框里设置“填充颜色”为“浅绿”，线型粗细为“4.５磅”。 （2)在文本框内输入：你知道吗?牡丹花的食用从宋代就已经开始了。到了明清时人们已有了较为完满的原料配方和制作方法。《养小录》记载:『牡丹花瓣,汤焯可，蜜浸可,肉汗绘亦可』。其意,无论滑炒,勾芡，还是清炖,牡丹花那浓郁的香气终不改变。 （3）将“你知道吗?”等字设置为“宋体”“五号”“倾斜”“红色”。 （4)将“牡丹的花……”等字设置为“宋体”“五号”“绿色”。 五、图片的插入 在文档的开始处“插入”→“图片”并对其大小和位置进行适当的调整，“图片”与“文字”的环绕方式为“四周型”。 六、绘图工具的使用 在文档的右下方插入一张图片,并进行适当的调整。“图片”环绕方式设置为“紧密型环绕”。

人教版六年级英语上册教案(全册)

小学英语六年级上册全册课程纲要 ◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：42课时 ◆授课对象：小学六年级 一、课程标准相关的陈述 能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标： 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。 4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。 6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。 能力目标： 1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯。 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 二、课时安排 单元课 题课时

Unit 1 How can I get there 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4 I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do 6 Unit 6 How do you feel 6 Recycle 2 3 三、课程实施 1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分由原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。 2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

七年级英语上课程纲要

人教版《七年级英语上册》课程纲要 课程名称：七年级英语上册 课程类型：必修课程 授课时间：50---55课时 授课教师：张庄中学王会玲巴安然 授课对象：七年级（1）、（2）、（3）班 课程目标： ●总体目标： 根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。 尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。英语三级综合语言运用能力目标。 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 ●具体目标： 听：1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件 3．能根据连续的指令完成任务 4能听懂广播，电视中初级英语教学节目 说：1．能根据提示给出连贯的简单指令 2．能引出话题并进行几个回合的交谈 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动 5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调 读：1．能连贯流畅地朗读课文 2．能读懂说明文等应用文体的材料 3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 4．能根据上下文猜测生词的意思 5．能理解并结实图表提供的信息

七年级信息技术试题(含答案)

七年级信息技术（上）单元检测试题 （满分100分，时间：45分钟） 单项选择题：（1-40，每题1分；41-70，每题2分） 1、现代社会中，人们把（）称为人类不可缺少的资源。 A．物质、能量、信息B．物质、知识、信息 C．物质、能量、知识D．能量、知识、信息 2、对于信息，下列说法错误的。（） A、信息是可以处理的 B、信息是可以传递的 C、信息是可以共享的 D、信息可以不依附于某种载体而存在 3、刘磊计划今天和好友到郊外野营，他从报纸上获得了天气情况良好，于是他们出发了。不料，中午时分狂风暴雨大作，于是他们埋怨天气预报不准确。当他回到家里再拿出报纸核实，原来那是几天前的报纸。经分析，由于刘磊对信息的______特征没有做出慎重的判断，以致野营不能顺利进行。 A、信息的共享性 B、信息的价值性 C、信息的时效性 D、信息的来源 4、“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么？( ) A、物物交换 B、信息的时效性 C、信息的价值性 D、信息的共享性 5、信息技术就是人们获取、（）、处理以及开发和利用信息的所有技术。 A、统计、分析 B、输入、加工 C、存储、传递 D、输入、输出 6、信息的来源决定了信息的可靠程度。下列信息来源中获得的信息最可靠的是（） A、电视广告 B、朋友、同学 C、经典文献 D、因特网 7、信息技术广泛地到经济和社会生活的各个领域，促进了社会经济的全面进步

和发展。下列说法不正确的是（）。 A、电子商务配合先进的物流系统，给我们带来网络购物的全新感受。 B、网上会诊成为一种医疗方式。 C、网络将给人们带来不良影响。 D、远程教育成为终身教育的一种途径。 8、下列属于信息技术使用的是（） （1）汽车导航仪（2）网上购物（3）专家网上会诊 （4）办公自动化（5）计算机辅助设计 A、(1)(3)(4) B、(2)(3)(4)(5) C、(1)(2)(3)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5) 9、计算机的硬件系统由各部分组成。 A、显示器、打印机、主机、键盘 B、控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备 C、CPU、主机、显示器、打印机、硬盘、键盘 D、主机箱、集成块、显示器、电源、键盘 10、家中新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50Ｘ，其中奔腾4表示的是（）。 A、内存容量大小 B、软盘容量大小 C、显示器型号 D、CPU型号 11、计算机断电后，计算机中( )全部丢失，再次通电也不能恢复。A．ROM和RAM中的信息 B.RAM中的信息C．ROM中的信息D．硬盘中的信息 12、目前使用的计算机采用( )为主要电子元器件。 A、电子管 B、晶体管 C、中小规模集成电路 D、超大规模集成电路 13、下列有关计算机病毒的叙述中，不正确的是（） A 制造、散布计算机病毒是犯罪行为 B 计算机病毒不能破坏计算机硬件