当前位置：文档库 › 辅导女儿作文有感

辅导女儿作文有感

女儿三年级了，平时课后、课外辅导都是自己或在妈妈辅导下完成的，我很少关心。除了语文作文，女儿一直觉得我这个爸爸有两下子，所以一般在写完后会让我给点意见，我也会欣然接受。在给意见的时候，我也往往会顺着她的结构思路、情景描写，仅在语句、措辞方面作下简单修改，心想她毕竟还只是三年级。但这次国庆假期，和女儿一起完成命题作文《秋天的景色》后，我感触颇多，对辅导女儿作文，也多了些想法和思考。

一开始，女儿将自己写好的稿子拿给我看，我认真看了下，尽管她说已经很用心写了，但咋一看就觉得她在写的时候，一定是无所适从，敷衍了事，基本归纳为脱离主题、散乱无章、内容空洞。当然，我也试着口头指导她，但是却也不得要领，因为秋天的景色，固然有许多特色的画面和醒目的标志，但是如何将一个个画面和标志用情感叙述、情景描写串联起来，写成一篇作文，还真是挺考验人的。说到底，作文其实不是闭门造车，要亲身经历或者感受才能写出有风采有温度的作文。所以，我果断的中止了对她的口头指导，约定国庆假期，一起去看一下秋天的景色，回来再好好写。

国庆假期，我们去了鼋头渚和苏州太湖边游玩，因为要写作文，所以我也格外用心，每到一处景点就会有意提醒女儿注意观察周围的景色，比如天空、湖泊、树木、建筑、动物等等。除此之外，还让她留意一些名胜古迹，体会自然变化和感受风土人情。途中，看到一些诗意的景象，我也让她联想一些诗句，比如在鼋头渚苍鹰渚景点远眺

太湖中央时，让她去体会“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的含义；经过光明亭时，一起“百度”以考究亭子名字的由来；在广福寺吃罗汉素面时，会教她一些宗教文化。所有的这些风景画面，通过她亲身的经历，相信在写作文时，将瞬间变成情感的基石和无穷的素材。

回到家，开始作文时，果然兴致盎然，信心满满。但是要写好一篇游记显然不会很容易。正好女儿刚刚学过课文《西湖》，文中的一些景色描写层次鲜明，语言形象生动，主旨有章可循，所以我建议她《秋天的景色》就以太湖边一隅的景色为主而写，把自己所见和所受写出来就好了。我觉得，写作文其实就像建房子，所见所闻所想等素材就像是砖块、水泥、钢筋、瓦块等材料，尽管女儿已经准备齐全，甚至多有富余，然而如何建成一座既实用又美观的房子，确是既检验她，也考验我。

女儿基本功还算扎实，思维也很活跃，态度也很好。所以写作文的开头，我们还是蛮愉快的，我们一起确定了作文的主题“秋天是一个多姿多彩的季节，也是一个收获的季节”。我建议她就按上面两部分内容展开写。我们将“多姿多彩”设定在太湖边的一个观景平台，按照“站在湖边，放眼远眺”的方位，按由远至近的顺序依次描写了“天空、湖对面的青山、湖不远处的渔船、湖边的芦苇、岸边的狗尾巴草”。在这个过程中，我们一起动脑筋，一起回忆，一起想象；写了擦，擦了写，把最生动、最贴切的词语写进作文中。但是随着时间的推移，女儿的思绪越来越不能集中，确实，一晃就快两个小时过去

了，我们才刚刚结束“多姿多彩”的描写。最后，在“收获的季节”还没有完全展开的时候，我们就匆匆地在她恳求的眼神中，将《秋天的景色》划上了句号。

尽管这样，我还是对她这次写作的态度表示基本满意，但是我也很认真的向她指出，这是一篇不完整的作文，相信老师在点评时也会指出。现在回想，女儿当时一副不以为然的样子，可事后证明与我估计的一样，现在她终于对我刮目相看，佩服的不得了。

这次作文，让我觉得应该帮助女儿在写作这件事上提高认识，作文不仅仅是一项作业，按照老师要求的字数，将想象中、印象中或者语文课本中学到的段落、情景写就而成。一篇好的作文，应该是用心的写，真实的写。一篇好的作文，不仅是文采的展现，更是情感的真实表现和情景的真实再现，能让读者身临其境，感同身受，比如我们熟悉的朱自清的《背影》，就让人肃然起敬。

尽管写作文是有一些技巧和方法的，就像建房子一样，先打基础，再砌筑，建成后再装修，但是每一步都必须要用真情实感去夯实，不然也可能只是空中楼阁，仅仅是辞藻华丽，又或者是行云流水罢了。作文如此，做人难道不是吗。作为父亲，我就是女儿的指向灯塔，我一直认为：方向正确了，就不怕路途遥远。

我会在她的成长路上，一直守护。

三年级作文教学设计我学会了

《我学会了xx》教学设计北门小学文中岳教学目标： 1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。 2、把不会到会的过程写具体。 3、表达出真情实感。 4、用词恰当、准确。教学重点：把不会到会的过程写具体。教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。二、出示习作要求，审题 1、学生自由读习作。 2、课件出示习作要求。三、指导习作出示两盆清水、一块香皂、一条手绢

1、先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备 2、第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书（浸湿——揉——捞——拧）第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问：请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答再问示范的同学：请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎样的？第三步：（搓洗）学生演示，老师提问：你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察）演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面）第四步：（漂洗）学生示范，教师引导仔细观察水发生了什么变化？学生练说漂洗的过程。向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？ 3、结合学生的回答，课件出示两个结尾指名学生朗读；学生自由表达四、总结完善 1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾开头：可写时

也美丽作文

也美丽作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 也美丽作文（一）有人说挫折是痛苦的；有人说，挫折是残忍的；也有人说，挫折是失败的。但是，我却要说，挫折是美丽的！人生的道路上，不可能一帆风顺，人的一生就像是爬山，你永远不知道山的那边是什么，你只能抱着心中的一丝幻想，去征服那些山，向着你心中的理想去奋斗，但是，在爬山的过程中，我们会摔倒，会哭泣，但是我们依然站起来了，这是为什么？人的一生不可能永远都心想事成，我们的生活起跑线，一开始，有人就摔倒了，被远远的甩在了后面，但是后来跑到终点的却更有可能是他，这是为什么？人的一生，就像是一盘棋，俗话说：“一步错，步步错。”但是在人生这盘棋上输了第一步的人却也许会是笑到最后，赢得最后胜利的人，这又是为什么呢？当我们摔倒了、哭泣的时候，挫折会让我们拥有不服输的心理，所以我们站了起来，选择继续向前走去，哪怕是路途艰辛。当我们在开始就失败的时候，挫折会成为我们的动力，所以我们追上了那些遥遥领先却不曾失败的人，坚持到了最后。

当我们走错的一步棋的时候，挫折会让我们学会思考，所以我们赢得了最终的胜利。挫折，是失败也是成功；挫折，是辛苦也是幸福；挫折，是痛苦更是欢乐！学会感谢挫折，是它让我们有了新的起点；学会欣赏挫折，是它让我们有了丰富多彩的人生；学会聆听挫折，因为它是人生最美妙、最动听的乐章！挫折让我们拥有成功，挫折也是美丽的！也美丽作文（二）风夹着雨，轻轻地吹着，杨柳被雨洗过更发的碧绿，花被风吹过，更发的飘香。其实风雨也很美。风呼呼的刮着，雨哗哗的下着，我从小就不爱雨天，因为风雨天只会让我心中发闷。我站在窗户边向外望，看着那雨水冲洗着大地，忽地一只青绿色小巧的鸟儿闯入我的视线内。那是一只被雨淋湿的雏鸟，它可能刚学飞，飞得不是撞墙就是掉下地，再加上被雨水淋湿了，就更飞得狼狈了。我的心随着它一次次地跌倒隐隐作痛，何不放弃呢，傻瓜，这是不可能的。我转身拿了把伞便冲出了家门。呵，看到它了，我正想走过去，一只黄白的身影又闯入了我的视线，是一只猫！我惊呼着想跑过去。只见那只猫露出凶狠的目光朝小鸟咬过去，那只小鸟也似被它吓着了，惊

关于成长感悟类作文

关于成长感悟类作文篇一：成长感悟青春，一个疼痛与忧伤氤氲的字眼。那写关于青春的疼痛与忧伤，那些青春的心事，那些颤动人心的情愫。终会在某个偶然的时刻静静的绽放出惊艳的花朵。那些悲伤的人，那些疼痛的事以及那些忧伤的文字，终会在某年某月某天，爆发出积蓄已久的能量，那些会因忧伤而美轮美奂的能量。成长是一件痛苦的事。它让我知道我所做的错事，让我后悔，让我感伤。却吝惜的连改过的机会都不给我。成长又是件漫长的事，他让我品尝到酸甜苦辣的滋味才知道人生的丰富。它要让我经历太多的磨难与艰辛，才知道人生的无奈，命运的多桀。它还要我经历失败的痛苦，又让我感受成功的喜悦后，才给我向前冲的信心，永不言弃的决心。在某个无聊的夜晚，静静的看着手中的日记本，怀念着过去。眼睁睁的看着记忆被慢慢沉淀下来，回忆着以前。抬头，看着透明的天空，幻想着上海交大的校徽正式的交到我手中。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“没有失败，成功又怎么能使人振奋与激昂”……明白了这些老生常谈的道理，我会一直向前走，一直努力，决不放弃。青春年华，就像空中色彩缤纷的烟火，转眼即逝。黄昏再美，终要天黑。很快很快，我就已经长大了，或许现在的我，什么也不懂，还只是无知的未成年人。

但我已明白再美的花也会凋谢。对自己说每天不要在犹豫，每天不要不开心，毕竟身边还是有很多的人陪着你、关心着你。她们一直都再原地等你，一直都在。我也不会一度的幻想未来却丢了现在。现在的我，已经有了自己明确的目标，已经学会冷静的看待身边的一切，不在迷惘，不会只侵在回忆里了。“采菊东篱下，悠然见南山”。南山虽不见，其乐也陶陶。我会好好的，会很快乐的度过幸福的每一天。后记：时间是无情上午机器，它带给我快乐，也带给我很多的忧伤。成长中的我开始慢慢成熟，成长中的我痛并快乐着。我会在成长中幸福的长大，坚强的长大，长大后的我会因成长而更加珍惜眼前的一切。十七楼的幻想——上海交大。终有一天，我会将幻想实现。漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长?走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱;原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

《我学会了什么……》作文指导

《我学会了什么……》作文指导学习旅程第一站──进入作文美食城本次习作写什么呢？如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。本次习作有什么要求吗？请同学们注意啦，本次习作有四点要求： 1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。 2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把写作的自由留给了小朋友。 3．本次习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。学习旅程第二站──登上作文魔法山有一些问题需要弄清楚：描述“我学会了……”的文章，我们应该从那些方面来入手写好这次作文吗？在具体写作的过程中，要把第一次“学” 的经过的事情叙述完整。因为是第一次“学”，自己一定会与到很多困难，你会有很多新想法，一定要把自己的新想法写出来写具体。要把事情经过写具体。特别是生活中那些“学做”的富有情趣的细节，一定要细致地描写。力求写出生活的情趣来，写出新颖的情景来。写“我学会了……”的文章，，可以用顺叙的方法。在文章的结尾，要注意写出事情的意义来，力求使文章具有一个新颖的主题。从而达到立意的创新。也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜…… 也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼…… 或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴…… 或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡…… 这一切本领都不是人天生就会的，而是通过学习，在尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。写好这次的作文，应该注意什么呢？要写好这次作文，一定要注意以下几个方面： 1．明确习作要求，确定作文范围。这次作文是要求我们写一件“我学会了……”事，而且这件事只能发生的时间没有定。这件事还必须是你亲身经历的。因而不能写听来的或者虚构的。 2．选择适当的材料，确定写作的目的。作文虽然要求写“我学会了……”经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。 3．按照一定的顺序，写清事情的经过。“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了；别着急，让我们一起想想分几部分来写这篇文章。学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：事情发展的顺序：起因→经过→结果时间变化的顺序：开始学→中间学的过程→最后学结果以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

作文中的感悟

作文中的感悟师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、二节念一念。（大屏幕显示。）生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。” 是啊，师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。（生思考。）

感悟美丽作文

感悟美丽作文导读：本文是关于感悟美丽作文，希望能帮助到您！感悟美丽作文（一）走过大街小巷，总会听见街头巷尾有些人在讨论这类问题：这世界为什么这么丑陋啊；别人张得如此美丽，而自己却长相平平；有才华的人不能得以施展，而不学无术的人只要用钱就能谋得好职位……听到这些话语，我只是惨淡地笑一笑，可怜这些人的心境为什么如此消极罢了。我认为这些人会有这样的想法是因为他们往往只看到了这个世界丑陋的一面，却难以看到这个世界美丽的一面。他们仅仅只凭个人的遭遇不公这个单薄的例子就给这个世界下上丑陋的定义，这是不对的，因为这太片面，太肤浅了。其实，这个世界是本来就是很美丽的，关键要在于你是否用心去感悟罢了。如果你只去看这个世界丑陋的一面，又怎么可能感悟到这个世界的美丽呢？可是如何才能感悟到这个世界的美丽呢？这是一个说起来简单，而实行起来却很困难的问题。我们必须融入到这个世界中去发现。只要你有一双善于发现美丽的眼睛，那么要感悟美丽就不是一件难事了。你可以去人多的地方，譬如广场、公交车上、马路上、敬老院里，这些地方都是可以的。你会看见：广场上，人们在做帮助贫困儿童、献爱心的募捐活动；公交车上，人们纷纷都在给老弱病残让座；马路上，一位小姑娘正扶着盲人过马路；

敬老院里，少先队员们利用休息时间照顾孤寡老人……这些都是美丽的，你会由此想到，这世界也是美丽的。对于如何去感悟美丽，本人还有一个方法。就是自我安慰法，也可以说是精神胜利法。你可以想尽管你外表并不美丽，但你很温柔，你有着美丽的心灵，这些足以说明你是美丽的。你还可以想，那些外表美丽的人也许心地并不美丽，你心灵的美丽也许是这个世界特别恩赐于你的呢！这样想想，你也会觉得原来这个世界其实真的很美丽。虽然这样的思想有一点阿Q，可是又何妨不试试呢？也许真的对你来说很有效果呢！感悟美丽，你会发现天原来这么蓝，水原来这么清，风原来这么柔和，这个世界原来是很美丽的！感悟美丽作文（二）在我们人生旅途中，有许多美丽也许是一闪而过的。就看我们是不是用心去体会，用心去感悟。其实在我们身边无处不在可以闻到阵阵花香，鸟叫虫鸣。感到微风拂面的舒适，这些大自然赋予我们的美丽，我们应该去发现，去感悟，去珍惜。身边的美无处不在，当傍晚来临的时候，美丽的夕阳，灿烂的晚霞，以及满天的星斗。当黎明到来的时候，蓝蓝的天空，朵朵的白云，以及冉冉升起的红日，这些都是需要我们去发现的美。也许有的人说，奉献也是一种美，是的。雷锋同志的袜子补了又补，就为了多攒几个钱去帮助那些吃不饱，穿不暖的老人和孩子们。董存瑞为了国家的安危，人民的安危，而不顾自己的安

感悟类作文怎么写

感悟类作文怎么写本文是关于感悟的话题作文，仅供大家参考！感悟要做到有信度，即要真实可信。小编收集了感想类作文怎么写，欢迎阅读。什么叫感悟? 感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的妙觉。它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。所以，感悟平凡的小事，要从细心地观察他们“不同之处”，从不同的角度做比较，从而得到真实的人生感悟，今天开心老师来说说写好感悟类作文要注意的2个小细节： 1. 感悟要做到有信度，即要真实可信。因为真实的感悟才能让人产生共鸣，而空发感悟，则容易矫揉造作，让人反感。 2. 感悟要有坡度，要自然。面对人或事物，感悟不是一见即发的，而是有一个过程。必须要有关联、过渡、蓄势、铺垫从而引出感悟，否则就会使人感到突兀，

不易被人理解和接受。比如：我不禁沉思起来，“是啊，这坚硬的青石板上怎么会有一排小窝呢? 说是天然的吧，太牵强了;说是石匠刻意雕成的吧，可这又不是什么花纹或图案，石匠又何必费这么大的力气?”正想着，老爷爷几年前的话又在我耳边响起，“滴水穿石，滴水穿石……”原来雨滴真能把坚硬的青石板穿出一个洞来! 这个例子写“我”发现青石板上的“小窝”之后，并没有立刻就发出了“滴水穿石”的感悟，而是先描述自己的思考过程，从而为后来感悟的萌发做了蓄势和铺垫。这就是感悟有坡度的体现，会使感悟萌发得更自然。感想类作文怎么写【二】人生活在自然与社会彼此交融的复杂环境中。人为了谋求幸福的生活，不断适应环境、改变环境，同时，客观世界的人、事、物、景也会在人的生活实践中反作用于人，不断对人施加影响。这种反作用或影响有时比较显著时，人就会产生独特而明显的感受。当人的某种感受反复出现，人就会自觉不自觉地收集生成这种感受的各种现象，并进行概括、归纳、总结，从而认识到事物的本质，以及隐藏在客观世界中的“隐形”规律，进而去努力寻找应对这些影响的行为方法。所谓的感悟，“感”就是客观世界作用于人，生成的具体感受;“悟”就是作者对客观世界本质及本质规律的认识，以及应对客观世界的行为办法。

《我学会了》作文教学设计

我学会了…… -------作文教学设计教材分析：本次习作是人教课标版第六册课本中的第四次习作训练。这是一篇写事的记叙文——，要求学生把自己所学的一项本领的过程写下来。注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。学情分析：本班学生来自农村。在写作方面，大部分学生阅读知识面窄，词语的积累不够丰富，语言的表达能力差。根据以上情况，我通过激趣谈话，引导学生口语叙述，层层递进，引导学生具体讲明学一项本领的经过，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。作前指导教学目标：培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达的能力，加强德育渗透。练习写事，把所学的一项本领的经历、体验写具体，要有真情实感，能够体现文章的中心。教学重点、难点把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。教学过程：一、激趣导入，打开思路。， 1、师：同学们在《绝招》一文中，我们见识了不少本领。你们有没有自己最拿手的本领。 2、生答有。 3、师：那就请你大声地，骄傲地告诉大家。 4、生说自己学会的本领。【设计意图：本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。】二、指导选材，体验难忘。 1、指导选材。 ①师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数的过来吗？ ②生答数不过来 ③那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的事情？为什么？ ④生自由答。

2、体验难忘。 l师：好，现在我给你一分钟的时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深的部分细细回味一番。 l生静思 l师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。【设计意图：此环节让学生在静静的思考中，收集丰富的写作素材，在难忘中体验难忘。】三、互动交流中感悟写法 1、师:你们的表达精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我请一位同学讲故事完整的说给我们大家听，你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（指名一名学生）在他说之前，我要给大家提个醒。出示课件：温馨提示：1、在同学说的过程中，你一定要认真倾听，他说完以后你可以对不明白的地方提出疑问。 2、对他的表达提出意见或建议。 2、生说 3、其他同学表达看法。 4、师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说好？ 5、生表达。（师板书） 6、师：按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过程中，你仍然要认真倾听，如果你觉得他说得好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。 7、同桌互说。 8、师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听一听。谁再来说一说？ 9、一生说 10、其他同学评。【设计意图：此环节的设计目的在于让学生在自由表达中体验写法，在集体评价中总结写作方法。】四、写作指津 1、开头：点明主题，题目：我学会了（）第一部分：（），我学会了（）。 2、按事情发展顺序写清学习的过程。

感悟美丽作文开头好的范文

感悟美丽作文开头好的范文美丽的事物能让人心情愉悦，甚至洗涤心灵。感悟美丽是一种能力，也是需要我们去提升和磨炼的。下面精心整理了感悟美丽的作文，供大家参考，希望你们喜欢! 生活往往是琐碎不堪，有时甚至如一杯苦酒，但若把这杯苦酒饮尽，不难发现背后也有甘甜的美。一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有一种强烈的冲动，想把它画下来，于是，我找出画板，一会儿就完成了构思：黄昏，窗台，花瓶和窗帘都是画的主体。当时正值暑假，我雄心勃勃地把它当作一份作品，可当完成第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线条，呆板的构图，死灰般的颜色，天啦：这哪里可能是出自我的手?学画几年，却画的如此幼稚，不常画画的人是不会理解这种痛苦的，当心中的理想世界被画得像恶梦般可怕时，愤怒往往是难以控制的：我开始踢画板，摔橡皮，扔铅笔，整个上午都对着那幅生气，这时候，我脑中总是一个念头：放弃吧;然而每当感受到日暮那种无法抵制的美时，我又一次次逼着自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破画。就这样，我坚持下来了，经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而又富有层次感，到了假期最后一天，这幅画终于完成了，我怀有创作者的心情，端详着自己的作品;黄昏的几分倦意的晚风把窗帘撩

起，夕阳下，那瓶中的花朵有的依然绽放，有的却凋零旁边，是一本平躺着的书带给这黄昏时几分理性，我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有放弃，我再次体会到画的美。生活何尝不是如此?那些至美至甜，若不用坚强战胜困难，怎么拥有：那些创作后的喜悦，不经风霜，怎么能感受，这幅画带给我的，不只是画本身的快乐，同时也为我在挫折中，带来成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的生活中，苦尽甘来的一份美丽吗? 星星围绕在月亮的身旁，衬托出了月亮的美丽;白云伴着蓝天，衬托出天空的美丽;绿叶伴着花儿，花儿变得更美丽，那么，让我们用那颗真挚的心去感悟那份美丽吧!星星穿梭于黑夜，闪烁的星光使得黑夜变得美丽，被阳光沐浴的花儿是美丽的，成功的微笑是美丽的……美丽如一株小草，随处可见，只要你敞开你的心灵，学会感悟，便发现了美。当我们在校园里努力耕耘，获得收获时，那份收获是美丽的;当我们在外已久，踏上思归乡之路时，父母的笑是美丽的;当我们在生活中遇到新的挑战时，朋友的那份鼓励是美丽的…… 感悟美丽的范文2糖水喝多了，便不觉得甜;好日子过的时间长了，也会觉得平淡。慢慢地，我们总借口生活没有新意而变得没有激情，变得慵懒，甚至麻木。于是我们哀叹，我们怨天尤人。其实，只要我们善于做一个生活的有心人，从平淡中寻找激情，从美丽中获得感动，那么我们的生活就并不是山重水复，而是柳暗花

八年级语文《--------也美丽》半命题作文指导

阅读下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“也美丽”为题写一篇文章。请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。【审题重点】 1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。 2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。 3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。——作文写作的重心。【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强…… 【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。【审题失误评点】 1、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》……原本就美丽，谈何“也美丽”？ 2、补全题目只顾求新，妄顾求稳。题目要求补全的部分，在材料的提示语中已经列举许多，只要任选一个即可，如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》……但部分学生意图别出心裁、与众不同，如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》…… 3、抓不住审题的中心所在。议论文审题的三个思路突破点无非是“是什么”、“为什么”、“怎么办”，审题时以此为突破，侧重一个点来确立中心论点。本题的中心应当在“为什么”。例如倘若写《挫折也美丽》，写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”，而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫折在我们成长中的意义”、“挫折的价值所在”，找到这个问题的答案（最好是三点），然后用事与理来证明你的答案是正确的即可。 4、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在表述含混或囫囵吞枣，只知道一味地强调“……是美丽的”，而真正的观点一直说不上来，这跟审题不清楚是密切相关的；另一方面，审题清楚了，知道重点在“为什么”，但在表述时，尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒”，如大部分人写《苦难也美丽》，写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的”，即“苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用”，但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难”，主语变成了“我们”，结果势必偏题甚至离题。【优秀作文范例】挫折也美丽人们总惊羡于成功之花的娇艳与多姿，总深陷于顺境的迷梦中而不能自拔，总是不厌其烦、义愤填膺地指责挫折的无情无义。殊不知，成功之花也需要挫折来浇灌，顺境之帆也需要挫折来裁剪。其实，挫折也美丽。

人生感悟的文章

人的一生，既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏。每个人的背后都会有心酸，都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦，都会有自己的路要走。只要记得，冷了给自己加件外衣；饿了给自己买个面包，痛了给自己一份坚强；失败了给自己一个目标，跌倒了在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，做最真实的自己。不要以自己的标准来要求别人，也不要戴着有色眼镜看人。因为每个人都有自己的喜好和个性以及价值。你看不惯的事情，并不一定就是不好。幸福的理解有千万种，每人的诠释也不同，人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不盲从信条，不盲目攀比，你就是最幸福的。金无赤足，人无完人，因为不完美，我们才最真实。幸福是一点一点积累的，是一天一天经营的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。一个人就算再好，但不愿陪你到老，那他就是过客。一个人缺点再多，但能处处忍让你，愿意陪你到最后，就是幸福。人人都想找个十全十美的爱人，可人总有缺点。爱就是相互忍让，彼此真诚，共度一生。有个让你一辈子开心的人，才是生活的目标。当一切拥有和执着成为一种伤害时，放弃便是最好的归宿。谁又能理解谁的多少痛苦；谁又能懂得谁的多少伤痛，泪，没挂在谁的脸上，谁不知道它的冰凉；伤，不在谁的身上，谁不知道它的分量，或许，你能看到眼中的泪花，却不一定能读懂心中的悲凉，或许，你能看到身上的伤疤，却不一定能理解心中的忧伤，在落泪以前转身离去，留下华丽的背影，让心灵轻松地上路。遇人多了就知道友情的可贵。遇事多了就知道理解的可贵。失败多了就知道心态的可贵。成功多了就知道勇气的可贵。矛盾多了就知道胸怀的可贵。不顺眼多了就知道修养的可贵。恭维多了才知道真诚的可贵。名利多了才知道淡定的可贵。应酬多了才知道清净的可贵。问候多了才知道坚持的可贵！年轻时，不懂得；中年时，舍不得；有些东西，当你完全拥有时，才觉索然无味；有些东西，当你永远失去时，方知珍贵无比。人生苦短，要来得阻挡不了，要去的挽留不住。得失之间，只要你耕耘过，播种过，浇灌过，收获多少不是成败的唯一标准，重要的是藏在细枝末节里那种使你痛、使你恨、使你爱、使你终身难忘的一次次痛心疾首、刻骨铭心的经历。人生就像一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内的宁静；有人忧愁于门外的风雨，有人却快乐于门外的自由。其实，人生很多东西无所谓最好的，只要是你认为值得就是最好。成功与失败，

新部编本人教版语文小学三年级下册第四单元我学会了作文指导公开课优质课教案

人教版三年级下册第四单元《我学会了……》作文指导一、本次习作的内容：如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。二、分析本次习作内容透露的信息： 1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。 2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。 3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。三、本次习作指导的教学目标： 1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感 2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。 3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。四、本次习作教学的重点难点：

按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。五、习作备课准备：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：叙述一件事情的基本要素有哪些如何把一件事情的过程写完整如何把事情经过（生活细节）写具体 2．关于口语交际课：本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，

中考作文成长感悟类

中考作文成长感悟类【篇一：成长感悟类作文】主题一、成长感悟类【佳作展示一】盼望破茧成蝶的美丽光影流转，众生浮动。从那冬天浅浅的碎雪一路走到山花烂漫的缱绻春日。我们各自聆听生命的小小变迁，一不小心眉梢目间已写满青春年华，在常青藤下总有静静的忧郁。艳黄的日光晒出影子棕色的纤长，原来在疏影暗香之中，如此盼望那份破茧成蝶的美丽?? 流年如锦，雀跃着的童年像个没穿裤子的孩子，跑得飞快。我亦是在馨香的岁月中，和成长不期而遇在粲然的花期。于是我想要更加美丽地绽放，但在其中却总有些难以名状的东西似乎在尽力阻止我隐秘的瑰丽想望，使想要凌空飞舞的我感到包裹在我身上的茧，如此厚重?? 桌上放着刚刚发下来的数学试卷，上面刺眼的殷红已然被眼泪打成氤氲的湿晕。为什么？为什么我的数学成绩总是在及格线流连忘返？我的心就好像被人揉进了一把碎玻璃，千沟万壑的心脏表面，穿针走线般的缝合进悲伤。曾经对自己的期盼，现在如冬天的落日，随着下拉的嘴角，惶惶然往下坠。周遭的空气亦仿佛经历年华若干，变得苍白而缄默，全宇宙的快乐至此剧终，剩下的只有低垂的黯然暮色以及我逆流成河的悲伤，地心深处那些怆然的情绪，彷徨地往上涌，在眼眶里迷茫地积蓄着。暗黑色的云朵大朵大朵地走过天空，沉重得像黑色的悼词。是不是，我也就只能这样了？平庸地度过初中，梦想还是刚刚开场的样子，而我要提前离场。眼前朦胧一片，肃穆的白在我脑海里越来越清晰，忽然凝结成几根突兀的白发，温柔地藏匿在鬓角。白色什么时候会闪光，我想。就是现在吧，我突然感到了一阵亮晶晶的温暖与释然。 “孩子，你不是说你要成为那只最美丽的蝴蝶吗？现在你还没有长成，仍有厚重的茧包裹着幼小的你。成长就是这样，美丽中总带着伤痛。”一席足以把冰封中的火焰点燃的话语。我的思维顿时澄明一片。

2020高考作文预测：感悟类作文写作指导和范例

2020高考作文预测：感悟类作文写作指导及范例感悟类作文，是新材料作文的一种类型。这种作文题提供给考生的一般是自然、社会、生活现象或名人名言等材料，要求考生在看了材料后，谈自己的感悟和思考或看法，主要考查考生的感悟力、思考力、创造力和表达能力。对感悟类作文题来说，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。因此，准确地审题立意是写好感悟类作文的关键一步。 1.从关键词入手，进行“透视式”感悟感悟类作文题一般由材料和要求组成，关键词或出现在材料中，或设置在任务要求里，它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语，往往透露出命题者的情感倾向。审题立意时，首先就要善于捕捉材料中的关键词，而后进行由表及里的“透视式”感悟。如2019年高考北京卷作文试题。写作。（50分） “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。这道感悟类作文题的关键词是“韧性”——“物体柔软坚实、不易折断的性质”。作文的审题立意就可以从这一关键词入手，由表及里，透视感悟出“韧的精神”——就是百折不挠的精神，就是锲而不舍的精神，就是坚忍不拔的精神，就是拼搏奋斗的精神。总之，这些精神是从韧的性质而来的，其实就是中国精神中的自强不息、坚强不屈。再结合作文题目要求——“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”，可以这样立意：（1）改革开放40年的辉煌成果，诠释了不忘初心、砥砺前行的韧性；（2）中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性；（3）韧性，促使中华文明发展，增强文化自信。 2.从重点句突破，进行“追问式”感悟写作感悟类作文，快速归纳材料的文意并迅速捕捉材料中的重点句至关重要，因为材料中的重点语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨。找准了重点句，就能找到思维的聚合点，并进行由果溯因的追问，即在读懂、感悟透重点句的含义，准确地把握命题者的意图后，立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯、列举造成此“果”的种种“因”，然后根据自己的实际，如储存的论据材料和思想认识水平去择其一“因”进行立意。通过“追问式”感悟，从因果链条切入，可以保证立意的万无一失。如2017年高考江苏卷作文试题。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。这道感悟类作文题的材料共有三句话，前两句指出“车”在我们日常生活中的意义和“繁多”的“种类”、“各异”的“形态”，是“引题”；重要的是第三句话，抓住第三句话进行“由果溯因”多方追问，就可以提炼出以下立意角度：（1）为什么车来车往见证着时代的发展？——因为车的演变史折射出时代的变迁和社会的进步；

感悟类作文600字5篇

感悟类作文600字5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！北方的候鸟一次又一次飞离南方，岸边的小草一次又一次穿上新衣。那情景，和在幼儿园所看到的一模一样。我抬头仰望着天空，似乎觉得，童年离我越来越遥远。我带着希望和好奇离开了摇篮，走出了父母手里的一片天空。我知道自己已不是一个整天抱着洋娃娃的女孩了，也不是一个只会张口就喊：“妈妈，抱的娇娇女了！”看着自己豆芽般的身材，看着自己不知何时种出的“青春痘”，我为自己的长大而感到惊奇，有焦急。可没有办法，在一天天过去的日子里，独自寻找长大的我。的确，我长大了。可在妈妈爸爸眼中，我是一个永远也长不大的小孩；而在小弟弟小妹妹的面前，我又是令他们十分信任的“阿姨”。唉，

我到底属于前者还是后者？的确，我长大了。一些印象深刻的事情，在我心里洗也洗不掉，抹也抹不去。心里累积的秘密越来越多。只有在灯光下，被窝里，独自品尝。不管是酸的，还是甜的。童年时的天真快乐，不知何时向我不辞而别；升重点中学的压力，又不知何时悄悄地落在了我的肩上。我在失落而惶恐的世界里徘徊着，徘徊着……的确，我长大了。长大了，我与别人被一面又高又厚的墙隔着；无形中把自己关进了一间灰暗的小屋。对于父母的唠叨，我似懂非懂；看见父母日益增多的白发和皱纹，我觉得他们又理解我，又不理解我。的确，我长大了。我真想伸手拉住黎明，让它多给我一些快乐。以前，我喜欢看一些好玩、刺激的童话作品。现在，一些谈山水草木、似懂非懂的哲理性散文占了我大半的阅读时间。长大了，不知是喜是忧…… 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优

《感悟生活,有感而发》作文教案教学设计7

写作《感悟生活，有感而发》作文教案教学设计训练点：有感而发训练目标：1、了解“有感而发”，学会“有感而发”。2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。教学重点难点：本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。训练课型：指导课训练题目：“感受新学校”为话题课时安排及目标内容：引导学生了解什么是“感”，如何从生活中挖掘“感”；第二课时提出作文训练要求，指导学生根据要求从生活经历中挖“感”。课前准备：①印发冰心的优秀习作《往事》，要求学生做相关的分析。 ②要求学生搜集、描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事，并说出令自己心动、难忘的感受。选择教学策略：1、整体设计思想：先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论，在此基础上切入写作需“有感而发”，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情，了解如何“有感而发”；然后带领学生品味经典，分析优秀的习作是如何“有感而发”的；在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。2、教学方法的确定：针对本课的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣，朗读法感知文本，创设问题情境法来启迪思考；“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗透在课堂教学

中。教学过程一：激情导入：（搜索生活激活情感）师：同学们，上课之前我们一起先看大屏幕：（学生看）同时思考：这些场景让你感受到了什么或有什么感想？师：（看完后）同学们，这些场景你们熟悉吗？（熟悉）那你有什么感受或感想呢？（学生说）这就是我们的校园生活。回顾这段生活，我们有新奇、兴奋、自豪，也有伤感、疑惑和沉思，军训让我们懂得了坚强，大扫除让我们学会劳动，体操比赛让我们知道快静齐；运动会让我们知道了集体的力量；课堂让我们感受到学习的快乐与紧张，这些都将成为美好的记忆。细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。今天啊，我们就一起来探讨这样一个话题“感受新学校”。让我们更进一步深入对生活的感悟和思考。从而快乐的健康地学习。首先我们看一看这节课的学习目标。（第二张课件）二、揭题明标：板书题目：《感悟生活有感而发》三、知识链接：师：既然是有感而发，那什么是“有感而发”、何为‘感'、如何有感呢？请同学们看你手中的资料。（齐读）（1）何为“感” ? 有“感”对写作的重要性。感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露，感是一种真切的体验。有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。（2）“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察，勇于接纳，

半命题作文“我学会XX”的写作指导及优秀范文

半命题作文“我学会XX”的写作指导及优秀范文 1、认真读题目，弄清题意。、知道这篇属于写事的。它是个半命题的作文，题目上要补充的是自己学会的某种本领、技能。2、拓展思路选择材料。学生讨论汇报：让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服等或许你会养花，养金鱼等，或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴等，或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……、决定所选的材料：这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。3、编写提纲巧布局学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你

学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。、明确写作思路：写学会了某种本领的，常见的写作顺序有： A、学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获。 B、不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的之后的反复练习→掌握了本领的情景。以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的了。把写生动。 A、概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读的人才会有身临其境的感觉。 B、大胆的运用自己在课内掌握的词语、名言警句、诗句与课外积累的好语言。 c、叙事情描述的角度，一般是将自己在做事中看到的、听到的、想到的，以及自己采取的具体方法，描述出来。例文一：我学会骑自行车童年的故事，就像一个个精美的盒子，而有一只盒子使我终身难忘。我常在路上看到别人骑自行车，非常地羡慕，盼望自己也能像他们一样。终于妈妈被我说服了，像变戏法似地推出