中山市东城青少年活动中心项目设计
中山市东城青少年活动中心项目设计
陈春花
中山职业技术学院
摘要：随着全民生活水平和文化水平的提高，人们对于生活质量和孩子的教育水平越来越重视，孩子的教育成本已经成为大部分居民家庭主要的经济支出之一。中山市青少年活动中心是团市委领导下的综合性青少年校外培训和活动基地，他是一个连锁培训机构，涉及的培训包括了艺术类、文化类、科技类等综合培训机构属公益性质的事业单位。
关键词：青少年活动中心；设计；理念；目标
1引言
随着二胎政策全面放开，带来国内新生儿的大幅度增长，由此带来的消费红利约为每年数百甚至上千亿元，其中包括教育培训行业在内的多个行业有望迎来发展机遇。每一个婴儿的出生以及成长涉及多个行业，如教育、医疗、住房等，每一个家庭在新生婴儿身上的消费与其乘数效应，将会增加市场活力，拉动相关行业发展。
教育培训业成吸金行业之一：对于教育培训业来说，全面开放二胎是极佳的发展机会。随着全民生活水平和文化水平的提高，人们对于生活质量和孩子的教育水平越来越重视，孩子的教育成本已经成为大部分居民家庭主要的经济支出之一。新生儿数量的增长会让整个教育培训业的市场需求水涨船高，催生出各种各样的儿童业态。
目前，各大教育巨头已经加紧了素质教育领域的布局，好未来旗下的摩比思维馆、新东方近期成立的百学汇青少年成长中心，都是定位于儿童素质教育。
2中山市青少年活动中心现状
目前中山市只有一所综合型的青少年活动中心，是团市委领导下的综合性青少年校外培训和活动基地，属公益性质的事业单位。位于中山市政治经济文化中心地带，邻近市委市政府，建筑面积8800平方米。每年开设50多个项目500多个培训班，培训项目包括艺术类、文化类、科技类、体育类等，年均培训学员达20000多人次。
另外就是很多教育培训机构，分别是以文化类、音乐类、艺术类、运动类……为主的，各自为政，比较散乱，不集中。
数据显示，2015年末，全市常住总人口为320.96万人，与2010年第六次全国人口普查的312.09万人相比，五年间共增加8.87万人，增长2.84％。平均每年增加1.77万人，年平均增长率为0.56％。全市常住人口中，0-14岁人口为449271人，占14.00％；15-64岁人口为2576424人，占80.27％；65岁及以上人口为183905人，占5.73％。目前，中山人口年龄结构明显表现出“两头低，中间高”的特点。目前的培训机构不能很好的满足社会需求。
东城青少年活动中心正是看准了这个时机，应运而生，他是一个连锁培训机构，涉及的培训包括了艺术类、文化类、科技类等综合培训机构，位置地理佳，环境优美，交通方便。
3中山市东城青少年活动中心室内设计项目介绍
3.1工程概况
(1)项目名称：中山市东城青少年活动中心室内设计
(2)设计内容：主要包括才艺兴趣辅导功能区、文化辅导功能区、多功能演艺大舞台区、活动区、开放式服务中心、教师办公区、厨房和餐厅区等。项目总建筑面积达4000多㎡，分别位于东区三溪村社区中心三楼、四楼、五楼位置。
3.2设计理念
(1)本次设计注重整体规划构思，明确建筑的综合性概念；
(2)以鸟巢、树、蓝天、白云为设计主题，围绕小鸟归巢，用鸟的形态设计活动中心形象标志、灯具设计、舞台主题墙、墙面等，充分体现父母对子女成长的关爱，但总有一天小孩都要展翅飞翔离开父母的设计理念；
(3)流线布局科学合理，造型与功能并举；
(4)具备时代特征，创新设计思路；
(5)倡导“设计为了孩子的全面发展”的理念，融教育性、安全
性、艺术性为一体。
3.3设计构思与目标
本设计以功能设计为主，空间造型为灵魂，秉承“以人为本”、“高起点、多功能、可扩展、高效益”的原则，整体设计体现人文化、现代化的青少年活动中心建设水准。东城青少年中心提倡活动创新，以活动为载体，寓教于乐是该中心的一大特色，早富多彩的青少年文化艺术学习、培训；多功能展演活动为一体的校外活动场所，将拓展孩子们的心灵空间，为孩子提供展示独立个性、培育健全人格、体验成长快乐的广阔舞台，致力打造培养学生具备“专注、耐心、欣赏、创意、表达、交流、快乐、坚强、独立、负责”特质的一站式综合教育培训中心。
3.3.1功能性
本项目用地面积相对较小，地块集包括才艺兴趣辅导功能区、文化辅导功能区、多功能演艺大舞台区、活动区、开放式服务中心、教师办公区、厨房和餐厅区、少儿园艺区等众多功能，各功能房间的层高要求也有所区别，多功能演艺大舞台区层净高8m 以上，活动区、管理辅助功能区层净高4m以上，培训室等功能区层净高3.5m左右，五楼为加建区域，设计的厨房和餐厅区层净高为2.2m。因此本次设计着重点为考虑各功能区域的衔接关系，特别是多功能活动区和楼梯之间的合二为一的设计方式，为本案的设计亮点。
3.3.2和谐性
功能区域空间逻辑关系的复杂性显而易见，多功能演艺大舞台区和才艺兴趣辅导功能区等在空间需求上有“动”和“静”的矛盾。整个设计以鸟巢、树、蓝天、白云为主题，在立面设计、灯具设计、地面设计协调造型元素的统一及材料使用的合理协调性。
3.3.3美观性
由于整个设计以鸟巢、树、蓝天、白云为主题，如何将这些元素融合到各个界面的设计中，如何提炼，如何结合材料来使用，避免“杂、乱、花”，从而达到空间的美观性，都需要设计师全面的思考。
3.3.4独特性
作为一个综合性大型现代化文化教育中心，空间设计应具有寓意和地标感，拥有时代特征。不论在外在形态还是内在功能，本设计都应与地块契合，与主流价值观契合。
3.4实现目标的设计手法和技术手段
为实现设计目标，我们的设计手法可归纳为“求同”、“存异”、“互补”、“创新”。在整体规划上通过大中庭的楼梯衔接三、四、五层，并形成多功能演艺大舞台区的观演区，小中庭中间设计一棵仿生树，既契合设计主题，形成景观区，成为空间设计的亮点。
(1)“求同”：紧紧抓住各个功能区域服务于青少年的客观共同性，着重把握功能的“便利性”，将文化辅导功能区、活动区、开放式服务中心、多功能演艺大舞台区等空间放在建筑的三层，才艺兴趣辅导功能区、文化辅导功能区、教师办公区放在四层，厨房、餐厅区、儿童娱乐区、少儿园艺、农艺种植活动区放在五层，通过设置景观中庭来强化三、四、五层的之间联系，也在一定程度上解决功能的采光需求，造型上始终坚持“一个综合体”的思路，强化一个整体的建筑形式。
DOI:10.16767/https://www.wendangku.net/doc/941277113.html,ki.10-1213/tu.2018.03.049
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青少年活动中心学员安全守则(最新版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 青少年活动中心学员安全守则 (最新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
青少年活动中心学员安全守则(最新版) 为了确保您孩子在培训期间的人身安全，明确责任，营造一个良好学习坏境，根据我们的现实情况，特将安全事项告知如下： 1.严格遵守活动中心各项规章制度，增强法规观念。 2.课堂上要严格按照老师的要求和指定的地点进行培训，注意自我保护，不私自到指定地点外活动。 3.不准乱动活动中心的电器开关、插座、电线等一切有电的教学设施、设备。发现安全隐患及时报告老师。 4.学员在培训期间，未经甲方允许不得私自外出。若私自外出者，所导致的后果均由学员自行负责。 5.培训结束时间上午11点、下午5点，请家长准确掌握孩子回家时间，要监督孩子按时上学和回家，保证孩子不在路上逗留、不追爬车辆，不去有危险的地方玩耍，路途安全责任自负，10岁以下儿童家长必须接送；对于自制能力较差的学生，家长应该全程、亲
自、按时接送孩子上学、回家，以免孩子在上学或放学路上发生意外；周六、周日以外的自行练习时间安全责任自负。 6.家长要教育孩子不携带剧毒、易燃、易爆、尖锐利器及其它危险品进入校园，行为习惯文明健康，上下楼梯轻声慢步，不在学习场所相互追逐、打闹，不做危险的游戏。 7.学员培训期间，因他人行为不慎引起人身伤害的，由伤害人承担相应责任；学员因行为不慎造成他人人身伤害或者故意侵害他人的，由学员及其法定监护人承担相应责任。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
青少年活动中心项目策划方案说明
海南三亚青少年活动中心建设项目 申报方案 二〇一四年一月
目录 第一章项目简介 ............................................................................................................................... - 4 - 一、项目由来 (4) 二、项目概况 (4) 三、项目建设条件 (5) 1、基础设施及配套设施条件............................................................................................................. - 5 - 2、政策保障措施............................................................................................................................... - 6 -第二章项目提出背景和必要性分析 ................................................................................................... - 7 - 一、项目建设背景 (7) 1、行业发展背景............................................................................................................................... - 7 - 2、政策扶持背景............................................................................................................................... - 8 - 二、项目建设的必要性 (8) 1、项目创建是三亚市实现教育现代化的需要 ................................................................................... - 8 - 2、项目建设将有利于未成年人健康成长........................................................................................... - 9 - 3、项目创建是三亚市青少年校外活动整体水平提升的需要............................................................ - 10 - 4、项目建设是引导青少年健康成长、全面推进素质教育的需要 .................................................... - 10 -第四章项目开发市场需求与可行性分析 ...........................................................................................- 12 - 一、青少年教育培训市场分析与发展现状 (12) 二、三亚教育发展情况 (13) 三、三亚校外教育需求 (14) 四、三亚青少年活动中心的未来需求客源分析 (16) 第五章项目创建优劣势分析.............................................................................................................- 18 - 一、项目投资的有利条件 (18) 1、独特定位 .................................................................................................................................... - 18 - 2、地理位置优势............................................................................................................................. - 18 - 3、项目带来吸引力 ......................................................................................................................... - 18 - 二、项目投资的不利条件 (19) 1、懂培训与管理技术人才奇缺 ....................................................................................................... - 19 - 2、投入成本高 ................................................................................................................................ - 19 - 3、政府服务及配套政策不完善 ....................................................................................................... - 19 - 三、机遇 (19) 四、挑战 (20) 五、分析结论 (20) 第六章项目选址条件 .......................................................................................................................- 21 - 一、选址依据 (21) 二、选择原则 (21) 三、项目选址合理性分析 (22) 四、场地条件 (23) 1、气象条件 .................................................................................................................................... - 23 - 2、地质条件 .................................................................................................................................... - 23 - 3、交通条件及公用设施条件........................................................................................................... - 23 - 五、占地规模 (24) 第七章项目定位与实施方案.............................................................................................................- 25 -
上海青少年科技教育中心
上海市青少年科技教育中心
防止生物入侵，关注生态环境 上海市中小学生物多样性保护科学普及社会行动 活动总结报告 一、活动设计理念： 1、科技教育有现成的教育资源，更重要的是开发新的教育资源。 2、外来入侵物种近年来对我国生物多样性和生态环境造成了严重破坏，然而除了相关科研工作者以外，整个社会对有害生物入侵不甚了解。这项科普教育活动将填补本市科普工作的盲区。2005年初，我们对部份生物科技教师进行了一次“生物入侵知多少”调查，结果显示知道生物入侵的只有12%，生物科技教师对“生物入侵”知晓率如此低，更何况中小学生！ 背景材料： 1992年6月，在巴西里约热内卢我国 国务院李鹏总理代表中国政府签署了《生 物多样性公约》。这是我国政府向全世界 环境保护事业做出的庄严承诺。作为《生 物多样性公约》签署国，全体公民都应有 自觉保护所有野生动植物、保护自然生态 环境的义务，青少年也不例外。 外来入侵物种近年来对我国生物多 样性和生态环境造成了严重破坏，并造成 巨大的经济损失。科学家发出警告：“生物入侵，事关生态安全。现在已经到了必须行动的时候了。”但是除了相关科研工作者以外，整个社会对有害生物入侵不甚了解，这就成了科普工作的空白点。本市青浦古镇朱家角的放生桥就有人在放生巴西龟，巴西龟被世界自然保护联盟列为世界最危险的100个入侵种之一，在我国属于一种潜在的外来入侵物种。 背景材料： 响应中国青少年科技传播行动“大手牵小手，迎接新世纪”的号召，上海地区的科技界一直有着关心青少年科技教育的传统。 2004年本活动的试点工作有上海市动物学会、上海市野生动物保护协会、国际野生生物保护学会（WCS）、上海市科普教育基地联合会的支持；2005年活动的全面推开又得到了上海市植物学会、上海市生态学会、上海市风景园林学会、上海市林学会的支持。 上海市动物学会理事长顾福康、上海市植物学会理事长周秀佳、上海市昆虫学会理事长唐振华、上海市生态学会理事长陆海平、上海市风景园林学会理事长严玲璋、上海市林学会理事长陈文泉、上海市野生动物保护协会会长周国祺、上海市科普教育基地联合会理事长施新泉联名支持这项活动。严玲璋理事长语重心长地说：上海地区受外来入侵物种危害的，首当其冲是园林，我们园林界支持这项活动，就是希望大家都有生态保护意识，少做危害生态环境的傻事。 4、通过认识有害生物、调查有害生物、消灭有害生物三个活动阶段，让学生在学习科学方法过程中，也为当地的生态建设做出贡献。 5、让学生了解每个人应该承担的生态责任。
深圳市罗湖区青少年科技创新大赛工作方案修订稿
深圳市罗湖区青少年科 技创新大赛工作方案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
2014年深圳市罗湖区青少年科技创新大赛工作方案 为深入贯彻落实党的十八大精神和《全民科学素质行动计划纲要》，以科学发展观为指导，实施创新驱动发展战略，进一步培养青少年科学素质，树立科学思想，崇尚科学精神，引导青少年勇于探索、敢于创新，促进青少年科技创新能力的提升，区科技创新局（区科协）、区教育局、团区委将联合举办2014年罗湖区青少年科技创新大赛，具体工作方案如下： 一、大赛活动目的 为我区青少年和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，强化和培养青少年的科学道德、创新精神和实践能力，提高科学文化素质，促进优秀科技创新型后备人才成长，推进罗湖创新型城区建设。 二、活动组织机构 （一）主办单位 罗湖区科技创新局（区科协） 罗湖区教育局 共青团罗湖区委员会 （二）承办单位 深圳市青少年科学素质发展促进会 深圳市太阳能学会 深圳国家动漫画产业基地 罗湖区教师培训中心 罗湖区青少年科技教育协会 罗湖区青少年活动中心 （三）协办单位
翠园中学、罗湖外国语学校、罗芳中学 （四）大赛组委会 名誉主任 吴裕中副书记 王萍副区长 庄睿宁副区长 主任委员 石兴中（区科技创新局局长、区科协主席） 王琦（区教育局局长） 吴志文（团区委书记） 副主任委员 黄挺青（区科协副主席） 曾勇前（区教育局副局长） 刘楚文（区团委副书记） 付培之（区科协常委、区青科协理事长） 罗云忠（区青少年活动中心主任） 委员 颜东辉（区科协办主任） 卢海涛（区团委学少科科长） 宗艳（区科协常委、区青科协秘书长） 杨志光（区科协常委、区青科协副秘书长） 曲家彬（区科协常委） 韩冬青（区科协常委、翠园中学校长） 宁革（罗湖外语学校校长） 彭泰敏（市国家动漫画产业基地副主任） 赵小明（市青少年科学素质发展促进会秘书长） 杨能（市太阳能学会部长）
青少年活动中心工作计划(精选4篇)
青少年活动中心工作计划（精选4篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的青少年活动中心工作计划（精选4篇），欢迎大家分享。 青少年活动中心工作计划1 一、主题活动 1、1月，编辑20xx年《活动年报》，举办关爱活动。 2、2月，举办20xx年度中心公益活动回顾展览。 3、3月，举办区青少年科普节暨创客教育月活动。 4、4月，举办区青少年环保节，举办员工春游活动。 5、5月，举办社团孵化活动及主题活动。 6、6月，举办六一节大型科普活动，举办区中小学生乒乓球比赛。 7、7-8月，举办青少年系列夏令营，少年军校军事日活动。 8、9月，举办区青少年语言文字系列活动。 9、10月，举办国庆主题展览。 10、11月，举办读书月主题活动，举办员工秋游活动。 11、12月，举办迎新年主题活动。 二、教育培训
1、1月份分学科举办20xx年年末教学展演工作总结会。 2、2月春季培训班开学；制定20xx年上半年展览方案，舞蹈音乐语言表演类教学展演活动方案。 3、3-5月举办2个特色展览；筹备舞蹈音乐语言表演类教学展演活动。 4、3-6月春季教学培训活动，各科培训教学常规管理，开展教研活动；筹办暑期培训。 5、5至6月举办音乐语言表演类教学展演活动，6月举办舞蹈课堂教学汇报，举办春季培训期末学员书画习作展。 6、7月份制定舞蹈音乐语言表演类下半年教学展演活动方案。 7、7-8月暑期教学培训活动，暑期各科培训教学常规管理，教研活动；部分教师师生音乐会；举办1个特色展览；筹办秋季培训。 8、9月秋季培训开学；部分教师师生音乐会。 9、9-11月秋季教学培训活动，各科培训教学常规管理，教研活动；举办2个特色展览；筹备年末舞蹈教学剧目展演，音乐语言表演类教学展演。 10、举办舞蹈教学剧目展演，音乐语言表演类教学展演；举办秋季期末学员书画习作展；举办“庆元旦迎新春”书法学员免费为家长写春联活动。 三、艺术团体 舞蹈团
青少年科普活动室整体建设方案
青少年科普活动室整体建设方案 前言 一、科技创新理念 科技创新馆作为专业的科普场所，对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。调查发现，我国青少年科普教育场所相对偏少，从而导致青少年参与科技活动的机会很少，不少科技创新教室设备因此“沦落”为高级玩具。 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技创新馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 2006年3月份，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》，提出了全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出，要整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。 三、建馆特点 1、创新性： 既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。
根据学生的感知能力和兴特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在青少年的心灵中播下科学的种子。 2、广泛性： 本馆产品针对青少年特点，配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面，生动形象，新颖独特。 3、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。 4、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技创新教室设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 5、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 四、功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技创新馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。
杭州青少年学生第二课堂活动基地87个地址
杭州青少年学生第二课堂活动基地87个地址： 一、文博类 序号单位名称地址备注 1 中国京杭大运河博物馆拱墅区运河广场1号市级爱国主义教育基地 2 中国体育博物馆杭州分馆体育场路210号市级爱国主义教育基地 3 中国茶叶博物馆龙井路88号省级爱国主义教育基地 4 中国杭州西湖博览会博物馆北山路40号市级爱国主义教育基地 5 中国印学博物馆孤山后山路10号省级爱国主义教育基地 6 杭州历史博物馆粮道山18号省级爱国主义教育基地 7 杭州西湖博物馆南山路89号市级爱国主义教育基地 8 南宋官窑博物馆玉皇山南施家山42号省级爱国主义教育基地 9 杭州都锦生织锦博物馆凤起路519号市级爱国主义教育基地 10 胡庆余堂中药博物馆大井巷95号省级爱国主义教育基地 11 中国江南水乡文化博物馆余杭区临平人民广场市级爱国主义教育基地 12 中国良渚文化博物馆余杭区良渚镇良博路164号省级爱国主义教育基地 13 杭高校史馆杭州高级中学校园内市级爱国主义教育基地 14 杭州近代教育史陈列馆老浙大直路6号市级爱国主义教育基地 15 杭州城市建设陈列馆延安路和庆春路口市级爱国主义教育基地 16 杭州市城市规划展览馆钱江新城市民中心 17 南宋遗址陈列馆上城区严官巷口 18 杭州碑林劳动路57号市级爱国主义教育基地 19 西泠印社孤山社址孤山路31号 20 老虎洞宋元窑址凤凰山 21 杭州市城区河道陈列馆环城东路庆春立交桥下东北角市级爱国主义教育基地 二、名人纪念馆、故居类 序号单位名称地址备注 22 岳飞墓★北山路80号省级爱国主义教育基地 23 章太炎纪念馆南山路2—1号省级爱国主义教育基地 24 龚自珍纪念馆马坡巷16号省级爱国主义教育基地 25 苏东坡纪念馆南山路1号市级爱国主义教育基地 26 马寅初纪念馆庆春路210号市级爱国主义教育基地 27 林风眠故居纪念馆灵隐路3号市级爱国主义教育基地 28 俞曲园纪念馆孤山路32号市级爱国主义教育基地 29 陆游纪念馆孩儿巷98号 30 林启纪念馆孤山后山路 31 李叔同纪念馆虎跑路40号 32 马一浮纪念馆花港公园内 33 唐云艺术馆南山路45号市级爱国主义教育基地 34 韩美林艺术馆玉泉桃源岭1号
中学青少年活动中心可行性研究报告书
第一章概述 1.1项目概况 1.1.1项目名称 安庆市青少年校外活动中心建设项目 1.1.2建设地址 本项目位于安庆市人民政府批准的《安庆市中心区北片控制性详细规划》中城区皖江大道旁编号B-2-8处地块，连通206国道、华中东路，邻近独秀大道和长江大桥。交通便捷，地理位置优越。 1.1.3建设规模 项目总用地面积为1800平方米。规划建设科教艺术活动馆建筑面积为5775平方米，以及公用室外工程。项目总资金970万元。1.1.4项目法人 单位名称：安庆市教育局 法定代表人： 项目代建单位名称：安庆市第十中学 项目代建单位地址：安庆市迎江区皖江大道中段南边 项目代建单位概况： 安庆十中创建与1964年8月。原名为“安徽省安庆农恳学校”，是一所隶属于安徽省安庆市农林水利局的中等专业学校。“文革”期间，学校管理权下放到所在地的“东方红公社”，学校也随之更名为“安庆市东方红中学”。由“安徽省安庆农恳学校”到“安庆市东方红中学”，是办学性质的转变，即由中等专业学校转变为全日制五年
制普通中学。1971年12月，当时的安庆市革命委员会下文，将学校归于市教育局直属学校，定名为“安庆市第十中学”。 今天的安庆十中，是一所直属于市教育局的市级重点中学。现有39个教学班，2500多名在校学生，145名教职工，20名高级教师，36名一级教师。高中教师达标率为100％，初中教师达标率为94.6％，完全符合国家规定标准。在教学设施上，学校占地面积为119472.64平方米，生均达46.61平方米，建筑面积为21716.16平方米，生均占有8.47平方米。学校拥有40个正规教室、供学生住宿用的两幢公寓、两间高规格的共有132台计算机供教学用的微机室、藏书近6万册的图书馆，还有各学科实验室、实验准备室、实验器材室、生物标本陈列室、语音室、科技制作室、科技活动室、美术室、音乐室、课件制作室、多媒体教室以及其他相应的教育教学用房；学校拥有市内中学唯一的标准400米跑道的田径运动场，三个高质量的篮球场，独自使用的变压器及配电房；学校拥有供教学用的远程教学卫星接收天线，10兆的光纤网络线路，建有与市教育局直接相通的自己的网站，建有师生食堂，安装有7部IC电话，有方便教职工上下班的校用交通班车。 1.2可研报告编制依据和研究范围 1.2.1编制依据 （1）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发［２００４］８号）； （2）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》； （3）安徽省青少年校外教育工作联席会议办公室《关于安庆市等
青少年活动中心年终总结
青少年活动中心年终工作总结 ×××年，中心以传承文化、突出特色、打造品牌为工作主线和追赶超越目标，突出队伍建设、阵地建设、培训拓展、品牌提升四方面重点，充分结合××教育实际,认真落实全省校外教育的具体要求，推动全省教育系统“四新四大”在文史之乡生根落地、开花结果，打造出了“××××”等多个艺体教育特色品牌，全市中小学艺体教育、“一校一特色”建设等工作取得长足发展。 一、强化党建引领保障，把准追赶超越方向引领。 坚持党建统领、作风保障，始终把党组织战斗堡垒和优秀共产党员先锋模范作用发挥作为统一思想、凝聚合力、推动发展的着眼点和重要保障，结合干部教师思想实际和校外教育工作实际，持续深化“两学一做一争当”学习教育，狠抓干部思想作风纪律教育，为改革创新、破解难题和整体工作的追赶超越打造了坚实的政治和作风保障。 二、强化师资队伍建设，打造追赶超越坚实保障。 始终把师资队伍建设作为育人职能发挥和创造性开展工作重要抓手，在完善制度的基础上，推动业务学习常态化，要求干部教师聚焦主业，结合岗位实际和工作需要，掌握1—2门专业技能，制定个人专业成长计划。积极开展各种形式的教研活动，按照中心教师业务培训制度，通过每周说课磨课、每月总结、半年检测、期末将“业务大比拼”等办法倒逼干部教师积极提升业务能力、适应追赶超越需求，同时，建立“传帮带”工作机制，引领骨干教师充分发挥示范引领
作用，推动师资水平的整体提升。 三、盘活拓展培训资源、切实提升培训效果 始终把做大做强校外培训作为提质增效的重中之重，今年以来已经完成春季、暑期、秋季三期培训，共五大类十五个专业，累计培训学员近千人次，其中，舞蹈、儿童画、古筝、机器人、足球等专业深受家长和学生好评。在做好常规项目培训的基础上，今年，结合校外培训发展的趋势和需求、增设了热门专业“航模”培训，成为目前全市唯一的航模类培训基地，另外在市教育局的大力支持下，充分盘活各种中小学场地、器材等资源，在管好用好乡村少年宫的基础上，在新城区第三小学设立“××市青少年活动中心第二校区”增开了足球、武术体育项目,实现了资源共享。 四、依托活动全面发力、着力凸显育人功能 近年来，在实际的探索和总结中，我们不断完善中心的发展定位和活动原则，实现了对特色和品牌校外教育的支撑，突出社会主义核心价值观培树，中心已经发展为全市青少年学生的思想道德教育阵地、文体活动基地和社会能力培养基地，同时承担全市学校德育工作研究和艺体教育研究工作，在指导全市中小学未成年人思想道德建设、学校“一校一特色”建设等方面做了大量行之有效的工作。同时，按照公益性、基础性、特色发展原则，面向全市青少年开展不以盈利为目的的培训活动，为同学们提供免费的活动场所和器材，设立校外培训“自选超市”，由青少年根据爱好选择性参与艺术、体育、科技等基础知识教育和基本技能训练，大
青少年活动中心工作计划【精品】
青少年活动中心工作计划 时间真是转瞬即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，先做一份工作计划，开个好头吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是收集整理的青少年活动中心工作计划，欢迎阅读与收藏。 一、月份工作安排： 二月： 1、做好音乐学院考级报名工作； 2、筹备春季特长班培训招生工作； 三月：策划成立献县“金葵花”儿童艺术团、献县教师合唱团、献县教师舞蹈队、献县师生音乐家协会、献县师生书画家协会、献县师生文学社；继续《成功人生》家庭教育系列公益讲座； 四月： 1、联系县电视台做青少年活动中心专题片，加强中心宣传工作； 2、筹备“庆六一”献县青少年活动中心专场晚会； 五月： 1、继续准备“庆六一”献县青少年活动中心专场晚会； 2、做好各专业考级报名工作； 六月： 1、筹备暑期招生各项事宜； 2、组织“端午粽香”包粽子活动； 3、办好第三期《献县校外教育报》； 4、“数字化影院”向全县孩子开放； 七月——八月： 1、做好暑期特长班培训；
2、做好舞蹈、钢琴、电子琴、手风琴、葫芦丝、武术、跆拳道、美术等专业考级工作； 3、新增设“创新思维训练班”、“小牛顿实验班”、“汉王电脑绘画班”等； 4、组织十日全封闭体验式德育夏令营，在全县范围内招聘教师志愿者，并请电视台做追踪报导； 5、组织系列公益讲座，请专家、学者到中心授课，音乐素养讲座、书画讲座、家庭教育讲座等； 6、筹备全县教师节艺术展演事宜； 7、办好第四期《献县校外教育报》 九月： 1、做好秋季培训班招生工作； 2、承办组织全县教师节庆祝演出； 十月： 1、策划筹备献县儿童卡拉ok歌手大奖赛； 2、筹备青少年活动中心第三届乐器大赛； 十一月：组织献县儿童卡拉OK歌手大奖赛； 十二月： 1、组织青少年活动中心第三届乐器大赛暨新年音乐会； 2、办好第五期《献县校外教育报》。 二、配合省、市工作 1、根据上级文件精神，建立健全活动中心管理制度。 2、根据省评估标准，加强自身建设，争创第三批省示范活动中心。 3、参加省校外活动中心管理人员培训和专业教师培训。 4、建好献县校外教育，积极参与《河北校外教育信息》，做好活动中心工作宣传。
社区青少年活动中心规章制度
工作人员职责 一、认真学习政治理论，学习政治思想教育的新理念及现代科学管 理知识，掌握社区青少年的新动态，坚决执行上级的各项决议。 二、负责社区青少年活动中心的全面工作，贯彻和执行青少年活动 中心各项规章制度。定期组织召开工作会议，认真实施会议的 决议和内容。 三、负责规定教学计划，按计划落实教员，实施教学活动。 四、加强中心管理工作，及时总结经验，不断改进和提高中心的服 务质量。 管理制度 一、活动中心对辖区内青少年开放。开放时间为每年寒暑假期间星 期一至星期五上午8时至11时，下午13时至16时。星期六 至星期日全天开放。 二、爱护室内的学习用具、活动器械及公用设施，按照用具、器械 使用说明规范正确使用。 三、保持室内清洁，不得乱涂乱画、乱扔果皮纸屑。 四、物品摆放整齐，用后放回原位，并关锁好门窗，关闭电源，保 证财务安全。
教师职责 一、认证学习政治理论，热爱社区青少年活动中心教育工作，关心 尊重学员，恪守职责，参加制定和修改所任课程的教学大纲，拟定教学计划并认真实施。 二、带头遵纪守法，以身作则，为人师表。 三、悉心备课，认真讲课，注重体现每节课的思想性、科学性、实 用性和趣味性。 四、结合课程特点，通过规范演示动作、提供示范作品、指导实际 操作等方式，帮助学员掌握所学课程内容，努力做到教师学员间的深层互动。 五、积极参加评学评教活动，并虚心征求学员和家长的意见，注重 改进教学方法，不断提升教学水平。 学员守则 一、注重仪表：穿戴整洁，朴素大方。不佩带首饰，不穿高跟鞋， 不穿拖鞋。坐、立、行姿势端正。 二、讲究卫生：不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、果皮 等废弃物。不在黑板、墙壁、宣传栏、布告栏等处，乱涂、乱画、乱刻、不随地大小便，用完厕所要主动放水冲洗干净。三、爱护公物：爱护花草树木。不破坏公共设施。搬动桌椅要轻拿 轻放，爱护乐器及教学设备，按规程、按要求进行操作。随手
青少年活动中心设计开题报告
毕业设计(论文) 开题报告 题目青少年活动中心——xxxx 学院建筑与土木工程学院 专业及班级建筑学0902班 姓名 xx 学号01 指导教师 xxx 日期 2013年3月10日
西安科技大学毕业设计(论文)开题报告 题目青少年活动中心——漂浮大陆选题类型设计型 选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况, 说明选题目的、意义，列出主要参考文献)： 1.国内外研究现状 青少年活动中心作为校外教育机构，是学校教育的有效拓展和延伸。青少年活动中心可以做学校教学的“延伸中心”，做社区体育活动的“阵地中心”以及社会体育锻炼的“创新中心”。[1] 本次设计以“地景建筑”(landscape architecture)为设计原型。地景建筑有以下几个概念与之接近:毯式建筑、大地建筑、地形建筑、漫步建筑等。之所以选择“地景建筑”这个命名,是因为这一说法形象地说明了建筑的地景化倾向,表明了建筑与大地的紧密联系,同时也表明了地景建筑本身作为景观、营造场所的特征。 经济的快速发展和城市的无限制扩张,当代中国城市的景观空间不断被实体空间破坏和侵占,高密度的建设使得大地开始不堪重负,逼迫人们远离地面栖居。对于这一状况的反思导致建筑与大地一体化的观念在中国建筑实践中被广泛关注。其中,地景化建筑以其水平延展的形体与大地形态走向融合,甚至创造性地重塑了地表,将其自身的完备性整合和统一于城市系统与景观系统之中。 国外研究现状 国际上对地景建筑的研究,可以追溯到现代建筑时期“毯式建筑”的出现。“毯式建筑”，形象像地毯一样水平铺展,具有大尺度水平延展和特殊肌理组织的形态特征。是由“小组十”与现代主义建筑大师勒·柯布西耶之间的相互影响发展而来的一种建筑类型,可以看做是当代地景建筑的雏形。1970年代,随着后现代主义的建筑思潮兴起,“毯式建筑”逐渐趋向沉寂。直到上世纪90年代,埃森曼、FOA等诸多建筑师都开始了一些呈水平方向延展形态的建筑设计尝试。其中FOA设计的横滨客运站(图1),在毯式建筑的基础上,加入了屋顶形成活动场所的“庭院式港口”概念,是“地景建筑”早期发展的主要代表。建筑理论家查尔斯·詹克斯随之提出了 Landform Architecture,即“地景建筑”的概念。 图1横滨客运站图 2保罗·克利美术馆 (图片来源:《交通建筑设计》) (图片来源:世界建筑,2006/09) 以此为开端,地景建筑的设计日益盛行。比如卡洛斯·菲拉特设计的假日健身中心,伦佐·皮亚诺设计的保罗·克里美术馆(图2)等。其中,斯蒂文·霍尔不仅在理论上结合了建筑现象学的场所精祌和知觉理论,也提出了“锚固”理论,同时结合了自身的设计,是地景建筑在理论和实践上同时进行的建筑师之一。同时,BIG建筑事务所设计的设计的上海世博会丹麦馆等大部分建筑案例都是从利用屋顶创造活动场所为出发点,是地景建筑的典型案例。另外,扎哈·哈迪德也在建筑设计中重视基地的环境特点,例如,德国LFone园艺展廊等,实现基地和建筑的地景化和公共化,使建筑融入地表中。 国内研究现状 国内最早与大地形态结合的建筑类型是中国陕北地区的窑洞建筑、石窟建筑。真正关于地景建筑的理论,在国内还没有专门的著作出现,只是在国内的建筑刊物上出现了一些论述此类建筑的文章。其中影响较大的有:南京大学的华晓宁老师,发表学术论文论述了大地建筑的形成过程和特征,并加入景观都市主义的研究,从城市的角度研究地景建筑。东南大学的陈洁萍老师,发表过两篇论述後式建筑的文章,系统地介绍了越式建筑的产生发展到衰落的过程。东南大学2008届蒋翕的硕士学位论文《建筑形态地景化倾向初探》,主要从建筑的地景化策略的角度分析了地景建筑的空间和表皮等。华南理工大学2010届
杭州市青少年学生第二课堂刷卡点
杭州市青少年学生"第二课堂"活动场馆名录 一、文博类 1中国京杭大运河博物馆拱墅区运河广场1号 2中国体育博物馆杭州分馆体育场路210号 3中国茶叶博物馆龙井路88号 4中国杭州西湖博览会博物馆北山路40号 5中国印学博物馆孤山后山路10号 6杭州历史博物馆粮道山18号 7杭州西湖博物馆南山路89号 8南宋官窑博物馆玉皇山南施家山42号 9杭州都锦生织锦博物馆凤起路519号 10胡庆余堂中药博物馆大井巷95号 11中国江南水乡文化博物馆余杭区临平人民广场 12中国良渚文化博物馆余杭区良渚镇良博路164号 13杭高校史馆杭州高级中学校园内 14杭州近代教育史陈列馆老浙大直路6号 15杭州城市建设陈列馆延安路和庆春路口 16杭州市城市规划展览馆钱江新城市民中心 17南宋遗址陈列馆上城区严官巷口 18杭州碑林劳动路57号 19西泠印社孤山社址孤山路31号 20老虎洞宋元窑址凤凰山 21杭州市城区河道陈列馆环城东路庆春立交桥下东北角
二、名人纪念馆、故居类 22岳飞墓★北山路80号 23章太炎纪念馆南山路2—1号 24龚自珍纪念馆马坡巷16号 25苏东坡纪念馆南山路1号 26马寅初纪念馆庆春路210号 27林风眠故居纪念馆灵隐路3号 28俞曲园纪念馆孤山路32号 29陆游纪念馆孩儿巷98号 30林启纪念馆孤山后山路 31李叔同纪念馆虎跑路40号 32马一浮纪念馆花港公园内 33唐云艺术馆南山路45号 34韩美林艺术馆玉泉桃源岭1号 35茅以升事迹陈列馆江干景芳二区35幢36张苍水先生祠南山路2—1号 37于谦祠三台山路161号 38钱王祠南山路 39白苏二公祠孤山后山路 40夏衍旧居江干区严家弄50号 41于谦故居祠堂巷42号 42盖叫天故居金沙港26号
2013全国少年宫(主任名录)更新
中国教育学会校外教育分会全国城区少年宫工作研究会2010年常务理事、理事名单 会长： 王振民男北京市丰台区青少年活动中心主任 副会长： 王建华男天津青少年活动中心教育中心书记 孙维纲男内蒙古包头市少年宫主任 孙福昌男浙江省宁波市青少年宫主任 巴文丽女北京市大兴区少年宫主任 黄丽峰女上海市浦东新区少年宫主任 胡小源男广西壮族自治区柳州市青少年宫主任 权延红女广东省广州市越秀区少年宫主任 钟青松男广东省广州市番禺区星海青少年宫主任 王卫平男湖北省宜昌市青少年宫主任 顾德明男辽宁省沈阳市和平区少年宫主任 秘书长： 王振民（兼） 副秘书长： 吴子龙男北京市石景山区青少年活动中心主任 柳小兵男北京市崇文区少年宫副主任 专家顾问组 张成明男原上海市浦东新区少年宫主任 邓敏女原北京市东城区少年宫主任 袁强男北京市崇文区少年宫书记 李志华男原西安市莲湖区少年宫主任 常务理事： 齐建敏女北京市东城区少年宫主任 刘晓北男北京市崇文区少年宫主任 韩寅生男北京市朝阳区青少年活动中心主任 贾福岐男北京市顺义区少年宫主任 王梦女天津市和平区青少年宫主任 张威女辽宁省沈阳市沈河区少年宫主任 韩军男辽宁省大连市沙河口区少年宫主任 郑璐女贵州省贵阳市云岩区少年宫主任
段玲女云南省昆明市五华区少年宫主任 张永红女内蒙古包头市昆区少年宫主任 贺建国男山东省青岛市少年宫主任 索里蒙女新疆博尔塔拉蒙古自治州青少年宫主任 花智谋男天津市青少年活动中心主任 高小丽女江苏省南京市秦淮区少年宫主任 丁绪松男江苏省扬州市少年宫主任 韦耿男广西南宁市青少年活动中心主任 程琴女湖北省武汉市硚口区青少年宫主任 杜娟女陕西省西安市莲湖区少年宫主任 王小慧女北京市西城区少年宫主任 刘春霞女北京市密云县青少年活动中心 罗云忠男广东省深圳市罗湖区青少年活动中心主任周兰强男陕西省宝鸡市青少年宫主任 孙治国男山东省德州市青少年宫主任 曲凤家男山东省烟台市青少年宫主任 李文慧男河北省保定市青少年宫主任 曹德举男天津市红桥区少年宫主任 郑真玉女吉林省延吉市青少年活动中心主任 付宪伟男山东省济南市青少年宫副主任 张义男内蒙古包头市包钢少年宫主任 张萍女宁夏石嘴山市青少年活动中心主任 韩然赫男辽宁省沈阳市青少年宫主任 理事： 丁小琦女广西壮族自治区桂林市少年宫主任 赵莉女天津市南开区少年宫主任 张立功男陕西省榆林市青少年宫主任 张星煌男湖南省湘潭市青少年宫主任 李灿男河南省平顶山市青少年宫主任 刘琳男天津市河西区少年宫主任 杨秀苓女北京市宣武区少年宫主任 韩冬女吉林省长春市二道区青少年宫主任 周文杰男广东省珠海市青少年妇女儿童活动中心主任拉巴卓玛女西藏拉萨市少年儿童活动中心主任 林国生男浙江省温州市少年宫主任 翁士明男福建省莆田市青少年宫主任 郭小红女山东省济南市槐荫区青少年宫主任 韩其东男山东省淄博市青少年宫主任 王宣德男北京市海淀区少年宫主任 许卫东男黑龙江省牡丹江市青少年宫主任 宋嘉文男山西省阳泉市青少年宫主任 王平男安徽省合肥市庐阳区青少年活动中心主任 王萍女天津市塘沽区青少年宫主任 白丽香女山西省太原市迎泽区少年宫主任
青少年活动中心建设方案
青少年活动中心建设方 案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
按照“面向现代化，面向世界，面向未来，以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础，”的教育理念，根据素质教育的实际需要，使南山区青少年学生校外活动中心尽快对广大学生开放，中心制定了本建设方案。 一、机构职能 负责南山区所属学校校外活动的指导、组织和管理。 （一）按国家和省关于中小学校校外活动的要求，负责全区所属学校校外活动的规划、指导与实施，承担国家、省校外活动项目的开展。 （二）负责全区各学校校外德育活动的组织与实施。 （三）负责全区各学校校外科技活动的组织与实施。 （四）负责全区各学校校外艺体活动的组织与实施。 （五）负责全区构各小学校校外社会实践活动的组织与实施。 （六）负责全区各校校外文化学习与心理健康辅导与咨询。 （七）负责全区各学校校外特长班、文化培训班的组织与实施。 二、机构设置 1、成立独立法人单位。编制10人，其中主任1人，副主任2人，专业教师7人。
2、我活动中心内设主任室、管理办公室、总务室。 管理办公室下设五个部：幼儿部、文体部、科技部、书画部、培训部。开设舞蹈、武术、绘画、乐器、书法、手工、围棋、数学思维训练、快乐英语等课程。使用现有34名教职工，人员不足部分以外聘形式解决。各部设部长一人，通过聘任确定。 3、各室职责： 主任办公室：负责活动中心的全面工作。 总务室：严格执行财经纪律，负责中心各科目的收费和教职工工资奖金的发放管理，负责各项支出收入的审核，负责中心的一切财务事宜。负责中心房屋及设施、固定资产等修缮及管理；负责基建、中心外貌的规划和建设；负责中心专项物资的采购、供应、保管及维修；负责中心用电用水取暖，收缴电费、水费卫生费；负责中心的消防、治安、保卫工作，做好节日升旗、夜间、节日的值班安排等。 管理办公室：负责教学计划和教学管理；规划教学活动用房；督导各专业教学活动和教学训练，学生管理；协助招生、收费、结业工作；负责教师工作考评、外聘教师资格审定、聘任；购置专用教具和器械，维修保管；负责专业活动、社会活动的筹划、协调、组织和实施；负责对外新闻宣传和内部宣传及教学工作的总结、经验交流。 三、发展方向、目标、策略
青少年活动中心LOGO及标语
青少年活动中心LOGO及标语 树立理想信念，锤炼道德品质，提高人文素养，提高科学素养，发展兴趣特长，养成良好行为习惯，增强创新精神和实践能力。为将大家融入到共同建设东胜区青少年活动中心的活动中，更为设计爱好者提供一个展现自己创意的平台，东胜区青少年活动中心现面向社会公开征集我中心LOGO及标语。 要求作品的风格、形式不限，但必须是原创；作品内容应呼应活动主题（中心理念定位）；作品要内涵丰富，创意出色，构图新颖，设计稿应配一定的文字说明。标语要求健康，积极向上、紧扣中心服务理念具有浓郁的文字特色和时代风格，押韵口感好，具有较强的思想性、可读性，文字表达简洁、清楚、优美，富有创意，适于传播。 校园两旁垂柳树慢慢地吐出嫩绿色的嫩芽，爬山虎不声不响地蔓延到围墙上去，微风吹过，就有巴掌那么大的绿叶在风里笑笑的招手。东胜区青少年活动中心LOGO、标语征集评比活动落下帷幕，这将为中心今后标识推广宣传奠定基础，为文化立中心开创新局面。 在近两个月的征集时间内，组委会收到了来自自治区内外多个单位、个人投送的近40幅LOGO作品，近300条标语。设计者既有来自设计单位的设计师，也有机关部门的管理人员，还有教育系统一线工作者，充分体现了参与性和号召力。 5月10日下午，组委会本着公平、公正、公开的原则，认
真组织专家评审环节，最后经中心领导班子会议集体研究决定，评选一等奖一名（采用标识）、二等奖两名、三等奖三名，（具体结果将在微信平台中公布）近期将进行奖金发放工作，组委会将与各获奖作者联系相关事宜。 选中LOGO： 选中标语： 1、提高人文科学素养，发展个性兴趣特长。 2、东胜区青少年活动中心，让您的孩子领先一步！