新媒体艺术课程教学大纲
新媒体艺术课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
本课程是美术学（综合美术）本科专业选修课程课程以培养美学素质、提高学生的审美能力，新媒体艺术涉及交互性、网络和计算，并且比起物质本身，它更重过程，新媒体艺术作品，很难用传统艺术博物馆的介质、地理和年表类别进行分类，融合时代和社会的综合性艺术，是当下社会生活方方面面的反映。新媒体艺术的实践方式与哲学、生活美学、物理力学、化学、生物学、光学、数码科技等有着紧密的联系。本课程从新媒体艺术的欣赏方式、传授模式、创作目的、艺术媒介及空间与运作机制等诸多方面展开全面的论述；详解新媒体艺术特征的开放、体验、虚拟、超时空等个性要素，将艺术带入了与公共对话的领域，使受众的个性体验在公共性的基石下拓展了更大的自由文化空间。它既赋予了个体不同的体验感受，亦重构了公众的知觉经验与时空观念，使学生在学习过程中探索及了解更多的媒介去进行自身的实验性创作脉络。
二、教学目的
通过本课程的学习，使学生掌握新媒体基础理论和新媒体创作理念及技法，以锻炼学生们的实践创作技能。熟练、灵活的掌握自己所选择的新媒介创作手法。同时，通过本课程的教学，对学生实施素质教育，使他们了解科技发展与应用，使学生能把新媒体技术应用到所学专业中去，扩展自己的思维模式，能够更广阔自由的进行艺术创作，为今后的学习和工作打下必要的基础。
三、教学要求
本课程在教学过程中要将理论和实践充分结合。每个部分先从理论和实例讲解入手，再由学生进行实践。经由培养学生对新媒体艺术的了解，包含技术和理念两方面，以发掘兴趣点为桥梁，去扩宽自身的创作范围和找寻新的切入点，它对于艺术创作尤其重要，是新的艺术创作表达手法，并理解“公共性”与“个性体验”融合的观点在新媒体艺术的发展进程中是一组辩证关系，缺一不可，共同作用于艺术的整体感知系统，也是崭新的学术研究观点。
四、教学内容及重难点
第一单元新媒体艺术的定义（2学时）
（一）什么是媒体艺术
1、新媒体艺术定义
2 、新媒体艺术的特征
3 、新媒体艺术类型
4 、两种关系
5 、继承还是颠覆
6、早期的新媒体艺术
本章学习目的与要求：
使学生掌握新媒体基础理论和新媒体创作理念及技法，以锻炼学生们的实践创作技能。熟练、灵活的掌握自己所选择的新媒介创作手法，寻找自身的新媒介兴趣点。
作业内容及要求：
1.要求学生根据当堂的内容，进行提问与课堂讨论，并在课下去图书馆查阅书籍资料，撰写读书笔记。
2、将新媒介技术与自身的创作相结合，找到切入点。
重难点：扩展学生的专业思维范畴，能够较好发挥所学专业知识的特长，汲取知识，进行有益的创新探索，打开自己的思维维度，用多角度的方式去贴近自己的创作想法。
第二单元新媒体艺术的发展进程（2学时）
（一）新媒体艺术的类型
1 、计算机艺术
2 、视频艺术
3 、视频装置艺术
（二）新媒体艺术媒介之融合
1、科技进步与艺术发展
2 、工业时代的艺术
3、信息技术为艺术创造更广阔的空间
4 、当代科技与艺术创造
5、数字化技术为艺术与设计带来的影响
6、科技手段改变着艺术的游戏规则
7 、传统艺术与媒体之间出现媒介的融合
本章学习目的与要求：
使学生掌握新媒体基础理论和新媒体创作理念及技法，以锻炼学生们的实践创作技能。熟练、灵活的掌握自己所选择的新媒介创作手法，以锻炼学生们的实践创作技能，熟练、灵活的掌握自己所选择的新媒介创作手法。同时，通过本课程的教学，对学生实施素质教育，使他们了解科技发展与应用，使学生能把新媒体技术应用到所学专业中去，扩展
自己的思维模式，能够更广阔自由的进行艺术创作。
作业内容及要求：
1.要求学生根据当堂的内容，进行提问与课堂讨论，并在课下去图书馆查阅书籍资料，撰写读书笔记。在结课时交平实的读书笔记及结课考核论文写作。
2、将新媒介技术与自身的创作相结合，找到切入点。
重难点：扩展学生的专业思维范畴，能够较好发挥所学专业知识的特长，汲取知识，进行有益的创新探索，打开自己的思维维度，用多角度的方式去贴近自己的创作想法。
第三单元实验影像的赏析与实践
内容：赏析实验影像与实践创作
要求：对实验影像进行认真的观赏与理解，在其中吸收对自身的思维扩展有益的理
念，结合现实中的情感灵感，学习运用到自身的实践创作中去，同时也要不断地思考应如何在此媒介中创造出更新颖的表现手法。
目的：通过对实验影像的观摩与学习体会，从中汲取灵感扩展自己在创作中运用媒介的局限性，并开发自身影像创作的思维，使之更为自由跳跃。
作业：实验影像一部
课程安排：
（一）实验影像赏析（3学时）
选用实验影像为赏析对象
（二）实践创作过程（9学时）
1.查阅更多的实验影像资料作为创作的理念填充
2.思考并提出自己的影像创作理念并与老师讨论其可行性（包含文本与草图）
3.进行拍摄创作
第四单元装置艺术的赏析与实践
内容：赏析装置艺术与实践创作
要求：对装置艺术作品进行认真的观赏与理解，在其中吸收对自身的思维扩展有益的创作理念，结合现实中的情感灵感，学习运用到自身的实践创作中去，同时也要不断地思考应如何运用更多的生活媒介去创造出更新颖的艺术作品。
目的：通过对装置艺术的观摩与学习体会，从中汲取灵感扩展自己在创作中运用媒介的局限性，并开发自身对生活媒介运用的思维。
作业：装置作品一件
课程安排：
（一）装置艺术赏析（3学时）
选用实验影像为赏析对象
（二）实践创作过程（13学时）
1.查阅更多的装置艺术资料作为创作的理念填充
2.思考并提出自己的装置创作理念并与老师讨论其可行性（包含文本与草图）
3.进行实践创作
第五单元新媒介探索及创作
内容：探索新媒介与实践创作
要求：结合之前学习的理论与实践知识，寻找自身最为感兴趣的创作媒介，并运用和结合自己所选择的媒介去进行创新性的实验创作。
目的：通过对新媒介的探索与结合运用，去开发学生们更为广阔的创作思维。
作业：新媒介创作一件
课程安排：
（一）实践创作过程（16学时）
1.查阅更多艺术资料作为创作的理念填充
2.思考并提出自己的创作理念并与老师讨论其可行性（包含文本与草图）
3.进行实践创作
1.宫林.新媒体艺术.清华大学出版.20XX
2.王荔.新媒体艺术发展综述.同济大学出版社20XX
3.贝丽尔·格雷厄姆. 萨拉·库克.重思策展：新媒体后的艺术 .清华大学出版社.20XX
4. 柴文娟.新媒体艺术设计：创作与文化思维. 广东高等教育出版社出版时间.20XX
5. 马晓翔.新媒体艺术研究范式的创新与转换.东南大学出版社.20XX
6.谭亮. 新媒体互动艺术—Processing的应用.广东高等教育出版社.20XX
7.吉尔.德勒兹.实验艺术丛书:运动-影像.湖南美术出版社.20XX
8. 李斯,岳扬. 实验电影史与录像史 .吉林出版集团有限责任公司.20XX
七、执行大纲使用说明
1．根据专业发展，对本大纲内容及学时分配可作调整。
2. 教学方法
本课程主要采用课堂讲授、随堂讨论、作业及练习等多种方式授课。本课程的主要教学环节如下：
（1）课堂讲授：讲授是本课的重要教学环节，是主要的教学方式之一，全程采用多媒体教学，让学生随时了解最新的设计前沿，以增强学生的感性认识。
（2）随堂讨论：通过具体的案例进行，要注意培养学生自主学习的能力，为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程的全部内容。
（3）作业及练习：在本课的学习过程中，作业是必不可少的。通过做大作业，完成本课程教学任务。
3．考核方式
（1）本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束后，学生须按照教学要求上交课堂作业，每次作业均记入平时成绩，以最后一次作业成绩为考试成绩。
（2）教研室主任组织三名教师组成课程考核小组，进行集体评分。
4.成绩评定：成绩评定：平实考勤、学习态度和读书笔记占课程考核分数的百分之40，结课论文与实践创作占课程考核分数的百分之60。
结课考核评分标准：1、论文文章论点清晰、条理分明、字迹工整，对新媒体艺术所选论点具自己独到的理解和感受，并能将所学的新媒体知识与自己的艺术实践创作充分的结合起来。2、实践创作理念明确，对自己所选创作媒介有一定程度的深入理解、运用与创新，整体作品感强。