十三个信用卡秘密教程与你分享

卡宝宝是专业信用卡申请、贷款申请、理财综合金融信息服务平台https://https://www.wendangku.net/doc/9116004560.html,/ 十三个信用卡秘密教程与你分享

一、申卡方式

1. 银行网点

2. 各大超市门口，人流密集区信用卡推销摊位

3. 网上申请

4. 直接找信用卡客户经理

以上各种方式都可以申请信用卡，特别是网上申请，方便快捷，但是由于网上申请审核比较严格，所以有很多朋友抱怨网上申请被拒，如果你网上申请不通过，可以换另外一种方式申请，一般有社保，有稳定工作，能提供收入证明及各种财产证明，核卡的机会就越大，核卡的额度也越高。

二、用卡小技巧

1. 关注两个日期：帐单日和还款日

一般还款日在帐单日后20 天或25 天，在帐单日后一天刷卡，免息期最长，在帐单日前一天刷卡，免息期最短。

2. 注意保护信用卡卡面信息

信用卡卡面最关键的三个信息：卡号，有效期，CVV 码( 即信用卡背面签名栏后三位数字) 这三个关键信息影响到你用卡安全，特别是CVV 码，它和密码一样重要，建议用涂改液或贴纸把CVV 码遮挡住，有人更绝，直接用刀片把CVV 码刮掉，把那三个数字牢记于心。

3. 多刷卡，勤刷卡，才能免年费，按时还款，信用记录良好，方可提额

一般信用卡刷满六次就能免年费。

所以一定要把年费刷出来，另外多刷卡，勤刷卡，还能提高信用卡额度，同时，按时还款，保持良好的信用纪录，这也是提升信用额度的一种方式。另外再介绍一个提额方法，那就是多做几次信用卡分期，让银行赚你的钱，才能更快提额，此方法有成本，慎用。

4. 还款方式多样化，选择适合你的方式

在这个信息化的时代，还款方式多样化，不必要一定要跑银行网点或是柜员机转帐即可还款。信用卡还款方式有支付宝还款，借记卡绑定自动还款，拉卡拉还款，银联在线还款，网银转帐还款，财付通还款等。加美女微信relameimei，包你爽。因此，选择适合你的方式，用最快捷最方便的方式还款!

5. 如资金周转不灵，或是因事延误还款，可致电客服申请延期还款

就是如果你的资金暂时周转不过来，或是因事延误了还款，那么不要着急，立即致电银行客服，申请延期一至三天还款。一般银行客服都会帮你延期!

6. 资金紧张怎么办? 申请更改帐单日，延长免息期

申请更改帐单日要注意计算好帐单日时间，享受最长的免息期，以缓解资金紧张的压力，但是，这个技能不是每个月都可以使用的，据说，有的银行半年才能申请更改一次，有的银行一年才能申请更改一次，有的银行一生才能更改一次!

7. 和一切不合理的收费说不

凡是信用卡有不合理收费者，一律可致电客服，和客服讨价还价，申请取消不合理收费，如客服不同意，可坚持投诉到底，一般可以致胜。

8. 慎用信用卡分期

卡宝宝是专业信用卡申请、贷款申请、理财综合金融信息服务平台https://https://www.wendangku.net/doc/9116004560.html,/ 信用卡分期利息非常高，而且还要收取分期手续费，慎用，不要让银行赚到自己的一毛钱! 当然，特殊情况无法按期偿还信用卡欠款者除外，想尽快提升信用卡额度者除外。

9. 注意防范各种信用卡消费陷阱

要提醒时刻注意防范各种信用卡消费陷阱，比如，交行提供的好享贷额度，广发提供的财智金，这些类似的都是小额信用贷款，利息极高，如遇信用卡专员推销，一律拒绝，还有借信用卡卖保险者，一律拒绝!

10. 信用卡不能用于取现

信用卡不能用于取现，除非你要救急，非常非常急，否则不赞成信用卡取现，那个手续费和利息伤不起! 切记，信用卡是用来消费的，不是用于取现的!

11. 不要存钱进信用卡

存钱进入信用卡的叫溢缴款，存钱进去取钱难，一般的信用卡提取溢缴款需要交纳手续费，所以，如无必要，不要存钱进信用卡!

12. 信用卡设不设密码? 见仁见智

有人说，不设密码感觉在裸奔，那么，信用卡设不设密码呢? 仁者见仁，智者见智吧。一般来说，信用卡不设密码更安全，但是，关键是要看银行有没有给你提供失卡保障?

按照中国人的消费习惯，还是使用签名和密码相结合的刷卡方式吧，平时日常生活中注意养成良好的刷卡习惯，保护好自己的信用卡信息，一旦发现遗失，及时挂失处理，避免更大损失。

13. 巧妙利用信用卡官方微信进行消费提醒

现在某些信用卡只要关注信用卡官方微信号，且绑定信用卡帐号之后，就可以即时进行消费提醒，比如招行，广发，消费提醒免费，不花一分钱。

交行，民生信用卡官方微信就次之，这两家银行不能即时进行消费提醒，但是它们的官方微信可以用来查询信用卡额度，信用卡帐单，总之感觉还是非常方便。

七年级下册生命教育教案

生命教育教学设计 第一课心中的秘密花园 导言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀…… 感受自我 1、你认为下列属于个人隐私的有-------。 A.日记 B.作业Ｃ．姓名Ｄ．性别 E.病历卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友记录 H.试卷 2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。 A.不计较，顺其自然 B.找机会报复侵犯者 C.运用法律武器维护自己的合法权益 D.向侵犯者妥协，私下解决 3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。 A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡 4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。 A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码 B.提出抗议，列举相关法律条文 C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看 D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重 E.看就看了，无所谓 F.很无奈，不再写日记 G.在日记中夹纸条，示意他们不要看 H.----------------------------------. 活动广场 一、青春心事 姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动 向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。姗姗为此心情很不好。

假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？二、自由畅想 让你感觉隐私受到保护的词语有：让你感觉隐私被泄露的词语有：自我训练一、“一米线”的启示 若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？二、大大和小小 大大和小小是好朋友。一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。 1、你是怎么看待大大的这种行为的？ 2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？ 3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？ 生命教育教学设计 第二课青春的洗礼 导言：青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！感受自我 1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化？为什么？ 2、你喜欢自己青春期的变化吗？ 3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？ 4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？这个变化对于你意味着 什么？ 5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？

幼儿园中班社会《分享秘密》教案模板范文

幼儿园中班社会《分享秘密》教案模板范文.docx 活动目标 1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点及难点 重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情 可以分享。 难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 活动准备 1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。 2、故事多媒体课件。 3、录音机、录音带。 4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。 活动过程 一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 1、激情导入： 小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物 朋友，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们 之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗? (请幼儿自 由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间 到底发生了什么有趣的事情。 二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么? 2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引 导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 3、继续讲述故事至结尾。 帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：

(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时，大家都是怎样做的? (2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密? (3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论) 4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字) 三、完整播放动画课件。 老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事 里的表现。(幼儿欣赏动画课件。) 讨论： (1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么? (2)分享秘密有什么好处? (3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗? 四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后 请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密 的快乐。之后请幼儿讨论： (1)分享秘密有什么好处? (2)你知道了别人的秘密应该怎样做? 五、引导幼儿感受分享的快乐。 讨论： (1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么? 引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... (2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何? (3)小朋友之间应该怎样相处? 小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享， 分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更 多的快乐。 六、幼儿自选木偶分小组表演。 你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。 七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。 小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一 起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

青年公寓青春时尚楼书文案

封面 LOGO 生活需要艳寓 封底 基础信息 P1-2 Contents《目录》 没关系进不来…………………………………………………………………………………………………P02有的关系发生十次都没有关系 比如此城(中天Plus)与彼城(未来方舟)的关系、上层与下层的关系…… 有的关系一次也不能发生 比如错过中天Plus也没有关系、生活一层不变也没有关系…… 纯居住与Hold得住的关系[概述篇]…………………………………………………………P04现实中有太多青年人的专属东东: 青年节、青年街、青年报、十大杰出青年…… 可是,偏偏没有青年专属住区! 于是,我们打造了一个纯居住型青年社区——中天Plus!

东主城与东道主的关系[区位篇]………………………………………………………………P06生活不止诗和“远方”!还有主城“东方”! 生活不止房租和房东,还有家住“主城东”! 始发站与出发点的关系[交通篇]………………………………………………………………P10找不到北与生活指南的关系[生活篇]…………………………………………………………P12两座城与一群人的关系[未来篇]………………………………………………………………P16全天候与安全感的关系[安全篇]………………………………………………………………P20高逼格与低价格的关系[品质篇]………………………………………………………………P22全幕墙与高颜值的关系[颜值篇]………………………………………………………………P24高复帅与复二代的关系[户型篇]………………………………………………………………P26大品牌与可信赖的关系[品牌篇]………………………………………………………………P30 P3-4 青春并非无处安放,只是需要一个青年聚居区 概述篇纯居住与Hold得住的关系 “你们是早上八九点钟的太阳,世界是属于你们的,也是属于我们的, 但归根结底是属于有产权证的…… 青年人,这个世界上最不能得罪的一类人——因为他们美的得体,丑的无罪!

人教版一年级语文上册分享秘密

《中班语言：分享秘密》 活动目标： 1.欣赏故事《分享秘密》，知道分享秘密比秘密本身更有趣。 2.学习能与同伴分享自己的小秘密。 活动准备： 课件《分享秘密》。 活动过程： 一. 欣赏故事《分享秘密》 1.教师：小朋友们有秘密吗？嘘……先不要说出来。我们来听听小青蛙呱呱的大秘密。 2.播放课件【故事欣赏】，让幼儿来欣赏故事。 3.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】和【第四段】，分段回顾故事情节。 二. 讨论 1.教师：小动物们想了什么办法让青蛙呱呱说出了自己的秘密？青蛙呱呱说出来了吗？小动物们最后 为什么很高兴？ 2.请幼儿自由讨论、发言。

3.小结：小动物们分享了自己的秘密，所以很高兴。原来分享秘 密比秘密本身更有趣呢！ 4.播放课件【生活中的分享】，请小朋友看看说说，生活中还有 哪些东西可以分享。 三. 游戏：分享秘密 请幼儿小声地和自己的好朋友说说自己的秘密，彼此分享秘密， 体会分享秘密的快乐。 延伸活动: 可以请小朋友们回家和家长玩分享秘密的游戏，并可以来幼儿园 交流自己分享秘密的感受。附录: 故事：分享秘密 青蛙呱呱有个秘密，小鸭嘎嘎太想知道了。“什么秘密，快点告 诉我。”可呱呱一脸怪怪的样子， 摇摇脑袋，什么也不说就走了。这一下，小鸭子嘎嘎也有了心事：“呱 呱的秘密是什么呢？”嘎嘎边走边想，遇到了小松树蓬蓬。 “喂，你在想什么？”“呱呱有个大秘密，可他不告诉我。”“大秘 密，太有趣了。”两个伙伴又发起 愁来：怎么才能知道呱呱的秘密呢？ 小狐狸嘻嘻正好路过，“喂，你们遇到什么麻烦啦？我能帮忙吗？”

“呱呱有个很大很大的秘密。” “到底是什么秘密？哇，太想知道了。让我想个办法吧。你们有秘密吗？” 小鸭嘎嘎不好意思地说：“我只有一个很小很小的秘密。”松鼠蓬蓬红着脸说：“我的秘密也许别人 没有兴趣听呢。”“我们把这些小秘密告诉呱呱，也许他会把那个很大很大的秘密告诉我们的。” 青蛙呱呱还在草地上发愁，小鸭嘎嘎走过来说：“呱呱，告诉你一个小秘密，我在小河边藏了几只有 绿翅膀的小飞虫。这事儿谁也不知道，你想看看吗？” 小松鼠蓬蓬跳过来说：“呱呱，我也有个小秘密。我从过冬的食物里省下了一些松子，想换一件礼物 给妈妈，你说，换什么好呢？” 小狐狸嘻嘻跑过来说：“呱呱，我有一支会喷出辣椒水的防身手枪，对付大灰狼最有用了，你要的 话，送给你吧。” 青蛙呱呱好感动哦。“谢谢你们告诉我这些秘密，我的秘密就在这儿。”他用手在草地上挖起来， 只见挖开的坑里躺着一粒圆圆的东西。“这是一个桃核。”呱呱说。“这

基于秘密分割与秘密共享的图像信息加密技术

基于秘密分割与秘密共享的图像信息加密技术秘密分割就是把消息分割成许多碎片，每一个碎片本身并不代表什么，但把这些碎片放到一起消息就会重现出来。这好比是把可口可乐的配方交给多个人来保管，每个人只知道配方的一部分，并且这每一部分没有什么实际意义，但把这些人所保管的配方放在一起就是一个完整的可口可乐的配方。这种思想用于图像数据的加密上就是在发送端先要把图像数据按某种算法进行分割，并把分割后的图像数据交给不同的人来保存；而在接收端需要保存秘密的人的共同参与才能恢复出原始待传输的图像数据。为了实现在多个人中分割一秘密图像信息，可以将此图像信息与多个随机位异或成“混合物”。如在一个Trent将一幅图像信息划分为4部分的例子可按如下协议实现： (1 ) Trent产生3个随机位串R，S，T，每个随机位串和图像信息M 一样长； (2 ) Trent用这3个随机位串和M异或得到U：M R S T=U； (3) Trent将R给Alice，S给Bob，T给Carol，U给Dave； (4) Alice，Bob，Carol，Dave在一起可以重构待传输的秘密图像信息，R S T U=M。 在这个协议中，Trent作为仲裁人具有绝对的权利。他知道秘密的全部；他可以把毫无意义的东西分发给某个人，并宣布是秘密的有效部分，并在秘密恢复之前没有人知道这是不是一句谎话。

这个协议存在这样一个问题：如果秘密的一部分丢失了而Trent又不在，就等于把秘密丢失了，而且这种一次一密类型的加密体制是有任何计算能力和资源的个人和部门都无法恢复秘密的。 基于秘密共享的加密算法是基于Shamir在1 9 79年提出的密钥分存的概念，即把密钥K分解为n个子密钥Ki，0≤i

初中道德与法治_感受青春的节拍教学设计学情分析教材分析课后反思

《感受青春的节拍》教学设计 一、教材分析 《感受青春的节拍》是新教材《道德与法治》第二单元第一节的内容，青春期是人生的重要时期，是人的生命历程中最华美的篇章。这个时期的生理和心理发生着急剧的变化，很多学生对于突然发生的变化会感觉手足无措，但又羞于跟父母老师交流。本单元主要是引导学生感受青春的变化，进行有针对性的帮助引导，让其悦纳自己的身体和心理的变化，平稳地度过青春期。 二、学情分析 随着青春期的到来，中学生的生理和心理发生了一系列的变化：生理上有的学生会因为自身发育过快，出现一系列的“麻烦”，如月经遗精等而苦恼，有的学生也会因为自己发育不如同学明显时而自卑；心理上自我意识迅速发展、渴望独立，但能力和认知水平还较低，需要依赖老师和家长的帮助，导致青春期会出现较多心理矛盾。因此指导青春期的学生全面认识自己，客观愉悦地接受自身生理和心理的变化显得犹为重要，在悦纳自我的基础上，从而树立自信，培养健康积极的情绪、形成完美的人格。 三、教学目标 1、通过“贴膏药”游戏进行体验、反思以及交流分享 等活动，大部分学生能感受到青春期的生理和心理变化并说出变化的具体表现，悦纳自己的变化。 2、通过“小威的家庭故事”连载视频，引发学生共鸣，利用“探究分享”“情景表演”“心灵驿站”三个活动，分析归纳出青春期三个心理矛盾，正确认识并能理解三个心理矛盾是正常的现象。

3、通过“我思我悟致青春”环节，大部分学生可能分 享自己的收获，逐渐悦纳自身的生理和心理变化，“青春寄语”活动，认识到每个人是独一无二的，感受成长的美好。 四、教学重难点 重点：体验认识青春期的生理和心理变化，感受成长的 美好。 难点：长大的感觉是本课的难点 五、教学方法 1. 充分发挥学生的主动性。为学生创设一个互动对话的课堂平台，一个情感体验的课堂空间。 2．坚持“有效教学和互动教学”的理念。确立学生的课堂主体地位，课堂教学的实施坚持“一切为了学生的发展”。课堂中时刻注意调动学生的主体积极性，使其能够“快乐地学习”、“轻松地学习”、“有效地学习”。 六、评价设计 1．通过对秘密花园的调查问卷，初步掌握学生对自身的生理变化的了解情况，通过对自身能量值的合计了解学生中身体发育的情况的等次情况，掌握学生对自身发育情况持什么态度,从而有针对性的进行解决。 2．通过观看小威的家庭故事视频，引发学生共鸣，在分析小威心理矛盾的过程中，分享自己的成长故事，了解学生对青春期心理变化的理解和掌握程度，并反思自己行为，正确处理三种心理矛盾。 3．通过填写“自己对成长的期待”，在悦纳自身生理和心理变化的基础上，感受自己成长的美好，做一个独一无二优秀的我！ 七、教学过程

量子秘密共享基础

1998年，Hillery等人参照经典秘密共享理论提出了量子秘密共享的概念，并利用GHZ 三重态的量子关联性设计了一个量子秘密共享方案。此后，量子秘密共享引起了人们的广泛兴趣，利用两粒子纠缠态的性质、量子纠缠码的特征、量子计算以及连续变量量子比特的性质等量子属性，人们设计了一系列量子秘密共享方案。2001年，瑞士日内瓦大学首次在实验上验证了基于GHZ三重态的量子秘密共享方案。但是，已提出的量子秘密共享体制还存在许多问题，如方案的多次使用问题、用户的增减问题等。 本章介绍量子秘密共享的基本概念，量子秘密分拆与量子秘密共享方案，以及量子秘密共享的应用等几个方面的基本理论和技术。 基本概念 在某些场合，为了让多人承担保护秘密消息的风险，或者加强对某个秘密信息的保密强度，需要多个参与者共同参与保护秘密信息。例如，导弹的控制与发射、重要场所的通行、遗嘱的生效等都必须由两个或多人同时参与才能生效，也就是需要将秘密分给多人共同管理。这种情况可通过将秘密信息拆分成若干个部分并由若干个参与者共同管理的方式实现，这种保护信息的方式称为秘密共享。秘密共享的本质在于将秘密以适当的方式拆分，拆分后的每一个份额由不同的参与者管理，单个参与者无法恢复秘密信息，只有若干个参与者一同协作才能恢复秘密消息。可见，秘密共享的秘密拆分方式和恢复方式是设计秘密共享方案的关键。 1977年，Sykes提出了秘密分拆（secret split）的概念，其基本思想是将一个秘密消息划分成若干个碎片，每一片本身并不代表什么，只有当这些碎片全部合在一起时才能重构该消息。1979年，Shamir和Blakley各自独立地提出秘密共享的概念，并且提出了他们的秘密共享体制，即LaGrange内插多项式体制和矢量体制。秘密共享概念的提出为将秘密分给多个参与者共同管理提供了可能。当前这类体制的应用日趋广泛，特别是自1994年美国政府颁布了秘密托管加密标准（EES）后，秘密共享体制又成为了秘密托管软件实现研究的

从他者到我们的航行——关于《秘密的分享者》

学科前沿 办公室业务?office opertions 151 办公室业务2012?11 文/宁波大红鹰学院人文学院 董红从“他者”到“我们”的航行 ——关于《秘密的分享者》 【摘要】在《秘密的分享者》中，叙述者是一个有分裂人格的年轻船长。他对他所领航的轮船和船员一无所知，但却在他秘密的分享者——莱格特那里找到了同伴和同情。船长并不信仰基督教，但却寄希望于《圣经》所宣扬的爱和同情；他羡慕英雄人物，希望得到自由，但最终却选择留下来履行职责，呆在平常人之中。总而言之，船长理想的自我是想逃离，成为“他者”，他实际的自我选择留下来，成为“我们”，最终后者获得了胜利。 【关键词】约瑟夫?康拉德；他者；我们 约瑟夫?康拉德的出身是比较复杂的。他生于波兰，但后来成为了英国公民。他父亲是个民族英雄，但他又受抚养他长大的务实的叔父影响颇深。在航行过程中，他与来自世界各地的同事们一起共事，他们的出身，语言和文化不同并且经常互相冲突。作为“他者”他经常感到孤独和悲观，但是他对他的国家波兰的爱，渴望爱和同情，并且他对基督教所主张的爱和希望抱有信心，成功地从被隔绝的“他者”与主流社会所融合的“我们”。在《秘密的分享者》中我们能看到从上尉的这些变动，实际上是约瑟夫?康拉德自已的形象。 一、从船上的陌生人到成为船上真正的指挥官 在小说之初，船长最近被任命到这艘船，说：“我对我的下属们知道很少。”“对水手们了解的也很少”“我的位置在船上那唯一的陌生人。”他对其他人是无知的，因此他感到非常孤独。由于他对整只船一无所知，并且是第一次做船长，他没有勇气生活在陌生人之中。作为一个没有经验的年轻船长，被一群老练的海员所看轻，他宁可会相信他的大副能力而不是他自己的。由于不确定性如何指挥船只，内心深处他不自觉地感到懦弱，但是在表面上他误认为是孤独。对于船只，他是“他者”。他和他的船员相 互不了解并且不相信彼此。 然后来了莱格特，这个在许多方面类似他的人。船长越来越远离他的船员，并在他们眼中变成了一个陌生人。他的与船员们的冲突变得更加激烈。他也体会到他正在远离轮船：“我并没有完全和轮船成为一体，一部分的我是心不在焉的。”当他向大副发布命令时，他几乎是在耳语，这把大副给下了一跳。船长毫无理由的向船员们喊叫。害怕他秘密的分享者会被别人发现，船长感觉就像头顶上悬挂着一柄利剑似的。实际上，莱格特就是他现实生活中的写照，对现实感到恐惧，想要从束缚中逃离出去，寻找自由。只有当最终莱格特离开时，船长才回到了现实世界里，面对现实世界的挑战，开始相信他的轮船和船员，并意识到真正的自由在于成功地履行责任之时。 在保护莱格特的时候，船长发出了一些貌似奇怪的命令，这引起了船员们的怀疑。“我感觉我看起来像是个犹豫不决的长官，人们或多或少地用评判的眼光来看我。”但船长很强硬，所以船员们也就服从了。通过一系列的举措船长逐渐建立了他在船上的地位，开始了生命的新篇章。 二、船长对《圣经》的怀疑和对信仰的渴望 在康拉德的时期进化论是非常流行的，科学获得了长足的进步。康拉德并没有天真地相信基督教所宣扬的世界上存在上帝的说法。康拉德有一次对朋友们说道：“奇怪的是，自从十四岁起，我便不再相信基督教。”但康拉德又把希望寄托在基督教所宣扬的爱和同情上。康拉德甚至把他最喜欢的儿子送到罗马天主教会去接受洗礼，后来又把他送到罗马天主教学校去学习。 在小说中，莱格特所工作的船长——阿奇博尔德，鼓吹是上帝拯救了船 只。从中我们可以看出作者的讽刺态度，因为船只实际上是莱格特所拯救的。莱格特是杀死了同伴的该隐，在圣经中是这样描述的：应从大地上驱逐出去。但莱格特却最终返回陆地，作为一个自由人开始了新的生活。从表面上我们可以看出船长并不信仰基督教，在信仰上他不同于周围的人，是一个“他者”。 但另一方面船长又渴望着基督教所宣扬的同情，他讨厌周围人的冷漠是显而易见的。当船长以为莱格特为了避免被发现而逃走时，船长感到震惊，从饭桌上离席，声称有点不舒服。大副的回答是：你的确看起来有点不舒服，但大副的表情里根本就没有一点点的关心之情。船长哀叹同情等传统价值的丧失，但在莱格特那里他找到了爱和同情等传统道德的存在。当莱格特离开船只时，船长给了莱格特三英镑的金币。船长还把他那顶松软的大帽子送给莱格特，使得他免受烈日的照晒。后来也是这顶帽子引导船只走出了困境，帮助船长走出置身于陌生人群中的无知的困境。基督教所宣扬的爱和同情拯救了绝境中的船只，这象征着世界可以在基督教中获得新生。在船长的心底深处他是相信基督教的，在信仰上他实际上是“我们”。 总而言之，船长渴望旧的古老价值的回归，希望世界会变得更加美好，但他却无力改变世界，他甚至无法在这个陌生的世界拯救他自己。他在世界上追求一种浪漫的价值，但却常常被现实世界所挫败，所以就有一种孤独感。只有当他克服了原始的自我，才能最终重回自信理智的自我，这就使得他完成了从“他者”到“我们”的航行。 参考文献： [1]袁家骅,赵启光.康拉德小说选[J ].上海:上海译文出版社,1985. 英

幼儿园分享秘密中班教案

幼儿园分享秘密中班教案 活动目标： 1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑， 家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。 活动准备： 1、录音磁带、插入教具。 2、背景图；以森林为背景 活动过程： 一、导入故事 小朋友，你们有秘密吗？（有）当你有秘密时会怎么做？小动物青蛙呱呱也有一个小秘密，你们知道他是怎么做的吗？我们一起来听 一下故事《分享秘密》好吗？ 二、讲述故事 教师边讲故事边与幼儿一起分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受。 三、幼儿讨论 听完这个故事请小朋友讨论一下：呱呱的秘密没告诉大家时，大 家都是怎样做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的 秘密后呱呱的心情怎样？大家的心情怎样？通过讨论让幼儿知道：好朋友和伙伴之间要真诚相待、共同分享秘密、分享食物、分享快乐才 能友好相处，分享秘密比秘密本身更重要。

四、延伸活动 活动区设立分享“秘密”小屋。教师和幼儿共同讨论，设立分享“秘密”小屋，幼儿分享秘密后并保守秘密。 《我们都是好朋友》反 活动名称：分享秘密 活动目标： 1、通过讲述故事激发 幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑， 家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。 活动准备： 1、录音磁带、插入教具。 2、背景图；以森林为背景 活动过程： 一、导入故事 小朋友，你们有秘密吗？（有）当你有秘密时会怎么做？小动物青蛙呱呱也有一个小秘密，你们知道他是怎么做的吗？我们一起来听 一下故事《分享秘密》好吗？ 二、讲述故事 教师边讲故事边与幼儿一起分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受。 三、幼儿讨论 听完这个故事请小朋友讨论一下：呱呱的秘密没告诉大家时，大 家都是怎样做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的 秘密后呱呱的心情怎样？大家的心情怎样？通过讨论让幼儿知道：好

【免费下载】Shamir的kn门限秘密共享方案

秘密共享体制的发展和应用 Shamir的(k,n)门限秘密共享方案 ——密码学概论课作业 1310648 许子豪 摘要：近年来，由于网络环境自身的问题，网络环境己存在严峻的安全隐患;为了避免由于网络中重要信息和秘密数据的丢失、毁灭以及被不法分子利用或恶意篡改，而无法恢复原始信息，研究者提出利用秘密共享机制对数据进行处理，从而达到保密通信中，不会因为数据的丢失、毁灭或篡改，而无法恢复原始信息的目的。从而吸引了越来越多的科研人员对该研究内容的关注。秘 密共享体制己经成为现代密码学的一个重要的研究领域，同时，它也成为信息安全中的重要的研究内容。 关键字：信息安全；秘密共享；秘钥管理。 一、秘密共享体制研究背景及意义 随着计算机和网络通信的广泛应用，人们的生活越来越依赖电子通信，使用电子方式来存储重要档案的做法也越来越普遍，随之而来产生的对各种不同档案如何管理也成了很大的问题。 秘密共享思想的最初动机是解决密钥管理的安全问题。大多情况下，一个主密钥控制多个重要文件或多个其他密钥，一旦主密钥丢失、损坏或失窃，就可能造成多个重要文件或其他密钥不可用或被窃取。为了解决这个问题，一种方法是创建该密钥的多个备份并将这些备份分发给不同的人或保存在不同的多个地方。但是这种方法并不理想，原因在于创建的备份数目越多，密钥泄漏的可能就越大但如果同时创建的备份越少，密钥全部丢失的可能也就越大。秘密共享可解决上述问题，它在不增加风险的同时提高密钥管理的可靠性。 在秘密共享方案中，将需共享的秘密分成若干秘密份额也称子密钥、碎片，并安全地分发给若干参与者掌管，同时规定哪些参与者合作可以恢复该秘密，哪些参与者合作不能得到关于该秘密的任何信息。利用秘密共享方案保管密钥具有如下优点：

青春之花,悄然盛开

青春之花，悄然盛开 翻开日历，不知不觉恍惚间大二也过去了四分之一，褪尽了大一的满身青涩和稚气，自以为已经成熟不少。回顾一年以来的点点滴滴，有过欢笑有过泪水，有阳光灿烂也有阴霾密布，风风雨雨一路走过，消失的是似水年华，留下的却是追梦人的足迹，那样的清晰…… 回忆·星霜篇：宝剑锋从磨砺出 依稀记得08年刚到交大，正赶上夏天的尾巴，交大的夏天生机盎然，渐墨的绿，盛艳的红，白蝶舞翅蹁跹，美人蕉争奇斗艳。无处不是晨光初露，微风绿草，无处不是拼命上窜的小树苗和渴望一展雄心的年轻人。 带着新奇，满怀憧憬我报名加入学生会公关部，但是看到别人在讲台上侃侃而谈，我害怕了，临场退却落荒而逃。终究是按耐不了内心的涌动，我又报名了扬华记者团。经过组织的考核，我有幸成为其中的一员，从此和新闻结下不解之缘。回顾我的采访史，我结识了交运07级，08级茅班班长，了解了07级信息学院学生会主席，报道过校广的明星播音员，还有俟实扬华奖章获得者。。。。。。从这些交大的风云人物身上，我认识到真正的强者不惟有超世之才，但定有坚韧不拔之志，他们都是逆风逐浪的勇者，在绝望中寻找希望。这给我很大的启迪，促使我在学习工作上更加孜孜不倦，笔耕不缀。 多少次虹桥旁边的草坪上，我的身影融入那一片墨绿。当空气中还氤氲着露水的潮湿，朗朗的读书声就惊起贪睡的蚱蜢。为了寻找一方更加安静的土地，我常像哥伦布似的四处游历，终于发现了属于自己的秘密花园——教学楼前不起眼的柳树林。不知多少次婆娑的树影投射在我的书本上，一个一个英文字母被装饰的光怪陆离，那样斑斓。也十分喜欢在周末去上自习，找一间人很少的教室，坐在最后一排靠着窗，不是为了欣赏窗外的风景，而是钟情于新鲜的空气带给我一天的好心情。看着左手边的书本，一颗心就平静了，安静的唯独有心跳和笔尖沙沙划过纸张的声音。虽然奋斗的日子总是寂寞的，但书本为友，寂寞也带有香甜的气息，那股油墨的芬芳。。。。。。 展望·追梦篇：大洋彼岸编织人生 大二开学之初，兰萍教授就对外国语学院本科生职业规划进行专题讲座。就业、考研、出国，三条不同的路，三种不一样的人生。考研，需要在寂寞中执着的守候，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。出国，虽然千山万水只等闲，但是需要忍受背井离乡，漂泊在外的辛酸。就业，我们是否知道前方的路到底有多远，已做好承受挫折与失败的准备？大一时思想信马由缰，少年的轻狂，不知愁滋味，却爱上层楼，为赋新词强说愁。无数次编织美梦，未来应该是五彩缤纷的吧，应该是蓝水晶的那种透明，在阳光下能折射耀眼的七色彩虹那样的吧。而老师的一席话把我从睡梦中惊醒，金融危机席卷全球，失业率节节攀升，就业难越来越不容忽视。身在象牙塔，却无法隔绝外界危机的渗透。举棋不定，犹豫彷徨，面对前途未卜的忐忑难安，时常在夜里凝望天花板，一遍一遍扪心自问，你到底想走怎样的路。。。。。。 所幸班导发现了我的迷茫，一次促膝谈心，解开了困扰我已久的心结。班导指引我出国留学，学习新闻语言方面的专业，因为这是我的兴趣所在。而我，那颗年轻不安分的心，也一直都渴望去外面的世界闯一闯看一看，品尝一下威士忌

基于Shamir秘密共享的可验证多秘密共享模型

基于Shamir秘密共享的可验证多秘密共享模型 摘要:多秘密共享技术影响着信息安全和密码学在新型网络应用中的发展。分析了两种YCH改进和一种 基于齐次线性递归的多秘密共享方案，基于Shamir秘密共享提出并实现了一种新的可验证的多秘密共享 模型，该模型在秘密合成阶段的时间复杂度为O(k×t2)，优于两种YCH改进模型(O(t3)(t>k) O(k3)(t≤k),O(k×(n+k)2))，实际模拟中秘密合成时间则少于其他三种模型，并且分析了四种模型在时间复 杂度、可验证性和公开值等方面的优劣性。在n>k时，新模型所需公开值小于其他三种模型，实验结果 表明，新模型在秘密分发时间和秘密合成时间方面均优于其他三种模型。 关键词: 多秘密共享；lagrange插值；齐次线性递归；Shamir秘密共享 中图分类号: TP393 文献标识码: A Verifiable multi-secret sharing scheme based on Shamir secret sharing Abstract:The development of the information security and cryptography in the new network applications is influenced by multi-secret sharing technology. In this paper, we analyse two kinds of improved YCH and a multi-secret sharing solution based on homogeneous linear recursion, and we propose and realize a new verifiable multi-secret sharing model based on Shamir secret sharing, the time complexity of this model in the phase of secrets recovery is O(k×t2), which is superior to other two kinds of improved YCH model (O(t3)(t>k) O(k3)(t≤k) ,O(k×(n+k)2)), the time of secrets synthesis in the actual simulation is less than the other three models, and we also analyse the advantages and disadvantages of the four models on the time complexity ,verifiability and open values. When n> k, the open values which the new model needs are fewer than that of the other three models, the experimental results show that the new model is better than the other three models on the time of secrets distribution and secrets recovery. Key words:Multi-secret sharing;Lagrange interpolation polynomial;Homogeneous linear recursion; Shamir secret sharing 1引言 秘密共享在导弹发射、电子商务、电子选举和安全多方计算等方面有着广泛的应用。A.Shamir[1]和G.Blakley[2]分别在有限域的多项式插值和有限几何的基础之上提出了秘密共享的概念。由于Shamir的(t,n)门限秘密共享机制是最简单、最有效也是最实用的一种秘密共享机制[3]，Shamir秘密共享机制成为秘密共享研究的主流。 但传统的秘密共享只能保护一个秘密信息，于是多秘密共享方案被Blundo[4]等人提出，在多秘密共享方案中，每个成员只需要分配一个秘密份额，便可以同时共享多个秘密。在随后的几年中，多秘密共享得到了迅速发展。Jackson[5]等人将所有的多秘密共享模型分为一次性模型和可重复使用模型。所谓一次性模型，即在每次秘密恢复之后，成员的秘密份额泄露，必须给每个成员重新分配秘密份额。而可重用模型可以避免这个问题，在可重用模型中，每次秘密恢复之后，无需重新分配秘密份额，也能保证每个成员秘密份额的安全性和有效性。但是当时提出的大多数模型都是一次性模型。基于此问题，He等人[6]提出了一种多阶段秘密共享方案，该方案期望通过运用单项函数来保护秘密份额并使得秘密按照一定次序顺次恢复。方案需要k个插值函数，每个插值函数的常数项g i(0)为秘密p i，因此重复性工作很多。该方案中需要的公开值个数为k×t个。随后Harn提出了一种改进模型[7]，改进后的模型需要的公开值个数为k×(n-t)个，改进方案适用于t的

《秘密花园》读后感_1

《秘密花园》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 看啊，一个脾气暴躁，长得又瘦又小，淡黄色的头发稀稀拉拉，体弱多病，不是生这个病，就是生那个病，不讨人喜欢的小老太玛丽。直到来到了神秘的密塞尔斯威脱庄园，才渐渐了改变了。 一个年轻的女仆马尔塔照顾她的起居，她教会了这个连扣子都不会扣的小老太主动自己穿衣服，照顾自己。那个叫倍恩的老园丁的话，让玛丽更加对这个神秘的庄园感到好奇。还有一个会和动物讲话的男孩儿狄肯，玛丽和他玩的很开心，他总是带给玛丽很多的快乐。终于有一天，玛丽发现了秘密花园的钥匙，并且找到了藏在常春藤下面的通往神秘花园的门，玛丽闯进了这个十多年没有人进去过的花园。玛丽和狄肯在花园里为玫瑰翻土，玛丽几乎把自己一天中三分之二的时间分给了秘密花园，她

喜欢这个地方。和她和狄肯比起来，那个被关在房间里的男孩子科林，他身体有缺陷，他脾气大，不爱与人交流，动不动就想要死，因为他不知道外面那个美丽的秘密花园，有那个美丽的世界…… 人生不如意事就如满天繁星，如果一遇到挫折就一蹶不振，那这个人一生都不会快乐。遇到挫折，我们应该像文中的玛丽那样，微笑面对。如果桌子上只有半个面包了，悲观的人，可能会唉声叹气地说：“太倒霉了，只剩下半个面包了。”然而，乐观看待世界的人，一定会开心的说：“太棒了！我还有半个面包！” 《秘密花园》这本书里的主角之一――玛丽？伦诺克斯出生在印度，一年到头毛病不断，而且她的脾气很坏，每天都要仆人照顾。她看上去的确很令人讨厌：一张黄瘦的小脸，一头又细又轻的头发，单薄的身材，还有一副整天都是气鼓鼓的表情。她的爸爸、妈妈很

是不在乎她这个女儿。玛丽也就对爸爸妈妈产生不了感情。 一天，玛丽远远地看到妈妈和一位年轻的军官在说话，两人都显的非常不安。玛丽大约听清楚了他们的谈话，意思差不多就是那个军官叫玛丽的妈妈去山里躲一躲，玛丽的妈妈说她还要去赴一个晚宴。最后瘟疫以最致命的的方式在佣人住处爆发。玛丽躲在儿童房间里，哭了又睡，睡了又哭。没有任何人想起她。就是这种特别的方式，玛丽变成了孤儿。她被送往了一个贫困的英国牧师家里。牧师家中有五个差不多大的孩子。玛丽与孩子们格格不入，孩子们马上就不理她了，开始捉弄她，叫她“倔强小姐玛丽”。后来玛丽要被送往她的姑父家。她的姑父是一个性格古怪的驼背。 她在她姑父的那个庄园里认识了玛莎，迪肯，花匠本，还有她姑父一直不愿提起的儿子―柯林。柯林老是说一些“自己要死了”“我活不长了”的话，不肯站起来。最后是玛丽、迪肯发现了一座荒

《秘密》---吸引力法则经典语录分享

1. 你生命中所发生的一切，都是你吸引来的。 2. 我想什么，我就能得到什么！ 3. 宇宙中最强有力的法则就是吸引力法则。 4. 同类相吸 5. 思想变成实物 6. 改变了思想，就改变了命运！ 7．所有美好的思想都是强有力的，所有负面的思想都是脆弱无力 8．主宰心灵的方法：静心！静心的力量极为强大！ 9．我是自己思想的主人！我能完全立刻控制我的思想！ 10．用持续的思想召唤！事情的起因永远都是思想！ 11．感觉要好！增加对事物的渴望和感觉 12．你拥有改变一切的力量！ 13．思想与爱的融合，形成了吸引力法则不可抗拒的力量 14. 爱是宇宙中最伟大的力量，爱的感觉是最高的频率，如果能爱所有的事物和人，你的生命必将转变！ 15. 充满爱的思想----天下无敌！ 16. 生命中所发生的一切，都与你的目标相关联！ 17. 一旦你真正主宰你的思想和感觉，你就是你自己现实的创造者！ 18. 这个精彩非凡的宇宙能带给我们所有美好的事物，并暗中协助我们成就每一件事！ 19．宇宙的声音：“你的愿望，就是我的指令”！ 20．要求-----相信-----接收！

21．养成要求的习惯------决不动摇的相信-----开心的接收！22．“受到启发的行动”毫不费力，在做接收的动作，感觉棒极了！23．宇宙喜欢快速行动，不要拖延，不要猜测，立即行动！24．心想事成有求必应 25．强效的方法：感恩！感恩能转变你的能量，改变你的想法！26．感恩的力量胜过其他一切。 27．为你已经拥有和想要拥有的事物感恩！ 28．感恩什么就会得到更多什么，感恩越多，得到越多！ 29．感恩感觉视觉化看得见 30．“我说不出这股力量是什么，我知道它存在。”---贝尔31．“想象力就是一切，它是生命将发生之事的预览。”---爱因思坦32．“成功来自于内在，而非外在。”---爱默生（美文学家思想家）33．“我是吸引钱的磁铁，我爱钱，钱也爱我，我每天都在接收钱34．“给予”是把更多金钱带进你生命最强效的方法。 35．用爱和尊重对待自己和别人，才能赢得别人的爱和尊重！36．赢得人际关系：欣赏别人！不要抱怨 37．焦点集中在爱上，就会有更多爱和喜悦回到你身上！ 38．所有的压力都是由一个负面的思想开始的！ 39．爱和感恩可以解除所有的负面性，并消除任何疾病！40．笑，是最佳的良药！笑的时候可以释放所有的消极和疾病！41．每个不愉快的思想，都是放进身体里的坏东西。 42．任何事物，专注它，就是在创造它！

大班主题分享秘密教案

大班主题分享秘密教案 大班主题分享秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程内容，理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑，大家友好相处的情节，让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的很多事情可以分享，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看分享秘密教案吧。 活动目标： 1、理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑，大家友好相处的情节。 2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的很多事情可以分享。 活动准备： 青蛙呱呱的图片、插入式故事图片（准备一幅大的草地图片，将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述）。 活动过程： 1、组织幼儿谈话，激发幼儿听故事的欲望。 （1）请幼儿说一说自己的秘密是什么？有了秘密会怎么做？ （2）出示青蛙呱呱的图片，启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。 2、操作图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问： （1）青蛙呱呱告诉小鸭嘎嘎自己的秘密来了吗？小鸭嘎嘎的心情怎么样？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？ （2）小鸭嘎嘎碰到了谁？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？ （3）小鸭嘎嘎和松鼠蓬蓬为什么又发起愁来？怎样才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能帮他们想个办法吗？ （4）他们又碰到了谁？小狐狸希希想了一个什么办法？ （5）青蛙呱呱听了三个小伙伴的秘密，心情怎样？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？ 3、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容，根据需要进行一下提问：呱

呱的秘密没告诉大家时，大家是怎样想的？怎么做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎样？为什么？ 4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。

中班社会：我的伙伴多《分享秘密》

中班社会：我的伙伴多《分享秘密》 活动目标 1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。 重点及难点 重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。 难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 活动准备 1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。 2、故事多媒体课件。 3、录音机、录音带。 4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。 活动过程 一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 1、激情导入： 小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了

一些动物 朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。 最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情 吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事 你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。 二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？ 2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 3、继续讲述故事至结尾。 帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论： （1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？ （2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？ （3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论） 4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）