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《经济学基础》教案

３、需求曲线

五、需求定理（10分钟)

需求定理也被称为需求法则或需求规律,就是指在其她条件不变得情况下,商品得需求量与价格成反方向变动关系，即商品价格越低则需求量越大,反之,需求量越小。

但有特殊情况，价格越高,需求量越大，如古董、身份象征性得奢侈品,经济学上称吉芬商品与炫耀性商品。18４5年爱尔兰发生大灾荒时，马铃薯得价格上升却导致需求量增加。(英国统计学家吉芬研究成果)

六、需求量得变动与需求得变动重点、难点

1、需求量得变动就是指其她影响需求因素不变得条件下,由商品本身价格得变化所引起得需求得变动。需求量得变动表现为点在需求曲线上得移动。

2、需求得变动就是指在商品本身价格不变得条件下，由其她影响需求因素得变化所引起得需求得变动。需求得变动表现为需求曲线向左或向右移动，这种移动得情况如下图所示：

需求得变动

三、小结

讨论、思考、作业题：见习题集

课后反馈:

第５-6 节课

课题(或教材章节题目）：第二章供求论（价格论)/第二节供给

教学目得与要求:掌握供给得含义、表示方法、影响因素、供给变动与供给量变动得区别。教学重点:供给得含义、表示方法、影响因素、供给变动与供给量变动得区别。

教学难点:供给变动与供给量变动得区别。

授课类型:单一课（授新课讨论课习题课其她) 综合课

教学方法：讲授案例分析列表图示比较

教学内容:

一、上次课复习

1、需求得含义;

2、影响因素;３、需求变动与需求量变动得区别。

二、授新课

第二节供给

比较法

一、供给及供给量得含义

1、供给得含义:就是指在某一时间内与一定价格条件下,生产者愿意并能够出售得商品或服务得数量。供给条件为一就是有出售得意愿，二就是有供应得能力。

2、供给量得含义

二、个别供给与市场供给

三、影响供给得因素

1、商品本身得价格

2、生产要素得价格

３、相关商品得价格

4、生产技术水平

５、厂商对未来得预期

四、供给函数、供给表与供给曲线

1、供给函数

2、供给表:表达商品价格与供给量之间得内在关系。

苹果得市场供给表单位:公斤

价格P (元／公斤)

不同生产者得供给量

A B C D

6.() 80 100 208 388

5.4 70 90 188 348

4.8 60 80 168 308

4.2 50 70 148 268

3.6 40 60 128 228

3.0 30 50 108 188

2.4 20 40 88 148

３、供给曲线:用来表示商品得供给量与价格关系得曲线。

可以根据上表绘制出一条供给曲线。见下图

与需求曲线得坐标图相同,在表示供给曲线得坐标图中，也就是用纵轴表示价格(P),用横轴表示数量（Q)。供给曲线就是一条从左下方向右上方倾斜得曲线。当供给曲线就是一条直线时,向右上方倾斜意味着供给曲线得斜率为正;当供给曲线就是一条曲线时,向右上方倾斜意味着供给曲线任何一点切线得斜率为正。它就是市场供给量与价格成正比得几何表示。

2、供给与需求在市场上就是统一得，如果没有现实得需求,供给就是无效得,反之，如果没有现实得供给,需求不可能实现。因此,供给与需求必须在市场上实现均衡,即在某一价格下,供给量=需求量。

二、市场均衡得形成(1８分钟）

1、市场均衡得涵义

就是在市场上,需求与供给两种力量相互作用,产生均衡得价格与数量。见下图:

均衡价格及均衡数量得形成

2、市场均衡得形成过程

假设市场价格为P1时,市场需求量为Ｑ1,而供给量为Q2,供给量大于需求量,此时,出现过度供给,存在着价格下跌得趋势;当市场价格为Ｐ２时，市场供给量为Ｑ3，市场需求量为Q４,需求量大于供给量，此时出现供不应求,价格必然存在上升趋势;只有当市场价格为Pｅ时,市场得供应量与需求量正好相等，它们均为Qe,此时,既没有供过于求,也没有供不应求,市场出现了均衡。此时得商品价格为均衡价格，商品数量为均衡数量。

所谓均衡价格，就就是能使一种商品得需求量与供给量保持平衡得价格,或者说,这种价格能促使需求与供给趋向平衡，形成稳定得市场。

需求与供给得相互作用以及价格得波动,最终会使一种商品得价格确定在需求量等于供给量得水平上,在这个水平上,即没有供过于求，也没有供不应求，市场正好均衡。

三、需求与供给得变动对均衡得影响重点

因此,均衡就是相对得、短暂得,就是一个不间断得过程。

１、需求变动对均衡得影响

条件：供给不发生变化,需求增加与减少,如图:

需求增加:曲线从D０平移到D1。在原均衡价格Po上就会出现过度需求,价格有上升得趋势,直至形成新得均衡点Ｅ1为止。新得均衡价格与均衡数量分别为P1与Q1。

需求减少:需求曲线会由D0移动到D2。在原均衡价格P0得水平上，会出现供过于求,产生降价压力，直到形成新得均衡点E2为止。新得均衡价格与均衡数量分别为P2与Q2。

2、供给变动对均衡得影响比较法

条件:需求不发生变化，供给增加与减少，如图：

供给增加:曲线从S。向右移动到S1,有了新得均衡价格P１与均衡数量Q1。

供给减少:曲线从S0向左移动到S2,有了新得均衡价格Ｐ2与均衡数量Q2。

四、管制价格

1、支持价格:就是政府为了扶植某一行业得生产而对该行业产品规定高于市场均衡价格得最低价格。

政府作为消费者介入市场,购买过剩产品。

有利于生产者，如农产品保护价。

2、限制价格:就是政府为了限制某些生活必需品得价格上涨而规定得最高限价。

政府作为生产者介入市场,提供供不应求得部分。

有利于消费者,如猪肉等产品。

三、小结

讨论、思考、作业题:见习题集

课后反馈：

第 9－10 节课

课题（或教材章节题目)：第二章供求论(价格论)／第四节供求弹性

教学目得与要求：熟悉弹性理论知识,掌握需求价格弹性理论得应用

教学重点:需求价格弹性得计算及应用

教学难点:需求价格弹性得应用

授课类型：单一课(授新课讨论课习题课其她) 综合课

教学方法：讲授案例分析列表图示

教学内容：

一、上次课复习

供求定理;市场均衡;均衡变动；管制价格。

二、授新课导入故事:王婆卖瓜

第四节供求弹性

弹性得概念及衡量。

本节弹性理论主要包括需求弹性理论与供给弹性理论。

其中,需求弹性理论包括需求价格弹性、需求收入弹性与需求交叉弹性三种类型。

一、需求价格弹性

1、含义:就是指一种商品价格变动得比率所引起得需求量变动得比率,即需求量变动对价

引入故事:蒜换葱效用(utiｌiｔy）得概念:物品或服务给消费者带来得满足程度。就是一种判断或比较。

效用得表示:为了便于分析,我们用数量来表达。

基数效用论:用1、２、3……等效用单位来表示效用大小得方法。如:一件衣服得效用就是１0，一块面包得效用就是８等等。

(效用单位：表示效用大小得单位。)

引入故事:呆子吃大饼

一、边际效用与总效用（２０分钟)Ｐ57

1、概念

边际就是经济学中最重要得概念之一，就是指再增加1个单位得量所产生得效果得大小。

边际效用就是对某种物品或服务得消费量每增加一单位所增加得满足程度。

如吃第1个面包得效用就是８,吃第2个面包得效用就是多少？吃第3个面包得效用就是多少？……

2、边际效用与总效用得关系

面包得边际效用与总效用:

顺序 1 2 3 4 5

边际效用10 8 6 0 －2

总效用10 18 24 24 22

根据表可以作出表示总效用与边际效用曲线图。

如下图,横轴代表物品消费量,纵轴代表总效用与边际效用。

图中得TU为总效用曲线,MＵ为边际效用曲线。

可以瞧出：当边际效用为正数时,总效用就是增加得;当边际效用为零时,总效用达到最大;当边际效用为负数时,总效用减少。

引入问题:水与钻石得价值哪个大？

二、边际效用递减规律（5分钟）:随着个人消费越来越多得某种物品或服务,她从中得到得新增得或边际得效用量下降得。*需求原理得决定

三、消费者剩余(１0分钟):P5９

就是消费者愿意对某商品支付得价格与她实际所支付得价格得差额。

四、消费者均衡实现得条件(25分钟）

１、消费者均衡实现得假设条件：消费偏好不变,收入与价格不变。

2、消费者均衡得实例分析

假设某个消费者准备购买X与Y两种商品，已知两种商品得价格分别为Px=１0,Ｐｙ＝2０元,该消费者收入为100元,并将其全部用于购买X与Y两种商品。两种商品得边际效用MUx与ＭUy如表3-2,此消费者应该购买多少X与多少Y才能使得总效用最大？

D 20 10 28

E 25 8 28

F 30 7 28

两种商品得不同数量得组合给消费者带来得效用完全相同。

2、我们把两种商品得不同数量得组合给消费者带来得效用完全相同绘制成一条曲线,叫无差异曲线，也称等效用曲线。

3、无差异曲线簇得特征

（１)无差异曲线就是一条向右下方倾斜得线。

(2)在同一个平面上可以有无数条无差异曲线。

(3)无差异曲线不能相交。

（4)无差异曲线凸向原点。二、边际替代率及其规律(2０分钟)Ｐ6４

１、边际替代率:

在维持效用水平或满足程度不变得前提下,消费者增加某种商品得消费量所需要放弃得另一种商品得消费量。

2、边际替代率递减规律:

指人们得到一单位某种物品而愿意牺牲得另一种物品得数量就是递减得。

基础:边际效用递减规律。

边际效用递减规律:只涉及一种商品

边际替代率递减规律:涉及两种商品同时变动,并保持总效用不变。

三、消费可能线(２0分钟)P68 消费者能得到什么

１、定义:

消费可能线就是一条表明在消费者收入与商品价格既定得条件下,消费者所能购买到得两种商品数量最大组合线。

２、举例:

３、变化：

1)收入变化

2）价格变化

三、小结

讨论、思考、作业题:见习题集

课后反馈：

10 4 1 46 11、5 15

10 5 1 60 12 14

10 6 1 72 12 12

10 7 1 81 11、5 9

10 8 1 86 10、8 5

10 9 1 86 9、6 0

10 10 1 80 8 -6

下图为平均产量与边际产量得曲线图

说明平均量与边际量得关系得好例子:计算分数、身高等。

上图为总产量与边际产量关系得曲线图

说明总量与边际量得关系得好例子:爬山结论（总产量、平均产量、边际产量之间得数量关系)：

第一,在资本量不变得情况下,随着劳动投入量得不断增加,最初总产量、平均产量、边际产量都就是上升得，但各自增加到一定程度后开始下降。

第二，边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线得最高点。

在相交前,平均产量就是递增得，边际产量大于平均产量（MPP＞AAP);在相交后,平均产量就是递减得,边际产量小于平均产量(ＭMP＜AＡP);在相交时,平均产量达到最大，边际产量等于平均产量(MMＰ＝AAP)。

第三，边际产量大于零时，总产量增加,当边际产量为零时,总产量达到最大,当边际产量为负数时,总产量减少。

引入故事:与尚吃水

二、边际报酬递减规律(10分钟）

边际报酬递减规律得基本内容就是：在技术水平不变得情况下,当把一种可变得生产要素投入到一种或几种不变得生产要素中时,最初这种生产要素得增加会使产量增加,但当它得增加超过一定限度时，增加得产量将要递减,最终还会使产量绝对量减少。

三三、生产投入三阶段得划分及分析(10分钟)

Ｄ１６１００

等产量线得特征:(与无差异线得比较)

第一,等产量线就是一条向右下方倾斜得线，其斜率为负值。

第二,在同一平面图上，可以有无数条等产量线。

第三，在同一平面图上，任意两条等产量线不能相交。

第四,等产量线就是一条凸向原点得线。这就是由资源边际技术替代率递减所决定得

二、资源边际替代率（10分钟)

资源边际替代率就是在维持相同得产量水平时，减少一种生产要素得数量,与增加得另一种生产要素得数量之比。

如果以ΔL代表劳动得增加量,Ｙ代表产品产量，ΔK代表资本得减少量,MRＴSＬK代表以劳动代替资本得边际替代率。

则有:或者:。

三、等成本线：就是一条表明在企业生产成本与生产要素价格既定得条件下,所能购买到得两种生产要素数量得最大组合得线。(5分钟)

四、生产者均衡(两种可替代生产要素最适组合得确定）P89

生产者均衡就是生产要素得最适组合。生产者为了实现生产要素得最适组合,一定要考虑购买各种生产要素所能获得得边际产量与所付出得价格。

把等产量线与等成本线组合在一个图上，等成本线必定与无数条等产量线中得一条相切于一点,切点得坐标(L E，ＫE)就就是实现生产要素最适组合得两种资源得配合比例。

根据生产者均衡实现得条件,实现最低成本得两种生产要素组合比例就是,这两种要素之间得边际替代率等于其价格反比率时得要素组合比例。

在劳动与资本组合这个例子中,实现生产者均衡时得资源边际替代率与其价格反比率之

《经济学基础》各讲习题及参考答案(简)

《西方经济学》习题及参考答案《经济学基础》第一讲绪论习题及参考答案一、单选题 1、资源的稀缺性是指（）。 A、资源的绝对有限性； B、资源的充足性； C、资源的稀少性； D、资源的相对有限性； 2、追求效用最大化的主体是（）。 A、居民户； B、厂商； C、劳动者； D、政府； 3、微观经济学的中心理论是（）。 A、均衡价格理论； B、消费者行为理论； C、生产者行为理论； D、分配理论； 4、宏观经济学的中心理论是（）。 A、国民收入决定理论； B、失业与通货膨胀理论； C、经济周期与经济增长理论； D、宏观经济政策； 5、解决“应该是什么”问题的经济学是（）。 A、理论经济学； B、应用经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 6、解决“是什么”问题的经济学是（）。 A、理论经济学； B、应用经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 7、以个别居民与厂商为研究对象的经济学理论是（）。 A、微观经济学； B、宏观经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 8、以整个国民经济为研究对象的经济学理论是（）。 A、微观经济学； B、宏观经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 9、（）奠定了经济学作为一个独立学科的基础。 A、亚当·斯密； B、马歇尔； C、凯恩斯； D、萨缪尔森； 10、（）为首的经济济学家把个量分析为主的微观经济学和以总量分析为主的宏观经济学拼和在一起形成了主流经济学派。 A、亚当·斯密； B、马歇尔； C、凯恩斯； D、萨缪尔森；二、判断题 1、自由取用物品是零点价格时供给小于需求的物品。（） 2、经济物品是零点价格时供给小于需求的物品。（） 3、微观经济学是宏观经济学的基础。（）

经济学基础教案(供参考)

《经济学基础》教案课程名称：经济学基础适用专业：经济类专业规定学时: 48学时开课学期：大一上学期任课教师：周扬程第一讲学时2 第一章经济学导论【教学目的和要求】通过本章学习，学生应该明确什么是经济学，了解经济学中的基本概念，掌握经济学十大原理，了解经济学的研究方法。【教学重点、难点分析】生产可能性边界的含义与运用，经济学十大原理的含义与理解。【教学内容】第一节什么是经济学一、经济学的定义导入案例1—1：关于水资源短缺问题——资源的稀缺性与经济学的重要性水，一个沉重的话题。我国是世界上13个贫水国家之一，人均水资源拥有量2300吨，为全球人均拥有量的1/4。城市贫水状况更为严峻：全国660多座城市中有380座城市缺水，128座城市严重缺水，每年城市缺水量达58亿立方米，由此损失的工业产值达2300亿元。随着城市人口的增加，水资源的缺口也越来越大。据测算，到2010年，我国城市年缺水量将达200亿立方米。几乎全世界所有主要城市在进入21世纪时都将面临水危机。素有"东方水都"之称的上海，三面临水，头上还顶着"一盆"太湖水，其人均水资源拥有量大大高于全国平均水平。可近些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染，导致该城市水厂取水口"节节败退"。每到枯水季节，太湖流入黄浦江的水减少，加上受潮水顶托，黄浦江下游的污水和东海咸潮上溯，造成向江浙两省"借水"吃的窘境。导入案例1—2 《南柯一梦西》——人的欲望的无限性与选择性的关系终日奔忙只为饥，方才一饱便思衣；

衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻；娶得美妻生下子，恨无天地少根基；买到田园多广阔，出入无船少马骑；槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺；县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣；做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞；若要使人心理足，除是南柯一梦西。问题1：空气、水、食物、钻石任你选择你最喜欢哪样？分析：据说，人如果3分钟不呼吸就会憋死，3天不喝水会渴死，7天不吃饭会饿死，对于人的生存来讲，空气是最重要的，其次是水和食物，没有钻石照样能好好活着。那么现在假如让你选择，你会要哪个？勿容置疑，当然会是钻石了，是不是你的价值体系出现了错误？如果你想要什么就能得到什么，而不要付出任何代价，也就是说这个世界所有资源十分充裕，丝毫不存在“稀缺”那么你还有偏好吗？你还能够作出选择吗？当然事实并非如此，没有资源的稀缺就不会有经济学，因此经济学认为人的欲望是无穷的，而满足欲望所需的资源是不足的，这种资源的相对有限性就是稀缺性。无论社会还是个人，稀缺性都是普遍存在的。任何社会和个人都无时不刻会遇到各种各样的稀缺性问题，经济学正产生于稀缺性的存在，正因为存在稀缺性，满足不了人们所有的欲望，才会产生研究它分析它的意愿以便使自己的利益最大化，经济学的研究目标也正是由这种稀缺性决定的。问题2：如果给你一个小时时间你将用来做什么？时间是人类最宝贵的资源，如果给你一个小时时间，你可以用来学习，或睡眠、娱乐，或打工赚钱。俗话说“天下没有白吃的午餐？为了得到我们喜爱的东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。在此时间是宝贵的，你必须将你的时间作最合理的安排。要求企业减少污染的法律增加了生产物品和劳务的成本，由于成本提高，结果企业赚到的利润减少了，支付给工人的工资降低了，出售产品的价格提高了，最终尽管污染管制给予我们的好处是更清洁的环境，以及由此引起的健康水平的提高，但其代价是企业所有者、工人和消费者的收入减少了。因此，这就面临一个抉择的问题，经济学所研究的就是稀缺性所引起的选择问题。定义：经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途之间如何进行分配的一门学科。经济学即是一门古老的科学，也是一门比较年轻的科学。说它古老，是因为人类一开始就面临着经济问题；说它年轻，是因为在亚当·斯密以前，经济学还不是一门独立的学科，有关思想或理论往往是哲学、法学或其他什么科学的副产品。如果把1776年亚当·斯

《经济学原理》自测判断题(第20章)

自我测验：判断正误题第23章一国收入的衡量 1．对于整个经济来说，收入等于支出，因为卖者的收入必定对于买者的支出。 2．一个苹果的生产对GDP的贡献大于一只金戒指的生产，因为食物本身是生活必需品。 3．如果木材林地把1000美元木材出卖给木匠，木匠用木材盖了一个以5000美元出售的房子，则对GDP的贡献是6000美元。 4．一个人均GDP高的国家通常生活水平或生活质量都高于人均GDP低的国家。 5．如果2003年的名义GDP大于2002年的名义GDP，实际产量必定增加了。 6．如果美国的GDP大于美国的GNP，那么，外国人在美国生产的大于美国居民在世界各国的生产。 7．工资是转移支付的一个例子，因为是从企业到工人的转移支付。 8．在美国，投资是GDP中最大的组成部分。 9．名义GDP用现期价格去评价产量，而实际GDP用不变价格去评价产量。 10．在2002年生产的一辆新汽车在2003年第一次出售，应该计入2003年的GDP，因为当它第一次出售才作为一种最终产品。 11．当芝加哥市购买了一座新教学楼时，GDP中投资的组成部分增加了。 12．当GDP减少时便出现了衰退。 13．折旧是经济设备和建筑物磨损的价值。 14．尽管香烟的税收是1美元，但GDP中香烟应该按每包3.5美元的价格评价，因为买者每包页脚内容1

支付了3.5美元。 15．国民净产值总是大于一国的总收入，因为有折旧和税收。答案：1、正确；2、错误；3、错误；4、正确；5、错误；6、正确；7、错误；8、错误； 9、正确；10、错误；11、错误；12、正确；13、正确；14、正确；15、错误。第24章生活费用的衡量 1．CPI包括进口照相机价格上升但GDP平减指数不包括。 2．CPI中包括了美国军方购买的直升飞机价格的上升。 3．由于汽油价格上升引起消费者更多地骑自行车并更少地开车，CPI往往低估了生活费用。 4．钻石价格上升对CPI的影响大于食品价格同样百分比的上升，因为钻石极为昂贵。 5．物价指数中的“基年”是其他各年与之相比较的基准。 6．如果CPI每年上升5%，那么，该国每个人为了保持生活水平不变，收入正好需要增加5%。 7．编制生产物价指数（PPI）是为了衡量总生产价格的变动。 8．如果劳工统计局没有认识到最近生产的汽车可以比老式汽车多开许多英里，那么，CPI就会高估生活费用。 9．如果你的工资从5.00美元上升到6.25美元，而CPI从112上升到121，你就应该感到你的生活水平提高了。 10．CPI中最大的物品与劳务项目是医疗。 11．实际利率不可能是负的。页脚内容2

(完整版)政治经济学知识点整理

基本概念 ①生产力的实体性要素（劳动力和生产资料） ②经济规律分为三种： 1.适应于一切社会经济形态的 2.适应于几个社会经济形态的 3.适应于某一特定社会经济形态的经济规律具有客观性经济规律与自然规律的共同性：经济规律不依人们的意志为转移，在一定经济条件下产生并发挥作用。人们不能违背、制造和改造经济规律，但可以利用它。经济规律与自然规律的差异性：历史性、利益性、阶级性、基本原理 ①政治经济学的研究对象：社会生产关系 ·研究社会生产关系，要结合生产力和上层建筑。 ·生产力三要素政治经济学研究的出发点——物质资料的生产 ②生产力和生产关系的关系生产力决定生产关系——生产力的发展状况决定生产关系；生产力的变化决定生产关系的变化。生产关系反作用于生产力。生产力较为活跃，生产关系较为稳定。政治经济学的研究对象：生产关系。但研究生产关系必须联系生产力。

基本概念 ①商品（同时满足）必须是个有用物；必须是劳动产品；满足他人或社会需要；通过有代价（经济上的代价）的交换方式。二因素：价值、使用价值。商品价值量：由生产商品的社会必要劳动时间决定。商品价值量与体现其中的劳动量成正比，与劳动生产率成反比。 ②货币当某种商品固定地充当一般等价物时，这种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。历史：实物货币、金属货币、信用货币。未来：电子货币。当金银固定地充当一般等价物时，金银便成了货币。本质：固定充当一般等价物的特殊商品；经济主权的象征（货币主权） ③货币职能基本职能：价值尺度、流通手段派生职能：储藏手段、支付手段、世界货币 ④价值规律（商品经济的基本规律）基本内容：商品价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。核心：等价交换。既是价值决定规律，也是价值实现规律。价值规律随商品经济的产生而产生并发挥作用。表现形式：价格围绕价值上下波动。价格经常背离价值并不违背价值规律：一种商品的价格不可能永远高于或低于价值，总是受价值约束，上下波动。商品的价格是以自身的价值为基础，进行波动的。从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。

2010年清华大学经济学全基础过关自测试卷

2010年清华大学经济学全基础过关自测试卷（一） 1、简述萨伊定律背后的经济学原理（10分） 2、需求曲线为什么可以看做是直的？有什么依据？（10分）（武康平课件上有答案） 3、某电脑公司的生产函数：将产品的平均成本与累积的计算机产量（CQ）和在10000-5000台计算机范围内以每年制造的计算机表示的工厂规模（Q）联系在一起：AC=10-0.1CQ+0.3Q. 问：1）是否存在学习曲线效应？2）是否存在规模报酬递增或递减？（10分） 4、简述拉弗曲线的含义及意义。（10分） 5、长期中，厂商得到的经济利润为0。既然他们知道他们做好做坏的最后结果与什么都不做一样，他们为什么还要进入或退出某行业呢？（10分） 6、完全竞争是一种理想状态，现实中根本不存在，那为什么很多分析还以此为基础进行分析？这样分析有没有什么优缺？（15） 7、请用IS-LM模型解释货币政策和财政政策，什么时候财政政策无效，什么时候货币政策无效？（20分） 8、乘数和加速数作用的发挥在现实生活中会受到哪些限制？（20分） 9、凯恩斯与弗里德曼是分别如何论述货币流通速度的顺周期变化规律的？（25分） 10、假设经济由四部门构成：Y=C+I+G+NX，其中消费函数为C=300+0.8Yd（Yd为可支配收入），投资函数为I=200-1500r (r为利率)，政府支出为G=200，税率t=0.2，净出口函数为NX=100-0.04Y-500r，实际货币需求函数L=0.5Y-2000r，名义货币供给M=550，试求：1）总需求函数。2）价格水平P=1时的利率及国民收入。（20分） 2010年清华大学经济学全基础过关自测试卷（二） 1、经济学假设人是理性的，追求个人效应最大化，那是不是说经济学理论里面的人都是自私自利的？（10分） 2、假说一国大豆的国内供给和需求曲线为：供给：P=5+Q; 需求：P=20-2Q。其中P的单位是元/千克。Q是以吨为单位的数量。该国在世界市场上是一个小国，无力影响国际价格。已知国际价格为6元/千克。政府打算征收4元/千克的关税。试求出征收关税后大豆的国内价格，及关税给国内消费者、生产者和政府带来的收益或损失。（10分）

经济学基础知识考试要点知识分享

经济学基础知识考试要点

第一部分经济学第一章市场需求、供给和均衡价格 1、需求是指在一定时间和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。 2、影响需求变动的基本因素：消费者偏好、消费者的个人收、产品价格、替代品的价格、互补品的价格、预期、其他因素。 3、影响需求最关键的因素还是：该商品本身的价格。 4、市场供给是所有生产者供给的总和。 5、影响供给的因素主要有：产品价格、生产成本、生产技术、预期、相关产品的价格、其他因素，包括生产要素的价格以及国家政策等。 6、市场上商品或服务的供给量和市场价格呈正向关系变化 7、需求价格弹性指，需求量对价格变动的反应程度，是需求量变动百分比与价格变动百分比的比率 8、通常可以把需求价格弹性分为三种： 1）当需求变量百分数大于价格变动百分数，需求弹性大于1时，叫做需求富有弹性或高弹性； 2）当需求变量百分数等于价格变动百分数，需求弹性等于1时，叫做需求单一弹性； 3）当需求变量百分数小于价格变动百分数，需求弹性小于1时，叫做需求缺乏弹性； 9、影响需求价格弹性的因素：替代品的数量和相近程度、商品的重要性、商品用途的多少、时间与需求价格弹性的大小至关重要。 10、影响供给价格弹性的因素：时间是决定供给弹性的首要因素、资金有机构成不同影响供给弹性的大小、供给弹性还受生产周期和自然条件的影响、投入品替代性大小和相似程度对供给弹性的影响也很大。 11、消费者收入变动与需求的变动呈同方向变化。价格与需求之间的这种呈反向变化的关系，就叫需求规律。 12、供给与价格之间呈同方向变化关系。价格与供给之间的这种呈同向变化的关系，就叫供给规律。 13、在其他条件不变的情况下，产品价格降低，供给将减少。供给曲线是一条从左下方向右上方倾斜的曲线。 14、市场需求不变，供给的变动将引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动；市场供给不变，需求的变动将引起均衡价格和均衡数量同方向变动。

经济学基础教案

经济学基础简明教程教案（三年制高职）教师：杜俊创班级：16经济管理高职

《经济学基础》教学大纲一、课程性质与教学目的经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。教学要求与课时分配（一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。

四、教学内容第一章导论（一）教学目的与要求：通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。（二）教学重点与难点：重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观经济学与宏观经济学的含义难点：西方经济学的研究方法（三）教学内容：第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二机会成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证分析和规范分析二、均衡分析三、静态分析、比较静态分析和动态分析四、经济模型第三节经济学的研究方法和分析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供给和均衡价格决定理论（一）教学目的与要求：价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。

《经济学基础》课程标准

《经济学基础》课程标准金融管理与实务专业使用）第一部分课程描述一、课程性质和任务《经济学基础》是金融管理与实务专业的专业基础课，是学生学习财经管理类课程的必须知识储备，也是学生认识社会经济问题的必备知识准备。该课程的基本任务就是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，使学生了解经济中的各种现象、关系和规律，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。二、课程目标使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。 1、知识目标（1）能够清晰描述经济学的基本理论和主要研究内容。（2）能够正确理解和运用经济学专业术语和基本原理。（3）能够运用专业知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。（4）能够基本了解宏观经济学的相关内容。

2、职业技能目标（1）掌握经济学的基本原理,为学好与运用财经管理类专业知识和技能服务。（2）能够根据经济学的基本理论知识和技能,对市场供求发展趋势做出科学合理的预测。（3）具备能够运用辩证思维方法、数理逻辑思维方法以及实证分析方法分析解决社会经济现象和具体问题。 3、素质目标（1）具有热爱科学,实事求是学风和创新意识,创新精神。（2）指导学生树立良好的职业道德观念。（3）掌握现代经济分析方法，知识面比较宽，具备经济分析与预测能力。（4）具有一定的经济论文、报告等的阅读和写作能力。三、课程主要内容《经济学基础》包括微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学研究家庭、厂商和市场合理配置经济资源的科学以单个经济单位的经济行为为对象；以资源的合理配置为解决的主要问题；以价格理论为中心理论；以个量分析为方法；其基本假定是市场出清、完全理性、充分信息。宏观经济研究国民经济的整体运行中充分利用经济资源的科学—以国民经济整体的运行为对象；以资源的充分利用为解决的主要问题；以收入理论为中心理论；以总量分析为方法，其基本假定为市场失灵、政府有效。西方经济学研究的内容是现代市场经济的运行规律与基本问题，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容变动快等特点。四、教学方法通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实

经济学原理测试题(选择及计算题答案)

一、单项选择题 1. 某机器原来生产产品A，利润收入为200元，现在改为生产产品B，所花费的人工、材料费为1000元，则生产产品B的机会成本是（）。（华东师大2000年研究生入学试题） A. 200元 B. 1200元 C. 1000元 D. 800元答案：A 根据教材定义，似乎应该选择答案B，但我们并不知道生产产品A时所花费的成本，生产一套桌椅和生产一套组合柜都要用到电锯，但显然二者的其他投入如时间、人工、材料等是不同的，因而只能以A产品的利润作为B产品的机会成本。关于这个问题，可作以下思考： ①按教材的定义，机会成本是其他应用中的最大收益（视不同应用的成本相同）；②机会成本是其他应用中的最大利润（不考虑投入差异）；③综合运算（考虑投入的差异）：A的机会成本＝B的收益＋（A的成本－B的成本）——。第一种算法一般只在两种应用的投入品完全相同时适用；第二种和第三种可以得到相同的结论，显得更合理一些。（例如，一台机器用来生产A，总投入为100，利润为150；用于生产B，总投入为200，利润为200。采用第二种算法，生产B的机会成本为150；采用第三种算法，生产B的机会成本为350，如果扣除生产B的投入200，剩余部分与第二种算法相同；相比之下第一种算法的机会成本250就很难说明问题了）但令我感到纠结的是不知道你们大学毕业后的去向如何，如果考研，特别是经济学有关的研究生，对方选择的经济学教材是否高鸿业的就有影响了，所以最好我们同学对这几种算法都有了解，届时采用有针对性的算法解决问题。 2. 在短期生产中，当边际产量达到最大值时，（）达到最小值。 A. 平均成本 B. 边际成本 C. 平均可变成本 D. 平均不变成本 3. 如果一个企业经历规模报酬不变阶段，则LAC曲线是（）。（天津财经学院1999年研究生入学试题） A. 上升的 B. 下降的 C. 垂直的 D. 水平的 4. 经济学中所指的经济利润是指（） A. 总收益与显性成本之间的差额 B. 正常利润 C. 总收益与隐性成本之间的差额 D. 超额利润 5. 短期中，当边际成本大于平均可变成本时，则有（）。 A. 平均成本上升 B. 平均不变成本上升 C. 平均可变成本上升 D. 以上说法均不正确 6. 在从原点出发的直线（射线）与TC曲线的切点上，AC（）。（上海交大1999年研究生入学试题） A. 达到最小值 B. 等于MC C. 等于A VC＋AFC D. 以上结果都正确 7. 外在不经济引起LAC曲线（）。 A. 向上移动 B. 向左移动 C. 沿LAC曲线下移 D. 不发生变化 8. 边际成本曲线与平均可变成本曲线的交点是（）。（华东师大2000年研究生入学试题） A. 收支相抵点 B. 停止营业点 C. 厂商均衡点 D. 平均成本最低点 9. LAC曲线同LMC曲线之间关系正确的有（）。 A. LMC﹤LAC时，LAC上升 B. LMC﹤LAC时，LAC下降

经济学原理第7版(曼昆)宏观经济学复习重点

第23章 1.对于一个整体经济而言，收入必定等于支出 2.国内生产总值（GDP ）在某一既定时期一个国家内生产的所有最终物品和劳务的市场价值。 GDP通常是一年或一个季度（3个月）；衡量的生产价值局限于一个国家的地理范围之内，不管是由本国的国民还是住在本国的外国人生产；只包括现期生产的物品，不包括过去生产的物品；生产并合法出售的所有东西；只包括最终物品的价值；包括有形的物品，也包括无形的劳务；使用市场价格。 3.GDP的四个组成部分是消费（C ）、投资（I ）、政府购买（G ）和净出口（NX ）。（1）逍费是家庭除购买新住房之外用于物品与服务的支出（2）投资是用于资本设备、存货和建筑物的支出，包括家庭用于购买新住房的支出（3）政府购买包括地方、州和联邦政府用于物品与服务的支出（4）净出口等于外国对国内生产的物品的购买（出口）减国内对外国物品的购买（进口）国内生产总值等于消费、投资、政府支出和净出口之和 4.真实GDP和名义GDP 真实GDP :按不变价格评价的物品与服务的生产（是用不变的基年价格来评价经济中物品与服务生产的价值）不受价格变动的影响，反映产的产量的变动名义GDP :按现期价格评价的物品与服务的生产（是用当年价格来评价经济中物品与服务生产的价值） GDP平减指数 GDP平减指数是用名义GDP与真实GDP的比率乘以100计算的物价水平衡量指标即GDP平减指数=（名义GDP/真实GDP）*100 通货膨胀率=［（第2年的GDP平减指数-第一年的GDP平减指数）/第一年的GDP平减指数］*100 第24章

1 .消费物价指数CPI 答：指普通消费者购买的物品与服务的总费用的衡量指标。即：CPI =（当年一篮子物品与服务的价格/基年一篮子的价格）*100 计算消费物价指数：固定篮子、找出价格、计算这一篮子东西的费用、选择基年并计算指数、计算通货膨胀率通货膨胀率:从前一个时期以来物价指数变动的百分比通货膨胀率=[（第二年CPI-第一年CPI）/第一年CPI ]*100% 生产物价指数：企业所购买的一篮子物品与服务的费用的衡量指标衡量生活费用中的三个问题。（CPI高估了生活费用的增加）（1）替代倾向。CPI使用了一篮子固定不变的物品。（2）新产品的引进。CPI基于固定不变的一篮子物品和服务，没反映出因引进新物品而引起的货币价值的增加。（3 ）无法衡量质量的变动。 GDP平减指数与CPI的差别：（1）GDP平减指数反映国内生产的所有物品与服务的价格, CPI反映消费者购买的所有物品与服务的价格（2）CPI比较的是固定的二篮子物品与服务的价格和基年这一篮子物品与服务的价格，GDP平减指数比较的是现期生产的物品与服务的价格和基年同样物品与服务的价格 2.根据通货膨胀的影响矫正经济变量今天美元的数量=T年美元的数量* （今天的物价水平/T年的物价水平）指数化:根据法律或合同按照通货膨胀的影响对货币数量的自动调整真实利率和名义利率名义利率指通常公布的、未根据通货膨胀的影响校正的利率（货币数量）真实利率指根据通货膨胀校正的利率（货币购买力）真实利率=名义利率-通货膨胀率

经济学基础自测3题库(北外)

经济学基础自测3题库（北外) 单选题 1. 假定两个人一天可以生产60单位产品，4个人一天可以生产100单位产品，那么：B A、AVC是下降的 B、AVC是上升的 C、MP＞AP D、MP是40单位 2. 当何种情况时，厂商如果要使成本最低，应当停止营业：C A、AC＜AR B、P＜AFC C、AR＜AVC D、MR＜MC 3. 假设2个人一天能生产10个零部件，3个人一天能生产24个零部件，则：D A、劳动的边际产量上升 B、平均可变成本下降 C、边际成本下降 D、以上说法都正确 4. 在经济学中，短期和长期的划分标准是：D A、是否可以调整产量 B、是否可以调整产品价格 C、时间长短 D、是否可以调整全部生产要素的数量 5. 从原点出发与TC曲线相切的直线的斜率是：D

A、AC的最低点 B、等于MC C、是AVC和AFC之和 D、上述答案都成立 6. 随着产量的增加，平均固定成本：C A、固定不变 B、先下将后上升 C、不断下降 D、决定一个企业的关门点 7. 在经济学中，生产的机会成本等于：D A、显性成本＋隐性成本 B、社会成本＋显性成本 C、会计成本＋隐性成本 D、A和C都对 8. LAC曲线（A ） A、当LMC < LAC时下降，而当LMC > LAC时上升 B、通过LMC曲线的最低点 C、随LMC曲线下降而下降 D、随LMC曲线上升而上升 9. MC曲线是由何种曲线的斜率决定的：D A、TFC曲线的斜率 B、TVC曲线的斜率 C、TC曲线的斜率 D、既是TC曲线的斜率也是TVC曲线的斜率

10. 在完全竞争条件下，当产量达到下列哪一点时，利润极大？（A） A、P=MC B、P=AVC C、AVC=MC D、ATC=MC 是非题 11. MC曲线必定会分别与AC曲线相交于AC曲线的最低点，与AVC曲线相交于AVC曲线的最低点。A A、对 B、错 12. 企业生产的显性成本是厂商在要素市场上购买或者租用他人所拥有的生产要素的实际支出。A A、对 B、错 13. 在长期中不存在可变成本。B A、对 B、错 14. 长期边际成本是短期成本的包络线。B A、对 B、错 15. 长期总成本LTC是长期中在每一个产量水平上通过选择最优的生产规模所能达到的最低总成本。A A、对 B、错 16. 边际成本MC和边际产量MP两者的变动方向是相反的。A A、对 B、错 17. 产出增加时，总成本亦上升，即为规模不经济。B A、对 B、错

宏观经济学复习重点(第五版)

宏观经济学复习重点（第五版）一、复习内容 1、基本知识 2、基本概念 3、基本理论 4、联系实际二、习题类型 1、名词解释（五个，共15分） 2、单选题（十五个，共15分） 3、判断题（十个，共10分） 4、简答题（五个，共30分） 5、计算题（两个，共15分） 6、论述题（一个，15分，包括理论联系实际题）三、各章应当掌握的内容第十二章国民收入核算国内生产总值国民收入国内生产净值总投资重置投资GDP的平减指数实际GDP 简答：如何理解国内生产总值的内涵简述核算国民收入的支出法和收入法。政府转移支付和购买普通股票的价值是否可计入GDP，为什么？为什么间接税要计入GDP 两个国家合并为一国，对GDP总和有什么影响。写出五个基本的国民收入总量，并说明它们之间的关系？为什么投资储蓄恒等式不意味着计划投资等于计划储蓄简述税收、政府购买和转移支付对总支出影响有什么不同什么是名义GDP和实际GDP ? 计算支出法计算GDP；计算政府预算赤字；计算进出口盈余；计算储蓄额；课后计算13、14 论述什么是支出法，如何用支出法计算四部门经济的国内生产总值十三章简单国民收入决定理论均衡产出边际消费倾向边际储蓄倾向消费函数储蓄函数转移支付成乘数平衡预算乘数简答：简述凯恩斯定律及其内容。能否说边际消费倾向和平均消费倾向都总是大于零而小于1？消费函数与储蓄函数的关系如何理解“节俭的悖论”。什么是投资乘数？简述投资乘数的决定因素并写出其公式。课后计算13、14 论述：按照凯恩斯的观点，增加储蓄与增加消费各对均衡收入有什么影响；结合中国的实际谈谈你的消费观。十四章产品市场和货币市场的一般均衡资本边际效率IS曲线流动偏好货币需求函数流动偏好陷阱LM曲线简答：影响IS平移的因素有哪些简述凯恩斯的货币需求理论简述货币需求三种动机及货币需求函数? 什么是流动偏好陷阱？简述满足产品市场和货币市场均衡的条件？

《经济学基础》各讲习题及参考答案

西方经济学》习题及参考答案《经济学基础》第一讲绪论习题及参考答案一、单选题 1 、资源的稀缺性是指（）。 A、资源的绝对有限性； B、资源的充足性； C、资源的稀少性； D、资源的相对有限性； 2、追求效用最大化的主体是（）。 A、居民户； B、厂商； C、劳动者； D、政府； 3、微观经济学的中心理论是（）。 A、均衡价格理论； B、消费者行为理论； C、生产者行为理论； D、分配理论； 4、宏观经济学的中心理论是（）。 A、国民收入决定理论； B、失业与通货膨胀理论； C、经济周期与经济增长理论； D、宏观经济政策； 5、解决“应该是什么”问题的经济学是（）。 A、理论经济学； B、应用经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 6、解决“是什么”问题的经济学是（）。 A、理论经济学； B、应用经济学； C、实证经济学； D、规范经济学；

7、以个别居民与厂商为研究对象的经济学理论是（）。 A、微观经济学； B、宏观经济学； C、实证经济学； D、规范经济学； 8、以整个国民经济为研究对象的经济学理论是（）。 A、微观经济学； B、宏观经济学； C、实证经济学； D、规范经济学; 9 、（）奠定了经济学作为一个独立学科的基础。 A、亚当?斯密； B、马歇尔； C、凯恩斯； D、萨缪尔森； 10 、（）为首的经济济学家把个量分析为主的微观经济学和以总量分析为主的宏观经济学拼和在一起形成了主流经济学派。 A、亚当?斯密； B、马歇尔； C、凯恩斯； D、萨缪尔森；二、判断题 1 、自由取用物品是零点价格时供给小于需求的物品。（） 2 、经济物品是零点价格时供给小于需求的物品。（） 3 、微观经济学是宏观经济学的基础。（） 4 、假设就是对两个或更多的经济变量之间关系的阐述，也就是未经证明的理论。（） 5 、通过验证证明正确的假说就是理论。（） 6 、只要有人类社会，就会存在稀缺性（） 7 、“生产什么、”“如何生产”和“为谁生产”这三个问题被称为资源利用问题（。） 8 、微观经济学要解决的问题是资源利用，宏观经济学要解决的问题是资源配置。（） 9、实证经济学要解决“应该是什么”的问题，规范经济学要解决“是什么”的问题。（） 10、“人们的收入差距大一点好还是小一点好”的命题属于实证经济学问题。（）

经济学基础知识考试要点

经济学基础自测4题库(北外)

经济学基础自测4题库（北外) 单选题 1. 如果在完全竞争市场中，厂商面临边际收益大于边际成本的局面，那么：A A、如果厂商增加产量便会增加利润 B、如果厂商增加产量便会减少利润 C、厂商一定在亏损 D、如果厂商增加产量利润不变 2. 假设某厂商处于非完全竞争市场上，下列哪一种说法是不对的？B A、其需求曲线向右下方倾斜 B、其产品的需求弹性无穷大 C、存在产业进入障碍 D、获取信息是有成本的 3. 竞争模型中，厂商：D A、生产有差异的产品 B、把产品卖给消息闭塞的消费者 C、控制价格 D、价格接受者 4. 完全竞争市场的总收益曲线是：A A、以不变斜率向上倾斜 B、垂直 C、以不变斜率向下倾斜 D、获取信息是有成本的 5. 个别企业对市场价格没有任何影响的市场结构为：A A、完全竞争 B、垄断竞争

C、寡头 D、垄断 6. 在竞争市场，如果一家企业使自己的产品价格高于市场价格，那么它将失去：A A、它的全部顾客 B、它的小部分顾客 C、它的大部分顾客 D、无影响 7. 完全竞争市场的厂商：C A、厂商不能控制其销售的产量 B、边际收益与价格的差为正常数 C、边际收益等于价格 D、平均收益随产量的增加而下降 8. 竞争企业的短期供给曲线是：C A、平均可变成本曲线在边际成本曲线以上的那一部分 B、平均总成本曲线在边际成本曲线以上的那一部分 C、边际成本曲线在平均可变成本曲线以上的那一部分 D、边际成本曲线在平均总成本曲线以上的那一部分 9. 如果竞争市场的价格超过（），追求利润最大化的厂商将进入。D A、最小边际成本 B、边际收益 C、最小平均可变成本 D、最小平均成本 10. 在完全竞争中，厂商面临一条：C

经济学知识点总结.

经济学高考知识点总结（1）商品的基本属性：商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。（2）商品的价值量：商品的价值量是商品价值的大小；由生产商品的社会必要劳动时间所决定，与社会劳动生产率成反比。（3）价值规律的作用：①调节生产资料和劳动力在生产部门的分配；②刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率；③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。最终达到资源的优化配置和经济效益的提高。（4）公有制是社会主义经济制度的基础；以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这是我国的基本经济制度；从根本说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体地是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。（5）我国的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。这是由生产力水平、所有制结构决定和发展社会主义市场经济的客观要求。（6）市场经济的一般特征：平等性、竞争性、法制性和开放性我国社会主义市场经济的基本特征（7）国家的宏观调控： ①原因：由于市场调节不是万能的，且市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着自发性、盲目性和滞后性等固有的弱点和缺陷，因此需要国家的宏观调； ②主要目标： ③手段：经济手段、法律手段和行政手段。（8）企业的作用、公司类型：（9）提高企业的经济效益：含义：经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系；重要性：企业经济效益是是企业一切经济活动的根本出发点，有利于增强企业的市场竞争力、创造更多的社会财富，满足人民日益增长的物质文化需要、增强综合国力途径：①依靠科技进步，采用先进技术，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变；②采用现代管理方法提高企业的经营管理水平，提高劳动生产率；③树立良好的信誉和形象，坚持

经济学原理的自测判断题

自我测验：判断正误题第1章 1、当政府用税收和福利再分配收入时，经济变得更有效率。 2、当经济学家说“天下没有免费的午餐”时，他们是指所有经济决策都涉及到权衡取舍。 3、亚当.斯密的“看不见的手”的概念描述了公司经营如何像一只“看不见的手”伸到消费者的钱包中。 4、只有当一种行为的边际利益大于边际成本时，理性人才行动。 5、如果我们取消了与亚洲国家的贸易，美国在经济上就会获利，因为我们将被迫生产更多的我们自己的汽车和衣服。 6、当一架喷气式飞机从头上飞过时，噪音引起外部性。 7、酒类的税收提高了酒的价格，并提高了消费者多喝酒的激励。 8、公共财政支持高等教育的不合意结果是降低了学费，为许多原本不想再学习的人提供了上州立大学的激励。 9、苏更擅长打扫卫生，鲍伯更擅长做饭。如果鲍伯专门打扫卫生，这将比他们平等地分担家务所需要的时间少。 10、高而持久的通货膨胀是由经济中货币量的过度增长引起的。 11、在短期中，降低通货膨胀往往会引起失业。 12、即使增加的汽车产量的成本大于所得到的价格，只要企业有利可图，汽车制造商就应该继续生产增加汽车。 13、一个农民在小麦市场上更可能有市场势力。 14、对一个学生来说，看一场篮球的机会成本应该包括门票的价格和可以用于学习的时间的价格。 15、美国工人有较高的生活水平是因为美国有较高的最低工资。 1、错； 2、对； 3、错； 4、对； 5、错； 6、对； 7、错； 8、对； 9、对；10、对；11、错；12、错；13、错；14、对；15、错。第2章 1、经济模型要么是反映现实，要么没有价值。 2、假设使解释世界变得相对容易，因为它们简化了现实，并集中了我们的注意力。 3、当建立国际贸易的模型时，假设世界只有一个人组成是合理的。 4、当人们作为科学家时，他们必须努力做到客观。 5、如果一种经济在其生产可能性边界上运行，它就应该有效地使用了自己的资源。 6、如果一种经济在其生产可能性边界上运行，它要多生产另一种物品就必须少生产一种物品。 7、生产可能性边界之外的点是可以达到的，但无效率。 8、如果一种经济有相当多的失业，这种经济就在生产可能性边界之内生产。 9、生产可能性边界向外凸出是因为任何两种物品生产之间的权衡取舍都是不变的。 10、生产技术进步引起生产可能性曲线向外移动。 11、宏观经济学涉及研究家庭和企业如何做出决策，以及它们如何在特定市场上相互交易。 12、“通货膨胀上升往往引起短期中失业减少”这种表述是规范的。 13、当经济学家做出实证表述时，他们更可能是作为科学家。 14、可以用证据否定规范表述。 15、大多数经济学家认为，关税和进口限额通常减少了一般经济福利。 1、错； 2、对； 3、错； 4、对； 5、对； 6、对； 7、错； 8、对； 9、错；10、对；11、错；12、错；13、对；14、错；15、对。第3章 1、如果日本在生产一种东西上有绝对优势，它在这种东西的生产中也必定有比较优势。 2、是比较优势，而不是绝对优势决定了生产中的专业化决策。 3、绝对优势是根据生产效率的比较。 4、自给自足是增加自己物质福利最好的方法。 5、比较优势是根据机会成本的比较。 6、如果一个生产者是自给自足的，生产可能性边界也是消费可能性边界。 7、如果一个国家的工人每小时可以生产5个汉堡包或10包薯条，没有贸易时，1包薯条的价格是2个汉堡包。 8、如果生产者生产的机会成本有差别，贸易就可以使他们的消费在其生产可能性边界之外。

卫生经济学重点

卫生经济学引论一、经济学与卫生经济学经济学的两个最基本假设:理性人与资源的稀缺性欲望是无限的(needs are unlimited) 是指人们的需要，一种缺乏与不满足的感觉以及求得满足的愿望。欲望是一种心理现象。欲望指在无成本（如果价格为零）的条件下我们希望拥有的产品和服务。资源是有限的（resources are scarce）资源稀缺性：指相对于人们无穷的欲望而言，经济物品或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。物品本身是有限的、利用物品进行生产的技术条件是有限的、人的生命是有限的。——这种资源的相对有限性就是稀缺性。稀缺的相对性是指相对于无限的欲望而言，再多的资源也是稀缺的。稀缺的绝对性是指它存在于人类历史的各个时期和一切社会。稀缺性是人类社会永恒的问题，只要有人类社会，就会有稀缺性。二、经济学的产生背景选择的必要性：由于存在资源的稀缺性，因此产生了如何配置和使用资源以取得更高经济效率的问题－机会成本选择：生产什么? 如何生产?为谁生产? 经济学是研究经济主体如何通过选择来确定社会稀缺资源得到有效利用的科学卫生资源的稀缺性、消费欲望的无限性经济学适用于卫生领域吗？观点一：医疗卫生具有高度技术性、专业性，最好由医疗专家决定观点二：卫生资源也具有稀缺性，同样适用经济学理论三、卫生经济学是什么？卫生经济学（HealthEconomics）是经济学领域一个分支科学，研究卫生服务系统中的经济活动、经济关系及其规律，是一门应用经济学。卫生经济研究必须回答以下三个问题：政府是否应该把有限的资源越来越多的投入到卫生服务领域？投入到卫生领域的资源，应该如何分配，该向哪些群体倾斜？在确定了配置原则后，找到一个在人群中有效分配资源的方法或方法体系。卫生资源配置的公平与效率就是卫生经济学的核心问题。四、为什么研究卫生经济学背景1：卫生经济的规模背景2：“看病难、看病贵”的问题背景3：卫生资源的配置的公平与效率背景4：治疗方案的选择：药品五、卫生经济学研究的内容 1、卫生经济学研究中需要解决的基本问题在卫生服务提供过程中存在着提供什么样的卫生服务，如何提供卫生服务以及如何分配卫生服务问题其核心是如何有效的配置和利用有限的卫生资源，使之最大限度的满足人们对卫生服务的需要和需求，以达到提高经济效益和社会效益的目的。这是卫生经济学所要解决的基本问题。 2、卫生经济学分析方法描述分析：说明“是什么”解释分析：说明“为什么” 评价分析：说明“孰优孰劣” 第二章卫生服务需求