质性研究方法重点总结

质性研究方法考试重点总结

第二章质性研究的抽样策略

抽样方法；极端或偏离标准的个案抽样;最大变异抽样;同质性群体抽样 ;典型案例抽样 ;关键个案抽样;标准抽样;分层目的性抽样;滚雪球抽样或链式抽样;机会抽样;方便抽样;志愿者抽样;三角交叉捡视抽样

第四章：焦点团体

焦点团体访谈定义：以描述和理解一组选定人群的观点和信念为预定目的，从小组参与者的观点中获得对特殊事件的理解。焦点团体访谈的参与者（一般为6至10个）都有相似的社会和文化背景，或有相似的经历，或相似的关注。

焦点群体访谈具有的特征：能进行深入交流；交流重点在感兴趣的某一特定领域；互动是焦点团体访谈独特的性质；协调员在应用焦点团体方法中获得良好而准确信息的过程中起着主要作用；参与者通常拥有相似的社会和文化经历。

焦点团体适用的情形：焦点团体是用于研究的；研究是集中的；参与者在团体中作为团体被访谈。

为什么使用焦点团体：

1、当研究者对参与者的了解不深时

2、当研究者希望探求人们的知识和经历时

3、适合于检测“敏感”问题或研究中涉及的“敏感”人群

4、被应用于反应边缘群体的呼声。焦点团体的使用领域：

健康问题的探索性研究

检测对新项目的接受度和相关

想法

解决特别项目的问题

评估健康方案。

焦点团体不应使用在以下情况：不适合小组讨论的议题

参与者在讨论这个话题时很困

难

要求统计数据。

焦点团体作为方法

1、作为一种

“自我包涵”的方式使用，主要用于原始资料的收集。

2、焦点团体作为资料源的

“补充”方式使用。

3、焦点团体被用于

“多种方式”研究中。

怎样招募参与者：随机电话筛选；滚雪球式；现存的清单；现场招募；推荐式

成功的焦点团体的决定因素：

范围：成功的焦点团体应覆盖最多的相关事件

特征：焦点团体访谈尽可能提供参与者的经历和观点。

深度：焦点团体访谈应鼓励互动，以便提高对参与者更深层次的探索。

个体背景：考虑参与者反应产生的背景。

合适的环境：自然环境与社会政治环境。合适的会议场所，双方没有在胁迫冲突下进行。

充足的资源

合适的参与者

熟练的协调员

有效的问题

焦点团体访谈优点与局限性

可以让研究人员快速地从参与者中探求更有深度的信息

获得对敏感对象的深度了解，如卫生服务，社区健康干预

收集边缘群体资料

通过小组成员的互动以产生信息。

局限：

焦点团体获得的信息仅代表了参与者的观点，不具有普遍性。

定性的角度，不能从焦点团体中收集统计学资料。

受团体的互动与时间限制，不能探索个人复杂的信念与习惯。

获得的信息可能不准确。

研究者驱动，反映了研究者兴趣，存在偏倚。

第五章 非干预性研究方法

定义：是一种无干预和反应的研究方法。它从现存的资料，如文字记录、视听材料、自然痕迹或人们的行为中提取社会和文化意义。，它不需要其他参与者的主动参与，被研究者的社会环境不受到打扰。

包括行为踪迹研究、档案研究、伪装监视和自然实验等。

为什么要运用非干预性研究法

1.

由于个人的、社会的、文化的或政治上的种种原因，他们可能言行不一致。

2.

可用于其他质性研究收集资料的补充方法。

3.

作为一种自控性的方法，可以凭

借惊人的洞察力来获取信息

非干预性研究方法的优点与局限性

非干预性研究法比人们的报告更能精确地反映人们的行为

非干预性研究法是非反应性和非干预性的。

非干预性研究法具有可重复性。

非干预性研究法获得资料更简便。

非干预性研究法花钱不多。

非干预性研究法特别适合需要长期追踪人们行为的纵向调查。

局限

非干预性研究法减少了研究双方表达个人主见的可能。

记录人员的偏见，原始的记录可能被歪曲或不全面。

非干预性研究法中的信息有可能因为干涉变量存在而被曲解非干预性研究法倾向于一种单纯的方法。

第八章民族志

定义：用于发现和描述个人或群体社会文化的研究方法,对团体或文化进行科学和艺术的描述，其核心是以本地人的观点来理解另外一种生活方式。

主要特征：

主要集中于探索特殊社会现象

的本质；

倾向于收集原始的非结构式资

料

研究一小部分人，也许只详细地

描述一个人

分析资料，包括对人类行为的意

义和功能的外在解释；按优先顺

序对这些事件进行描述和解释。民族志的价值：

它能帮助我们理解人们的行为，

从而能帮助我们很好的理解多

元文化下的复杂社会。

它能为发现社会科学的扎根理

论提供很好的战略。

它能帮助我们发现人们的需要，

从而帮助他们找到方法来满足

这些需要。

对民族志学者的要求：写作；对研究的人们和文化保持开放性的观念；不仅是研究而是试图向人们学习。

民族志收集资料的方式：

田野调查法：进入一个社会环境，了解人们的生活，并以系统的方法记录参与日常生活中的观察和学到的事情。

参与性观察：接近并参与他们所要学习的人们的日常活动经历和活动。

田野观察笔记；记录经历。

关键信息者特征：

讲本地语；提供信息时说或她自己的语言或方言；提供民族志学者模仿的范例；是信息的来源，换句话是民族志学者的老师。

关键信息者从以下方面帮助民族志学者：

回答那些民族志学者问普通参

与者时感到愚蠢的问题。

介绍民族志学者给其他关键信

息者。

提供环境和民族志学者需要关

注的突出问题。

帮助民族志学者对田野观察资

料的意义进行解释。

民族志的优点与局限性优点：

民族志要求研究者参与他们的

生活中。

它能预防其他不能深入理解人

们的方式容易造成对社区研究

的错误解释。

民族志研究获得的信息有助于

以本地语言形成敏感问题，进行

进一步的质性研究。

不仅关注于理解被研究人们的

世界，还把研究结果应用于改变

现状。

局限性：

可能与研究者的价值观的冲突

花费时间太长。

较难获得允许进入社区。

结果不能概括更广泛的人们

第九章参与行动研究方法

定义：将研究和行动联系起来的研究方式，以更好的计划，实施和检测变化，研究者在研究开始时成为参与者，并帮助被调查者进行自我研究，和被调查者共同成为研究人员，在研究过程中都有自己的想法和观点。它致力于检验这种政治结构：被边缘化、受剥削和压迫的人

群，并找到能改变这种结构的方法。为什么采用参与行动研究：

这有助于使被边缘化、受剥削的

人获得自信。

它允许专业群体对人们拥有的

知识、洞察力和所面临问题的尊

重和同情心。

它有助于避免错误，建立项目。参与行动研究与行动研究

相同点：相似的理论基础，都集中在“解放、合作、获权”方面

异:参与行动研究的发起者可能来自不同的亚文化群体且比其他参与者有更高的文化程度和更多资源。参与行动研究的优点与局限性

优点：

从被边缘化的群体和阶级中产

生知识，重点是改变社会事实以

提高这些人的生活。

PAR努力将研究、教育和行动结

合为一体。

PAR努力将理论或知与行联系

起来，因此，它有潜力改变社会

现实。

PAR为“被压迫”或被忽视的人

们提供说出他们的问题的途径。

PAR强调参与的不同群体间权

利的平衡。

PAR活动内容广泛，丰富了调查

研究，也提供了方法

PAR可用于世界上任何地区。

局限性：

经常采用自由问答的形式收集

资料，无法控制对问题的回答

资料或知识的所有权问题是重

要的。

可能出现一些与PAR研究者和

投资方或学术机构的意愿不同

的问题，需要耗费大量的时间。

常被指责其方法不科学。

时间和资金的限制，可能使项目

达不到目标。

对研究者要求过高，超出能力所

及。

第十三章质性研究计划书的撰写研

究计划五个重要的功能：

一、让他人了解该研究计划和目的

二、从研究基金获得资金需要研究计划书

三、是说服工具，

使研究项目合法化

四、给基金的许诺，

以保证研究计划定期完成和研究经费合法化

五、研究计划书是行动计划，

作为项目组织和执行的指南。

研究计划书的组成

大纲和概述

项目的意义

背景的合理性

研究的问题

假设

目的

理论或概念框架

研究设计

研究结果的推广

时间框架

预算及其合理性

组织结构和资源

研究者的个人简历

撰写过程：

确定问题

将研究计划或兴趣领域定位于

某一理论或知识群体

设计研究方案

收集和记录资料

分析资料

解释结果和做出结论

提出今后应进一步研究的报告，

撰写新的计划书。

一份成功研究计划的决定因素：