教研展板

健全校本教研制度 规范教研工作要求

（1）集体教研、备课制度。修订完善教研制度，充分发挥教研组的组织协调作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

（2）听课评课制度。听课、评课是实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习、共同提高的重要途径，优化教学的重要手段。

（3）公开课展示制度。举行各类示范课、教改课等公开课展示。学校进一步建立和完善公开课展示制度，为教师互相交流与学习的提供机会，促进教师深入研究教学和学生，提高教育质量。

（4）教学经验交流制度定时间和活动要求，促进教师之间的经验交流和共享，促进共同提高和进步。

围绕校本教研 形成教研特色

四个“进”:即民主进课堂；学法进课堂；合作进课堂；创新进课堂。 五个“学会”:即让学生学会观察；让学生学会独立思考；让学生学会动手操作；让学生学会个性化的表述；让学生总结总结归纳。 课堂“六忌”:即忌教师滔滔不绝，包办代替；忌让学生机械模仿，生吞活剥；忌教师只重知识传授，忽视方法指导；忌课堂讨论流于形式；

忌师生互动、生生互动远离教学目标；忌只重知识教学，忽视学生管理。

我校校本教研的总体目标

1、通过校本教研，组织教师自主研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。

2、通过校本教研，改变多年来已形成的教师被动教研的习惯，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

3、通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。