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5促音!

促音

促音是一种顿挫音节，用小写的「っ」表示。这个符号本身不发音，表示这里需要停顿一拍之后再发下一个音节。

促音一般发生在「か」行、「さ」行、「た」行和「ぱ」行假名之前。

难点：不会发促音或者不能准确地发好促音，是大多数日语学习者的通病。其原因之一就是促音的停顿时间较短，达不到一拍的时间。另外，对于促音的爆破音，只有停顿的时间，没有爆破的感觉，也是大多数人的通病。应该依照发音要领，针对学生的具体发音错误进行一一纠正。

例：

がっさくねっしんけっせき

マッチきってポット

にっきはっきりがっこう

いっぱいきっぷコップ

五年级下册音乐教案

五年级下册音乐教案单元课题 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟课型新授一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。二、教学重难点分析教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学准备多媒体课时1授课时间教学过程一、聆听《致春天》 1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 2、视听《致春天》。 3、复听《致春天》。 4、完成教材中的书面作业。 5、三度(欣赏)创作。二、表演《小鸟小鸟》 1、生态环保导入。 2、聆听范唱《小鸟小鸟》。 3、学唱曲调。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

4、学唱歌曲 5、表演歌曲。三、课后小结第一单元课题《春雨蒙蒙地下》课型新授一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。二、教学重难点分析教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音课时2授课时间教学过程一、学习歌曲 1、气象知识导入： 2、欣赏歌曲范唱。 3、在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 4、师生接唱。 5、学唱曲调，学习切分音。 6、学唱歌曲，表演歌曲。二、音乐知识：切分音 1、正常的强弱节奏： 2、改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结第一单元课题聆听《春水》课型新授

同音不同字

同音不同字趣味填空（一）班级姓名自我评价 bì纸（）（）须完（）墙（）回（）手（）关（）（）护（）国（）绿隐（）作（）惩前（）后完（）归赵b?淡（）宁静无可辩（）赤（）上阵妄自菲（）拼（）精神（）海湾（）鸪（）然大怒（）古通今气势磅（）( )父 cù（）不及防（）膝谈心花团锦（）一（）而就香（）（）眉头chéng（）下之盟（）恶劝善心悦（）服（）前启后（）门立雪（）风破浪（）饭打菜（）清事实（）黄橘绿（）相（）现dài （）表（）夫塑料（）毫不懈（）粉白（）黑（）领百战不（）披星（）月责无旁（）迫不及（）fù（）丽堂皇（）背受敌（）汤蹈火如释重（）再三嘱（）（）亲天翻地（）山重水（）名（）其实香气（）郁（）和hào 发（）施令（）高骛远（）费时间（）气长存（）月当空jì不（）其数遵（）守法一（）之长（）性不好四（）（）中平原丰功伟（）无边无（）无（）于事人（）罕至心有余（）前仆后（）（）人篱下万籁俱（）肆无（）惮按图索（）（）菜一如（）往一条（）鱼满怀希（）jiàn 眼（）为实打（）拨正挑拨离（）深（）（）别推（）宝（）贫（）之交（）行诺言水花四（）（）功立业关（）（）步如飞引以为（）（）入佳境万（）齐发犯言直（）太（）jìng（）然干（）清（）（）争（）爱戴眼（）( )挛大相( )庭不( )而走身临其（）疾风知（）草（）康之耻jùn崇山（）岭英（）潇洒（）马（）工疏（）（）主lì（）挽狂澜雷（）风行（）在目（）锥之地（）精图治（）行公事（）令智昏风和日（）风声鹤（）薄（）多销呕心（）血身强（）壮（）枝磨（）斗（）贪官污（）lù（）死谁手（）不拾遗（）林好汉（）平庸湿（）风餐（）宿杀（）一行白（）上青天 mù举世瞩（）胜利闭（）（）名而来栉风（）雨广泛（）捐不（）之地和（）相处自掘坟（）手脚麻（）庄严肃（）朝三（）四（）空一切紫花（）蓿 m?视同（）路闲人（）入本（）倒置（）不关心沉（）（）守成规寂（）（）然回首雪深（）膝（）莉花含情（）qí（）头并进（）乐无穷（）岖不平（）虎难下（）逢对手（）鼓相当（）花异草（）骥过隙（）路亡羊 qū山路崎（）并驾齐（）为国捐（）是非（）直宁死不（）有所（）别大势所（）（）痰止咳挖（）蟮

人教版五年级音乐下册教案(全册)

新人教版五年级音乐下册全册教案第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。课时安排： 1课时教学过程： 1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱录音或教师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。教学反思：

第二课时《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。课时安排： 1课时教学过程： 1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2．介绍这三首作品的出处、作者。 3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

五年级下册音乐全册教案人教版

20XX年五年级下册音乐全册教案（人教版）第六单元：环球采风单元重点： 1．用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2．通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 3．启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。单元难点： 1．启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。 2．分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 3．感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格教材分析： 1．歌曲《卡普里岛》这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，突出了欢快的特点。第一乐句给人一种明朗向上的感觉，形象鲜明，一开始就传递了热情奔放的情绪。第二乐句是第一乐句的节奏模仿，由主和弦转为下属和弦，在保持节奏一样的同时又有色彩的变化。第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，蓝色的海洋，碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。 2．管弦乐曲《羊肠小道》管弦乐曲《羊肠小道》是美国作曲家格罗菲管弦乐组曲《大峡谷》的第三部分。大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原，指由科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷，因此被称为“科罗拉多河大峡谷”。大峡谷景观宏伟雄壮，气势磅礴，被定为世界文化遗产。格罗菲在美国有“山水音乐家”之称，他在游览了大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想起把这峡谷的奇景表现在音乐里。”经过十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。由于音乐的美妙，被人们称为“一部用音符写成的游记”。管弦乐组曲《大峡谷》共有五部分。分别是：日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落、暴风雨。描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。《羊肠小道》是其中描绘性最强的一个乐段，表现了一个旅游者骑着

五年级音乐知识要求

五年级音乐知识要求五年级学生的体验感受与探索创造的活动能力的培养，教师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式。增加合唱、器乐、节奏及音乐活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，培养学生合作的能力。一、新的音乐知识：切分音：切分音是变换小节中强弱拍位置的一种节奏。切分音的几种形式：1、2、3、4、二、教材中涉及的知识： 1、能听出歌曲中的力度变化。 2、能选择合适的打击乐器和伴奏型为歌曲伴奏。 3、熟悉多种器乐音色，能在乐曲中听出演奏的乐器。 4、二声部合唱。五年级学生有的已处于变声期，应渗透变声期嗓音的保护知识，本学期教材中有很大的一部分比重的歌曲是二声部合唱，因此在课前发声练习中加入音程训练，并根据班级差异进行教学，使学生做到声音和谐并学会倾听，，尝试在一个班只教高声部，一个班只教低声部的方法尝试，降低合唱难度。 5、识谱：C调、F调、G调基本能做到先唱谱后唱词。三、巩固、复习：弱起小节：乐曲由拍子的弱部分开始，叫做“弱起乐曲”或弱起乐曲的第一小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起即可以用在乐曲中，也可以有在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。五年级学生学业考核评价复习题一、乐器名称：请复习本册书中所涉及到的乐器名字及图片信息二、我认识下面旋律里的音乐记号中强中弱渐强渐弱强三、我认识的音乐家 1、肖斯塔科维奇：（1906~1975），（）作曲家，被誉为20世纪的交响乐大师。，我们听过他的作品是《》

2、格里格：（1843~1907），（）作曲家，我们聆听过他的作品是管弦乐演奏的《》。四、我认识下列拍号并知道它的节拍规律四二四三四四八六五、我能将下列旋律补充完整 1=C 3/4 （）︱５１１︱（）︱１１１︱３５４３２︱３４３２１︱２３２１2︱１－－︳ A、（６４５６７） B、（５１２３４） 1=C 2/4 55 34 ︱ 5 5 ︱ 34 56 ︱5 －︱67 65︱5 3 ︱ 54 32 ︱ A、（1 —） B、（ 2 —）六、我能将听过的乐曲进行简单的分析 1、《红星歌》是一首（）摇篮曲舞曲进行曲全曲由（）部分组成，（）和（）曲调相同，（）比较抒情。 2、我能进行友谊连线管弦乐中国《天黑黑》民谣台湾《红星歌》进行曲德国《快乐的农夫》古曲中国《渔舟唱晚》五年级上册音乐试题 1. <北京喜讯到边寨>是(管弦乐合奏),乐曲具有(西南少数民族)的音调特点,根据录音为书中的段落排序,(ADBCEA) 2. 《森林狂想曲》是ABC三段旋律组成，请你添上演奏的顺序。音效A ABABCA 音效ABABCA音效) 3.〈天堂〉曲词作者是(腾格尔),歌曲具有浓郁的(蒙古)族音乐风格.歌曲是由两个部分组成, 第一部分优美深情.表现了(对家乡的赞美), 第二部分高亢充满激情,表现了(对家乡的无比热爱)

同音形近字

2017河南易考易混字形分类训练编者按：分析河南近10年中招字形考查题，发现所考汉字均出自《语文课程标准》中规定的3500字，其中以同音字为主。据此，结合人苏语三版本教材以及全国重点省市近5年330余套试卷中考查的词语，整理出了2017河南易考易混字形分类训练。（一）同音形近字Ａ 1. 霭蔼暮（霭）雾（霭）和（蔼）可亲2. 黯暗晦（暗）柳（暗）花明（黯）然失色（暗）送秋波 3. 奥懊（懊）悔（奥）秘（懊）恼（奥）运会Ｂ 4. 蔽弊遮（蔽）（弊）端蒙（蔽）遮天（蔽）日 5. 壁璧中西合（璧）作（壁）上观静影沉（璧）完（璧）归赵悬崖绝（壁）铜墙铁（壁）家徒四（壁）和氏（璧） 6. 辨辩辫（辩）论会（辨）别发（辫）（辩）解（辩）论不屑置（辩）（辨）伪去妄 7. 滨缤海（滨）落英（缤）纷 8. 博搏（博）弈脉（搏）（博）识（博）学（博）览园（搏）击（博）古通今（博）学多才Ｃ 9. 采彩文（采）博（采）众长无精打（采）张灯结（彩）神（采）奕奕五（彩）斑斓喝倒（彩） 10. 苍舱沧船（舱）（苍）茫（苍）穹（沧）桑（沧）海桑田11. 婵蝉（婵）娟（蝉）联 12. 馋谗（馋）嘴（谗）言忧（谗）畏讥13. 筹畴帱（筹）划田（畴）（筹）备更胜一（筹） 14. 稠绸（稠）密未雨（绸）缪 15. 淳醇（淳）朴（醇）和 16. 崔摧催（崔）嵬（摧）残（催）化剂17. 粹悴纳（粹）憔（悴） 18. 措错（措）辞觥筹交（错）（措）手不及

Ｄ 19. 缔谛蒂取（缔）真（谛）（缔）造（谛）听根深（蒂）固并（蒂）莲 20. 巅颠高山之（巅）神魂（颠）倒（颠）三倒四 21. 度渡（度）假村经纬（度）（度）日如年（渡）过难关风（度）翩翩Ｆ 22. 番翻（翻）身三（番）五次（翻）天覆地（翻）来覆去 23. 妨防坊仿访纺（妨）碍提（防）模（仿）（防）空洞作（坊）（纺）织拜（访）猝不及（防） 24. 菲诽匪（诽）谤妄自（菲）薄获益（匪）浅 25. 峰蜂烽山（峰）蜜（蜂）（烽）火（蜂）拥（烽）燧（蜂）窝煤登（峰）造极 26. 幅辐（幅）度（辐）射（幅）员广大Ｈ 27. 烘哄（烘）托（哄）堂大笑一（哄）而散热（烘）（烘）28. 涣焕痪（涣）散瘫（痪）（焕）然一新容光（焕）发 29. 煌惶徨彷（徨）（惶）急金碧辉（煌）诚（惶）诚恐Ｊ 30. 桔秸（桔）梗（秸）秆 31. 诫戒训（诫）惩（戒）（戒）骄（戒）躁 32. 竟竞（竟）然毕（竟）（竞）赛物（竞）天择（竞）技场 33. 掬鞠笑容可（掬）（鞠）躬尽瘁憨态可（掬） 34. 踞锯据盘（踞）拮（据）钢（锯）引经（据）典证（据）确凿根（据）地 35. 诀抉（诀）别（诀）窍（抉）择秘（诀）要（诀） 36. 掘崛倔挖（掘）（崛）起（倔）强37. 竣俊峻（竣）工（俊）俏险（峻）崇山（峻）岭忍（俊）不禁Ｋ 38. 磕瞌（磕）头（瞌）睡 39. 挎跨垮（挎）包（跨）越（垮）台40. 诓框眶（诓）骗眼（眶）（框）架41. 馈溃

五年级音乐(上册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级音乐(上册) 范文范例参考课题 1、《朝夕》（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？导入新课2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?合作学习(2)歌曲可以分为几个部分? 2.学生自学第一乐段 16 小节曲调。 3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。（指导的重点是音准）4.欢乐地唱好全曲曲调一、展示汇报，教师评价1、按分组，各组轮流演唱歌曲。当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。交流展示2、每组选出两名学生，到表演区进行表演。 1/ 33

3、教师对表现好的学生给予表扬。二、课堂小结，交流感受。 1、学生谈感受。 2、师总结。 3、全班聆听音乐并伴音乐演唱。 WORD 格式整理

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 范文范例参考课题 1、《朝夕》（2）课型欣赏课时一课时备课教师张莉学习目标欣赏《朝夕》感受乐曲的旋律美。重点难点认识乐曲的拍号，能正确区分、辨认不同的乐曲的拍号。导入新课聆听《渔舟唱晚》 1.欣赏《渔舟唱晚》第一部分。设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 2.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问:从这段音乐中你听到了什么声音? 3.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。合作学习听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。交流展示1.聆听范唱。 2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。问：《晚风》的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划 6/8 拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?WORD 格式整理 3/ 33

新人教版五年级下册音乐教案

第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：学会歌曲《美丽的家乡》。 2、过程与方法:演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 3、情感、态度与价值观：学生能够有表情地演唱歌曲。教学重点：学会歌曲《美丽的家乡》。教学难点：用二声部演唱歌曲《美丽的家乡》。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。 4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。教学反思：第二课时欣赏《驯鹿》《冬猎》

教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：欣赏《驯鹿》《冬猎》这两首作品。 2、过程与方法:通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。 3、情感、态度与价值观：感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学重点：欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。教学难点：了解月琴、柳琴的表现手法。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2、介绍这两首作品的出处、作者。 3、欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。 4、欣赏《冬猎》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演

【K12学习】五年级上册音乐知识点

五年级上册音乐知识点歌曲：《少年，少年，祖国的春天》《七子之歌——澳门》闻一多词《牧场上的家》【美】凯利曲《校园的早晨》《我爱我的家乡》《哈啰！哈啰！》马来西亚歌曲欣赏：《祝你快乐》管乐合奏，魏群曲乐曲以ABACA的回旋曲式结构写成。乐曲情绪：轻快、热情。《赤足走在田埂上》无伴奏合唱，叶佳修词曲。这是一首台湾校园歌曲。无伴奏合唱是一种无伴奏的音乐形式是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。《春之歌》钢琴独奏【德】门德尔松曲乐曲为ABA三段体结构。A大调，四二拍，优雅的小快板。《爱的祝愿》小提琴独奏【英】埃尔加曲乐曲为典型的“ABA”三段体,加一个尾声构成。《爱的罗曼斯》吉他独奏【西】纳西索·叶佩斯编曲《地图——听音寻路》大提琴与多媒体交响协奏曲，谭盾曲《瑶族舞曲》民族管弦乐，刘铁山茅沅曲，彭修文改编。乐曲结构为复三部曲式。生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，表现了瑶族人民对幸福生活的热爱和对美好未来的憧憬。《五月五赛龙会》女声演唱，江苏民

歌。选自苏州民歌《姑苏风光》，描绘了江南地区端午节赛龙舟的场景。《喜报》笛子独奏，陆春龄曲 ,乐曲四个部分组成，乐曲激越高亢，热情奔放。《脚铃舞曲》孟加拉民间音乐。脚铃舞是孟加拉民间舞蹈。脚铃舞曲结构规整，旋律优美，是孟加拉民族节日庆典中不可或缺的文艺表演。乐曲可以分为A、B两个段落，前面有引子。《樱花谣》女声独唱，日本民歌歌曲采用了日本特有的都节调式，旋律舒展、优美，富有浓郁的日本民歌 1 色彩。《飞驰的雄鹰》排箫独奏，秘鲁民歌乐曲为二部曲式结构。这是一首赞美秘鲁民族英雄阿达瓦尔帕的民间乐曲。《空山鸟语》二胡独奏，刘天华曲全曲共分五段，另有一个引子和尾声。作曲采用造型手法，生动地表现了深山幽谷中百鸟争鸣的美丽景象。《听妈妈讲那过去的事情》管桦词瞿希贤曲，领唱与合唱。这是一首叙事歌曲，旋律优美，对比鲜明，表达了对新

同音字

形近字姓名：班级： 1、晒（晒太阳）-洒(喷洒)-酒（饮酒） 2、搬（搬家）-般（一般） 3、撤（撤退） -撒（播撒） 4、摸（抚摸）-模（摸样） 5、温（温暖）-湿（潮湿） 6、乖（乖巧）-乘（乘法） 7、浇(浇水)-烧(烧火)-挠(抓挠)-晓(拂晓) 8、梭（穿梭）-俊（俊俏） 9、涨（涨潮） -账（账本） -胀（肿胀） -帐（帐篷） 10、镇(镇静) -填(填写) 11、均(平均)-匀(均匀) 12、铺(铺开)-脯(胸脯) 13、即（即将即使）-既（既然既要） 14、竟（竟然竟敢）--竞（竞赛竞争）-境（环境境界） 15、幸（幸福） -辛（辛苦） 16、掉（扔掉）—悼（悼念） 17、飘（飘扬）-漂（漂亮）-瓢（瓢泼） 18、竖（竖立）-坚（坚强） 19、喝（喝水）--渴（渴望）--竭（竭力）--揭（揭发）--歇（歇息） 20、砌（堆砌）--彻（彻底）--沏（沏茶） 21、撤（撤退）--撒（撒谎） 22、福（幸福）-- 幅（幅度）-- 蝠（蝙蝠） --副（副食）--辐（车辐） 23、代（代表）--伐（砍伐） 24、爷（爷爷）--斧（斧头） 25、睁（睁眼）--挣（挣扎）--峥（峥嵘）筝（风筝） 26、脸（洗脸）--睑（眼睑）--俭（俭朴）--捡（捡东西）--验（实验） 27、换（替换）--唤（叫唤）--焕（焕然一新） 28、官（官员）--宫（宫殿） 29、凌（凌晨）--陵（陵园）--棱（棱角） 30、澡（洗澡）--操（操作）--燥（干燥）躁--（急躁） 31、场（场地）--扬（发扬）--汤（鸡汤）--杨（杨柳） 32、钱--（赚钱）--线（线路）--浅（深浅）--践（实践）--栈（客栈） 33、冷（寒冷冰冷）--泠（泠风泠水） 34、吠（狗吠）--犬（猎犬）35、凌（凌晨）--陵（陵墓）--棱（棱角） 36、灌（灌溉）--罐（罐头）37、辟（开辟）--僻（偏僻） 38、啄（啄虫）--逐（逐渐）--遂（遂意） 40、掘（掘地）--崛（崛起）--倔（倔犟） 41、砖（砖瓦）--转（转身）--传（传说） 42、漆（漆黑）--膝（促膝谈心）--黍（黍子） 43、孤（孤独）--弧（弧形）44、凉（凉爽）晾（晾晒） 45、概（大概）--慨（感慨慷慨） 46、洒（洒脱）--酒（喝酒） 47、巨（巨大）--臣（忠臣） 48、抬（抬头）--胎（胎儿） 49、哀（悲哀）--衰（衰弱）--衷（衷心）50、涎（涎水）--诞（诞生） 51、封（封闭）--卦（变卦） 52、暑（避暑）--署（署名） 53、揩（揩干净）-- 楷（楷模） 54、赫（赫然）--郝（姓郝）--赤（赤脚赤色） 55、逐（逐渐）--遂（遂意） 56、庞（庞大）--宏（宏大） 57、族（民族）--旅（旅行） 58、椒（辣椒）--淑（贤淑） 59、棘（荆棘）--刺（刺激）--辣（辣椒） 60、蔬（蔬菜）--疏（疏忽）同音字 chao 潮（潮水潮流）朝（朝代朝向）巢（鸟巢） guan 贯（贯穿一贯）惯（习惯惯用）罐（罐子）冠（冠军） tao 滔（滔天滔滔不绝）涛（浪涛惊涛骇浪）掏（掏钱） mang 芒（芒果）茫（茫然白茫茫）忙（连忙匆忙）盲（盲人） shao 烧（燃烧）稍（稍微稍许）捎（捎信捎带）梢（树梢） jiao 蛟(蛟龙) 交(交际交友) 教（教书）胶（胶水）浇（浇水）

五年级下册音乐知识点

小学五年级音乐复习要点 1、本学期我会唱的歌曲有：《美丽的家乡》、《长城放歌》、《吹起羌笛跳锅庄》、《阿喽喽》、《梅花》、《看大戏》、《让我们荡起双桨》、《送别》、《读唐诗》等。 2、本学期我听过的音乐有：《驯鹿》、《冬猎》、《瑶族舞曲》、《木鼓歌》、《锦鸡出山》、《花木兰》、《迎春》、《纸风车》、《梅花三弄》、《渔舟唱晚》。 3、欣赏乐曲《驯鹿》《冬猎》都选自组曲（《北方民族生活素描》），曲作者是（刘锡金）。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》选自电影《风云儿女》由田汉作词，聂耳作曲。演唱形式为齐唱。 4、月琴和柳琴都是我国民族（弹拨）乐器。这两种乐器都是（四）根弦，都用（拨子）弹奏，柳琴又被称为（“柳叶琴”）或（“土琵琶”）。 5、呼吸记号——“V”。 6、歌曲《美丽的家乡》，是歌剧（《傲蕾·一兰》）选曲，反映了（达斡尔）族民族女英雄傲蕾·一兰（反抗沙俄入侵）的故事。 7、《吹起羌笛跳锅庄》是一首（羌）族民歌，该民族主要分布在（四川阿坝藏族、羌族自治州）。8、（锅庄舞）是流行于（藏族）、（羌族）一种歌舞形式。 9、《瑶族舞曲》是一首（瑶）族乐曲，演奏形式为（管弦乐合奏），曲作者是（刘铁山、茅沅）。全曲分为三部分，描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。 9、《阿喽喽》是一首贵州（彝）族儿歌。它由（2/4）拍子和（3/4）拍子混合标识。 10、《送别》是我国著名音乐教育家（李叔同）填词改编的歌曲。 11、豫剧又被称为（河南梆子），流行于以（河南省）为中心的黄河中游地区，其伴奏乐器主要有（板胡、小三弦、笛子）。 12、《花木兰》是一首（民乐与管弦乐队合奏），曲调来源于（河北梆子）。 13、（河北梆子）是河北地区的戏曲剧中之一，其唱腔（苍劲悲壮、激越高昂）。伴奏乐器主要有（板胡、笛子、梆子、笙）等。打击乐器的锣鼓经与（京剧）基本相同。 20、越剧产生于（浙江嵊县），流行于（上海、浙江、苏南）等地，用（浙江方言）演唱、艺术风格（抒情细腻）。如：《西湖美》。21、《让我们荡起双桨》是电影（《祖国的花朵》）的插曲，其词曲

人音版五年级上册音乐

第五课故乡教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。教学安排：二课时第一课时：1.听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、做变奏练习。 2.唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演。第二课时：唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”。第一课时一、聆听《谁不说俺家乡好》? 1.初听歌曲。 2.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。 3.复听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。 4.小结：解放区的人民对家乡的爱。二、聆听《乡间的小路》 1.直接导入：初听歌曲。这是什么地区的歌曲? 歌曲反映了什么内容? 2.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。同学轻声随录音哼唱。 3.师生议论歌曲给自己的感受。 4.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。三、表演《如今家乡山连山》 1.歌曲分析:歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。 2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。 (2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。 (3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。 (4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。 (5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。 (6)各组展示。四、创作活动 1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。 2.“画”主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。 3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。第二课时一、表演《故乡的小路》 1.直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。 2.聆听范唱。提出三个要求： (1)歌曲的内容是什么? (2)有几个声部组成? (3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。 4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。 5.结合曲调讲解变拍子。 6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手，其它拍拍腿) 7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)

人教版六年级上册同音不同字

人教版六年级上册同音不同字 yāo 邀（）腰（）妖（）吆（）要（）夭（） qiào 峭（）诮（）翘（）俏（）窍（）壳（）鞘（）撬（） qū躯（）区（）曲（）趋（）屈（）蛆（） mì密（）秘（）蜜（）觅（）泌（）谧（） dòu 逗（）斗（）窦（）豆（）痘（） yùn 蕴（）晕（）运（）韵（）愠（）熨（）酝（）xiá侠（）霞（）辖（）峡（）狭（）暇（）匣（）瑕（）狎（） xiàng 巷（）向（）相（）项（）像（）橡（） páng 庞（）旁（）彷（）螃（）胖（）膀（）滂（）miǎn 免（）勉（）缅（）冕（）腼（）娩（）湎（）渑（） wěn稳（）吻（）紊（）刎（） shī施（）师（）湿（）失（）诗（） yì毅（）抑（）诣（）易（）意（）异（）益（）jiāng 浆（）将（）姜（）僵（）疆（）缰（） zhì挚（）至（）致（）制（）志（）置（）治（）掷（） chà差（）岔（）刹（）诧（）姹（）衩（） liè裂（）烈（）劣（）猎（）冽（）趔（） qī凄（）期（）漆（）欺（）栖（）沏（） kuí魁（）葵（）逵（）睽（） bān 斑（）班（）般（）搬（）颁（） piān 篇（）偏（）翩（） gē搁（）歌（）割（）戈（）鸽（）胳（） tián 填（）甜（）恬（） xiān 掀（）先（）仙（）鲜（） jīng 精（）经（）惊（）晶（）茎（）荆（）泾（）睛（）鲸（）旌（）兢（）粳（） méi 霉（）没（）煤（）枚（）眉（）酶（）媒（）莓（）玫（） cì刺（）赐（）伺（）次（） lǜ虑（）率（）绿（）滤（）率（）律（） yōu 悠（）优（）忧（）幽（）攸（） yí仪（）宜（）移（）怡（）颐（）遗（） kuàng 矿（）旷（）况（）眶（）

五年级上册音乐复习提纲

五年级音乐知识点 1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》田汉作词聂耳作曲 2、《依马呀吉松》是一首藏族民歌“依马呀吉松”是流行在四川巴塘的堆谐舞曲 3、堆谐是代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞 4、衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词，形声词、谐音词或称谓词构成的衬托性词句 5、《上去高山望平川》是一首青海民歌。这是一首典型的“花儿”歌曲音域宽广、音调淳朴，由上、下两句构成。歌词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进，表现出鲜明的地方色彩。 6、朱仲禄：民间歌手，人称“花儿王”生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博采众长，形成了自己的演唱风格。声音明亮挺拔、刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的高原感受。 7、《新疆舞曲第二号》演奏形式为钢琴独奏，丁善德作曲， 8、《新疆舞曲第二号》是根据新疆少数民族音乐风格创作的钢琴曲，节奏铿锵、旋律跳荡，展现了欢乐的歌舞场面，富有浓郁的民族风情。 8、丁善德：作曲家、钢琴家、音乐教育家。主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征组曲》、大合唱《黄浦江颂》等。 9、《四季调》是一首青海民歌 10、《三峡的孩子爱三峡》魏岚作词王原平作曲 11 G大调音名G A B C D E F G 唱名do re mi fa sol la si do 12、三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡，西陵峡和巫峡组成 13、《北京喜讯到边寨》演奏形式为管弦乐合奏，郑璐马洪业作曲

同音字

已以在再 1、海南岛上，鲜花经盛开时，大兴安岭，飘洒。 2、我后也不贪玩了。 3 吗？ 4、从地球上消失了。 5 、早上，睡觉时，我起床了。常长 1 看动画片。 2、时间没有看电视了。 3，都是妈妈来接我，今天爸爸却来接我了。 4久以来，我们一直盼望台湾回到祖国的怀抱。常常长长 1、我自己在家。 2、她的辫子。 3、我 4的鼻子。另令 1、 2、我们今天发了两张卷，我一一张考了九十分。 2、小组长喊的口真响亮。 3、助力车生产除了外观漂亮，外还必须考虑它的安全性。伙火伴半办 1 干的。 2一起想法解决这件事。 5、奶奶夜起来烧做饭。选词填空专项练习(一) 姓名：

1、园丁正在浇花，一个小男孩 j ìn d ào 走他，问：“叔叔，我能折枝花吗？ 2 、我走哇走哇，走了童年的欢乐。 3、野火是不能把草烧的。 d ào d ào 4 鸟的叫声。 j ìn 5 力了。 6、附都跟着说月亮掉井里了。 7、我知我们走路要走人行。 8、童童一回家就写字。坐座作 1、一群小学生穿过一花园。 2、在公共汽车上，我们要主动给老人让。 3、为一名学生，要认真完成业。 4、妈妈每天工很累。 5、请你在自己的上。园圆原 1的太阳挂在天上。 2里的花。 3上吃草。 4、中秋节是一个团的节日。 5、我的家乡是华北平。 6、发大水了，老百姓失去了家。得分：孩子认真读了吗？家长签字：

声生 1 2 到这世界上所 3 4 、过们讲了一个从丛 hu ǎ1 来没有说过谎 2 3完成作业。 4、一只狐狸躲在草为位卫 1。 2文。 3 士。快块 1就枯萎了。 2、你儿玩。 3、他捡起了一石头。 4步走到我的面前。台抬 1、他起头来仰望天空。 2、爸爸买来一电脑。 3 和合河 1、当水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。 2、爸爸李叔叔是战友。 3。 4、我们上午吵了起来，下午就好了。 5作。选词填空专项练习(二) 姓名：

五年级音乐曲目

一）中外最经典儿歌大全之——快乐小歌星1 01 欢喜与和气 02 雪珂 03 蝴蝶 04 妈妈真伟大 05 玛丽有只小羊羔 06 不老的爸爸 07 稻草里的火鸡 08 山地小姑娘 09 我是小金鱼 10 三月里的小雨 11 摆一摆 12 高山青 13 小水牛 14 懒惰虫 15 快乐人生 16 小小羊儿要回家 17 三只小白猪 18 种树歌 19 小天使 20 丑小鸭 21 蟋蟀合唱 22 妈妈的眼睛 23 新鞋子旧鞋子 24 月朦胧鸟朦胧 25 花园里的洋娃娃 26 我家门前有小河 27 玩具国 28 爸爸的草鞋 29 溜溜的他 30 小雨滴 31 三只老虎在吵架 32 哥哥爸爸真伟大 33 太空人 34 快乐孩子爱唱歌35 水手 36 狐狸和葡萄 37 新娘子 38 西风的话 39 让我们看云去 40 再试一下 41 鱼儿水中游 42 鱼儿水游 43 画老虎 44 布谷鸟 45 摇篮曲 46 我是一只小小鸟 47 妈妈你可知道（二）中外最经典儿歌大全之——快乐小歌星2 字串5 01 小母鸡 02 快乐向前走 03 飞翔，飞翔，我飞翔 04 海洋歌 05 母亲，你真伟大 06 南屏晚钟 07 中华民族 08 踏雪寻梅 09 西北雨 10 小牛小羊逃跑了 11 龙龙的笑 12 小小猪 13 雁儿在林梢 14 小红帽 15 落大雨 16 哈罗 17 老爷车 18 三只小猪 19 上山打考虑 20 杜鹃 21 小小贝壳 22 伊比亚亚 23 跷跷板 24 古老的棉被店 25 小乌龟 26 赤足走在田埂上 27 天然音乐 28 红彩妹妹 29 捉迷藏 30 春天的故事 31 跳绳 32 归来的燕子 33 木瓜 34 青海青 35 凤尾草 36 春神来了 37 明天会更好 38 萤火虫 39 上学 40 雨中即景 41 问候歌 42 森林音乐家 43 在这个时刻 44 放学歌 45 今天看我（三）中外最经典儿歌大全之——快乐小歌星3 01 小猴子 02 下雨了 03 小毛驴 04 捉泥鳅 05 世上只有妈妈好 06 我心爱的小马车 07 压岁钱 08 哈巴狗 09 小青蛙字串2 10 鸽子 11 踏浪 12 农家的小女孩 13 卖汤圆 14 墙上一株草 15 鸡园 16 母鸭带小鸭 17 外婆的澎湖湾 18 童年 19 清晨 20 一只鸟仔 21 台湾岛 22 小象 23 星星宝贝 24 快乐宝贝 25 小棉羊的铜铃 26 农村曲 27 麻雀吵架 28 祈祷 29 木马和鲜花 30 弟弟不听话 31 大家欢笑 32 小蜜蜂 33 野菊花 34 大块呆 35 趁你还年轻 36 月亮月光乐 37 纷纷飘坠的音符 38 小花朵 39 我想有个家 40 蜗牛的家 41 纺织娘 42 猜拳歌 43 小妹妹 44 奉献 45 泼水歌（四）中外最经典儿歌大全之——快乐小歌星4 01 小羊 02 小老鼠 03 原野牧歌 04 大象拔河 05 燕子 06 小雨点 07 狮子理发 08 小雨中的回忆 09 城门城门鸡蛋

五年级音乐下册

第一单元中国娃一、单元目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪感。在听赏或演唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高；结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲”这种独特的器乐表现形式。 4、能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。二、单元重点感受、体验、演唱好不同音乐的风格和特点。能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。三、单元难点用不同的方式表现不同的音乐形象，锻炼即兴表演的能力。四、课时安排

第一课时一、教学内容： 1、听：草原小姐妹 2、唱：草原赞歌 3、动：歌表演（1）草原赞歌二、教学目标： 1、能用自然、有表情的歌声演唱歌曲，表达对草原无限的赞美之情。 2、在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起音乐情绪的、风格的变化。认识协奏曲这一音乐表现形式的特点。三、教学重点、难点：音乐情绪的感受及表现。四、教具准备：录音机、DVD机、小黑板、竖笛五、教学过程：一、谈话导入：听赏1-2首有关草原的歌曲《草原上升起不落的太阳》等。谈话：让学生说说有关草原的印象。二、学唱歌曲《草原赞歌》 1、聆听歌曲范唱，感受并说说歌曲歌曲中是怎样描写草原的。 2、再次聆听歌曲，说出歌曲中节奏相同的乐句。

五年级音乐知识点总结

小学五年级音乐知识要点 1、《中华人民共和国国歌》原名是《义勇军进行曲》 2:《中华人民共和国国歌》词（田汉）曲（聂耳），（进行曲）速度。 3、“上行”音阶。 4、阮是我国民族弹拨乐器之一，分“中阮、大阮”，有四根弦，用拨子弹奏，音色柔和、优美。 5、歌曲中的力度记号：mp mf f pp （1）常用力度记号：pp——很弱p——弱 mp —中弱mf——中强 f ——强ff——很强sf—突强 fp——强后即弱（2） D.S. S Fine （表示唱到D.S处后从标有S处开始反复，反复唱到Fine结尾）‖：：‖ 6、歌曲演唱形式是指：齐唱、独唱、轮唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。 7、中国的国粹是京剧，主奏乐器是京胡。京剧的行当是生、旦、净、丑。 8、音乐的要素包含了节奏、旋律与合声 . 9、连线有两种，一种是（连音线），一种是（圆滑线） 10.、2/4拍号的意义是（以四分音符为一拍，每小节唱两拍），强弱规律是（强弱），三四拍的意义是（以四分音符为一拍，每小节唱三拍），3/4拍号的强弱规律是（强弱弱），四四拍的意义是（以四分音符为一拍，每小节四拍），4/4拍号的强弱规律是（强弱次强弱）6/8拍的意义是（以八分音符为一拍，

每小节唱六拍），强弱规律是（强弱弱次强弱弱） 11、二拍子三拍子的指挥图示 12、四拍子的指挥图示 13、音符掌握：附点二分音符附点四分音符附点八分音符 14、顿音记号:(▼) 15、升记号：（#）.降记号（b） 16：＜是（渐强）记号；＞是（渐弱）记号；V 是（换气）记号。 17、重音记号：>。 18、波音记号

19、上滑音和下滑音 20、 21、歌曲《赶圩归来啊哩哩》是彝族的歌曲。 22、歌曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是古筝。 23、影片《红红的雨花石》主题歌是《雨花石》。 23、歌曲《格达梅林》的是蒙古族民歌。 24、《清晨》是2/4 拍的歌曲。 25、管弦乐《晨景》的作者是格里格。 26、调：由基本音级所构成的音高位置，叫做调。 C调：由七个基本音级所构成的调，主音为C，叫做C调。 G调：由七个基本音级所构成的调，主音为G，叫做G调。 D调：将G调中所有的音都升高五度，主音为D，叫做D调。依次类推，可得到A、E、B、#F、#C调。升号调：G、D、A、E、B、#F、#C、#G、#D、#A、#E、#B调的调号都用升号表示，所以叫做升号调。降号调：F、bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF调的调号都用降号表示，所以叫做降号调。