绘本教案：彩色的鸭子

中班语言活动：彩色的鸭子

活动来源

?本活动源自《奇妙的蛋》主题。在主题活动的开展初期，我们由问题的提出“蛋从哪里来？”让幼儿自主探索、寻找答案“蛋是动物妈妈们生的”，然后我们引导幼儿运用数学的统计、分类发现：我们一共找到了23种会生蛋的动物，其中蛋最大的是恐龙蛋，但是恐龙已经灭绝了，所以最大的蛋是鸵鸟蛋；最小的蛋是蚂蚁的蛋……这时，细心的小朋友还发现有些蛋壳硬，有些蛋壳软，还有些蛋壳上有花纹呢……这是为什么呢？一个个的小问号出现在了孩子们的脑袋里。

?《彩色的鸭子》是《奇妙的蛋》配套早期阅读系列图书，我发现这本书非常好，不仅画面美，语言也很美，特别是故事中所隐含的哲理不仅能给孩子很好的启迪，同时对家长也是一种提醒：爱是没有原因、理由和条件的。特别有助于亲子阅读及亲子交流。

活动目标

?感受图书画面美和重复句式的语言美。

?体验母鸭和小鸭子的母子情深。

?能使用“只要……就……”句式表达自己的梦想。

活动准备

?轻柔舒缓的乐曲

?《彩色的鸭子》大书

?《彩色的鸭子》幼儿用书

?画有朝霞、晚霞、花草、果实、湖水的图画

活动过程

１. 播放轻柔舒缓的背景音乐，教师初次朗读故事，请幼儿边看边听。

师：刘老师知道我们班的小朋友很喜欢小动物，还有些朋友养过很多小动物呢，那你养过的小鸭子、看过的小鸭子是什么样的？能告诉我们大家吗？今天刘老师也带来了一只鸭子，这是一只彩色的鸭子，它为什么是彩色的呢？让我们来听听它的故事吧。

２. 教师和幼儿一起讨论，初步了解母鸭的愿望

师：——母鸭做了一个什么样的梦呢？

——母鸭要怎样才能实现它的梦呢？请小朋友翻开图书，我们一起在来看看吧！

３. 教师朗读故事，幼儿阅读，引导幼儿进一步了解母鸭为了实现愿望想了些什么师：——母鸭为了实现自己的愿望，它想了些什么呢？

——能告诉我母鸭的愿望实现了吗？它高兴吗？

——虽然母鸭的愿望没有完全实现，但有梦想伴随着，母鸭非常快乐。

——小朋友们，你们有美丽的梦吗？

——小朋友们都了很多美好梦，有梦就有希望，老师祝愿每个小朋友的愿望都能成真。——让我们再来欣赏一下鸭妈妈美丽的愿望吧！

４. 教师和幼儿一起朗读故事（配乐）

师：鸭妈妈的故事真美，小朋友的愿望也很美，今天回家我们将鸭妈妈的故事和我们的愿望讲给爸爸妈妈听，你们也可以问问爸爸妈妈的愿望，明天我们一起来分享爸爸妈妈的美丽愿望吧。

活动延伸

1. 日常活动

1) 鼓励幼儿展开想象，还有什么办法可以帮助鸭子“生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子”。

2) 能在日常生活中正确使用“只要……就……”造句，表达自己的想法。

2. 亲子活动

1) 利用家长解送幼儿的时间向家长讲解故事的背景及故事所隐含的哲理（有梦就有希望；梦想与现实是有差异的，只要努力过，奋斗过，就好了，不要可以去强求什么；人要保持一颗乐观的心，变通的眼睛，从多方面去看事物，从而获得更多的快乐……），让家长能有目的地与幼儿互动、交流。

2) 鼓励幼儿回家后将故事讲给父母听，并与父母分享、讨论自己的梦想，利用图加文的方式记录下来，与班上的其他幼儿欣赏。

活动反思

《彩色的鸭子》不仅有手绘本图书颜色鲜艳、色彩丰富、层次感强的特点，而且对人物面部表情的刻画非常入微，并且故事中重复的语言美对中班孩子来说，也是一种提升，故事中所隐含的哲理也是通过简单的语言、情节便于幼儿接受……作为一本少有的好书，我们也发现它对于中班幼儿来说也存在一定的难度，所以教师要根据本班幼儿情况选择重点目标。根据本班幼儿情况，我们预定了三个目标：

1. 感受图书画面美和重复句式的语言美

在试讲时，我们发现幼儿对画面很感兴趣，但是对一些画面及其所对应的语言不太明白，如“早霞、晚霞、夕阳染过的池水”等，这是幼儿没有生活经验，所以我们将朝霞、晚霞、花草、果实、湖水等提炼出来，画在一张纸上，更直观，有助于幼儿欣赏、理解。在欣赏重复句式的语言美中，我们利用语气、语调上的变化、强调来引起幼儿注意，整体效果较好。2. 体验母鸭和小鸭子的母子情深

我们问幼儿“母鸭的愿望实现了吗？它高兴吗？”，大部分幼儿认为“母鸭是高兴的，因为她有自己的鸭宝宝了”，而且“黄色的鸭宝宝已经很漂亮了！”、“鸭妈妈有了宝宝后，一起去玩，就不孤单、寂寞了。”……所以幼儿能体验到母鸭和小鸭子的母子情深。

3. 能使用“只要……就……”句式表达自己的梦想

这个目标实现比较困难，为了帮助幼儿理解“只要……就……”的含义，我们在讲故事时就利用语气、语调上的变化、强调来引起幼儿注意，然后利用有朝霞、晚霞、花草、果实、湖水的图画帮助幼儿熟悉“只要……就……”句式，接着老师示范造句，最后请幼儿造句，但是为了让幼儿能掌握这一目标，我没有过多注意幼儿句式的逻辑性，如一个幼儿说：“只要我学好英语，就可以到英国去。”这句话存在一定的问题，应该是“只要我学好英语，到英国去和别人交流就可以更容易。”，所以我们应该注意除了幼儿能掌握句式造句以外，还应注意幼儿句式的逻辑性。

温馨小提示

?幼儿在第一次听故事后，能回答出母鸭的梦是什么，但不一定能回答出母鸭要怎样才能实现它的梦，这时老师不要着急或暗示，可以将小书给幼儿，让幼儿一边听老师再次讲故事一边看画面，这更有利于幼儿理解。

?我们预先准备的有朝霞、晚霞、花草、果实、湖水的图画先将各个画面用白纸遮住，幼儿说一个揭开一个，然后引导幼儿用“只要……就……”表达画面的内容。

?利用面对面交流、小纸条等帮助家长与幼儿亲子阅读。并且鼓励家长告诉孩子“我们爱你，没有原因，没有理由，我们就是爱你，至于我们希望你能更能干、更聪明，都是我们美丽的愿望，即使不能实现也不会影响我们爱你。”，从而让孩子明白爱是没有理由，不讲条件的。

故事大概内容是：有一只鸭子，在鸭巢里想着：如果我生一堆彩色的蛋，就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子到处去旅行。只要我天天吃漂亮的果实,喝鲜花酿成的果汁，只要我天天在夕阳染过的池水里洗澡，只要我每天看美丽的朝霞和晚霞，我就能生一堆彩色的蛋，就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子到处去旅行。想着想着，这只母鸭睡着了……这只母鸭真的生了一堆像雪一样白的蛋，映着夕阳的光辉，好象染上了一层色彩，好看极了！母鸭真的孵出了一群群黄黄的小鸭子，小鸭子在夕阳下游戏，好象染上了一层色彩，好看极了！母鸭带着小鸭子吃漂亮的果实,喝鲜花酿成的果汁，在夕阳染过的池水里洗澡，看美丽的朝霞和晚霞，带着这群彩色的鸭子到处去旅行。

阅读：彩色的鸭子

活动目标：

1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好愿望。

2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一本画册，实物投影仪一台。

2、音乐《母鸭带小鸭》。

3、活动前，每个小朋友用记号笔勾线画一只鸭子在纸上，蜡笔人手一盒。

活动过程：

1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。

2、幼儿自由阅读图书。

彩色的梦 (最新教案教学设计)

8、彩色的梦教学设计 一、教材分析： 这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。 二、学情分析： 著名教育学家苏霍姆林斯基曾说："每一个儿童，都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。 三、教学目标： 【知识与技能】 1．会认9个生字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 【过程与方法】 引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 【情感、态度价值观】 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 四、教学重点难点： 重点： 1．会认9个生字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 难点： 1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：用彩色铅笔画的作品。 五、课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。 二、重点难点 重点： 1．会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。 难点： 用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。 三、情境导入，激发兴趣 1．请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。 2．请评选上的学生介绍下自己的作品。 3．导入新课。 同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？ 四、初读课文，学习字词 1．初读课文，圈出下列生字： 盒聊坪郁囱般精 叮咛 (1)同桌对一对，认一认。 (2)指认生字。

三年级下册(多彩的梦)美术教案

6、多彩的梦 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。 2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。 3、引导学生感受创作的乐趣。 教学重点：刮出肌理效果。 教学难点：画面的构图安排。 教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。 学生准备：油画棒、竹笔。 教学过程： 一、享受色彩美： 1、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。 2、讲评几张作品，评出“慧眼星”。 二、感受梦境美： 1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！ （1）学生述说。 （2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。 2、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。 （1）人们为什么做梦？ （2）播放录象补充人做梦的常识。 3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色） 4、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报） 三、挽救甜蜜的梦： 我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的

精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！ 1、魔笔的使用： （1）以线条为主，适当刮块面。 （2）刮画轻重适当。 2、恢复甜蜜的梦的过程： （1）涂色：色彩均匀，浅底深面。 （2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。 3、欣赏被挽救后的梦的美： 刮蜡画和平时的绘画有什么不同？ 4、我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导） 四、体验成功的喜悦： 我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。五、课后延伸： 今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

湘教版小学三年级美术下册第十四课彩色的梦教案

湘教版小学三年级美术下册第十四课彩色的梦 教案 Revised by Chen Zhen in 2021

第十四课彩色的梦 兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢 教学题目：彩色的梦 教学内容：湘教版三年级下册第十四课 教学目标： 1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2.培养学生记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 教学方法：探讨法、示范法、评论法 教学课时：1课时 教学过程： 一、看图导入 师：同学们，你们做过梦吗同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画当中联想到什么场景吗 生：小兔子在做梦，梦到在月亮上玩耍，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢那么今天老师就带大家走进彩色的梦境,（揭示课题：《彩色的梦》）。 2.欣赏下面的作品：发现梦的真实、离奇、神秘、用夸张的手法组合。 3.师：梦境里的景象既真实又梦幻，你能找出画面中的景象与真实的现象有哪些不同吗

4生：回答作品中的不一样之处。在梦里改变了许多事物的原来的形象特征，做着原来不可能做的事情，出现在它原来不可能出现的场景，今天，在梦里都一一实现了。 5.同学们，老师也喜欢做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗那么请同学们一起入老师的梦境里。（老师画画-展示作品，问同学们，老师的梦境美吗） 6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变成一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着非常漂亮的房子和高大的树，因为时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦境美吗 7.下面就让我们来欣赏在其他小朋友的梦境里有些什么。并说说你喜欢哪一幅呀 二、欣赏 1.教师指导学生欣赏其他同学们的作品。 2.同学们，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、 想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物 3.同学们，肯定迫不及待的想把自己的梦境画下来了吧，那么，看看绘画要求吧! 三、学习活动 作业要求： 回忆印象深刻的梦，并展开想象，用自己喜欢的绘画材料进行创作，用独特的画面形式，表达自己独特的感受 1.形象生动，处理到位 2.构图饱满，颜色丰富

小学美术《彩色的梦2》优质课教案、教学设计

《彩色的梦》教学设计 知识与技能:通过回忆欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：通过创作，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 重点：启发学生回忆和想象力，选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。 难点：有创意的表现梦境。主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。利用两位知名画家的作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考；结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生利用自己喜欢的工具材料进行大胆创作，激发了他们的想象力和创造力。 教学过程 一、创设情境、引入梦境 同学们都做过梦吗? 师:我昨天晚上也做了一个奇妙的梦:我脚踏星星来的我们学校,我们的学校变成了城堡，飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹，太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园,你们觉得老师的梦怎么样?

我们都有自己的彩色梦,今天就让我们一起进入梦的世界,去看看彩色的梦吧(揭示课题) 二、畅谈梦想、融入梦景 梦可以带给我们很多的体验,在梦里，我是主角，尽情地做着自己喜欢的事情,在梦里我奔跑在色彩斑斓的世界，努力寻找着内心最深处绽放的那一朵花， 师问：你们都做过哪些有趣的梦呢? 1、梦境中的一切让人感觉非常真实 ①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物?? ②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方? ③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的? 小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。 2、梦境之离奇美 ①找一找说一说画面中的梦境与真实有哪些相同之处与不同之处。小结：公共汽车在空中行驶，原本生活陆地上小鹿能在空中奔跑?脚下又是美丽宁静的村庄。②小兔变得比人还月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上。物体可以重新组合,可以变大变小,将我们带进色彩梦幻的梦境，梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,艺术大师也爱做梦,他做了一个什么梦呢? （1）达利画作《奇异的梦》原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。

小学美术《彩色的梦》优质课教案、教学设计

教学设计（第14 课彩色的梦） 课题：彩色的梦（湘美版） 课型：新授课 工具：课件、纸、马克笔 教学目标 一、知识与技能：学生通过回忆、欣赏与想象，用独特的形式表现梦境。 二、过程与方法：学生通过对梦境的绘画表现，体会梦境中大小形状色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 三、情感态度与价值观：学生通过创作，体会美术源于生活的道理， 激发自己丰富的想象力。 教学重点：学生通过回忆、欣赏与想象，用独特的形式表现梦境。 教学难点：有创意的表现梦境。 教学过程 上课，同学们好，同学们请坐！ 一、视频导入，激发兴趣 1、观看影片，说一说你发现影片中男孩儿在干什么？那在男孩儿 的梦境中，你看到了什么奇怪、有趣的景象？教师总结介绍。 2、揭示课题（板书：14 彩色的梦） 二、初步感知，欣赏图片 1、回忆自己的梦 那首先同桌之间相互交流一下你曾经做过哪些有趣离奇的梦呢？ 梦里你都梦到了什么？当时的心情如何？哪位同学想好了跟大家分享

一下？多么有趣的梦啊，通过同学们刚才的交流我们发现梦里有我们熟悉的人，关心的事，熟悉的场景，而这些组成了美丽而又神秘的梦境，而要想把我们多彩离奇的梦境搬进我们的画纸上也是要掌握表现方法的，下面我们就一起走进画家的梦境，去看一看画家是如何来表现的吧 2、艺术家的梦 在艺术家达利的作品《奇异的梦》中，你看他都画了什么？（高大的大象让人过目不忘，给人的印象很是奇怪），那这种方法是我们今天所学的新的想象力方法重组，同样运用重组的还有木瓜树和人的组合，和以往绘画不同，画面中不同的人物事件组合在一起，呈现出一种新的画面，这是重组的方法， 三、合作讨论，教师总结 那同学们你们能不能运用这种重组的方法让一件事物变得奇怪有趣呢？（相继鼓励）从这些艺术家的梦里我们不难看出来，梦里的东西和我们现实生活中的东西是不一样的（形状和颜色都不一样）艺术家运用想象力的方法大胆的把梦画的多姿多彩，今天我们也来运用这些方法把梦画成奇特彩色的吧 四、探究发现，示范引导 老师的梦 同学们首先我们来回顾一下作画的方法，那老师选定一个饭碗为一个元素，那碗里会有什么呢，可能会有面条，我们想想这是一片海洋，那我们就可以在里面游泳了，是不是很神奇，那老师就用我们这

【新版】湘教版三年级美术下册《彩色的梦》【创新教案】

《彩色的梦》创新教案 教学目标： 1、培养学生的发现能力和艺术创造力。 2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的形式表现画面。 3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。 教学重、难点： 重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。 难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。 课前准备： 教师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。 学生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。 教学过程： （一）游戏： 1、教师出示游戏：“连连看” 红橙黄蓝绿紫。 以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？ 2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。 3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。 （二）准备： 1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？ 2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜…… 3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！ （三）回忆夏天： 1、模仿秀。

装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……） 2、品尝好东西。 小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。 有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？ 尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。 欣赏：打开书，看看书上的作品多有趣。 （四）讨论： 1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？ 2、同学们相互讨论，教师到各组参与。 （五）创作： 夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。学生作业，教师巡回指导。 （六）评价： 1、同学们相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。 2、猜猜看： 哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？ 我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？

彩色的梦美术教案

彩色的梦美术教案 【篇一：湘教版三年级下册美术第14课彩色的梦】 湘教版三年级下册美术 第14课彩色的梦 教学目标： 1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。重点、难点： 重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 课前准备： 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。 教学流程： 1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我 们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！ （播放音乐：摇篮曲）。 学生进入梦境。 教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀 们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了 时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游…… 2、畅谈梦想，融入梦境。 （1）畅谈梦的奇特。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组 的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最美丽？（课件：课题——彩色的梦）（小组讨论），每个 【篇二：湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】教案 说课反思】 【彩色的梦】教案 云溪小学李辉

一、教学目标： 知识与技能：了解各种各样的梦， 体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、 夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个 性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色 彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好 像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞 到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色 的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们 挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。 师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师： 那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是 怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个 梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进 入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言 鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。 （2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一 位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面：画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？

三年级美术下册 第14课《彩色的梦》教案 湘美版

三年级美术下册第14课《彩色的梦》教案湘 美版 一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生不敢讲，可以教师先带头讲）师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来的你们的学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我

们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面： 画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界，同学们，你想到这个神奇的地方去吗？让我们闭上眼睛，一起做一个梦吧！（播放音乐）学生进入梦境。教师旁白：夜深了，四周一片寂静，森林里的小精灵都安静下来，只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿，小朋友们睡着了，睡熟了……。我们的身体变的好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……

湘教小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案

第十四课彩色的梦 兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢 教学题目：彩色的梦 教学内容：湘教版三年级下册第十四课 教学目标： 1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2.培养学生记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 教学方法：探讨法、示范法、评论法 教学课时：1课时 教学过程： 一、看图导入 师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画当中联想到什么场景吗？

生：小兔子在做梦，梦到在月亮上玩耍，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今天老师就带大家走进彩色的梦境,（揭示课题：《彩色的梦》）。 2.欣赏下面的作品：发现梦的真实、离奇、神秘、用夸张的手法组合。 3.师：梦境里的景象既真实又梦幻，你能找出画面中的景象与真实的现象有哪些不同吗？ 4生：回答作品中的不一样之处。在梦里改变了许多事物的原来的形象特征，做着原来不可能做的事情，出现在它原来不可能出现的场景，今天，在梦里都一一实现了。 5.同学们，老师也喜欢做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一起入老师的梦境里。（老师画画-展示作品，问同学们，老师的梦境美吗？） 6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变成一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着非常漂亮的房子和高大的树，因为时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦境美吗？ 7.下面就让我们来欣赏在其他小朋友的梦境里有些什么。并说说你喜欢哪一幅呀？ 二、欣赏 1.教师指导学生欣赏其他同学们的作品。 2.同学们，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、 想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇

湘美版美术三下第14课《彩色的梦》word教案

《彩色的梦》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生不敢讲，可以教师先带头讲） 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来的你们的学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》 师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。 （2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。

湘教版小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案

第十四课 彩色的梦 兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢 教学题目：彩色的梦 教学内容：湘教版三年级下册第十四课 教学目标： 1. 了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2. 培养学生记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 教学方法：探讨法、示范法、评论法 教学课时：1课时 教学过程： 一、看图导入 师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能 从这幅画当中联想到什么场景吗？ 生：小兔子在做梦，梦到在月亮上玩耍，同学们，你们又梦见过什么样的 梦呢？那么今天老师就带大家走进彩色的梦境，（揭示课题：色的 《彩梦》）。 2. 欣赏下面的作品：发现梦的真实、离奇、神秘、用夸张的手法组合。 3. 师：梦境里的景象既真实又梦幻，你能找出画面中的景象与真实的现象有哪些不同吗？

4生：回答作品中的不一样之处。在梦里改变了许多事物的原来的形象特征，做着原来不可能做的事情，出现在它原来不可能出现的场景，今天，在梦里都一一实现了。 5. 同学们，老师也喜欢做梦，你们 想知道老师的梦里有什么吗？ 那么请同学们一起入老师的梦境里。（老师画画-展示作品，问同学们，老师的梦境美吗？） 6. 师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变成一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着非常漂亮的房子和高大的树，因为时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦境美吗？ 7. 下面就让我们来欣赏在其他小朋友的梦境里有些什么。并说说你喜欢哪一幅呀？ 二、欣赏 1. 教师指导学生欣赏其他同学们的作品。 2. 同学们，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、 想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？ 3. 同学们，肯定迫不及待的想把自己的梦境画下来了吧，那么，看看绘画要求吧！ 三、学习活动

湘教版小学美术三年级下册第14课【彩色的梦】教案说课反思

【彩色的梦】教案 官渡区云溪小学李辉 一、教学目标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面：画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样。 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色彩： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下

湖南美术出版社三年级美术下册《彩色的梦》优质课教案

湖南美术出版社三年级下册第14课 《彩色的梦》教学设计 教学目标： 1、学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。 2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。 3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。 难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。 教学准备： 课件、绘画用纸、氛围音乐 教学过程： 一、梦境导入 ----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红色的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出

的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜色头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方…… ----你们觉得老师的梦有意思吗? ----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩色梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧（揭示课题） 二、梦的知识 ----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？ ----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生） ----那你们知道我们为什么会做梦吗？ ----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。 三、欣赏

最新湘教小学美术三年级下册《第14课彩色的梦》word教案

【彩色的梦】教案 一、教学目标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境 （1）学生畅谈自己的梦。 生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？ 请看画面：画面中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实生活一样吗？ 生答：不一样。 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色彩： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下

三年级下册美术教案-彩色的梦 湘美版(2014秋)

第14课彩色的梦教学设计 一、教学目标： 1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。 二、重点、难点： 重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前准备： 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。 四、教学流程： 1、创设情境，引入梦境。(幻灯片1 播放音乐：小夜曲) 师：同学们，你们晚上做梦吗？都梦到了什么？昨晚我做了一个梦，在我的梦中，我长了一对翅膀飞到了天空中，云朵围绕着我，身边还有一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：摇篮曲幻灯片2）。 学生进入梦境。教师旁白：（夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……） 2、畅谈梦想，融入梦境。 （1）畅谈梦的奇特。（播放幻灯片3）。 师：同学们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？让我们以小组为单位，互相介绍一下各自做的梦，评评谁的梦最美丽？（小组讨论），每个小组推荐一位同学来说说你们组最充满色彩的梦？（请两三组小朋友介绍）。 对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦境的真实与梦幻；“这个梦真梦幻，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精

三年级下册美术教案-第十四课 彩色的梦 ︳湘美版_6265

《彩色的梦》属于湘教版三年级下册的内容 《彩色的梦》 教学目标： 1.学生能够掌握物体重组和空间重组的基本方法。 2.学生能够大胆描绘出一个奇妙的梦境。 3.培养学生想象力、创造力，关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 掌握并运用重组的方法，大胆地描绘一个奇妙的梦境。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、同学们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见同学们在海里，变成了泡泡里的热带鱼。从老师的嘴巴里吹出了好多的泡泡，你们觉得老师变成了什么呢？ 学生回答：美人鱼。 2、说说你的梦 那么我们的同学又做了什么梦呢？ 3、观看视频：玛丽的梦境 回答：玛丽的梦中有哪些东西呢？ (设计目的：创设情境让学生充分发挥想象力，播放视频进一步训练延展性思维) 二、感知初识，形成认知 1.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处。 生活中熟悉的人、动物、植物（梦境很真实） 2.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些不同之处。 梦中小兔变得比人还大，月亮满街都是……（梦境很奇妙） 梦——既真实又奇妙。 (设计目的：联系导入引导学生对梦境的初步认识。通过寻找图片中的异同迅速掌握梦境的基本特点。) 三、探究重组，感受离奇 1.梦境之物体重组 1. 以梦境引入新形象，学生观察了解——物体重组 2. 欣赏艺术作品，感受物体重组 物体重组会经常在我们的梦里出现，引导学生发现说明重组的新形象

小结：不同的事物可以组合出非常多的奇妙的新事物。 3.大胆重组 在你的梦里会重组成哪些新形象，学生大胆发言。 2.梦境之空间重组 在梦里，重组的新形象会出现在哪些地方呢？ 看！它到哪啦？森林，接着又来到了海底……… 小结： 像这种物体出现在它原本不可能出现的地方， 在美术中叫它 “空间重组” (设计目的：观看图片后发散思维，学会物体重组和空间重组。) 四、聆听音乐，引导学生造梦 播放音乐，学生构思。 五、学生自主创作 展示作画步骤和范画视频。 分小组合作探究创作，利用老师发的宝袋和工具合作以绘画和剪贴的形式开展。(设计目的：以学生为主体，小组合作，激发团队意识。) 六、作品评价 1.说说哪组的梦最奇妙？ 2.你认为画面中最奇妙的地方在哪里？ 3.让我们为他们的画点个赞吧。 (设计目的：德育同学们学会欣赏不同类型的作品.) 七、拓展环节 老师希望同学们的梦能托起大大的中国梦。

小学美术《彩色的梦》优质教案.教学设计

湖南美术出版社三年级下册第14 课 《彩色的梦》教学设计 教学目标： 1、学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。 2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。 3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。 难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。 教学准备： 课件、绘画用纸、氛围音乐 教学过程： 一、梦境导入 ----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红色的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？

我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜色头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方…… ----你们觉得老师的梦有意思吗? ----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩色梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧（揭示课题） 二、梦的知识 ----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？ ----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生） ----那你们知道我们为什么会做梦吗？ ----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。

湘美版-美术-三年级下册-《彩色的梦》教学设计

《彩色的梦》 教学目标： 1、培养学生的发现能力和艺术创造力。 2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的形式表现画面。 3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。 教学重、难点： 重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。 难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。 课前准备： 教师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。 学生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。 教学过程： （一）游戏： 1、教师出示游戏：“连连看” 红橙黄蓝绿紫。 以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？ 2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。 3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。 （二）准备： 1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？ 2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜…… 3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！ （三）回忆夏天： 1、模仿秀。 装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）

2、品尝好东西。 小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。 有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？ 尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。 欣赏：打开书，看看书上的作品多有趣。 （四）讨论： 1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？ 2、同学们相互讨论，教师到各组参与。 （五）创作： 夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。学生作业，教师巡回指导。 （六）评价： 1、同学们相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。 2、猜猜看： 哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？ 我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？

小学美术《彩色的梦1》优质教案.教学设计

彩色的梦 一、导入 创设情境，引入梦境。 师：老师昨晚做了一个彩色的梦，梦见老师回到了童年时候，一起来进入到老师的梦境中看一看吧！——播放视频彩色的梦 师：老师的梦奇妙吗？ 生：奇妙！ 师：每个同学都像老师一样拥有有一个彩色的梦，这节课让我们一起徜徉五彩斑斓的梦境中尽情漫游！——板书课题彩色的梦 二、教学过程 1、畅谈梦想，融入梦境。 在梦里，你是主角，尽情的做着自己喜爱的事情。谁能告诉老师，你都做过哪些有趣的梦呢？生：描述奇异的梦境 （教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。） 师：同学们有没有发现同学们梦见的家人，朋友，都是我们熟悉的人还是不熟悉的啊？生：熟悉的人 师，梦见的变身超人，拯救地球等都是你所？ 生：关心的事 师：梦见去过的郊外，教室等也都是？ 生：熟悉的地方 师：这也就是为什么有同学感到分不清到底是梦境还是现实，生活中熟悉的人、事、场景共同组成了我们彩色的梦，让我们感到梦境的真实。 2 作品欣赏，学以致用. 那么梦境和现实是一样的吗？让我们一起走进台湾绘本画家几米的梦境去看看。你能找

出画面中的景象与真实景象有哪些不同的地方吗？ 生：巨大的兔子，好多个月亮，南极的企鹅跑到我们身边来了，头上长出了花朵。 师：哇，同学们观察的真仔细！这些都是我们在生活中见不到的，也就是说梦境来源于生 活又区别于生活，让我们感受到了梦境的离奇之美。 师：梦境中似乎一切皆有可能发生，原本生活在水里的海豚离奇的待在在大树上；陆地上 的鹿和汽车奔跑、行驶在天空中；驾着音符在树林里穿梭…… 这些神奇的彩色的梦常常能激发艺术家的创作灵感，我们一起来走进超现实主义绘画 大师达利的梦，看看他的画作《奇异的梦》有哪些离奇古怪的部分？ 生：大象的腿很长 师：像什么动物的腿啊？ 生：长颈鹿的 师：对了！大象的身体和长颈鹿的腿结合到了一起，在梦里，常常出现不同的物体局部组合在一起，变成另一个奇怪的新事物。比如动画大师宫崎骏笔下猫咪和汽车组合成了龙猫巴士。同学也可以借鉴这种方法来表现我们的梦！ 三、学生创作表现 老师给大家准备了一张神奇的画纸，快快把你彩色的梦画出来吧！ 要注意点线面的搭配，赶紧开始吧！ （用刮画纸的形式让学生表现彩色的梦，播放音乐，寻堂指导，多鼓励启发学生的想象力。） 四、作业展评 哇，同学们的梦都这么美啊！请同学们的目光跟随老师，一起在同学的梦中畅游！采用多种评价方式组织全体学生参与作业评价中。每个学生参与到作业评价中，相互取长补短，并分享学习的快乐。学生自己讲述所画梦境，让台下学生选出最佳人气作品，让较优秀的作业起到示范和激励作用。教师适时从学生作业的造型、组合与夸张等方面进行总结性点评。 我们掌声造梦师回到座位上去。今天不光是台上的同学，台下的同学一样也表现的特 别棒。 五、升华主题

三年级下册美术教案彩色的梦 (2)_湘美版

教学设计 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提 高。彩色的梦 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的

注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学目标： 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。1、学生能正确认识梦境，区分梦境与现实的不同。 2、学生能描绘出一个奇异又美丽的梦。 3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、运用想象的方法，夸张的描绘出奇异的梦。 2、能够描绘出梦幻奇异的梦境。 一、导入新课 首先请同学们欣赏一段视频，跟随着这段神奇的视频，看看这位朋友都遇到什么奇妙的