攻防实验室建设

攻防实验室建设

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

网络攻防实验室

需求分析

信息安全领域中，网络安全问题尤为突出。目前，危害信息安全的主要威胁来自基于网络的攻击。随着网络安全问题的层出不穷，网络安全人才短缺的问题亟待解决。在我国，高校是培养网络安全人才的培养的核心力量，网络安全课程是信息安全相关专业的核心课程和主干课程。网络攻击与防护是网络安全的核心内容，也是国内外各个高校信息安全相关专业的重点教学内容。网络攻击与防护是应用性、实践性、工程性、综合性最强的一部分核心内容，对实验环境提出了更高的要求。为全面提高学生的信息安全意识和网络攻防实践能力，学校建立专业的网络攻防实验室是十分必要的。

西普科技建议学校建设一个专业的、开放的网络攻防实验室，来需满足专业课程综合实践教学、学生安全防护能力和安全意识提升、跟踪最新网络安全技术和提升学校及专业影响力等具体需要。实验室可承担网络安全相关的课程实验、技能实训实习、综合实训、教师项目开发以及校内外竞赛等任务。综上，网络攻防实验室需提供以下支持：

1.攻防基础知识技能学习所需的实验环境、工具及指导

2.真实的攻防实战环境供学生进行综合训练

3.渗透测试及网络防护实训的真实环境与指导

4.提供网络攻防领域科研所需的环境与工具

5.提供开放接口及系统扩展接口

6.支持持续性实验室运营，如培训基地建设、横向课题及安全竞赛组织等

总体规划

为满足校方对网络攻防实验室建设的软硬件设备采购、实验室运营管理、实验课程体系建设、师资培养、学生实习实训及竞赛组织等多方面的需求，西普科技提供一套完整的网络攻防实验室建设方案，整体框架如下图所示。实验室包括进阶式的三大实验平台，支持从基础到实训再到实战的实验模式，提供从系统攻击到全面防护的环境支持及实验指导；同时满足学校实验室增值的需求。西普科技从总体上对实验室进行了中长期的建设规划，根据学校实验室建设的各期经费预算，不断完善，从而实现实验室的可持续性发展。

网络攻防实验室整体框架

方案设计

1.实验平台划分

网络攻防实验室根据教育部信息安全类专业教学指导委员会发布的“信息安全专业指导性规范”中网络攻防相关指导进行实验平台的建设，实验内容注重逻辑性，依托于一线教师们多年的教学和科研积累，建立完整的网络攻防实验体系。建设框架的软硬件系统、实验体系及内容均采用插件化模式，西普科技可根据校方对网络攻防实验室的实际需求进行个性化定制，从而构建满足学校自身学科建设及人才培养模式的网络攻防实验室。

基于网络攻防课程体系、课程特点以及人才实际技能要求，西普科技建议学校从网络攻防基础、网络攻防实战和网络防护实训三大部分，由浅入深、由攻到防的开展网络攻防实操，加深学生对各种网络攻击与防护知识的理解掌握，并培养其综合应用能力。

网络攻防基础平台

针对当前国内信息安全实验教学相关的系统中涉及到网络攻防的内容较少且较为浅显，无法满足我国高校越来越注重网络安全和相关实践的需求的现象，西普科技推荐网络攻防实验教学系统SimpleNAD作为网络攻防基础平台，用于支持网络攻防相关基础课程实验和实训，基于真实的网络环境及安全设备条件提供了全面、系统的网络攻防原理分析和实验内容，并提供实验录像、实验指导书等配套资料，使学生快捷高效的掌握网络攻防相关知识、工具和技能。

网络攻防实战平台

西普科技通过分析社会招聘中渗透测试工程师、网络安全管理员、信息安全工程师等岗位的专业技能需求，在网络攻防基础平台之上建设网络攻防实战平台，平台提供一体化的信息安全基础知识考核、常见攻防技术训练以及真实网络环境渗透实战等全方位的培训、测试环境，定位于在学生掌握网络攻防相关知识点和技能点后进行的开放式、综合性的实训、实战及考核，显着提高学生的网络综合防护及综合渗透测试能力。

网络防护实训平台

在学生对网络攻防实战平台环境进行渗透测试的基础上，西普科技推荐建设真实、完整的网络防护实训平台，用于渗透测试后的安全评估与系统加固，至此，网络攻防实验室完整覆盖了网络攻防所需的全部技能与实际应用方向，学生的网络攻防综合能力得到全面提升。

2.实验网络环境

为尽量保持原有实验室的网络环境，西普科技提供的建设方案均采用插件化无缝建设模式，建成后的网络拓扑示意图如下，我们可根据学校所选择的不同升级方案，进行个性化的结构调整。

网络攻防实验室网络拓扑

方案特色

真实灵活的实验环境

方案通过真实的网络安全设备、靶机和各类服务器构建学校的网络攻防基础实验、网络攻防实战及网络防护实训等实验环境，模拟企业真实的网络环境和应用，使学生身临其境的学习应用网络攻防的相关知识和技能；同时实验环境具有很强的灵活性，支持老师自定义的环境及应用拓展。

全面、有层次的实验体系

方案依托于一线教师们多年的教学和科研积累，建立完整的网络攻防实验体系，涉及网络嗅探、密码破解、逆向工程、SQL注入、网络欺骗、恶意代码、渗透测试、安全评估等方面的内容；同时构成了从原理基础、单个技能学习到综合实战再到系统加固的渐进式的实验体系。

攻防均衡的实验内容

网络攻击与防护有机结合，提供攻击与防护均衡的实验内容，贯彻“了解攻击方法以更好进行防护”的基本思想，有效提高学生的网络防护能力和安全意识。

可持续发展的实验室运营

除了对日常教学与实训外，可利用网络攻防实验室进行安全证书培训、安全竞赛组织及培训等增值活动，在提搞学生能力和教学质量的同时，有效提升学校在专业领域的影响力；同时西普大力支持与学校的、教材、实验、系统等的横向开发。

天融信攻防演练平台及安全实验室建设的解决方案-通用-20130421.docx

天融信攻防演练平台&安全实验室建设方案 北京天融信科技有限公司 2013-04-19

目录 第1章综述 (4) 第2章实验室需求分析 (5) 2.1人才需求 (5) 2.2攻防需求 (5) 2.3研究需求 (5) 第3章实验室概述 (6) 3.1实验室网络结构 (6) 3.2实验室典型配置 (6) 第4章攻防演练系统系统介绍 (8) 4.1攻防演练系统系统概述 (8) 4.2攻防演练系统系统体系 (9) 第5章信息安全演练平台介绍 (10) 5.1应急响应流程 (10) 5.2演练事件 (11) 5.3.1信息篡改事件 (11) 5.3.2拒绝服务 (13) 5.3.3DNS劫持 (14) 5.3.4恶意代码 (15) 第6章信息安全研究实验室介绍 (18) 6.1渗透平台 (18) 6.2靶机平台 (19) 6.3监控平台 (20) 第7章方案优势和特点 (22) 7.1实验室优势 (22) 7.2实验室特点 (23) 7.3安全研究能力 (23) 7.4培训服务及认证 (24)

第8章电子政务网站检测案例.................................................................................... 错误!未定义书签。第9章实验室建设建议.. (26) 9.1实验室建设步骤 (26) 9.2实验室设备清单 (27)

第1章综述 为满足电信、军工、航天、网监、教育等行业对信息安全人才培养、攻防演练、安全研究等需求，北京天融信科技有限公司基于虚拟化技术开发了安全实训系统，并以此系统为核心打造了信息安全实验室。以下是系统主要特点： ?通过虚拟化模板快速模拟真实系统环境 通过融合虚拟网络和真实物理网络，简单拖拽即可快速搭建模拟业务系统环境，并在拓扑及配置出现问题时，方便快速恢复。 ?通过监控平台可实时观察测试情况 可通过实训系统监控平台、在线或远程的方式对所模拟的网络测试环境进行监控。 ?多种虚拟化主机和网络模板 ?网络拓扑所见即所得拖拽模式 ?和真实的网络可互通 ?整体测试环境可快速恢复 ?监控主机服务、进程及资源状态 ?监控网络协议 ?定义和捕获攻击行为 ?针对攻击行为报警

网络攻防实验报告

HUNAN UNIVERSITY 课程实习报告 题目：网络攻防 学生姓名李佳 学生学号201308060228 专业班级保密1301班 指导老师钱鹏飞老师 完成日期2016/1/3 完成实验总数：13 具体实验：1.综合扫描 2.使用 Microsoft 基线安全分析器

3.DNS 溢出实验 4. 堆溢出实验 5.配置Windows系统安全评估 6.Windows 系统帐户安全评估 7.弱口令破解 8.邮件明文窃听 9.网络APR攻击 10.Windows_Server_IP安全配置 11.Tomcat管理用户弱口令攻击 12.木马灰鸽子防护 13.ping扫描 1.综合扫描 X-scan 采用多线程方式对指定IP地址段(或单机)进行安全漏洞检测，支持插件功能，提供了图形界面和命令行两种操作方式，扫描内容包括：远程操作系统类型及版本，标准端口状态及端口BANNER信息，SNMP信息，CGI漏洞，IIS漏洞，RPC漏洞，SSL漏洞，SQL-SERVER、FTP-SERVER、SMTP-SERVER、POP3-SERVER、NT-SERVER弱口令用户，NT服务器NETBIOS信息、

注册表信息等。 2.使用 Microsoft 基线安全分析器 MBSA：安全基线是一个信息系统的最小安全保证, 即该信息系统最基本需要满足的安全要求。信息系统安全往往需要在安全付出成本与所能够承受的安全风险之间进行平衡, 而安全基线正是这个平衡的合理的分界线。不满足系统最基本的安全需求, 也就无法承受由此带来的安全风险, 而非基本安全需求的满足同样会带来超额安全成本的付出, 所以构造信息系统安全基线己经成为系统安全工程的首要步骤, 同时也是进行安全评估、解决信息系统安全性问题的先决条件。微软基线安全分析器可对系统扫描后将生成一份检测报告，该报告将列举系统中存在的所有漏洞和弱点。 3.DNS 溢出实验 DNS溢出DNS 的设计被发现可攻击的漏洞，攻击者可透过伪装 DNS 主要服务器的方式，引导使用者进入恶意网页，以钓鱼方式取得信息，或者植入恶意程序。 MS06‐041：DNS 解析中的漏洞可能允许远程代码执行。 Microsoft Windows 是微软发布的非常流行的操作系统。 Microsoft Windows DNS 服务器的 RPC 接口在处理畸形请求时存在栈溢出漏洞，远程攻击者可能利用此漏洞获取服务器的管理权限。

网络安全攻防实验室实施方案

网络安全攻防实验室 建设方案 XXXX信息科学与工程学院 2020/2/28

目录 第一章网络安全人才需求 (3) 1.1网络安全现状 (3) 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 (3) 1.3网络安全技术人才需求猛增 (4) 第二章网络安全技术教学存在的问题 (4) 2.1网络安全实验室的建设误区 (4) 2.2缺乏网络安全的师资力量 (4) 2.3缺乏实用性强的安全教材 (5) 第三章安全攻防实验室特点 (5) 3.1安全攻防实验室简介 (5) 第四章安全攻防实验室方案 (6) 4.1安全攻防实验室设备选型 (6) 4.1.1 传统安全设备 (6) 4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品 (6) 4.2安全攻防实验室拓扑图 (8) 4.3安全攻防实验室课程体系 (9) 4.3.1 初级DCNSA网络安全管理员课程 (9) 4.3.2 中级DCNSE网络安全工程师课程 (10) 4.4高级安全攻防实验室实验项目 (12) 4.4.1基本实验 (12) 4.4.1扩展实验 (14) 第七章网络实验室布局设计 (25) 7.1 实验室布局平面图 (25) 7.2 实验室布局效果图 (25) 7.3 机柜摆放位置的选择 (26)

第一章网络安全人才需求 1.1网络安全现状 信息技术飞速发展，各行各业对信息系统的依赖程度越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。 近年来，安全问题却日益严重：病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS 等安全威胁层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。 用户都已经认识到了安全的重要性。纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。 但是网络安全的技术支持以及安全管理人才极度缺乏。 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 2007年7月24日，公安部、国家保密局、国家密码管理局、国务院信息工作办公室正式上线颁布了信息安全等级保护规定，信息安全等级保护管理办法及实施指南，颁布了《信息安全等级保护管理办法》、《信息系统安全等级保护定级指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护实施指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》等办法。 办法明确规定，信息系统的安全保护等级分为五级，不同等级的信息系统应具备的基本安全保护能力如下： 第一级安全保护能力：应能够防护系统免受来自个人的、拥有很少资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的关键资源损害，在系统遭到损害后，能够恢复部分功能。 第二级安全保护能力：应能够防护系统免受来自外部小型组织的、拥有少量资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的重要资源损害，能够发现重要的安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够在一段时间内恢复部分功能。 第三级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自外部有组织的团体、拥有较为丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、较为严重的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的主要资源损害，能够发现安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够较快恢复绝大部分功能。 第四级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自国家级别的、敌对组织的、拥有丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、严重的自然灾难、以及其他相当危害程度

蓝盾信息攻防实验室技术白皮书

蓝盾信息攻防实验室 技术白皮书 蓝盾信息安全技术股份有限公司

目录 一．背景 (3) 1.1背景 (3) 1.2目的 (3) 二.信息安全攻防实验室概述 (4) 2.1概述 (4) 2.2系统组成 (4) 2.2.1系统软硬件 (4) 2.2.2系统模块构成 (5) 2.3课程设计 (5) 三.教学实验室管理平台系统功能 (7) 3.1用户管理 (7) 3.2设备管理 (8) 3.3系统管理 (8) 3.4课件管理 (9) 3.5考试管理 (9) 3.6控制台 (9) 3.7平台拓扑 (10) 3.8架构图和部署方式 (11) 四．攻防实验室平台特点 (12) 五．性能指标（默认装配设备） (13) 附录：基础课程安排 (14) 1.法律法规基础教育： (14) 2.网络攻击教学和实验： (14) 3.安全防御教学和实验： (14) 4.配套安全硬件： (15)

一．背景 1.1背景 随着信息技术不断发展，各行业用户对信息系统的依赖程度也越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。近年来，用户都已经认识到了安全的重要性。纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。 然而，种种安全措施并不能阻止来自各方各面的安全威胁，病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS等妨害网络安全的行为手段层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。 也正因如此，国内市场对于网络安全人才的需求日趋迫切，网络安全行业的就业需求将以年均14%的速度递增，网络安全人才的薪资水平普遍较高，走俏职场成为必然。 于是，我们开始关注对于网络安全人才的教育培训。但目前对于大部分高校来说，安全教育培训仍是薄弱环节： 1.虽设有信息安全专业，但没有建设完整的有特色的安全实验室； 2.实验设备简陋、单一，大部分实验仍然依托虚拟机来进行，实验效果大打折扣； 3.教师信息安全教学经验不足，无法切合学生实际情况进行针对性的教学； 4.实验室千篇一律，配套多媒体教案不足，可开展的实验内容过于陈旧。 在这种背景之下，在高校内建设信息攻防实验室就成为势在必行。 1.2目的 1）提高学生理论水平 2）锻炼学生实际动手能力

XXX学校信息安全实验室建设方案

XXX学校信息安全实验室 设计方案 北京网御星云信息技术有限公司 2014-03-30

目录 一、概述................................................................................................ - 3 - 二、设计目的........................................................................................... - 4 - 三、总体架构........................................................................................... - 4 - 3.1、所需软硬件................................................................................ - 5 - 3.2、培训 ......................................................................................... - 6 - 3.3、实验教材................................................................................... - 6 - 3.4、产品报价................................................................................... - 6 - 四、实验和演练........................................................................................ - 6 - 4.1、网御安全综合网关技术实验.......................................................... - 6 - 4.2、网御入侵检测技术实验 ................................................................ - 7 - 4.3、网御漏洞扫描系统实验 ................................................................ - 7 -

攻防实验室建设

网络攻防实验室 需求分析 信息安全领域中，网络安全问题尤为突出。目前，危害信息安全的主要威胁来自基于网络的攻击。随着网络安全问题的层出不穷，网络安全人才短缺的问题亟待解决。在我国，高校是培养网络安全人才的培养的核心力量，网络安全课程是信息安全相关专业的核心课程和主干课程。网络攻击与防护是网络安全的核心内容，也是国内外各个高校信息安全相关专业的重点教学内容。网络攻击与防护是应用性、实践性、工程性、综合性最强的一部分核心内容，对实验环境提出了更高的要求。为全面提高学生的信息安全意识和网络攻防实践能力，学校建立专业的网络攻防实验室是十分必要的。 西普科技建议学校建设一个专业的、开放的网络攻防实验室，来需满足专业课程综合实践教学、学生安全防护能力和安全意识提升、跟踪最新网络安全技术和提升学校及专业影响力等具体需要。实验室可承担网络安全相关的课程实验、技能实训实习、综合实训、教师项目开发以及校内外竞赛等任务。综上，网络攻防实验室需提供以下支持： 1. 攻防基础知识技能学习所需的实验环境、工具及指导 2. 真实的攻防实战环境供学生进行综合训练 3. 渗透测试及网络防护实训的真实环境与指导 4. 提供网络攻防领域科研所需的环境与工具 5. 提供开放接口及系统扩展接口 6. 支持持续性实验室运营，如培训基地建设、横向课题及安全竞赛组织等 总体规划 为满足校方对网络攻防实验室建设的软硬件设备采购、实验室运营管理、实验课程体系建设、师资培养、学生实习实训及竞赛组织等多方面的需求，西普科技提供一套完整的网络攻防实验室建设方案，整体框架如下图所示。实验室包括进阶式的三大实验平台，支持从基础到实训再到实战的实验模式，提供从系统攻击到全面防护的环境支持及实验指导；同时满足学校实验室增值的需求。西普科技从总体上对实验室进行了中长期的建设规划，根据学校实验室建设的各期经费预算，不断完善，从而实现实验室的可持续性发展。

面向攻防实战的信息安全实验室建设方案详细

面向攻防实战的信息安全实验室建设方案 引言Introduction 为满足军工、航天、网警、电信、教育等行业对信息安全人才培养、攻防演练、安全研究等需求，天融信科技基于虚拟化技术开发了攻防演练系统，并以此系统为核心打造了面向攻防实战的信息安全实验室。 需求分析Needs Analysis 安全研究：以行业信息化、网络安全、为主要出发点、重点研究信息管理和安全应用，建设新技术开发与验证平台，研究信息安全取证、破译、解密等技术。并负责对电子数据证据进行取证和技术鉴定。 安全研究实验室示意图 应急演练：随着信息安全的日益发展，网络新型攻击和病毒形式日益恶化，因此以安全运维、快速响应为目标，以信息网络技术为主要手段，提高在网络空间开展信息监察、预防、提高突发事件的处理能力。

攻防演练实验室示意图 人才培养：近年来，信息技术已在人类的生产生活中发挥至关重要的作用，随之而来的信息安全问题也已成为关系国家安全、经济发展和社会稳定的关键性问题。但由于国专门从事信息安全工作技术人才严重短缺，阻碍了我国信息安全 事业的发展 信息安全实验室示意图 解决方案Solution 天融信基于攻防演练系统和在信息安全技术方面的研究，全力打造出基于安全研究、应急演练、人才培养所需要的信息安全实验室，实验室分为5 个区域：信息安全研究区域、信息安全演练区域、信息安全设备接入区域、竞赛与管理区域和远程接入区域。

实验室网络拓扑结构 信息安全攻防演练系统（Topsec-SP）：是通过多台专用信息安全虚拟化设备，虚拟出信息安全所需的场景，例如WEB 攻防平台、应用攻防平台、威胁分析平台、数据挖掘平台、基线扫描平台、漏洞分析平台、木马分析平台等等。同时系统提供相实验指导书和实验环境场景。 信息安全研究平台（Topsec-CP）：是通过智能信息安全靶机系统、信息安全智能渗透系统和信息安全监控系统实现红、蓝对战实战。并对实战过程进行监控，实现测试过程和结果动态显示。 实验室设备接入区：是能够满足用户在演练和实战时通过接入特殊设备来完成用户自定义的实验需求，例如UTM、IDS、漏扫、AIX、HP-Unix 等通过虚拟化技术无法完成的设备。 测试、培训、研究和管理区：相关人员通过B/S 做培训、研究和管理所用。 远程接入区：能够满足用户通过远程接入到信息安全实验室，进行7*24 小时的测试和研究。

信息安全实验室介绍

信息安全实验室（Ⅰ、Ⅱ） 1.信息安全实验室（Ⅰ、Ⅱ）简介 1.信息安全实验室（Ⅰ、Ⅱ） 信息安全实验室(Ⅰ、Ⅱ) 实验室面积95.04×2（190.08）平方米，800元以上的设备台数为121+57（178）台，设备价值84+21（105）万元，由主控中心平台、安全设备、组控设备、教师机、服务器和100台计算机终端组成。软件系统包括教师机管理平台和学生机实验平台。管理平台为实验主机提供Web、FTP、DNS、DHCP、E-mail等服务，并实现网络拓扑结构的远程自动切换，可以根据课程需要选择实验内容。 信息安全实验室可以完成现代密码学、入侵检测、病毒原理、安全审计、主机安全、网络攻防、无线安全、冗余技术和生物特征等信息安全仿真实验。并支持教师科研和学生第二课堂活动等。 2.所开设的课程（4门） 现代密码学 病毒原理与防治 信息安全技术 入侵检测与安全扫描 3．本实验室能完成的实验项目（36项） 一、现代密码学 （1）古典密码算法 （2）DES算法 （3）AES算法 （4）IDEA算法 （5）RSA算法 （6）ELGamal算法 （7）MD5算法 （8）SHA1函数 二、病毒原理与防治

（1）引导程序设计 （2）清除病毒程序设计 （3）COM病毒实验 （4）清除DOS文件病毒 （5）Word宏病毒实验 （6）重构PE文件结构法防病毒 （7）邮件病毒 （8）网页恶意代码 （9）木马查杀 三、信息安全技术 （1）Windows Server2003账号安全 （2）Windows Server2003主机的初级安全（3）Windows Server2003主机的中级安全（4）Linux文件系统的安全 （5）Linux帐号的安全性 （6）使用Sniffer工具进行TCP/IP分析（7）NFS和NIS安全 （8）拒绝服务攻击 （9）模拟网络攻击 四、入侵检测与安全扫描 （1）Windows系统安全策略 （2）嗅探器的使用 （3）Nmap端口扫描工具 （4）使用嗅探器截获扫描数据 （5）系统日志文件 （6）用ISA搭建防火墙 （7）Web安全扫描器的使用 （8）网络安全扫描器的使用 （9）snort的配置、安装与使用

网络安全攻防实验报告

实验报告 课程 _ 计算机安全与保密 _ 实验名称网络安全攻防实验 院系(部)：计算机科学学院专业班级： 学号：实验日期： 姓名：报告日期： 报告评分：教师签字： 一. 实验名称 网络安全攻防实验 二.运行环境 Windows XP、superscan、Fluxay5、防火墙等软件 三.实验目的 了解简单的系统漏洞入侵的方法，了解常见的网络漏洞和系统漏洞以及其安全防护方法。 掌握综合扫描工具的使用方法，熟悉网络端口扫描器的过程，了解发现系统漏洞的方法和防护措施。 掌握防火墙的安装与设置。 四.实验内容及步骤 1、使用ipconfig/all命令测试本机的计算机名、IP地址、MAC地址 2、使用arp -a命令查看本机的arp表 3、使用netstat -an命令查看本机的端口状况 4、利用SAMInside软件破解Windows NT/2000/XP/2003等用户口令（参见《计 算机安全与保密》实验三指导（SAMInside））

5、利用多款扫描工具对选定的目标IP的端口进行扫描（如机房某IP） 如工具：IP探测器：IP探测器.rar X-Scan扫描器：X-Scan-v3.3-cn.rar superscan扫描器：superscan-v4.0.zip 流光Fluxay扫描器：流光 Fluxay v5.0.rar 常见的TCP端口如下： 常见的UDP端口如下： 算机安全与保密》实验三指导（SuperScan）):

7、利用流光Fluxay进行综合扫描和安全评估。 流光Fluxay5综合扫描工具并分析结果(参看《计算机安全与保密》实验三指 导（流光FLUXAY）) 8、安装设置防火墙，抵御攻击。 如：天网防火墙：（SkynetPFW1天网防火墙.exe 参看：天网防火墙个人版帮助文档.CHM） 瑞星防火墙：（Rfwf2011.exe） 冰盾ddos防火墙：（冰盾ddos防火墙破解版.rar） 五.实验结果 1.执行ipconfig /all

红亚科技网络攻防实验室解决方案

一、网络攻防实验室建设背景 1.1市场人才需求分析 网络技术的发展在创造了便捷性的同时，也把数以十亿计的用户带入了一个两难的境地，一方面，国家和政府依赖网络维持政治、经济、文化、军事等各项活动的正常运转，企业用户依赖网络进行技术创新和市场拓展，个人用户依赖网络进行信息交互；另一方面，网络中存储、处理和传输的都是事关国家安全、企业及个人的机密信息或是敏感信息，因此成为敌对势力、不法分子的攻击目标。这种不安全的态势在可见的未来绝对不会平息，而是会持续发展，逐渐渗透到物联网、智能移动网、云网络等新兴的网络空间。 网络安全问题涉及许多学科领域，既包括自然科学，又包括社会科学，覆盖了计算机技术、通信技术、存取控制技术、校验认证技术、容错技术、加密技术、防病毒技术、抗干扰技术、防泄露技术等，是一个非常复杂的综合问题，并且其技术、方法和措施都要随着系统应用环境的变化而不断变化。所以，网络安全是一项复杂且艰巨的任务，需要相关从业人员具备相对较高的素质，既要能高瞻远瞩，对各种威胁做到防患于未然，又要能对各种突发安全事件做出应急响应，把影响和危害减到最小。针对国外的敌对势力及技术封锁，如何建立基于网络安全、自主知识产权下的网络有效管理，也是我国面临的重要课题。培养高精尖信息安全人才对于维护我国的信息主权、全面参与全球经济竞争及经济安全和国家安全至关重要。 在我国，高等院校及各类高职高专是网络安全专业人才的培养基地。网络攻击与防护是网络安全的核心内容，也是国内外各个高校信息安全相关专业的重点教学内容。网络攻击与防护具有工程性、实践性的特点，对课程设计和综合实训提出了更高的实验环境要求。 1.2 建设网络安全实验室必要性 学校如果只开设了网络安全方面的专业课程的学习，而没有网络安全实验室作为实习场所，那么学习理论化的知识，犹如纸上谈兵，严重影响人才培养的质量。建设网络安全实验室，不但能为学生提供良好的硬件资源，而且能大大提高科学研究及学科建设水平，提高办学层次，为培养信息安全高级人才提供有力保证，所以我院非常有必要建设一个现代化，真实化的网络安全实验室。

信息安全实验室

信息安全实验室 一、基本情况 信息系统与信息安全实验教学中心组建于2008年4月，在原计算机信息系统系实验室基础上逐步发展而来。目前，实验教学中心总面积为450平方米，拥有仪器设备389台（套），设备总值达530万元。 主要仪器设备包括微机262台，服务器7台，笔记本电脑8台。此外，还配备了较为丰富的各类教学软件。该中心下设信息系统实验室和信息安全实验室，每个实验室提供多个实验平台，构成了实验中心、实验室、实验平台的三层结构（见下图）。该中心拥有实验室专职人员3名，其中2人获得硕士以上学位。实验室专职人员主要负责实验中心基本实验环境的建立和维护，以及实验室日常管理和维护工作。 此外，每个专业分别设有1-2名专业教师负责本专业实验平台的建立和维护。 二、本科实验教学情况 信息安全实验室主要承担《密码学》、《网络安全技术及应用》、《防火墙与VPN技术》、《入侵检测技术分析》、《安全协议与标准》、《信息安全管理与评估》、《信息系统安全》等专业实验课的教学任务。开设的主要实验项目有：信息安全攻防实验、信息安全综合模拟实验、信息安全管理与评估实验、密码实验、安全扫描实验、信息技术前沿应用实训教学、网络安全性能评测实验等。另外，该实验室还可以服务于信息安全专业学生的毕业设计，为该专业学生提供毕业设计所需的软硬件平台。 信息安全实验室同时还面向信息管理学院的5个专业和学校其它相关专业，提供第二课堂教学和信息技术前沿应用实训等服务，如《JAVA程序设计》、《操作系统》、《密码学》、《网络程序设计与开发》、《网络安全协议原理》、《网络安全》和《信息系统安全》等课程的实践教学任务，加深广大师生对JAVA程序设计、网络程序设计、操作系统、网络原理、网络安全协议、信息系统安全的认识，提高学生的实际动手能力。 三、开放、科研及社会服务情况 中心面向信息管理学院学生开放，为培养学生应用创新能力提供服务。此外，为教师开展相关的科学研究活动提供环境支持。中心还承担着由审计署主办，我校信息管理承担的《国家审计署计算机审计中级培训》工作，7年来取得了优异的成绩、优良的效果。通过举办中级培训工作，对我校的专业建设，特别是计算机审计专业建设、实践环节建设也有很大的促进作用。 信息安全涉及到很多内容，比如网络攻击、计算机病毒、身份验证、访问控制、信息隐藏、加密通信、安全操作系统、防火墙技术、入侵检测技术、网络扫描、协议分析等，其中的很多试验都无法现有的实验室中完成。 近年来，信息安全已经成为备受瞩目的问题，市场对信息安全管理、开发人才的需求也越来越大。但是，目前信息安全方面的人才还很稀少。据有关专家的保守估算，国内对高级信息安全人才的需求约3万左右，普通人才的需求为15万。而据了解，目前国内信息安全专业人才的“库存量”仅为3000人。要解决供需矛盾，必须加快信息安全人才的培养。信

攻防实验室建设

攻防实验室建设 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

网络攻防实验室 需求分析 信息安全领域中，网络安全问题尤为突出。目前，危害信息安全的主要威胁来自基于网络的攻击。随着网络安全问题的层出不穷，网络安全人才短缺的问题亟待解决。在我国，高校是培养网络安全人才的培养的核心力量，网络安全课程是信息安全相关专业的核心课程和主干课程。网络攻击与防护是网络安全的核心内容，也是国内外各个高校信息安全相关专业的重点教学内容。网络攻击与防护是应用性、实践性、工程性、综合性最强的一部分核心内容，对实验环境提出了更高的要求。为全面提高学生的信息安全意识和网络攻防实践能力，学校建立专业的网络攻防实验室是十分必要的。 西普科技建议学校建设一个专业的、开放的网络攻防实验室，来需满足专业课程综合实践教学、学生安全防护能力和安全意识提升、跟踪最新网络安全技术和提升学校及专业影响力等具体需要。实验室可承担网络安全相关的课程实验、技能实训实习、综合实训、教师项目开发以及校内外竞赛等任务。综上，网络攻防实验室需提供以下支持： 1.攻防基础知识技能学习所需的实验环境、工具及指导 2.真实的攻防实战环境供学生进行综合训练 3.渗透测试及网络防护实训的真实环境与指导 4.提供网络攻防领域科研所需的环境与工具 5.提供开放接口及系统扩展接口 6.支持持续性实验室运营，如培训基地建设、横向课题及安全竞赛组织等 总体规划 为满足校方对网络攻防实验室建设的软硬件设备采购、实验室运营管理、实验课程体系建设、师资培养、学生实习实训及竞赛组织等多方面的需求，西普科技提供一套完整的网络攻防实验室建设方案，整体框架如下图所示。实验室包括进阶式的三大实验平台，支持从基础到实训再到实战的实验模式，提供从系统攻击到全面防护的环境支持及实验指导；同时满足学校实验室增值的需求。西普科技从总体上对实验室进行了中长期的建设规划，根据学校实验室建设的各期经费预算，不断完善，从而实现实验室的可持续性发展。 网络攻防实验室整体框架 方案设计 1.实验平台划分

信息安全攻防实验室组建方案

信息安全攻防实验室 组建方案

目录 1.概况 (4) 1.1.信息安全研究领域 (4) 1.2.建设项目的必要性 (6) 1.3.项目建设预期目标 (7) 1.4.项目设计遵循原则 (7) 2.信息安全实验室整体规划 (9) 2.1.实验室方案设计 (9) 2.2.实验室方案介绍 (9) 2.3.方案所需设备 (10) 2.4.方案预留说明 (10) 3.信息安全实验室功能 (11) 3.1.信息安全实验室演示系统 (11) 3.1.1.系统结构 (11) 3.1.2.系统组成 (11) 3.2.渗透测试（模拟各类攻击） (12) 3.2.1.系统结构 (12) 3.2.2.系统组成 (12) 3.3.信息安全对抗演习 (13) 3.3.1.系统结构 (13) 3.3.2.系统组成 (13) 3.4.内外网互联功能 (14) 3.4.1.功能实现 (14) 3.4.2.系统组成 (15) 3.5.信息系统安全验证 (15) 4.攻防实验室配置清单 (16)

5.信息安全实验室培训设计 (17) 5.1.培训目标 (17) 5.2.培训教师 (17) 5.3.培训方式 (18) 5.4.培训课程 (19) 5.5.实验课程 (20) 5.6.培训教材 (21) 5.7.意见反馈 (21) 6.实施计划 (22) 6.1.工具部署 (22) 6.2.时间计划表 (22) 附件一：产品说明 (23) (一)蓝盾实验环境仿真漏洞平台 (23) (二)WEB应用弱点扫描 (23) (三)半自动化渗透测试 (32) (四)主机实验平台 (36) 附件二：攻防演示平台典型应用场景 (37) (一)DDOS攻击 (37) (二)木马攻击 (39) (三)W EB攻击 (40) 附件三：案例展示 ...................................................................................... 错误!未定义书签。

网络安全攻防实验室方案

网络安全攻防实验室 建设方案

XXXX信息科学与工程学院 2019/7/17

目录 第一章网络安全人才需求 (5) 1.1网络安全现状 (5) 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 (5) 1.3网络安全技术人才需求猛增 (6) 第二章网络安全技术教学存在的问题 (7) 2.1网络安全实验室的建设误区 (7) 2.2缺乏网络安全的师资力量 (7) 2.3缺乏实用性强的安全教材 (7) 第三章安全攻防实验室特点 (7) 3.1安全攻防实验室简介 (8) 第四章安全攻防实验室方案 (9) 4.1安全攻防实验室设备选型 (9) 4.1.1 传统安全设备 (9) 4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品 (10) 4.2安全攻防实验室拓扑图 (11) 4.3安全攻防实验室课程体系 (13) 4.3.1 初级DCNSA网络安全管理员课程 (13) 4.3.2 中级DCNSE网络安全工程师课程 (15) 4.4高级安全攻防实验室实验项目 (19)

4.4.1基本实验 (19) 4.4.1扩展实验 (23) 第七章网络实验室布局设计 (40) 7.1 实验室布局平面图 (40) 7.2 实验室布局效果图 (41) 7.3 机柜摆放位置的选择 (41)

第一章网络安全人才需求 1.1网络安全现状 信息技术飞速发展，各行各业对信息系统的依赖程度越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。 近年来，安全问题却日益严重：病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS 等安全威胁层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。 用户都已经认识到了安全的重要性。纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。 但是网络安全的技术支持以及安全管理人才极度缺乏。 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 2007年7月24日，公安部、国家保密局、国家密码管理局、国务院信息工作办公室正式上线颁布了信息安全等级保护规定，信息安全等级保护管理办法及实施指南，颁布了《信息安全等级保护管理办法》、《信息系统安全等级保护定级指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护实施指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》等办法。 办法明确规定，信息系统的安全保护等级分为五级，不同等级的信息系统应具备的基本安全保护能力如下： 第一级安全保护能力：应能够防护系统免受来自个人的、拥有很少资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的关键资源损害，在系统遭到损害后，能够恢复部分功能。 第二级安全保护能力：应能够防护系统免受来自外部小型组织的、拥有少量资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的重要资源损

网络安全实验

石河子大学信息科学与技术学院 网络安全课程实验实验名称：使用任选工具进行网络检测与扫描 学生姓名：刘金红 学号：05 学院：信息科学与技术学院 专业年级：计算机科学与技术专业2012级 指导教师：曹传东老师 完成日期： 目录

实验一：使用任选工具软件进行网络检测和扫描 1 实验环境 1台带有活动网络连接（插有网卡且工作正常）、安装有VMware虚拟机软件的PC机，其中主机环境配置如表1-1所示： 表1-1 本机环境：主机操作系统的配置（作为客户机端） 表1-2 虚拟机环境：虚拟机操作系统的配置（作为服务器端） 2 实验目的 1、通过该实验，掌握在DOS命令窗口中常用网络命令的使用方法； 2、通过该实验，掌握利用教程第四章介绍的各个案例中的工具软件进行网络检测扫描的基本方法； 3、通过该实验，掌握使用自选的一款工具软件进行网络攻击前的信息收集的基本方法； 4、进一步加深对TCP/IP协议的理解和认识； 3 实验步骤 1、实验前先阅读材料相关章节以及实验一参考资料（PPT及命令简介文档、实验指导书），充分预习，了解实 验步骤并准备相关的工具软件； 2、每个人在自己的本机系统上安装各种工具软件，以自己的虚拟机系统作为扫描目标； 3、在各工具软件中分别进行参数设置，以实现客户机端获取靶机服务器的各种信息； 4、在虚拟机系统中启动Sniffer Pro 或Wireshark，进行数据包捕获模式，抓取攻防双方的各种通信协议数据 包，查看数据包中的各种敏感扫描信息的报文内容； 5、独立完成本次实验报告； 6、实验完成后，思考以下问题，如何防范对方从网络上获得自己机器的各种信息

神州数码网络安全攻防实验室方案

神州数码 安全攻防实验室解决方案 （V2.0版本） 神州数码网络有限公司 2013/4/13

目录 第一章网络安全人才火热职场 (4) 1.1网络安全现状 (4) 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 (4) 1.3网络安全技术人才需求猛增 (5) 第二章网络安全技术教学存在的问题 (5) 2.1网络安全实验室的建设误区 (5) 2.2缺乏网络安全的师资力量 (5) 2.3缺乏实用性强的安全教材 (6) 第三章安全攻防实验室特点 (6) 3.1网络实验室分级金字塔 (6) 3.2安全攻防实验室简介 (7) 第四章安全攻防实验室方案 (8) 4.1安全攻防实验室设备选型 (8) 4.1.1 传统安全设备 (8) 4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品 (9) 4.2安全攻防实验室拓扑图 (10) 4.3安全攻防实验室课程体系 (11) 4.3.1 DCNSA网络安全管理员课程——面向中高职院校 (11) 4.3.2 DCNSE网络安全工程师课程——面向高职、本科院校 (13) 4.4安全攻防实验室实验项目 (15) 4.4.1基本实验 (15) 4.4.1扩展实验 (17) 第五章安全攻防实验室配套服务 (18) 5.1 师资培训和师资支持 (18) 5.1.1师资培训 (18) 5.1.2课件 (19) 5.1.3讲师交流平台 (19) 5.1.4教师进修计划 (19) 5.2考试评估和证书 (20) 5.2.1神州数码认证考试采用A TA考试平台 (20) 5.2.2神州数码协助合作院校申请成为A TA公司考站 (21) 5.2.3“一考双证”如何实施？ (21) 第六章神州数码安全攻防实验室优势 (23) 6.1区别于普通的安全调试型安全实验室 (23) 6.2独有的安全攻防平台，不需要添加其他服务器设备 (23) 6.3便于教学的课件导入功能 (23) 6.4 系统还原功能 (23) 6.5提供设计型、综合型实验的真实环境 (23) 6.6安全攻防实验室提供研发型实验接口 (23) 第七章网络实验室布局设计 (24)

网络安全攻防实验室方案

网络安全攻防实验室建设方案 XXXX信息科学与工程学院 2020/7/28

目录 第一章网络安全人才需求...................................... 错误!未定义书签。 网络安全现状............................................. 错误!未定义书签。 国家正式颁布五级安全等级保护制度......................... 错误!未定义书签。 网络安全技术人才需求猛增................................. 错误!未定义书签。第二章网络安全技术教学存在的问题............................ 错误!未定义书签。 网络安全实验室的建设误区................................. 错误!未定义书签。 缺乏网络安全的师资力量................................... 错误!未定义书签。 缺乏实用性强的安全教材................................... 错误!未定义书签。第三章安全攻防实验室特点.................................... 错误!未定义书签。 安全攻防实验室简介....................................... 错误!未定义书签。第四章安全攻防实验室方案.................................... 错误!未定义书签。 安全攻防实验室设备选型................................... 错误!未定义书签。 传统安全设备......................................... 错误!未定义书签。 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品....... 错误!未定义书签。 安全攻防实验室拓扑图..................................... 错误!未定义书签。 安全攻防实验室课程体系................................... 错误!未定义书签。 初级DCNSA网络安全管理员课程......................... 错误!未定义书签。 中级 DCNSE网络安全工程师课程........................ 错误!未定义书签。 高级安全攻防实验室实验项目.............................. 错误!未定义书签。 基本实验............................................. 错误!未定义书签。 扩展实验............................................. 错误!未定义书签。第五章网络实验室布局设计.................................... 错误!未定义书签。 实验室布局平面图......................................... 错误!未定义书签。 实验室布局效果图......................................... 错误!未定义书签。

网络安全攻防实验报告

网络安全攻防实验报告 实验报告 _ 计算机安全与保密 _ 实验名称网络安全攻防实验课程 院系(部): 计算机科学学院专业班级: 学号: 实验日期: 姓名: 报告日期: 报告评分: 教师签字: 一. 实验名称 网络安全攻防实验 二. 运行环境 Windows XP、superscan、 Fluxay5、防火墙等软件 三. 实验目的 了解简单的系统漏洞入侵的方法，了解常见的网络漏洞和系统漏洞以及其安全防护方法。 掌握综合扫描工具的使用方法，熟悉网络端口扫描器的过程，了解发现系统漏洞的方法和防护措施。 掌握防火墙的安装与设置。 四. 实验内容及步骤 1、使用ipconfig/all命令测试本机的计算机名、IP地址、MAC地址 2、使用arp -a命令查看本机的arp表 3、使用netstat -an命令查看本机的端口状况 4、利用SAMInside软件破解Windows NT/2000/XP/2003等用户口令(参见《计

算机安全与保密》实验三指导(SAMInside)) 5、利用多款扫描工具对选定的目标IP的端口进行扫描(如机房某IP) .rar 如工具:IP探测器: IP探测器 X-Scan扫描器: X-Scan-v3.3-cn.rar superscan扫描器: superscan-v4.0.zip 流光Fluxay扫描器: 流光 Fluxay v5.0.rar 常见的TCP端口如下: 常见的UDP端口如下: 6、利用Superscan进行网络端口扫描: Superscan进行网络端口扫描(参看《计 算机安全与保密》实验三指导(SuperScan)):

7、利用流光Fluxay进行综合扫描和安全评估。 流光Fluxay5综合扫描工具并分析结果(参看《计算机安全与保密》实验三指导(流光FLUXAY)) 8、安装设置防火墙，抵御攻击。 如:天网防火墙:(SkynetPFW1天网防火墙.exe 参看:天网防火墙个人版帮助文档.CHM) 瑞星防火墙: (Rfwf2011.exe) 冰盾ddos防火墙: (冰盾ddos防火墙破解版.rar) 五. 实验结果