周俊-2014-2015-1-普通化学-教学日历(修)doc

教学日历

总成绩＝期末笔试50％＋平时成绩30％（作业15％，测试15％）＋实验成绩20％

备注：1、实验包含项目、案例、仿真、模拟、编程、写作等多种形式；考试(测验)包含用机试、考查、测试、期中考试等多种形式；项目实做包含课程设计、案例、实习、编程、写作等多种形式。

2、讨论、考试、实验、项目实做的单元格请加不同的底色。

教学16 周，授课16 周完成；

授课16 次，每次90 分钟（连续）；习题课 4 次，每次90 分钟；实验(项目) 0 次；

测验(考查) 1-2 次。

化工学院实验室工作总结

化工学院2006-2007学年实验室工作总结 一、基础数据 2005-2006年度实验总人时数：106516，本学年较上一学年增加20%的人时数。 第 1 页

二、实验室信息化管理水平进一步提高 建立了实验室管理专栏，发布实验室相关信息。 网址：https://www.wendangku.net/doc/964926997.html,/chem/ChemLabCenter.htm “实验教学日历”是安排实验教学的重要教学文件，多少年来，学校和学院对于教学日历的格式和内容没有明确的要求，可谓是“五花八门”，有些根本不能称其为实验教学日历。为了规范我院的实验教学日历格式和内容，学院专门开发了一套“实验教学日历管理系统”，该系统的主要功能如下： 1、制定实验教学日历。根据已经排定的理论教学课程表，与各班级协商实验开设时间，确定时间后，将实验项目等信息录入该系统后即生成了每学期要求

的“实验教学日历”； 2、实验开设记录。从本学期起，我院暂停原来的利用“实验开设记录”本来记录实验开设情况的做法，实验开设记录在制定实验教学日历后生成，A4纸打印，格式见模板； 3、信息查询。本系统采用了数据库的数据存储模式，实现了数据的查询、统计和重复利用。 三、实验教学师资队伍建设 我院现有的实验队伍基本能够保证实验的正常开出，但部分低学历教师限于知识水平，很难在实验室管理、实验指导以及新实验开设方面做出创新或有大的提高，即使短期到外学习提高的意义也不是很大。 解决这一问题有如下几个方面的途径，第一，安排指导教师听任课教师的理论授课，进一步深入理解实验背后的基本理论；第二，任课教师参与实验课程的指导，如果不能参加现场指导，要在理论教学过程对实验进行理论的讲解；第三，有步骤安排高学历的教师到实验室工作，随着我院学历的整体提高，这种途径将越来越重要；第四，与听课类似，进行实验课程的检查，及时发现实验教学过程存在的问题，督促实验人员提高实验指导的能力。 四、实验室开放 我院所有实验室均对本科生开放，在安排正常实验教学之外的时间，学生均可以利用实验室的现有条件进行开放实验，对于指导学生进行开发实验的教师，学院建立了初步的工作量计算办法和奖励机制。2006-2007学年学院实验室的开放主要有以下几种形式： 1、结合科研型：部分优秀本科生从二年级进入实验室参加由硕士研究 生指导教师指导的科学研究活动。如刘全生、张通等教师均正在指 导本科生参与自己的科研项目。 2、计算机应用技术提高型：部分计算机能力强的学生，在指导教师的 指导下，开发一些与专业知识相关的系统或制作一些素材，如李利 军老师指导的“土霉素生产工艺仿真系统开发”等。 3、科技活动型：参与发明创造和制作。由康平原老师指导的参与该类

大学教学日历模板

XXX大学XXX学院教学日历 周数 12 课程名称建筑设备讲课 48 习题课 主讲教师实验课 上机 院建筑学专业 09 年级 05-08 班总计 48系主任（签字）2011-2012 学年第 2 学期 日期周 次 教学内容 教材和参考资 料章节的页 次，习题布置 备注 2.251流体的主要物理性质；流体运动的参数及分类； 一维流体恒定流的连续性方程及总流能量方程； 流体阻力和流动状态。 3.032传热方式；传热过程； 电路基本概念；电磁效应与电磁感应； 直流电路基本知识；交流电路基本知识。 3.103三相交流电源供电方式及负载连接方式和特点； 变压器工作原理； 常用给排水管材及管件；给排水附件； 水泵与风机的工作原理。城镇给水系统组成及分类；

3.174建筑给水系统的方式；室内 给水量及水压的计算；室内 给水的配管； 高层建筑给水系统的概述； 建筑消防给水组成及方式、 配管方法；消防给水设备与 器材。 P104，习题 6、10 3.245城镇排水系统的体制；室内 排水系统的分类和组成；卫 生器具的介绍；排水管道的 配管；屋面排水；污水局部 处理构筑物简介；建筑中水 工程简介。 P136，习题4 3.316供暖系统的方式；热负荷计算；供暖设备及附件介绍；热水供应系统的组成及方式；燃气系统的组成及方式。 4.077建筑通风原理；建筑通风的 方式；通风系统的组成；防 火排烟。 P214，习题 5、10 4.148空气调节原理；空气处理设 备；空调冷源与制冷设备； 空调水系统；常见的几种建 筑空调系统介绍。 P247，习题 8、11 4.219城市供电；建筑供配电方式 及系统组成；用电负荷的计 算及电气设备的选择；配电 盘、柜和变配电室；建筑防 雷与接地。 P280，习题 2、3、5、6 4.2810照明的基础知识；光源、灯具及布置；照明标准和照明设计；建筑电照设计基本理论。

2019-2020学年第一学期有机化学实验教学日历适用于化工专业32学时、0学分

2019-2020学年第一学期有机化学实验教学日历 （适用于化工专业/32学时、1.0学分） 周一上午 备注：本实验安排为有机化学实验（32学时，在实验2号楼进行），请注意具体实验内容安排。 实验内容——A：有机实验绪论课（实验室安全教育、玻璃仪器清点、清洗）+ 折光率的测定 B：咖啡因提取+ 熔点的测定 F：乙酸正丁酯制备 G：乙酰苯胺的制备 H：苯丁醚的制备

2019-2020学年第一学期有机化学实验教学日历 【适用于安全、复材、德化、奥材专业/48学时、1.5学分；德环（中英双语）/32学时、1.0学分】 周一下午 备注：本实验安排为有机化学实验（32学时，在实验2号楼进行）和物化实验（以W表示，在实验四楼进行），物化实验具体安排另行通知实验内容——A：有机实验绪论课（实验室安全教育、玻璃仪器清点、清洗）+ 折光率的测定B：咖啡因提取+ 熔点的测定C：乙醇分馏D：减压蒸馏 E：薄层层析F：乙酸正丁酯制备 G：乙酰苯胺的制备H：苯丁醚的制备 I：二苯乙烯基甲酮

2019-2020学年第一学期有机化学实验教学日历 （适用于生技专业/32学时、1.0学分；环境、药剂专业/48学时、1.5学分） 周二上午 备注：本实验安排为有机化学实验（32学时，在实验2号楼进行）和物化实验（以W表示，在实验四楼进行），请注意具体实验内容安排。物化实验具体安排另行通知。 实验内容——A：有机实验绪论课（实验室安全教育、玻璃仪器清点、清洗）+ 折光率的测定B：咖啡因提取+ 熔点的测定C：乙醇分馏D：减压蒸馏 E：薄层层析F：乙酸正丁酯制备 G：乙酰苯胺的制备H：苯丁醚的制备 I：二苯乙烯基甲酮

清华大学化工原理_zyxt作业习题2

化工原理(下) 教学日历 任课教师：余立新yulixin@https://www.wendangku.net/doc/964926997.html, 6278-9238(H), 62788777(O)

第1周 1. 气液平衡数据的获取：请给出任意一个二元体系的汽液平衡数据，给出出处及获取该数 据的途径, 并分析用精馏方法分离该体系时可能具有的特点。 2. 分析简单蒸馏过程：分析是否可以用简单蒸馏的方法从7%(质量分数)的乙醇发酵液制得 75%(质量分数)的医用酒精？如果可以, 最多可以得到多少？ 3. 某两组分混合液100kmol，其中易挥发组分的摩尔分数为0.4, 在101.33kPa下进行平衡蒸 馏，最终所得液相产物中易挥发组分的摩尔分数为0.3，试求所得汽相产物的量和组成。 假设该体系为理想体系，相对挥发度为3.0。定性分析如果将操作压力降低（即改为真空操作），那么两相产物的量和组成会如何变化？ 第2周 1. 用逐板计算法，图解法和简捷法计算如下精馏任务所需的理论板数和进料位置。 请设计一分离苯-甲苯溶液的连续精馏塔，料液含苯0.5，要求馏出液中含苯0.97，残液中含苯低于0.04 (均为摩尔分数)，泡点加料时温度为多少，回流比取为最小回流比的1.5倍，最小回流比与塔釜浓度要求有关吗？苯与甲苯的相对挥发度平均可以取2.5，可以用恒摩尔流假设。 * 思考: 计算过程中如果板数出现小数, 该怎样理解和处理？ 第3周 1.某常压连续精馏塔, 共有15块塔板(不包括再沸器), 用于精馏甲醇水溶液。进料中含有甲 醇40%(质量百分数，下同)，要求馏出液中含甲醇98%，釜残液中含甲醇2%。假定实际操作为泡点进料，回流液为饱和液体，回流比为最小回流比的1.5倍。 试确定(1) 画出精馏系统的流程图；(2) 进料温度；(3) 试求该塔的全塔板效率；(4) 若进料甲醇的组成下降为30%，为达到相同的分离任务，应该采用何种措施(要求尽量定量说明)。 2. An equimolar mixture of benzene and tolune is to be separated in a sieve plate tower at the rate of 100kmol/h at 1 atm atmosphere. The overhead product must contain at least 98 mole percentage benzene. The feed is saturated liquid. A tower is available containing 24 plates. Feed may be introduced either on the 11th or the 17th plate from the top. The maximum vaporization capacity of the reboiler is 120 kmol/h. The plates are about 50% efficient. How many moles per hour of overhead product can be obtained from this tower? 第4周 预习讨论题：一精馏塔直径已经确定，有40块实际板，正常操作时全塔效率在50%左右。 用来分离苯和四氯化碳的混和液，常压下连续操作，进料量恒定，料液中含四氯化碳 0.60(摩尔分数, 下同), 要求塔底釜残液中四氯化碳含量不高于0.20。试问塔顶产品中四 氯化碳的含量最高可以达到多少?

实训教学日历

实训教学日历 学院名称：计算机学院 专业班级：网络工程1班 指导教师： 教研室主任： 实训日期：2015年7月6日-2015年7月18日

成都大学实训教学日历 时间 实训单位 实训内容 2015年 7月6日 上午 （由学生填写，企业盖章，字数不得少于20） 软件测试概述（一）:1.软件测试的产生；2.软件测试基础理论；3.软件开发过程 7月6日 下午 软件测试概述（二）:1.软件开发与软件测试的联系；2.软件测试过程；3.软件测试质量保证； 4.软件测试的职业 7月7日 上午 软件测试策略与过程（一）：1.软件测试的复杂性分析；2.软件测试策略与方法；3.单元测试7月7日 下午

软件测试策略与过程（二）：1.集成测试；2.确认测试；3.系统性测试 7月8日 上午 软件测试策略与过程（三）：1.验收测试；2.软件测试不同分类之间的关系 7月8日 下午 黑盒测试及其用例的设计（一）：1.黑盒测试法的概念；2.三角形问题与Nextate函数7月9日 上午 黑盒测试及其用例的设计（二）：1.等价类划分方法；2.边界值分析法 7月9日 下午 黑盒测试及其用例的设计（三）：1.因果图方法；2.决策表测试法 7月10日 上午 黑盒测试及其用例的设计（四）：1.正交试验设计法；2.测试方法的选择 7月10日

下午 黑盒测试案例运用（实践）：掌握使用边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试方法设计测试用例 7月11日 上午 黑盒测试案例运用（实践）：掌握使用边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试方法设计测试用例 7月11日 下午 对近期授课内容答疑解惑、实践指导 7月12日 上午 白盒测试及其用例的设计（一）：1.白盒测试方法；2.白盒测试的几个基本概念 7月12日 下午 白盒测试及其用例的设计（二）：1.覆盖的测试；2.路径测试 7月13日 上午

09级财管本科专业人才培养方案

惟德动天，无远弗届 2009 级财务管理本科专业人才培养方案 专业代码：110204 授予学位：管理学学士 一、培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具备管理、经济、金融和法律等方面的相关知识和能力，能在工商企业、金融证券业、事业单位及政府部门从事财务、会计和金融管理实际工作以及教学科研工作的复合型高级管理人才。 二、培养规格： 通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。毕业 生应具备以下几个方面的知识和能力： 1、系统掌握财务管理和会计学的基本理论和基本知识，通晓现代企业财务管理方法。 2、掌握和运用外语、数学和计算机工具，能够熟练地运用计算机进行财务管理。 3、具有较强的语言和文字表达能力、获得信息和人际沟通能力以及分析和解决财务管理问题 的基本能力。 4、熟悉与财务管理相关的政策法规以及国际惯例。 5、了解本专业的理论前沿和发展动态。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科 学研究能力和较强的实际工作能力。 6、掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。 7、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身体健康，达到大学生体质健康标准。 8、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。 三、学制： 基本学制 4 年，学习期限3-8 年 四、主干学科：工商管理、经济学 五、主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、统计学原理、财务管理、高级财务 管理、证券投资学、资产评估学、成本管理会计、金融学、财务报告分析、财务会计、管理信息 系统等。 六、教学计划安排： 1、教学日历：(见附表一) 1、各学年教学活动时间安排：(见附表二) 2、课程设置和安排：(见附表三) 3、综合实践性教学环节安排：(见附表四)

2019 -2020 学年第二学期第二阶段19级教学日历及教学环节

2019 -2020 学年第二学期第二阶段19级教学日历及教学环节表（一） 备注: 1. 2020年2月17日-28日开展通识课在线教学。通过超星尔雅网络教学平台开展通识课的选课及学习，学习内容包括疫情防控知识教育、思想政治教育课程、中华传统优秀文化等。 3月2日-6月6日开展理论课程线上教学。6月8日-9日19级学生返校，6月10日19级学生领取教材，6月13日-14日19级学生补考19-20-1学期不合格课程。 2. 2020年劳动节放假：4月28日-5月2日（五天）；端午节放假: 6月25日-27日(三天),6月28日调上6月26日的课。 3. 各二级学院根据课程进度自主安排期中考试；本学期学生上课结束时间为2020年7月17日，7月18日-19日期末考试，7月20日开始暑假短学期课程。 4. 学生暑假时间为2020年7月20日-8月29日。 5. 合班班级：19材料631、19材料661合班，19精化331、19环境631合班，19影视331、19广告332合班，19自动661、19光伏331合班，19无人机631、19电子631合班。

6. 空白为理论教学周，其余为实践教学周，斜体带下划线的实训项目为东区实训。 2019 -2020学年第二学期第二阶段19级教学日历及教学环节表（二） 备注: 1. 2020年2月17日-28日开展通识课在线教学。通过超星尔雅网络教学平台开展通识课的选课及学习，学习内容包括疫情防控知识教育、思想政治教育课程、中华传统优秀文化等。 3月2日-6月6日开展理论课程线上教学。6月8日-9日19级学生返校，6月10日19级学生领取教材，6月13日-14日19级学生补考19-20-1学期不合格课程。 2. 2020年劳动节放假：4月28日-5月2日（五天）；端午节放假: 6月25日-27日(三天),6月28日调上6月26日的课。

《土木工程施工》教学日历

《土木工程施工》教学大纲 一、课程的性质与目的 本课程包含《土木工程施工》和《现代施工技术》两部分内容。 《土木工程施工》是土木工程的专业主干课程，研究建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程等专业领域的施工技术的一般规律，分析工程造价的基本构成，是一门理论与实践紧密结合的课程。学时要求48。 《现代施工技术》是土木工程的专业选修课程，是在学习土木工程施工课程基础上，对基本工种工程的施工技术基本理论进行再综合，并结合具体的项目工程施工实践，强调对大型项目工程建设的方案把握，强调从项目工程建设的全局出发进一步加深学习，以培养和提高项目工程实战能力为主的施工技术深化教育。本课程是东南大学土木工程施工系列教育中的重要一环，也为后续的研究生课程《大型复杂结构施工》打下基础。学时要求32。 本课程的基本任务是使学生掌握土木工程施工的以工种工程为主的基础知识、基本理论、工程造价的基础知识，使学生具有解决一般施工技术的初步能力。 二、课程内容的教学要求 1.课程内容 （1）土方工程 土的工程分类及工程性质；场地平整施工的竖向规划设计及土方量的计算、土方调配与施工。基坑开挖的降、排水方案，轻型井点系统的设计，边坡稳定及支护结构，围堰类型及其施工方法。土方工程机械化施工，填土压实原理及要求，路堤填筑及路堑挖筑；地下掘进工程的开挖方案及施工方法，爆破施工起爆技术与主要爆破方法，爆破安全技术。 （2）桩基础工程 预制桩的生产工艺工程，预制桩施工设备、施工工艺及质量控制方法；灌注桩施工工艺、常见质量缺陷及预防处理；地下连续墙的施工工艺要点；墩基础、沉井基础、管柱基础。 （3）模板工程 模板材料、类型与基本要求；模板构造；模板设计，模板安装与拆除。大模板、滑模、爬模、飞模和早拆模等体系模板的构造及施工工艺。 （4）钢筋工程 钢筋的分类、验收及质量检验；钢筋翻样和下料，钢筋的绑扎连接、焊接连接和机械连接技术；钢筋的配料、代换、安装和验收。 （5）混凝土工程 混凝土原材料的选用，试配强度的确定、施工配合比换算；搅拌机类型及选用、搅拌制度的确定与搅拌站的布置；运输混凝土的要求及运输方法；混凝土浇筑的有关规定，浇筑方法，振捣设备及使用；施工缝预留及处理，后浇带的留设与处理。现浇框架结构混凝土、大体积混凝土、水下混凝土、钢管混凝土、地下被覆工程混凝土的浇筑；混凝土养护原理及方法；混凝土工程质量检验与评定；混凝土冬季施工原理与方法。 （6）预应力工程 预应力钢材、留孔材料和锚具；预应力筋与锚具和张拉设备的匹配；预应力混凝土后张

东南大学教师教学工作规范

东南大学文件 校通知[2001]172号 关于颁发《东南大学教师教学工作规范》的通知 各院系、各部门： 培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作。为稳定正常的教学秩序，规范全体教师的教学行为，促进教学质量的不断提高，经教代会常委会讨论，校长办公会通过，现正式颁发《东南大学教师教学工作规范》，请所有教师认真遵照执行。 本规范从6月8日校长办公会通过之日起生效。 二00一年九月三日

东南大学教师教学工作 基本规范 培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作，教师是影响教学质量的重要因素。为稳定正常的教学秩序，促使教师更好地履行教书育人之职责，不断深化教学改革，努力提高教学质量，特制订我校教师教学工作规范。 一、所有教师的共同规范 1、教学工作是教师职业劳动的主体内容，育人是教学工作的真正意义之所在。“得天 下英才而育之乃人生一大乐事”，“一日为师，终身为父”，全体教师应珍视教师称 号，重视教学工作，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才、培养高质量的 社会主义建设者和接班人为已任，积极承担并认真完成教学工作，尽已所能把最好 的教学活动奉献给学生。 2、为胜任教学育人工作，教师应全面提高自身的思想道德素质和科学文化素质，不断 追求更高的思想和业务境界，为人师表，以良好的师德、严谨的学风和人格的魅力 影响学生，以精进的教学技艺折服学生，提高教学效果和教学质量。 3、坚持用素质教育的理念指导教学工作，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质 和身体心理素质的养成和提高，在业务教学中把传授知识、培养能力和提高素质结 合起来，努力实现科学教育和人文教育的渗透和融合，通过创造性教学工作，帮助 学生学会学习、学会做事、学会做人，更好地实现教育目标。 4、恪守教育的基本信念和基本精神，公正、公平地对待每位同学，充满爱心，循循善 诱，赏罚分明，宽严有度，尊重学生人格，激励学生上进，创造有利于学生健康成 长的教学环境。 5、充分认识讲台的思想阵地作用，不在课堂上散布易造成思想混乱的错误言论，不在 课堂上发表易造成学生反感的不负责任的言论，以保持讲坛的严肃性。 6、教师应严谨执教，以敬业为荣，以失职为耻，在教学活动中做到五个“应该”： （1）严格课堂纪律。对无故旷课或经常迟到的学生，应该及时给予批评帮助。 （2）认真批改作业。对作业马虎、抄袭作业或两次以上不交作业的学生，应及时教

化工工艺学课程简介

化工工艺学课程简介 《化工工艺学》是化工及相关专业一门重要技术基础课。《化工工艺学》课程适应高等教育发展需要，以培养高等工程技术应用性人才为目标，以化工工艺为主线，突出“宽、精、新、用”思想，即强调口径宽阔、简明精练、新技术新工艺、应用型实用化，使课程体系更加科学化，教学容更加合理化，便于学生熟悉和掌握生产第一线生产技术岗位所必需的基本理论和专业知识。有机化工、无机化工、精细化工、高分子化工、煤化工、石油加工、生物化工等各方面理论和知识有机统一，形成完整的大化工系统知识体系，体现一定的科学性、先进性、完整性、充实性，奠定现代化工工艺技术基础，满足企业生产第一线必需的基本理论和专业知识。 个人简介 景崮，男，1949年7月生，中共党员，副教授，1982年毕业于师大学化学系，82年起在师学院化学系工作至今，一直致力于从事化学教育和教学研究，主讲课程有：《化工基础》、《化工原理》、《绿色化学与化学工业》、《化工工艺学》。研究方向：化学工程及化学工艺。近年来撰写论文20余篇，并从事了化工生产的科技实践。

《化工工艺学》课程教学大纲 （Chemical Technology） 课程编号： 学时数：32 学分数：2 适用专业：应用化学、化学工程与工艺 1、课程的性质、目的和任务 本课程是化学工程与工艺专业本科生学习的专业课。本课程从化工生产的工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明化工工艺的基本概念和基本理论，介绍典型产品的生产方法与工艺原理、典型流程与关键设备、工艺条件与节能降耗分析。通过本课程学习，培养学生应用已学过的基础理论解决实际工程问题的能力，使学生了解当今化学工业概貌极其发展方向；掌握化工过程的基本原理，典型工艺过程的方法、原理、流程及工艺条件；了解化工生产中的设备材质、安全生产、三废治理等问题。以便学生在以后的生产与开发研究工作中开拓思路、触类旁通、灵活应用，不断开发应用新技术、新工艺、新产品和新设备，降低生产过程中的原料与能源消耗，提高经济效益，更好地满足社会需要。 2、课程教学的基本要求 重点放在分析和讨论生产工艺中反应、分离部分的工艺原理、影响因素、确定工艺条件的依据、反应设备的结构特点、流程的组织等。同时，对工艺路线、流程的经济技术指标、能量回收利用、副产物的回收利用以及废物处理作一定的

华南理工大学学科平台课程建设方案

华南理工大学学科平台课程建设方案（第一期） 为改革本科课程体系结构和教学内容，加速构建研究型大学本科教育教学体系，学校按“通识教育基础上的宽口径专业教育”的要求，按学科大类设置平台课程并加速建设，促进平台课程精品化。第一期学科平台课程建设方案的具体内容如下： 一、建设目的 1．按照研究型大学人才培养新模式，探索按学科大类进行人才培养和组织教学工作，整合教学内容，优化课程体系结构，夯实和拓宽学生的基础，增强学生的发展后劲。 2．整合与优化校内教学资源，构建学科大类教学平台和实验平台，进一步提高教学质量和办学效益。 二、建设内容和范围 学科平台课程建设主要针对学科基础课程，分为纵向和横向两类课程。 纵向平台课程建设包括两大类专业：一是属于不同学院、专业名称相同但专业方向不同的专业，如机械工程及自动化、电子科学与技术、土木工程等；二是同类或相近专业。第一类专业培养计划要做到基本统一。上述两大类专业的学科基础课，应有80％以上的相同课程，构成专业学科基础大平台。各学院原则上不能重复开设相同的平台课程，只能由教学质量较高的学院为主开设。大平台的系列课程建设应系统化，重点搞好课程内容取舍及其编排顺序、教材建设和多媒体网络课件开发等。每门课程也要按模块化建设。努力使系列平台课程向精品化、国际化、网络化方向发展。 横向平台课程是指教学覆盖面大的学科基础课程。建设重点是：一方面要整合不同专业的教学资源，统一教学大纲，统一组织考试等教学环节；另一方面要改革教学内容、教学手段和教学方法，形成若干统一的模块，形成特色明显的模块化、网络化精品课程。 第一期准备用两年时间重点建设5个系列的平台课程，具体包括： 1.基础力学类平台课程 2.机械类平台课程 3.化类平台课程 4.电类平台课程 5.计算机类平台课程

信管专业人才培养方案(2013版20140604修改)

信息管理与信息系统专业人才培养方案 专业代码：120102 学科门类：管理学授予学位：管理学学士/工学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备计算机应用、信息系统分析与设计、信息管理与电子商务应用、数据分析与挖掘等方面的深度信息化方面的能力，能在各级行政管理部门、企事业单位从事信息管理与信息系统分析、构建、管理和维护的应用型高级专门的人才。 二、培养规格 通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1、初步树立科学的世界观、人生观，热爱祖国、遵纪守法；严谨治学、实干创新；热爱劳动、勇于实践；具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心、职业道德和责任感。 2、掌握信息管理与信息系统的基本原理、技能，管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术。 3、掌握文献检索、资料查询与收集的基本方法；具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力。 4、具有较强的计算机应用能力、管理类软件开发能力、信息管理与电子商务应用能力。 5、具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动态；具有一定的科研和实际工作能力。 6、掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有较强的听、说、读、写能力。 7、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。 8、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。 三、主干学科 管理科学与工程 四、专业核心课程 管理学原理、会计学原理、经济学概论、运筹学、管理信息系统、程序设计基础、面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、Web开发技术、信息安全技术、信息资源组织与管理、商务智能方法与应用、电子商务概论、移动编程技术等。 五、主要实践性教学环节 程序设计基础课程设计（1周）、面向对象程序设计实践（1周）、数据库应用课程设计（1周）、计算机网络应用设计（1周）、生产认识实习（1周）、数据结构课程设计（1周）、Java 程序设计课程设计（1周）、Web开发技术课程设计（1周）、企业经营模拟实践、工程训练实习（4周）、毕业实习（4周）、毕业设计（10周）。 六、主要专业实验 程序设计基础、面向对象程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、Java程序设计、Web开发技术、管理信息系统、电子商务、信息系统分析与设计、信息资源组织与管理、商务智能方法与应用、信息安全技术、操作系统。

石河子大学课程教学日历

石河子大学课程教学日历 2014～2015学年第二学期 课程名称：机械原理课程设计开课单位：机械电气工程学院上课专业班级：电气2014（1-2） 总学时：讲授：实验：上机：其它： 主讲教师：职称： 填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月日

石河子大学教案编写说明 教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下： 一、基本格式 一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。 1、教案封面 主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。 2、课程教学目标和各章节课时分配表 主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。 课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。 3、分教案的内容 主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。 （1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。 （2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。 （3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。 （4）教学方法和手段：是教师根据教学目标所采用的教学方式（讲授、

高分子化学_余木火_电子教案

材料科学与工程学院 高分子化学 教案 任课教师：复合材料系余木火 2006年8月

课程基本信息 课程名称高分子化学课程编号110821学分数 3 学时数48授课班级高分子材料与工程专业2004级 课程性质（）通识教育（√）学科基础（）专业方向（√）必修（）选修考核方式（√）闭卷考（）开卷考（）小论文（）其它____________ 总评成绩平时成绩（20）％＋考核成绩（80）％ 教材名称《高分子化学》 使用教材 主编余木火出版社及出版日期中国纺织出版社，2001 《高分子化学》，潘祖仁编，化学工业出版社 参考资料 《聚合反应原理》奥迪安编，北京科学出版社 《高分子化学》复旦大学高分子系高分子教研室，复旦大学出版社 《高分子化学教程》王槐三，寇晓康编北京科学出版社

《高分子化学》教学大纲 Polymer Chemistry 一、基本信息 课程名称：高分子化学 课程代码：【110821】 课程学分：【3】 总学时数：【48】 面向专业：【高分子材料与工程专业】 课程性质：【学科基础必修】 开课院系：【材料科学与工程学院高分子材料与工程系】 使用教材：《高分子化学》，余木火主编，中国纺织出版社，1999年 先修课程：【有机化学（1）100921（2）、有机化学（2）1009212（2）、物理化学（1）100901（2）、物理化学（2）100902（2）】 并修课程：【高分子物理110812（3.5）】 二、课程简介 高分子化学是研究高分子化合物合成和反应的一门科学，是高分子材料与工程专业学生必修的一门学科基础课。它以无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等四大化学为基础，同时也为后继的专业课程打下必要的理论基础。课程主要学习有关高分子化合物的基本概念，高分子化合物合成的基本原理、反应动力学、聚合方法，以及合成高分子和天然高分子的化学反应等内容。 三、选课建议 该课程要求学生已熟练掌握有机化学、物理化学知识，建议本科二年级以上选修。 四、课程任务和教学目标 高分子化学是研究高分子化合物合成和反应的一门科学，是高分子科学与工程专业学生必修的一门学科基础课程。它以无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等四大化学为基础，同时也为后继的专业课程打下必要的理论基础。 教学时将在课堂教学、课外活动及高分子化学教学网页上对高分子科学的研究前沿及其研究热点进行深入浅出的介绍，使同学们能通过本课程的学习了解高分子科学的研究动态。 作为工科学生的专业基础课，在课程教学中将对高分子工业及其产业经济进行深入浅出的介绍，使同学们建立以经济的角度考虑材料工业生产技术的基本思考方式。 教学中将通过多种多样的教学方式，在专业上培养同学们牢固地掌握高分子化学的基础知识，学会提出问题、分析问题和解决问题的思路和方法，提高解决问题的能力。

精细化学品化学课程说明

《精细化学品化学》课程说明 精细化学品化学是一门理、工科同学均可选修的课程。现代化工发展的主流是精细化工（精细化学品生产工业的简称），所以通过本课程学习要求同学基本掌握精细化工的范畴、特点、发展方向，了解精细化学品的种类。特别是对染料、表面活性剂、农药、粘合剂、香精香料化妆品等具体的化学品的组成、结构、性质、制备和生产工艺、用途和环境问题都有较详细的认识。课程同时要求同学了解现代精细化工领域中所采用的新技术。通过本课程的学习能使学生对精细化工有一个较全面的认识。教学要求： ①掌握教学大纲规定的几类重要精细化学品的结构和性质。 ②掌握教学大纲规定的几类重要精细化学品的制备、生产工艺和用途。 ③了解现代精细化工领域中所采用的新技术。 ④树立环境意识，能对环境污染问题进行分析和解决。 彭安顺个人简介 彭安顺，男，1959出生，山东苍山人。1982年毕业于山东师范大学化学系，自毕业分配到临沂师范学院至今一直在 化学系任教。2001年取得教授资格并临沂师范学院聘任为教授。先后担任过《有机化学》、《有机化学实验》、《精细化学品化学》、《香精香料化妆品》等课程的教学工作。主编了《有机化学》、《有机化学实验》、《精细有机品化学》、《分

析化学实验技术指导》等教材或教学参考书；发表论文40余篇，其中20余篇被EI、CA等收录；在药物和香料的合成方面作了一些研究工作，研究开发的新型镀锌光亮剂，收到较好的经济和社会效益。 《精细化学品化学》教学方案 （一）、教学内容 1．教学目标 精细化学品化学是一门理、工科同学均可选修的课程。现代化工发展的主流是精细化工（精细化学品生产工业的简称），所以通过本课程学习要求同学基本掌握精细化工的范畴、特点、发展方向，了解精细化学品的种类。特别是对染料、表面活性剂、农药、粘合剂、香精香料化妆品等具体的化学品的组成、结构、性质、制备和生产工艺、用途和环境问题都有较详细的认识。课程同时要求同学了解现代精细化工领域中所采用的新技术。通过本课程的学习能使学生对精细化工有一个较全面的认识。 2．教学要求 ①掌握几类重要精细化学品的结构和性质。 ②掌握几类重要精细化学品的制备`工艺和用途。 ③了解现代精细化工领域中所采用的新技术。 ④树立环境意识，能对环境污染问题进行分析和解决。 3．教学内容（教学大纲） （1）课堂讲授内容： 第一章精细化工产品的概况和开发（2学时） 1、精细化学品的定义及分类 2、精细化学品的特点

化工过程分析与合成 教学日历

1.课程名称：化工过程分析与合成 2.教学进程、授课内容及时间 3.授课方式： 本课程将以启发式互动式教学为主要方式，通过课程的学习，提高学生对化工过程的综合、全面的分析和计算能力。 ●课堂讲授：板书与多媒体讲授相结合,配以CAI课件. ●作业方面：建议习题总数为30 题左右 ●考试环节：以开卷形式考核, 通过实际案例考核学生的分析解决问题能力 4.与有关课程的联系与分工： 本课程是在学完物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程及传递过程原理的基础上讲授化工过程分析与合成的基本理论和知识，强调过程工程的观念，通过对化工过程的

模拟、优化、综合，使化工过程在最佳的状态下进行操作。在讲授中，应结合其他课程的知识，避免将过程系统的模型化与其他课程中所讲授的化工单元操作的模型化相重复。 5.作业 每次课布置一定的作业，作业量不超过20道题左右。在课堂教学过程中，不定期举行随堂测验，随堂测验时间不超过20分钟，测验次数约为3-6次。随堂测验及作业成绩作为平时成绩，占本课程总成绩的10%。随堂测验成绩少于总次数的50%时，平时成绩以0分计。此外，在每章节结束时，均给出一部分可供选择的大作业题目，由同学自由组合，以团队形式完成。大作业最迟应在考试周开始前提交。迟交的将视情况确定，情节严重的将取消考试资格。大作业是对课程中某一知识点的加强和展开。通过大作业，培养同学在将来科研、工作中的团队合作精神和合作能力。大作业一般均应包括如下内容：前言、文献综述、建模、模型求解、分析与讨论、总结。大作业一般以电子邮件或书面等方式提交。完成大作业的小组成员一般为4-5人，每人分工一个部分，提交时应注明每人的分工情况。根据每人分工部分的完成情况确定大作业的成绩。对部分特别优秀的大作业，可以在规定成绩的基础上增加10%的分数。并鼓励同学整理成学术论文的形式发表。

日历2020日历表_整理20192020学年第一学期教学日历及教学环节表一2019

20192020学年 整理人尼克 第一学期教学

2019 -2020 学年第一学期教学日历及教学环节表（一）2019.9.2 更新

备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。 3.“中秋节”放假：9月13～15日（三天）；“国庆节”放假：10月1日～10月7日（七天）， 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课； 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会；第十周为期中考试周，各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日；2019年12月14日为大学英语四、六级考试日；2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日，期末考试时间为1月4～5日。学生寒假时间为2020年1月6日～2月14日。 7. 19材料631、19材料661合班上课，19环境631、19精化331合班上课，19自动661、19光伏331合班上课，19电子631、19无人机631合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表（二）

备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。 3.“中秋节”放假：9月13～15日（三天）；“国庆节”放假：10月1日～10月7日（七天）， 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课； 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会；第十周为期中考试周，各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日；2019年12月14日为大学英语四、六级考试日；2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日，期末考试时间为1月4～5日。学生寒假时间为2020年1月6日～2月14日。 7. 19酒管331、19酒管631合班上课，19旅游331、19旅游661合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表（三）

课程标准(会计基础--电商)

《会计基础》课程标准 课程性质：基本素质及基本能力类 课程类型：理论+实践 适用专业：电子商务 授课系（部）：会计系 学分： 3 学时：48 1．课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用 课程的定位：本课程是电商专业的专业选修课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程，主要针对经济、管理类岗位（群）开设，主要任务是培养学生了解会计报表相关数据的来龙去脉，要求学生熟悉全套会计账务处理的基本方法：掌握识别常用的原始凭证、会计凭证及会计报表的基本技能；了解电商企业的经济运行规律、与本专业业务相关的资产、负债、所有者权益及收入、成本、利润的核算方法等。 课程的作用：本课程在专业人才培养过程中的地位是：电商专业基础性学科，作用是：教会学生分析本专业所涉及的资金运动过程与规律，了解本专业所涉及的全套会计账务处理方法，能看懂财务报表；培养学生对数据的敏感性和基本分析能力，具备一定的财务、会计基础理论知识与专业素养。 与其他课程的关系： 本课程的前导课程是：《经济数学模块二》 后续课程是：《金蝶ERP应用》 1.2课程设计基本理念 本课程设计的主要指导思想是工学结合，以培养学生的知识能力、职业能力和职业素养为目标，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，使学生未来能了解本专业所涉及的全套会计账务处理方法，能看懂财务报表。

1.3课程设计思路 本课程以学习任务的类别划分五大项目（会计学原理性知识、借贷记账法的运用、建账与会计凭证的认识和编制、账簿登记及期末会计处理和编制会计报表〕，以教材实训案例为载体，与企业合作设计（创设、选取）2-3个典型作为学习情境；根据岗位（群）工作任务对会计基本技能的要求，确定知识能力、职业能力和职业素养的学习目标及掌握全套账务处理方法的学习任务内容；采取行动导向（项目教学、案例教学、实训教学等）教学模式，以学生为主体、以项目学习效果为导向组织教学考核，本门课程的考核方式为日常形成性考核和期末终结性考核相结合，主要以分阶段分项目学习考核为主，贯穿平时性考核，引入教师评价和学生小组评价机制，取消期末考试。 2．课程目标

教务处关于企业兼职教师授课管理办法(2016年度修订版)

教务处关于企业兼职教师授课管理办法（2016年修订版） 为支持校企合作，共同开展卓越工程师培养，东南大学鼓励和支持各院（系）从企业聘请具有丰富实践经验的高级技术人员和管理人员，担任我校兼职教师讲授本科生课程、指导毕业设计（论文）、实习环节等。为规范企业兼职教师管理工作，特制订本管理办法。 一、校企共建课程企业兼职教师的聘请 1.各院（系）、教学单位根据专业综合改革及师资队伍建设的需要，做好年度企业兼职教师的聘请计划，企业兼职教师应具有良好的职业道德和协作精神，并符合学校有关部门的规定。 2. 原则上各院（系）、教学单位应于每学期结束前，填写下一学期《东南大学企业兼职教师授课申请表》（附件1），院系签字并加盖公章，提交教务处审核，经批准后填写《东南大学____年度校企共建课程酬金预算计划表》（附件2）。学校拟设立专项基金，用于兼职人员酬金支付。 二、兼职教师授课的管理与考核 1. 校企共建课程必须是邀请行业、企业专家共同开发建设的课程，企业专家授课在8学时以上。课程的开设须符合东南大学课程设置的有关规定，符合专业培养计划要求，具备教学大纲、教学日历、教案等基本教学资源。 2. 聘请兼职教师的院系应为来校授课的兼职老师配备校内协助教师。兼职教师需认真拟订授课计划，严格执行课程安排，组织课堂教学、和校内协助教师一起完成答疑、作业批阅、课程考核、教学资料归档等教学环节的工作，参与所在二级学院组织的教研活动。 3.兼职教师授课期间，聘请单位须关心兼职教师的教学情况，选派相关课程专家对课程进度、内容、效果等进行检查，并填写《听课记录表》（附件3）；同时组织听课学生对课程进行评价，并将合理的意见反馈给兼职教师，确保兼职教师授课质量。 4.为更大范围内发挥校企共建课程的作用，兼职教师授课课程建议进行录像，供教师观摩及后续学生学习。院（系）需在上课前一周内向教务处教务科